专题07 写作（期中真题汇编，内蒙古专用）八年级语文下学期

专题07 写作 （一）（24-25八年级下·内蒙古通辽·期中）课堂上，一向沉默寡言的我，竟然鼓足勇气，回答了同学们都不敢回答的问题，博得了阵阵掌声；跑道上，为了集体的荣誉，没想到我竟爆发了如此巨大的能量，夺得了金牌……看来，我对自己还不是很了解，也许是没有胆量，也许是没有机会……原来，我很优秀、勇敢、善良、理智、高尚、成熟……当然，也许很自卑、自私、狭隘、小心眼、暴躁…… 请你选取你生活中的一段经历，一件事情，一个画面，一个人物，以“原来，我很_____”为题目写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文； ②文体为记叙文； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、地名和学校名。 【答案】例文： 原来，我很勇敢 那是一个阴雨绵绵的下午，教室里弥漫着潮湿的气息。语文老师提出了一个关于课文理解的问题，教室里顿时鸦雀无声。我的手指不自觉地绞在一起，手心里沁出了细密的汗珠。 这个问题我明明知道答案。昨天预习时，我反复研读这段文字，还在笔记本上写下了自己的理解。可此刻，我的喉咙像被什么东西堵住了，发不出声音。我偷偷环顾四周，同学们都低着头，生怕被老师点名。我的心跳得厉害，像是要冲破胸膛。 “有人愿意回答吗？”老师的声音在安静的教室里格外清晰。我的脑海里突然闪过妈妈常说的一句话：“不要害怕犯错，勇敢表达自己的想法。”我深吸一口气，慢慢举起了手。这个动作仿佛用尽了我全部的力气，我的手在微微发抖。 “好，请这位同学回答。”老师温和的目光落在我身上。我站起来时，感觉到双腿在发软。教室里所有人的目光都集中在我身上，我的脸一下子烧了起来。 “我、我认为……”我的声音细若蚊蝇，还带着明显的颤抖。但当我开始讲述自己的理解时，奇妙的事情发生了。那些在脑海中反复思考过的想法，像流水一样自然地从我口中倾泻而出。我的声音渐渐变得清晰，语速也平稳下来。 说完最后一个字，教室里突然响起热烈的掌声。我惊讶地抬起头，看见老师赞许的目光和同学们钦佩的表情。那一刻，我仿佛卸下了千斤重担，心里涌起一股从未有过的温暖和力量。 回家的路上，雨已经停了。阳光透过云层洒下来，照在湿润的路面上，折射出细碎的光芒。我踩着水洼，回想着课堂上的一幕，突然明白了一个道理：原来，我很勇敢。这份勇敢不是与生俱来的，而是在一次次战胜自我怀疑的过程中慢慢积累的。 从那以后，每当遇到想要退缩的时刻，我就会想起那个雨天，想起举手时颤抖的手和说完后热烈的掌声。原来，勇敢不是不害怕，而是害怕时依然选择向前迈出那一步。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目“原来，我很_____”旨在引导学生通过具体经历重新认识自我，挖掘潜藏的品质或性格特点。立意应聚焦于“自我发现”的过程，通过一件小事或某个瞬间，展现对自身认知的转变。可以突出积极品质（如勇敢、优秀、善良），也可反思不足（如自卑、狭隘），但需体现成长意义。关键在于通过细节描写和心理刻画，让读者感受到“我”在事件前后的变化，从而点明“原来”的顿悟感，传递“人具有多面性，需在实践中认识自我”的深层思考。 二、选材构思。选材可从日常生活切入，如课堂发言、比赛突破、帮助他人、与亲友冲突等小事，突出“意外发现自我”的戏剧性。例如：写“原来，我很勇敢”，可描述一次班级辩论赛中，内向的“我”被迫上场，紧张到声音发抖，却在关键时刻反驳对手，赢得掌声，由此意识到自己隐藏的勇气；或写“原来，我很自私”，通过拒绝分享笔记导致朋友失望，事后反省才看清自己的狭隘。写作时需以场景描写开篇，渲染事件氛围（如同学的注视、比赛的紧张感），接着用动作、语言等细节刻画“我”的挣扎（如手心的汗、犹豫的内心独白），再通过转折事件（如一句鼓励、一次失败）推动改变，最后以感悟收尾，对比“过去认知”与“真实自我”，点明成长启示。注意心理描写要细腻，避免空泛抒情，用具体行为展现性格变化，使主题自然升华。 （二）（24-25八年级下·内蒙古鄂尔多斯·期中）阅读下面的材料，按要求完成作文。 青春年少的我们，常漫步于自然风景，欣赏四季花开花落；穿行于街头巷道，体察市井众生百态：徜徉于茫茫书海，领略文字奇妙世界……其实，每个人的一生都是不断行走的过程，正是这些丰富多彩的行走历程，让我们奋发，使我们成长。 请以“行走于_______”为题写一篇文章。 要求： （1）文体不限，诗歌除外； （2）不少于500字。 （3）不得抄袭、套作。 （4）不要出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 行走于秋日山林 晨雾未散时，我已踏上进山的小径。露水打湿的石阶泛着青灰，两旁野菊半掩在枯草间，零星的鹅黄在雾霭中忽明忽暗，像被揉碎的月光洒在人间。 行至山腰，枫叶的红突然撞进眼帘。它们从青碧渐变为橙红，最后在枝头燃烧成炽烈的火焰，连叶脉里都流淌着阳光的温度。一片枫叶落在掌心，脉络清晰如老人手背的皱纹，却比任何绸缎都轻盈。风掠过树梢，千万片叶子沙沙作响，仿佛整个秋天都在低吟古老的歌谣。 转角处，枯枝堆里突然窜出一团棕灰。是只松鼠！它立起身子，蓬松的尾巴如蒲公英般炸开，前爪捧着枚橡果，紫葡萄似的眼睛映着我惊讶的神情。待我再靠近半步，它已灵巧地跃向松树，橡果碰撞树皮的脆响，惊起几只隐匿在针叶间的山雀。 午后云层渐薄，阳光穿透松针织成的网，在地上投下细碎的金斑。我蹲在腐叶堆积的土坡前，看蚂蚁列队搬运蚜虫的蜜露，听松脂滴落时“嗒”的一声轻响。忽然发现枯叶堆里钻出几簇菌菇，伞盖表面凝结着水珠，像戴着水晶王冠的小矮人。它们与腐烂的枝叶共生，在衰败中孕育新生。 暮色四合时，我坐在青石上远眺。山谷里的稻田翻涌着金浪，农人弯腰收割的剪影被夕阳拉得很长。近处的枫香树开始落叶，叶片打着旋儿坠入山溪，溪水裹挟着它们奔向未知的远方，而枝头残留的红叶，在暮色中愈发鲜亮，如同未烬的星火。 归途经过那棵老橡树，满地落果间，我忽然读懂松鼠藏粮的深意。它们埋下的不仅是食物，更是对生命轮回的承诺——当积雪覆盖山林，当春风再次唤醒泥土，那些被遗忘的种子终将破土而出，在某个清晨，长成新的参天大树。 山风掠过耳际，带着野栗子的清香。此刻方知，行走于秋日山林，不是追赶季节的脚步，而是与万物共赴一场关于沉淀与重生的约定。当最后一缕霞光消失在山坳，我听见自己的心跳与山林的呼吸，在暮色中渐渐同频。 【详解】本题考查半命题作文写作。 第一、审题立意。题目“行走于_______”为半命题作文，需先补全空白，补题应紧扣材料中“自然风景、街头巷道、书海”等“行走”的载体，也可拓展至“回忆里、内心深处、时光中”等抽象领域。核心立意在于通过“行走”的过程，展现从中获得的成长与感悟——如行走于自然，可悟生命循环的力量；行走于市井，能感平凡生活的韧性；行走于书海，可获思想启迪的觉醒。需避免仅停留在“行走”的动作描写，而要挖掘过程中精神层面的收获，体现“奋发与成长”的主旨。 第二、选材构思。选材需具体且有细节，避免空泛。若补题“秋日山林”，可构思“清晨踏露而行，观枫叶从青绿到赤红，听虫鸣渐弱至沉寂”，借秋叶凋零与松鼠储粮的对比，悟“沉淀与蓄力皆是成长”；若补题“老城区巷陌”，可选取“晨光里修鞋匠的专注、午后巷口老人的棋局、傍晚卤味摊的烟火气”，通过观察不同场景中人们的生活状态，提炼“平凡日子里的坚守与热爱”。构思时可用时间顺序（如一日晨昏、四季流转）或情感变化（从初见的陌生到深入的理解）串联，让“行走”的画面与感悟自然融合。 第三、文体。适合写成记叙文或散文。记叙文可聚焦一次具体的“行走”经历，通过细节刻画展现成长，比如“行走于爷爷的菜园”，描写浇水、摘菜的过程，穿插爷爷的叮嘱，最终领悟“耕耘与等待的意义”；散文可将“行走”的场景与抒情议论结合，如“行走于雨夜的街道”，由雨打梧桐、路人撑伞、窗内灯火等画面，联想到“困境中彼此的温暖与前行的勇气”，语言需灵动，用感官描写（视觉、听觉、嗅觉）增强代入感，避免生硬说理。 （三）（24-25八年级下·内蒙古赤峰·期中）阅读下面材料，按要求完成作文。 “读万卷书，行万里路。”亲眼所见，亲身感受的事物，能够给我们留下深刻的印象。无论是书中鲜活生动的人物形象，跌宕起伏的故事情节，感慨万千的社会百态；还是祖国孕育生灵的江河湖海，蓬勃繁华的车水马龙，底蕴深厚的故宫长城……无不影响着我们的成长。 请你选择一次印象深刻的“旅程”，讲讲“途中”的故事。 要求：（1）题目自拟，文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 书中的奇幻之旅 在喧嚣的尘世中，书籍宛如一方宁静的天地，引领我踏上无数次奇妙的旅程。而那次与《鲁滨逊漂流记》相伴的时光，更是成为我成长路上难以忘怀的记忆。 初次翻开这本书，我仿佛瞬间被一股神秘的力量卷入了 17 世纪的航海浪潮中。鲁滨逊不安于平淡的生活，毅然踏上充满未知的航海征途。我随着他一起在狂风巨浪中颠簸，感受着船身剧烈摇晃时的恐惧与无助。当鲁滨逊所乘的船不幸遇难，他流落到荒无人烟的孤岛时，我的心也紧紧揪起，为他的命运担忧。 在孤岛上，鲁滨逊开始了艰难的求生之旅。他凭借着自己的智慧和顽强的毅力，搭建住所、种植谷物、驯养牲畜。我仿佛就站在他身旁，看着他在烈日下挥汗如雨，一次次失败又一次次重新尝试。从他身上，我看到了坚韧不拔的力量，也明白了在困境中不能轻易放弃的道理。 随着阅读的深入，我跟随鲁滨逊一起度过了漫长的岁月。他与星期五的相遇，让我感受到了在孤独中收获友情的温暖。他们一起劳作、一起抵御野兽的袭击，彼此信任，相互扶持。这段经历让我懂得了友情的珍贵，无论身处何种境地，真挚的情感都是心灵的慰藉。 当鲁滨逊最终成功离开孤岛，回到阔别已久的家乡时，我心中满是感慨。合上书，我仿佛从一场漫长的梦境中苏醒，但鲁滨逊的故事却深深烙印在我的心间。 这次在书中的旅程，不仅仅是一场跌宕起伏的冒险，更是一次心灵的成长之旅。它让我学会了在困境中保持乐观与坚强，懂得了友情的宝贵。在以后的生活中，每当我遇到困难想要退缩时，鲁滨逊的身影就会浮现在我的脑海中，激励我勇敢前行。书籍就像一艘船，载着我在知识的海洋里航行，带我领略不同的风景，收获无尽的智慧与力量。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题：“读万卷书，行万里路”点明实践与知识获取的关联，提示此次写作要围绕亲身经历展开。“亲眼所见，亲身感受的事物，能够给我们留下深刻的印象”强调写作内容需是亲身经历，且有深刻感受。“无论是书中……还是祖国…… 无不影响着我们的成长”表明“旅程”既可以是现实中的游历，也可以是书中的精神之旅。 要求选择一次印象深刻的“旅程”讲故事。“旅程”可实可虚，实指现实出行，如游览名胜古迹、乡村小镇；虚指精神层面的探索，如沉浸书中世界。需突出“途中”故事，要详细叙述在这段经历中发生的事、遇到的人以及内心感受。 二、立意 成长与感悟：通过旅程中遇到的困难、与人的交流等，展现自己在心智、认知上的成长，如在登山途中克服恐惧，明白坚持的意义。 文化与传承：若旅程是参观历史文化遗迹，可从感受传统文化魅力、领悟文化传承重要性立意，像参观故宫，体会古代建筑艺术与文化底蕴。 自然与敬畏：在亲近自然的旅程中，感受大自然的神奇与壮美，从而生出对自然的敬畏之心，如在草原旅行，被广袤草原和独特生态震撼。 三、选材 现实游历：①名胜古迹游：如游览长城，可写攀登时看到的雄伟景色，听导游讲述的历史故事，以及自己对古人智慧和历史沧桑的感慨。②民俗风情游：去少数民族聚居地，记录参与的特色民俗活动，如傣族泼水节，感受独特文化氛围。③自然风光游：到海边、山林等地，描述自然景观给自己带来的视觉冲击和心灵触动，比如在黄山看到奇松怪石的惊叹。 书中之旅：阅读经典名著，如《西游记》，讲述自己跟随书中角色经历冒险，从中获得的关于勇气、团队合作等方面的感悟。 （四）（23-24八年级下·内蒙古通辽·期中）村上春树说：“写作的真正乐趣在于，你可以创造出一个你自己喜欢的世界。”请你将自己的经历放在纸上，与同学分享。 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路和气宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光。 请以《留一点 给自己》为题，写一篇文章。 写作要求：请先将题目补充完整，然后写作。（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）说真话，抒真情，忌抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）书写规范，卷面整洁，不少于600字。 【答案】例文： 留一点宁静给自己 身处喧嚣的世界中，我们常常被繁杂的信息和快节奏的生活压得喘不过气来。在这样的环境中，我们是否曾想过留一点宁静给自己？ 宁静，并非远离尘世的隐居，而是在心灵深处寻找一片净土。它是我们在喧嚣中保持清醒与独立的源泉，是我们远离浮躁、回归本真的庇护所。 留一点宁静给自己，就是要在忙碌的生活中寻找片刻的闲暇。我们可以选择在一个阳光明媚的午后，独自坐在窗前，品一杯清茶，读一本好书。让文字的力量穿透心灵，洗涤我们的灵魂。在那一刻，我们仿佛置身于另一个世界，感受到了前所未有的宁静与和谐。 留一点宁静给自己，也意味着我们要学会放下那些无谓的烦恼和纷争。很多时候，我们总是被琐事所困，无法摆脱内心的纷扰。然而，当我们学会放下这些包袱，我们就能轻松前行，感受到心灵的宁静。要知道，真正的宁静并非来自外界的寂静，而是源于内心的平和与淡定。 在宁静中，我们可以更好地审视自己，认识自己的优点和不足。我们可以更加清晰地看到前方的道路，找到属于自己的方向。宁静让我们更加坚定地走好人生的每一步，不断成长、进步。 留一点宁静给自己，也是对生活的一种尊重。在这个瞬息万变的时代，我们需要不断地适应新的变化和挑战。然而，在追求进步的同时，我们也不能忽视内心的需求。留一点宁静给自己，就是让我们在忙碌的生活中找到平衡，享受生活的美好。 让我们学会留一点宁静给自己，让心灵在喧嚣的世界中找到一片净土。这样，我们就能在繁忙的生活中保持清醒的头脑、独立的精神和坚定的信念。在未来的日子里，无论我们面临多大的挑战和困难，只要我们心中有宁静的力量，就能勇敢地面对一切，创造出更加美好的未来。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。审题可知，这篇文章要求考生必须写“自己”，必须以第一人称来写，无论选什么材料，确定什么主题，都要围绕“自己”来写，表现的主题都是与“自己”有关的。“留一点”也很值得玩味，它与“给你一片”不同。“一点”显然少，这少的部分一定与多的部分形成对比。再来审视提示语，成功与清醒、失败与梦想、幸福与责任、忧伤与微笑，这几组词语都包含着反思，所以在行文时要注意写出转折，而非一马平川地去感受某种情感。我们可以补充词语有“清醒”“梦想”“责任”“微笑”等等。在立意上，这篇作文可以围绕“自我关怀”、“自我调节”或“自我提升”等主题展开。通过填词，表达一种在忙碌和压力下，如何给自己留下一些空间、时间或力量，以实现更好的自我成长和发展的理念。立意要积极向上，具有启示性和感染力。 2.选材构思。本文如写成记叙文，就要选择生活中发生在自己身上的或是自己看到的，能表现主旨的一件或几件小事；如果写成散文，就要选择自己的一些深刻的感悟；如果写成议论文，就要确定合适的中心论点，然后选择合适的事实论据或是道理论据，用清晰的论证思路来证明观点的正确。具体构思时，我们可以采用设问的方式来打开思路，要留什么给自己？为什么要留这个给自己？留这个给自己会带来什么样的影响？比如可以以“留一点微笑给自己”为题目写作。可以确定主旨：表达自己乐观面对挫折，勇于战胜困难，坚忍不拔，勇往直前追求崇高理想，快乐生活，享受人生的决心和意志，呼唤人们微笑面对生活，或表达自己与人为善的愿望。 （五）（23-24八年级下·内蒙古赤峰·期中）阅读下面的文字，完成作文。 “古诗苑漫步·诗意生活”综合性学习活动结束后，小语在活动感言中写道：“我们应该热爱生活，感蜘美好与诗意，就像《社戏》中的月夜行船，《灯笼》中的民俗温情，《桃花源记》中的理想建构……在漫步中追寻，把每一个平凡的日子过成一首诗，用心追寻真善美……” 请以“漫步 的生活”为题，写一篇不少于600字的文章。 【写作要求】 ①先将题目补充完整。②除诗歌、戏剧外，文体不限。③书写工整，卷面整洁。④文中不得出现真实的人名、地名和校名。 【答案】例文： 漫步爱的生活 生活中总要有点爱，日子才会变得有意思。大爱无声，你我身边都有，只是缺少一双发现爱的眼睛。 那年夏天，外婆不幸患上了肾结石，需要住院手术。妈妈知道后把自己关在了房间，在门外的我丝毫没有听见任何声音，只有一阵阵蝉鸣传来。过了好一会儿，妈妈眼睛红红的出来，直接拉起我的手飞奔医院。 妈妈调整了一下情绪便进了病房，外婆说想出去逛逛，妈妈便牵着外婆的手去了花园。 “妈，你看今天天气多好啊，早就应该出来走走了，看看花草什么的。”妈妈很温柔说道。妈妈依旧拉着外婆的手慢慢走着。“嗯，你看树上。”外婆说道便指了指树上给妈妈看，我也顺眼望去，原来是鸟妈妈在喂养鸟宝宝。她们俩互看笑了一下。“那也许是爱吧！”妈妈用心的说道。 外婆拍了拍妈妈的肩膀，满是皱纹的手紧牵着母亲，有一搭没一搭地说：“都长这么大了，转眼间四十年就过去了，以前你小时候，总让我牵着你走，现在换你牵我了。”我望着外婆沧桑的脸，她的眼里散发出了暖暖的爱意，妈妈听后，叹了叹口气，只感慨时间之快。 随后，妈妈拉着外婆的手依旧走着，慢慢走，慢慢走，那两只手始终没有松开过。在阳光之下，她们的背影散发出了爱意。 这也让我想起，小时候妈妈牵着我的手。如果有人问我那天下午的感受，我不会觉得是不幸与悲伤，而是浓浓的爱交织在一起。爱无处不在，有爱，生活才会充满诗意。 那天下午的阳光，让生活充满了意趣，手牵手，一年又一年。 爱，让生活充满了诗意。 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。“漫步”本义是没有目的而悠闲地慢慢走。根据“ 我们应该热爱生活，感蜘美好与诗意，就像《社戏》中的月夜行船，《灯笼》中的民俗温情，《桃花源记》中的理想建构……在漫步中追寻，把每一个平凡的日子过成一首诗，用心追寻真善美……”的提示可知，本题有回味、体验的意思。“生活”本义是生物为了生存和发展而进行的各种活动。本题可理解为我们的现实生活，主要指学校学习生活和家庭社会生活。结合“ 在漫步中追寻，把每一个平凡的日子过成一首诗，用心追寻真善美……”可知，题目意在引导我们热爱生活的热爱，发现生活中的真善美。题目中的空白处应填写美好的具体方面（或领域）。如：阅读、绘画、远行、奋斗、听雨、观景等。立意上，应表达对真善买的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如漫步诗意的生活、漫步浪漫的生活、漫步 青春的生活、漫步理想的生活等，然后根据自己熟悉的体裁选定文题。如写成记叙文，应讲述与补题有关的故事，如在夏日的午后，打开一本自己心爱的书，在阅读里感受着生活的诗意。周末约上三五好友，一起去游山玩山，在自然中感悟着生活的悠闲；独坐阶上，听着淅淅沥沥的雨声，想着那些陈年的往事，从中感受生活的美好……要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。如写成议论文，应先明确中心论点，如追寻理想才是青年应有的生活，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 （六）（23-24八年级下·内蒙古乌兰察布·期中）阅读下面文字，按要求作文。 生活中，告别无处不在。南飞的大雁是对北方寒冷的告别，秋天的落叶是对炎热夏季的告别，彩虹是对风雨的告别……每一次的告别，都有一个故事，或激情燃烧，或凄美动人，或惊心动魄……在你所经历的告别中，最令你难忘的是哪一次？ 请以“告别 ”为题目，写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整；②自选文体（诗歌、戏剧除外）；③不少于500字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 告别那段时光 “哗啦啦”，风吹过，一片菖蒲欢舞，骨韧而身柔，风伴着香气，吹开一片水雾迷蒙的记忆。“那不是芦苇，是菖蒲。”你笑着看我，慈爱温和。儿时的我因为母亲繁忙的工作，长期与你生活在乡村里。在你温暖的臂弯里，在轻声的呢喃中，我体会到了温暖。如今那样的时光终究要与我告别了。 在初见暑气的夏夜，临水的院子里，人声、虫鸣混合着菖蒲的香气，在你的蒲扇下悠悠拂来，煞是清新。夏日晚上蚊虫多，你总是麻利地从抽屉里拿出枯黄的菖蒲，划一根火柴，点燃驱蚊。你总是笑着说：“还是点菖蒲好，比什么蚊香都灵！”夏夜的晚上，伴着氤氲在空气中菖蒲的气息，安然入梦。梦中总是会出现那个熟悉的场景，端午的日子，你抱着我与我一同将菖蒲插在门上。我握一端，你握一端，每插进一根，你就开心地笑。一次，梦中的我一直沐浴在蒲扇的清风下，在无数个儿时的夏夜，清凉着我的梦境。 迷蒙里，隐隐约约中，你的一颦一笑，句句叮咛，都印在我的记忆深处。 年复一年，风吹菖蒲，可临水的院子里少了一个我。每每在诗词里读到水、田园，每每笔尖流出夏夜，那一滴滴文字滴进血脉，都会带我重新回到那溢满菖蒲香气的家乡。 月光灿灿，星光淡淡，放暑假的我回家探望你，仍在那个临水的小院中，我们躺在院中的竹席上，仰望着满天的繁星。你还是像以前一样，摇着蒲葵扇，听我说着学校里的趣事。几只调皮的蚊子嗡嗡地飞过，你似乎想到了什么，突然起身，然后吃力地一手按着膝盖，一手扶着竹席边的椅子，颤颤巍巍地走向那个熟悉的抽屉，然后眯缝着眼睛，在抽屉中摸索着，几片枯黄的菖蒲出现在掌中，划一根火柴，熟悉的气息就飘渺而来。你又笑着说：“还是点菖蒲好，比什么蚊香都灵！”一切仿佛与记忆重合，还是熟悉的气息，还是那种浓浓的爱。 如今在县城上学的我，再也不能总是依偎在您的怀里，我终究要与那段时光告别了，我终究要去探索更广阔的天空了。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：本题是半命题作文，要求以“告别 ”为题目，写一篇文章。“告别”指离别，分手，分开。根据写作提示“每一次的告别，都有一个故事，或激情燃烧，或凄美动人，或惊心动魄……”可知，告别的可以是具体的人，例如家人，朋友，同学，老师等；告别的可以是某些坏习惯或事，例如懒惰、说谎话、拖延、迟到等；还可以告别一缕情丝，一段时光，一个地方等。据此横线上可以填“老师、朋友、童年、牵绊、懒惰、坏习惯、家乡、学校、那段时光”等。立意应积极向上，展现“告别”的积极意义或是“告别”的感受。 二、构思选材：本题适合写成记叙文。可以通过具体的事件展开记叙，适合以“总——分——总”的结构行文，开篇直接点明与什么告别，接下来叙述具体事件。例如：与父母告别，独自上学，自己学做饭、做家务，实质上是选择了独立，不再总是躲避在父母的羽翼下，学会了承担；与懒惰告别，不再事事等“催”，在老师的教诲下学会珍惜时间，勤奋学习；告别乡村，来城里上学，告别了童年的时光，执着向前；告别大自然，认识到环保的重要性等；最后结尾扣题，表达在“告别”过程中的收获，深化中心。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 写作 （一）（24-25八年级下·内蒙古通辽·期中）课堂上，一向沉默寡言的我，竟然鼓足勇气，回答了同学们都不敢回答的问题，博得了阵阵掌声；跑道上，为了集体的荣誉，没想到我竟爆发了如此巨大的能量，夺得了金牌……看来，我对自己还不是很了解，也许是没有胆量，也许是没有机会……原来，我很优秀、勇敢、善良、理智、高尚、成熟……当然，也许很自卑、自私、狭隘、小心眼、暴躁…… 请你选取你生活中的一段经历，一件事情，一个画面，一个人物，以“原来，我很_____”为题目写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文； ②文体为记叙文； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、地名和学校名。 （二）（24-25八年级下·内蒙古鄂尔多斯·期中）阅读下面的材料，按要求完成作文。 青春年少的我们，常漫步于自然风景，欣赏四季花开花落；穿行于街头巷道，体察市井众生百态：徜徉于茫茫书海，领略文字奇妙世界……其实，每个人的一生都是不断行走的过程，正是这些丰富多彩的行走历程，让我们奋发，使我们成长。 请以“行走于_______”为题写一篇文章。 要求： （1）文体不限，诗歌除外； （2）不少于500字。 （3）不得抄袭、套作。 （4）不要出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 （三）（24-25八年级下·内蒙古赤峰·期中）阅读下面材料，按要求完成作文。 “读万卷书，行万里路。”亲眼所见，亲身感受的事物，能够给我们留下深刻的印象。无论是书中鲜活生动的人物形象，跌宕起伏的故事情节，感慨万千的社会百态；还是祖国孕育生灵的江河湖海，蓬勃繁华的车水马龙，底蕴深厚的故宫长城……无不影响着我们的成长。 请你选择一次印象深刻的“旅程”，讲讲“途中”的故事。 要求：（1）题目自拟，文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 （四）（23-24八年级下·内蒙古通辽·期中）村上春树说：“写作的真正乐趣在于，你可以创造出一个你自己喜欢的世界。”请你将自己的经历放在纸上，与同学分享。 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路和气宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光。 请以《留一点 给自己》为题，写一篇文章。 写作要求：请先将题目补充完整，然后写作。（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）说真话，抒真情，忌抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）书写规范，卷面整洁，不少于600字。 （五）（23-24八年级下·内蒙古赤峰·期中）阅读下面的文字，完成作文。 “古诗苑漫步·诗意生活”综合性学习活动结束后，小语在活动感言中写道：“我们应该热爱生活，感蜘美好与诗意，就像《社戏》中的月夜行船，《灯笼》中的民俗温情，《桃花源记》中的理想建构……在漫步中追寻，把每一个平凡的日子过成一首诗，用心追寻真善美……” 请以“漫步 的生活”为题，写一篇不少于600字的文章。 【写作要求】 ①先将题目补充完整。②除诗歌、戏剧外，文体不限。③书写工整，卷面整洁。④文中不得出现真实的人名、地名和校名。 （六）（23-24八年级下·内蒙古乌兰察布·期中）阅读下面文字，按要求作文。 生活中，告别无处不在。南飞的大雁是对北方寒冷的告别，秋天的落叶是对炎热夏季的告别，彩虹是对风雨的告别……每一次的告别，都有一个故事，或激情燃烧，或凄美动人，或惊心动魄……在你所经历的告别中，最令你难忘的是哪一次？ 请以“告别 ”为题目，写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整；②自选文体（诗歌、戏剧除外）；③不少于500字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $