第2部分 考点1 标题的含义与作用（课件PPT）-【思而优·全程突破】2026年小学语文总复习（广东专版）

26版·小学总复习语文课件 考点1　标题的含义与作用 第二部分　阅读 01 解题策略 03 靶向练习 目录 02 典型例题 04 强化训练 目录 解题策略 目录 常考题型 答题技巧 答题格式/作用 ①为什么以此为题？ ②“××”这个标题好不好？为什么？ ③请分析题目的作用、好处或妙处。 析标题字词 析标题修辞 析内容主旨 析背景、线索 标题含义：表层含义(文章里的实际事物所指)＋深层含义(结合文章中心＋全文的线索) 标题作用：①以“××”为题，激发读者阅读兴趣；②它是全文的线索；③它表现了文章……的主题。 上一级 目录 典型例题 最温暖的你 ①我记得她年轻时的样子，那时她刚大学毕业，一脸青涩，肆意笑起来的时候，分明还是个孩子。 ②对于这个偏远而又闭塞的小山村，她仿佛天外来客。她就站在冬日的阳光里，盈盈地看着我们笑，瞬间俘获了我们的心。 ③山里的孩子生性顽劣，总是闯祸，山里人只有一个理念：棍棒底下出孝子，打是唯一的教育方式。每次有谁被打得体无完肤，她总要冲上去找家长理论。奈何祖辈传下来的观念根深蒂固，每一次她都无功而返。 ④她开始教我们下跳棋，放学了把黑板架在课桌上教我们打乒乓球，还和我们做各种新奇有趣的游戏，以此来消磨我们四溢的精力。有一次，她随口讲一个故事，当我们眼巴巴地望着她，期待她讲下去的时候，她居然假装忘记了…… 目录 上一级 ⑤后来，每节课开始时，她都讲一个故事，每次讲到一半就戛然而止。对此，我们愤愤不平，她甩来一句：“想知道结局，自己看呀。”每天放学，她扔下一堆书后，就扬长而去。我们上去就一顿疯抢。抢到的人兴高采烈，没抢到的人巴巴地问：“我晚上可以去你家和你一起看吗？” ⑥那些书对于我们来说都是稀罕物，我们每天最大的期待就是能抢到一本书。在争抢中，我们不知不觉读了很多书，写起作文来顺畅了很多。 ⑦那次被学校推选到县里参加比赛的，全是我们班的同学。我因为在比赛中得了特等奖，被推选到市里参加比赛。比赛的题目是“我的老师”，我很想写她，可是她在我们印象中一直是一个姐姐呀。我绞尽脑汁回忆我看过的作文书里的老师是怎么样的，如法炮制了一篇。毫无意外的，我铩羽而归。 ⑧她的父母来过几回了。我们想着法子对她好，时常冷不丁地往她手里塞花生、炒蚕豆，还往她宿舍的窗台放腊肉、粽子、糍粑，上学的途中，估摸着她的青菜快吃完了，专门拐去菜地里扯一把青菜，有时还下河给她摸鱼捉虾。 目录 上一级 ⑨她终于要走了，我们追着疾驰的车，一边跑一边呜呜地啼哭。尘土飞扬，黄沙遍地，我们一直追，嘴里大声喊：“老师，你不要忘记我们。” ⑩我们还沉浸在离别的哀伤中，她却回来了，我们知道她放弃了什么，父母帮着找的稳定工作，城市里优越的生活。 ⑪我们小学毕业那年，她结婚了，跟一个来我们学校支教的老师。我们听说如果有人送出999只纸鹤的祝福，收到的人会永远幸福。我们悄无声息地一只一只给她折，每一只都是虔诚的祝福。她回来上课的时候，我们把串成串的纸鹤挂在她的身上，绕了一圈又一圈。她一直咧着嘴笑，可我们分明看到她眼角的泪花。 目录 上一级 ⑫我们离开她上了中学，最初的几年，我们时常回去看她。再后来断断续续听到她的消息。听说她离婚了，因为她的丈夫想回到城里，而她放不下那些孩子。听说她到更偏远的学校了，孤身一人带着女儿。 ⑬后来，我去过她授课的学校，却没有遇到她。那所学校在大山的深处，在公路的尽头下车后，还要走十来里的山路才能到。问了住校的学生，学生说她去城里淘书去了，还说老师告诉他们，只有知识才能改变他们的命运。 目录 上一级 ⑭我想起最初她随口说的那个没讲完的故事。有一对老夫妻进城时捡回了一个弃婴，那个孩子长到10岁时，她的亲生父母寻来把她接走了。当她长大了，有能力回报时，老夫妻已相继去世。到此时，我已经知道了故事的后半段，那个孩子悲伤之余发现这片曾养育过她的土地，即使经过了十几年，还是一如既往的贫穷和落后，于是，她决定留下来。 ⑮我走出学校，风很大，我迎着风走，泪掉得很急。我们一个一个走出了小山村，而她却留了下来，年复一年在贫瘠的土地上种下桃李。如果时光倒流，我多想在当初的作文比赛里，在《我的老师》里，写下你的样子——神采飞扬的你，坚定执着的你，最温暖的你。 结合文中的相关内容，说说标题中“温暖”一词的含义。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 目录 “温暖”在文中是指“她”主动放弃优越的生活、稳定的工作，来到偏远的山村任教，教孩子们读书，改变他们的命运；“她”的这种牺牲和坚守，让那些山村里的孩子们感受到了老师对他们无私的爱。 答题策略： 本题考查对标题含义的理解。解答此题，通读全文，整体感知，此文写的人物是她(老师)，她放弃了父母帮着找的稳定工作、城市里优越的生活，来到偏远而又闭塞的小山村，教孩子们读书学习，下跳棋，打乒乓球，还和孩子们做各种新奇有趣的游戏，告诉孩子们，只有知识才能改变他们的命运。老师的这种无私的奉献与坚守，让孩子们感动，心里感到温暖。 上一级 目录 靶向练习 一、阅读理解。 温暖的火墙 ①那一年，我中学还没毕业便到省城去打工。其实我不想离开学校，但家境窘迫，让我必须早早挣钱，分担家里的困难。我背着行李在寒冷的车站广场上瑟瑟发抖，最后，父亲以前的工友把我送到了一个铝合金加工厂。 ②老板的冰冷自然不用说。但待遇还可以，管吃管住，这对一个学徒工来说已是很好，我便感激地留下，说实在的，老板并不愿意留我这样刚出校门又笨手笨脚的人，只是不好意思回绝朋友罢了。我的宿舍就是一个破旧的小仓库，只有几平米，第一个晚上，我几次被冻醒，听着外面呼啸的风声，我泪流满面。 目录 上一级 ③我告诉自己，必须坚持，因为没人能帮我。 ④我的屋子里有一个小地炉，我真想用它生火，温暖一下房间。但老板来的时候很明确地说过，给我这么高的工资，又给我找住的地方已经很不错了，过冬取暖的问题只能自己解决。我的工资还要补贴家里，根本无力承担。所以，房间只能冰冷着。其实，厂子西北的墙角就有煤和柴，那是给打更大爷用的。好多次，我都想趁大爷不在的时候偷偷烧一点，可我还是克制了自己。 ⑤打更的大爷就住在我的隔壁，他七十多岁了，是老板的舅舅，他的屋子很暖和，但他白天不在这里，晚上才会过来。晚上，我下班的时候没地方去，便去找大爷聊天，顺便在那房间里暖和一会儿。不知不觉，我和大爷成了忘年之交。腊月极寒的天气里，大爷每天都拉着我聊到很晚。我知道大爷在照顾我，心里充满了感激，便把大爷夜晚巡视厂房的事全都揽了过来…… 目录 上一级 目录 ⑥一天中午，大爷和一个瓦匠模样的人开着三轮车进了厂。车上装着砖，我忙问大爷干什么，大爷说屋里的炉子总回烟，把烟道收拾一下。我没说什么，帮大爷卸完砖就走了。下午，我跟着老板到外地去干活，两天后才回来。 ⑦回来的那天晚上很冷，想着那冰冷的小仓库，我有点发怵。令我吃惊的是，刚一开门，一阵热气就扑面而来，与大爷房间相隔的那面墙满是水珠，用手一摸都是热的。我立即跑向大爷的房间，他正在收拾屋子。原来，大爷在靠近我房间的那一侧，新砌了一个排烟道。一瞬间，我明白了一切，泪珠扑簌簌地掉落下来。 ⑧大爷笑了，走过来拍拍我的肩膀，轻声对我说：“孩子，你老板是我的亲外甥，有些事我不好说，但砌个烟道我还可以做主。知道我为什么这么做吗？”我摇头。“孩子，这都快三个月了，你的屋子也有炉子，这么冷的天，墙角的煤和柴从没少过。你是个好孩子，要坚持下去……” ⑨那个晩上，我睡得特别香，没有被冻醒。因为那面火墙一直辐射着温暖，那是从未有过的温暖，渐渐地沸腾了我的心。 上一级 1. 联系上下文理解词语的意思。 （1）窘迫：_______________________________________ （2）忘年之交：__________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. “我”初到省城铝合金加工厂打工时，是怎样的情况？ _________________________________________________________________ 3. “听着外面呼啸的风声，我泪流满面”和“泪珠扑簌簌地掉落下来”中两次流泪各包含了怎样的情感？ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 非常穷困，文中指“我”家境贫穷。 上一级 年辈不相当而结交为友。文中指“我”和大爷成为了好朋友。 ①老板态度冰冷；②待遇还可以；③宿舍是破旧的小仓库，又小又冷。 第一次是因为冷得被冻醒，而伤心难过。第二次是因为大爷对“我”的关心，让“我”很感动。 4. 文章多次运用了对比的表现手法，如“那个晚上，我睡得特别香，没有被冻醒”与“___________________________”形成了对比。 5. 结合全文，谈谈你对标题中“温暖”的理解。[ 标题的含义 ] __________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 第一个晚上，我几次被冻醒 “温暖”表面上是指大爷给“我”取暖，火墙很温暖，实际上是指大爷心地善良，对“我”的关心与帮助，让“我”内心感到温暖。 二、阅读理解。 一顶军帽 ①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于是，他整天跟在战士们身后，看着红军带领乡亲们打土豪、分粮食，与乡亲们一起推磨、割草……他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”看他一脸倔强的神情，指导员同意了。 ②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军呀！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。 目录 上一级 ③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“______________”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。 ④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每一步都像灌了铅一样。“扑通”一声，阿柴倒在了地上。他想要站起来，但是怎么努力都没有用。 目录 上一级 ⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气。他看到阿柴那黄黄的小脸冻得发青，看不出一丝血色，两只脚由于穿着破草鞋，已经冻得又青又红。他急切地把阿柴无法动弹的双腿焐（wù）在怀里。阿柴摇摇头，目光暗淡地说：“指导员，这路太难走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，用冻得发抖的手哆 嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来！你可以的。”阿柴慢慢地站了起来，但这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来，又能勉强迈开步子了。 目录 上一级 ⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了，二话不说，拄起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满 了力量！ ⑦指导员看着阿柴，心里想，年轻人是希望，是未来，他们一定要到达胜利的终点。指导员叫住了阿柴，不紧不慢地说：“阿柴，我看你还不一定能赢得我这顶军帽呢。”阿柴不服气地说：“指导员，我一定比你快！”对军帽的渴望让阿柴全神贯注，尽管走得吃力，但是每迈出一步都强而有力。指导员渐渐落在后面，他停下了步子，再次叫住阿柴。他庄重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀，微笑着说，“快走吧，不要误了下山的时间。” 目录 上一级 ⑧阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。 ⑨过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员 那冰冷的脸上。 ⑩苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼…… （取材于俞春放《十四岁的长征》） 目录 上一级 目录 上一级 1. 根据短文内容填空。 阿柴参加了红军，想要军帽 指导员与阿柴互相帮助，指导员用赢得军帽激励阿柴前进 指导员给阿柴 戴上军帽 泄气， 重拾信心 伤心， 坚定信念 2. 联系上下文，将第③自然段中宣传队战士的语言补充在下面的横线上。 ________________________________________________________________ 3. 品味细节。 （1）指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。 从文中“摸索了一阵”可以看出：____________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 阿柴，雪山并不可怕，我们很快就会翻过去的。 仅剩的牛皮很小，指导员用冻僵的手费劲地找。 （2）他庄重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。” 这句话描写了指导员的言行，联系上下文，可以知道指导员这样做的原因是：_____________________________________________________________ 目录 上一级 指导员身体已经不支；认为年轻人是希望；用军帽激励阿柴走下去。 4. 文章以“一顶军帽”作为题目，选出对此题目评价最准确的一项（ ）[ 标题的含义与作用 ] A. 指导员用“一顶军帽”不断地激励阿柴，使阿柴最终能够鼓起勇气，继续前行。 B.“一顶军帽”是串联阿柴成长经历的线索，寄托了革命前辈对年轻战士的期望。 C. 文中多次出现的“一顶军帽”，见证了阿柴翻越雪山的经历与他的精神成长。 D.“一顶军帽”是红军战士头上缀着五星的八角军帽，在苍茫雪地上显得最耀眼。 目录 上一级 B 目录 强化训练 一、(2024·深圳)请认真阅读下列短文，然后完成下题。 孩子和书 ①这小镇只有一家书店。这书店只有她一个卖书的。 ②她卖了多少书？怎样忙过来的？没有人说得清。人们只知道，书架上的书越来越丰富，进出书店的人换了一拨又一拨，她的额头和眼角也已渐渐刻上细细的皱纹。可她那一双眸子却依然如秋日潭水般清明。几十年来，人们从她那传神的眸子中读出的满是真诚、善良。正因为这样，那些赶集的老婆婆们不买书也会走进店来，歇乏，拉家常，向她讨水喝。有时，她们也会大把大把地掏出鲜枣、红果，强留在柜面上。 目录 上一级 ⑥她赧(nǎn)然了：“没有……”真的，她卖过的书很多，但读过的书太少。实在是因为太忙了。她常常只能翻一翻新进的书：看看封面、内容提要、插图、定价。这是为了向客人介绍、推荐。让顾客买了不合适的书，她觉得对不起人家，尤其是那些农家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬币是从妈妈的盐钱里一点一点抠来的。 ⑦“您，认识我吗？”年轻人突然问道。 ③一天，小书店里来了一位年轻人。 ④“您要买书？”“不，看看，先看看……”年轻人礼貌地说，“请您取一下那本书。”他指向那本装帧精美、雅致的诗集——《孩子和书》。 ⑤“您看过这本书吗？”他抚摸着手中的诗集，问。 目录 上一级 ⑧她愣住了，仔细地观察他，希望能记起来。可是，回忆里只是一片空白。他笑了。“您真好，”说着，他放下手中的诗集，从包里取出一本书，递到她面前，“这是我送给您的。”她茫然，甚至有点不知所措——为什么送我书？ ⑨见她不接，他就把那书放在柜面上，(　　)着她，“您还记得十五年前的一个偷书的孩子吗？”他顿了一下，似乎为了唤起她的记忆，“他偷了您的书……您没有骂他……还给了他两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖……” 目录 上一级 ⑩年轻人的话使她渐渐记起了一件往事。十五六年前的一天，她在书库发现一个孩子正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。她咳嗽了一声，于是看到一双慌张中带着倔强的眼睛……她没有训他，送了那本书给他。孩子被感动了，哭着告诉她，父母都死了，他无依无靠，可是爱读书……她听了，爱怜地为他擦去泪珠，又挑了几本书送给他，还给了他一点钱和食物……十几年过去了，她已渐渐淡忘。难道眼前的他就是当年的那个孩子？ ⑪当她回过神来，那年轻人不知什么时候走了，柜面上只有他留下的那本书。她惊讶地发现，那是同样的一本诗集：《孩子和书》。扉页上有几行秀气的字。 目录 上一级 ⑫天哪，他是诗人！这诗人竟然就是当年的孩子！ ⑬我要买书 稚嫩的声音从柜面下传来 惊醒了她 她探出身子 看到一只胖胖的小手攥着硬币 另一只手指着一本小人书 噢 又一个孩子 她急忙招呼这位小客人，心想，兴许这个孩子将来也会成为诗人的，至少能成为有文化、有学识的人。 ⑭门外传来一阵孩子的喧闹——放学了，她又要忙起来了，可是她心里很高兴，也很欣慰…… 3.下面是三位同学为第⑬段画线句子打上的标点符号，最合适的是(　　)(填序号) A.“ ，” ， 。 ， ， 。 ， ， B. ， ， 。 ， ， 。 ， ， C.“ 。” ， 。 ， ， 。“ ， 。” 1. “欣然”形容高兴的样子；“悠然”形容悠闲的样子；“潸然”形容流泪的样子。文中第⑥段带点词语“赧然”形容了她什么样子？请联系上下文理解，然后把意思写下来。 赧然：______________________________________________的样子。 2. 文中第⑨段括号里填写“注视”好，还是填写“凝视”好？为什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 形容一个人感到难为情或羞愧 “凝视”好。因为“凝视”能表现出年轻人对“她”的感激、钦佩之情。而“注视”没有这个效果。 上一级 C ②题目中暗含了一个孩子的成长与书有关的故事。 因为这个故事讲的是_______________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________(概括) ③题目中暗含了“我，是一个诗人。但，没有她，就只是一个偷书的孩子”的意思。这个意思表明了“我”的改变离不开“她”的__________________ ___________。(填写表示人物内心的词语，至少三个) 4. 短文为什么以“孩子和书”为题？请根据提示补充完成下面的每个理由。[标题的含义] ①题目中暗含了“孩子在唯一的书店中求知若渴”这层意思。 因为文中这样描写：_______________________________________________ _________________________________(摘抄) 目录 十五六年前的一天，她在书库发现一个孩子正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。 上一级 开书店的“她”在十几年前原谅了一个偷书的孩子。因为“她”的善举，成就了一个偷书男孩的成长，告诉我们要心存善念，也许一个小的举动，就能让别人有很大的改变。 真诚、善良、 爱怜 二、课文阅读。 忽 略 ①夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。 ②孩子坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。 目录 上一级 ③孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。 ④孩子的母亲见了，走过来，问：“看什么呢？”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。” ⑤母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不过几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛说：“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾好它们的。” ⑥母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出来的坚定与信心。 ⑦一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。 目录 上一级 ⑧之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？” ⑨“被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。 ⑩此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。 目录 上一级 ⑪几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆中有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字。“我虽小，但也是一个生命。”老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了满分。妈妈待会儿带你上街去，给你买冰淇凌。” ⑫夕阳斜照在玻璃窗上，再折射到阳台的瓷砖上，闪射出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。 ⑬孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。 3.对“我虽小，但也是一个生命”理解最准确的一项是(　　) A. 表达了孩子对小瓜苗的思念和痛惜。 B. 表达了孩子对妈妈行为的不满。 C. 表达了孩子纯真的童心以及对生命的关爱。 D. 表达了孩子对画画的喜爱。 1.“憧憬”的意思是______，在文中指的是_____________________。 2.随着事情的发展，孩子的心情发生了怎样的变化？读短文，把表格补充完整。 目录 事情发展 花盆里长出小瓜苗 母亲拔掉小瓜苗 母亲忽略孩子借画表达的想法 孩子心情       向往 盼望瓜苗长出西瓜 欢喜 难过 失落 上一级 C 4. 下面对文章内容和写法的分析，有误的一项是(　　) A. 文中多次写紫罗兰美丽、引人注目，表现了小瓜苗的不起眼。 B. 第⑤⑥自然段两次写了母亲的笑，说明母亲不认同孩子的话。 C. “咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛”表明孩子对小瓜苗的成长充满了信心。 D. 文章的开头和结尾都描写了阳台的美丽景色，用美景反衬了孩子的失落心情。 目录 D 上一级 5. 请对比下面的句子，从表达感情的方式这一角度分析它们的异同点。 ①夕阳斜照在玻璃窗上，再折射到阳台的瓷砖上，闪射出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。——《忽略》 ②男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。——《那个星期天》 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 相同点：两个句子都融情于景，借助环境衬托了人物失落的心情。不同点：第一句运用的是反衬手法，借美好的环境反衬出孩子失落的心情；第二句是正衬的写法，将光线逐渐消逝与男孩儿沮丧、失落的心情相照应，使得男孩儿失望、难过的心情变得更加真实。 上一级 6. 联系全文内容，说说题目“忽略”的含义。[标题的含义] __________________________________________________________________________________________________________________________________ “忽略”有双重含义：一是指母亲只看到了紫罗兰的美，却忽略了小小的瓜苗；二是指母亲忽略了孩子心中美好的憧憬，忽略了孩子的感受。 三、阅读理解。 奶奶的星星 ①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢——噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。 ②“你听！”奶奶忽然说，“你快听，听见了吗……？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。“噢噢——睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟…… 目录 上一级 ③我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？ ④奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。 ⑤“等不到哪会儿呀？”我问。 ⑥“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。” ⑦我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑…… 目录 上一级 ⑧夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。 ⑨“怎么呢？” ⑩“人死了，就变成一个星星。” ⑪“干吗变成星星呀？” ⑫“给走夜道儿的人照个亮……” ⑬我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。 ⑭那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。 ⑮奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光…… 目录 上一级 1. 文章主要写了哪几件事？请按照顺序用简洁的语言概括。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 联系文章语境，谈谈你对下面句中加点词语的理解。 她的腰和背可真是够漫长的。 ________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 ①奶奶为“我”哼唱催眠曲，哄“我”入眠；②“我”决心长大后挣钱买东西孝敬奶奶；③“我”给奶奶踩腰、踩背；④奶奶在夏夜给“我”讲故事、轰蚊子。 上一级 写出了“我”为奶奶踩腰、背的时间很长（认为奶奶的腰背总是踩不完）；表现出了“我”为奶奶踩背时的不耐烦。 3. 第⑬段是环境描写，这一段描写的作用是什么？下列说法不正确的一项是（ ） A. 烘托了“我”在夏夜有奶奶陪伴时的惬意与舒适。 B. 写出了“我”认识到死亡并不可怕后感到放松。 C. 与悲伤的气氛形成对比，烘托了“我”高兴的心情。 目录 上一级 C 4. 请你从修辞手法的角度赏析文章最后一段中画线句子的表达效果。 ________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 文章题目“奶奶的星星”有什么深刻的含义和作用呢？ [ 标题的含义与作用 ] ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 句子运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了无论价值大小，每一个活过的人都可以给后人的路途上添些光亮。 “奶奶的星星”的含义：一是指奶奶讲的人死了会变成星星照亮夜行人的故事；二是象征着奶奶就像星星一样照亮“我”的成长道路。作用：①作为文章的线索，贯穿全文；②激发读者的阅读兴趣；③暗示文章的主旨，表达对奶奶的怀念和赞美。 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $