8.3 摩擦力 第2课时 课件-2025-2026学年八年级教科版物理下册

该初中物理课件聚焦摩擦力教学，涵盖静摩擦力、滚动摩擦力的定义及应用，通过问题导入（如静止讲桌是否受摩擦）和“画一画”活动，从生活实例过渡到概念建构，搭建从现象到规律的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，通过摩擦现象分类、两种测滑动摩擦力方法比较等活动，培养模型建构与科学论证能力。结合自行车摩擦分析、爬杆受力示意图等实例，强化相互作用观念，助力学生理解应用，也为教师提供结构化教学资源。

8.3《摩擦力》（第2课时） 放在水平地面上静止不动的讲桌受到摩擦力了吗？ 小明用力水平推讲桌却没有推动，讲桌受到摩擦力了吗？ 我就不动 画一画： 如果讲桌受到摩擦力，请画出摩擦力的示意图。 F f1 =F f2 =f1 f1与F是一对平衡力 f1与f2是作用力与反作用力 没有 受到了静摩擦力 四、静摩擦力 1、定义：两个相对静止的物体（有挤压、接触面粗糙），当它们之间有相对运动趋势时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动趋势的力，这个力就叫静摩擦力。 f=F 手握着饮料罐时，手与饮料罐之间有静摩擦。 推石头但没有推动时，石头与地面之间的摩擦是静摩擦。 G f=G f 五、滚动摩擦力 1、定义：当一个物体在另一个物体上滚动时，物体所受到的摩擦力叫做滚动摩擦力。 注意：在相同条件下滚动摩擦力小于滑动摩擦力 注意：在其他条件相同的情况下，用滚动代替滑动，可以大大减小摩擦。 旱冰鞋与地面间的摩擦 古人利用圆木滚动来搬运巨石 试一试，请对下列摩擦现象进行分类： 1、用钢笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦 2、用圆珠笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦 3、手拿书本，手与书本之间的摩擦 4、擦黑板时，黑板擦与黑板间的摩擦 5、我们抱物体时，物体和人之间的摩擦 滑动摩擦 滚动摩擦 静摩擦 滑动摩擦 静摩擦 F1 F2 F3 如图所示，用弹簧测力计拉着各个侧面光滑程度完全相同的木块在同一水平桌面上做匀速直线运动，比较3次测力计示数，则F1、 F2、 F3大小关系是 。 F1=F2＞ F3 日常生活中哪些现象中存在摩擦？ 这些摩擦中哪些是有益的？哪些是有害的？ 我们应该如何去增大有益摩擦？ 又如何去减小有害摩擦？ 六、有益摩擦与有害摩擦 运动员滑下鞍马 1、增大接触面的粗糙程度 2、增大压力 增大有益摩擦 涂防滑粉 瓶子盖 自行车车闸 擦黑板时用力 减小有害摩擦 1、减少压力 2、使接触面变得光滑些 3、滚动代替滑动 4、脱离接触 特殊方法：测滑动摩擦力大小 甲图：用弹簧测力计匀速拉动木块，根据二力平衡，测出拉力的大小，就可以得出滑动摩擦力的大小，f滑=F拉 F拉 f滑 比较这两种测滑动摩擦力大小的方法，哪个更好？ 乙图：用拉力F拉动长木板，将长木板从木块下面拉出来，不需要做匀速直线运动，长木板给木块水平向右的摩擦力大小就等于弹簧测力计向左拉木块拉力的大小，根据二力平衡，只需测出弹簧测力计拉力示数的大小，就可以得出滑动摩擦力的大小，f滑=F弹 f滑 F弹 乙更好！ 自行车上哪些地方要增大摩擦？哪些地方要减小摩擦？是用什么方法来增大和减小摩擦的？ 18 研究自行车上的摩擦 1、自行车上哪些部位存在摩擦？ 2、哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ 3、使用自行车时，如何增大有益摩擦和减小有害摩擦？ 车把手、脚踏、刹车、轮胎、轴承、链条 有益摩擦：车把手、脚踏、刹车、轮胎、坐垫 有害摩擦：轴承、链条 采取增大压力和接触面粗糙程度的方法来增大有益摩擦；采取加润滑油、轴承（滚珠）等方法减小有害摩擦？ 2、体操运动员比赛前总要向手上涂些镁粉，其作用是　　　　　　；外科医生戴乳胶手套前总要在手上涂些滑石粉，其作用是　 　　 。 1、足球在水平的地面上滚动，越滚越慢最终会停下来，这是因为足球在滚动过程中受到______________。 3、下列措施中，能够增大有益摩擦的是（　　） A、给机器的转动部件加润滑油 B、在皮带传动时将它绷紧些 C、滑冰前用油石磨光冰刀 D、将滑动摩擦变成滚动摩擦 挑战自我 摩擦力的作用 增大摩擦力 减小摩擦力 B 4、关于摩擦力，下列说法中错误的是（ ） A、滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关 B、在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小 C、在任何情况下摩擦力总是有害的 D、轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦 C × 5、下列生活实例中，属于减小摩擦的是（ ） A、向车的转轴处加润滑油 B、鞋底的花纹 C、在结冰的路面上撒上煤渣 D、拔河时要用力抓紧绳子 A 6、在探究滑动摩擦力与什么因素有关的实验中，①木块在水平放置的木板、棉布、毛巾的表面上运动时必须保持做___________运动，这是根据_________的原理，得到摩擦力的大小。②分析以下实验数据，得出的结论是: ______________________________________________________________________________________________________ 匀速直线运动 二力平衡 压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 B A B 7、如图所示，物体间的接触面均是粗糙的，物体A静止在水平面上，物体B静止在斜面上，物体C被压在竖直的墙壁上处于静止，试分析A、B、C是否受摩擦力？ C F 分析：物体A、B、C分别相对地面、斜面、墙面静止，A没有相对运动趋势，但B、C有相对运动趋势，故A不受摩擦力，B、C受摩擦力。 f f 8、一位重50kg的同学在学校体育馆匀速爬杆运动，请画出该同学向上爬杆时所受摩擦力的示意图。（g=10N/Kg） × √ 9、汽车在平直公路上匀速前进，设后轮为驱动轮，则（　 ） Ａ.前、后轮受到的摩擦力均向后 Ｂ.前轮受到的摩擦力向前，后轮受到的摩擦力向后 Ｃ.前轮受到的摩擦力向后，后轮受到的摩擦力向前 Ｄ.前后轮均不受到摩擦力 C f2 f3 f1 f4 26 10、某同学用2N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车，小车沿力的方向做匀速直线运动，则小车受到的摩擦力大小是    N；若仅把水平推力由2N增大为3N后，则小车受到的摩擦力大小    （选填“变大”、“变小”或“不变”） 2 不变 滑动摩擦力大小只与压力大小和接触面粗糙程度有关，所以摩擦力大小不变。水平推力变成3N后，大于滑动摩擦力2N，所以小车将做加速运动。 此时小车受到的合力是多少N？ 1N 11、如图所示，用水平力F将一木块压在竖直的墙上保持静止，下列说法正确的是（ ） A. 水平力F与木块所受到的重力是一对平衡力 B. 水平力F与木块所受到的摩擦力是一对平衡力 C. 若水平力F增大，则木块所受到摩擦力也随着增大 D. 木块所受到的重力和摩擦力是一对平衡力 D G f静=G 摩擦力不变 12、如图所示，当你手握饮料罐时，手和罐都在空中静止，且罐底所在平面是水平的，属于平衡力的是（ ）                                       A．手对罐的压力与罐对手的压力       B．罐受到的重力与手对罐的压力 C．罐受到的重力与手对罐的摩擦力     D．罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力 C G f1=G 作用力与反作用力 作用力与反作用力 f2 13、将一袋大米放在匀速向右水平运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动。当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下。（回答下列小题请选填以下合适的字母标号） A．受到方向向右的摩擦力 B.受到方向向左的摩擦力 C.不受力 （1）米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为_____； （2）当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为____； （3）当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为____。 A B C f滑 f滑 概念辨析: 例1.请判断下列说法的正误： A.静止的物体所受的摩擦力叫静摩擦力 B.受静摩擦力的物体一定静止 C.运动的物体所受的摩擦力叫滑动摩擦力 D.受滑动摩擦力的物体一定运动 × 静止的物体可能不受摩擦力，也可能受滑动摩擦力 × 受静摩擦的物体可能静止，也可能运动 × 运动的物体受到的摩擦力可能是静摩擦力，可能是滑动摩擦力，还可能是滚动摩擦。 × 受滑动摩擦力的物体可能静止，也可能运动。 31 F A B 如左图：用力F拉着B使A、B一起向右做加速运动，A、B之间是静摩擦力，但A、B都在向右运动。 如左图：用力F拉着乙从甲下面拉出来，甲、乙之间是滑动摩擦力，但是甲是静止的。 辨析：受静摩擦力的物体不一定静止； 受滑动摩擦力的物体不一定运动。 摩擦力阻碍的是相对运动或相对运动的趋势。 f静 f滑 f静 f滑 例2.如图所示，木块静止在斜面上，请问斜面对木块有没有静摩擦力？如果有请画出木块所受静摩擦力的示意图。 辨析：静摩擦力有无的判断： 假设法（假设接触面光滑，看物体是否发生相对运动，如果物体仍相对静止，则不受摩擦力，如果物体发生相对运动，则受静摩擦力） f F A B 概念辨析 例3.如图所示，力F作用在B上，使A、B一起向右做匀速直线运动，则B受到地面对它的摩擦力了吗？如果有，摩擦力的方向如何？A受到B对它的摩擦力了吗？如果有，摩擦力的方向又如何？ B受到地面水平向左的摩擦力，大小就等于F（二力平衡） f滑 A和B之间没有摩擦力，因为A、B一起向右做匀速直线运动，A、B之间没有发生相对滑动或相对滑动的趋势。 34 例4.如图所示，力F作用在A上，使A、B一起向右做匀速直线运动，则B受到地面对它的摩擦力了吗？如果有，摩擦力的方向如何？A、B对之间有摩擦力了吗？如果有，A、B受到摩擦力的方向又如何？ F 4、可以用整体法：把AB看作一个整体，AB整体受到水平向右的拉力F向右做匀速直线运动，说明AB整体受到地面水平向左的摩擦力f3，大小就等于F（二力平衡） f3= f2= F 1、A和B之间有摩擦力，以A为研究对象，A在水平方向向右做匀速直线运动，说明A一定受到B对它水平向左的摩擦力f1，且这个摩擦力大小就等于F（二力平衡）； f1=F f2=f1=F 2、力的作用是相互的，A同时给了B一个水平向右的摩擦力f2，且f2=f1 （作用力与反作用力）； 3、以B为研究对象，B受到A给的摩擦力f2在水平方向向右做匀速直线运动，说明B一定受到地面对它水平向左的摩擦力f3，且这个摩擦力大小就等于f2 （二力平衡）； 总结：判断静摩擦力方向的方法有： 1、概念判断法：静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反； 2、二力平衡法：根据二力平衡的条件判断； 3、假设法：假设接触面光滑，看物体是否会发生相对运动，如果物体仍相对静止，则不受摩擦力，反之则受静摩擦力。 36 静摩擦力和滑动摩擦力的对比 静摩擦力 滑动摩擦力 定义 只有相对运动趋势，没有相对运动 物体间有相对滑动 产生条件 接触且接触面粗糙 有挤压 有相对运动趋势 接触且接触面粗糙 有挤压 有相对运动 方向 沿着接触面，与物体相对运动趋势方向相反 沿着接触面，与物体相对运动方向相反 大小 利用平衡条件求出 与正压力和粗糙程度有关 37 概念辨析 例5.判断下列说法正误： A.摩擦力的方向总是与物体运动方向相反 B.滑动摩擦力的方向总与运动方向相反 C.两物体接触面上的摩擦力方向一定与正压力方向垂直 辨析：摩擦力的方向可能与运动方向相同，也可能与运动方向相反；摩擦力的方向是与相对运动或相对运动趋势的方向相反 × × √ F A B f静 用力F拉B，使AB一起向右做加速运动，A受到B的摩擦力方向与A运动方向相同。 f滑 将物体放在正在运动的传送带上，刚开始时物体受到传送带滑动摩擦力的方向和物体运动的方向相同。 38 例6.判断下列说法正误： A.摩擦力总是阻碍物体运动 B.滑动摩擦力一定阻碍物体的运动 C.滑动摩擦力总是阻碍物体的相对运动 辨析：滑动摩擦力阻碍物体的是相对运动； 即摩擦力可以是动力，也可以是阻力。 × × √ 将物体放在正在运动的传送带上，刚开始时物体受到传送带的滑动摩擦力就是帮助物体一起向前运动的。 f滑 F A B f静 AB在力F作用下一起向右做加速运动，A受到B的摩擦力帮助A一起向右运动。 39 例7.用力将物体压在墙上静止，逐渐增大力F，物体受到的摩擦力大小怎样变化? F 辨析：1、静摩擦力大小与正压力无关，大小由二力平衡判断； 2、滑动摩擦力大小由f=μFN计算(其中μ是动摩擦因数，FN是正压力）；匀速直线运动时也可由二力平衡判断；f滑与物体的运动速度大小无关。 G f=G 不变 40 例8. 物体B放在地面上，物体A放在B上，判断下列说法的正误： A. 物体B受到的重力和地面对物体B的支持力是一对平衡力 B. 物体B对物体A的支持力和物体A对物体B的压力是一对平衡力 C. 物体B对地面的压力和地面对物体B的支持力是一对相互作用力 D. 地面对物体B的支持力和物体A对物体B的压力是一对相互作用力 × GB F支=GA+GB 相互作用力 √ F压= GA F支= GA F压= GA F支=GA+GB × F压=GA+GB F支=GA+GB 作业： 《导学练》60、61，63-65页 《课堂精点》31-41页 $