《新东北风》课件2025-2026学年人教版（简谱）二年级音乐下册

《新东北风》 第四单元 长白山下 核心素养目标 审美感知：能通过聆听与演唱，感知歌曲《新东北风》中速稍快、欢快、热烈的音乐风格，体会其作为东北民歌的鲜明地域特色，并能初步感受附点节奏和旋律跳进带来的音乐动力与活泼感。 艺术表现：能够用明亮、有弹性、富有热情的声音演唱歌曲，唱准附点节奏和跳进音程；能够掌握“领唱”与“合唱”的合作演唱形式，做到领唱时声音清晰、自信，合唱时节奏整齐、声音和谐，并能与同学较好地配合完成歌曲。 文化理解：通过学唱歌曲，初步了解这首吉林民歌反映了新中国成立初期，农民翻身得解放后的喜悦心情和对中国共产党、毛主席的深厚感激之情，感受音乐作品所承载的特定历史与情感，理解音乐与时代、生活的联系。 创意实践：能在教师引导下，为歌曲创编简单的表演动作（如表现“刮风”、“亮堂堂”、“感谢”等），增加表演的丰富性和表现力。能积极参与“分组合作赛”等活动，体验团队协作完成音乐表演的过程。 1 导入 东北风来了！ 课程导入 “同学们，听！一阵欢快的风从东北吹来啦！今天我们要学一首特别带劲儿的吉林民歌，歌名就叫《新东北风》！” 看谱寻宝 “拿到一首新歌，我们先来寻宝。看乐谱开头，这首歌是什么调？（C大调）几几拍？（2/4拍）应该用什么样的速度和情绪来唱？（中速稍快、欢快地）” 初听歌曲，感受情绪 “请大家闭上眼睛，完整地听一遍。听完告诉老师，这首歌给你最深的印象是什么？是高兴的还是难过的？” 认识“领唱”与“合唱” “这首歌的演唱方式很特别，它有‘领唱’和‘合唱’。看，‘领’就像带头人，先唱；‘合’就像大家伙，一起响应。我们今天就要学习这种合作演唱。” 2 分段学唱 朗读歌词，理解内容 “我们一起来读读歌词。第一段唱的是什么高兴事？（庄稼人翻身、过新年）第二段唱的是感谢谁？（感谢共产党、毛主席）读的时候要读出高兴和感谢的心情。” 旋律难点突破（附点节奏） “东北民歌常有带‘劲儿’的节奏。看这个‘5.3 2’，前面音长，后面音短，这叫附点节奏。” 旋律难点突破（音程跳进） “这里的旋律像爬山又下山，起伏很大。我们要用声音‘滑’上去，又‘落’下来，唱出起伏感。跟着琴声，我们来模唱这个句子。” 学唱领唱部分（第一段） “我们先学领唱部分。‘东北风啊，刮呀刮呀，刮晴了天晴了天’，要唱得像讲故事一样，带点儿叙述的感觉。声音要亮出来。” 学唱合唱部分（第一段） “轮到大家伙了！合唱部分要唱得整齐、有力量。‘哎哎！’是欢呼声，要唱得短促、响亮。‘过的是翻身年哪’要唱出自豪感。” 领唱与合唱衔接练习（第一段） “现在我们把领唱和合唱连起来。领唱的同学唱完，合唱的同学要立刻接上，中间不要断。我们试一遍第一段。” 学唱第二段 “第二段旋律和第一段差不多，但歌词变了，表达的是感谢。唱的时候，感情要更真挚、更深情。我们一起把第二段唱下来。” 完整演唱歌曲 “让我们跟着伴奏，带着翻身的喜悦和感恩的心情，把这首《新东北风》完整地唱一遍！注意领唱和合唱的配合。” 3 合作与表现 我是勇敢的“小领唱” “谁想当第一个勇敢的‘小领唱’？邀请一位同学来单独演唱领唱部分，大家用合唱来响应他/她！记住，领唱的声音要让大家听得清。” 分组合作赛 “现在我们分组比赛！每个小组自己推选领唱，然后完整表演这首歌。看看哪个小组配合最默契，唱得最有感情！” 创意动作设计 “我们能不能给歌曲加点动作？比如唱到‘刮风’时可以这样（模仿），‘亮堂堂’时可以这样（展开双臂）。大家也可以自己编动作！” 带动作的表演唱 “让我们把歌声和动作结合起来，进行一次热情的表演唱！记住你是翻身做主的庄稼人，要唱出心里的高兴和感谢！” 理解“新”风 “同学们想一想，歌里唱的是什么样的‘风’？（幸福的风、感谢的风）它和以前的风有什么不一样？（是翻身做主人后的新风）所以叫‘新东北风’。” 讨论问题： 为什么歌名叫《新东北风》？ 这个‘新’是什么意思？ （引导学生联系‘翻身’‘感谢共产党毛主席’思考） 课堂小结 “今天我们学会了热情的《新东北风》，体验了领唱与合唱的合作，还感受到了歌曲中表达的喜悦和感恩。大家唱得真棒！” 4 拓展与结束 课后小任务 “回家后，你可以：1. 把这首歌唱给爸爸妈妈听，并告诉他们歌曲的意思。2. 和家人分角色玩‘领唱与合唱’的游戏。” 1. 把这首歌唱给爸爸妈妈听，并告诉他们歌曲的意思。 2. 和家人分角色玩‘领唱与合唱’的游戏。 同学们，今天我们一同唱响了热情洋溢的《新东北风》，体验了领唱与合唱合作的快乐，也感受到了歌曲中蕴含的喜悦与感恩之情。愿这阵“新风”能永远吹动你们心中对美好生活的热爱。下课！ 教师结语 null 109638.805 $