第八单元 奇妙童话（类文阅读）专项训练 语文统编版四年级下册

第八单元 类文阅读 【导语】 四年级的同学们，一场充满奇幻色彩与人生智慧的阅读之旅即将开启！本单元汇集了童话、寓言与生活故事，带你在奇妙的文字世界中感受爱与分享、勇敢与智慧，收获成长的力量。 在这里，你会邂逅能实现愿望的宝葫芦，跟着奇妙故事畅想魔法的魅力；见证巨人的花园因分享而复苏的奇迹，读懂 “快乐源于包容” 的真谛；遇见向往人类世界的小人鱼，感受她对美好与梦想的执着追求。你还能认识用智慧战胜骄傲马儿的蜗牛、守护孩子的老先生，在一个个生动故事中学会思考、懂得担当。 这些文章或奇幻浪漫、或温暖励志、或发人深省，用细腻的描写、鲜活的形象传递正向价值观。阅读中，你既能领略童话世界的无限想象力，又能学会善良、谦逊与勇敢，懂得珍惜美好、乐于分享的可贵。 让我们翻开书页，在多元的故事中探索世界、汲取成长智慧，做个有爱心、敢担当、善思考的少年！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事， 一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 1．奶奶讲故事的特点是______________。从中看出奶奶_________________。 2．张三、李四、王五、赵六的宝葫芦都是怎样得到的？ _________________________________________ （二）课内阅读 巨人的花园（节选） ①他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。 ②巨人轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻地抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来唱歌，小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 ③从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 3．用小标题概括选文每一段内容。 ①__________________②__________________③__________________ 4．选文第①段画“ ”语句运用了( )修辞方法？作用是______________ 5．选文第②段中两处画横线的句子运用了什么描写方法？体会到什么？ ________________________________________ 6．选文哪一处描写使你感受到童话的奇妙？用“______”画出来，并把批注写到下面。 ________________________________________ （三）课内阅读。 她最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事。她的老祖母不得不把自己所知道的关于船只和城市、人类和动物的知识全都讲给她听。特别使她感到美好的事情是：地上的花能散发出香气，而海底的花却不能；地上的森林是绿色的，（    ）在树枝间游来游去的鱼儿会唱得那么清脆和好听。老祖母所说的“鱼儿”其实就是小鸟，（    ）假如她不这样讲的话，小公主就听不懂她的故事了，（    ）小公主还从来没有看到过一只小鸟。 7．在文中的括号内填上合适的关联词语。 8．最小的海公主最大的乐趣是____________，由此可见，她对_____________充满了好奇，渴望__________。 9．[语文要素]通过阅读短文我们知道小人鱼的性格特点是（    ） A．急躁 B．乐于探索 C．善于思考 D．向往美好 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 好事情 早上，小尤拉醒了。他看看窗外，阳光明媚，天气很好。于是小尤拉也想要做点什么事情。 他坐下来，想：“假如我妹妹掉进水里，我就去救她！” 妹妹恰好走来了，央求说：“哥哥，跟我去玩呀！” “走开，别扰乱我想事情！”尤拉不耐烦地说。 妹妹受了委屈，不高兴地走开了。 于是，尤拉又想：“假如狼来抓奶奶，我就用枪打它们！” 奶奶恰好就在讲话了：“小尤拉乖乖，把碗碟收拾好。” “你自己收拾吧，我没有工夫。” 奶奶摇摇头。尤拉又往下想：“假如哈巴狗掉到井里头，我就把它捞起来！” 哈巴狗恰好就来了。它摇摇尾巴：“给我喝点水吧，小主人！” “A．________________________”哈巴狗合上嘴，夹着尾巴跑走了。 小尤拉想了又想，始终想不出有什么事情可做，就跑到妈妈那里说：“我能做点什么好事情呢？” 妈妈抚摸着尤拉的头，说：“带妹妹去玩玩，B．__________________，给哈巴狗喝些水。” 10．联系上下文，补充短文内容，写在原文A、B两处的横线上。 11．用“假如”写一句话。 _______________________________________________________ 12．小尤拉一心一意在想什么事情？ _______________________________________________________ 13．下面对短文主要内容的总结正确的是（　　） A．批评了小尤拉不愿做好事的坏思想。 B．赞扬了小尤拉不懂就问，知错就改的好行为。 C．说明了做好事就是从点点滴滴的平凡小事做起的道理。 （二）阅读短文，回答问题。 聪明的蜗牛 马儿看到蜗牛在路边慢慢地爬行，觉得很可笑，就挖苦它说：“那么了不起的赛跑健将，你爬一百年也爬不了一百步路呢！” 蜗牛为了教训骄傲的马儿，故意说：“别看我爬得慢，要是和你比赛，保证不会落在你后面一百步以外！” “啊，蜗牛！”马儿喊叫起来。 蜗牛接着说：“明天大清早，咱们来比一比。要是我输了，我愿意让你的蹄子踩得粉身碎骨！” 马儿立即同意了。 当天，蜗牛召集了它的家庭成员，来了足足有一万只；蜗牛把想好的巧计告诉大家，大家决心团结一致，战胜马儿。 第二天黎明时分，马儿来了。 “好吧，蜗牛，你决心在我蹄下送命吗？奉劝你，现以取消比赛还来得及。”马儿傲慢地对蜗牛说。 蜗牛却说：“要是你不敢比赛，那就取消吧！” 马儿火了，大叫一声：“赶上来吧！”说罢就飞奔起来。它跑了一百步，扭回头看看，发现蜗牛就在后面一百步的地方。它继续向前跑，跑了二百步，头也不回，嘲笑地问道：“嗨！蜗牛老弟，你在哪儿爬呢？” “我就在你脚后没几步的地方呀！” 马儿回头一看，真的，蜗牛正在离它不远的地方爬着，马儿慌了，又一口气跑了好几百步，朝后看看，蜗牛还是离它不远。它不敢停留，又拼命地跑去。 马儿吃力地喷着气，边跑边回头看看，每次都看蜗牛总是在它脚后不远的地方爬着。最后，马儿终于精疲力竭，瘫倒在路上，这时，蜗牛爬到它跟前，笑着说：“你呀，太骄傲了！想胜过别人，光凭腿快不行，还得有一个脑袋！”原来，蜗牛让它的同胞沿着比赛路线，每隔一百步远就藏着一只蜗牛。 14．在文中找出三组近义词。 ( )——( )   ( )——( )    ( )——( ) 15．短文是按(     )顺序写的一篇童话。 A．时间 B．空间 C．逻辑 D．事情发展 16．画线的句子使用的修辞手法是(     )。 A．比喻 B．拟人 C．借代 D．夸张 17．蜗牛为什么要和马儿比赛，它的巧计是什么？ ____________________________________ 18．根据童话内容判断对错。 （1）蜗牛召集了很多自己的同胞一起对付马儿，这说明人多势众才能胜利。( ) （2）蜗牛运用欺骗的手段获胜，说明必要的欺骗是可取的。( ) （3）蜗牛凭自己的智慧教训了骄傲的马儿，说明只要善于动脑，就能战胜对手。( ) （4）马儿太骄傲，以为凭借腿快就能成功，忽视了对手的智慧。( ) （三）课外阅读。 荒芜的花园 贝尔太太在城外修了一座花园。花园又大又美，吸引了许多游客，他们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里游玩。 年轻人在绿草如茵的草坪上跳起了欢快的舞蹈；小孩子扎进花丛中捕捉蝴蝶；老人蹲在池塘边垂钓；有人甚至在花园当中支起了帐篷，打算在此过他们浪漫的盛夏之夜。贝尔太太站在窗前，看着这群快乐得忘乎所以的人们。她越看越生气，就叫仆人在园门外挂起一块牌子，上面写着：私人花园，未经允许，请勿入内。可是这一点也不管用，那些人还是成群结队地走进花园游玩。 后来贝尔太太想出了一个主意，她让仆人把园门外的那块牌子取下来，换上了一块新牌子，上面写着：欢迎你们来此游玩。为了安全起见，本园的主人特别提醒大家，花园的草丛中有一种毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬伤，请在半小时内采取紧急救治措施，否则性命难保。最后告诉大家，离此地最近的一家医院在威尔镇，驱车大约50分钟即到。 这真是个绝妙的主意。那些贪玩的游客看了这块牌子后，对这座美丽的花园望而却步了。 几年后，有人再往这所花园去，却发现那里因为园子太大，走动的人太少而真的杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了。孤独、寂寞的贝尔太太守着她的大花园，她非常怀念那些曾经来她的园子里游玩的快乐的游客。 我们每个人心中都有一座美丽的大花园。如果我们愿意让别人在此种植快乐，同时也让这份快乐滋润自己，那么我们心灵的花园就永远不会荒芜。 19．根据词义写出词语。 （1）一望见就往后退缩，形容对困难和危险十分害怕。( ) （2）因激动或得意而忘记了一切。( ) 20．请用“_______”画出描写游客在花园里尽情玩耍的句子。 21．“这真是个绝妙的主意”，从哪里看出这是个“绝妙的主意”？ 22．“荒芜”的花园在文中表现在_________________，“荒芜”的不仅仅是贝尔太太的花园，更是________________的荒芜。 23．说说你对这句话的理解，“我们每个人心中都有一座美丽的大花园。如果我们愿意让别人在此种植快乐，同时也让这份快乐滋润自己，那么我们心灵的花园就永远不会荒芜。” （四）阅读短文，回答问题。 废墟上的鲜花 偶尔从一本旧书里，看见一页昔日夹进去的小纸片。那是一篇小小的对话录，有这样一则美的随想—— 第二次世界大战刚刚结束的时候，人间到处一片废墟。有两个美国人去访问一家住在地下室内的德国居民。离开那里以后，两人在路上谈起了观感。 甲问道：你看他们能重建家园吗？ 乙说：一定能。 乙反问道：你看到他们在黑暗的地下室的桌上放着什么了吗？ 甲说：一瓶鲜花。 乙于是说道：任何一个民族，处在这样困苦灾难的境地，还没有忘记鲜花，那他们一定能够在这片废墟上重建家园。 说得多好哇！半个多世纪后的今天，当读到这几句短短的对话，我依然感到震动不已。我仿佛正面对着一束开放在黑暗而潮湿的地下室里充溢着芳菲的鲜花。它们是蔷薇呢，还是雏菊，这都无关紧要。重要的是，它们预示着希望、自由和平安！就在这静谧而寒冷的南方的冬夜，在一盏闪着朦胧的橘红色的光芒的八瓦台灯下，我把这篇小小的对话录夹进了心爱的书中。我不知道什么时候什么场合又会翻见到它，更不知道我再一次面对它们又有着怎样的情思。 24．上文中所写的一则小事发生的时间是________，地点是________，主要人物是________，写这篇文章则在________年之后。 25．“这都无关紧要”中“这”指代的是：________，“无关紧要”的原因是：________。 26．“当读到这几句短短的对话，我依然感到震动不已”中“依然”表明________，所以这个词不应省略。 27．“黑暗而潮湿的地下室里充满着芳菲的鲜花”改为“地下室里的鲜花”______（好，不好）因为________________________。 （五）课外阅读。 爱发愁的小精灵 曾经有一个爱发愁的小精灵，它生下来后，就一直没有快乐过。 小精灵一边叹着气，一边往前走。突然一阵“嘭嘭嘭”的声音传到它耳朵里，它抬头一看，原来路边的棚子里有一位老铁匠正在一个大火炉上用力地锤打着什么，炉子上的东西在重重的锤击下溅着亮晶晶的火星。小精灵忍不住停下脚步。老铁匠的头发已经白了，汗水正一颗一颗地掉下来。他举起一把锻好的闪闪发光的镰刀，眯着眼睛观赏着，快乐得“哈哈哈”地笑了。小精灵心动了一下，随手拿起火炉边上的一个铁罐子把这欢乐的笑声装了进去。 小精灵又往前走，路过一位年轻画家的房间，他正在专心地画一幅图画。他沉思着，好像在回想着什么，然后在画布上画了几笔。画布上是一位老妇人，她满是皱纹的苍老的脸正冲着这位拿着画笔的年轻人露出慈爱的微笑。年轻的画家画上最后一笔，扔掉了笔刷，舒心地笑了。小精灵赶紧拿起一个盛颜料的小盒子把这珍贵的笑声装了起来。 28．小精灵分别用什么装了那两个人的笑声？ ____________________________________________ 29．老铁匠是在什么情况下笑的？从中你感受到了快乐是什么？ ____________________________________________ 30．老妇人的笑声对年轻人来说是什么呢？ ____________________________________________ 31．小精灵听到了笑声后，以后她会怎样生活呢？ ____________________________________________ （六）阅读短文，完成练习。 大海里的小提琴 有一位老先生，提着一个黑色的盒子，里面是一把小提琴。他走得好快好快，快得让小提琴都来不及问主人，为什么这么急着出门。 老先生跳上了一艘小船，驶向大海的另一边。可是天气突然变了，变得好可怕。海浪好像比巨人还高，大雨好像比墙壁还厚。在这么深的大海里，老先生的船沉了，他掉进了海里，抱着一块木头。他好害怕好害怕，想着会不会有人来救他可是，不但没有人来救他，海面上还出现了一个好大的嘴巴把他给吃掉了… 老先生的小提琴也掉进了海里，它随着海浪，漂啊漂，漂啊漂。呵呵，蟹把它当成了船，乘风破浪呢！哈哈，鲨鱼把它当成了球，丢来丢去呢！嘿嘿，章鱼把它当成了床，在上面睡着了呢！ 哎呀！大嘴巴又出现了！老先生的小提琴，也被吃掉了！这里好黑好黑哦！嗯，怎么会有光呢？啊哈！竟然又遇到了老先生，原来他也被这条鲸鱼吃到了肚子里了呢！ 老先生说：“老朋友，真好！又遇见你了！”小提琴终于可以问老先生了。它说你到底急着出来做什么呢？”老先生说：“唉，听说我们家的小木偶被别人骗了，被带到了大海的另一边。我得去救他，他可是我的宝贝呢！” 但是，在鲸鱼的肚子里面，又怎么能找到小木偶呢？而且，老先生可以用来生火的木头，也越来越少了。所有的木头都用完了，孤单的老先生，只好用小提琴的盒子，每天砍下一小块来生火，再用小提琴优美的琴声，抚慰思念孩子的心情。 突然，大海上漂来了另外一艘船。原来小木偶终于逃离了坏人的魔掌，来寻找老先生了。在大海里，因为找不到爸爸接近绝望的小木偶，忽然听到了熟悉的声音。那不就是老先生每晚拉小提琴的声音吗？小木偶跳进了鲸鱼的嘴里，终于又可以和老先生在一起了！ 小木偶说：“爸爸，我再也不会说谎了，再也不调皮了，对不起！”老先生感动得流下了眼泪。但是，旁边的火堆也渐渐熄灭了，因为这是他们最后的一块木板。黑暗中，小提琴说：“老先生，请让我为你们的重逢，演奏最后一首曲子吧！然后您把我丢进火堆，燃起大火后，赶紧浇灭，就会产生很大的烟。这些烟可以让鲸鱼打喷嚏，你们就可以离开了。”于是，鲸鱼的肚子里传来了美丽的琴声。音乐的结束，是鲸鱼在打喷嚏，是夜空中晶莹剔透的水柱，是老先生和小木偶永远不再分离的拥抱…… 32．根据解释在文中找出相应的四字词语填在括号中。 （1）船趁着顺风，冲开浪头前进。( ) （2）光亮而清澈、透明。( ) 33．小木偶跳进鲸鱼嘴里的原因是（  　 ） A．他听到了熟悉的小提琴声，想要找回小提琴。 B．他听到了熟悉的小提琴声，想要和老先生在一起。 C．他想要尽力逃离坏人的魔掌。 34．“那不就是老先生每晚拉小提琴的声音吗？”这句话的意思是（ 　　 ） A．那不是老先生每晚拉小提琴的声音。 B．那是不是老先生每晚拉小提琴的声音。 C．那就是老先生每晚拉小提琴的声音。 35．根据短文内容填空。 （1）出门后，小提琴去过的三个地方：_______、_______、_______。 （2）老先生是小提琴的_______，老先生是小木偶的_______，老先生急着出门的原因是___________。 （3）童话故事想象丰富，在第三自然段中螃蟹把小提琴当成_______，鲨鱼把小提琴当成_________，章鱼把小提琴当成_________，请你继续展开想象：还有什_________（谁）把小提琴当成_______（什么），_________（干什么）。 36．读了这个故事，最让你感动的是什么？请写出你的理由。 __________________________________ 参考答案 一、（一）1．每次都不一样 丰富的想象力 2．张三的宝葫芦是一位神仙给的。李四的宝葫芦是在龙宫得到的。王五的宝葫芦是奖励的。赵六的宝葫芦是掘地掘出来的。 【解析】略 （二）3．花园的奇特景象 抱孩童上树，拆除围墙 花园又变乐园 4．拟人 让桃树、小鸟、花儿像人一样活动，把花园变得生机勃勃的景象写得更生动、有趣。 5．都是动作描写，体会到巨人变得小心翼翼、非常温柔，他对小男孩充满了关爱和善意。 6．孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。 批注：现实中“花园景象”不会因“孩子逃走”瞬间变回冬天，但童话里用这种奇幻设定，把“巨人的冷漠”与“冬天的萧瑟”“孩子的欢乐”与“春天的生机”紧密关联，既充满想象力，又巧妙暗示“爱与分享”对世界的影响，凸显童话的奇妙色彩。 【导语】《巨人的花园》（节选）以奇幻笔触，借花园随孩子来去变换四季的奇妙设定，搭配拟人化的自然描写与巨人的动作刻画，生动展现巨人由冷漠到温柔的转变，巧妙传递“爱与分享让世界充满生机”的温暖主题，充满童真与哲思，是童话艺术的典型体现。 3．本题考查对内容的理解与概括。 第①段：主要讲巨人看到孩子们进花园后，花园呈现奇特景象（桃树、小鸟、花儿都活跃起来，只有一个角落还是冬天），故可以概括为“花园的奇特景象（孩子入花园，生机与寒冬并存）”。 第②段：巨人先是悄悄走进花园，孩子们跑了花园变回冬天；然后巨人抱小男孩上树，花园又回春天，巨人还拆除围墙，故概括为“巨人的转变（与孩子和解，拆除围墙）”。 第③段：讲花园又成了孩子们的乐园，孩子们和巨人尽情玩耍，故概括为“乐园重现（孩子们的欢乐天地）”。 4．本题考查修辞手法。 第①段画波浪线的句子“桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。”这里把桃树、小鸟、花儿当成人来写，用了拟人修辞。作用是生动形象地展现出孩子们回到花园后，花园里动植物的活泼与欢乐，体现出孩子给花园带来的生机，也为后文的对比做铺垫。 5．本题考查对句子的理解。 第②段的两处横线句子“巨人轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。”和“巨人悄悄地走到他后面，轻轻地抱起他，放到树枝上。”中的“走、打开、走进、走到、抱起、放到”都是动作描写，从“轻轻地”“静悄悄地”“悄悄地”这些词，能体会到巨人的小心翼翼，不再像之前那样凶狠，表现出巨人开始转变，对孩子变得温柔、关爱，想靠近孩子又怕吓到他们的心理。 6．本题考查对内容的理解。 找体现童话奇妙的句子，第②段“这棵树马上开花了，小鸟们也飞来唱歌”为例，批注：童话的奇妙在于现实中树不会因为“被抱上孩子”就立刻开花，小鸟也不会瞬间飞来唱歌，但在这里，孩子的到来、巨人的善意能瞬间让花园恢复生机，充满奇幻色彩，体现了童话的想象神奇，也暗示“爱与分享”有让世界变得美好的魔力。 （三）7．而且  但是  因为 8．听关于我们人类世界的故事 人类世界 到海面上去 9．D 【解析】7．本题考查关联词的运用。 根据句子间的逻辑关系，“地上的森林是绿色的，”和“在树枝间游来游去的鱼儿会唱得那么清脆和好听。”之间是递进关系，填“而且”； “老祖母所说的“鱼儿”其实就是小鸟，”和“假如她不这样讲的话，小公主就听不懂她的故事了”是转折关系，填“但是”； “假如她不这样讲的话，小公主就听不懂她的故事了”和“小公主还从来没有看到过一只小鸟。”是因果关系，先说结果，再说原因。用“因为”。 8．本题考查对文段内容的理解。 句子“她最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事。”可知小的海公主最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事，由此可见，她对人类世界充满了好奇，渴望了解和学习关于人类世界的一切。从“ 她的老祖母不得不把自己所知道的关于船只和城市、人类和动物的知识全都讲给她听。”可知她通过听老祖母讲述关于船只、城市、人类和动物的知识，以及地上和海底的不同之处，来满足自己的好奇心。虽然她还没有机会亲自看到人类世界的一切，但她通过老祖母的讲述，已经在自己的想象中构建了一个美好的人类世界。所以她渴望到海面上去。 9．本题考查对人物的分析。 通过阅读这段短文，我们了解到小人鱼的性格特点主要表现为对美好事物的向往和追求。她渴望了解人类世界的故事，对这些故事中的美好元素充满好奇和兴趣。尽管她生活在海底，但她对地上世界的美丽和和谐怀有深深的向往。这种向往美好的性格特点在她的好奇心和渴望了解未知世界的行为中得到了体现。故选D。 二、（一）10．A.走开！我正在想事情。　B．帮奶奶收拾好碗碟 11．假如没有阳光，地球上将会是一片黑暗。 12．小尤拉一心一意在想自己能做好的事情。 13．C 【解析】略 （二）14．挖苦 嘲笑 骄傲 傲慢 战胜 胜过 15．A 16．D 17．为了教训骄傲的马儿。蜗牛让它的同胞沿着比赛路线，每隔一百步远就藏着一只蜗牛。 18．× × √ √ 【解析】略 （三）19． 望而却步 忘乎所以 20．年轻人在绿草如茵的草坪上跳起了欢快的舞蹈；小孩子扎进花丛中捕捉蝴蝶；老人蹲在池塘边垂钓；有人甚至在花园当中支起了帐篷，打算在此过他们浪漫的盛夏之夜。 21．那些贪玩的游客看了这块牌子后，对这座美丽的花园望而却步了。 22． 走动的人太少而真的杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了。 贝尔太太心灵的荒芜。 23．我们每个人心中都有一座花园,如果我们愿意和别人分享快乐,而且自己也能收获快乐,花园也受到快乐的滋润,不再荒芜。 【解析】19．试题分析：（1）人们看到牌子的内容不敢进入花园了。（2）表现出人们在花园玩的快乐程度。 20．试题分析：略 21．试题分析：游客以为花园真的有毒蛇，不敢来了，所以贝尔太太目的达到了，称之为“绝妙的主意”。 22．试题分析：游客走了，但花园荒芜了，孤独、寂寞的贝尔太太守着她的大花园，她非常怀念那些曾经来她的园子里游玩的快乐的游客。 23．试题分析：略 （四）24． 第二次世界大战后 德国某地地下室内 两个美国人 五十多 25．是蔷薇，还是雏菊 只要是鲜花就能表现地下室主人对希望和平安的执著追求 26．我在此之前曾被这段对话内容震动过 27．不好 “黑暗而潮湿”表明地下室环境之恶劣，“充满芳菲”表明鲜花之美、之香、之生命力，从而增强了地下室与鲜花的反差，更突出主题 （五）28．铁罐子和小盒子。 29．锻好了一把镰刀之后笑的，感受到了快乐就是劳动后的收获。 30．老妇人的笑声对年轻人来说是对他劳动的肯定。 31．以后每天都会快快乐乐地生活。 【解析】略 （六）32．乘风破浪 晶莹剔透 33．B 34．C 35．小船上 海里 鲸的肚子里 主人 爸爸 救小木偶 船 球 床 水母 沙发 在上面休息 36．伟大的父爱。理由是文中老先生可以毫不犹豫地奔向大海，冒着生命危险去救自己的儿子。 【解析】32．此题考查词语的理解能力，根据所给解释的理解，学生在文章中找到相应的词语填写即可。 33．此题考查课文的理解能力。通过句子“因为找不到爸爸接近绝望的小木偶，忽然听到了熟悉的声音。那不就是老先生每晚拉小提琴的声音吗？小木偶跳进了鲸鱼的嘴里，终于又可以和老先生在一起了！”可以看出小木偶跳进鲸鱼嘴里的原因是他听到了熟悉的小提琴声，想要和老先生在一起。 34．此题考查句子的理解能力，题干是一句反问句，将其转换为陈述句能保证意思不变，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。C选项符合。 35．本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要细读文章，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。 36．此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。 2 学科网（北京）股份有限公司 $