第1单元 快乐读书吧（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材一年级语文下册同步备课（统编版2024）

该小学语文教学设计聚焦童谣和儿歌的自主阅读与成果展示，从学生分享课外童谣、儿歌入手，出示《小兔子乖乖》等示例引入新课，通过《摇摇船》《小刺猬理发》的朗读指导与讲解，搭建从已有经验到新知学习的支架。 该资料以学生为主体，通过音频听读、领读跟读、动作表演等多元活动，落实语言运用和审美创造。如《摇摇船》押韵讲解培养语感，表演环节激发展示兴趣，助力学生养成阅读习惯，为教师提供生动高效的低段阅读教学范例。

快乐读书吧 【教学目标】 1. 尝试自主阅读童谣和儿歌，乐于展示自己的阅读成果。 2. 愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。 【教学重难点】 重点：尝试自主阅读童谣和儿歌，乐于展示自己的阅读成果。 难点：尝试结合生活实际增强阅读体验。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、童谣和儿歌导入 1.我们在课外已经读过不少童谣、儿歌，谁能来说说自己喜欢的童谣，背背熟记的儿歌？ 2.出示：《小兔子乖乖》《小槐树，结樱桃》 同学们，刚才老师和大家一起读了童谣和儿歌，你们喜欢这样的童谣和儿歌吗？让我们走进今天的“快乐读书吧”一起分享它们带给我们的幸福和快乐吧！ 二、学习《摇摇船》 1.指导朗读。 （1）教师播放音频，学生认真听。 （2）教师领读，学生跟读。 （3）教师指出需要注意的字音，让学生读读记记。 （4）学生自由朗读，把句子读顺。 （5）教师指名朗读，比一比谁读得好。 2.讲解童谣。 师：为什么这首童谣读起来这么朗朗上口？（相机指导学生了解押韵） 《摇摇船》的每行最后一个字的韵母都带有“ao”，所以是押韵的，朗读起来非常轻松、上口。 三、学习《小刺猬理发》 1.教师引出儿歌，指导学生理解儿歌的内容。 （1）师：小刺猬去干什么了？（理发） （2）师：那大家想想，我们去理发店理发的时候会听到什么声音呢？（嚓嚓嚓） （3）师：小刺猬理完头发后变了一个样，变成什么样了？（小娃娃） （4）教师有感情地朗读儿歌。 四、朗读并表演 童话之中故事多。哪个让你着急担心，哪个让你哈哈大笑？聪明的你，一定能发现故事背后的奥秘！让我们大声地朗读，看谁读得快、读得准。 1. 师生一起朗读童谣和儿歌。 2. 交流，大胆表达：这两首童谣和儿歌，你觉得有趣吗？为什么呢？ 3.学生边做动作边朗诵。 4.教师指名上讲台表演，并给予鼓励和表扬。 五、拓展阅读 1.课内拓展。 2.课外拓展。 小结：在你的眼中，大自然是不是有许多新奇有趣的事物？你能和大家说一说吗？ 六、课堂小结 师：同学们真了不起，那么快就学会了读童谣和儿歌，也主动展示了自己的阅读成果。下课后也可以自己寻找其他的歌谣试着读一读。 【教学反思】 本课时着重培养学生的阅读习惯。学习童谣和儿歌有助于培养学生听和读的习惯，培养学生认真听、专心记、正确读的能力。教学时，我以激励为主，注重评价，对于声音响亮、态度大方、朗读正确的学生及时表扬。 1 学科网（北京）股份有限公司 $