专题07 写作（期中真题汇编，内蒙古专用）七年级语文下学期

专题07 写作 （一）（24-25七年级下·内蒙古鄂尔多斯·期中）阅读材料，按要求完成作文。 “最可爱的人”不仅有功垂史册的英雄人物，也有默默无闻的平凡小人物。他们每个人犹如一束光，点亮不一样的精彩人生。通过此次研学活动，相信你已经发现自己身边也有很多“可爱的人”值得我们去书写、去歌颂。 请以《我身边最可爱的人》为题写一篇记叙性文章。 要求：（1）不少于500字； （2）不得抄袭、套作试题中相关材料。 （二）（24-25七年级下·内蒙古呼伦贝尔·期中）题目： 浸润我心 要求：①自选文体，诗歌、戏剧除外；②文中不得出现真实的地名、校名与人名；③不得抄袭本试卷内容；④写一篇不少于600字的文章。 （三）（24-25七年级下·内蒙古赤峰·期中）阅读下面材料，按要求完成作文。 成长的路上，我们会遇到各种各样的人。有些人给我们带来温暖和帮助，有些人让我们懂得了道理，有些人则激励我们不断前进……这些人，都在我们的生命中留下了深刻的印记。 请以“那个影响了我的人”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体为记叙文； （2）不少于500字； （3）不得抄袭、套作； （4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 （四）（24-25七年级下·内蒙古呼伦贝尔·期中）题目：《开在心中的花》 要求：①自选文体，诗歌、戏剧除外；②文中不得出现真实的地名、校名与人名；③不得抄袭本试卷内容； ④写一篇不少于600字的文章。 （五）（24-25七年级下·内蒙古通辽·期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 光未然遇见黄河，红军战士遇见老山界，鲁迅遇见《山海经》，从此他们的命运就不再一样；遇见慧眼识珠的老师，臧克家开启了自己的文学之路；遇见善于劝学的上级，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸运！请以《遇见你，是我的幸运》为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）联系自己的生活体验写作，不要套作，不得抄袭；（2）不少于500字；（3）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 （六）（23-24七年级下·内蒙古乌兰察布·期中）阅读下面文字，按要求作文。 岁月渐渐流逝，我们慢慢长大。回首往日，近思当下，呵护备至的亲人，心心相印的朋友，谆谆教诲的老师……生活中总有一些人与我们分享喜悦、共担磨难、并肩前行……给予我们无限的温暖与成长的力量。 请你以“陪我走过的人”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①围绕中心选材，详略得当；②力求写出真切的体验与独特的感受；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 （七）（23-24七年级下·内蒙古通辽·期中）作文题目 有温度的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风；有温度的话语可以鼓舞斗志，让我们扬帆起航；有温度的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗……成长中，有无数温度的话语，伴随我们一路走来。 请以《有温度的话语》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）符合文体特征，不得抄袭，不得套作。 （2）字数600字左右。 （3）文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （八）（23-24七年级下·内蒙古鄂尔多斯·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 阿长、老王、父亲、卖油翁等等，都是生活中的凡人。然而这些人物虽然平凡，且有弱点，但他们身上又常常闪现出优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。生活中，也有一些凡人或者令你感动，或者引你深思，或者让你敬佩…… 请以“凡人小事”话题，写一篇记叙文，自拟标题，写一篇文章。 要求： （1）要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭，不少于500字。 （2）文中不得出现真实的人名，地名。 （九）（23-24七年级下·内蒙古鄂尔多斯·期中）在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽的家乡。你的家乡又是什么样的呢？ 请以“啊，我爱我家乡的___________”开头。从家乡的景色、物产、风俗等任选一个角度，用上适当的抒情方式，写一段话，表达对你家乡的深情。 要求： （1）自拟题目，200字左右。 （2）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。 （十）（23-24七年级下·内蒙古赤峰·期中）阅读下面文字，按要求写作。 冯唐说：“陌上花开，青山碧水，不染红尘。春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。”人生中一定会有这样一个人，关心爱护着你，引导抚慰着你，让你觉得暖意无限，让你感受到美好的情怀，让你走得从容踏实…… 请以“春风十里，不如你”为题，写一篇不少于600字的记叙性文章。 要求：①文章中心突出，人物特点鲜明，情感体验真实；②文中不要出现真实的人名、校名和地名；③不得套作，不要抄袭。 写作小贴士：写出人物的特点 抓住典型事例 借助写作手法 运用细节描写 多种表达方式 体现性格、气质、品质或精神等 对比、衬托、正面描写与侧面描写等 外貌、语言、动作、心理特点等 描写为主，渗透抒情、议论等 （十一）（23-24七年级下·内蒙古包头·期中）作文 幸福就像绿橄榄，味道涩涩的，但总能体会到丝丝的甜蜜；幸福就像一簇簇怡人的桂花，味道甜甜地，闻起来沁人心脾；幸福就像一颗溜溜梅，味道酸酸的，但会给你留下永恒的记忆。 请以“幸福的味道”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限； ②500字左右； ③不要套作，不得抄袭； ④作文中不得出现真实的人名，校名等相关信息。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 写作 （一）（24-25七年级下·内蒙古鄂尔多斯·期中）阅读材料，按要求完成作文。 “最可爱的人”不仅有功垂史册的英雄人物，也有默默无闻的平凡小人物。他们每个人犹如一束光，点亮不一样的精彩人生。通过此次研学活动，相信你已经发现自己身边也有很多“可爱的人”值得我们去书写、去歌颂。 请以《我身边最可爱的人》为题写一篇记叙性文章。 要求：（1）不少于500字； （2）不得抄袭、套作试题中相关材料。 【答案】例文： 我身边最可爱的人 在我们身边，总有一些人，他们如璀璨星辰，照亮我们前行的道路；又似温暖阳光，给予我们无尽的力量。他们或许平凡，却用不平凡的举动诠释着可爱与伟大。在我心中，小区的保安张爷爷就是这样一个最可爱的人。 张爷爷年逾六旬，两鬓斑白，脸上布满了岁月的皱纹，但那双眼睛却炯炯有神，透着和善与坚毅。他总是穿着一身朴素的保安制服，笔挺地站在小区门口，像一座守护家园的灯塔。 记得那是一个寒风凛冽的冬夜，我独自在家写作业。突然，一阵急促的敲门声打破了夜的寂静。我心中一惊，小心翼翼地走到门口，透过猫眼向外望去，只见张爷爷站在门外，他的帽子上已经落了一层薄薄的雪，双手被冻得通红。我打开门，张爷爷连忙说道：“孩子，这是你妈妈让我交给你的钥匙，她工作忙，怕你进不了家门。”原来，妈妈加班时突然想起没给我留钥匙，又担心我放学回家进不了门，便急忙联系了张爷爷。张爷爷二话不说，顶着寒风把钥匙给我送了过来。我接过钥匙，手触碰到他那冰凉的手，心中满是感动，连声道谢。张爷爷却笑着摆摆手：“没事，孩子，快回去吧，别冻着了。”看着他渐渐远去的背影，我的眼眶湿润了。 还有一次，小区里来了一位陌生的拾荒老人。他衣衫褴褛，背着一个大大的麻袋，在垃圾桶里翻找着废品。其他居民看到他，都纷纷避而远之，脸上露出嫌弃的神情。张爷爷却主动走上前去，和老人亲切地交谈起来。他了解到老人生活困难，无依无靠，便决定帮助他。从那以后，张爷爷经常把小区里居民丢弃的可回收物品收集起来，整理好放在一个固定的地方，让老人来取。他还发动小区的居民一起献爱心，为老人捐赠衣物和食物。在张爷爷的带动下，小区里越来越多的人开始关心这位拾荒老人，老人的生活也逐渐有了改善。 张爷爷就是这样一个人，他用自己的善良和热心肠，温暖着小区里的每一个人。他虽然只是一名普通的保安，但在我心中，他却是最可爱的人。他就像一束光，照亮了我们生活的角落，让我们感受到了人间的真情与温暖。 如今，每当我走进小区，看到张爷爷那熟悉的身影，心中就会涌起一股暖流。我知道，有他在，我们的家园就会更加安全、更加温暖。他就是我身边最可爱的人，我会永远铭记他的好，将这份爱传递下去。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“我身边最可爱的人”，关键词是“身边”“最可爱”。“身边”明确了写作范围，要从自己熟悉的生活环境中选取人物，如家人、同学、老师、邻居等。“最可爱”是核心，要突出所写人物“可爱”的特质，这种特质可以体现在品德、性格、行为等方面，且要区别于一般意义上的“可爱”，强调其独特性和令人感动之处。立意上，通过描述身边“最可爱的人”的具体事例，展现他们的美好品质，表达对他们的赞美、敬佩或感激之情，传递积极向上的正能量，让读者感受到人性的温暖和美好。 第二，构思选材。要求写记叙文，可以采用总分总的结构。开头通过一段优美的文字引出“我身边最可爱的人”这一主题，点明这个人是谁，引起读者兴趣。中间详细叙述能体现其“可爱”的具体事例，可选取两到三个不同方面的事例，从不同角度展现人物特点，注意详略得当，运用细节描写使人物形象更丰满。结尾总结全文，再次强调这个人的“可爱”，表达自己的情感，升华主题。选材上，如果写同学，可写他在自己遇到困难时主动伸出援手，耐心帮助自己解决难题；若写老师，可写他为了学生不辞辛劳，利用休息时间为学生辅导功课；写邻居的话，可写他在疫情期间主动帮忙采购生活物资，关心独居老人等。选材要真实、新颖，能体现人物独特之处。 （二）（24-25七年级下·内蒙古呼伦贝尔·期中）题目： 浸润我心 要求：①自选文体，诗歌、戏剧除外；②文中不得出现真实的地名、校名与人名；③不得抄袭本试卷内容；④写一篇不少于600字的文章。 【答案】例文： 竹林浸润我心 老家屋后有片竹林，青绿色的竹竿像无数支毛笔，在蓝天上轻轻挥洒。小时候我总觉得它们普通，直到那些细碎的时光慢慢渗进心里。 春日的清晨，竹林里总飘着淡淡的薄雾。我跟着爷爷去挖竹笋，刚冒尖的笋芽裹着浅褐色的笋衣，像披着铠甲的小战士。脚下的落叶沙沙作响，泥土混着青草的气息扑面而来。爷爷说：“你看竹子，一节一节往上长，从不急着冒尖。”那时我只顾着追蝴蝶，没听懂他的话。阳光穿过竹叶的缝隙，在地上洒下跳动的光斑，竹尖上的露珠滚落，砸在草叶上溅起细小的水花。 夏日的午后，竹林成了最好的避暑地。我和小伙伴们在竹影里追逐打闹，累了就躺在凉席上听竹涛声。风大时竹叶“哗啦啦”地唱着歌，风小时又变成温柔的絮语。奶奶坐在竹椅上择菜，竹篮里的豆角翠绿饱满。她说：“竹子看着柔弱，台风天也吹不倒，因为根扎得深。”我摸着竹竿上粗糙的纹理，指尖沾着薄薄的竹粉，似懂非懂地点点头。 去年秋天，我考试失利，独自跑到竹林里发呆。枯黄的竹叶落在肩头，我却没像往常一样觉得麻烦。看着竹子依然笔直地站在秋风里，想起爷爷说的“节节生长”，奶奶说的“深扎根”，忽然明白：成长就像竹子，需要慢慢来，需要默默积蓄力量。竹叶在脚下铺了厚厚的一层，踩上去软软的，像大自然给我的安慰。 现在每次回老家，我都会去竹林里待一会儿。看着新竹破土而出，看着老竹依然挺立，那些细碎的时光和话语，像春雨浸润土地一样，慢慢渗进我的心里。这片竹林教会我的耐心与坚韧，早已悄悄住进了我的成长里。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：题目的核心在于两个关键词：“浸润”和“我心”。“浸润”本义是液体慢慢渗透，引申为一种渐进式、潜移默化的影响，强调过程的持续性、柔和性，而非强烈的冲击或瞬间的改变。它暗含“时间沉淀”“细节渗透”“情感滋养”的意味，比如春雨润万物般无声却深入。“我心”则明确指向个人内心世界的变化，需聚焦于“我”的情感波动、认知提升、精神成长或价值观重塑，突出主体性和真情实感。补题需明确“什么浸润我心”，补题内容是文章的核心线索，需满足具体可感、贴合“浸润”特质、有拓展空间三个要求。可以以自然景物补题，如“春雨”“清风”等；也可以以精神文化补题，如“茶香”“诗韵”等；或以成长情感类补题，如“外婆的唠叨”“父亲的沉默”“挫折的余温”等等； 选材构思：选材需紧扣“浸润”的核心特质，注重过程性、细节性和情感变化的层次感，避免单一事件或空洞抒情。若补题围绕自然，需选取具有时间跨度的场景。例如《老街的烟火浸润我心》可选取：童年时在老街追跑，听叫卖声、闻食物香；少年时离开老街，偶尔回忆起街坊的热情；长大后重返老街，在熟悉的细节中突然读懂烟火气里的生活温情。通过不同阶段的感受变化，体现“浸润”的渐进性；文化类选材需突出“接触—理解—内化”的过程。如《墨香浸润我心》可写：初学书法时对枯燥练习的抵触；某次在老师示范中看到笔墨间的韵味；长期练习后，烦躁时提笔练字能获得平静，最终体会到墨香中蕴含的专注与沉静。用具体的练习场景、心理变化展现文化的渗透；成长类需体现“经历—反思—蜕变”的层次。如《坚持的纹路浸润我心》可写：学吉他时指尖起茧的疼痛与想放弃的念头；某次演出失误后重新练习的决心；长期坚持后，在弹奏中感受到音乐的力量，内心变得更坚韧。用具体的困难、努力过程和心理变化，展现成长的浸润效果。 （三）（24-25七年级下·内蒙古赤峰·期中）阅读下面材料，按要求完成作文。 成长的路上，我们会遇到各种各样的人。有些人给我们带来温暖和帮助，有些人让我们懂得了道理，有些人则激励我们不断前进……这些人，都在我们的生命中留下了深刻的印记。 请以“那个影响了我的人”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体为记叙文； （2）不少于500字； （3）不得抄袭、套作； （4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】 例文： 那个影响了我的人 阳光透过斑驳的树叶，洒在青石板路上，我又想起了那个人。她就像一束光，照亮了我成长的路，影响着我，让我成为更好的自己。 初次遇见陈老师，是在初一的第一节语文课上。她身着素色旗袍，青丝简单绾起，眉眼间透着温润。当她用清脆的声音说“同学们好”时，我瞬间被吸引。 陈老师的语文课，从不是枯燥的知识灌输。讲古诗词，她会带我们想象画面。讲李白“举杯邀明月”，她闭上眼睛，轻晃着头吟哦，让我们仿佛看见李白在月光下孤独又洒脱的身影；讲杜甫“感时花溅泪”，她眼中会泛起悲悯的光，带我们触摸乱世中诗人的心痛。我原本觉得晦涩的诗词，在她的讲述里，活了过来，成了我心尖上的美好。 一次作文课，我写了篇关于故乡的短文，满是对老旧房屋、潺潺溪流的怀念。本以为会像以前一样，得到几句平淡的评语，可陈老师却在全班同学面前朗读了我的作文。她读的时候，目光不时投向我，那目光里有欣赏，有鼓励。读完后，她笑着说：“文字是有温度的，你们看，这位同学的文字里，全是对故乡的深情，这就是写作最珍贵的东西。”那一刻，我的心像被春风拂过的花苞，缓缓绽开。我开始爱上写作，因为陈老师让我知道，我的文字能被人看见、被人珍视。 陈老师不仅教我们知识，更教我们做人。学校组织为贫困山区捐书，我本想随便找几本旧书应付。可看到陈老师抱着一摞崭新的书籍，还有她熬夜为孩子们写的鼓励卡片时，我羞愧极了。她轻声说：“每一本书，都该带着我们的诚意，去温暖别人。”我回去重新挑选书籍，认真写下祝福，那一刻，我懂得了什么是真诚与善意。 后来，我遇到难题想退缩时，会想起陈老师讲诗词时的执着；我写作敷衍时，会想起她读我作文时的目光；我面对他人缺乏善意时，会想起她捐书的模样。陈老师就像一颗种子，在我心里种下了对知识的热爱、对生活的真诚。 如今，虽然已经毕业，但陈老师的影响早已融入我的生命。她让我明白，成长路上，该以热爱为帆，以真诚为桨，驶向远方。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“那个影响了我的人”聚焦成长历程中对自己有影响的人物，需挖掘人物在温暖帮助、道理传授、激励前进等方面对“我”的深刻作用。可从亲人的角度来思考，如用默默付出教会“我”责任的父母；还可以从师长的角度思考，如以独特教学让“我”爱上学习的老师；还可以从友人的角度思考，如在挫折时给予力量的朋友；甚至可以从陌生人的角度来思考，如用坚守传递精神的普通人。立意：通过具体事例，展现人物如何在思想、行为、价值观等层面影响“我”，凸显“影响”的深度与持久性，让“我”在成长中留下难以磨灭的印记，传递成长感悟与对人物的感恩、敬意。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。围绕选定人物，找能体现“影响”的具体事件。若写老师，可写一次课堂上的鼓励，让原本害怕发言的自己变得勇敢；或老师耐心辅导功课，使自己爱上某学科。要突出细节，像人物的神态、语言、动作，场景的环境等，让故事真实可感。若写亲人，可写奶奶她虽不识字，却用一生勤俭、对他人的善良，影响“我”养成节约习惯与利他意识。如写同学，可写在“我”参加校园演讲比赛怯场时，她陪“我”熬夜打磨稿件，模拟现场给“我”打气，比赛时举着加油牌全程助威，她的勇敢与热忱，影响“我”变得更勇敢、积极参与集体活动。如果写陌生人，可写清晨扫街的环卫工大爷，无论寒冬酷暑，他都把街道扫得一尘不染，还会帮居民把错放的垃圾归位，他的坚守与责任心，让“我”明白平凡岗位也能发光，影响“我”对待值日、班级事务的态度。写作时要选取典型的事件，注意详略得当。 （四）（24-25七年级下·内蒙古呼伦贝尔·期中）题目：《开在心中的花》 要求：①自选文体，诗歌、戏剧除外；②文中不得出现真实的地名、校名与人名；③不得抄袭本试卷内容； ④写一篇不少于600字的文章。 【答案】例文： 开在心中的花 在我心中，一直盛开着一朵花，那是一朵名为“温暖”的花，是外婆用爱浇灌出来的。 小时候，父母工作忙，我便常住在外婆家。外婆的手很巧，总能变着花样给我做好吃的。每天清晨，天刚蒙蒙亮，外婆就会悄悄起床，走进厨房。不一会儿，厨房里就飘出了诱人的香气。等我醒来，桌子上准会摆着一碗热腾腾的馄饨，一个个馄饨像胖嘟嘟的小元宝，在汤里打着转。我用勺子舀起一个，轻轻吹吹，再放进嘴里，那鲜美的味道瞬间在舌尖散开，温暖了我的胃，也温暖了我的心。 外婆还会给我做桂花糕。每到桂花盛开的时节，外婆就会带着我去院子里的桂花树下。她踮起脚尖，轻轻摇晃树枝，金黄色的桂花就像下雨一样簌簌落下。我兴奋地在树下蹦跳着，用小裙子接住桂花。然后，外婆会把桂花仔细地清洗、晾干，和着糯米粉、糖一起蒸。蒸好的桂花糕，软糯香甜，还带着淡淡的桂花香。我每次都能一口气吃好几块，外婆在一旁看着我，眼睛笑得像弯月，满是慈爱。 外婆的爱，不仅在美食里，还在生活的点点滴滴中。记得有一次，我不小心把膝盖摔破了，疼得直掉眼泪。外婆赶紧蹲下来，小心翼翼地帮我清理伤口，然后用碘伏轻轻擦拭。她的动作很轻柔，一边擦还一边柔声安慰我：“囡囡不怕，很快就不疼了。”看着外婆满是心疼的眼神，听着她温柔的话语，我心里的委屈和疼痛好像都减轻了不少。之后的几天，外婆每天都会按时给我换药，还变着法地给我讲有趣的故事，转移我的注意力。在她的精心照料下，我的伤口很快就好了。 如今，我长大了，去了远方上学，不能常常陪在外婆身边。但每当我吃到馄饨、桂花糕，或者不小心受伤时，都会想起外婆，想起她那温暖的爱。外婆的爱，就像一朵永不凋零的花，永远盛开在我心中，散发着迷人的芬芳，给予我无尽的力量和温暖。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。“花”是核心关键词，它在这里并非单纯指自然界中植物的花朵，而是具有象征意义，代表着一切美好的事物、情感、品质等。“开在心中”表明这些美好是在内心深处生根发芽、绽放的，是个人内心独特的感受和体验，强调了这种美好对自己心灵的影响和触动。题目限制了写作内容要围绕内心深处的美好展开，要挖掘自己内心真实的情感和体验，抒发对美好事物的赞美、感恩等情感。 第二，立意。情感类立意：可以围绕亲情、友情、师生情等展开。比如写父母在自己成长过程中给予的关爱，像生病时无微不至的照顾，失意时温暖的鼓励，这种亲情就如同心中盛开的花，给予自己力量和安全感；或者写朋友在困难时刻的陪伴与支持，友情之花在心中绽放，让自己感受到温暖和快乐。品质类立意：一些优秀的品质也可作为立意点。例如写自己对诚信品质的追求和坚守，诚信像一朵花在心中开放，指引自己的言行；或者写勇敢，在面对挑战和困难时，勇敢之花在心中盛开，激励自己勇往直前。梦想与希望类立意：将梦想、希望等比作心中的花。比如怀揣着成为画家的梦想，在追求梦想的道路上，梦想之花在心中绽放，给予自己坚持的动力和勇气；或者写在困境中对未来充满希望，希望之花在心中盛开，带来前行的力量。 第三，选材。从家庭生活角度选材：可以选取日常生活中与家人相处的细节。如母亲在寒冷的冬夜为自己掖被子；父亲在自己学习遇到难题时耐心讲解；一家人围坐在一起吃年夜饭的温馨场景等，这些都能体现亲情这朵花在心中的绽放。从校园生活角度选材：同学之间互相帮助解决学习上的难题；老师在自己犯错时的谆谆教导，在自己取得进步时的真诚鼓励；参加学校活动时与同学们齐心协力、共同奋斗的经历等，都是表现友情、师生情等的好素材。从社会生活角度选材：陌生人在自己迷路时热心指路；志愿者们无私奉献帮助他人的场景给自己带来的感动；自己参与公益活动的经历，从被帮助到帮助他人的转变等，这些素材可以体现人间的温暖和善良像花一样在心中开放。 第四，构思。可以采用“一线串珠式”：以一种情感或事物为线索，将多个相关的片段串联起来。比如以“母爱之花在心中绽放”为线索，分别写小时候母亲给自己讲故事哄自己入睡、上学后母亲为自己准备早餐、生病时母亲的悉心照料等片段，最后总结母爱这朵花一直盛开在自己心中，表达对母亲的感恩之情。也可以采用“欲扬先抑式”：先写对某个人或事物的误解或不喜欢，后来通过一件或几件事，态度发生转变，发现其美好的一面，如同花朵在心中悄然开放。例如先写对同桌的调皮捣蛋很反感，后来在一次考试中自己忘带文具，同桌毫不犹豫地帮助自己，从此改变了对同桌的看法，友情之花在心中绽放。 （五）（24-25七年级下·内蒙古通辽·期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 光未然遇见黄河，红军战士遇见老山界，鲁迅遇见《山海经》，从此他们的命运就不再一样；遇见慧眼识珠的老师，臧克家开启了自己的文学之路；遇见善于劝学的上级，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸运！请以《遇见你，是我的幸运》为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）联系自己的生活体验写作，不要套作，不得抄袭；（2）不少于500字；（3）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 遇见你，是我的幸运 在时光长河中，无数人如过客般匆匆掠过我的生命，而你，却似璀璨星辰，照亮了我前行的道路。遇见你，是我此生最大的幸运。 记得那次学校组织演讲比赛，我满心期待地报名，却在准备过程中遭遇重重困难。稿子改了一遍又一遍，总是不尽如人意；站在镜子前练习，紧张得声音颤抖，手脚也不知如何安放。我开始怀疑自己，甚至想要放弃。 就在我陷入自我否定的深渊时，你出现了。你轻轻拍了拍我的肩膀，微笑着说：“别灰心，我相信你一定可以。”那温暖的话语，如同一束光，穿透了我心中的阴霾。 接下来的日子里，你陪着我一起修改稿子。你逐字逐句地斟酌，提出宝贵的建议，让原本平淡无奇的文字变得生动有力。为了帮我克服紧张情绪，你每天放学后都陪我在操场上练习。你站在一旁，专注地听着，时而点头肯定，时而指出不足。每当我出现失误，你总是鼓励我：“没关系，再来一次，你比上次进步多了。” 比赛那天，我站在舞台上，望着台下密密麻麻的观众，紧张感再次袭来。就在这时，我看到了你，你在人群中向我竖起大拇指，眼神中充满了信任和鼓励。那一刻，我心中充满了力量，紧张感烟消云散。我自信满满地开始演讲，声音洪亮，情感充沛。当宣布我获得一等奖时，我激动得热泪盈眶，第一个想到的就是你。 你，我的朋友，在我最迷茫、最无助的时候，给予我帮助和鼓励。你的善良、真诚和乐观，如同一股清泉，滋润着我的心田；又似一盏明灯，照亮我前行的方向。 遇见你，是我生命中最美好的事情。这份幸运，我会倍加珍惜。愿我们的友谊，如陈酿的美酒，越久越香；如璀璨的星辰，永恒闪耀。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“遇见”是指人生中的某个时候碰见了某个人、事、物，“幸运”则是指这个人、事、物给自己带来幸福感。结合材料提示，这个幸福感的内涵比较丰富，可以是遇见某个人后经其指导改正了自己的缺点，或者是学习了某个新技能，或者是其激励自己更进一步，突破局限，还可以是促进了自己的成功等等，总之遇见后给自己带来的影响都是正面向上的。“你”可以选择的对象也有很多，如施以援手的陌生人，给予关心和鼓励的老师，陪伴成长的好友，能够与我进行平等沟通的父母等等，抓住身边的人、事、物，从中体味到幸福是出题者的本意。 第二，选材构思。此题适要求写记叙文。选材，我们要善于缩小“包围圈”，注重在生活中体验、感悟，选择一个有关幸福的小小的切入口，“你”可以是一本书、一件事、一个人、一样物品，也可以是一种感受、一份体验等，无论写什么，都要注意集中笔力挖掘“你”的特点，从最突出的角度写细致、深入、透彻。其次，立意要深刻，力求突出自己幸运的感受。因生活的处境和追求生活方式不同，对“幸运”的理解也各有千秋。走进五彩斑斓的生活，从自然、学习、家庭等不同角度抓住一个“幸运点”来表现“幸运”，真情蕴藏在生动的记叙描写中，感悟升华在富有哲理的议论抒情中。最后要注意作文构思和语言。叙事生动，语言丰富，见解独特，思路清晰，主题突出。写此类作文一定要立足自己的现实，用自己独特的思维去发现理解生活中的幸运，写出心中的幸运。遇见书真幸运，那里有榜样、有力量；遇见家真幸运，那里充满了浓浓的亲情；遇见朋友真幸运，他们帮我们驱赶孤独，带来快乐；遇见音乐真幸运，那里是我们心灵的乐园；遇见梦想真幸运，我们的人生因此而有了寄托…… （六）（23-24七年级下·内蒙古乌兰察布·期中）阅读下面文字，按要求作文。 岁月渐渐流逝，我们慢慢长大。回首往日，近思当下，呵护备至的亲人，心心相印的朋友，谆谆教诲的老师……生活中总有一些人与我们分享喜悦、共担磨难、并肩前行……给予我们无限的温暖与成长的力量。 请你以“陪我走过的人”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①围绕中心选材，详略得当；②力求写出真切的体验与独特的感受；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 陪我走过的人 明媚的午后，天气甚好，阳光爬上桌角，看老爸握着的笔在纸上飞舞。我在房间门口怔了那么一下：如此天气，如此景致，瞬间勾起了我记忆的潮水，在眼前奔涌而过——让我目不暇接。心绪飘飞，我陷入回忆之中。 老爸者，年且四十三。文，略通一二；武，则可谓心有余而力不足。忙于事务鲜见锻炼。故肚大而圆，脸亦如此。笑则喜，怒则惧。幸老爸脾气甚好，吾鲜受皮肉之苦。乐哉！ 早在上幼儿园的时候，我和老爸就建立起了牢固的友谊。凡我想要的玩具，老爸几乎从不拒绝。家中放满了我的弹弓、各式玩具枪和汽车之类。像如此晴朗的天气，老爸早就带着“全副武装”的我进山撒野了。那时的老爸年轻健壮，浑身都有使不完的劲儿。陪我爬土坡、趟小溪，老爸脸上流露出欣慰的微笑。身体微胖，但宛如中流砥柱，撑起家中一片晴天，这便是我小时候对他的印象。老爸和我一起玩耍，一起学习。我知道，老爸是想让我亲近自然、身体健康的。 然而，时光却在奋笔疾书中，在太阳升升降降中流去。上了初中的我，比起之前自然是忙了许多。放学后的嬉戏不见踪迹。睡觉的时间底线一次次打破……往日的书桌前是持笔疾书的我，但有一天，我突然发现，老爸的生活作息也在改变，怪哉！ 何怪之有？殊不知，老爸非常爱运动，爬山、打球、跑步……很多户外活动都很喜欢而又擅长。不知道什么时候开始，老爸变成了宅男。 上周日发生的事历历在目。周日的早晨，独享那抹透亮而湛蓝的天空，老爸早早起床，三两步走到窗前，推开窗户，深吸一口清爽的空气。整个胖胖的身体仿佛一下子充满愉悦的气体，鼓鼓地要飘起来。片刻后，他转过身对我说：“今天天气多好，下午去骑自行车吧。”我想到自己还有的作业，就拒绝了。老爸放着愉悦光芒的眼睛顿了一下，接口道“也是，你的错题还没有整理呢。”老爸去做早饭了。 中午上完课外班回家，在我的房间门口怔了一下。阳光爬上桌角洒在我的错题本上。桌前的老爸，挺直着腰板儿，头微微下低，桌上铺着厚厚一沓试卷。手中持着的笔在纸上舞蹈，左手扶纸，显得一丝不苟。见我回家，老爸抬起头，起身伸了个懒腰，拍拍我的肩膀，说：“喏，错题都整理好了，有时间一定做一下啊。” 目光依然愉悦，闪烁着光芒。我知道，那是对我满满的爱和期待。 老爸，谢谢你，陪我慢慢长大！ 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。这个题目中的“陪我走过”表达了作者对这段路程的感受和体验。这个“陪我走过”可以是快乐的、悲伤的、困难的、顺利的等等，取决于作者想要表达的情感。“走过的路”可以代表人生中的任何一段旅程，例如成长之路、学习之路、工作之路等等。这个“路”可以是具体的，也可以是抽象的，取决于作者想要表达的主题。“陪我走过的人”是陪伴作者走过这段路的伙伴、朋友、亲人或者自己。这个“人”可以是任何人，也可以是作者自己。通过这个“人”，作者可以表达对陪伴者的感激之情，也可以反思自己的成长过程。在写作时，作者可以从自己的角度出发，通过描述自己和陪伴者的经历、感受和成长，来表达对这段路程的看法和思考。同时，作者也可以通过对比自己和陪伴者的不同之处，来反思自己的成长过程和未来的发展方向。 二、选材构思。可以选择一些具体的场景和事件来描绘陪伴的过程。例如，可以描述在某个重要的考试前，朋友一直陪伴在你身边，鼓励你、支持你，帮助你渡过难关。或者在某个失落的时候，朋友陪你一起度过，听你倾诉，给你安慰。这些场景都能生动地展现出朋友陪伴的过程。要突出这段经历带来的成长和变化。可以选择一些具体的例子来说明。例如，在朋友的陪伴下，你学会了如何面对困难，如何坚持自己的梦想，如何更好地处理人际关系等。这些成长和变化都是朋友陪伴的最好证明。可以用一些感人的语句来总结这段经历。例如，“因为有了你的陪伴，我变得更加坚强；因为有了你的陪伴，我找到了前进的方向。”这样的语句能够让读者产生共鸣，感受到陪伴的力量和温暖。 （七）（23-24七年级下·内蒙古通辽·期中）作文题目 有温度的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风；有温度的话语可以鼓舞斗志，让我们扬帆起航；有温度的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗……成长中，有无数温度的话语，伴随我们一路走来。 请以《有温度的话语》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）符合文体特征，不得抄袭，不得套作。 （2）字数600字左右。 （3）文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 有温度的话语 有温度的话语像一剂良药，它们可以温暖人心，鼓舞斗志，启迪心灵。 “加油啊！别输给他！”这是这几句再普通不过的话语，温暖了我。 我记得曾经在一次跆拳道比赛中，不知是对手太强大还是我的状态不好，我几乎被打得没有还手之力。在最后一个回合前的休息中，我的朋友突然冲我喊道：“加油啊！别输给他！”不知怎的，我的斗志就在这一刹那被朋友炽热的话语点燃了，不服输的心也被朋友的话一下给唤醒了，只觉得全身充满了力量，肾上腺素飙升。 最后一回合刚开始我就如一只凶狠的狼扑向我的“猎物”，一阵猛攻让对手措手不及、开始有些慌乱，不过很快他缓过神来后也开始进攻了，强有力的反攻让我手忙脚乱差点犯规。无数次被击倒在对方猛烈攻势下，我都不禁心生怯意，甚至想要放弃，可朋友的话却不断回响在我耳边：“加油啊！”“你怎么能输给他？”是啊，我怎么能输给他！我一定会赢！我逐渐的冷静下来并且意识到这种打法是不对的，不仅消耗自己的体能，还可能让对手抓住破绽，让自己陷入危险的地步，于是我开始思考策略，不再执着于和对手硬碰硬，不被对方的攻击打乱阵脚，开始有条不紊地回击。最后对手体力也被我消耗了很多，最后因禁不住我的猛攻而投降啦！ 比赛结束后，我和朋友激动地抱在了一起，我很感谢他，因为是他鼓励的话语、他话语中对我的信任与期待支撑着我顽强打完了比赛并取得了胜利。 有温度的话语，是满载着善意的言语，是饱含着希望的言语，是充满了祝福的言语。我感激我生命中用有温度的话语温暖了我的人，也期望自己成为一个能温暖别人的人。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。在题意的理解上，一定要注意中心词“话语”，防止将“话语”改写成眼神、举动或其他。命题作文题目之前加入了一段提示语，这为学生在选材立意方面提供了思路，起到了引领与启发的作用。结合提示语“有温度的话语可以暖人心扉”“有温度的话语可以鼓舞斗志”“有温度的话语可以启迪心灵”等，可以帮助我们理解“有温度”。“有温度”的话语是温暖人心的话语，它往往与歌颂、表扬、鼓励、鞭策、提醒等有关，是令人欢欣鼓舞的激动人心的话语，还能够启迪心灵，陶冶性情等，理解这一层意思后，在写作的过程中，要特别突出“有温度”一词，多角度描述，反复渲染，让读者深切地感受到“有温度”的内涵。 第二，选材思路。本文要求写记叙文。选材可以从家庭、学校、社会着重展现以下几点：亲人的话语：父母、爷爷奶奶、兄弟姐妹等；老师的话：批评的、鼓励的话或批语；其他人的话语，如名言警句或历史伟人的话。此外，在行文中要“以情动人”，这就需要我们用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，抒写一片真情，力求文章形象生动感人至深。当然，也可在情节上做文章，将情节处理得一波三折，跌宕起伏。如采用欲扬先抑法，可先写因误会感觉那话语是多么冰冷，误会消除、真相大白后才发发现那是世上最有温度的话语。使文章内容波澜起伏，激发读者兴趣。 （八）（23-24七年级下·内蒙古鄂尔多斯·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 阿长、老王、父亲、卖油翁等等，都是生活中的凡人。然而这些人物虽然平凡，且有弱点，但他们身上又常常闪现出优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。生活中，也有一些凡人或者令你感动，或者引你深思，或者让你敬佩…… 请以“凡人小事”话题，写一篇记叙文，自拟标题，写一篇文章。 要求： （1）要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭，不少于500字。 （2）文中不得出现真实的人名，地名。 【答案】例文 最美黄昏时 东方的天边，一抹淡淡的红霞如丝如缕，白云被染上了金色的边框，晚霞的余晖温柔地洒在大地上。家中只有我独自一人，静谧无声，桌上摊开的泛黄作业纸和刚送来的外卖，映衬着我疲倦的身影。我凝望着窗外，夕阳将归家的行人拉长了影子，街口的红绿灯在车流中忙个不停。 突然，一阵敲门声打破寂静，我心头一紧，难道外卖送错了？还好我没动。开门，一个高大的叔叔站在门口，他瞪大眼睛，激动地指着自己：“是我，邻家叔叔。”我愣住了，才反应过来。“姑娘，看你点了外卖，家里可能没人。要不来叔叔家吃？刚做好饭，奶奶做的，可好吃了。”他的热情让我有些惶恐。 “叔……叔叔，我……我已经有外卖了，谢谢你。”我紧张得有些语无伦次。“没事，吃点热乎的要紧。”“真的不用了，叔叔。”他搓了搓厚实的手，脸泛红光，眨了眨大眼睛，深吸一口气，显得既害羞又有点失落，然后腼腆地笑了。 不久，门外又响起了敲门声，金色的阳光柔和地洒满每一个角落，给一切染上一层宁静的滤镜。叔叔的剪影在阳光下闪耀着微光。“姑娘，饼给你送来了，还热着呢，奶奶烙的。”我感激地接过来，他红着耳垂憨笑，那份温暖如同阳光穿过云层，又似春风拂面。“不过，记得还盘子哦。”我答应着，我们相视而笑。我小心地将饼转移到自家盘中，洗净叔叔的盘子，擦干后递给他。他笑得像冬日里的暖阳：“要是累了，随时来叔叔家玩，妹妹也在。”“好！”微风吹起窗帘，云雾缭绕，漫天的霞光仿佛一幅淡墨山水画卷。 盘中的饼，微黄中带着点焦黑，轻咬一口，酥脆声伴随着馅料滑入口中，香气四溢，如同节日烟花在口中绽放，虽短暂，却刻骨铭心。黄昏的暮色温柔如诗，夕阳穿过窗户洒落，空气中弥漫着人间烟火的气息，成为我心中最美的画面。原来，总会有人关心你，惦记你，就像风记得花香，世间的点点滴滴，皆如此温暖。夕阳如此美好，黄昏，是最美的时光。 【详解】本题考查话题作文。 1.审题。本题是一道以“凡人小事”为话题的记叙文写作题目。题目中的“凡人”指的是普通、平凡的人，“小事”则是指日常生活中看似微不足道的事情。题目要求通过描述这些“凡人小事”来反映生活中的真实、善良、美好，以及其中蕴含的深刻意义。 2.立意。在立意时，我们可以通过描述平凡人在日常生活中的小事，展现他们内心的善良和对他人的关爱，强调人与人之间的温暖和互助；也可以描述平凡人在面对困难和挑战时，如何通过不懈努力和坚持，最终实现了自己的目标或梦想，以此激励读者；还可以通过平凡人在处理小事时展现出的智慧和解决问题的方法，给读者带来启示和思考，引导人们更加积极地面对生活。 3.构思选材。在构思选材时，我们可以结合自己的生活经历和观察，选择具有代表性的凡人小事进行叙述。例如，可以选择描述一位普通的环卫工人在清扫街道时，如何细心地捡起每一片垃圾，维护城市的整洁；或者描述一位小贩在摆摊卖水果时，如何诚信经营，赢得顾客的信任和喜爱；还可以描述一位邻居在日常生活中如何热心助人，为邻里带来温暖和关怀。 在例文中，作者选择了邻居叔叔在黄昏时分邀请自己共进晚餐和送饼的凡人小事进行叙述。通过生动的语言和细腻的心理描写，展现了叔叔的善良和热情，以及自己在接受帮助时的感受和思考。这样的选材和构思既符合题目的要求，又能引发读者的共鸣和思考。 （九）（23-24七年级下·内蒙古鄂尔多斯·期中）在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽的家乡。你的家乡又是什么样的呢？ 请以“啊，我爱我家乡的___________”开头。从家乡的景色、物产、风俗等任选一个角度，用上适当的抒情方式，写一段话，表达对你家乡的深情。 要求： （1）自拟题目，200字左右。 （2）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。 【答案】例文 啊，我爱我家乡的雾。家乡的雾白得美，白得朴素。像瑞雪一样的白吗？不，她没有，她白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，浓雾沉睡在青秀水之间，汲取了草木的灵气，不是打扮得更秀美了么？这样的白雾只配乡村才能拥有，任何丹青手，我想也很难调得出来吧？家乡的雾白得自然，白得真诚，白得雪亮。我真想抓一把在手中呵抚她，甚至拥她入怀，把她点染在画纸上，不时地欣赏她。 【详解】本题考查写作能力。 要求以“啊，我爱我家乡的___________”为开头，从家乡的景色、物产、风俗等角度出发，运用适当的抒情方式，表达对家乡的情感。解答时，首先从家乡的景色、物产、风俗中选择一个你最熟悉、最有感情的方面作为文章的主题。然后，用生动的语言描绘你选择的主题。最后，用直接或间接的抒情方式表达你对家乡的热爱，可以是怀念、感激、骄傲等情感。 示例：啊，我爱我家乡的柑橘。金秋时节，漫山遍野的柑橘树上挂满了金黄的果实，像一颗颗璀璨的宝石。它们圆润饱满，皮薄汁多，酸甜可口，让人回味无穷。每当丰收的季节，我总会和家人一起爬上果树，摘下那满是阳光的柑橘，感受那份劳动的喜悦。这份独特的家乡味道，是游子心中永远的甜蜜记忆，无论走到哪里，都让我深深怀念。家乡的柑橘，是我对故乡最深沉的爱的象征。 （十）（23-24七年级下·内蒙古赤峰·期中）阅读下面文字，按要求写作。 冯唐说：“陌上花开，青山碧水，不染红尘。春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。”人生中一定会有这样一个人，关心爱护着你，引导抚慰着你，让你觉得暖意无限，让你感受到美好的情怀，让你走得从容踏实…… 请以“春风十里，不如你”为题，写一篇不少于600字的记叙性文章。 要求：①文章中心突出，人物特点鲜明，情感体验真实；②文中不要出现真实的人名、校名和地名；③不得套作，不要抄袭。 写作小贴士：写出人物的特点 抓住典型事例 借助写作手法 运用细节描写 多种表达方式 体现性格、气质、品质或精神等 对比、衬托、正面描写与侧面描写等 外貌、语言、动作、心理特点等 描写为主，渗透抒情、议论等 【答案】例文： 春风十里，不如你 “桃李不言，下自成蹊。”你，宛如那朵出淤泥而不染的莲花，清雅而独立，如诗如画。我感激，能在人生的旅途中与你相遇，你不仅是我知识的导师，更是我生命的灯塔。 讲台上的你，是我心中永恒的风景。你的声音如丝如缕，引领我们探索知识的海洋。你的眼睛如同明亮的星辰，照亮了我们求知的道路。记得那个阳光明媚的午后，你解析难题时专注的神情，仿佛是艺术家在雕刻一件精致的作品。每当看到你批改作业时笔尖轻轻挥舞，那些红蓝交错的字迹，就像莲花绽放，是你的辛勤，也是我们的进步。那一刻，你脸上的笑容如莲花般灿烂，我看到了你为我们的成长而喜悦。 课后，你不仅仅是我们的教导者，更是我们的朋友。你倾听我们在繁花似锦的青春中许下的愿望，分享我们在书海中迷失时的困惑。在树荫下的长椅旁，你与我们笑谈人生，你的笑声如春风拂面，荡漾在我们的心田。你的身影在球场上跃动，与我们一起挥洒汗水，你的鼓励如同莲香，让我们的活力四溢。 考试的钟声响起，紧张的气氛弥漫。你却以温暖的笑容和鼓励的话语为我们护航：“考试只是你努力的见证，尽力而为，无愧于心。”你的教诲像是一道屏障，化解了我心中的惶恐。失败时，你总是耐心地陪我分析错误，你的理解与信任，如同莲花的芬芳，让我重新振作，勇往直前。 时光如梭，我们一同走过春夏秋冬，你是我生命中那一缕永恒的春风，吹散了我的困惑，拂去了我的疲惫。你是我心中的莲花，无论岁月如何流转，你的身影永远如诗般清新，如画般动人。春风十里，行过千山万水，都不及你一个鼓励的眼神，一个温暖的微笑，你，是我生命中最美的风景，是我前行的动力。 感谢你，让我明白，十里春风，不如你。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。关键字“你”。提示语给出了我们写作的角度，要求完成一篇写人的记叙文。可以选定一个人物，通过叙述生活或学习中与这个人物相关的事情，突出人物的优秀品质，从而表明“不如你”的原因，即表达出自己对人物的感激、崇敬、赞美之意。可以是自己熟悉的亲朋好友，也可以是可能只有一面之缘的陌生人。无论怎样选择，均要通过人物身上的闪光点来突出“不如你”的原因。 第二、构思选材。可以写“我”的一个朋友，通过写朋友对“我”的帮助，表达“我”对他的感激之情。开头倒叙引题，中间叙述几件朋友关心帮助“我”的事情：给“我”讲解数学难题，陪“我”进行长跑训练，“我”成绩退步帮“我”分析原因鼓励我。结尾扣题，抒情议论，深化中心。表达“我”对朋友的感激之情，“是你让我明白了难题并不可怕，是你的陪伴让我对长跑不再畏惧，是你在我失意时鼓励我，我的好朋友，春风十里，不如你”。 可以写“我”曾遇到的一个充满正能量的陌生人，比如写在公园遇到的一个小伙子。第一个场景我们在公园的人工湖上划船，岸边他带着红袖章，一只手扶着栏杆，另一只手里拿着一个长长的大夹子，夹人工湖上近岸处漂浮的塑料袋。第二个场景：我们上岸后又遇到他，他认真地在公园的草丛和低矮的灌木中找寻垃圾，然后把垃圾丢到垃圾箱。我过去和他攀谈，得知他是一个大学生，利用假期来公园做志愿者，一方面锻炼自己的吃苦耐劳，一方面也能减轻清洁工的负担。结尾抒情议论“春风十里，不如你”，表达对他的敬佩之意，深化中心。 可以写一个对本职工作尽职尽责的普通劳动者。比如写一天下午，妈妈正上网查资料，突然电脑光猫不亮了，显示不能连接网络，于是妈妈赶忙给电信营业厅打电话，那时候已经到了快下班的时间了。不一会儿，一个电信工作人员就来到我家。描写他测试信号，然后又去楼外查看线路。发现线路中断后接线路，然接着测网速，一直忙碌到晚上六点多，已经过了下班时间。他忙的满头大汗，光纤猫显示正常又能上网了。我们一家都很感动，当我们向他表示感谢时，他却说“没事，不用客气，这是我应该做的”。结尾抒发感情，“是你让我知道了什么是敬业，是你让我看到了普通劳动者对工作的认真负责，春风十里，不如你”。 （十一）（23-24七年级下·内蒙古包头·期中）作文 幸福就像绿橄榄，味道涩涩的，但总能体会到丝丝的甜蜜；幸福就像一簇簇怡人的桂花，味道甜甜地，闻起来沁人心脾；幸福就像一颗溜溜梅，味道酸酸的，但会给你留下永恒的记忆。 请以“幸福的味道”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限； ②500字左右； ③不要套作，不得抄袭； ④作文中不得出现真实的人名，校名等相关信息。 【答案】例文： 幸福的味道   幸福的味道，是什么呢？是那冬日里的一抹暖阳，温暖着身心；是那夏日里的一缕清风，吹拂着心田；是那春日里的一朵鲜花，芬芳着时光；是那秋日里的一片枫叶，斑斓着记忆。    清晨，第一缕阳光透过窗帘的缝隙洒在脸上，那是一种轻柔的幸福味道。伸个懒腰，推开窗，呼吸着清新的空气，听着鸟儿欢快的歌声，新的一天就这样开始了，心中满是对生活的期待与憧憬。    走在街道上，看着人来人往，每个人的脸上都洋溢着不同的神情。或许那匆匆赶路的上班族，正为着心中的目标努力奋斗，他们所体会的幸福是拼搏后的成就感；或许那手牵手漫步的老夫妻，他们的幸福是相濡以沫的陪伴。而孩子们的欢声笑语，则是纯真无邪的幸福体现。    回到家中，厨房里飘来阵阵饭菜的香气，那是妈妈用心烹饪的味道，是家的味道，也是幸福的味道。一家人围坐在一起，分享着一天的喜怒哀乐，温馨而又和睦。这种平凡的生活场景，却蕴含着最真挚的幸福。    漫步在公园的小径上，微风拂过脸庞，带着青草的气息。看着那绽放的花朵，五颜六色，争奇斗艳，仿佛是大自然精心绘制的画卷。蹲下身子，轻嗅花香，那是一种醉人的幸福味道。躺在草坪上，仰望蓝天白云，思绪也随之飘荡，心中是无比的宁静与惬意。    幸福的味道，其实无处不在。它藏在生活的每一个细节里，等待着我们去用心发现，去细细品味。它可以是一本喜爱的书带来的充实感，可以是一首动听的歌带来的愉悦感，可以是一场美丽的风景带来的震撼感。只要我们拥有一颗善于感受的心，就能时刻品尝到幸福的味道，让它在我们的生命中蔓延、绽放。    让我们在这纷繁的世界里，珍惜每一个拥有幸福味道的瞬间，让幸福永远陪伴着我们，走过人生的每一段旅程。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。题目“幸福的味道”直接明了，关键词为“幸福”和“味道”。这提示我们需要探讨的是关于幸福的感悟、体验以及这些感悟如同食物的味道一样，既具有多样性，又富有深度。同时，材料中给出了三个关于幸福的比喻，即绿橄榄的涩、桂花的甜和溜溜梅的酸，这些比喻为我们提供了理解幸福的多元视角，同时也暗示了文章需要包含对幸福不同侧面的描绘和感受。我们需要挖掘“幸福的味道”背后的深层含义，理解幸福并非单一的甜蜜或愉快，而是包含了酸、甜、苦、辣等多种味道。通过展现这些味道，我们可以理解到幸福是复杂的，多元的，既有瞬间的甜蜜，也有长久的回味。此外，文章也可以进一步探讨在面对生活的酸甜苦辣时，去品味和珍惜其中幸福的味道。 2.文体思路。本体适合写作记叙文或散文。写记叙文时，可以通过讲述自己经历的不同事情，从中体会到的幸福味道，如通过一件困难的事情最终收获成功，体会到先苦后甜的幸福；或者回忆与家人、朋友相处的温馨时光，感受到甜蜜的幸福等，按照事情发展的顺序来叙述。写作散文时，开头可以用优美而富有意境的语言描绘生活中一种能体现幸福味道的场景，比如一家人围坐在一起吃饭时的温馨氛围，引出对幸福味道的探讨；中间部分以细腻的笔触描绘春天里漫步在花丛中，闻到的阵阵花香，那是一种令人陶醉的幸福甜香；描述夏日里和伙伴们一起吃着冰凉的雪糕，分享快乐的时刻，那是幸福的凉爽味道；讲述秋天里踩在落叶上，感受着淡淡的萧瑟与宁静，体会到一种别样的幸福味道；回忆冬日里在温暖的炉火边，捧着一杯热饮，感受温暖与惬意，那是幸福的温暖味道；结尾可以将各种幸福的味道融合在一起，表达幸福味道就像生活的多彩画卷，无处不在。可以说“幸福的味道，在四季流转中，在生活的每一个角落，等待我们去用心品味和发现”，让读者对幸福的味道有更深刻的感悟和思考。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $