第四单元 感受演讲魅力（课堂作业）-【精英新课堂·三点分层作业】 2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）贵州专版

了“杂质”起到的作用，故④在⑥后；①句中的“比如” 为举例，承接④句；⑤句和①句一样都是举例，但因为 多了关联词“而”，故紧跟在①句后。故排序为②③⑥ ④①⑤。5.阿西莫夫基地 7*月亮是从哪里来的 1.liang tuo ji yuan ning gi can san que pin揭晓疤痕消散寥寥无几2.(1)揭晓 (2)凝聚(3)迄今(4)寥寥无几3.D【解析】 D.重复赘余，依据“大约3~4次左右”可知，句中的 “大约”和“左右”语义重复，任意删去一个即可，使语 意明白简洁。4.时间分裂说俘获说同源说 大碰撞说 8*时间的脚印 1.dǎn zong zhi kǎo shi li lùhe jun 帷幕海枯石烂2.(1)龟裂(2)行动所留的痕迹。 (3)粗糙(4)覆盖(5)海枯石烂3.B【解析】第 一空，“尽管…还”是转折关系，“不但…还…” 是递进关系，“要求安全系数高”“需要很好的灵活度” 是递进关系，用“不但”，排除A、C两项。第二空，难 点：问题不容易解决的地方。难题：不容易解决或解答 的问题。结合“关节部位”可知，用“难点”，排除D项。 故选B。4.D【解析】A.“当然”是副词；B.“多好 的记录”为偏正短语；C.“自然界某些转眼就消逝的活 动，在石头上也留下了痕迹”一句中主语是“活动”。 故选D。5.陶世龙谈天说地时间的脚印 第三单元了解古人情思 9桃花源记 1.yiyǎn bin fen huo jian shè阡陌黄发 垂髫怡然自乐2.沿着，顺着新鲜美好繁多的 样子惊异、诧异隐隐约约，形容看不真切仅仅、 只整齐的样子类田间小路全，都于是，就 详细邀请全，都妻子儿女与外界隔绝的地方 于是、就隔绝竟然，居然不要说，更不必说对、 向惊讶感叹邀请不值得，不必沿着、顺着先 前的做记号到拜访打算，计划随即，不久 3.陶渊明五柳先生东晋田园诗人饮酒归园 田居 10小石潭记 1.huang pei chi yi chùIiè参差翕忽悄 怆幽邃2.竹林格外水中高地不平的岩石 翠绿的藤蔓大约表示约数穿透静止不动的样 子忽然轻快迅疾的样子凄凉深凄清跟随 3.柳宗元子厚唐宋八大家游山玩水欣赏自然 风光4.凄神寒骨悄怆幽邃被贬之后悲凉凄怆的 心绪和失意 11*核舟记 1.min shǔsǎnéguan jicǎo ruo ran zheě ji ren xu zhuàn2.直径做。这里指雕刻盛东 西的日常用具无不、全都顺着、就着模拟赠 零数、余数箬竹叶做的船篷慢慢地起高说 话并排、挨着像举不相关联弯曲分明的 样子同“横”平清楚明白满挑选长而窄 3.魏学洢 12《诗经》二首 1.qiúxing se mao qi xi sùhui mei jian jiāsizhǐ雎鸠窈窕寤寐辗转2.（(1)水中 的陆地。(2)文静美好的样子。(3)配偶。 (4)摘取。(5)指日日夜夜。(6)挑选。(7)思念。 (8)茂盛的样子。(9)逆流而上。（10)艰险。 (11)茂盛的样子。(12)干。（13)岸边，水与草相 接的地方。(14)水边。(15)没有完，指还没有干。 (16)水中的小块陆地。3.思念追求焦虑喜 悦美好爱情苦恼和惆怅思念4.西周春秋 305风 雅颂赋比兴六义 第四单元感受演讲魅力 13最后一次讲演 1.xiǎo du sha fen bùshi hur bi heng y心tiǎobō卑劣无耻诬蔑2.（1)诬蔑 (2)蛮横(3)卑劣(4)悲痛愤怒。(5)卑鄙 (6)赋予(7)光明正大(8)挑拨离间(9)偷偷摸 摸3.C【解析】“历史上最卑劣最无耻”带有强烈的 个人情感，故在分析句子作用时，不可忽视作者情感态 度的作用，仅有C项的“义正词严”体现了作者的态 度。4.（1)对比(2)反问(3)比喻(4)反复 5.闻一多诗人民主战土红烛 14敬业与乐业 1.wdxièdúgoul6 u pian guo pou hui leěi chan sheètiao zheng dùtiao jue蛀虫妄 想言不及义羡慕不二法门精微断章取义 浪荡2.(1)敬业乐群(2)断章取义(3)不二法门 (4)道理极容易明白。(5)旁骛(6)轻慢，不尊敬。 (7)唠唠叨叨说个没完。3.(1)道理论证（2)比喻 论证(3)举例论证(4)对比论证4.卓如任公 饮冰室主人思想 15应有格物致知精神 1.tànjiǎnsuǒcuo j ge zhi xiùpang瞭 望缅怀彷徨2.(1)彷徨(2)缅怀(3)探听侦 察；察看。(4)检讨（5)不知所措(6)格物致知 (7)袖手旁观(8)指加强自身修养，管理好家庭。 3.C【解析】A.搭配不当，下降不能用倍数，可改为 “下降了一半多”；B.语序不当，将“应付今天的世界环 境中”与“研究学术中”互换位置；D.搭配不当，可改为 “这能提高我们的写作水平，拓宽我们的知识面”。故 选C。4.A【解析】④句引出话题，“但是传统的中 国教育并不重视真正的格物和致知”，通过“但是”这 一转折词，直接点出传统中国教育在“格物和致知”方 面的情况，开启了对传统教育与格物致知关系的讨论， 是这段话的首句。③句解释原因，“这可能是因为传统 教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的 社会制度”，其中“这”指代④句中传统教育不重视真 正的格物和致知的现象，对这种现象进行原因解释，逻 辑上紧承④句。②句引出“格物致知的目的”这句话， ①句具体解释“格物致知的目的”。⑤句“因为这样” 总结前文，说明格物致知意义被埋没的结果。正确的 语序是④③②①⑤。故选A。5.丁肇中物理学 16我一生中的重要抉择 1.shi duo giang duo gao bian feng wei zhao zhuang fu抉择扶植阻碍干预 2.（1)逸事(2)扶植(3)越多越好。(4)招摇撞 骗(5)平易近人(6)风口浪尖(7)本来没有理， 硬说成有理。(8)不修边幅(9)阳奉阴违3.D 【解析】D.强词夺理：把没理硬说成有理。用于辩论 赛上的辩论，褒贬失当，使用错误。4.B【解析】 B.“把握”在语段中为动词，“力量”在语段中为名词，两 个词的词性不同。5.王选当代毕昇新闻出版业 第五单元饱览山水游记 17壶☐瀑布 1.zhùjièsǎngshàchěng xuan jin Iù zhèn long迂回汩汩前呼后拥怒不可遏 2.(1)寒战。(2)汩汩(3)（骑马）奔驰。(4)怒 不可遏(5)震耳欲聋(6)形容文章、乐曲等十分动 人。3.A4.B【解析】B.“钻石觅缝”“哀哀打旋” 是运用拟人的修辞手法，这里没有运用比喻的修辞手 法。5.(1)梁衡(2)壶口瀑布壶口瀑布黄河 18在长江源头各拉丹冬 1.yi shuai leng yi ru huan ying zhai li mù凄凉懈怠敦实蜿蜒2.（1)形容黑。 (2)安营扎寨（3)川流不息(4)随随便便，不放在 心上。(5)历历在目3.C【解析】A.有误，句子 为陈述句，句末的问号应改为句号；B.有误，“典型的 缺氧反应，外加新伤剧痛”是对前面四个现象的解释说 明，中间的冒号应改为破折号；D.有误，“挺拔的”“敦 实的”“奇形怪状的”“蜿蜒而立的”四者具体表述冰体 的不同形状，四个短语间的顿号应改为逗号。故选C。 4.C【解析】A、B、D三项所用的修辞手法是“比喻”。 唯有C项所用的修辞手法是“拟人”。故选C。5.马 丽华西藏文学我的太阳 19*登勃朗峰 l.gùyi dou bǒkuang ge qing man fu fntàshùni穹顶缭绕妩媚浮躁2.（1)险 峻陡峭。（2)拾级(3)辚辚(4)络绎不绝(5)纷 纷到来；连续不断地到来。(6)轻歌曼舞(7)形容 极短的时间内变化快而多。(8)名称或名声与实际 相符合。3.B【解析】A.“你”非敬语，应用“您”； -2 “只要你小心点，不就不会划破了吗？”带有责备的语 气，且没有劝慰的意思，不合适；C.“拉住您的裤角，就 是不让您走”语言幽默，但语气不够委婉；D.“您最好 别走”语气生硬，表述不得体。故选B。4.C【解 析】C.有误，表示解释说明。5.梯田如叶铺满大 地一庄园6.马克·吐温美国演说家竞选州长 20*一滴水经过丽江 1.zha yan zhan tiao shi shuo xuan hua 1iú矗立翡翠目眩神迷2.（1)水过满，向外流。 (2)历史上的人物事迹、制度沿革等。(3)灿烂多 彩。(4)喧哗(5)矗立(6)徘徊3.C【解析】 A.运用比喻的修辞手法，将丽江比作画卷；B.运用比 喻的修辞手法，将玉器店里的翡翠比作水；C.运用拟人 的修辞手法，将鼓点拟人化；D.运用比喻的修辞手法， 将薄云掠过月亮时的情景比作银匠正在擦拭一只硕大 的银盘。故选C。4.D【解析】A.搭配不当，应将 “提高”改为“改善”；B.成分残缺，应在句末加上“的行 为”；C.两面对一面，可删去“能否”。故选D。5.偶 尔与同伴相约，出来走走，让自己稍微放松放松，追寻 散落在山水里的慢时光也不错哦，我相信你爸妈也会 支持你呢。6.阿来诗人作家抒情月光下的 银匠 第六单元聆听先哲心语 21《庄子》二则 1.ming kun xi tuan xie泊ún尘埃濠梁 鲦鱼2.同“溟”，海大鱼名奋力，指用力鼓动翅 膀天然形成的水池记载击水，拍打水面盘 旋旋风气息，指风山野中的雾气，奔腾如野马 代指大鹏一种白色小鱼疑问代词，怎么完全，完 备追寻、追溯3.（1)鹏之徙于南冥也水击三千 里抟扶摇而上者九万里去以六月息者也(2)野马 也尘埃也生物之以息相吹也4.(1)周战国 道老庄无为而治浪漫主义(2)政治思想 哲学 22《礼记》二则 1.yao yue xiao zhoǎng2.味美最好的道理 困惑自我反思同“教”，教导指儒家推崇的上古 时代的政治制度指品德高尚的人同“举”指才 干出众的人修治〈使趋于完善〉用作动词，以… 为亲指父母用作动词，以…为子指子女同 “鳏”，老而无妻老而无夫幼而无父老而无子 职分，职守出嫁。指适时出嫁堵塞、杜绝出现 作乱害人发生用门闩插上3.B【解析】例句的 “而”表示转折。A、C、D三项中的“而”，表示转折； B.而：表示修饰。故选B。4.礼记辑录编纂 论述教育教学问题5.（1)类比虽有至道，弗学， 不知其善也知不足知困教学相长(2)①人人 都能得到社会的关爱；②人人安居乐业；③货尽其用， 人尽其力。第四单元) 感受演讲魅力 13于 最后一次讲演 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 晓得( ) 毒手( ) 屠杀( 悲愤( 恐怖( 势力( ) 毁灭( 卑鄙( 蛮横( 赋予( ) 挑拨离间( )( bei liè wu chi wu mie 2.解释下列词语或根据释义写出相应的词语。 (1) :捏造事实败坏别人的名誉。 (2) :(态度)粗暴而不讲理。 (3) :卑鄙恶劣。 (4)悲愤： (5) :(语言、行为)恶劣，不道德；卑微鄙陋。 (6) :交给（重大任务、使命等）。 (7) :形容襟怀坦白，行为正派。 (8) :搬弄是非，破坏团结。 (9) :形容瞒着人做事，不敢让人知道。 3.“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”这句话在文中的作用是 A.讲演一开始就说明李先生没有罪。 B.引起听众注意。 C.讲演一开始就义正词严地揭露反动派的卑劣无耻。 D.使敌人害怕。 4.指出下列各句所运用的修辞手法。 (1)这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！ ( (2)你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？ (3)我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这 个黑暗，争到光明！ ( (4)翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！ 5.文学、文化常识填空。 （1899一1946)，原名闻家骅，湖北浠水人， 、学者 。代表作 有诗集《 》《死水》等。作品主要收录在《闻一多全集》中。 ·13· 14敬业与乐业 1.给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。 旁骛( ) 亵渎( 佝偻( 骈进( 强聒不舍( 解剖( ) 教诲( ) 层累( 禅师( 容赦( 承蜩( 征引( ) 杜绝( ) 调和( 秘诀( ) zhùchong wang xiang yan bù xian mù bùèr fa men jing wei duanzhang qu lang dang 2.解释下列词语或根据释义写出相应的词语。 (1) :语出《礼记·学记》。意思是专心于学业，乐于与朋友切磋、交流。 (2) :不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。 (3) :指最好的或独一无二的方法、门径。 (4)理至易明： (5) :在正业以外另有追求。 (6)亵渎： (7)强聒不舍： 3.请在下面括号中填写出该句子使用的论证方法。 (1)唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃 饭。” ( (2)职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。( (3)只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做； 拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是 人生合理的生活。 ( ) (4)当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质， 从学理上解剖起来，并没有高下。 ( 4.文学、文化常识填空。 梁启超(1873一1929)，字 ,号 ,别号 ,广东新会人， 家、学者。著作大多收入《饮冰室合集》。 ·14· 15应有格物致知精神 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 探讨( 检讨( 不知所措( 激变( 格物致知( )( 袖手旁观( )( liao wang mian huai pang huang 2.解释下列词语或根据释义写出相应的词语。 (1) :走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。 (2) :怀念；追想（已往的人或事，含崇敬意）。 (3)探察： (4) :找出缺点和错误，并做自我批评；指用口头或书面形式所做的自我批评；总结 分析；研究。 (5) :不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 (6) :推究事物的原理法则而总结为理性知识。 (7) :指把手笼在袖子里，在一旁观看，比喻置身事外或不协助别人。 (8)修身齐家： 3.下列句子中没有语病的一项是 ( A.十年间，图书的年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，这说明图书的平均数下降了 一倍多。 B.我觉得真正的格物致知精神，不但在应付今天的世界环境中是不可缺少的，而且在研究学术 中也是不可缺少的。 C.《中学语文教学研究》的使用对象是中学语文教师及其他语文工作者。 D.新编语文教材几乎每个单元都选录了国内外名作，这能提高我们的写作水平和知识面。 4.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是 ①是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想一平天下。 ②《大学》本身就说，格物致知的目的， ③这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。 ④但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。 ⑤因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。 A.④③②①⑤ B.④⑤③①② C.①④③②⑤ D.①②④③⑤ 5.文学、文化常识填空。 ,1936年出生，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。获1976年诺贝尔 奖。 ·15· 16我一生中的重要抉择 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 趋势( 堕落( 强词夺理( )( 膏药( ) 狡辩( 阳奉阴违( )( 招摇撞骗( )( 不修边幅( ) juezé f zhi zǔai ganyù 2.解释下列词语或根据释义写出相应的词语。 (1) :世人不大知道的关于某人的事迹（多指不见于正式记载的）。 (2) :扶助培植。 (3)多多益善： (4) :假借名义，到处炫耀，进行诈骗。 (5) :态度谦逊和蔼，使人容易接近；（文字）浅显，容易了解。 (6) :比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。 (7)强词夺理： (8) :不注意衣着、容貌的整洁。 (9) :表面上遵从，暗地里违抗。 3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 A.他的演讲深人浅出，通俗易懂，让听众受益匪浅。 B.他总是自以为是，听不进别人的意见，真是不可理喻。 C.他在工作中兢兢业业，一丝不苟，得到了领导和同事的一致好评。 D.要想在辩论赛中战胜对方，必须要善于抓住对方的漏洞，强词夺理，一击而胜。 4.下列分析不正确的一项是 () 对于新一代青年而言，历史的接力棒已传到我们手中，唯有把握时代脉搏、树立全球视野， 将小我融入到国家、民族和全人类的大我之中，才能为民族复兴贡献青春力量。唯有将个人追 求与强国目标紧密结合，才能以实际行动答好“中国之问”的人生答卷。我们要把自己的理想 同祖国的前途紧密联系在一起，在逐渐懂得要立下远大志向的同时，还要求真学问、练真本领， 要仰望星空并脚踏实地。 A.“搏”的第六笔是横折。 B.语段中的“把握”“力量”词性相同。 C.“人生答卷”是偏正短语，“仰望星空”是动宾短语。 D.画横线句子的宾语是“视野”。 5.文学、文化常识填空。 (1937一2006)，江苏无锡人，生于上海，计算机文字信息处理专家，被誉为“ ”。由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国 普及推广中文计算 机排版作出了重大贡献。 ·16·