河南省鹤壁市浚县五校2025-2026学年七年级下学期语文4月阶段学情自测

七年级语文能力调研 参考答案 一、积累与运用（共22分) 及对其牺牲的痛惜。（意思相近即可。2分) 1.(1)BA（每空1分，共2分) 7.①郭永怀回国工作后，总是提前到达工作地 (2)①越②庸（每空1分，共2分) 点，走路也在思考问题，深夜还在工作，体现了 (3)AB(每空1分，共2分) 他的敬业；②郭永怀不惧天气寒冷，坚持前往沙 2.（1)示例：艰苦奋斗、无私奉献、鞠躬尽瘁、 漠靶场工作，在试验中甚至亲自搅拌炸药，体现 舍生忘死（每空1分，答出任意三个，意思相近 了他的敬业。（每，点2分，意思对即可。共4分。 即可。共3分) 其他合理答案酌情给分) (2)A（2分) 8.示例：郭永怀在生死关头与警卫员用身体保护 3.示例一：厚植家国情怀，彰显青春风采。 科研资料的举动最令我感到震撼。危急时刻，他 示例二：家国如灯，情怀似焰。 选择和警卫员抱在一起，用身体保护科研资料， (修辞手法1分，内容合理2分，共3分) 使得科研资料完好无损，这展现了他对国家事业 4.①深林人不知②明月来相照③散入春风满洛 的极致忠诚。这种“把一切献给祖国”的精神， 城④木兰不用尚书郎⑤愿驰千里足⑥送儿还 让我感受到老一辈科学家崇高的家国情怀。（概 故乡⑦万里赴戎机⑧关山度若飞（每空1分， 括情节1分，合理分析理由3分，共4分) 该空有错不得分。共8分) (二)（共12分) 二、现代文阅读（共28分) 9.②带领队伍筹粮时遭遇伏击，中弹后自己拔出 （一)（共16分） 弹头④战友牺牲后，将战友留下的红辣椒分给 5.①通过女儿对物质条件的直观感受和对父亲的 战士们（每空2分，意思对即可。共4分）》 观察，从侧面表现出郭永怀放弃国外优越生活、 10.(1)一是因为许多战友被饥寒夺去生命，他 投身祖国建设的坚定与满足，凸显其无私的爱国 感到无比痛心；二是因为他作为司务长，负责伙 精神；②通过细节，从侧面展现了郭永怀长期投 食与筹粮，却常常心有余而力不足，内心充满无 身科研、无暇顾及家庭的状态，突出了他“舍小 奈和愧疚。（每，点2分，意思对即可。共4分） 家为国家”的敬业精神和牺牲精神；③通过孩童(2)既是因为战友宁肯自己牺牲，也要把生存希 的视角增强文章感染力，女儿的天真提问和朴素 望留给别人的崇高奉献精神触动了他，同时也为 感受，让郭永怀的形象更真实可感。（每，点2分， 战友的牺牲感到无比痛心。（每点2分，意思对即 答出任意两点，意思相近即可。共4分) 可。共4分) 6.（1)“如释重负”“开心地笑”“灿烂”“忘情” 11.示例：①坚定革命的理想和信念：甘祖昌主 等词句，生动地表现了郭永怀在为祖国完成重大科 动向上级请缨，证明自己能够经受长征的艰苦考 研任务后的轻松、喜悦和成就感。（意思相近即可。 验，坚持参加长征，展现了红军战士对革命事业 2分) 的坚定信念。②严守纪律：甘祖昌在找不到田主 (2)以平实的语言概括郭永怀的卓越贡献和特殊 的情况下，选择“把红薯挖走，将钱留在田里”。 荣誉，字里行间充满对他成就的肯定与敬佩，以（每点2分，意思对即可。共4分。从其他角度回 七年级语文参考答案第1页共2页 答亦可酌情给分) 志。（每，点2分，答出任意两点，意思对即可。共 三、古诗文阅读（共15分) 4分。其他合理答案酌情给分) (一)（共11分） 四、整本书阅读(5分) 12.A(2分)【解析】A.只，只是/只，只是；B.了 17.示例：初到北平的祥子如“树”般坚壮，他 解/拜见；C.被/当、担任；D.追上，赶上/待，等 三年拼命拉车攒钱买下第一辆车，对生活充满希 到。故选A。 望，这是他作为独立劳动者的尊严象征。但新车 13.你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下 很快被乱兵抢走，他的三年血汗化为乌有。这次 阿蒙了！（意思对即可。2分) 打击让他“努力就能成功”的信念开始动摇，从 14.吕蒙的态度从推辞、不以为意转变为接受并 信念坚定变得有些迷茫，开始怀疑个人奋斗的价 开始勤奋学习(2分)。根本原因是吕蒙认识到了 值。（结合名著内容，言之成理即可。5分） 学习的重要性（1分)。（意思对即可。共3分) 五、作文（50分) 15.示例：甲文告诉我们即使基础薄弱、事务繁 18.(50分)【写作指导】（1)本题为命题作文。 忙，只要肯学习就能有所进步；乙文告诉我们要 题目中的“光”可以指代具体的人，比如父母、 热爱学习、主动学习，勤奋刻苦。（甲、乙各2 老师、朋友；可以是精神力量，比如信念、勇 分，意思对即可。共4分) 气、梦想；也可以是某个关键事件，比如一次鼓 【参考译文】 励、一次失败后的反思。作文需展现“我”在 【乙】祖莹是范阳道县人。他的父亲叫祖季 “光”的指引下，从迷茫到坚定、从脆弱到勇敢 真，担任钜鹿太守。祖莹八岁的时候能够背诵 的转变过程。“光”指代具体的人时，可以写父 《诗经》《尚书》，十二岁时成为中书的学生。他 母，如父亲深夜陪读的背影，母亲在“我”遭遇 喜欢读书，他的父母害怕他会生病，禁止他一直 挫折时的一句“别怕，有妈在”；可以写老师， 如班主任的一句“你比想象中更优秀”点燃了你 读书却不能制止。他经常偷偷地在灰里藏炭火， 的信心；也可以写陌生人，如环卫工人雨中送 赶走童仆，等到父母睡着之后，点燃炭火读书， 伞，传递温暖。写作时不要只写“光很温暖”， 用他的衣服和被子遮盖窗户，害怕漏光，被家里 要具体到“哪束光”“如何温暖”。 人发觉。因为这件事情，他的声誉更大了，里里 (2)本题为半命题作文。横线处需填入“使 外外的亲属都叫他“圣小儿”。中书监高允常常 我改变”的对象，如“书籍”“挫折”“友谊” 感叹说：“这个孩子的才能，不是大多数学生能 “旅行”“艺术”等。所写对象要明确、生活化， 够赶上的，他最终会大有作为。” 能引发情感共鸣。如果填入“书籍”，题目即 (二)(4分) “书籍使我改变”，应围绕书籍如何影响“我”展 16.①勤劳能干：开头两句通过木兰在家织布的 开。题目中的关键词是“改变”，写作时要体现 场景，展现了她勤劳持家；②孝顺、有责任感： 她主动提出“替爷征”，体现了对父亲的孝顺和 “我”改变前后的对比，强调所写对象对“我” 性格、行为、价值观等的积极影响。 ■ 为家庭分忧的责任感；③勇敢坚毅：在家庭面临 困境时，她毅然做出“愿为市鞍马，从此替爷 要通过具体事件，展现所写对象如 征”的重大决定，表现出非凡的勇气和坚定的意何帮助“我”克服弱点、实现蜕变。作文评分标准 七年级语文参考答案第2页共2页七年级语文能力调研 ·1~6课+9课+第3单元课外古诗词诵读前两首+名著《骆驼祥子》 注意事项： 共8页，五个大题，满分120分，时间120分钟。 题号 三 四 五 总分 等级 得分 得分 评卷人 装 积累与运用（共22分） 七年级开展“厚植家国情怀”主题活动，请你参与并完成下列任务。 1.下面是活动组搜集的第一组材料，其中有些字词需要你来帮助判断。（共6分） 【材料一】1952年，爷爷作为战地记者在抗美援朝战场一线进行采访。有一次炮弹炸塌了掩 体，爷爷蜷缩在掩体废墟里，用笔在笔记本上写：“若我牺牲，请告诉祖国，我未辱使命。”后来 他被救出，右手被弹片划伤，从此只能左手写字。“我哪算得上卓①（越跃）？和志愿军战 士们比，我觉得自己很平②（膺庸）。”可正是这些自认平凡的人，在血与火中咀嚼着苦难， 用最笨拙的方式，记录下那段岁月里许多鲜为人知的历史瞬间。 救 订 【材料二】爱国，是一种根植于心的情感。先辈们以甲（(A.可歌可泣B.浩浩荡荡)的英 勇事迹，彪炳史册、光照千秋，生动诠释了舍小家为国家的大忠大义。当我们站在新的历史起，点 上，重温这些乙(A.气冲斗牛B.家喻户晓)的英雄名字时，更应铭记他们的精神信仰：个 人的命运始终与国家的命运紧密相连。 (1)材料一中的两个加点字应该怎么读？请选择正确的读音。（填序号）(2分) 咀嚼 (A.jiao B.jue) 鲜为人知 (A.xiǎnB.xian) (2)材料一中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) ① ② (3)从材料二括号中选择恰当的成语，依次填人横线处。（填序号）(2分) 甲 之 2.下面是活动组搜集的第二组材料，请阅读后帮忙解决后面的问题。（共5分） 【材料一】为了推动我国核武器研制进程，国家调集了大批精英人才进行核武器研究。他们当 中既有邓稼先、王淦昌等著名科学家，也有很多“将名字带进棺材”的科研工作者。他们隐姓埋 名，把青春、智慧甚至生命献给了祖国。 (摘编自《“两弹城”：见证伟大功勋》) 【材料二】三十四岁的邓稼先在受命之日对妻子说：“我今后恐怕照顾不了这个家了，这些全 靠你了。我的生命就献给未来的工作了，做好了这件事，我这一生就过得很有意义，就是为它死 七年级语文第1页（共8页）》 了也值得。” (摘编自《邓稼先：如果有来生，我还选择中国》) 【材料三】因为当时资源有限、算力紧张，科研过程中的开方乘方、微积分、对数、级数、各 种物理单位的换算…都是科学家们用算盘、手摇计算机、计算尺和算力低下的第一代电子管计 算机计算出来的。 (摘编自《中国第一颗核弹是算盘算出来的吗？》) (1)读完材料后，可以用“ ”三个 四字词语概括“邓稼先精神”的内涵。(3分) (2)材料中画波浪线的部分，不属于副词的一项是【】(2分) A.著名 B.恐怕 C.就 D.都 3.宣传组正在征集本次活动的主题宣传标语，请你尝试拟写一则。要求：语言简洁，至少运用一 种修辞手法。(3分) 4.宣传组的同学写了下面一段文字，请你将引用的古诗名句补充完整。(8分) “① ,② ”（王维《竹里 馆》）是写夜静人寂时有月亮相伴，身处清净地而精神自得；“谁家玉笛暗飞声，③ ”(李白《春夜洛城闻笛》)是写伤离惜别的曲调勾起无尽的乡思。《木 兰诗》中，“可汗问所欲，④ ,⑤ ⑥ ”是写木兰的归乡心切，而“⑦ ⑧ ”则是写木兰不远万里奔赴战场为国征战的 决心和毅力。 二、现代文阅读（共28分） 得分 评卷人 (一)阅读下文，完成5~8题。（共16分） 一心为了祖国和人民的事业 1956年9月，一艘驶往东方的邮轮上，郭永怀凭栏远眺，心潮澎湃。忽然，身边响起女儿稚 嫩的童音：“爸爸，咱们的新家是什么样子的？” “那是一幢样式古朴的住宅楼。灰砖、黑瓦，朱红色的木窗，是国家专门建造的条件最好的专 家公寓。”郭永怀回答道。可年幼的女儿觉得，还是美国的房子漂亮一三层楼带地下室，外加一 个独立车库，二楼有个宽敞的露天阳台。女儿不知为什么，迁入简朴的新居后，父亲却天天眉开 眼笑。 从那时起，每天一大早，郭永怀总是提前走进中科院力学所的办公楼，风雨无阻。同事们发 现，郭永怀走路总是低着头，似乎总在思考着问题。工作时，郭永怀喜欢把窗帘拉得严严实实， 在沉潜中寻觅灵感。有时，夜已深了，窗帘后依旧灯火明亮。 朔风凛冽，气温低至零下二十多摄氏度，郭永怀伫立在沙漠中空旷的靶场上。出发前往靶场 前，同事们都穿上了配发的空军地勤服一皮上衣、皮裤子。郭永怀个头偏高，没有合适他的尺 寸。大家劝他留在家里，等候答复，可他无论如何都不答应，他找来一件皮大衣和一双毛皮靴凑 合穿。实验场区没有帐篷，也没有座椅。站乏了，冻透了，只能咬牙坚持。 七年级语文第2页（共8页) 研发过程中，对于引爆方式的选择，科研人员在较易实施的“枪式法”和起，点较高的“内爆 法”之间难以取舍。郭永怀采用“特征线法”进行理论计算，提出以先进的“内爆法”作为主攻 方向。为了取得满意的爆炸模型，他带领科研人员反复试验，有时，甚至跑到帐篷里亲自搅拌炸 药… 那几年，他的女儿问得最多的一句话就是：“爸爸去哪儿了？”有一次，郭永怀出差归来，恰 巧第二天是女儿的生日。女儿生日当天，郭永怀夜色沉沉时才回到家里。女儿搂住郭永怀的脖子 问：“你不是答应送我生日礼物吗？”郭永怀一愣，如梦方醒。 三 1964年10月16日，新疆，罗布泊腹地。 郭永怀和同事们翘首以待。“轰隆隆—”一声巨响，伴着熊熊火焰，巨大的蘑菇云缓缓升 腾。刹那间，郭永怀如释重负，他开心地笑了，笑得那么灿烂，那么忘情。 几天后，王淦昌备好家宴，特邀郭永怀夫妇、彭桓武夫妇小聚。三个科研战线上的亲密战友 把酒言欢，憔悴的脸庞也变得神采奕奕。郭永怀的妻子李佩惊讶地发现，平时极少沾酒的丈夫居 然一反常态，主动举杯：“来，为了祖国的事业干杯！” 四 1968年12月4日，为了不耽误研发进度，郭永怀当晚乘飞机从兰州赶回北京，参加次日一早 的会议。 凌晨时分，飞机抵达北京机场时发生了事故。 清理现场的时候，人们惊讶地发现，两具烧焦了的遗体紧紧搂抱在一起。通过那只残破的手 表，同事们辨认出遇难者就是郭永怀和警卫员牟方东。当两具遗体终于分开时，人们的脑袋 “嗡”地炸开了一那只熟悉的公文包紧紧贴在郭永怀的胸口！生死关头，科学家的第一反应是 保护科研资料。一位同事小心翼翼地拿起公文包，打开一看，里面的资料竟然完好无损。旁边的 同事扑通跪倒，痛哭失声… 郭永怀去世二十二天后，中国第一枚热核导弹发射成功，呼啸的火龙划出一道亮丽的孤线， 如长剑出鞘。 1999年，中央隆重颁授“两弹一星功勋奖章”。郭永怀一生横跨核弹、导弹和人造卫星三个 领域，是唯一以烈士身份被追授“两弹一星功勋奖章”的科学家。 (选自《人民日报》，有删改。作者：唐明华) 5.文中对郭永怀女儿的描写有何作用？请简要分析。（4分) 6.品读下列句子，简要分析句子中蕴含的情感。(4分) (1)刹那间，郭永怀如释重负，他开心地笑了，笑得那么灿烂，那么忘情。 (2)郭永怀一生横跨核弹、导弹和人造卫星三个领域，是唯一以烈士身份被追授“两弹一星功勋 奖章”的科学家。 七年级语文第3页（共8页) 7.有同学认为，郭永怀是一个“在工作中极度敬业的人”。请结合第一、二部分的相关内容简要分 析。(4分) 8.文章所写的情节中，哪一个最令你感到震撼？并说说你的理由。(4分) 装 得分 评卷人 (二)阅读下文，完成9~11题。（共12分） 长征故事 ①1934年10月，红军进行二万五千里长征。我的丈夫甘祖昌当时不在随军人员名单里。他想 跟着部队走，就向上级反映，结果没通过。他急了，直接找到军区供给部领导说：“我在兵工厂搞 采购，常常一天挑着担子跑一百多里路，路上还和敌人交过手；在反‘围剿’战斗中，我也去战 场送过弹药，从没感到有啥吃不消的，让我跟部队走吧！”领导见他决心那么大，就同意了。 ②部队进入湖南省境，他调任红6军团53团司令部司务长。一天，团领导找他说：“甘祖昌同 志，部队带的粮食快吃完了，你想办法去筹些粮食来吧！” ③他带着一百多个随军工人和战士出发，走到一座山下时，遭到敌人的伏击。他带领有枪的 战士掩护徒手的工人撤离。战斗很激烈，忽然一颗子弹飞来，打在他的左脑门上，他感到一阵剧 痛，鲜血如注，流得满脸都是。他伸手一摸，幸好子弹没有全打进去，一半留在外面。来不及多 订 想，他用两个手指头捏住露在外面的半截弹头，一咬牙，拔了出来。他把鲜血染红的弹头给战士 看，诙谐地说：“嘿嘿，一粒花生米！” ④到了安全地带，大家劝他回去找医生，他却笑着说：“不要紧，筹粮要紧，我们赶快走吧！” : 不到两天，他们筹措了两千多斤粮食，还有好多青少年参加了红军。 : ⑤部队来到湘西和川、贵三省交界地，这里人烟稀少。他领着筹粮队走了一天，没有筹到一 : 粒粮食。突然，有人发现前面有一块红薯地。他们跑过去扒开泥土，里面都是一个个大红薯。丈 夫找了半天没找到种红薯的农民，他摸了摸脑袋说：“把红薯挖走，将钱留在田里。” ⑥挖完红薯，他掏出记账本，撕下一页，用钢笔工整地写上：“老乡：我们是红军筹粮的，因 天快黑了，来不及去找你商量，动手把你的红薯挖走了，非常对不起，特留下拾块银圆，算是我 们给你的红薯钱了。”他把银圆和字条包在一起，放在地头，做上标记，让田主容易发现。随后， 他和大伙踏着夜色赶回部队。 ⑦文夫常说，长征路上最让人难受的事，莫过于眼巴巴看着战友被饥寒夺去生命。他虽管伙 线 食，但筹不到粮，也是心有余而力不足。他回忆起那段时光，眼睛都湿润了。 ⑧翻雪山的时候，一个战友再也走不动了，这个战友受伤的大腿里还有弹片没取出来，伤口 大面积溃烂。他拉着我丈夫的手说：“老甘，我不行了，你走吧，革命一定会成功！” ⑨他哆哆嗦嗦地从衣袋里拿出3只红辣椒，交给我丈夫，然后再也没有醒过来。丈夫知道， 这是部队在到达甘孜时，他将搞到的一些红辣椒给每人分了3只，没想到这位战友一只都没有吃。 丈夫心如刀割，热泪夺眶而出。在过雪山、草地的特殊环境下，3只红辣椒是可以救人性命的！ 这位战友如果早把这3只红辣椒吃了，也许不会倒下，然而他宁肯自已牺牲，也要把这3只红辣椒 揣在身上留给战友，这种生死相让的精神多么高尚啊！ 七年级语文第4页（共8页) ⑩丈夫把这3只红辣椒分给战士，十几个人一人咬了一丁点，但这一丁点辣椒使每个人都浑身 发热，脚下的力气也增了不少，几个眼看快要倒下的人，也奇迹般地振奋起精神，坚持着翻过了雪 山。这件事，在我丈夫心里留下了极其深刻的印象，他无论什么时候想起来，心情都难以平静。 (选自《光明日报》，有删改。作者：龚全珍) 9.请围绕甘祖昌的长征故事，根据提示，补写空缺的主要情节。(4分) ①不在随军人员名单，主动请求并获准参加长征； ② ③挖走农民红薯后写字条说明情况，并留下银圆作为补偿； ④ 装 10.下面是甘祖昌两次流泪的句子，请任选，句，结合语境回答括号内的问题。(4分) : (1)他回忆起那段时光，眼睛都湿润了。（“眼睛湿润”的原因是什么？) (2) 丈夫心如刀割，热泪夺眶而出。（甘祖昌为何会有如此强烈的反应？) 11.甘祖昌身上体现了怎样的长征精神？请根据链接材料中习近平总书记对长征精神的阐述，并结 合文章相关内容简要分析。(4分) 【链接材料】伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命 的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付 出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严 守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗 的精神。 习近平 得分 评卷人 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成12~15题。（共11分）》 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治 经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就 学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更 刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自《孙权劝学》) 【乙】祖莹，范阳道人也。父季真，位钜鹿太守。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书 学生。耽③书，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐童仆，父母寝睡之后，燃火 读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是④声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。中 书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至⊙。” （节选自《北史·列传第三十五》) 七年级语文第5页（共8页) 【注释】①范阳遒：今河北涞水县。②钜鹿太守：与下文中的“中书监”均为官职名。③耽：爱，喜 欢。④由是：因为这件事。⑤远至：大有作为。 12.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是【】(2分) A.但当涉猎 但闻黄河流水鸣溅溅 B.见往事耳 归来见天子 C.为家人所觉 孤岂欲卿治经为博士邪 D.非诸生所及 及鲁肃过寻阳 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 14.从“蒙辞以军中多务”到“蒙乃始就学”，吕蒙的态度发生了怎样的变化？你认为促使他发生 这一转变的根本原因是什么？(3分) 15.甲、乙两文都体现了学习的重要性，两文分别告诉我们怎样的道理？请简要概括。（4分) (二)阅读诗歌，回答问题。(4分) 木兰诗（节选） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二 卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 16.从节选部分可以看出木兰是一个怎样的人？请结合节选部分的内容简要分析。（4分) 得分 评卷人 四、整本书阅读(5分) 17.“他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气”，老舍在《骆驼祥子》中这样描写初到北 平的祥子。请结合书中祥子买第一辆车的经历，谈谈祥子这棵“树”是如何在旧社会的风雨中 开始动摇的。(5分) 七年级语文第6页（共8页） 得分 评卷人 五、作文(50分) 18.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) (1)在成长的过程中，总有一束光在前方指引我们，照亮我们前行的路。 请以“路上那束光”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③不少于500字；④文中 回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)请以“使我改变”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得 抄袭；④不少于500字；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 题目： 200 七年级语文第7页（共8页)》 600 (内部资料 仅供交流)