精品解析：内蒙古自治区通辽市奈曼旗初中义教联盟2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024----2025学年第二学期期中测试 语文（七年级） 出题人:刘会娟 审题人：田国新 一．学校开展“天下国家”主题活动，邀请你参加。（共计21分） 1. 孟子曰：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。”在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。我们从 【甲】 （A.乐府民歌 B.笔记小说）《木兰诗》中，看到了巾帼英雄替父从军奔赴沙场的飒爽英姿；从魏巍的《谁是最可爱的人》里，读到了志愿军战士坚韧的意志和乐观的精神。闻一多锲而不舍地钻研古代典籍，炯炯目光一直远射到有史以前；邓稼先的一生没有彷徨，为国家事业呕心lì血，是当之无愧的“两弹”元勋；光未然用铿锵之音让我们体会到掀起万丈狂lán的黄河之势。每一个【乙】 （A.家喻户晓 B.大庭广众）的名字背后，都有一个【丙】 （A.可歌可泣 B.气冲斗牛）的故事。 阅读上面的开场致辞，回答问题。 （1）小文为活动撰写了一段，但他对文段中加点字的字音或字形有疑惑，请你帮他写出正确的字音和字形。 ①坚韧_____ ②锲而不舍_____ ③万丈狂 lán_____ ④呕心lì 血_____ （2）小文不能确定《木兰诗》体裁，请你帮他在【甲】处横线填入正确选项的序号。 【甲】__________ （3）小语对文中【乙】【丙】横线处使用哪个词语犹豫不决，请你依据文意，帮他选择最恰当的词语，并在横线上填入序号。 【乙】__________ 【丙】__________ （4）结合语境，下面说法不正确的一项是（ ） A. “爱国主义精神一直是中华民族……强大动力。”中“一直”的词性是副词。 B. “从魏巍的《谁是最可爱的人》里”这一句中的“从”的词性是动词。 C. “坚韧的意志和乐观的精神”这一句中的“和”一词的词性是连词。 D. “闻一多锲而不舍地钻研古代典籍……黄河之势。”一句运用排比的修辞手法。 2. 下面是为“天下国家”主题活动写的一段主持串词，请你根据其修辞特点，在横线处仿写新的内容。 家国情怀，如同璀璨星辰，绚烂夺目，照亮前行的路途。 家国情怀，如同①______，源远流长，滋润每一个灵魂。 家国情怀，如同壮美乐章，余音绕梁，②__________。 3. 下列句子填入文中横线处最恰当的一项是 （ ） 家国情怀，是人类共有的朴素情感。关心国家命运， ；赞美祖国的山河， ；热爱祖国的语言文字、历史文化， 。从历史到现实，家国情怀始终激励着人们勇毅前行，让中华民族生生不息。 ①为之奋斗为之牺牲 ②为之沉醉为之感动 ③为之描画为之歌咏 A. ①③② B. ②③① C. ①②③ D. ②①③ 4. 古诗文是中华民族文化的瑰宝。请你和小文一起完成古诗文的梳理。 出处 古诗词名句 意象与情感 岑参《逢入京使》 马上相逢无纸笔，①_____。 以口信表达对亲人的牵挂 王维《竹里馆》 ②______，弹琴复长啸。 以空净的琴韵抒发闲适、淡然之意 《木兰诗》 ③______，④______。 以清冷的月光烘托沙场的苦寒，赞美木兰的坚毅勇敢 韩愈《晚春》 ⑤______，⑥______。 以飞舞的杨花、榆荚表达对春的留恋 二、阅读（共计39分） 5. 阅读下面诗歌，完成下面小题。 偶成 朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 选出对诗句解说有误的一项是（ ） A. “一寸光阴不可轻”这句诗中的“轻”是“轻视，轻松放过”的意思。 B. “池塘春草梦”化用东晋诗人谢灵运《登池上楼》中诗句“池塘生春草，园柳变鸣禽”，表达了诗人朱熹对南国早春的歌咏。 C. 这是一首劝学诗，诗歌形象生动地劝诫世人不要虚度我们拥有的每一寸光阴。 D. 全诗通过梦未醒、梧叶秋声来比喻光阴转瞬即逝，十分贴切，备增劝勉的力量。 古人记载：“欧公作文，先贴于壁，时加窜定，有终篇不留一字者”。《卖油翁》就是反复修改之作，【甲】文是原作，【乙】文是修改作。阅读选文，完成小题。 【甲】 往时陈尧咨以射艺自高。尝射于家圃，有一卖油翁，释担而看。射多中。陈问：“尔知射乎？吾射精乎？”翁对曰：“无他能，但手熟耳。”陈忿然曰：“汝何敢轻吾射！”翁曰：“不然，以吾酌油可知也。”乃取一葫芦，设于地，置一钱，以杓酌油，沥钱眼中入葫芦，钱不湿。曰：“此无他，亦熟耳。”陈笑而释之。 【乙】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 6. 解释下列词语的意思。 （1）惟手熟尔 尔：（ ） （2）陈笑而释之 释：（ ） （3）释担而立 释：（ ） 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 乃取一/葫芦置于地/以钱覆其口 B. 乃取/一葫芦置于地以钱/覆其口 C. 乃取一葫芦/置于地/以钱覆其口 D 乃取一葫芦/置于地以钱/覆其口 8. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）往时陈尧咨以射艺自高。 （2）见其发矢十中八九，但微颔之。 9. 请仔细比较下面的原稿和改定稿，说说这样修改好不好？为什么？ 原稿甲】 改定稿【乙】 陈问：“尔知射乎？吾射精乎？” 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 阅读下面的文字，完成小题。 谁也不能施舍给你未来 童心 ①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。 ②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽，一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。 ③每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗？我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊！ ④那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。 ⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。 ⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗？” ⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗？”货主老人说。 ⑧玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。 ⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。” ⑩玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。 ⑪整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。 ⑫第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿，爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。” ⑬看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。 10. 第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用了什么描写方法？有什么作用？ 11. 根据提示，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的横线上。 ________→_________→__________ 12. 这篇文章刻画了两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，你最喜欢哪一个人物？请说说理由。 13. 联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的深刻含义。 14. 阅读下面的文字，完成下面小题。 泰山魂 李复威 ①我的相册里珍藏着一张已经发黄的照片。那是四位中年农民，他们肩扛着用床板临时搭就的担架，裸露的上半身发着黝黑的光，微微驼弯的背上淌着条条汗水……每当我翻着这张照片，都会感觉心被什么东西蜇了一下。那是我经受的一次灵魂的洗礼。 ②那一天，我和系里的老师们赴泰山旅游。我们背着大包小袋兴致勃勃地开始登山。我仗着年轻力强一路小跑往山上冲去，把同事们远远地甩在后面。没几个回合，就蹲在路边上气不接下气地喘起来。我一回头，发现后面上来一队挑着担子的农民。他们赤裸着上身，脊背驼弯，挑着各种各样的砖瓦石料，每登一级，都会发出闷闷的“嗨哟”声。正值酷暑，不一会儿，擦汗的毛巾就能大把大把地拧出水来，滴在石阶上，瞬间又被蒸发掉。 ③刚到中天门，我的胸膛闷涨得仿佛要爆炸一般，双腿像灌了铅，一步也挪不动了。后面的挑夫们都不紧不慢地赶了上来，走在最头里的一位50岁左右的中年汉子也在歇脚，他身板结实，目光有神，脸上是凸凹的皱纹。不多久，又赶上来一位小伙子，他十分轻声地喊了老汉一声“爹”。 ④老汉对我说：“小伙儿，不能像你这样爬山。要沉下心来，一步一步，步步有根。” ⑤几句攀谈，我了解到他们是附近的农户。因山上要扩建宾馆，他们就集体出来打工。 ⑥我好奇地问：“一天能挣多少钱?”他告诉我：“不按天，论斤称。”“那一斤给多少?” ⑦过了半天，他才支支吾吾跟我耳语：“就几分钱。”我差一点吼出声来：“这么重的活；这么一点报酬，你们也干?” ⑧“养家糊口呗。”停了一会儿，他又补充一句，“这也是为国家做贡献。”⑨我无语了…… ⑩以蜗牛速度爬山的我，感觉自己的背包成了累赘。老汉示意我把背包放到他的担子上。 ⑪“那我付钱，行不?”他不说话，狠狠地瞪了我一眼。他儿子“抢”了我的行李，还附带问我一句：“有没有什么重要的东西?”我太累了，半推半就地把行李交给他们。我跟在他们后面艰难地爬登着，心里犯着嘀咕，听说泰山上做小买卖的，心可黑了，漫天要价。我真怕人家狮子大开口。 ⑫好容易挨到了山顶上，我长长地舒了一口气。他儿子气喘吁吁跑过来，把背包、水壶交给我。我还没来得及说声“谢谢”，他就不见了人影。 ⑬大家刚刚安顿下来，突然，同行的一位老师突发急病，老师们急匆匆请来山顶宾馆医务室的大夫。他观察了好一会儿。告诉我们山上的医疗条件极为有限，还是赶快送往山下的医院稳妥。一听说要下山，大家全傻了，刚艰难地爬上山如何下山?搀?抬?抱?扛?以目前的状况都是行不通的，大夫给我们支招，你们赶紧去找泰山挑夫，或许他们有办法。 ⑭我灵机一动，三步并作两步奔出，很快就在啃着大饼的民工中找到老汉，刚把紧急的情况向他说明，他噌地站了起来：“带路，救人要紧！”并约了三个同伴，借来一个床板和一床被子，准备出发。 ⑮四个民工出力，这工钱肯定不会少要。我拿出一小叠钞票：“大叔，这一趟要多少工钱?”老汉紧绷着脸：“救人要紧！” ⑯我紧追上去，把一沓钱塞在他手中。他瞪了我一眼，快速地抽出几张，余下的一股脑儿塞给我：“俺们留下一顿大饼钱，够了。” ⑰迎着扑面的热浪，四位民工每人把住一个角扛在肩上，急匆匆出发了。骄阳下，他们裸露的微驼的背上的汗水，像黑夜里的光，晃得我心神微动。咔嚓！我快速摁下相机的快门，记录下这珍贵的瞬间。 ⑱我仰天长长地吐了一口气，只见蔚蓝的天际，已经透出一抹殷红的晚霞…… （选自《光明日报》2020年1月10日，有删改） （1）结合语境，按照要求赏析句子 骄阳下，他们裸露的微驼的背上的汗水，像黑夜里的光，晃得我心神微动。（从修辞手法的角度赏析句子） （2）文中的老汉是一个怎样的人?请结合全文简要分析。（写出两点即可） （3）文中老汉的儿子似乎可有可无，作者为什么还要写这一人物?请简要分析。 15. 分享名著中的故事，请结合你的阅读经验，补充推荐内容。 （1）《骆驼祥子》的作者__________是公认的语言大师，在《骆驼祥子》中，他创造性地运用__________的口语，使人一读就能感受到地方特色。 （2）【情节梳理】祥子最大的梦想不过是拥有自己的车，却经历了三起三落，失去了对生活的信心。将下列六个情节按时间顺序排列，正确的一项是（ ） ①攒三年钱买车 ②被迫与虎妞结婚 ③被孙侦探敲诈 ④被迫充军，车被抢 ⑤变卖骆驼，赚了35块大洋 ⑥卖车埋葬虎妞 A. ①④③⑤②⑥ B. ①③④②⑤⑥ C ①④⑤③②⑥ D. ①③④⑤②⑥ 三．作文（40分） 16. 写作。 岳飞那个在战火纷飞中，奋勇杀敌的身影；邓稼先那个始终站在研究第一线，昼夜计算筹划的身影；老王那个临死前送鸡蛋香油，一步一步走下楼梯的身影；父亲那个用大半辈子，一块砖一片瓦修建新台阶的身影……它们或令人感动，或令人愧怍，或令人惋惜。 在你的生活中、阅读中，相信也有令你难忘、令你动容的身影，请选择一个跟大家分享吧！请以“那身影令人 ”为题写一篇记人的文章。你可以叙述真实的故事，也可以通过想象进行文学创作…… 【要求】①题目自拟，文体自选，诗歌除外。②不少于500字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【写作小贴士】请你抓住细节描写，选用适合的抒情方式，写出人物的精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024----2025学年第二学期期中测试 语文（七年级） 出题人:刘会娟 审题人：田国新 一．学校开展“天下国家”主题活动，邀请你参加。（共计21分） 1. 孟子曰：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。”在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。我们从 【甲】 （A.乐府民歌 B.笔记小说）《木兰诗》中，看到了巾帼英雄替父从军奔赴沙场的飒爽英姿；从魏巍的《谁是最可爱的人》里，读到了志愿军战士坚韧的意志和乐观的精神。闻一多锲而不舍地钻研古代典籍，炯炯目光一直远射到有史以前；邓稼先的一生没有彷徨，为国家事业呕心lì血，是当之无愧的“两弹”元勋；光未然用铿锵之音让我们体会到掀起万丈狂lán的黄河之势。每一个【乙】 （A.家喻户晓 B.大庭广众）的名字背后，都有一个【丙】 （A.可歌可泣 B.气冲斗牛）的故事。 阅读上面的开场致辞，回答问题。 （1）小文为活动撰写了一段，但他对文段中加点字的字音或字形有疑惑，请你帮他写出正确的字音和字形。 ①坚韧_____ ②锲而不舍_____ ③万丈狂 lán_____ ④呕心lì 血_____ （2）小文不能确定《木兰诗》体裁，请你帮他在【甲】处横线填入正确选项的序号。 【甲】__________ （3）小语对文中【乙】【丙】横线处使用哪个词语犹豫不决，请你依据文意，帮他选择最恰当的词语，并在横线上填入序号。 【乙】__________ 【丙】__________ （4）结合语境，下面说法不正确的一项是（ ） A. “爱国主义精神一直是中华民族……强大动力。”中“一直”的词性是副词。 B. “从魏巍的《谁是最可爱的人》里”这一句中的“从”的词性是动词。 C. “坚韧的意志和乐观的精神”这一句中的“和”一词的词性是连词。 D. “闻一多锲而不舍地钻研古代典籍……黄河之势。”一句运用排比的修辞手法。 【答案】（1） ①. rèn ②. qiè ③. 澜 ④. 沥 （2）A （3） ①. A ②. A （4）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 坚韧，jiān rèn，意思是坚固有韧性，在面对困难或压力时能够顽强持久，不屈不挠。 锲而不舍，qiè ér bù shě，意思是不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。 万丈狂澜，wàn zhàng kuáng lán，形容极高的，巨大的波澜，常用来比喻局势的险恶或某件事情的激烈程度。 呕心沥血，ǒu xīn lì xuè，形容费尽心思和精力。 【小问2详解】 本题考查文学体裁。 《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，属于乐府诗。乐府民歌是由乐府机关采集并配乐演唱的诗歌，其特点是可以配乐歌唱，形式较为自由，内容广泛反映社会生活。而笔记小说是一种带有散文化倾向的小说，多以记录人物轶事、民间传说等为主，与《木兰诗》的体裁不符。故选A。 【小问3详解】 本题考查词语运用。 【乙】处：“家喻户晓”意思是家家户户都知道，形容人所共知。“大庭广众”指聚集很多人的公开场合。此处用来形容名字被大家熟知，应选“家喻户晓”，故【乙】处填A。 【丙】处：“可歌可泣”形容英勇悲壮的事迹值得歌颂，并令人感动流泪。“气冲斗牛”形容怒气冲天或气势很盛。这里是说每个名字背后都有令人感动的故事，用“可歌可泣”更合适，所以【丙】处填A。 【小问4详解】 本题考查词性和修辞。 B．“从”在这里是介词，用于引出动作的起点或来源，不是动词。动词是表示动作或行为的词，而“从”在这个句子中不具备动词的功能。故选B。 2. 下面是为“天下国家”主题活动写一段主持串词，请你根据其修辞特点，在横线处仿写新的内容。 家国情怀，如同璀璨星辰，绚烂夺目，照亮前行的路途。 家国情怀，如同①______，源远流长，滋润每一个灵魂。 家国情怀，如同壮美乐章，余音绕梁，②__________。 【答案】 ①. 浩荡江河 ②. 奏响在历史的舞台上 【解析】 【详解】本题考查仿写。 从给出的句子来看，整体围绕“家国情怀”展开，运用了比喻的修辞手法，将“家国情怀”比作一种事物，然后描述该事物的特点以及对家国情怀所产生的作用。第一个横线处，需填写一个能体现“源远流长”特点且可与“滋润每一个灵魂”相搭配的喻体；第二个横线处，要根据“壮美乐章”“余音绕梁”的特点，续写乐章对家国情怀产生的积极影响，句式需与前句保持一致。 示例：①汤汤大河；②激荡人们的心灵。 3. 下列句子填入文中横线处最恰当的一项是 （ ） 家国情怀，是人类共有的朴素情感。关心国家命运， ；赞美祖国的山河， ；热爱祖国的语言文字、历史文化， 。从历史到现实，家国情怀始终激励着人们勇毅前行，让中华民族生生不息。 ①为之奋斗为之牺牲 ②为之沉醉为之感动 ③为之描画为之歌咏 A. ①③② B. ②③① C. ①②③ D. ②①③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接和排序。首先，我们需要理解每个句子的含义和它们之间的逻辑关系，然后根据这些逻辑关系来确定它们之间的正确顺序。 第一空：对于国家的命运，通常需要付出实际的努力和可能的牺牲，因为国家的发展不是空中楼阁，而是需要每个人的实际行动和贡献。因此，①句“为之奋斗为之牺牲”最符合这一情境。 第二空：赞美山河，最直接的方式就是通过绘画（描画）和歌颂（歌咏）来表达对它们美丽和壮丽的感受。所以，③句“为之描画为之歌咏”最贴切地表达了这一情感。 第三空：对于语言文字和历史文化，人们往往会被它们深厚的内涵和博大的魅力所吸引，感到沉醉其中，同时也会被其中的故事和精神所感动。因此，②句“为之沉醉为之感动”最能体现这种深厚的热爱和感受。 故选A。 4. 古诗文是中华民族文化的瑰宝。请你和小文一起完成古诗文的梳理。 出处 古诗词名句 意象与情感 岑参《逢入京使》 马上相逢无纸笔，①_____。 以口信表达对亲人牵挂 王维《竹里馆》 ②______，弹琴复长啸。 以空净的琴韵抒发闲适、淡然之意 《木兰诗》 ③______，④______。 以清冷的月光烘托沙场的苦寒，赞美木兰的坚毅勇敢 韩愈《晚春》 ⑤______，⑥______。 以飞舞的杨花、榆荚表达对春的留恋 【答案】 ①. 凭君传语报平安 ②. 独坐幽篁里 ③. 朔气传金柝 ④. 寒光照铁衣 ⑤. 杨花榆荚无才思 ⑥. 惟解漫天作雪飞 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：凭、幽、篁、朔、柝、榆、荚、漫。 二、阅读（共计39分） 5. 阅读下面诗歌，完成下面小题。 偶成 朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 选出对诗句解说有误的一项是（ ） A. “一寸光阴不可轻”这句诗中的“轻”是“轻视，轻松放过”的意思。 B. “池塘春草梦”化用东晋诗人谢灵运《登池上楼》中的诗句“池塘生春草，园柳变鸣禽”，表达了诗人朱熹对南国早春的歌咏。 C. 这是一首劝学诗，诗歌形象生动地劝诫世人不要虚度我们拥有的每一寸光阴。 D. 全诗通过梦未醒、梧叶秋声来比喻光阴转瞬即逝，十分贴切，备增劝勉的力量。 【答案】B 【解析】 【导语】朱熹的《偶成》以精警的语言构筑了时光易逝的鲜明意象。“池塘春草梦”与“阶前梧叶声”形成时空跳跃，将抽象的“光阴”转化为可感的春梦秋声。全诗通过瞬间与永恒的辩证，在四句间完成了一场生命觉悟的仪式，使劝诫之言获得诗性的永恒力量。 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 B.“池塘春草梦”化用了谢灵运的典故，但结合全诗“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”可知，诗人朱熹并非在“歌咏南国早春”，而是借用“春草梦”来比喻美好的青春时光或学习时光短暂易逝，仿佛一场还没来得及做完的梦。此句重在表达对时光飞逝、学业未成的惊觉与慨叹，而非对春景的赞美； 故选B。 古人记载：“欧公作文，先贴于壁，时加窜定，有终篇不留一字者”。《卖油翁》就是反复修改之作，【甲】文是原作，【乙】文是修改作。阅读选文，完成小题。 【甲】 往时陈尧咨以射艺自高。尝射于家圃，有一卖油翁，释担而看。射多中。陈问：“尔知射乎？吾射精乎？”翁对曰：“无他能，但手熟耳。”陈忿然曰：“汝何敢轻吾射！”翁曰：“不然，以吾酌油可知也。”乃取一葫芦，设于地，置一钱，以杓酌油，沥钱眼中入葫芦，钱不湿。曰：“此无他，亦熟耳。”陈笑而释之。 【乙】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 6. 解释下列词语的意思。 （1）惟手熟尔 尔：（ ） （2）陈笑而释之 释：（ ） （3）释担而立 释：（ ） 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 乃取一/葫芦置于地/以钱覆其口 B. 乃取/一葫芦置于地以钱/覆其口 C. 乃取一葫芦/置于地/以钱覆其口 D. 乃取一葫芦/置于地以钱/覆其口 8. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）往时陈尧咨以射艺自高。 （2）见其发矢十中八九，但微颔之。 9. 请仔细比较下面的原稿和改定稿，说说这样修改好不好？为什么？ 原稿【甲】 改定稿【乙】 陈问：“尔知射乎？吾射精乎？” 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 【答案】6. ①. 而已，罢了 ②. 释放（打发） ③. 放下 7. C 8. （1）从前陈尧咨凭借着自己的射技而自傲。（2）（老翁）见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 9. 我认为这样修改好，因为乙文采用反问句式，“亦”“不亦”加强语气，更能突出陈康肃的骄傲个性。 【解析】 【导语】《卖油翁》的甲、乙两文都围绕陈尧咨射箭与卖油翁酌油展开故事。甲文语言相对平实，展现故事发展。乙文在甲文基础上优化，如用反问句强化陈尧咨自矜个性，对人物神态、动作描写更细腻，像“睨之久而不去”“但微颔之”。乙文通过精妙修改，使人物形象更鲜明，情节更具张力，道理阐释也更深刻 。 【6题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：只是熟练而已。尔；同“耳”，而已，罢了。 （2）句意：陈尧咨笑着让卖油翁走了。释：释放、打发。 （3）句意：卖油翁放下担子站在那里。释：放下。 【7题详解】 本题考查句子断句。 “乃取一葫芦置于地以钱覆其口”这句话的意思是“于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口”。“乃取一葫芦”表示“于是拿出一个葫芦”，是一个完整的动作描述；“置于地”表示“把葫芦放在地上”，是葫芦的放置状态；“以钱覆其口”表示“用铜钱盖住葫芦口”，是对葫芦口的进一步处理。这三个部分各自表意完整，之间应该断开，所以断句为 ：乃取一葫芦 / 置于地 / 以钱覆其口。 故选C。 【8题详解】 本题考查文言文翻译。注意及关键词： （1）往时：从前；以：凭借；射艺：射箭的技艺；自高：自傲、自认为高超。 （2）见：看见；其：指代陈尧咨；发矢；射箭；但；只；颔；点头；之：在这里指代陈尧咨射箭这件事。 【9题详解】 本题考查理解语句。 修改后的乙句更好。从句式上看，乙句“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”采用了反问句式，“亦” 表示“也”，“不亦…… 乎”这种反问结构加强了语气。相比甲句“尔知射乎？吾射精乎？”，乙句更能凸显陈康肃公自认为射箭技艺高超且骄傲自大的个性。甲句只是普通的询问，语气相对平淡，无法像乙句那样强烈地表现出陈康肃公的自负心理。所以从突出人物性格的角度，这样的修改是非常成功的 。 【点睛】参考译文： 【甲】从前陈尧咨凭借射箭的技艺自认为本领高超。（他）曾经在家中的菜园子里射箭，有一个卖油的老头，放下担子站在那里观看。（陈尧咨）射了很多箭，大多射中了（目标）。陈尧咨问道：“你懂得射箭吗？我的箭术精湛吗？” 老头回答说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。” 陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” 老头说：“不是这样的，凭我倒油（的经验）就可以知道这个道理。”于是（老头）拿出一个葫芦，放在地上，（然后）放了一枚铜钱（在葫芦口），用勺子舀油，（油）从铜钱的方孔中滴入葫芦里，铜钱却没有被沾湿。（老头）说：“这没有别的（奥妙），也不过是手法熟练罢了。” 陈尧咨笑着让他走了。 【乙】 康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有人能和他相比，他也凭借这种本领而自夸。（他）曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。（老翁）见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的箭术不是很精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里，（油）从铜钱的方孔中滴入，却没有沾湿铜钱。（老翁）接着说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 阅读下面的文字，完成小题。 谁也不能施舍给你未来 童心 ①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。 ②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽，一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。 ③每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗？我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊！ ④那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。 ⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。 ⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗？” ⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗？”货主老人说。 ⑧玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。 ⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。” ⑩玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。 ⑪整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。 ⑫第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿，爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。” ⑬看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。 10. 第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用了什么描写方法？有什么作用？ 11. 根据提示，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的横线上。 ________→_________→__________ 12. 这篇文章刻画了两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，你最喜欢哪一个人物？请说说理由。 13. 联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的深刻含义。 【答案】10. 运用了环境描写的方法。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表现了玛娅是个热爱母亲、善良懂事的孩子。 11. ①. 好感 ②. 怨恨 ③. 感动 12. 示例：①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心、用心良苦、教育方式独道的慈祥老人。 13. 要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。 【解析】 【导语】这篇文章通过玛娅和货主老人之间的故事，深刻揭示了“未来不能靠施舍，而要靠自己努力”的主题。文章以一条围巾为线索，展现了玛娅对母亲的深情和她的努力与坚持，同时也刻画了货主老人的智慧与善良。通过细腻的描写和情感的变化，作者成功塑造了两个鲜明的人物形象，传递了积极向上的价值观。文章语言朴实，情感真挚，读来令人感动，发人深省。 【10题详解】 本题考查赏析环境描写。 根据第④段中的“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了”可知，“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用了环境描写的方法。从情节发展来看，正是因为“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”，玛娅看到妈妈在这样寒冷的天气里还要出去干农活，肩上披着雪花，才会更加心疼妈妈，更加渴望得到那条围巾来让妈妈不那么冷，从而推动了玛娅去想办法得到围巾这一故事情节的发展，所以起到推动故事情节发展的作用。从人物形象塑造方面来说，在如此寒冷的环境下，玛娅心疼妈妈，想着要是妈妈脖子上有条围巾就好了，甚至后面为了得到围巾付出了很多努力，这体现了玛娅对母亲深深的疼爱，同时也展现出玛娅是一个热爱母亲、善良懂事的孩子，所以起到了烘托人物形象的作用。因此，“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用环境描写，既推动了故事情节发展，又烘托了人物形象。 【11题详解】 本题考查提炼信息。 根据第②段中的“货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽，一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道”可知，玛娅看到货主老人的外貌，觉得他像圣诞老人，认为跟他很好打交道，此时玛娅对货主老人是有好感的。根据第⑩段中的“玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了”可知，在玛娅请求货主老人赊给她围巾被拒绝后，她觉得货主老人小气，此时她对货主老人是怨恨的情感。根据第⑬段中的“看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己”以及结合上文货主老人临终前让孙女寄围巾和写信给玛娅说明原因可知，玛娅明白了老人的良苦用心，此时她被老人的做法和话语所感动，对货主老人是感动的情感。故答案依次为：好感；怨恨；感动。 【12题详解】 本题考查人物形象。 示例一：喜欢玛娅。 根据第①段中的“那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾”以及第④段中的“那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了”可知，玛娅看到妈妈的举动以及妈妈在寒冷天气里劳作的样子，心疼妈妈，一心想要给妈妈买围巾，体现出她对母亲深深的热爱。根据第⑤段中的“玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子”可知，玛娅为了给妈妈换围巾，不惜拿出珍贵的传家项链，并且在风雪中克服重重困难，展现出她的聪明善良以及勇敢的品质。根据第⑪段中的“整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来”可知，玛娅通过自己的努力去攒钱买围巾，即使钱不够也不放弃，体现了她的勤劳、自立自强以及为了实现目标的执著，还有对妈妈的那份责任心。所以，玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子，令人喜欢。 示例二：喜欢货主老人。根据第②段中的“货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽，一定像极了传说里的圣诞老人”可知，从外貌描写能看出货主老人给人一种慈祥的感觉。根据第⑨段中的“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它”以及第⑫段中的“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿，爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情”可知，货主老人虽然没有赊给玛娅围巾，但他看到了玛娅的爱心，并且临终前还让孙女寄围巾和写信说明原因，他这样做是希望玛娅能明白要靠自己的双手去获取想要的东西，改变命运，而不是靠别人的施舍，体现出他是一个有爱心，并且用心良苦、教育方式独到的慈祥老人，让人敬佩，所以喜欢货主老人。 【13题详解】 本题考查赏析题目。 根据第⑫段中的“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿，爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情”以及第⑬段中的“看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己”可知，玛娅想要得到围巾送给妈妈，一开始想通过赊欠或者用项链抵押的方式来获取，货主老人没有答应，而是在临终前让孙女寄来围巾并说明原因。这让玛娅明白，在生活中，我们不能总是依赖别人的廉价怜恤或者施舍来满足自己的需求、实现自己的理想，不能指望别人给予我们美好的未来。要想得到自己想要的东西，改变自己贫穷的命运，实现自己的理想，获得属于自己的未来，只能依靠自己的努力和付出，用自己的双手去创造。所以文题“谁也不能施舍给你未来”的深刻含义就是要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍，谁也不能施舍给我们未来，除了自己。 14. 阅读下面的文字，完成下面小题。 泰山魂 李复威 ①我的相册里珍藏着一张已经发黄的照片。那是四位中年农民，他们肩扛着用床板临时搭就的担架，裸露的上半身发着黝黑的光，微微驼弯的背上淌着条条汗水……每当我翻着这张照片，都会感觉心被什么东西蜇了一下。那是我经受的一次灵魂的洗礼。 ②那一天，我和系里的老师们赴泰山旅游。我们背着大包小袋兴致勃勃地开始登山。我仗着年轻力强一路小跑往山上冲去，把同事们远远地甩在后面。没几个回合，就蹲在路边上气不接下气地喘起来。我一回头，发现后面上来一队挑着担子的农民。他们赤裸着上身，脊背驼弯，挑着各种各样的砖瓦石料，每登一级，都会发出闷闷的“嗨哟”声。正值酷暑，不一会儿，擦汗的毛巾就能大把大把地拧出水来，滴在石阶上，瞬间又被蒸发掉。 ③刚到中天门，我的胸膛闷涨得仿佛要爆炸一般，双腿像灌了铅，一步也挪不动了。后面的挑夫们都不紧不慢地赶了上来，走在最头里的一位50岁左右的中年汉子也在歇脚，他身板结实，目光有神，脸上是凸凹的皱纹。不多久，又赶上来一位小伙子，他十分轻声地喊了老汉一声“爹”。 ④老汉对我说：“小伙儿，不能像你这样爬山。要沉下心来，一步一步，步步有根。” ⑤几句攀谈，我了解到他们是附近的农户。因山上要扩建宾馆，他们就集体出来打工。 ⑥我好奇地问：“一天能挣多少钱?”他告诉我：“不按天，论斤称。”“那一斤给多少?” ⑦过了半天，他才支支吾吾跟我耳语：“就几分钱。”我差一点吼出声来：“这么重的活；这么一点报酬，你们也干?” ⑧“养家糊口呗。”停了一会儿，他又补充一句，“这也是为国家做贡献。”⑨我无语了…… ⑩以蜗牛速度爬山的我，感觉自己的背包成了累赘。老汉示意我把背包放到他的担子上。 ⑪“那我付钱，行不?”他不说话，狠狠地瞪了我一眼。他儿子“抢”了我的行李，还附带问我一句：“有没有什么重要的东西?”我太累了，半推半就地把行李交给他们。我跟在他们后面艰难地爬登着，心里犯着嘀咕，听说泰山上做小买卖的，心可黑了，漫天要价。我真怕人家狮子大开口。 ⑫好容易挨到了山顶上，我长长地舒了一口气。他儿子气喘吁吁跑过来，把背包、水壶交给我。我还没来得及说声“谢谢”，他就不见了人影。 ⑬大家刚刚安顿下来，突然，同行的一位老师突发急病，老师们急匆匆请来山顶宾馆医务室的大夫。他观察了好一会儿。告诉我们山上的医疗条件极为有限，还是赶快送往山下的医院稳妥。一听说要下山，大家全傻了，刚艰难地爬上山如何下山?搀?抬?抱?扛?以目前的状况都是行不通的，大夫给我们支招，你们赶紧去找泰山挑夫，或许他们有办法。 ⑭我灵机一动，三步并作两步奔出，很快就在啃着大饼的民工中找到老汉，刚把紧急的情况向他说明，他噌地站了起来：“带路，救人要紧！”并约了三个同伴，借来一个床板和一床被子，准备出发。 ⑮四个民工出力，这工钱肯定不会少要。我拿出一小叠钞票：“大叔，这一趟要多少工钱?”老汉紧绷着脸：“救人要紧！” ⑯我紧追上去，把一沓钱塞在他手中。他瞪了我一眼，快速地抽出几张，余下的一股脑儿塞给我：“俺们留下一顿大饼钱，够了。” ⑰迎着扑面的热浪，四位民工每人把住一个角扛在肩上，急匆匆出发了。骄阳下，他们裸露的微驼的背上的汗水，像黑夜里的光，晃得我心神微动。咔嚓！我快速摁下相机的快门，记录下这珍贵的瞬间。 ⑱我仰天长长地吐了一口气，只见蔚蓝的天际，已经透出一抹殷红的晚霞…… （选自《光明日报》2020年1月10日，有删改） （1）结合语境，按照要求赏析句子。 骄阳下，他们裸露的微驼的背上的汗水，像黑夜里的光，晃得我心神微动。（从修辞手法的角度赏析句子） （2）文中的老汉是一个怎样的人?请结合全文简要分析。（写出两点即可） （3）文中老汉的儿子似乎可有可无，作者为什么还要写这一人物?请简要分析。 【答案】（1）运用比喻的修辞手法，把挑山工背上的汗水比作是黑夜的光，生动形象地写出“我”看到民工黝黑皮肤上的汗水时内心的温暖，突出了“我”对老汉的感激和崇敬。 （2）吃苦耐劳。挑着砖瓦石料艰难的登山；一斤几分钱的挑山活也愿意做。 乐于助人。登山途中，挑着重担还想帮“我”分担行囊；一听说救人下山，二话不说，立即行动。 纯朴善良（不求回报）。“我”给老汉救人工钱，他只“留下一顿大饼钱”。 沉稳踏实。挑着石料砖瓦不紧不慢，一步一步，稳健登山；教导“我”登山“要沉下心来，一步一步，步步有根”。 勇于担责。为承担养家责任，在农闲时来当挑山工；为泰山修建的需要，农闲时来当挑山工。 （3）写老汉想帮“我”承担背包，儿子主动承担了，并不求回报，写出老汉对儿子的影响，烘托了老汉助乐人为乐的品质。写老汉、儿子一起承担挑山重活，突出赞美以老汉为代表的挑山工群体吃苦耐劳、乐于助人的精神品质的这一主题。 【解析】 【小问1详解】 本题考查从修辞角度赏析句子。 结合句子“骄阳下，他们裸露的微驼的背上的汗水，像黑夜里的光，晃得我心神微动”可知，将民工“裸露的微驼的背上的汗水”比作“黑夜里的光”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”对老汉的印象，光在黑夜里放出光亮，带给人希望和温暖，这里生动形象地写出了“我”对老汉的印象，表达“我”对老汉憨厚、纯朴美好品质的敬佩和由衷赞美之情。 【小问2详解】 本题考查把握人物形象。 结合第②段“他们赤裸着上身，脊背驼弯，挑着各种各样的砖瓦石料，每登一级，都会发出闷闷的‘嗨哟’声”和第⑦段“就几分钱”可知，老汉在酷暑中挑着重物登山，报酬极低却依然坚持劳作，体现出他吃苦耐劳、坚韧顽强的品质。 结合第⑩段“老汉示意我把背包放到他担子上”和第⑭段“刚把紧急的情况向他说明，他噌地站了起来：‘带路，救人要紧！’”可知，老汉在自身负重登山时仍主动帮“我”分担行李，得知同伴随病急需下山，立刻放下食物前去救助，充分表现出他热心助人的品质。 结合第⑯段“俺们留下一顿大饼钱，够了”可知，当“我”拿出工钱感谢老汉救人时，他只收下极少的大饼钱，其余全部退回，不贪图钱财，体现出纯朴善良、不计报酬的高尚品格。 结合第④段老汉教导“我”爬山“要沉下心来，一步一步，步步有根”及第③段挑夫们“不紧不慢”登山的描写可知，老汉登山不急不躁、脚踏实地，还以自身经验教导他人，表现出沉稳踏实、做事有章法的特点。 结合第⑧段“养家糊口呗”“这也是为国家做贡献”可知，老汉为了家庭生计主动承担挑山重活，同时也为泰山建设出力，既承担家庭责任，又心怀集体与家国，体现出强烈的责任感与担当精神。 【小问3详解】 本题考查对小说次要人物作用的理解。 结合第⑪段“老汉示意我把背包放到他的担子上……他儿子‘抢’了我的行李，还附带问我一句：‘有没有什么重要的东西？’”可知，老汉本想主动帮“我”分担背包，儿子立刻上前接手行李，全程不计报酬、不图回报，这一行为鲜明体现出父亲对儿子潜移默化的深刻影响，以儿子的淳朴举动侧面烘托、强化了老汉乐于助人、朴实善良的美好品质。 结合第③段“又赶上来一位小伙子，他十分轻声地喊了老汉一声‘爹’”、第⑭段老汉约同伴救人等内容可知，作者写老汉与儿子共同从事繁重的挑山劳作，又一同参与助人行动，将老汉的个体形象拓展为泰山挑夫的群体形象，使人物更具代表性，突出并深化了赞美以泰山挑夫为代表的劳动人民吃苦耐劳、无私奉献、淳朴善良的精神品质这一主题。 15. 分享名著中的故事，请结合你的阅读经验，补充推荐内容。 （1）《骆驼祥子》的作者__________是公认的语言大师，在《骆驼祥子》中，他创造性地运用__________的口语，使人一读就能感受到地方特色。 （2）【情节梳理】祥子最大的梦想不过是拥有自己的车，却经历了三起三落，失去了对生活的信心。将下列六个情节按时间顺序排列，正确的一项是（ ） ①攒三年钱买车 ②被迫与虎妞结婚 ③被孙侦探敲诈 ④被迫充军，车被抢 ⑤变卖骆驼，赚了35块大洋 ⑥卖车埋葬虎妞 A. ①④③⑤②⑥ B. ①③④②⑤⑥ C. ①④⑤③②⑥ D. ①③④⑤②⑥ 【答案】（1） ①. 老舍（舒庆春） ②. 老北京（北平/京味儿） （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著常识。 《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的悲剧故事。《骆驼祥子》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》。 老舍的小说创作基本上以旧北京下层平民生活为背景，具有浓郁的京味和市井气息，幽默中含着悲凉；人物塑造鲜活自然，语言简洁淳朴，有语言大师之誉。老舍在《骆驼祥子》中大量运用北京（北平）口语（或“京味儿语言”），通过方言词汇、句式和生活化表达展现北平（北京）的风土人情。例如：“拉晚儿”“嚼谷”“车份儿”等词汇，以及“甭”“敢情”等口语化表达。 【小问2详解】 本题考查名著内容。 祥子来自农村，他最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车。经过三年努力，他攒钱买了第一辆车，这是“一起”，对应情节①； 后来，祥子连人带车被大兵抓去当壮丁，车被抢了，这是“一落”，对应情节④； 祥子趁乱逃出军营，顺手牵走了三匹骆驼，他把骆驼卖了，赚了35块大洋，这是“二起”，对应情节⑤； 祥子继续努力攒钱，结果被孙侦探敲诈，辛苦攒的钱都没了，这是“二落”，对应情节③； 祥子在刘四爷的车厂拉车，被迫与虎妞结婚，虎妞用自己的钱帮祥子买了车，这是“三起”，对应情节②； 虎妞难产而死，祥子为了埋葬虎妞，不得不卖掉车，这是“三落”，对应情节⑥； 故正确顺序是①④⑤③②⑥； 故选C。 三．作文（40分） 16. 写作。 岳飞那个在战火纷飞中，奋勇杀敌的身影；邓稼先那个始终站在研究第一线，昼夜计算筹划的身影；老王那个临死前送鸡蛋香油，一步一步走下楼梯的身影；父亲那个用大半辈子，一块砖一片瓦修建新台阶的身影……它们或令人感动，或令人愧怍，或令人惋惜。 在你的生活中、阅读中，相信也有令你难忘、令你动容的身影，请选择一个跟大家分享吧！请以“那身影令人 ”为题写一篇记人的文章。你可以叙述真实的故事，也可以通过想象进行文学创作…… 【要求】①题目自拟，文体自选，诗歌除外。②不少于500字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【写作小贴士】请你抓住细节描写，选用适合的抒情方式，写出人物的精神。 【答案】例文： 那身影令我难忘 泪水红了眼眶，汗水湿了衣襟，跳跃的身影……完美地诠释那段让我至今难忘的日子…… 母亲的爱，就像春蚕结丝般无声，却闪耀着温暖的光亮；就像蜡烛燃烧般无息，却流淌下幸福的泪痕；就像春水渐涨般悄然，却激荡起缕缕的涟漪。 还记得那时特殊情况，全家局促一室之内不得外出。窗外，北风呼啸着撞击着脆弱的玻璃，一股股寒意便从窗缝中钻进了房间。挑灯苦读的我在不知不觉中哆嗦了一下，就是这不经意的微颤却被一旁帮我整理衣服的母亲捕获了。 悄悄的，一股暖流从我的背后升起，直入我的心扉，一双温暖如春光般的手轻轻地搭在我的肩上，哦，原来是母亲为我披上了一件棉衣，帮我抵御风寒。发现我转头看她，她慈祥地笑着说：“别着凉了，早点睡！”母亲的声音不高，但亲切的语调就像一首饱含深情的歌曲，舒缓的旋律伴着外衣的温度悄悄在我的心间流淌。 母亲默默地转身走向楼梯，台灯投下的暗影在母亲的背后渐渐拉长，我的心也在这一刻微颤。望着母亲的身影，我忽然发现了母亲的苍老憔悴，想到了她为我们兄弟所付出的辛劳，懂得了她正用单薄的肩膀支撑着家庭的重担……感受着背后如融融春日般的温暖，我心里的一方冰水顿然化为一股温泉，身上的寒意就在这冬日里化为乌有，剩下的只有感动——拥有这样一位无私关爱着我的母亲，我还有什么索求呢？还有什么可害怕呢？还有什么可推脱呢？那一刻，冬天的寒意在我心里已荡然无存，只有母亲那一抹身影如春天般将我包裹，如此温暖，如此幸福，如此让我感动！ 写完作业，卧床入眠，脑海中浮现着那身影，感动久久不能消逝。梦里，一片春意盎然，幸福的春天已经替代了冬天，不再寒冷、不再萧瑟，只有母亲深深的爱像火焰般在冬日里燃烧。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文 第一、审题立意。由题干可知，这是一篇半命题作文。题干要求以“那身影令人——”为题，写一篇记人的文章。审题时，首先要重点抓住“那身影”，由提示语“岳飞那个在战火纷飞中，奋勇杀敌的身影”可知，我们可以写阅读文本中古往今来的名人身影、由“邓稼先那个始终站在研究第一线，昼夜计算筹划的身影”可知，我们可以写在新中国建设中为祖国建设做出重大贡献的人物身影、由“老王那个临死前送鸡蛋香油，一步一步走下楼梯的身影；父亲那个用大半辈子，一块砖一片瓦修建新台阶的身影”可知，我们还可以写在阅读文本中遇见的平凡的小人物的身影，因而我们可选的“身影”可从日常生活以及阅读文本中来取材；我们在补充标题时，由题干可知，“令人”后面要补充“形容词”，如难忘、动容、感动、愧怍、惋惜、幸福等等。题干要求写“记人”的文章，写作时可以使用语言、外貌、动作、心理等细节描写，使文章有血有肉，生动感人。 第二、取材构思。回首过往，有无数的身影从脑海掠过，或忙碌奔波，或矫健敏捷，或悠然自若，或默默守望……在你的生活中，相信也有一个身影令你震动，令你感动，令你难忘。在这个身影里，有什么激励人心的故事发生，可以是成长路上不能忘记的一种亲情，或者是美好童年的一个烙印，一段刻骨铭心的记忆。具体写作时，可将它们具体化，比如是一件具体事的整个过程，是起因、经过等。同时要考虑：“那身影”给了你哪些启示或影响，这样才能写出文章深刻的立意来。“身影”则是这篇文章的写作重点，要写出给你启示的原因，在具体的记叙中要表现出来，将其蕴含在事件中。写作时，可以写父母的身影，可以写老师的身影，可以是某个同学的身影，还可以是某个印象深刻的人的身影。“那个身影”为何给你留下深刻印象，这是写作的重点。要善于捕捉生活中往往被忽略的人、事、物、景，要撷取最动人镜头，放大特写，详细描写被“那身影”触动的过程，精雕细刻，生动再现隐匿于生活深处的闪光点，并辅以抒情、议论抒写自己的感受。文章可以写一件事，也可以写二三件事，注意详略与过渡，可采用对比、悬念、先抑后扬等手法，使文章波澜起伏。另外，还可以展开联想、虚实结合、融情于景，使文章情韵十足。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $