阅读综合实践：寻凡人微光・品叙事妙味・炼文字匠心（情境任务分层作业）语文新教材统编版七年级下册

阅读综合实践：寻凡人微光・品叙事妙味・炼文字匠心 （情境任务分层作业） 基础巩固题 第一关：平凡微光 驻足尘世，烟火寻常，每一个人都有自己的模样。在生活的画卷里，真诚、坚守、温暖的初心，就是我们照亮平凡岁月的第一束光。 （改编）学校秋季主题运动会上，各班积极撰写广播稿，为运动健儿呐喊助威。阅读下面七年级小语同学写的两则广播稿，完成任务。 广播稿一： 青春的呐喊是缭亮的，声声响彻云霄（xiāo）；青春的脚步是轻捷的，步步意气风发；青春的色彩是绚丽的，笔笔五彩斑斓；青春的诗篇是蓬勃的，卷卷神采飞扬。运动员们，用青春的热情，书写华美篇章吧！ 广播稿二： 如果奖杯有奥秘，那应该是翻来覆去的坚持，而非投机取巧的卖弄；如果胜利有诀窍（jué），那应该是百折不挠的拼搏，而非咄咄（duó）逼人的豪夺。顽强的毅力，坚定的信念，那是荣耀时刻领悟到的谆谆（zhūn）忠告！ 1．广播稿中重要字词需要注上拼音，小语检查发现有一个注音错误，请指出（   ） A．云霄（xiāo） B．诀窍（jué） C．咄咄（duó）逼人 D．谆谆（zhūn）忠告 2．广播稿一交上去前，小语检查发现有一个错别字并做了修改，这个错别字是（   ） A．呐 B．缭 C．捷 D．烂 3．广播稿二交上去后被退了回来，标注原因是有一个词语使用不当，请找出（   ） A．翻来覆去 B．投机取巧 C．卖弄 D．百折不挠 4．小语搜集了几句运动会上的用语，其中用语得体的一项是（   ） A．您能赏脸来这个比赛现场，我们高兴万分。 B．关于这一场比赛，我想发表下个人的几点高见。 C．你上次送我的钉鞋，我一直惠存着。 D．初次光临你们贵校，我感到十分荣幸。 5．（25-26七年级下·黑龙江大庆·开学考试）中国科技飞速发展，取得了丰硕成果。请根据下表内容和题目要求，完成下列各题。 科技成果 名字及其来源 运送航天员往返的载人飞船 神舟——蕴含“神州” 进行科研的月球探测器 嫦娥——神话故事 用于森林灭火、海上救援的飞机 鲲龙——文学形象 用于地月通信的中继星 鹊桥——民间传说 (1)下面是根据上表内容得出的有关“科技成果命名”的特点，其中有一项错误，请找出并修改。 ①关联技术   ②取材经典   ③彰显文化 错误项：________，修改为：________。 (2)请结合上表中有关“神舟”的内容，补全下面文段的空缺处，注意语意的准确和连贯。（每空不超过15个字） ①________？因为“神舟”意为“神奇的船”，用“神舟”来命名载人飞船，符合它自身的特点，很贴切；另一方面，②________，所以名为“神舟”而意为“神州”，表明其“中国造”的身份，彰显华夏智慧结晶。昔日梦萦星河，今朝探索宇宙，“神舟”载人飞船，实现了古往今来中华儿女飞向太空的心愿。 (3)每一项科技成果都体现了我国强大的科技实力，增强了国人的自豪感。请仿照示例，综合上表内容，为“嫦娥”月球探测器或“鲲龙”飞机写一则赞语。（句式、字数不要求和示例相同） 示例：“神舟”载人飞船：你是一叶轻舟，满载国人期待，徜徉浩瀚星际。 ①“嫦娥”月球探测器：________ ②“鲲龙”飞机：________ 6．（改编）最近，学校开展了以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并回答下列问题。 (1)【挑错字】下面两幅图片中各有一个错别字，请找出并改正。 (2)【品广告】这两则广告词的目的是什么？各表现了店主怎样的心态？ (3)【展智慧】在赏析对联活动中，你的同桌小明说对联已经过时了，现在很少有人写了，即使春节贴对联，也是走过场。此时，你应怎样对他说？（50字左右） 第二关：平凡不凡能力提升题 平凡如尘埃，也有闪耀时刻；质朴似星光，也能照亮远方。本栏目围绕 “平凡不凡” 的人文主题，带领大家走进普通人生，读懂坚守、感受担当、品味初心，在文字中汲取平凡力量、欣赏生命光彩。让我们一同品读故事，与平凡相伴，与美好同行，在阅读中收获感动与成长。 基础阅读 （25-26七年级下·福建南平·月考）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 ①榜样为少年儿童的成长与发展提供了参照坐标，榜样教育始终是少年儿童品德教育的有力抓手。为了解当今少年儿童的偶像崇拜和榜样学习状况，改进家庭、学校和社会的榜样教育工作，2025年1月，中国青少年研究中心在全国开展了少年儿童的偶像崇拜与榜样教育调查。本次调查在全国东、中、西和东北部共抽取北京、四川、陕西、河南、辽宁和广东6省（直辖市）发放调查问卷，调查对象为小学三年级至高中三年级的在校学生，共回收有效问卷4576份。其中小学生占比28.1%，初中生占比40.9%，高中生占比31.0%，城市学生占比55.9%，农村学生占比44.1%。 ②小学生对榜样的关注更多体现在比较生活化的内容上，如生活、家庭、趣闻、轶事等，而初中生正处于青春期，对成功有较强烈的需求，道德与思想意识也在快速发展，因此对榜样的公益活动，梦想与追求等方面关注度更高，高中生对精神世界的探索兴趣更高，他们关注榜样的作品或产品以及成长经历、成就，其本质上是关注榜样的文化内涵和精神品质，这也是高中生比初中生、小学生内心世界更加丰富，价值追求进一步提升的体现。 ③榜样教育的基础是榜样宣传，在宣传手段多元、宣传途径丰富的时代背景下，对榜样的宣传更要贴近少年儿童的兴趣，要把趣味性与教育性结合起来，这样才能使榜样宣传直达少年儿童内心，使榜样精神更好地被少年了解与学习。同时，还要特别重视挖掘榜样人物的新时代精神内涵，使传统榜样人物焕发新魅力。 材料二 材料三 7．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．榜样教育始终是少年儿童品德教育的有力抓手。 B．偶像崇拜与榜样教育调查对象为全国各地的青少年。 C．对榜样的宣传要将趣味性与教育性结合起来。 D．2025年是毛主席题词“向雷锋同志学习”发表62周年。 8．小学生、初中生和高中生对榜样的关注有何不同？请简要概括。 9．青少年应如何汲取身边榜样的力量？请提出你的一些建议。 阅读《我眼中的杨绛先生》，完成下面小题。 我眼中的杨绛先生 铁凝 ①作为敬且爱她的读者之一，近些年我有机会十余次拜访杨绛先生。 ②二〇〇七年一月二十九日晚，是我第一次和杨绛先生见面。在三里河南沙沟先生家中，保姆开门后，杨绛亲自迎至客厅门口。她身穿圆领黑毛衣，锈红薄羽绒背心，藏青色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋，她一头银发整齐地拢在耳后，皮肤是近于透明的细腻、干净，实在不像近百岁的老人。她一身的新鲜气，笑着看着我，我有点拿不准地说：我该怎么称呼您呢？杨绛先生？杨绛奶奶？杨绛妈妈……只听杨绛先生略带顽皮地答道：“何不就叫杨绛姐姐？”我自然不敢，但那份放松的欢悦已在心中，我和杨绛先生一同笑起来。 ③杨绛先生起居十分规律，很注重锻炼。无论寒暑，清晨起床后必先做一套钱锺书先生所教“八段锦”，直至春天生病前，弯腰双手可轻松触地。我想起杨绛告诉我钱先生教她“八段锦”时的语气，极轻柔，好像钱先生就站在身后，督促她每日清晨的健身。那是一种从未间断的想念，是爱的信仰。 ④一九七八年六月十五日，杨绛参加了邓小平为西班牙国王和王后举行的国宴，邓小平将杨绛翻译的《堂吉诃德》中译本作为国礼赠送给贵宾，并把译者杨绛介绍给对方。杨绛先生说，那天她无意中还听到两位西班牙女宾对她的小声议论，她们说“她穿得像个女工”。“她们可能觉得我听不见吧，我呢，听见了。其实那天我是穿了一套整齐的蓝毛料衣服的。”杨绛说。那时的中国知识分子，单从穿着看去，大约都像女工或男工。经历了太多风雨的杨绛，坦然领受这样的评价。她成功地穿着“隐身衣”做大学问，看世相人生，哪怕将自己隐成一位普通女工。 ⑤二〇一三年春节前，我和先生同去杨绛先生家拜年，我们聊了一些家事，还讲到我们的女儿。杨绛先生嘱咐说：“下次来，送给我一张你们的全家福吧，照片背面要写上字呢。”那慈爱的神情，就像我的娘家人一样。二〇一四年四月，我和先生再次拜访了杨绛，我们遵嘱送给杨绛先生一张全家福照片，她看着照片上的女儿，叫着孩子的名字，好像孩子已经站在她的眼前，杨绛先生比我们的女儿整整大了一百岁，她看着照片上的孩子时，仿佛时光倒流，她的神情刹那间呈现出稚童样的活泼。这些年，越是和杨绛先生见面，就越是感受到她身上的家常气。今年春节前给杨绛先生拜年时（这也是我和杨绛最后一次在三里河家中见面），刚刚坐在她的身边，面容已显出疲意、形态也显出虚弱的杨绛先生，开口便先问起了我们的孩子。她清楚、准确地叫着女儿的名字说：“豆豆好吗？”这让我意外而又感动。事隔一年多之后，她还记得一个未曾见面的孩子。我相信，一百零五岁的杨绛，她爱的是天底下所有的孩子。 ⑥我珍视和杨绛先生的每一次见面。也许一些人精致的俗相正需要经由这样的先行者，这样的学养、见识、不泯的良知去冲刷和洗涤。一个不断崛起、日益被世界瞩目的民族，她的风骨、情怀与人文生态，仍然需要一代隐于人海的文化大家的长久滋养。我们的下一代，更下一代，当永怀赤子之心，真诚生活，才配得上这些秉持着智慧之烛，光照后辈的先贤们的问候和祝福。 （选自《散文精读》，有删改） 10．文章第②段的描述，突出了杨绛先生的哪些特点？ 11．第④段画线句“她成功地穿着‘隐身衣’做大学问”的意思是：______。 12．请分别概括文章第③、④段的主要内容。 13．阅读第⑤段，说说为什么“我意外又感动”。 14．作者说“我珍视和杨绛先生的每一次见面”，根据文章内容，你认为作者“珍视”的原因有哪些？ 第三关：平凡致远素养拓展题 致敬平凡，更要在日常中坚守初心；感悟美好，更要在实践与行动中传递温暖。本栏目精选生活素材与素养型练习，立足人文主题，对接成长要求，在观察、体会、书写与表达中锤炼语文思维，涵养美好品格。愿大家以微光为力量，以坚守为底气，在语文学习中行稳致远，绽放属于自己的温暖光芒。 材料一： ①2016 年春季，文创雪糕首次面世，但彼时并没有掀起多大的水花。直到 2019 年，故宫以房檐上的琉璃脊兽为原型推出文创雪糕，引起了广泛关注。 ②此后，各大景区纷纷推出自己的文创雪糕。为了在众多同类产品中脱颖而出，一些景区除了在造型上下功夫，还从单色变双色、从原味到多种口味，甚至出现了 3D 雪糕等复杂形态。有网友调侃，“365 家景区，360 家都在做文创雪糕”。 ③“随着文创雪糕的发展，其同质化的问题逐步显现，部分景区推出文创雪糕仅仅是为了跟风，只注重形式创新而忽略了文化内核，很容易让游客产生审美疲劳。”中国旅游研究院副研究员战冬梅分析，“文创雪糕首先是文创，重在‘创’字，如果缺少了文化内核和创意，就和普通雪糕无异，价格还贵，自然会劝退很多游客。” （摘自《文创雪糕真的 “凉”了吗？》《中国旅游报》2025.10.03） 材料二： 同质化现象的涌现，揭示了在文创产品设计过程中存在的一些问题。 （一）文创产品的设计初衷在于满足用户的特定需求，但现实情况中，部分设计者在缺乏对目标用户深入了解和精准把握的情况下，盲目模仿和借鉴现有文创产品，导致设计出的文创产品 ，进而出现同质化现象。 （二）创新能力欠缺创新是文创产品的灵魂，但当前文创产品设计领域普遍存在创新能力不足的问题。新事物并不等同于创新，真正的创新意味着对以往设计理念的颠覆与超越。然而，市场上大量出现的模仿性文创产品，虽然改变了外观元素，却缺乏深层次的创意和内涵，导致文创产品整体呈现出严重的同质化趋势。 （三）文创产品不仅是一种物质产品，更是一种文化表达方式。然而，在追求商业利益和市场需求的过程中，部分文创产品忽视了文化深层次的内涵和价值，导致其 ，无法真正体现文化的独特魅力和深刻内涵，进而加剧了文创产品的同质化现象。 （摘编自《文创产品同质化问题及其对策研究》，2025 年 03 月 01 日） 材料三： ①文旅项目趋同，折射出部分地方对成功模式的过度依赖。当某个项目成为“网红”，不少地方便迅速复制：相似的玻璃栈道、雷同的仿古街区、如出一辙的灯光秀。这种借鉴本无可厚非，但若仅停留在形态模仿，忽视对自身文化资源和地域特色的挖掘，便容易陷入“有形无神”的困境。各地文旅部门应摒弃“抄作业”思路，因地制宜打造特色产品。 ②各地应深入挖掘本地文化，梳理出具有代表性和吸引力的文化元素，通过创意设计、科技手段和现代演绎，将其转化为独特的文旅产品和体验项目。在西安，从火爆全网的《长安十二时辰》主题街区，到人气爆棚的大唐不夜城，一系列具有影响力的文旅 IP，让游客在沉浸式体验中感受千年古都的独特魅力。在一些相邻地区，往往存在相似的旅游资源和产品，导致区域间竞争加剧。各地可打破地域限制，加强区域间的沟通与协作。例如，长三角地区已携手推动旅游产业与科技、文化、体育等深度融合，培育旅游新产业、新业态、新场景、新模式。其他地区也应根据自身资源禀赋和优势特色，明确各自定位和发展方向，构建差异化、互补性的文旅发展格局。随着消费观念的转变，游客的需求不再局限于传统的观光游览，而是更加注重体验、参与。文旅产业应积极与其他行业融合，发挥本地特色，开发更多创新型产品和服务，让游客收获更多新奇有趣的体验。 （摘自《因地制宜破解文旅同质化》，“千龙网”2025.07.14） 15．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ） A．部分景区推出的文创雪糕，只注重形式创新而忽略文化内核，很容易让游客产生审美疲劳。 B．真正的创新意味着对以往设计理念的颠覆与超越，而非仅仅对文创产品外观元素的改变。 C．《长安十二时辰》街区及大唐不夜城持续火爆，是因为迅速借鉴了其他区域的成功模式。 D．随着消费观念的转变，游客的需求更加注重体验、参与，而非局限于传统的观光游览。 16．请根据材料一，给“文创同质化”下一个准确的定义。 17．阅读材料二，根据提示在横线处填上恰当的句子。 18．请根据上述材料说说我国文创产品应当如何破解“同质化”困局。 （25-26七年级下·重庆长寿·月考）阅读《邓稼先》选段回答下列问题： “两弹”元勋 ①邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 ②这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 ③1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 ④1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。 ⑤这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！ ⑥1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。 ⑦1985年8月邓稼先做了直肠癌切除手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。 ⑧“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 永恒的骄傲 ①稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话： ②——稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。 ③——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。 ④——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。 ⑤——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！ 19．下列对文段内容理解有误的一项是（   ） A．邓稼先主导设计了中国原子弹与氢弹筑牢国防基石。 B．“邓稼先与奥本海默”是作者对友人人格魅力的高度赞扬。 C．文革中他调解派别矛盾，只为维护个人科研地位。 D．文末引用精准概括了邓稼先为国奉献的一生。 20．下列对文章写法与人物分析不正确的一项是（   ） A．环境描写烘托戈壁艰苦，反衬邓稼先的崇高品格。 B．选取典型事例，立体塑造朴实忠诚、无私无畏的形象。 C．以时间为线索，清晰展现邓稼先为国铸剑的一生。 D．文章重在批判旧时代落后，突出研制核武器的艰难。 21．结合全文，说说邓稼先被称为“两弹元勋”的原因。 22．如何理解邓稼先所说的“我不能走”这句话？ 23．作者为什么用“鞠躬尽瘁、死而后已”评价邓稼先？ 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 阅读综合实践：寻凡人微光・品叙事妙味・炼文字匠心 （情境任务分层作业） 基础巩固题 第一关：平凡微光 驻足尘世，烟火寻常，每一个人都有自己的模样。在生活的画卷里，真诚、坚守、温暖的初心，就是我们照亮平凡岁月的第一束光。 （改编）学校秋季主题运动会上，各班积极撰写广播稿，为运动健儿呐喊助威。阅读下面七年级小语同学写的两则广播稿，完成任务。 广播稿一： 青春的呐喊是缭亮的，声声响彻云霄（xiāo）；青春的脚步是轻捷的，步步意气风发；青春的色彩是绚丽的，笔笔五彩斑斓；青春的诗篇是蓬勃的，卷卷神采飞扬。运动员们，用青春的热情，书写华美篇章吧！ 广播稿二： 如果奖杯有奥秘，那应该是翻来覆去的坚持，而非投机取巧的卖弄；如果胜利有诀窍（jué），那应该是百折不挠的拼搏，而非咄咄（duó）逼人的豪夺。顽强的毅力，坚定的信念，那是荣耀时刻领悟到的谆谆（zhūn）忠告！ 1．广播稿中重要字词需要注上拼音，小语检查发现有一个注音错误，请指出（   ） A．云霄（xiāo） B．诀窍（jué） C．咄咄（duó）逼人 D．谆谆（zhūn）忠告 2．广播稿一交上去前，小语检查发现有一个错别字并做了修改，这个错别字是（   ） A．呐 B．缭 C．捷 D．烂 3．广播稿二交上去后被退了回来，标注原因是有一个词语使用不当，请找出（   ） A．翻来覆去 B．投机取巧 C．卖弄 D．百折不挠 4．小语搜集了几句运动会上的用语，其中用语得体的一项是（   ） A．您能赏脸来这个比赛现场，我们高兴万分。 B．关于这一场比赛，我想发表下个人的几点高见。 C．你上次送我的钉鞋，我一直惠存着。 D．初次光临你们贵校，我感到十分荣幸。 【答案】1．C 2．B 3．A 4．A 【解析】1．C.咄咄（duō）逼人。 2．B.嘹亮。 3．A.翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。在此用来形容不断坚持，使用不当； B.投机取巧：用不正当的手段谋取私利。在此奖杯不是靠不正当的手段获得，使用正确； C.卖弄：有意显示、炫耀自己的本领。在此指奖杯不是用来炫耀的，使用正确； D.百折不挠：形容意志坚强，无论受多少挫折都不退缩。在此指的是胜利要靠意志坚强的拼搏获取来的，使用正确。 4．B.“高见”是敬辞，用于称对方的见解，不能用于自身，可改为“浅见”； C.“惠存”是敬辞，用于请对方保存自己的礼物或作品，不能用于自己保存他人的物品，可改为“珍藏”； D.“贵校”是敬辞，用于称呼对方的学校，“你们”与“贵校”重复，可删去“你们”。 5．（25-26七年级下·黑龙江大庆·开学考试）中国科技飞速发展，取得了丰硕成果。请根据下表内容和题目要求，完成下列各题。 科技成果 名字及其来源 运送航天员往返的载人飞船 神舟——蕴含“神州” 进行科研的月球探测器 嫦娥——神话故事 用于森林灭火、海上救援的飞机 鲲龙——文学形象 用于地月通信的中继星 鹊桥——民间传说 (1)下面是根据上表内容得出的有关“科技成果命名”的特点，其中有一项错误，请找出并修改。 ①关联技术   ②取材经典   ③彰显文化 错误项：________，修改为：________。 【答案】(1)关联技术 示例：融合文化 【解析】（1）表格中所有命名均围绕“文化来源”，未体现与技术本身的关联，该特点错误，可修改为“融合文化”或“源自经典”。 (2)请结合上表中有关“神舟”的内容，补全下面文段的空缺处，注意语意的准确和连贯。（每空不超过15个字） ①________？因为“神舟”意为“神奇的船”，用“神舟”来命名载人飞船，符合它自身的特点，很贴切；另一方面，②________，所以名为“神舟”而意为“神州”，表明其“中国造”的身份，彰显华夏智慧结晶。昔日梦萦星河，今朝探索宇宙，“神舟”载人飞船，实现了古往今来中华儿女飞向太空的心愿。 【答案】(2) 为什么载人飞船命名为“神舟” “神舟”又与“神州”谐音 【解析】（2）第一空，文段后文以“因为”引导，具体阐释了“神舟”命名的两个原因，由此可判断前文应为设问句，提出“载人飞船为何命名为‘神舟’”的疑问，既呼应后文的原因分析，又符合语意连贯的要求；根据数限制，可精简为“为什么载人飞船命名为‘神舟’”。 第二空，表格明确“神舟——蕴含‘神州’”，文段中提到“名为‘神舟’而意为‘神州’”，核心是强调“神舟”与“神州”的关联——二者读音相同（谐音），这是“名为神舟、意为神州”的关键原因；根据字数要求，可提炼为“‘神舟’又与‘神州’谐音”，既呼应表格信息，又能衔接后文“表明其‘中国造’身份”的内容。 (3)每一项科技成果都体现了我国强大的科技实力，增强了国人的自豪感。请仿照示例，综合上表内容，为“嫦娥”月球探测器或“鲲龙”飞机写一则赞语。（句式、字数不要求和示例相同） 示例：“神舟”载人飞船：你是一叶轻舟，满载国人期待，徜徉浩瀚星际。 ①“嫦娥”月球探测器：________ ②“鲲龙”飞机：________ 【答案】(3) 示例：“嫦娥”月球探测器：你是月宫信使，承载华夏梦想，探秘月球奥秘。 “鲲龙”飞机：你是海天卫士，守护绿水青山，奔赴救援战场。 【解析】（3）核心是结合科技成果的命名来源（嫦娥：神话故事、鲲龙：文学形象）和功能（月球探测、森林灭火/海上救援），仿照示例用拟人化手法，融入文化内涵与使命，语言简洁优美，凸显其价值与意义。 示例：①你是神话使者，携着千年遐想，奔赴月球之约，探寻宇宙秘境。 ②你承文学之魂，越山海而来，以钢铁之躯，守护天地安宁。 6．（改编）最近，学校开展了以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并回答下列问题。 (1)【挑错字】下面两幅图片中各有一个错别字，请找出并改正。 【答案】(1)①静—净  ②提—题 【解析】（1）注意“净”“题”字的写法。 (2)【品广告】这两则广告词的目的是什么？各表现了店主怎样的心态？ 【答案】(2)目的：尽快转让经营的店铺。甲：急切地想把饭店转让出去。乙：想把店铺尽快而顺利地转让出去。 【解析】（2）甲（饭店急兑）：根据“急兑”二字可知，店主用“急”字直接传递出迫切、焦急的心态，急于将饭店转让出去，暗示可能因时间紧迫或其他原因，希望尽快找到接手者。 乙（旺店吉兑）：根据“旺店”“吉兑”可知，店主一方面强调店铺生意红火（旺店），另一方面用“吉”字传递吉祥、顺利的寓意，既想尽快转让，又希望能体面、顺利地转出，还能吸引更多人看好店铺前景，体现出从容又积极的心态。 两则广告词的目的都是尽快转让正在经营的店铺，吸引有意向的接手者。 (3)【展智慧】在赏析对联活动中，你的同桌小明说对联已经过时了，现在很少有人写了，即使春节贴对联，也是走过场。此时，你应怎样对他说？（50字左右） 【答案】(3)示例：小明，我不同意你的看法。对联是我国传统文化的瑰宝，是文化遗产。作为新时代的中学生，我们有义务传承优秀传统文化，你说我的话有道理吗？ 【解析】（3）首先要明确核心立场，直接回应“对联过时”的错误观点，点明对联的文化属性，如“对联是中华传统文化的重要载体”。其次结合现实场景佐证价值，说明春节贴对联等行为的深层意义，如“承载着团圆期盼与美好祝愿，并非走过场”。最后引导同桌正视传承，传递重视传统文化的态度，语言需亲切委婉，符合同学间交流语境，控制在50字左右。 示例：小明，对联可没过时呀！它是中华传统文化载体，春节贴对联藏着团圆期盼，不是走过场。我们该珍惜这份传承，感受它的独特魅力呀！ 能力提升题 第二关：平凡不凡 平凡如尘埃，也有闪耀时刻；质朴似星光，也能照亮远方。本栏目围绕 “平凡不凡” 的人文主题，带领大家走进普通人生，读懂坚守、感受担当、品味初心，在文字中汲取平凡力量、欣赏生命光彩。让我们一同品读故事，与平凡相伴，与美好同行，在阅读中收获感动与成长。 基础阅读 （25-26七年级下·福建南平·月考）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 ①榜样为少年儿童的成长与发展提供了参照坐标，榜样教育始终是少年儿童品德教育的有力抓手。为了解当今少年儿童的偶像崇拜和榜样学习状况，改进家庭、学校和社会的榜样教育工作，2025年1月，中国青少年研究中心在全国开展了少年儿童的偶像崇拜与榜样教育调查。本次调查在全国东、中、西和东北部共抽取北京、四川、陕西、河南、辽宁和广东6省（直辖市）发放调查问卷，调查对象为小学三年级至高中三年级的在校学生，共回收有效问卷4576份。其中小学生占比28.1%，初中生占比40.9%，高中生占比31.0%，城市学生占比55.9%，农村学生占比44.1%。 ②小学生对榜样的关注更多体现在比较生活化的内容上，如生活、家庭、趣闻、轶事等，而初中生正处于青春期，对成功有较强烈的需求，道德与思想意识也在快速发展，因此对榜样的公益活动，梦想与追求等方面关注度更高，高中生对精神世界的探索兴趣更高，他们关注榜样的作品或产品以及成长经历、成就，其本质上是关注榜样的文化内涵和精神品质，这也是高中生比初中生、小学生内心世界更加丰富，价值追求进一步提升的体现。 ③榜样教育的基础是榜样宣传，在宣传手段多元、宣传途径丰富的时代背景下，对榜样的宣传更要贴近少年儿童的兴趣，要把趣味性与教育性结合起来，这样才能使榜样宣传直达少年儿童内心，使榜样精神更好地被少年了解与学习。同时，还要特别重视挖掘榜样人物的新时代精神内涵，使传统榜样人物焕发新魅力。 材料二 材料三 7．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．榜样教育始终是少年儿童品德教育的有力抓手。 B．偶像崇拜与榜样教育调查对象为全国各地的青少年。 C．对榜样的宣传要将趣味性与教育性结合起来。 D．2025年是毛主席题词“向雷锋同志学习”发表62周年。 【答案】7．B 【解析】7．B.根据材料一第①段第3句可知，本次调查仅抽取全国6个省（直辖市）的样本，调查对象限定为小学三年级至高中三年级的在校学生。本项“全国各地的青少年”扩大了范围，表述错误。 8．小学生、初中生和高中生对榜样的关注有何不同？请简要概括。 【答案】8．小学生关注榜样的生活、家庭、趣闻、轶事等比较生活化的内容。初中生关注榜样的公益活动，梦想与追求等方面。高中生关注榜样的作品或产品以及成长经历、成就，关注榜样的文化内涵和精神品质。 【解析】8．材料一第②段依次指出了小学生、初中生和高中生对榜样不同的关注点：小学生更多关注榜样的生活化内容，比如生活、家庭、趣闻轶事等；初中生更关注榜样的公益活动、梦想与追求；高中生更关注榜样的作品/产品、成长经历、成就，其本质是关注榜样的文化内涵和精神品质。 9．青少年应如何汲取身边榜样的力量？请提出你的一些建议。 【答案】9．青少年要注意留意身边人的闪光点（如坚持、责任感等），但辩证看待其优缺点，选择适合自己的特质学习，避免盲目模仿。通过参与社会实践和志愿服务等活动，青少年可以在实际行动中体验榜样的力量。例如，参与社区服务、环保活动等，这些活动不仅能帮助青少年了解社会，还能让他们在实践中学习榜样的精神。 【解析】9．根据材料一第③段第1句可知，榜样教育的基础是榜样宣传，宣传手段应贴近少年儿童的兴趣，把趣味性与教育性结合起来。因此，学校、社区可及时发掘、大力宣传身边模范人物的先进事迹，让榜样宣传更生动有趣，直达青少年内心。 根据材料一第②段可知，不同学段的青少年对榜样的关注点存在差异，小学生关注生活化内容，初中生重视公益活动、梦想追求，高中生则聚焦作品成就、成长经历等精神层面。由此，老师、家长应积极引导青少年结合自身阶段特点，树立正确的世界观，辩证看待身边人的优缺点，留意其闪光点（如坚持、责任感等），选择适合自己的特质学习，避免盲目模仿。 此外，青少年还可通过参与社会实践和志愿服务等活动，在实际行动中体验榜样的力量，比如参与社区服务、环保活动等，既能了解社会，又能在实践中学习榜样的精神，实现从认知到行动的转化。 阅读《我眼中的杨绛先生》，完成下面小题。 我眼中的杨绛先生 铁凝 ①作为敬且爱她的读者之一，近些年我有机会十余次拜访杨绛先生。 ②二〇〇七年一月二十九日晚，是我第一次和杨绛先生见面。在三里河南沙沟先生家中，保姆开门后，杨绛亲自迎至客厅门口。她身穿圆领黑毛衣，锈红薄羽绒背心，藏青色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋，她一头银发整齐地拢在耳后，皮肤是近于透明的细腻、干净，实在不像近百岁的老人。她一身的新鲜气，笑着看着我，我有点拿不准地说：我该怎么称呼您呢？杨绛先生？杨绛奶奶？杨绛妈妈……只听杨绛先生略带顽皮地答道：“何不就叫杨绛姐姐？”我自然不敢，但那份放松的欢悦已在心中，我和杨绛先生一同笑起来。 ③杨绛先生起居十分规律，很注重锻炼。无论寒暑，清晨起床后必先做一套钱锺书先生所教“八段锦”，直至春天生病前，弯腰双手可轻松触地。我想起杨绛告诉我钱先生教她“八段锦”时的语气，极轻柔，好像钱先生就站在身后，督促她每日清晨的健身。那是一种从未间断的想念，是爱的信仰。 ④一九七八年六月十五日，杨绛参加了邓小平为西班牙国王和王后举行的国宴，邓小平将杨绛翻译的《堂吉诃德》中译本作为国礼赠送给贵宾，并把译者杨绛介绍给对方。杨绛先生说，那天她无意中还听到两位西班牙女宾对她的小声议论，她们说“她穿得像个女工”。“她们可能觉得我听不见吧，我呢，听见了。其实那天我是穿了一套整齐的蓝毛料衣服的。”杨绛说。那时的中国知识分子，单从穿着看去，大约都像女工或男工。经历了太多风雨的杨绛，坦然领受这样的评价。她成功地穿着“隐身衣”做大学问，看世相人生，哪怕将自己隐成一位普通女工。 ⑤二〇一三年春节前，我和先生同去杨绛先生家拜年，我们聊了一些家事，还讲到我们的女儿。杨绛先生嘱咐说：“下次来，送给我一张你们的全家福吧，照片背面要写上字呢。”那慈爱的神情，就像我的娘家人一样。二〇一四年四月，我和先生再次拜访了杨绛，我们遵嘱送给杨绛先生一张全家福照片，她看着照片上的女儿，叫着孩子的名字，好像孩子已经站在她的眼前，杨绛先生比我们的女儿整整大了一百岁，她看着照片上的孩子时，仿佛时光倒流，她的神情刹那间呈现出稚童样的活泼。这些年，越是和杨绛先生见面，就越是感受到她身上的家常气。今年春节前给杨绛先生拜年时（这也是我和杨绛最后一次在三里河家中见面），刚刚坐在她的身边，面容已显出疲意、形态也显出虚弱的杨绛先生，开口便先问起了我们的孩子。她清楚、准确地叫着女儿的名字说：“豆豆好吗？”这让我意外而又感动。事隔一年多之后，她还记得一个未曾见面的孩子。我相信，一百零五岁的杨绛，她爱的是天底下所有的孩子。 ⑥我珍视和杨绛先生的每一次见面。也许一些人精致的俗相正需要经由这样的先行者，这样的学养、见识、不泯的良知去冲刷和洗涤。一个不断崛起、日益被世界瞩目的民族，她的风骨、情怀与人文生态，仍然需要一代隐于人海的文化大家的长久滋养。我们的下一代，更下一代，当永怀赤子之心，真诚生活，才配得上这些秉持着智慧之烛，光照后辈的先贤们的问候和祝福。 （选自《散文精读》，有删改） 10．文章第②段的描述，突出了杨绛先生的哪些特点？ 【答案】10．洁净简朴，有朝气有活力，亲切幽默。 【解析】10．结合第②段第二、三句可知，“我”初次见到杨绛先生时，她亲自迎至客厅门口，当时她的衣着整洁得体，精神矍铄。这体现她待人热情，洁净简朴。 结合第②段第四句至第六句可知，“我”不知该如何和杨绛先生打招呼，她幽默地建议“我”称她为杨绛姐姐。这体现杨绛先生非常幽默，富有活力，平易近人，没有名人的架子。 11．第④段画线句“她成功地穿着‘隐身衣’做大学问”的意思是：______。 【答案】11．外表普通低调，内在学养深厚。 【解析】11．结合第④段第三句，第五、六句可知，杨绛先生参加邓小平为西班牙国王和王后举行的国宴的衣着很简朴，有些西班牙女宾认为她穿着很简朴，就像一位“女工”而不像一位女知识分子，杨绛对此毫不介意。由此可见，“她成功地穿着‘隐身衣’做大学问”中的“隐身衣”指的是杨绛先生衣着朴素，样子很平凡；“做大学问”指的是杨绛钻研学问，内在学养深厚。这句话赞扬杨绛先生不追求外在的显赫与华丽，甘于平凡朴素，默默专注于学术研究，取得了卓越的成就。 12．请分别概括文章第③、④段的主要内容。 【答案】12．第③段介绍的是杨绛先生坚持每日清晨健身，做钱先生教她的八段锦。 第④段介绍杨绛先生于“穿得像个女工”的议论坦然接受。 【解析】12．结合第③段可知，这段话主要介绍杨绛先生起居规律，常年坚持做钱锺书先生教的八段锦锻炼身体，这份坚持饱含着对钱先生的怀念。 结合第④段可知，杨绛参加国宴被外国宾客评价穿得像普通女工，她坦然接受，甘于低调平凡，潜心做学问。 13．阅读第⑤段，说说为什么“我意外又感动”。 【答案】13．疲惫虚弱中的杨绛先生事隔一年多之后，还记得未曾见面的女儿并清楚准确地叫出她的名字，令“我”意外又感动。 【解析】13．结合第⑤段第六句至第九句可知，杨绛先生当时已是105岁高龄，身体虚弱，却能在事隔一年多后，清楚准确地记住从未谋面的“我”女儿的名字，还牵挂着孩子；“我”没想到她会记着这件小事，因此意外，又被她对晚辈的慈爱打动，因此感动。 14．作者说“我珍视和杨绛先生的每一次见面”，根据文章内容，你认为作者“珍视”的原因有哪些？ 【答案】14．杨绛先生让“我”感受到真诚亲切与爱；她的学养、见 识、不泯的良知能冲刷 【解析】14．结合第②段和第⑤段可知，作者珍视与杨绛先生的每一次见面，是因为杨绛先生让“我”感受到了真诚亲切与深沉的爱。第一次见面时，面对“我”不知如何称呼的窘迫，杨绛先生略带顽皮地提议让“我”叫她“杨绛姐姐”，瞬间化解了陌生感，传递出随和真诚的气息；后来的见面中，杨绛先生主动嘱咐“我”带全家福，清晰记得“我”未曾见面的女儿的名字，即便晚年身形虚弱，开口仍先询问孩子的情况，那份慈爱的神情如同娘家人一般，这份跨越年龄的真诚关怀与对天下孩子的大爱，让“我”满心感动，也愈发珍视每一次相处的时光。 结合第④段和第⑥段可知，作者珍视与杨绛先生的每一次见面，是因为杨绛先生的学养、见识、不泯的良知能冲刷和洗涤人的灵魂。杨绛先生作为著名翻译家，其翻译的《堂吉诃德》被作为国礼赠送，有着深厚的学养与卓越的见识；她历经风雨，却能坦然领受“穿得像个女工”的评价，始终穿着“隐身衣”潜心做学问，不慕名利、坚守本心，这份不泯的良知与淡泊的心境，能够冲刷掉世人身上的精致俗相，让“我”在与她相处中获得精神上的净化与洗礼。 结合第④段、第⑤段和第⑥段可知，作者珍视与杨绛先生的每一次见面，是因为杨绛先生的风骨、情怀与人文生态，能给人带来长久的滋养。杨绛先生淡泊名利、潜心治学，即便身居高位、成就卓著，仍保持朴素低调的本色，这是她的风骨；她对丈夫长久的思念、对天下孩子的慈爱、对学问的执着坚守，彰显着深厚的情怀；作为隐于人海的文化大家，她以自身的智慧与坚守，滋养着民族的人文生态，为后辈树立了榜样，这种滋养绵长而有力量，让“我”无比珍视每一次向她学习、感受她人格魅力的机会。 素养拓展题 第三关：平凡致远 致敬平凡，更要在日常中坚守初心；感悟美好，更要在实践与行动中传递温暖。本栏目精选生活素材与素养型练习，立足人文主题，对接成长要求，在观察、体会、书写与表达中锤炼语文思维，涵养美好品格。愿大家以微光为力量，以坚守为底气，在语文学习中行稳致远，绽放属于自己的温暖光芒。 材料一： ①2016 年春季，文创雪糕首次面世，但彼时并没有掀起多大的水花。直到 2019 年，故宫以房檐上的琉璃脊兽为原型推出文创雪糕，引起了广泛关注。 ②此后，各大景区纷纷推出自己的文创雪糕。为了在众多同类产品中脱颖而出，一些景区除了在造型上下功夫，还从单色变双色、从原味到多种口味，甚至出现了 3D 雪糕等复杂形态。有网友调侃，“365 家景区，360 家都在做文创雪糕”。 ③“随着文创雪糕的发展，其同质化的问题逐步显现，部分景区推出文创雪糕仅仅是为了跟风，只注重形式创新而忽略了文化内核，很容易让游客产生审美疲劳。”中国旅游研究院副研究员战冬梅分析，“文创雪糕首先是文创，重在‘创’字，如果缺少了文化内核和创意，就和普通雪糕无异，价格还贵，自然会劝退很多游客。” （摘自《文创雪糕真的 “凉”了吗？》《中国旅游报》2025.10.03） 材料二： 同质化现象的涌现，揭示了在文创产品设计过程中存在的一些问题。 （一）文创产品的设计初衷在于满足用户的特定需求，但现实情况中，部分设计者在缺乏对目标用户深入了解和精准把握的情况下，盲目模仿和借鉴现有文创产品，导致设计出的文创产品 ，进而出现同质化现象。 （二）创新能力欠缺创新是文创产品的灵魂，但当前文创产品设计领域普遍存在创新能力不足的问题。新事物并不等同于创新，真正的创新意味着对以往设计理念的颠覆与超越。然而，市场上大量出现的模仿性文创产品，虽然改变了外观元素，却缺乏深层次的创意和内涵，导致文创产品整体呈现出严重的同质化趋势。 （三）文创产品不仅是一种物质产品，更是一种文化表达方式。然而，在追求商业利益和市场需求的过程中，部分文创产品忽视了文化深层次的内涵和价值，导致其 ，无法真正体现文化的独特魅力和深刻内涵，进而加剧了文创产品的同质化现象。 （摘编自《文创产品同质化问题及其对策研究》，2025 年 03 月 01 日） 材料三： ①文旅项目趋同，折射出部分地方对成功模式的过度依赖。当某个项目成为“网红”，不少地方便迅速复制：相似的玻璃栈道、雷同的仿古街区、如出一辙的灯光秀。这种借鉴本无可厚非，但若仅停留在形态模仿，忽视对自身文化资源和地域特色的挖掘，便容易陷入“有形无神”的困境。各地文旅部门应摒弃“抄作业”思路，因地制宜打造特色产品。 ②各地应深入挖掘本地文化，梳理出具有代表性和吸引力的文化元素，通过创意设计、科技手段和现代演绎，将其转化为独特的文旅产品和体验项目。在西安，从火爆全网的《长安十二时辰》主题街区，到人气爆棚的大唐不夜城，一系列具有影响力的文旅 IP，让游客在沉浸式体验中感受千年古都的独特魅力。在一些相邻地区，往往存在相似的旅游资源和产品，导致区域间竞争加剧。各地可打破地域限制，加强区域间的沟通与协作。例如，长三角地区已携手推动旅游产业与科技、文化、体育等深度融合，培育旅游新产业、新业态、新场景、新模式。其他地区也应根据自身资源禀赋和优势特色，明确各自定位和发展方向，构建差异化、互补性的文旅发展格局。随着消费观念的转变，游客的需求不再局限于传统的观光游览，而是更加注重体验、参与。文旅产业应积极与其他行业融合，发挥本地特色，开发更多创新型产品和服务，让游客收获更多新奇有趣的体验。 （摘自《因地制宜破解文旅同质化》，“千龙网”2025.07.14） 15．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ） A．部分景区推出的文创雪糕，只注重形式创新而忽略文化内核，很容易让游客产生审美疲劳。 B．真正的创新意味着对以往设计理念的颠覆与超越，而非仅仅对文创产品外观元素的改变。 C．《长安十二时辰》街区及大唐不夜城持续火爆，是因为迅速借鉴了其他区域的成功模式。 D．随着消费观念的转变，游客的需求更加注重体验、参与，而非局限于传统的观光游览。 【答案】15．C 【解析】15．C.根据材料三第②段第二句话可知，西安《长安十二时辰》主题街区、大唐不夜城的火爆，是因为当地深入挖掘本地文化，将代表性文化元素转化为独特文旅IP，并非迅速借鉴其他区域的成功模式。 16．请根据材料一，给“文创同质化”下一个准确的定义。 【答案】16．示例：“文创同质化”指在文创产品开发中，不同主体对成功范例仅作表层形态的简单模仿与重复，忽视对本地独特文化资源的深度挖掘与创意转化，导致产品在文化内核、使用体验与情感价值上高度雷同，从而引发消费者审美疲劳和市场竞争力下降的现象。 【解析】16．根据材料一第②段内容可知，文创雪糕发展中出现同质化问题，表现为景区跟风打造，仅做形式层面的创新，忽略文化内核与创意。结合定义的规范表述（被定义概念=种差+邻近属概念），文创同质化是文创产品开发过程中，开发主体仅对现有成功产品进行表层形式模仿，忽视文化内核挖掘与深层创意打造，致使不同主体的文创产品在核心内涵、呈现形式上高度雷同的现象。 17．阅读材料二，根据提示在横线处填上恰当的句子。 【答案】17．①用户需求把握不准确 ②文化表达不够深刻 【解析】17．根据材料二第（一）点可知，该段围绕文创产品设计中设计者对目标用户缺乏深入了解和精准把握、盲目模仿的问题展开，故可填用户需求把握不准确； 根据材料二第（三）点可知，该段主要讲述文创产品在开发中忽视文化深层内涵与价值，文化表达肤浅空洞的问题，故可填文化表达不够深刻。 18．请根据上述材料说说我国文创产品应当如何破解“同质化”困局。 【答案】18．①重视文化内核和创意（深层次的创意和内涵），对以往设计理念的进行创新。②深入了解、把握并满足用户的特定需求。③通过创意设计、科技手段和现代演绎，打造独特的文旅产品和体验项目。④打破地域限制，加强区域间的沟通与协作。⑤积极与其他行业融合，发挥本地特色，开发更多创新型产品和服务。 【解析】18．结合材料一第③段“文创雪糕首先是文创，重在‘创’字，如果缺少了文化内核和创意，就和普通雪糕无异”，以及材料二（二）“创新是文创产品的灵魂，真正的创新意味着对以往设计理念的颠覆与超越”可知，破解同质化困局，需摆脱单纯形式模仿，深挖文化内涵，以对设计理念的颠覆式创新赋予产品独特灵魂，避免产品流于肤浅空洞。 结合材料二（一）“部分设计者在缺乏对目标用户深入了解和精准把握的情况下，盲目模仿和借鉴现有文创产品，导致设计出的文创产品无法真正契合用户的实际需求”可知，破解同质化需以用户为核心，深入调研目标用户的真实需求与偏好，让文创产品设计贴合用户实际需要，避免因盲目跟风而陷入同质化竞争。 结合材料三第②段“各地应深入挖掘本地文化，梳理出具有代表性和吸引力的文化元素，通过创意设计、科技手段和现代演绎，将其转化为独特的文旅产品和体验项目”可知，破解同质化需摒弃“抄作业”思路，立足自身地域文化资源，将本土特色元素转化为专属文创产品与体验，打造具有辨识度的差异化内容。 结合材料三第②段“各地可打破地域限制，加强区域间的沟通与协作……文旅产业应积极与其他行业融合，发挥本地特色，开发更多创新型产品和服务”可知，破解同质化需打破地域壁垒，推动区域资源互补、错位发展；同时顺应消费升级趋势，推动文创与其他行业融合，开发创新型体验产品，避免陷入低水平重复竞争。 （25-26七年级下·重庆长寿·月考）阅读《邓稼先》选段回答下列问题： “两弹”元勋 ①邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 ②这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 ③1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 ④1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。 ⑤这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！ ⑥1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。 ⑦1985年8月邓稼先做了直肠癌切除手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。 ⑧“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 永恒的骄傲 ①稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话： ②——稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。 ③——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。 ④——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。 ⑤——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！ 19．下列对文段内容理解有误的一项是（   ） A．邓稼先主导设计了中国原子弹与氢弹筑牢国防基石。 B．“邓稼先与奥本海默”是作者对友人人格魅力的高度赞扬。 C．文革中他调解派别矛盾，只为维护个人科研地位。 D．文末引用精准概括了邓稼先为国奉献的一生。 【答案】19．C 【解析】19．C.结合选文“两弹元勋”第②段、第⑧段可知，邓稼先始终淡泊名利、一心为公，全身心投入国防科研，一切行动以国家事业为重。邓稼先调解派别矛盾，并非为了维护个人科研地位，而是为了团结科研力量、推动“两弹”研制工作顺利开展，是顾全大局、无私奉献的体现。选项无中生有，理解错误。 20．下列对文章写法与人物分析不正确的一项是（   ） A．环境描写烘托戈壁艰苦，反衬邓稼先的崇高品格。 B．选取典型事例，立体塑造朴实忠诚、无私无畏的形象。 C．以时间为线索，清晰展现邓稼先为国铸剑的一生。 D．文章重在批判旧时代落后，突出研制核武器的艰难。 【答案】20．D 【解析】20．D.结合选文“两弹元勋”及“永恒的骄傲”部分可知，文章以记叙、描写、议论为主，赞颂邓稼先忠诚报国、无私奉献、鞠躬尽瘁的崇高精神，全文无批判旧时代落后的内容。本文主旨是歌颂人物精神与贡献，而非批判社会。选项理解不正确。 21．结合全文，说说邓稼先被称为“两弹元勋”的原因。 【答案】21．邓稼先始终坚守原子武器研究第一线，带领团队成功研制原子弹、氢弹，使我国国防水平达到世界先进，帮助民族摆脱危机；他始终至死不懈，为国防事业持续奉献，是核事业核心奠基者，因此被称为“两弹元勋”。 【解析】21．结合选文“两弹元勋”第②段可知：邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导学者和技术人员成功设计原子弹与氢弹，把我国国防自卫武器提升到世界先进水平。 结合第③—⑤段可知：他带领团队实现原子弹、氢弹爆炸成功，打破核垄断，为中华民族自立自强作出决定性贡献。 结合第⑥段可知：他此后仍坚守岗位、至死不懈，为国防武器作出新的巨大贡献。 综上，邓稼先是“两弹”研制的核心领导者与奠基人，因此被称为“两弹元勋”。 22．如何理解邓稼先所说的“我不能走”这句话？ 【答案】22．“我不能走”是邓稼先在核试验出现危险时，面对他人劝离的回应。这句话体现了邓稼先身为科研负责人，身先士卒、临危不退的责任担当，表现出他把国家核事业放在首位、不计个人安危的无私奉献精神，凸显了邓稼先的崇高品格。 【解析】22．结合选文“两弹元勋”第②段、第⑦段、第⑧段可知，邓稼先始终坚守科研一线，将国家利益置于生命之上，面对危险绝不退缩。“我不能走”是他在核试验出现危险故障时的坚定表态，指绝不离开危险的试验现场，坚持完成工作。体现他把国家利益放在个人生命之前，具有高度的责任担当、无私无畏的奉献精神和身先士卒的崇高品格，这是对国家事业的忠诚坚守。 23．作者为什么用“鞠躬尽瘁、死而后已”评价邓稼先？ 【答案】23．“鞠躬尽瘁，死而后已”指竭尽心力奉献至生命终结。邓稼先28年坚守科研一线，至死不曾停下工作；即便在重病手术期间，仍完成了我国核武器发展的建议书，直到生命最后一刻都把全部精力奉献给祖国国防事业，因此作者用这句话评价他的一生。 【解析】23．“鞠躬尽瘁，死而后已”指竭尽心力奉献至生命终结。 结合选文“两弹元勋”第②段“这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线”可知，他28年坚守科研一线，毕生奉献； 结合第⑥段“至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献”可知，他终生奋斗、从未松懈； 结合第⑦段可知，他重病期间仍坚持工作，完成核武器发展建议书，直至生命最后一刻仍心系国家核事业。 综上，邓稼先把毕生精力全部奉献给祖国国防事业，其人生经历与精神品质高度契合这句话，因此作者用这句话评价他。 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $