第1-3单元重难点检测卷（一）-2025-2026学年语文八年级下册统编版

第1-3单元重难点检测卷（一）-2025-2026学年语文八级下册统编版（2024） 一、积累运用 1．阅读下面的语段，完成相关任务。 ①有时，当心情低落时，我们需要一束jiǎo（ ）洁的光芒，照亮前行的路途。②在这个喧嚣的都市中，每个人都在追求着创造美好生活的梦想。③这光芒，或许是一份真诚的关怀，或许是一声朴素的安慰，它在黑夜中熠熠生辉，让人感到无比温暖。在生活的苦难与挑战中，我们时常需要一片宽慰的天空，让我们能够放下疲惫，重新 起来。回首往事，追溯自己的成长历程，我们会发现，那些曾经的挫折和困惑，都是生命中yùn（   ）育成长。无论是____，还是_____，都无法阻挡我们对美好生活的向往。因为我们知道，即便眼眶布满泪水，心中仍然有着对幸福的执着追求。 (1)请将画线句①②③句正确排序：_______ (2)根据拼音写汉字。 ①jiǎo洁( )         ②yùn( )育 (3)画波浪线的句子有语病，请把修改后的句子写在下面。 修改后句子： (4)汉字之美，美在字形，更美在表意。许慎《说文解字》认为，“美”是会意字，从羊，从大，味美之意。后有多种引申义。《诗·周南·关雎序》中说：“美教化，移风俗。”请为此句中的“美”选择合适的释义（   ） A．味美，甘美 B．美丽，好看 C．使事物变美，变好 D．称赞 (5)依次填入语段中横线上的词语，最恰当的一项是(   ) A．振作        摇摇欲坠        波澜壮阔 B．振兴        摇摇欲坠        波澜壮阔 C．振作        风雨飘摇        波涛汹涌 D．振兴        风雨飘摇        波涛汹涌 二、综合性学习 诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，还是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“人无信不立”的演讲比赛活动，请你完成以下任务。 【诚信名言我来选】 2．你要撰写一篇关于“诚信”的演讲稿，积累了以下名言，下列名言中与“诚信”主题不相关的一项是（   ） A．人之所助者，信也。——《周易·系辞上》 B．与朋友交，言而有信。——《论语·学而》 C．志不强者，智不达。——《墨子·修身》 D．若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。——卢照邻《中和乐九章·总歌第九》 【诚信含义我来解】 3．为了在演讲稿中更清晰地解释“信”的含义，你查阅资料，追溯字源，可知字义。请参考示例，解读“信”的含义。 汉字 篆体 含义 休 解读：“人”加“木”，一个人靠着树休息，意思是“休息”。 信 解读： 【演讲标准我来定】 4．以下是校团委拟定的演讲比赛评分标准，请你补充两条。 ①演讲内容紧扣主题，观点鲜明，内容充实。 ②_______________________ ③_______________________ ④衣着端庄得体，仪态大方，表情自然。 【现场答辩我来解】 5．模拟演讲现场答辩。评委老师提问：“有同学认为，现在‘诚信是傻的代名词，讲诚信就是吃亏。’你怎样反驳这种观点？”请写出你的回答。 三、现代文阅读 阅读下文，完成各题 ①《岁时百问》中提到：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”作为节气，“清明”有冰雪消融，草木青青，天气清澈明朗，万物欣欣向荣之意。然而，现实却似乎被“预言家”杜牧言中，总是“清明时节雨纷纷”。 ②从地理科学的角度看，“清明时节雨纷纷”的现象主要由以下三种原因造成。 ③首先，冷暖空气“拉锯战”。在清明节前后，北方的冷空气势力开始减弱北撤，但仍有少部分冷空气负隅顽抗，从西伯利亚经蒙古、华北地区折向长江流域；与此同时，南方的暖湿空气迅速增强北上，这样一来，南下的冷空气与北上的暖空气正好在长江流域相遇。一旦交锋，较重的冷空气就会楔入较轻的暖空气下方，将暖空气从下方抬向高空，这时气象学上的“准静止锋”就形成了。受到“准静止锋”的影响，清明时节中国各地便开始细雨绵绵，连日不断，从而形成“雨纷纷”的景象，这也是形成清明降雨的最主要原因。 ④其次，太阳直射点的两个“跟屁虫”。站在太阳的视角看，每年到了春分日（3月21日前后），太阳就会直射赤道；春分过后，太阳直射点便会越过赤道，向北半球移动。此后北半球就会经历长达半年昼长夜短的情况。由于太阳直射点的移动，引起了地球热量的变化，进而引起气压带和风带移动。气压带和风带这两只跟屁虫，就会跟着太阳直射点的移动方向，一起进行季节性移动。于是，在清明时节，位于太平洋的副热带高气压带便会加强西伸，同时西南风也开始向北扩大影响力。在两者的作用下，海洋上的暖湿水汽就会随之输送到我国大陆地区，从而带来丰沛的降水。 ⑤第三，令人烦躁的“低气压”。在春季，我国海洋上和陆地上都会出现低气压天气系统。当低压生成时，气压会降得很快，导致气压梯度迅速增大，这时空气流通性增强，便出现了大风。受到大风的影响，低气压里的云就会走得很快（云的成分就是小水珠），从而形成降雨天气。可能这就是传说中“风中有朵雨做的云”吧！ ⑥原来，杜牧笔下的“雨纷纷”并非偶然，而是冷暖空气的缠绵、太阳直射的馈赠、低气压的催促共同谱就的自然诗行。这场春雨，既淋透了古人的油纸伞，也揭开了现代气象学的神秘面纱——原来，传统与科学的碰撞，正是自然写给人类的情书。 6．下列对本文第一段理解错误的一项是（   ） A．第一段引用《岁时百问》中的内容是为了更形象地说明清明节清洁明净的特点。 B．第一段引用杜牧诗句“清明时节雨纷纷”暗示了清明多雨现象的历史普遍性。 C．第一段引用《岁时百问》与杜牧诗句，其目的是为了补充说明“清明”这一节气名称与实际天气现象是相符的。 D．第一段引用《岁时百问》与杜牧诗句，可以激发读者的阅读兴趣。 7．本文第③、第④和第⑤段不能互换位置，请说明理由。 8．清明与“变天”在时点上的重合，充分显示出传统历法中蕴藏的智慧。关于清明节下雨，民间还流传着不少农谚： ·①雨打清明前，洼地好种田。 ·②清明前后雨，豌豆麦子中了举。 ·③麦怕清明连放雨。 ·④麦子不怕四季水，只怕清明一夜雨。 你觉得农民是否希望清明节下雨？请结合以上农谚来分析。 阅读下文，完成下面小题： ①在医院的门诊部，他们再次相遇。 ②上次也是在这里遇见的，当时，他们都在焦急地等待CT结果。一聊，都是陪父亲来看病的。两个老人的症状相似：健忘，丢三落四，话越来越少。医生初步诊断都是患了阿尔茨海默病，也就是老年痴呆症。他一脸茫然，父亲精明了一辈子，干了那么多大事，怎么也会得这种病？她眼泪汪汪，老爷子辛苦了一辈子，现在孩子都大了，家里的日子刚刚好过一些，他怎么就得了这种病？ ③他们互留了电话。但各自忙，并没有联系过。 ④是她先看见他的父亲的，老人像个娃娃一样，倔强地不肯走进医生的办公室，嚷着自己没病，要回家。她一眼认出了老人，这不是上次儿子陪来看病的那位老人吗？再往边上一看，果然是他，满脸无奈的样子，边上还站着个中年妇女，也不知道是他什么人。她走过去，拉住老人的手，轻声安慰说，不是看病，到这里来都是做体检的。指指坐在椅子上的老人，那是我爸爸，我也是陪他来体检的。老人看看坐在椅子上的另一个老人，犹豫了一下，走了过去。他让中年妇女过去陪着两位老人。 ⑤看着两位老人坐在一起，聊着什么，他和她，在拐角找了个位子，坐下。这个位置正好可以看见两位老人。 ⑥她轻声问他，你父亲恢复得怎么样？ ⑦越来越严重了。他连连摇头，诉起了自己的苦衷—— ⑧那次来检查，还只是丢三落四，现在只要从家里走出去，就找不到回家的路。不让他出去吧，他还和你急。害怕他出门走丢了，我想了很多办法。我平时很忙，哪里有时间管他，于是我给他请了个专职保姆，就是她。他指了指陪在老人身边的中年妇女。保姆专门照顾他，他走到哪，保姆就跟到哪。谁知道，有时候保姆上个厕所，他转身就悄悄地打开门，一个人溜出去了。害得我们找了好多次，还报了警。 ⑨我又想了个办法，给他新买了个手机，在手机里安装了卫星定位装置，这样，他走到哪里，我们只要搜寻一下，就可以随时确定他的位置，找到他。可是，自从我们给他买了新手机后，他经常不带手机就出门，也不知道是忘了，还是故意不带。 ⑩后来，我有个朋友给我提了个建议，很管用。他家的宠物狗也老是乱跑，他就在狗圈上装了一个感应器，狗狗走丢了，只要跑出一定范围，感应器就会“滴滴”地叫起来，循着声音一下子就能找着了。我让保姆在父亲的衣服口袋里，偷偷缝了一个感应器。说着，他掏出一个钥匙状的东西，亮给她看，就是这个，父亲只要跑出我的视野，它就会“滴滴”叫。 ⑪从装了这个感应器，父亲每次走丢了，我们都能及时将他找回来。他得意地拍拍手中的感应器按钮，忽然想起了什么似的，他问她，你父亲的情况，好像比以前好一些了，你们用什么方法管住他？ ⑫她抬头看看坐在一起的两位老人，在聊什么，很投机的样子。她说，我们也没刻意做什么，就是多抽点时间，陪陪他。老爷子在家里坐不住，每天黄昏，我们下班回来后，就让他一个人出去走走，人老了，倔强得很，他也不喜欢别人陪着他。让他一个人出门，我们当然不放心，所以，等他走出门了，我老公就拎着个酱油瓶，悄悄地跟在他身后。他要是认得路，我老公就一直陪在暗里；如果他犯迷糊了，我老公就会走过去，佯称下来买酱油，恰好遇见他的样子，然后和他一起回家。 ⑬他不解地看着她，暗地里陪着就好了，为什么你丈夫每次要拎着个酱油瓶？她笑笑，这样老爷子才会相信，真的是偶尔碰到的。我们这样做，就是不想让老爷子觉得他是个病人。 ⑭正说着话，她猛然站了起来，老爷子呢？他手里的感应器按钮，忽然也“滴滴”地叫了起来，两个人赶紧奔向两位老人刚刚坐着的地方，只见两位老人相互搀扶着，向走廊尽头走去，跟在后面的保姆说，他们要去找个地方抽根烟。 ⑮她，长舒一口气，笑了。他，则陷入了沉思……… 9．根据文中内容填写下表。 对象 症状 子女采用的方法 第一次 第二次 他的父亲 症状相似 （1）______ （2）______ 她的父亲 好像比以前好一些 （3）______ 10．下列分析正确的一项是（   ） A．她带父亲到医院去的目的是为了做体检而不是看病。 B．他对患阿尔茨海默症父亲的管理方式让她钦佩不已。 C．两位老人症状的不同变化都使子女感到非常的无奈。 D．两位老人互相搀扶着的温馨画面给他以思想的启迪。 11．联系全文内容，请在结尾省略号处补写他此刻的内心活动。 12．请比较以下两个标题哪一个更好，并简述理由。 A．感应    B．爱在细微处 四、默写 13．古诗文默写。 （1）_________，在水一方。（《诗经·蒹葭》） （2）蒙络摇缀，_________。（柳宗元《小石潭记》） （3）青青子衿，_________。（《诗经·子衿》） （4）_________，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）王勃的《送杜少府之任蜀州》中体现真挚的友情可以克服空间阻隔，消除孤独苦闷的千古名句是“_________，_________。” 五、文言文阅读 阅读下面两篇选文，完成下面小题。 （甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 《小石潭记》 （乙）戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱①数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上正赤如丹下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻②。 《登泰山记》 【注释】①樗蒱：这里指博戏用的“五木”，两头尖，中间广平，立起来很像山峰。②偻：驼背。 14．下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是（   ） A．潭中鱼可百许头        可以为师矣（《论语》） B．不可久居              居天下之广居（《孟子》） C．与子颍坐日观亭        吾与汝毕力平险（《愚公移山》） D．而皆若偻              若为佣耕（《陈涉世家》） 15．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）回视日观以西峰，或得日或否。 16．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处） 日上正赤如丹下有红光动摇承之 17．游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法。请结合甲乙两文，对这两种写法进行赏析。 六、诗歌阅读 18．阅读下面一首诗，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 《蒹葭》中从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，以及伊人从上游到下游，从此岸再到彼岸，构成了一个相对完整的时空序列。这种时空转换有何作用？ 七、整本书阅读 19．“可视化”是一种将文字转化为形象的思维方法。请参照示例，从“指南针”和“桥梁”中任选其一，将《经典常谈》进行“可视化”转化，并结合名著说明理由。 示例：我选择用“放大镜”将《昆虫记》进行“可视化”转化。《昆虫记》如同放大镜，将微小的昆虫世界放大，并以此观照人类社会。法布尔把人类社会的道德、认识搬到了笔下的昆虫世界里，指引着读者在昆虫的“伦理”和“社会生活”中重新认识人类思想、道德与认知的准则，如以圣甲虫抢劫同伴的类球影射人类社会中的抢劫行径。 八、写作 20．记忆的长河中，总会有一段光阴令我们久久不能忘怀，而且历久弥新。那段光阴或许承载着幸福甜蜜的情感；或许有痛苦忧伤的坚韧；或许是“轻舟已过万重山”的愉悦……让我们用生花的笔剪一段光阴，在笔下缓缓流淌吧！ 请将“剪一段________的光阴”补充完整，作为题目，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第1-3单元重难点检测卷（一）-2025-2026学年语文八级下册统编版（2024）》参考答案 1．(1)②①③ (2) 皎 孕 (3)示例：那些曾经的挫折和困惑，都是生命中孕育成长的养分。 (4)C (5)C 【详解】（1）本题考查句子的正确排序。 ②句先点明在喧嚣都市中人们都追求创造美好生活的梦想，是整体背景的阐述；①句接着说心情低落时需要光芒照亮路途，是在②句的基础上，针对特定情绪状态的表述；③句则具体说明这光芒是什么以及带来的温暖，是对①句中“光芒”的进一步阐释，所以顺序为②①③。 （2）本题考查字形。 皎洁（jiǎo jié）：（月光）明亮洁白、清白。 孕育（yùn yù）：怀胎；生育，比喻新事物在既存事物中酝酿形成。 （3）本题考查病句的辨析与修改。 原句“那些曾经的挫折和困惑，都是生命中孕育成长”成分残缺，缺少宾语中心语，结合语境，挫折和困惑能促进生命成长，应在“孕育成长”后补充“的养分”，使句子表意完整。 示例：那些曾经的挫折和困惑，都是生命中孕育成长的养分。 （4）本题考查词义的理解。 “美教化，移风俗”意思是使教化变得美好，改变风俗。这里的“美”是使动用法，意为“使事物变美，变好”； 故选C。 （5）本题考查词语的正确理解使用。 第一空： 振作：使精神旺盛。振兴：大力发展，使兴旺强盛。句中，“振作”与“重新”搭配，指个人从疲惫中恢复精神；“振兴”语义过重，不贴合个人状态； 第二空： 风雨飘摇：在风雨中飘荡不定，比喻局势动荡不安，很不稳定。摇摇欲坠：形容极不稳固，就要落下来，或就要垮台。句中形容局势动荡不安，“风雨飘摇”呼应“生活的苦难与挑战”，“摇摇欲坠”侧重不稳定，与语境不符； 第三空： 波涛汹涌：形容波浪又大又急。波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。句中，用“波涛汹涌”比喻困难重重，强调“无法阻挡对美好生活的向往”。 故选C。 2．C 3．“人”加“言”，表示人说话要真实可信。 4． 语言表达流畅，声音洪亮，富有感染力 演讲结构完整，逻辑清晰，层次分明。 5．示例：诚信不是吃亏，而是长远的智慧。讲诚信能建立信任，赢得尊重，带来持续合作机会，避免因失信导致的更大损失。 【解析】2．本题考查文言内容理解。 A.“人之所助者，信也”意思是“对人最有帮助的是诚实守信”，强调诚信是获得他人帮助的基础，与诚信相关； B.“与朋友交，言而有信”意思是“同朋友交往时说话要讲诚信”，直接指出交友需守信，紧扣诚信主题； C.“志不强者，智不达”意思是：志向不坚定的人，智慧就得不到充分的发挥。强调意志坚定才能通达智慧，谈的是志向与智力的关系，与“诚信”无直接关联； D.句意为：有一个人在天的那一边，忠诚是他的外衣，诚信是他的衣裳。“忠为衣兮信为裳”以“信”为衣裳，比喻诚信是立身之本，契合主题； 故选C。 3．本题考查字义。 本题考查汉字字源与字义理解。 “信”由“亻”（即“人”）和“言”组成，属于会意字。古人认为，人说话应当诚实不欺，言行一致，才能取信于人。因此，“信”的本义是“言语真实、诚实守信”。参考示例中对“休”的解析方式——通过拆分字形并结合生活情境说明含义，此处同样需指出：“信”是“人”与“言”的结合，强调人说话必须真实可靠，由此引申出诚信、信用等道德内涵。 4．本题考查活动设计。题目要求补充“演讲比赛评分标准”，已有第①条侧重内容，第④条侧重仪态，因此需从语言表达和演讲技巧/结构逻辑两个核心维度补充。一场成功的演讲不仅要有充实内容，还需清晰流畅的表达、恰当的情感传递以及合理的结构安排。参考常见演讲评价体系，应关注声音、节奏、情感、逻辑层次等要素。例如，“语言表达”可包括发音准确、语速适中、有感染力；“结构逻辑”可强调开头引人入胜、主体层次分明、结尾有力升华。这两方面是衡量演讲效果的关键，且与已有条目不重复，能全面覆盖演讲的核心能力要求。 示例： 语言表达清晰流畅，语气自然，富有感情和感染力； 演讲结构完整，条理清楚，能有效突出重点并引发听众共鸣。 5．本题考查辩论词。 要求针对“讲诚信就是吃亏”这一错误观点进行有力反驳。不是否认现实中可能存在因诚信而短期受损的情况，而是要从长远、社会、个人成长等维度阐明诚信的价值。诚信并非“傻”，而是建立信任的基石。一旦失信，虽可能获一时之利，却会失去他人尊重、合作机会，甚至损害声誉。相反，诚信能积累“信用资本”，在学习、工作、人际交往中赢得持久支持。正如古语“人无信不立”，现代社会更依赖契约精神，诚信是融入集体、实现可持续发展的必备品质。因此，应引导同学跳出“眼前得失”的狭隘视角，看到诚信带来的深层回报。 示例：讲诚信不是吃亏，而是为未来投资。短期看，守信可能放弃小利；但长期看，它换来的是信任、尊重和更多机会。一个总占小便宜的人，终将被孤立；而诚信的人，路会越走越宽。所以，诚信不是傻，是真正的智慧。 6．C 7．三段分别从冷暖空气交锋、太阳直射点移动、低气压影响三个原因解释清明降雨，由主要到次要，逻辑顺序清晰，互换会破坏合理性。 8．农民对清明下雨的态度矛盾；①②表明雨打清明前或前后雨有利于种田和作物生长，农民希望下雨；③④指出连阴雨或一夜雨对麦不利，农民不希望；需根据具体天气情况判断。 【导语】这篇文章以清明降雨为核心，开篇引《岁时百问》与杜牧诗句，既释“清明”节气本义，又点出“雨纷纷”现象，兼具文化意与趣味性。主体用“总—分”结构，从冷暖空气交锋、太阳直射影响、低气压作用三方面，以“最主要原因”明确逻辑层次，穿插“跟屁虫”“风中有朵雨做的云”等通俗表达，化专业气象知识为易懂内容。结尾结合农谚与科学，勾连传统与现代，让文章既有科普深度，又含人文温度，是篇兼具知识性与可读性的佳作。 6．本题考查内容理解辨析。 C.结合第①段“《岁时百问》中提到：‘万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。’作为节气，‘清明’有冰雪消融……万物欣欣向荣之意。然而，现实却似乎被‘预言家’杜牧言中，总是‘清明时节雨纷纷’”可知，《岁时百问》阐释的是“清明”节气“清洁明净、万物向荣”的本义，杜牧诗句则描述了清明“多雨”的实际天气，二者形成“本义”与“现实天气”的对比，而非“补充说明名称与实际天气相符”； 故选C。 7．本题考查说明顺序。 结合第③段“这也是形成清明降雨的最主要原因”可知，该段阐述的“冷暖空气‘拉锯战’形成准静止锋”是清明降雨的核心因素，在三个原因中占据主导地位，应排在首位。 结合第④段“其次，太阳直射点的两个‘跟屁虫’”可知，该段从太阳直射点移动引发气压带、风带变化的角度解释降雨，是次于“准静止锋”的次要原因，需紧跟主要原因之后，符合由主到次的逻辑。 结合第⑤段“令人烦躁的‘低气压’”可知，该段分析的低气压系统影响，是清明降雨的又一原因，其重要性低于前两者，应放在最后。由此可知，三段按“主要原因—次要原因—再次要原因”的逻辑排列，互换会打乱条理，破坏说明的合理性。 8．本题考查意见看法。 结合“雨打清明前，洼地好种田”“清明前后雨，豌豆麦子中了举”可知，这两句农谚明确指出清明前或清明前后下雨，有利于洼地耕作，还能促进豌豆、麦子生长（“中了举”比喻作物长势好、收成佳），说明在这种情况下，农民希望清明节下雨。 结合“麦怕清明连放雨”“麦子不怕四季水，只怕清明一夜雨”可知，这两句农谚强调清明时节连续下雨或一夜降雨，会对麦子生长造成不利影响，麦子害怕这样的天气，由此可推断，当出现连阴雨或一夜雨时，农民不希望清明节下雨。 由此可知，农民对清明下雨的态度并非绝对，而是存在矛盾：既希望有适量雨水助力农事与作物生长，又担心过量或不当的降雨损害麦子，需根据具体天气情况（如雨期、雨量）判断是否希望下雨。 9． 健忘，丢三落四，话少，出门找不到路； 请保姆、装手机定位、缝感应器； 多陪伴，丈夫暗地跟随（拎酱油瓶） 10．D 11．示例：原来陪伴才是最好的“感应器”，我应该多花时间陪父亲，而不是靠技术监控，让他感受到尊重和关爱。 12．示例：B更好；“爱在细微处”点明文章主旨，体现子女对父亲的关爱藏在细节中，比“A感应”更有温度，更能引发情感共鸣 【导语】这篇短文通过两位照顾阿尔茨海默病父亲的子女在医院相遇的场景，展现了两种截然不同的照护方式。作者巧妙运用对比手法：一方依赖科技手段，一方注重情感陪伴。文章通过细腻的对话和细节描写，揭示了老年照护中“技术管控”与“人文关怀”的深刻差异。结尾处两位老人相互搀扶的画面，暗示了疾病照护更需要的是理解与陪伴这一主题。 9．本题考查情节的梳理与概括。 解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。 根据第②段“两个老人的症状相似：健忘，丢三落四，话越来越少”和第⑧段“还只是丢三落四”“只要从家里走出去，就找不到回家的路”可知，他的父亲的症状比以往还严重；因此，第一空应填：健忘，丢三落四，话少，出门找不到路； 根据第⑧段“我平时很忙，哪里有时间管他，于是我给他请了个专职保姆”可知，男子给父亲请了个保姆；根据第⑨段“我又想了个办法，给他新买了个手机，在手机里安装了卫星定位装置”可知，男子给父亲买了手机并安装手机定位；根据第⑩段“我让保姆在父亲的衣服口袋里，偷偷缝了一个感应器”可知，男子又给父亲安了感应器；因此第二空可概括为：保姆、手机定位以及用感应器盯住； 根据第⑫段“我们也没刻意做什么，就是多抽点时间，陪陪他”可知，女子抽时间多陪父亲；依据第⑫段“丈夫拎酱油瓶暗中跟随，佯装偶遇陪回家”可知，女子还让丈夫暗中跟随，假装偶遇；因此第三空可概括为：多陪伴，丈夫暗地跟随。 10．本题考查文章内容理解分析。 A.错误，根据第②段“都是陪父亲来看病的。两个老人的症状相似……医生初步诊断都是患了阿尔茨海默病，也就是老年痴呆症”可知，两个人的父亲都得了阿尔茨海默病，来医院是看病，选项中“她带父亲到医院去的目的是为了做体检而不是看病”错误； B.错误，根据第⑬段“他不解地看着她，暗地里陪着就好了，为什么你丈夫每次要拎着个酱油瓶？她笑笑，这样老爷子才会相信，真的是偶尔碰到的。我们这样做，就是不想让老爷子觉得他是个病人”和第⑮段“她，长舒一口气，笑了。他，则陷入了沉思”可知，她并未钦佩他的方法，反而是她的方法让她沉思，选项中“他对患阿尔茨海默症父亲的管理方式让她钦佩不已”错误； C.错误，根据第⑪段“你父亲的情况，好像比以前好一些了，你们用什么方法管住他”可知，女子的父亲的状况比以前好了，根据第⑫段“我们也没刻意做什么，就是多抽点时间，陪陪他”和第⑬段“我们这样做，就是不想让老爷子觉得他是个病人”可知，女子抽时间多陪父亲，不让父亲觉得自己是个病人；选项中“两位老人症状的不同变化都使子女感到非常的无奈”不正确； 故选D。 11．本题考查补写内容。 解答此题关键是理解上下文的内容，抓住人物在文中的言行表现，以及人物与人物之间的关系来分析，揣摩人物的当时的心理活动，此处是“他”反思自己的错误做法。 根据第⑧段“我平时很忙，哪里有时间管他，于是我给他请了个专职保姆”，第⑨段“我又想了个办法，给他新买了个手机，在手机里安装了卫星定位装置”，第⑩段“我让保姆在父亲的衣服口袋里，偷偷缝了一个感应器”可知，男子给父亲请保姆、买手机、安感应器，把父亲监控起来；根据第⑫段“我们也没刻意做什么，就是多抽点时间，陪陪他”和第⑬段“我们这样做，就是不想让老爷子觉得他是个病人”可知，女子抽时间多陪父亲，不让父亲觉得自己是个病人，因此女子的父亲的情况会有好转；根据第⑭段“只见两位老人相互搀扶着，向走廊尽头走去，跟在后面的保姆说，他们要去找个地方抽根烟”可知，两位老人虽然生病，也需要关怀，不是监控，根据这些补写“他”反思自己的心理。 示例：原来真正的关爱不是用冰冷的仪器监控父亲，而是在细微处守护他的尊严。他们佯装偶遇的陪伴，比我的感应器温暖多了…… 12．本题考查标题的选用。 先回答选用那个标题，再阐述理由。 根据第⑩段“后来，我有个朋友给我提了个建议，很管用。他家的宠物狗也老是乱跑，他就在狗圈上装了一个感应器，狗狗走丢了，只要跑出一定范围，感应器就会“滴滴”地叫起来，循着声音一下子就能找着了。我让保姆在父亲的衣服口袋里，偷偷缝了一个感应器。说着，他掏出一个钥匙状的东西，亮给她看，就是这个，父亲只要跑出我的视野，它就会‘滴滴’叫”可知，“感应”指男子给老人身上安装的感应器，由此向家人传递老人位置信息；根据第⑬段“我们这样做，就是不想让老爷子觉得他是个病人”和第⑮段“她，长舒一口气，笑了。他，则陷入了沉思”可知，男子感应到女子的温柔对待父亲的做法，使“他”的内心受到触动；因此，可以以“感应”为题； 根据第⑫段“她说，我们也没刻意做什么，就是多抽点时间，陪陪他。老爷子在家里坐不住，每天黄昏，我们下班回来后，就让他一个人出去走走，人老了，倔强得很，他也不喜欢别人陪着他。让他一个人出门，我们当然不放心，所以，等他走出门了，我老公就拎着个酱油瓶，悄悄地跟在他身后。他要是认得路，我老公就一直陪在暗里；如果他犯迷糊了，我老公就会走过去，佯称下来买酱油，恰好遇见他的样子，然后和他一起回家”可知，关爱老人体现在细微之处，暗中陪伴、佯装偶遇，让老人不觉得自己是个病人；因此，以“爱在细微处”为题体现了文章主旨。 示例：A更好，感应既指“感应器”的科技手段，又暗喻子女对父母的牵挂、老人间的情感默契。“感应”贯穿全文，结尾老人互相搀扶的画面，正是超越技术的“心灵感应”。 13． 所谓伊人 参差披拂 悠悠我心 坐观垂钓者 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“伊、拂、悠、钓、己、涯、邻”等字词容易写错。 14．C 15．（1）小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。 （2）回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没有照到。 16．日上/正赤如丹/下有红光动摇承之 17．甲文两种写法相结合，先采用移步换景的写法来写发现小石潭的经过，到了小石潭后，又采用定点观察的写法，由近及远地写小石潭周围景物的特点。乙文采用定点观察的写法，以日观亭为定点进行观察，描写了泰山日出前后的美景。 【导语】 《小石潭记》与《登泰山记》皆为经典山水游记，写法各有精妙。前者融“移步换景”与“定点观察”：循“西行—伐竹—见潭”动线探幽，又以潭为中心，近赏石、鱼、蔓，远观溪岸源流，景中藏凄清之思。后者聚焦日观亭“定点观察”，从待日出时的风雪云雾，到日出时的霞光丹日，再到西峰绛皓错杂，层次分明绘泰山壮阔。两文均以精准笔墨勾勒山水，一幽微一雄奇，尽显自然之美与记游之趣。 14．本题考查一词多义。 A.副词，大约/动词，可以； B.动词，停留/名词，住宅； C.都是连词，跟，和； D.副词，好像/代词，你； 故选C。 15．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）可：大约；皆：全，都；若：好像；依：依靠，依傍。 （2）回视：回头看；或：有的。 16．本题考查文言断句。 句意：太阳升起来了，颜色纯红得像朱砂，下面有红色的光带晃动着托着它。“日上”是主谓短语，表“太阳升起”，为独立场景，需断开；“正赤如丹”描述太阳升起后的颜色，是完整表述，应与前文断开；“下有红光动摇承之”说明太阳下方的景象，与前句分述不同对象； 故断句：日上/正赤如丹/下有红光动摇承之 17．本题考查写作手法。 结合甲文“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声……伐竹取道，下见小潭”可知，作者以行走路线为线索，从“小丘”到“篁竹”再到“小石潭”，随脚步移动展现发现小石潭的过程，这是移步换景的写法。由此可知，甲文开篇采用移步换景，清晰呈现了探寻小石潭的路径。 结合甲文“下见小潭水尤清冽。全石以为底……青树翠蔓……”“潭中鱼可百许头……”“潭西南而望，斗折蛇行……”可知，作者到达小石潭后，以潭为定点，先近观潭水、石底、岸边植物，再看潭中鱼，最后远眺潭西南的溪水，由近及远描写景物，这是定点观察的写法。由此可知，甲文在到达小石潭后，采用定点观察，细致展现了潭周景物特点。 结合乙文“戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出”“亭东自足下皆云漫……极天云一线异色……日上正赤如丹……回视日观以西峰……”可知，作者始终以“日观亭”为固定观察点，依次描写亭东云雾、天边云色、日出景象及日观亭以西山峰，未改变观察位置。由此可知，乙文采用定点观察的写法，集中展现了泰山日出前后的美景。 【点睛】参考译文： （甲）从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，能听到水声，就像玉珮、玉环碰撞发出的清脆声响，心里因此感到快乐。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底向上弯曲露出水面，形成了坻、屿、嵁、岩等不同的形状。青翠的树木、碧绿的藤蔓，覆盖缠绕、摇动下垂，参差不齐地随风飘拂。   潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光向下穿透水面，鱼的影子映在水底的石头上，（鱼）呆呆地一动不动，忽然又向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像在和游玩的人互相取乐。   向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的地势像狗的牙齿一样交错不齐，没办法知道溪水的源头。   坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静得没有其他人，让人感到心情凄凉、寒气透骨，幽深寂静得使人感到忧伤。因为这里的环境太过凄清，不适合长时间停留，于是就记下这里的情景离开了。   一同游玩的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的，还有姓崔的两个年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。 （乙）戊申年的最后一天，五更时分，（我）和子颍坐在日观亭里，等待日出。大风扬起积雪打在脸上，日观亭东面从脚底往下全是云雾弥漫。渐渐地，看见云雾中几十个白色的像樗蒱一样站立着的东西，那是山峰。天边的云彩出现一条奇异的颜色，一会儿就变成了五彩的云霞。太阳升起来了，颜色纯红得像朱砂，下面有红色的光带晃动着托着它。有人说，这（下面的红光）是东海。回头看日观亭以西的山峰，有的被太阳照到，有的没被照到，或红或白，颜色错杂，全都像弯腰驼背的样子。 18．“为霜”“未晞”“未已”暗示时光的流逝和追求者的深情执着；“方”“湄”“涘”点出了追求地点的变换，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索的深情执着，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。 【导语】《蒹葭》以秋水蒹葭为底色，构建出空灵朦胧的意境。“苍苍”“萋萋”“采采”的叠词，勾勒出芦苇随白露渐变的景致；反复咏叹的溯洄溯游，既写出追寻之路的艰险，更凸显对“伊人”的执着向往。虚实相生间，将思念的怅惘与憧憬交织，把对美好理想的追寻之情，化作穿越千年的永恒诗意。 【详解】本题考查诗歌内容分析与概括。 根据《蒹葭》“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”可知，“白露”从凝结成霜到尚未晒干，再到持续滴落，清晰暗示了时间从清晨到白昼的不断推移，体现出主人公为追寻“伊人”，不顾时光流逝的执着坚守。 根据《蒹葭》“所谓伊人，在水一方”“所谓伊人，在水之湄”“所谓伊人，在水之涘”可知，“伊人”的位置从水的那一边，到水岸边，再到水边，地点不断变换，既写出主人公跨越不同空间、不畏艰难的追寻过程，也暗示“伊人”踪迹飘忽不定，难以捉摸，更反衬出主人公追寻的坚定与深情。 19．（示例一）我选择“指南针”将《经典常谈》进行“可视化”转化。《经典常谈》如同指南针，指引读者在浩瀚的经典海洋中航行。它对众多经典著作的介绍和解读为读者指引了深入了解传统文化精髓的路径和方向，如在谈诗与文的部分，按照时间顺序，介绍重点人物，清晰简明地展现了中国古代诗和文的发展脉络。 （示例二）我选择“桥梁”将《经典常谈》进行“可视化”转化。《经典常谈》如同桥梁，帮助学生跨越和经典之间的深沟。《经典常谈》全书不故作高深，而是以通俗易懂、流利畅达的语言让读者了解那些可能因语言晦涩或时代隔阂而难以触及的知识和智慧。如《〈说文解字〉第一》中通过生动的举例和浅近的语言，让读者更容易理解何为“六书”。 【详解】本题考查名著内容。 “指南针”的功能是指引方向，在茫茫大海或复杂地形中为人们指明前行的路径。《经典常谈》就像一个文化领域的“指南针”，中国古代经典众多，涵盖内容广泛且深奥，读者在面对这些经典时往往容易迷失方向，不知从何入手。而《经典常谈》通过对十三部经典的系统梳理和深入浅出的讲解，为读者在探索中国古代经典文化的道路上指明方向，帮助读者了解经典的起源、发展、核心内容等关键信息，从而更好地走进经典、读懂经典。 示例一：我选择用“指南针”将《经典常谈》进行“可视化”转化。《经典常谈》如同指南针，在中国古代经典文化的浩瀚海洋中，为读者指明探索方向。众多古代经典繁杂深奥，读者易迷失，而这本书对《说文解字》《周易》等经典逐一讲解，介绍其核心要点、发展脉络等，像指南针指引航程一样，帮助读者找到走进经典的路径，比如在对《诗经》讲解中，点明诗的“赋、比、兴”手法及风、雅、颂分类，让读者明晰了解《诗经》的关键所在。“桥梁”的作用是连接两岸，让原本被阻隔的两边能够相通。中国古代经典与现代读者之间存在着时间、文化背景等方面的隔阂，《经典常谈》就如同连接古代经典与现代读者的“桥梁”。它以通俗易懂的语言，把古代经典中深奥的知识、文化内涵等传递给现代读者，打破了古代经典与现代读者之间的障碍，使现代读者能够通过这座“桥梁”跨越时空距离，顺利地接触、理解古代经典所承载的智慧与文化。 示例二：我选择用“桥梁”将《经典常谈》进行“可视化”转化。《经典常谈》就像一座桥梁，搭建在古代经典与现代读者之间。古代经典年代久远，文字古奥，与现代读者存在文化断层。朱自清先生在书中以平实语言，将《尚书》《史记》等经典的精髓娓娓道来，消除古今隔阂，使现代读者能通过这座桥梁，从现代走向古代，领略经典中蕴含的古人智慧与文化魅力，如通过对《论语》的阐释，让现代读者理解孔子思想在当代的价值。 20．例文： 剪一段油墨的光阴 推开那扇斑驳的铁门，时光的尘埃在午后的光柱里缓缓沉降。爷爷的印刷厂，像一头蛰伏在旧时光里的巨兽，空气中弥漫着挥之不去的、复杂的气味——润版液的微酸，机械齿轮的金属锈气，还有那最深沉、最令我安心的，油墨的香。 那香，不是单一的。新墨带着刺鼻的油性，是未驯服的野马；而洗墨槽里陈年的积香，混着纸粉，则像老者沉稳的呼吸。我总爱凑近那台海德堡印刷机的墨斗，看爷爷用墨刀取出一团乌黑发亮的墨膏。他手腕一抖，墨膏便服帖地落入墨槽，在匀墨辊周而复始的转动中，化作一片均匀得令人心颤的黑色镜面。爷爷说：“墨也有魂，你怠慢它，印出来的字就没精神。” 那段光阴里最盛大的仪式，是每年为镇上祠堂印刷族谱。宣纸早已备好，爷爷净手，焚一炷线香。机器开动时，不再是平日的闷响，而是一种庄严的脉搏。我负责“看样”，眼睛必须像尺一样量着墨色的浓淡。当第一张带着温热的纸页从收纸台滑出，“陇西李氏”四个宋体字饱满如饱蘸浓墨的笔锋，力透纸背。爷爷戴着老花镜，指尖轻轻拂过未干的字迹，那专注的神情，不像在检视产品，倒像在聆听祖先隔着纸张传来的絮语。 墨香最浓处，是在夜深人静时修补老版。一块光绪年间的木刻版，边角已被虫蛀得酥软。爷爷用极细的毛笔，蘸着特调的朱砂墨，在破损的笔画上一点点勾勒。“这不是修版，”他声音低得像自言自语，“这是给老魂灵续香火。”朱砂的红，在昏黄的灯下，如一滴凝固了百年的血，又似一颗依旧跳动的心。我那时懵懂，却莫名觉得，这满屋的油墨香里，浸透的何止是植物油脂与烟炱，分明是更沉重的东西——是家族枝蔓蔓延的轨迹，是逝者姓氏得以存续的凭依，是所有未尽的嘱托与盼念。 后来，工厂终究关了，机器被当作废铁卖掉。爷爷把最后一块未用完的墨膏，用油纸仔细包好，递给我。它已硬如磐石。 多年后的一个雨天，我整理旧物，油纸包散开。一刹那，那无比熟悉又遥远的气味猛地攫住了我——陈年的、厚重的、带着体温与无数个黄昏记忆的油墨香。它像一把钥匙，“咔哒”一声，打开了被时光封存的门。我仿佛又看见光柱里飞舞的尘埃，听见机器沉稳的脉搏，触到纸张滑出时那微热的湿润。 我终于明白，爷爷与我共同剪下的那段光阴，从未真正流逝。它被浓缩、被提炼，最终封存在这一小方坚硬如铁的墨里。每当我彷徨于电子屏苍白的光晕中，只消闭上眼，深深呼吸，那浓得化不开的墨香便会从记忆深处涌来。它沉默地告诉我：有些传承，可以没有言语，仅凭一缕固执的香气，便能穿透时间的铜墙铁壁，在血脉里，无声地印下一页又一页，永不漫漶。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是半命题作文，需先将题目“剪一段_____的光阴”补充完整，如“剪一段温暖的光阴”“剪一段奋斗的光阴”等。“光阴”即过去的时光，核心是选取一段难忘、有意义的时光，挖掘其承载的情感（幸福、坚韧、愉悦等）或蕴含的成长、感悟。可从个人经历（家庭、校园、社会）入手，如回忆与家人温馨相处、在校园为梦想奋斗、在社会中收获善意的时光，立意聚焦于时光中的情感珍藏、成长启迪。 第二，文体思路。可写作记叙文，讲述一段具体光阴故事。比如补题“剪一段奋斗的光阴”，开篇通过场景回忆引入，如“每当看到书桌上的旧笔记本，就想起那段为数学竞赛奋斗的光阴”；中间详细叙述奋斗过程，包括遇到的难题（如复杂题型、时间紧张）、内心的焦虑与坚持（想放弃又不甘）、努力行动（请教老师、熬夜刷题）；结尾总结这段光阴带来的成长，如懂得奋斗的价值、收获勇气，升华主题。也可写作散文，以抒情笔触描绘光阴片段。若补题“剪一段温暖的光阴”，开篇用诗意语言勾勒温暖氛围，如“在记忆的绸缎上，有一段光阴泛着柔和的光，那是与外婆相伴的温暖时光”；中间从不同场景（外婆做饭、夏夜讲故事、田间劳作）发散，抒发温暖情感与怀念；结尾以优美语句收束，强化对这段光阴的珍视。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $