2026年甘肃省陇南市中考全仿真模拟语文试题（二）

2026年陇南市中考全仿真模拟试题 语 文 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答， 否则无效。 一、积累与运用(30分) 学校在九年级开展以“热爱家乡一一传承传统文化”为主题的活动，请你参与并完成下列 任务。 1.阅读下面语段，完成题目。(7分) 汉字是中华文明绵延千年的智慧图腾亦是先民留给世界的基因密码。它起源于远古， 历经了甲骨文的拙朴象形，金文的庄重浑厚，到隶书的蚕头燕尾，楷书的端正严谨，草书的 狂放不羁，行书的洒脱通透，每一次笔锋流转都是文明基因的di伯dài。 在全球 化的今天，汉字以其独特的魅力吸引越来越多的人学习和研究，并且在人类文明的发展中绽 放出夺目的光彩。 (1)根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分) diedài 拙朴 (2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是()(3分) ①汉字走过了多少个岁月，中国文化便走过了多少风雨。 ②汉字不仅是世界上最完美的文字，也是我国的文化瑰宝。 ③汉字不断，中华文明才会绵延不绝，中华民族才会生生不息。 ④几千年来，汉字与中华文明相辅相成，协同发展，互相成就。 A.④①③② B.④②③① C.③④①② D.②④①③ (3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 2.下列书法写就的“陇南”二字，符合“体态宽扁，一波三折；结构匀称，古朴典雅”书法 特点的一幅是( )(3分) 陇南 陇南 陇南 髋南 A B. C. D (LN2)语文试题第1页（共8页） 3.下图是小甘同学拟定的家乡文化生活调查活动流程图。请把这个流程图转变成一段文 字。要求：内容完整，表述准确，语言连贯。(3分) 情况调查 资料整理 撰写报告 方式 原则 步骤 李 实 去 去 拟 起 修 查 家访 末 取 提 报 定 卷 谈 考察 真 定主题 告 稿 4. 每逢佳节，不少亲朋好友发微信朋友圈表达节日的祝福。请你选择一个节日，在微信 朋友圈发一个帖子，表达自己的生活感悟和对亲友的祝福。(2分) 5.文学组计划以“文学之美，古今共谈”为主题开展活动。下面是小组成员拟写了的介绍 性文字，请你帮助完善。(12分) 文学是个容器，它承载着人类的情感与思想。正如“春种一粒栗，秋收万颗子”所言，前人 用文学存储的一切，在必要之时都将持续（）我们，灌溉我们，让我们汲取精华，让我 们茅塞顿开。那一句句在岁月流转中保留下来的箴言，会在我们心中收获沉甸甸的谷穗。文 学的奥妙（)。 当我们翻开文学的篇章，不难发现，尽管文学作品千姿百态，但它们大致可以归纳为四 大体裁：诗歌、小说、散文和戏剧。这四种体裁，如同文学的 。在文学里，每一种体裁都彰显着别具一格的艺术魅力。它们或以巧妙的意 象表达丰富的心声，或以典型的人物()时代的特点…根据体裁为脉络，我们能更深 入地游弋于这个广表的文学世界。 (1)括号内应填入的词语，最恰当的一项是（)(3分) A.培养 扑朔迷离 反应 B.濡养 不言而喻 反映 C.培养 不言而喻 反应 D.濡养 扑朔迷离 反映 (2)给语段中填入恰当的句子，使其前后构成比喻句。(2分) (3)请你将下面的古诗补充完整，借此体会诗歌之美。(7分) 撑一支长篙，向文学更深处漫溯，来一场千古文心的对话。我们跟随范仲淹登上岳阳楼， 以愉悦的心情欣赏“①】 ”(《岳阳楼记》)的洞庭月 夜动静相生的空灵画卷；我们随杜甫游览齐鲁大地，欣赏泰山“② (LN2)语文试题第2页（共8页） ”（《望岳》)的高大巍峨和神奇秀丽；我们跟随苏轼去密州打猎，体会他以魏 尚自许，借“③ ”(《江城子·密州出猎》)的典故 来抒发期盼重用、为国戍边的渴望；秋瑾慨叹“④ 殊未屑”(《满江红》)， 写尽她抗争天命、与传统决裂的勇气和决心。 6.下面朗读语气判断恰当的一项是()(3分) A.你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴·（缓和语气，略带愉悦） B.那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着。（赞美语气，含情脉脉） C.一片树林里分出两条路—而我走了人迹更少的一条。（无奈语气，充满挣扎） D.祖国何！我是你簇新的理想。（哀怨语气，真挚饱满） 二、阅读(60分) (一)阅读下面文章，完成题目。(17分) 桃花园里唱秦腔 邹冰 ①那一年，我八岁。塬上的桃花开了。早上喝罢汤，老人和孩子们穿上鲜亮的衣服，年 轻姑娘们脖子上缠着粉红色的纱巾，相约去塬下看戏。平时鲜有人影的小路上，叽叽喳喳的 声音，汇成了一条欢乐的河。我在桃花园里锄草，一阵春风拂过，桃花纷纷落下。我听着小 路上的欢笑声，手执锄头，暗自独吟。不大的桃花园仿佛是我的戏台，我也想唱一出秦腔大 戏。 ②有一天，我放学回家。路上，肚子饿得咕咕叫。忽然，从麦田地里“冒”出来一个人。 那个人，是我的本家二哥。 ③那时，在我们村子，二哥就是秦腔，秦腔就是二哥，二哥是一个为秦腔活着的人。二 哥如果在村里遇见唱戏的好苗子，一定会激动不已，欢天喜地找到人家。村里的娃儿们，分 不清他是活在生活中，还是秦腔戏里。二哥在生活和秦腔戏里跳出跳进，举手投足间，全是 秦腔戏里的范儿。 ④二哥热情地迎上来，递给我半块点心。我连忙囫图吞下。二哥帮我背书包，一路走， 一路说秦腔戏给我听。起初，我听不惯他沙哑的嗓音。但因为吃了二哥的半块点心，不好意 思拒绝，便任由他絮絮叨叨说戏。 ⑤从那以后，放学回来的路上，二哥一定会在麦田地里等我，他要给我说戏。 ⑥二哥说戏的时候喜欢手舞足蹈，眼中闪着光。他常常是一手叉腰，另一只手如刀一样， 在空中往下砍，显得很有气势。他所讲的那些戏文，与我后来看到的真正现场全都符合。有 一年，县里的剧团来村里唱戏，一本《秦香莲》里的戏文和二哥讲的，竞然一字不差。 ⑦二哥说，三尺戏台演的是人生。二哥又说，秦腔来源于生活，秦腔和秦人的性格一样， 不拐弯子，直抒胸臆。 (LN2)语文试题第3页（共8页） ③我听得有些蒙，却莫名地觉得二哥的话有些道理。二哥鼓励我说：“我在麦田里割草， 在桃花园里锄地，听过你唱戏，你声线开阔，是唱戏的好材料。”那时候在乡村，没有多少娱 乐活动，大人们喜欢在田间地头哼唱秦腔，年少的我耳边“逮”到几句戏腔，便也胡乱地哼唱 起几声调调，没想到，二哥竟然听进去了。 ⑨能得到二哥的鼓励，我很是高兴。二哥给我说戏，让我单调的生活有了不一样的色彩。 回家后，我把这件事情告诉了父亲。父亲对我说，你二哥先前在县里的剧团唱戏，做功和唱 功盖过了名角，可有一天，嗓子伤了，唱不出音来了，才回到村子里。 ⑩我知道二哥沙哑嗓子的秘密之后，不知是出于同情，还是出于对秦腔的热爱，开始积 极地配合二哥。二哥也更加认真起来，正式教我唱戏。教戏的二哥格外的严格，他右手执柳 条，左手上下打拍子。我哪个地方唱得不对，二哥的柳条便落在我身上。 ①那一日，塬上空无一人，我和二哥在桃花园里唱戏，唱的是《三击掌》，王宝钏彩楼 飘彩的那段戏。桃花园里静极了，二哥酝酿片刻，然后登场。他一个人在塄坎上面负责演， 我在塄坎下面负责唱。二哥一会儿演相府老爷，一会儿演丫鬟，一会儿演小姐王宝钏。二哥 演得很投入，我唱得很动情。那一日，桃花园里，我们两人珠联壁合。那场景，让我至今难 忘。 ②一晃多年过去了，我终究还是没有走上二哥期待的那条路。今年4月，我在西安的城 市公园里漫步。那一日桃花灼灼，一帮戏迷们请了专业团体的老师前来辅导，唱的也是《三 击掌》。男演员一声吼，桃花纷纷飘落。 ③我从旁边经过，瞬间有点恍惚。那一刻，我想起了在台上唱秦腔的二哥。在乡间教戏 的二哥，弟子已经遍布各地，如今，他们活跃在秦腔的各个舞台上。而我，每次听到那熟悉 的唱腔，心依然会为之悸动… (选自《人民日报》，有删改) 7.文章写了多种“桃花园里唱秦腔”的情景，请分别加以概括。(3分) 8.请按照要求回答问题。(6分) (1)请简要分析第⑨段写“我”与父亲对话的原因。(3分) (2)二哥说戏很有“戏”。请结合下面这句话简要分析。(3分) 他常常是一手叉腰，另一只手如刀一样，在空中往下砍，显得很有气势。 9.文中多次提到二哥的沙哑嗓音”，这一细节有何深意？(4分) (LN2)语文试题第4页（共8页） 10.本文与课文《从百草园到三味书屋》都以儿童和成人的双重视角来叙事，请简要分 析本文这样写的好处。(4分) (二)阅读下面文章，完成题目。(15分) 中国古典诗歌的意象 袁行霈 ①曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后，一脸茫然地问他的朋 友：月亮跟故乡有什么关系呢？ ②这位外国学生之所以有此疑问，是因为他不懂中国诗歌中的意象。意象，是打开诗歌 大门的钥匙。 ③什么是意象呢？意象就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、 水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经 过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意象。如“梅”是 一种客观的事物，它有形有色，具备某种形象。当诗人将它写入作品之中，并融入自己的主 观情感时，它就成为诗歌的意象。 ④诗歌为什么要用意象呢？ ⑤因为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象，才能构成 诗的艺术，如诗人鲁藜的《泥土》： 老是把自己当作珍珠 就时时有怕被埋没的痛苦 把自己当作泥土吧 让众人把你踩成一条道路 ⑥诗歌用“珍珠”和“泥土”两个极平常的意象进行对比，就表现出两种不同的人生观，表 达了诗人对理想、对人生的思索和追求，揭示出深刻的人生哲理。如果直接讲述道理，诗歌 的艺术境界就荡然无存。 ⑦“立象”可以“尽意”。诗是心之精微，要把主观情思准确地表达出来很难，古人有“书不 尽言，言不尽意”之说。为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“不言出”来代替“言 不出”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。 这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一 种十分抽象的情绪，要用语言准确地表达出来很难。但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、 坟墓、海峡这四种意象，把“乡愁”物化，继而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永 别之愁和家国之愁，令人动容。 ⑨诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让 读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌 内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。 (有删改) (LN2)语文试题第5页（共8页） 11.下列说法符合文意的一项是()(3分) A.开头引用外国学生读完《静夜思》的感受，说明“意象”在中国诗歌中的重要性。 B.一切看得见的客观物体，如山、水、草、木等物象一旦进入作品，就成了意象。 C.诗歌可以适当直接宣泄主观情思，只要情感到位，同样能构成诗的艺术。 D.文章通过举例论证的方法，以余光中的《乡愁》为例，是为了论证诗歌用意象可以更 含蓄地表达抽象的情感。 12.请依据文本的论述逻辑，在下面横线处填写合适的内容。(4分) 通过外国学生的提问引出“意象”→ →闻释诗歌用意象的原 因→ 13.请根据文章内容，解释什么叫“立象以尽意”。(4分) 14.文中作者认为“诗歌离不开意象”，你赞同这个说法吗？请结合你平时的诗歌阅读体 验，说明理由。(4分) (三)阅读下面文言文，完成题目。(15分) 【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐 师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克 之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《左传·曹刿论战》) 【乙】田单将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单日：“臣以五里 之城，七里之郭，破亡余卒，破万乘之燕，复齐墟。攻狄而不下，何也？”上车弗谢而去。遂 攻狄，三月而不克之也。齐婴儿谣日：“大冠若箕，休剑拄颐①，攻狄不能下，垒枯丘。”田单 乃惧，问鲁仲子日：“先生谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子日：“将军之在即墨，坐而织蒉②， 立则杖锸③，为士卒倡曰：‘可往矣，宗庙亡矣，魂魄丧矣，归于何党矣！’当此之时，将军有 死之心，士亦无生之气，闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战。此所以破燕也。当今将军东有夜邑④ 之奉，西有淄上⑤之娱，黄金横带，而驰乎淄渑之间，有生之乐，无死之心。所以不胜者也。” 田单日：“单有心，先生志之矣。”明日，乃厉气循城，立于矢石之所，乃援鼓之，狄人乃下。 (节选自选自《战国策·齐策六》，有删改) 【注释】①颐：下巴。②蒉：草编的筐子。③锸：铁锹。④夜邑：地名。⑤淄上：地名。 15.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)齐人三鼓 (2)既克 (3)上车弗谢而去 (4)莫不挥泣奋臂而欲战 (LN2)语文试题第6页（共8页） 16.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是()(3分) A.登轼而望之 言和而色夷(《送东阳马生序》)》 B.臣以五里之城 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》) C.田单乃惧 乃不知有汉(《桃花源记》) D.立于矢石之所 此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》) 17.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)一鼓作气，再而衰，三而竭。 (2)明日，乃厉气循城，立于矢石之所，乃援鼓之。 18.在对战争指导、解惑方面，曹刿和鲁仲子的性格特点有何异同？(4分) (四)阅读下面诗歌，完成题目。(5分) 【甲】黄鹤楼 唐·崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 19.下列说法不正确的一项是（)(3分) A.两诗中的“白云千载空悠悠”与“凤去台空江自流”，都表现了虽然世事变化无常，但大 自然却永恒存在的意义。 B.两诗的颈联都对仗工整，都是诗人以眺望视角描绘出若隐若现、飘渺朦胧的美好景象， 产生出空明悠远、气象壮丽的画面感。 C.两诗尾字皆是“愁”，但内涵不同：【甲】诗是缠绵的乡愁，愁的是天下游子心归何处； 【乙】诗是爱国忧君之愁，愁的是君王被奸邪蒙蔽，贤能之士得不到任用。 D.两诗中，诗人都将历史典故、眼前景物与自己的感受融为一体，内容虚实结合，格调 恢宏阔达，色彩缤纷，情真意切。 20.请对《登金陵凤凰台》额联中的“埋”字进行赏析。(2分) (LN2)语文试题第7页（共8页） (五)名著阅读(8分) 21.黄同学围绕《儒林外史》中范进的人物特征制成了一张词云图（见下图)，请你据 此完成表格填写。(4分) 迂腐 穷困功利 令人同情 可悲 世态炎凉 讽刺 世故 压抑 癫狂 去自我执迷唯维诺话 异化 高频词 对应依据 可悲 深受科举制度毒害，生活上穷困潦倒 功利 (1) (2) 对八股文的盲目迷信 22.红军长征时物资极度匮乏，战士们需携带最必要的物品行军。请结合《红星照耀中 国》中对长征物资的描写，完成“打包挑战”：请从下面的长征物资清单中选出两件红军战士 过草地时必须携带的物品，并说明理由（需关联书中场景）。(4分) 【长征物资清单】青稞面、水壶、绷带、棉衣、书本、钢笔、望远镜 三、作文(60分) 23.助力陇南文旅，推荐家乡风景。陇南不仅有灵秀的官鹅沟、奇幻的万象洞、静谧的 文县天池、古韵悠长的西狭颂景区，还有许许多多独具魅力的山水与人文胜景，静待八方来 客探寻。请推荐一处你熟悉的家乡风景，并为其写一段推荐语。(120字左右)(10分) 24.从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。(50分) (1)请以“照亮我前行的那颗星”为题目作文。 (2)下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满 了财富，只不过看你开采了还是没有开采。”也许，你曾在委屈中坚强，在困境中破茧，在拼 搏中闪光，在磨砺中绽放… 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭，套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄 露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 (LN2)语文试题第8页（共8页） 2026年陇南市中考全仿真模拟试题 语文参考答案 一、积累与运用(30分) 1.(7分)(1)(2分，每空1分)迭代 zhuō (2)(3分)A (3)(2分)将“基因密码和智慧图腾”互换位置。 2.(3分)C 3.(3分)示例：家乡文化生活调查活动先要以调查问卷、专家访谈、实地考察 等方式进行情况调查，再以去伪存真、去末取本为原则进行资料整理，最后按照确定主 题、拟定提纲、起草报告、修改定稿的步骤撰写报告。 4.(2分)示例：中秋一月圆人长久，心安即归途。遥寄祝福予亲友，中秋安 康，万事胜意！ 5.(12分)(1)(3分)B (2)(2分)示例：四根支柱共同撑起了文学世界的宏伟大厦 (3)(7分，每空1分)①浮光跃金 静影沉壁 ②造化钟神秀 阴阳割昏晓 ③持节云中 何日遣冯唐 ④苦将侬强派作娥眉 6.(3分)C 二、阅读(60分) (一)(17分) 7.(3分)①“我”八岁时在桃花园里锄草，暗自独吟，也想唱一出秦腔大戏。② 塬上空无一人时，“我和二哥在桃花园里珠联璧合，一演一唱，出演王宝钏彩楼飘彩的 那段戏。③在西安的城市公园里漫步，看到一帮戏迷们在桃花树下唱《三击掌》。 8.(6分)(1)①交代了二哥先前在县里的剧团唱戏的身份和二哥沙哑嗓子的秘 密，揭示了二哥熟悉秦腔艺术的原因。②进一步突出“我”对二哥同情又心生敬佩的感情。 ③为下文“我”开始积极地配合二哥，二哥正式教“我”唱戏作了铺垫。(3分) (2)对二哥说戏时“一手叉腰，另一只手如刀一样，在空中往下砍”的动作描写， 生动形象地展现出二哥说戏时的投入和激情，表现出他对秦腔的热爱以及说戏时的认 真、专业，显得很有气势，让“我”对秦腔更感兴趣。(3分) 9.(4分)①是二哥命运的缩影：二哥曾是县剧团名角，却因失声被迫返乡（引 出父亲揭示嗓音沙哑的原因，增添悲剧色彩)；②是二哥精神的象征：嗓音沙哑反衬二 (LN2)语文参考答案第1页（共3页） 哥对秦腔的热情与执着（教我秦腔时的严谨与责任感，是他传承精神的象征）；③是文 化传承的象征：起初“我听不惯这声音，后来却因感激与敬仰而接受，最终将其内化为 心灵回响一说明真正的艺术不在音色完美，而在灵魂共鸣。（答出两点即可） 10.(4分)以儿童视角叙事，如“我”儿时对二哥说戏的好奇和接受，充满童真童 趣，展现出孩子的单纯和对新鲜事物的兴趣，使故事更真实亲切，能引起读者共鸣。以 成人视角叙事，如多年后“我”对二哥的怀念和对秦腔的感悟，更能深刻地理解二哥对秦 腔的热爱以及秦腔的魅力和价值，增添了故事的深度和厚重感。两种视角交织，使读者 既能感受到儿时学戏的欢乐和纯真，又能体会到长大后对过往的怀念和思考，丰富了文 章的内涵。 (二)(15分) 11.(3分)D 12.(4分，每空2分)解释意象的概念及“意与“象”的关系 总结意象对诗歌的重要意义 13.(4分)为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“不言出”来代楷“言 不出”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷 意蕴。 14.(4分)示例：赞同。意象是诗人表达情感的桥梁。如读马致远的《天净沙·秋 思》，“枯藤“老树“昏鸦”等意象组合，勾勒出萧瑟苍凉的意境，让读者深切感受到游 子的孤寂愁苦。如果去掉意象直抒胸臆，诗歌的韵味和感染力就会大打折扣。（言之有 理即可) (三)(15分) 15.(4分，每空1分)(1)第三次(2)已经(3)辞别 (4)举起，振 动 16.(3分)D 17.(4分，每小题2分)(1)第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就减 弱了，第三次击鼓士气就耗尽了。 (2)第二天，（他）就激励士气巡视城防，选择箭弩石头能命中敌人的优势地势 擂鼓进军。 18.同：二者皆洞察战机、深谙士气为胜败之本。（2分)异：曹刿精于战场审势， 以静制动；鲁仲子长于人心剖析，以志励战。(2分) (四)(5分) 19.(3分)D (LN2)语文参考答案第2页（共3页）2026年陇南市中考全仿真模拟试题 语文参考答案 一、积累与运用(30分) 1.(7分)(1)(2分，每空1分)迭代 zhuō (2)(3分)A (3)(2分)将“基因密码和智慧图腾”互换位置。 2.(3分)C 3.(3分)示例：家乡文化生活调查活动先要以调查问卷、专家访谈、实地考察 等方式进行情况调查，再以去伪存真、去末取本为原则进行资料整理，最后按照确定主 题、拟定提纲、起草报告、修改定稿的步骤撰写报告。 4.(2分)示例：中秋一月圆人长久，心安即归途。遥寄祝福予亲友，中秋安 康，万事胜意！ 5.(12分)(1)(3分)B (2)(2分)示例：四根支柱共同撑起了文学世界的宏伟大厦 (3)(7分，每空1分)①浮光跃金 静影沉壁 ②造化钟神秀 阴阳割昏晓 ③持节云中 何日遣冯唐 ④苦将侬强派作娥眉 6.(3分)C 二、阅读(60分) (一)(17分) 7.(3分)①“我”八岁时在桃花园里锄草，暗自独吟，也想唱一出秦腔大戏。② 塬上空无一人时，“我和二哥在桃花园里珠联璧合，一演一唱，出演王宝钏彩楼飘彩的 那段戏。③在西安的城市公园里漫步，看到一帮戏迷们在桃花树下唱《三击掌》。 8.(6分)(1)①交代了二哥先前在县里的剧团唱戏的身份和二哥沙哑嗓子的秘 密，揭示了二哥熟悉秦腔艺术的原因。②进一步突出“我”对二哥同情又心生敬佩的感情。 ③为下文“我”开始积极地配合二哥，二哥正式教“我”唱戏作了铺垫。(3分) (2)对二哥说戏时“一手叉腰，另一只手如刀一样，在空中往下砍”的动作描写， 生动形象地展现出二哥说戏时的投入和激情，表现出他对秦腔的热爱以及说戏时的认 真、专业，显得很有气势，让“我”对秦腔更感兴趣。(3分) 9.(4分)①是二哥命运的缩影：二哥曾是县剧团名角，却因失声被迫返乡（引 出父亲揭示嗓音沙哑的原因，增添悲剧色彩)；②是二哥精神的象征：嗓音沙哑反衬二 (LN2)语文参考答案第1页（共3页） 哥对秦腔的热情与执着（教我秦腔时的严谨与责任感，是他传承精神的象征）；③是文 化传承的象征：起初“我听不惯这声音，后来却因感激与敬仰而接受，最终将其内化为 心灵回响一说明真正的艺术不在音色完美，而在灵魂共鸣。（答出两点即可） 10.(4分)以儿童视角叙事，如“我”儿时对二哥说戏的好奇和接受，充满童真童 趣，展现出孩子的单纯和对新鲜事物的兴趣，使故事更真实亲切，能引起读者共鸣。以 成人视角叙事，如多年后“我”对二哥的怀念和对秦腔的感悟，更能深刻地理解二哥对秦 腔的热爱以及秦腔的魅力和价值，增添了故事的深度和厚重感。两种视角交织，使读者 既能感受到儿时学戏的欢乐和纯真，又能体会到长大后对过往的怀念和思考，丰富了文 章的内涵。 (二)(15分) 11.(3分)D 12.(4分，每空2分)解释意象的概念及“意与“象”的关系 总结意象对诗歌的重要意义 13.(4分)为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“不言出”来代楷“言 不出”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷 意蕴。 14.(4分)示例：赞同。意象是诗人表达情感的桥梁。如读马致远的《天净沙·秋 思》，“枯藤“老树“昏鸦”等意象组合，勾勒出萧瑟苍凉的意境，让读者深切感受到游 子的孤寂愁苦。如果去掉意象直抒胸臆，诗歌的韵味和感染力就会大打折扣。（言之有 理即可) (三)(15分) 15.(4分，每空1分)(1)第三次(2)已经(3)辞别 (4)举起，振 动 16.(3分)D 17.(4分，每小题2分)(1)第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就减 弱了，第三次击鼓士气就耗尽了。 (2)第二天，（他）就激励士气巡视城防，选择箭弩石头能命中敌人的优势地势 擂鼓进军。 18.同：二者皆洞察战机、深谙士气为胜败之本。（2分)异：曹刿精于战场审势， 以静制动；鲁仲子长于人心剖析，以志励战。(2分) (四)(5分) 19.(3分)D (LN2)语文参考答案第2页（共3页） 20.(2分)“埋”含有埋葬、埋没的意思，吴官废墟中的花草蓬勃生长，埋没了幽 僻的小径，官殿的荒芜与凤凰来游时的繁华形成鲜明对比，千古兴亡交替，几个朝代的 煊赫已经埋葬进历史的坟墓，然而天地依旧，大自然的一切规律长久不息。 (五)(8分) 21.(4分)(1)将科举视为唯一翻身途径 （2)迂腐 22.(4分)示例：青稞面一《红星照耀中国》中记载，红军过草地时粮食极度 匮乏，青稞面是主要食物，战士们常靠一把青稞面充饥，支撑艰难行军。 水壶一草地上水源虽多但多有毒，战士们需用水壶携带饮用水，书中提到缺水时 甚至喝马尿解渴。 绷带一草地沼泽遍布，行军极易受伤，且时有敌军袭击，书中描写了许多战士受 伤后因缺医少药而牺性的场景。 棉衣一草地昼夜温差极大，夜间寒冷刺骨，书中提到许多战士因缺少御寒衣物而 冻死。 书本一红军重视思想教育，即使在长征途中也携带马列书籍，休息时组织学习， 坚定革命信念。 钢笔一用于记录行军路线、书写战斗命令、记日记等，书中提到红军干部常随身 携带钢笔。 望远镜一草地地形复杂，需用望远镜观察敌情、寻找安全路径，书中描写指挥员 常用望远镜侦察。（任答两个物品，理由合理即可） 三、作文(60分) 23.(10分)略 24.(50分)略 (LN2)语文参考答案第3页（共3页）2026年陇南市中考全仿真模拟试题 语文答题卡 姓 名 淮考证号 条形码粘贴区域 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 考场 座位号 02g48484840404044848484444804040404484840444040804448848g 0… 试卷类型 A☐ B□ 缺考标记（禁止考生填涂）口 1. 注 选择题请用2B铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮擦干 净，不留痕迹，然后再选择其它答案标号。 填 意 2. 非选择题必须使用黑色签字笔书写，笔迹清楚。 涂 正确填涂 事 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域， 样 项 以及在草稿纸和试题上的答案均无效。 例 4.清保持卷面清洁，不要折叠和弄破答题卡。 一、(30分) 1.(7分)(1) (2分) (2)▣®☐四(3分) (3) (2分) 2.▣B©(3分) (3分) (2分) 5.(12分) (1)▣B©四(3分) (2) (2分) (3)(7分) ① ② 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ⑤ ④】 6.®四(3分) 二、(60分) 1. (3分) 8.(1) (3分) (2) (3分) 9. (4分) 10. (4分) 11.▣®四(3分) 12.(4分) (LN2)语文答题卡 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 13. (4分) 14. (4分) 15.(4分)(1) (2) (3) (4) 16.四B(3分) 17.(4分)(1) (2分) (2) (2分) 18. (4分) 19.B(3分) 20. (2分) 21.(1) (2) (4分) 22. (4分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 三、(60分) 23.(10分) 120▲ 24.(50分) 题目： 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 200▲ 400▲ (LN2)语文答题卡 ■ 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 600▲ 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效2026年陇南市中考全仿真模拟试题 语 文 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答， 否则无效。 一、积累与运用(30分) 学校在九年级开展以“热爱家乡一一传承传统文化”为主题的活动，请你参与并完成下列 任务。 1.阅读下面语段，完成题目。(7分) 汉字是中华文明绵延千年的智慧图腾亦是先民留给世界的基因密码。它起源于远古， 历经了甲骨文的拙朴象形，金文的庄重浑厚，到隶书的蚕头燕尾，楷书的端正严谨，草书的 狂放不羁，行书的洒脱通透，每一次笔锋流转都是文明基因的di伯dài。 在全球 化的今天，汉字以其独特的魅力吸引越来越多的人学习和研究，并且在人类文明的发展中绽 放出夺目的光彩。 (1)根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分) diedài 拙朴 (2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是()(3分) ①汉字走过了多少个岁月，中国文化便走过了多少风雨。 ②汉字不仅是世界上最完美的文字，也是我国的文化瑰宝。 ③汉字不断，中华文明才会绵延不绝，中华民族才会生生不息。 ④几千年来，汉字与中华文明相辅相成，协同发展，互相成就。 A.④①③② B.④②③① C.③④①② D.②④①③ (3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 2.下列书法写就的“陇南”二字，符合“体态宽扁，一波三折；结构匀称，古朴典雅”书法 特点的一幅是( )(3分) 陇南 陇南 陇南 髋南 A B. C. D (LN2)语文试题第1页（共8页） 3.下图是小甘同学拟定的家乡文化生活调查活动流程图。请把这个流程图转变成一段文 字。要求：内容完整，表述准确，语言连贯。(3分) 情况调查 资料整理 撰写报告 方式 原则 步骤 李 实 去 去 拟 起 修 查 家访 末 取 提 报 定 卷 谈 考察 真 定主题 告 稿 4. 每逢佳节，不少亲朋好友发微信朋友圈表达节日的祝福。请你选择一个节日，在微信 朋友圈发一个帖子，表达自己的生活感悟和对亲友的祝福。(2分) 5.文学组计划以“文学之美，古今共谈”为主题开展活动。下面是小组成员拟写了的介绍 性文字，请你帮助完善。(12分) 文学是个容器，它承载着人类的情感与思想。正如“春种一粒栗，秋收万颗子”所言，前人 用文学存储的一切，在必要之时都将持续（）我们，灌溉我们，让我们汲取精华，让我 们茅塞顿开。那一句句在岁月流转中保留下来的箴言，会在我们心中收获沉甸甸的谷穗。文 学的奥妙（)。 当我们翻开文学的篇章，不难发现，尽管文学作品千姿百态，但它们大致可以归纳为四 大体裁：诗歌、小说、散文和戏剧。这四种体裁，如同文学的 。在文学里，每一种体裁都彰显着别具一格的艺术魅力。它们或以巧妙的意 象表达丰富的心声，或以典型的人物()时代的特点…根据体裁为脉络，我们能更深 入地游弋于这个广表的文学世界。 (1)括号内应填入的词语，最恰当的一项是（)(3分) A.培养 扑朔迷离 反应 B.濡养 不言而喻 反映 C.培养 不言而喻 反应 D.濡养 扑朔迷离 反映 (2)给语段中填入恰当的句子，使其前后构成比喻句。(2分) (3)请你将下面的古诗补充完整，借此体会诗歌之美。(7分) 撑一支长篙，向文学更深处漫溯，来一场千古文心的对话。我们跟随范仲淹登上岳阳楼， 以愉悦的心情欣赏“①】 ”(《岳阳楼记》)的洞庭月 夜动静相生的空灵画卷；我们随杜甫游览齐鲁大地，欣赏泰山“② (LN2)语文试题第2页（共8页） ”（《望岳》)的高大巍峨和神奇秀丽；我们跟随苏轼去密州打猎，体会他以魏 尚自许，借“③ ”(《江城子·密州出猎》)的典故 来抒发期盼重用、为国戍边的渴望；秋瑾慨叹“④ 殊未屑”(《满江红》)， 写尽她抗争天命、与传统决裂的勇气和决心。 6.下面朗读语气判断恰当的一项是()(3分) A.你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴·（缓和语气，略带愉悦） B.那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着。（赞美语气，含情脉脉） C.一片树林里分出两条路—而我走了人迹更少的一条。（无奈语气，充满挣扎） D.祖国何！我是你簇新的理想。（哀怨语气，真挚饱满） 二、阅读(60分) (一)阅读下面文章，完成题目。(17分) 桃花园里唱秦腔 邹冰 ①那一年，我八岁。塬上的桃花开了。早上喝罢汤，老人和孩子们穿上鲜亮的衣服，年 轻姑娘们脖子上缠着粉红色的纱巾，相约去塬下看戏。平时鲜有人影的小路上，叽叽喳喳的 声音，汇成了一条欢乐的河。我在桃花园里锄草，一阵春风拂过，桃花纷纷落下。我听着小 路上的欢笑声，手执锄头，暗自独吟。不大的桃花园仿佛是我的戏台，我也想唱一出秦腔大 戏。 ②有一天，我放学回家。路上，肚子饿得咕咕叫。忽然，从麦田地里“冒”出来一个人。 那个人，是我的本家二哥。 ③那时，在我们村子，二哥就是秦腔，秦腔就是二哥，二哥是一个为秦腔活着的人。二 哥如果在村里遇见唱戏的好苗子，一定会激动不已，欢天喜地找到人家。村里的娃儿们，分 不清他是活在生活中，还是秦腔戏里。二哥在生活和秦腔戏里跳出跳进，举手投足间，全是 秦腔戏里的范儿。 ④二哥热情地迎上来，递给我半块点心。我连忙囫图吞下。二哥帮我背书包，一路走， 一路说秦腔戏给我听。起初，我听不惯他沙哑的嗓音。但因为吃了二哥的半块点心，不好意 思拒绝，便任由他絮絮叨叨说戏。 ⑤从那以后，放学回来的路上，二哥一定会在麦田地里等我，他要给我说戏。 ⑥二哥说戏的时候喜欢手舞足蹈，眼中闪着光。他常常是一手叉腰，另一只手如刀一样， 在空中往下砍，显得很有气势。他所讲的那些戏文，与我后来看到的真正现场全都符合。有 一年，县里的剧团来村里唱戏，一本《秦香莲》里的戏文和二哥讲的，竞然一字不差。 ⑦二哥说，三尺戏台演的是人生。二哥又说，秦腔来源于生活，秦腔和秦人的性格一样， 不拐弯子，直抒胸臆。 (LN2)语文试题第3页（共8页） ③我听得有些蒙，却莫名地觉得二哥的话有些道理。二哥鼓励我说：“我在麦田里割草， 在桃花园里锄地，听过你唱戏，你声线开阔，是唱戏的好材料。”那时候在乡村，没有多少娱 乐活动，大人们喜欢在田间地头哼唱秦腔，年少的我耳边“逮”到几句戏腔，便也胡乱地哼唱 起几声调调，没想到，二哥竟然听进去了。 ⑨能得到二哥的鼓励，我很是高兴。二哥给我说戏，让我单调的生活有了不一样的色彩。 回家后，我把这件事情告诉了父亲。父亲对我说，你二哥先前在县里的剧团唱戏，做功和唱 功盖过了名角，可有一天，嗓子伤了，唱不出音来了，才回到村子里。 ⑩我知道二哥沙哑嗓子的秘密之后，不知是出于同情，还是出于对秦腔的热爱，开始积 极地配合二哥。二哥也更加认真起来，正式教我唱戏。教戏的二哥格外的严格，他右手执柳 条，左手上下打拍子。我哪个地方唱得不对，二哥的柳条便落在我身上。 ①那一日，塬上空无一人，我和二哥在桃花园里唱戏，唱的是《三击掌》，王宝钏彩楼 飘彩的那段戏。桃花园里静极了，二哥酝酿片刻，然后登场。他一个人在塄坎上面负责演， 我在塄坎下面负责唱。二哥一会儿演相府老爷，一会儿演丫鬟，一会儿演小姐王宝钏。二哥 演得很投入，我唱得很动情。那一日，桃花园里，我们两人珠联壁合。那场景，让我至今难 忘。 ②一晃多年过去了，我终究还是没有走上二哥期待的那条路。今年4月，我在西安的城 市公园里漫步。那一日桃花灼灼，一帮戏迷们请了专业团体的老师前来辅导，唱的也是《三 击掌》。男演员一声吼，桃花纷纷飘落。 ③我从旁边经过，瞬间有点恍惚。那一刻，我想起了在台上唱秦腔的二哥。在乡间教戏 的二哥，弟子已经遍布各地，如今，他们活跃在秦腔的各个舞台上。而我，每次听到那熟悉 的唱腔，心依然会为之悸动… (选自《人民日报》，有删改) 7.文章写了多种“桃花园里唱秦腔”的情景，请分别加以概括。(3分) 8.请按照要求回答问题。(6分) (1)请简要分析第⑨段写“我”与父亲对话的原因。(3分) (2)二哥说戏很有“戏”。请结合下面这句话简要分析。(3分) 他常常是一手叉腰，另一只手如刀一样，在空中往下砍，显得很有气势。 9.文中多次提到二哥的沙哑嗓音”，这一细节有何深意？(4分) (LN2)语文试题第4页（共8页） 10.本文与课文《从百草园到三味书屋》都以儿童和成人的双重视角来叙事，请简要分 析本文这样写的好处。(4分) (二)阅读下面文章，完成题目。(15分) 中国古典诗歌的意象 袁行霈 ①曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后，一脸茫然地问他的朋 友：月亮跟故乡有什么关系呢？ ②这位外国学生之所以有此疑问，是因为他不懂中国诗歌中的意象。意象，是打开诗歌 大门的钥匙。 ③什么是意象呢？意象就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、 水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经 过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意象。如“梅”是 一种客观的事物，它有形有色，具备某种形象。当诗人将它写入作品之中，并融入自己的主 观情感时，它就成为诗歌的意象。 ④诗歌为什么要用意象呢？ ⑤因为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象，才能构成 诗的艺术，如诗人鲁藜的《泥土》： 老是把自己当作珍珠 就时时有怕被埋没的痛苦 把自己当作泥土吧 让众人把你踩成一条道路 ⑥诗歌用“珍珠”和“泥土”两个极平常的意象进行对比，就表现出两种不同的人生观，表 达了诗人对理想、对人生的思索和追求，揭示出深刻的人生哲理。如果直接讲述道理，诗歌 的艺术境界就荡然无存。 ⑦“立象”可以“尽意”。诗是心之精微，要把主观情思准确地表达出来很难，古人有“书不 尽言，言不尽意”之说。为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“不言出”来代替“言 不出”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。 这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一 种十分抽象的情绪，要用语言准确地表达出来很难。但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、 坟墓、海峡这四种意象，把“乡愁”物化，继而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永 别之愁和家国之愁，令人动容。 ⑨诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让 读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌 内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。 (有删改) (LN2)语文试题第5页（共8页） 11.下列说法符合文意的一项是()(3分) A.开头引用外国学生读完《静夜思》的感受，说明“意象”在中国诗歌中的重要性。 B.一切看得见的客观物体，如山、水、草、木等物象一旦进入作品，就成了意象。 C.诗歌可以适当直接宣泄主观情思，只要情感到位，同样能构成诗的艺术。 D.文章通过举例论证的方法，以余光中的《乡愁》为例，是为了论证诗歌用意象可以更 含蓄地表达抽象的情感。 12.请依据文本的论述逻辑，在下面横线处填写合适的内容。(4分) 通过外国学生的提问引出“意象”→ →闻释诗歌用意象的原 因→ 13.请根据文章内容，解释什么叫“立象以尽意”。(4分) 14.文中作者认为“诗歌离不开意象”，你赞同这个说法吗？请结合你平时的诗歌阅读体 验，说明理由。(4分) (三)阅读下面文言文，完成题目。(15分) 【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐 师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克 之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《左传·曹刿论战》) 【乙】田单将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单日：“臣以五里 之城，七里之郭，破亡余卒，破万乘之燕，复齐墟。攻狄而不下，何也？”上车弗谢而去。遂 攻狄，三月而不克之也。齐婴儿谣日：“大冠若箕，休剑拄颐①，攻狄不能下，垒枯丘。”田单 乃惧，问鲁仲子日：“先生谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子日：“将军之在即墨，坐而织蒉②， 立则杖锸③，为士卒倡曰：‘可往矣，宗庙亡矣，魂魄丧矣，归于何党矣！’当此之时，将军有 死之心，士亦无生之气，闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战。此所以破燕也。当今将军东有夜邑④ 之奉，西有淄上⑤之娱，黄金横带，而驰乎淄渑之间，有生之乐，无死之心。所以不胜者也。” 田单日：“单有心，先生志之矣。”明日，乃厉气循城，立于矢石之所，乃援鼓之，狄人乃下。 (节选自选自《战国策·齐策六》，有删改) 【注释】①颐：下巴。②蒉：草编的筐子。③锸：铁锹。④夜邑：地名。⑤淄上：地名。 15.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)齐人三鼓 (2)既克 (3)上车弗谢而去 (4)莫不挥泣奋臂而欲战 (LN2)语文试题第6页（共8页） 16.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是()(3分) A.登轼而望之 言和而色夷(《送东阳马生序》)》 B.臣以五里之城 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》) C.田单乃惧 乃不知有汉(《桃花源记》) D.立于矢石之所 此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》) 17.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)一鼓作气，再而衰，三而竭。 (2)明日，乃厉气循城，立于矢石之所，乃援鼓之。 18.在对战争指导、解惑方面，曹刿和鲁仲子的性格特点有何异同？(4分) (四)阅读下面诗歌，完成题目。(5分) 【甲】黄鹤楼 唐·崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 19.下列说法不正确的一项是（)(3分) A.两诗中的“白云千载空悠悠”与“凤去台空江自流”，都表现了虽然世事变化无常，但大 自然却永恒存在的意义。 B.两诗的颈联都对仗工整，都是诗人以眺望视角描绘出若隐若现、飘渺朦胧的美好景象， 产生出空明悠远、气象壮丽的画面感。 C.两诗尾字皆是“愁”，但内涵不同：【甲】诗是缠绵的乡愁，愁的是天下游子心归何处； 【乙】诗是爱国忧君之愁，愁的是君王被奸邪蒙蔽，贤能之士得不到任用。 D.两诗中，诗人都将历史典故、眼前景物与自己的感受融为一体，内容虚实结合，格调 恢宏阔达，色彩缤纷，情真意切。 20.请对《登金陵凤凰台》额联中的“埋”字进行赏析。(2分) (LN2)语文试题第7页（共8页） (五)名著阅读(8分) 21.黄同学围绕《儒林外史》中范进的人物特征制成了一张词云图（见下图)，请你据 此完成表格填写。(4分) 迂腐 穷困功利 令人同情 可悲 世态炎凉 讽刺 世故 压抑 癫狂 去自我执迷唯维诺话 异化 高频词 对应依据 可悲 深受科举制度毒害，生活上穷困潦倒 功利 (1) (2) 对八股文的盲目迷信 22.红军长征时物资极度匮乏，战士们需携带最必要的物品行军。请结合《红星照耀中 国》中对长征物资的描写，完成“打包挑战”：请从下面的长征物资清单中选出两件红军战士 过草地时必须携带的物品，并说明理由（需关联书中场景）。(4分) 【长征物资清单】青稞面、水壶、绷带、棉衣、书本、钢笔、望远镜 三、作文(60分) 23.助力陇南文旅，推荐家乡风景。陇南不仅有灵秀的官鹅沟、奇幻的万象洞、静谧的 文县天池、古韵悠长的西狭颂景区，还有许许多多独具魅力的山水与人文胜景，静待八方来 客探寻。请推荐一处你熟悉的家乡风景，并为其写一段推荐语。(120字左右)(10分) 24.从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。(50分) (1)请以“照亮我前行的那颗星”为题目作文。 (2)下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满 了财富，只不过看你开采了还是没有开采。”也许，你曾在委屈中坚强，在困境中破茧，在拼 搏中闪光，在磨砺中绽放… 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭，套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄 露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 (LN2)语文试题第8页（共8页）