第1-3单元重难点检测卷（二）-2025-2026学年语文八年级下册统编版

第1-3单元重难点检测卷（二）-2025-2026学年语文八级下册统编版（2024） 一、积累运用 班级开展“我的语文生活”学习活动，小语邀请你参与。 中华民族是不畏强暴、自立自强的伟大民族。当年，面对正义与邪恶、光明与黑暗、进步与反动的生死较量，中国人民同仇敌忾、奋起反抗，为国家生存而战，为民族复兴而战，为人类正义而战。今天，人类又面临和平还是战争、对话还是对抗、共赢还是零和的抉择。中国人民坚定站在历史正确一边、站在人类文明进步一边，坚持走和平发展道路，与各国人民携手构建人类命运共同体。 中国人民解放军始终是党和人民完全可以信赖的英雄部队。全军将士要忠实履行神圣职责，加快建设世界一流军队，坚决维护国家主权、统一、领土完整，为实现中华民族伟大复兴提供战略支撑，为世界和平与发展作出更大贡献！ 历史承载过去，也启迪未来。新时代新征程，全国各族人民要在中国共产党坚强领导下，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚定不移走中国特色社会主义道路，弘扬和传承伟大抗战精神，踔厉奋发、勇毅前行，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业而团结奋斗！ 中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！ （节选自学习强国《习近平：在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上的讲话》，有改动） 1．给下列加点字注音。 A．共赢( )           B．履( )行          C．支撑( ) 2．根据拼音写汉字。 A．不畏强bào( )     B．xié( )手        C．jué( )择 3．第三段中画波浪线的句子中有一处语病，请找出来并改正。 4．朗读句子“中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！”时，下面哪种方式最能表达其内涵与气势？（   ） A．语气舒缓柔和，语调平淡，重音放在“伟大”“复兴”“崇高”等修饰词上，表达一种宁静的赞美。 B．语气激昂豪迈，语调沉稳有力且逐渐上扬，重音落在“势不可挡”和“必将胜利”上，展现坚定不移的信心与磅礴气势。 C．语气急促高亢，语调一路升高无变化，重音放在“复兴”“发展”“胜利”等名词上，主要突出事件的本身。 D．语气庄重悲怆，语调低沉缓慢，重音放在“民族”“人类”“事业”上，旨在引发听众的深思。 二、综合性学习 5．在第55个世界地球日到来之际，班级将举办“携手低碳生活，共建美好家园”主题活动，请同学们积极参与。 (1)下面是一则相关材料，请你从两方面概括实行“低碳生活”的必要性。 随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体特别是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 (2)美术课代表设计了一张以“低碳生活”为主题的海报，请你说说这幅海报的构图要素及寓意。 三、现代文阅读 暮中登长城 李欣 ①到达八达岭长城脚下时，已是黄昏时分。寒风呼呼从关外吹来，我打着寒战走进景区的售票厅。工作人员微笑着劝我，只有一个多小时就关门了，况且天又这么冷，要不改天来吧? ②我还是执意购了票。走出售票厅，在不远处的台阶下，一个男孩也急匆匆赶来。他拄着一副铝合金的拐杖，背上还背着一个黑色的旅行包，他走起路来右脚摇摇晃晃：他的右脚，从脚踝以下的地方就没了，多余的裤管用橡皮筋扎了起来。 ③经过我身旁时，我瞥见他脑门厚厚的刘海上已结了白色的凝霜，鼻子也冻得红红的。我想，售票员一劝，他大概是不会去了。 ④过了登城口，我沿着城墙的石梯爬到了长城上。八达岭长城分为北段和南段，其中北段以雄险而著称，所谓的“好汉坡”就在长城的最高处北八楼。 ⑤此时，在北八楼的山上，太阳发出黄黄的光芒，给古老的长城镀上了一层金色。落光了叶子的树抖擞着精神，在寒风中使劲儿朝太阳挥手。无数次在教科书的封面上、宣传画册上看到的长城，正壮丽雄浑地呈现在眼前，我看着都有些呆了。 ⑥突听得身后有哒哒声，回头一看，是刚刚遇着的男孩子，正拄着拐杖登上长城来。我忍不住和他搭讪。 ⑦“登南段吧，时间可能来不及了！”我委婉地说。 ⑧“你呢?” ⑨“我想登北段，毕竟好不容易来一趟呢！” ⑩【甲】他环视了一周，吁了口气，然后抬起拐杖朝北段指了指，“那我也去！” ⑪长城由石头铺就，表面也被磨得光滑锃亮。我有些担心他，便跟在他后面朝北出发了。走了一段路，他停下身回过头看我，仿佛明白我的想法。 ⑫“不用管我，你尽管走。” ⑬我没回答，却不由自主地看向他的右脚。【乙】 ⑭“三岁那年，车祸。”回答后他又兀地笑了，“你不一定赢得了我呢！截肢了体重轻了嘛。” ⑮我只好加快脚步，朝北八楼攀登。 ⑯到了最险的那段，石梯几乎垂直，我拉着扶手往上爬。【丙】 ⑰望着还有段距离的北八楼，我心里有些胆怯。往日人山人海的长城，现在就只剩我们两个了。万一时间真的不够了呢?再往上走，会不会被关在景区里呢?我站在石阶上有些踌躇，心里开始打退堂鼓了。而在我身后，那男孩依然努力爬着。每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿。如此往复，艰难地向上行进。 ⑱他慢慢接近了我。我看到他汗水从连衣帽里浸了出来，刘海湿湿的，贴着脑门。 ⑲“太晚了，要不还是回去吧?” ⑳“再坚持坚持，都快到顶了。” ㉑“那你手搭着我肩膀吧！我帮帮你。” ㉒“不用，我还行！”他把拐杖靠在城墙上，边挽了挽衣袖边回答我。他有些腼腆，语气却异常坚定。【丁】 ㉓之后，我们又继续朝上行进。不一会儿，太阳掉到山背后了。气温骤降，寒风凛冽，像冰刀子似的刺得脸生疼。 ㉔终于到了北八楼。站在城墙上，环视一周，太阳跌进暮霭中，没有光芒，圆圆的、紫紫的，倏忽消逝，连同西面广袤的原野和逶迤的群山，一起滑进暮色中了。而东南方，城区已是灯火璀璨，橙黄色的灯光汇聚在一起，京城像一片温暖的海。 ㉕“不到长城非好汉”。其实，在矗立了几百年的长城面前，“好汉”不过是它眼中顽皮的孩子，就譬如现在的我们。只是，生活中顽皮的孩子总是有点倔，跌跌撞撞、摇摇晃晃，也要一路向前。许多时候，面对坎坷，我总是畏难，为自己找到可以舒适踩下去的台阶，找到说服自己不再坚持的理由。而在这段长城的攀爬中，我看到了另一种力量。 ㉖过了北八楼，我们又再登上北七楼，在暮色中一路下行。回到景区出口时，路灯已经亮了。那天广播里放着一首叫《真的汉子》的歌：做个真的汉子，承担起苦痛跟失意，投入要我愿意，全力干要干的事。 ㉗和我在路口告别，他摇摇手后转身拄拐离去，路灯把他的影子拉得好长。 (选自2024 年11 月16 日《人民日报》，有删改) 6．本文在叙事时，将“我”的反应和男孩的表现交织并行，请依据文章内容，将下面表格补充完整。 地点 “我”的表现/心理 男孩的表现 售票厅 （1）______________ 拄拐背包，购票攀登 北段和南段起点 与男孩搭讪，劝他登南段 与“我”对话，要登北段 登北段的路上 （2）______________ 怕“我”担心，劝“我”先走 （3）______________ 先打退堂鼓，后想帮男孩 （4）______________ 7．本文景物描写贯穿全文，下面景物描写在原文中的位置是（    ） 景物描写：抬头看山顶上的太阳，像靛蓝天空中一块紫红色的补丁，在寒风中颤颤巍巍。 A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 8．请赏析下面句子的表达效果。（从人物描写方法的角度） 每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿。 9．结合本文和链接材料，说说你对第㉕段加点词“另一种力量”的理解。 【链接材料】 直到现在保尔才体会到，当一个人拥有健康和青春活力的时候，坚强是比较简单和容易办到的事；只有在生活如同铁环般把你紧紧箍住的时候，坚强才是光荣的业绩。 (选自《钢铁是怎样炼成的》) 枕上诗书闲处好 ①夜雪，一盏清茶，一卷好书，“围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛”，好不快哉。也许你会感到疑惑，明明手边是一本方方正正的书，为什么会有“一卷书”的说法呢？这就不得不说一说古代图书多种多样的装帧形式。 ②在春秋战国时期，出现了一种以缣帛为载体的书籍。缣帛质地轻软、舒适方便。因此，短幅的帛书通常折叠收藏，长幅的帛书为了保存和取用方便，就围绕小木条卷成一束，称为“一卷”。“卷”由此演变为书籍的计量单位。 ③来到隋唐时期，名为卷轴装的图书装帧形式盛行。唐朝韩愈在《送诸葛觉往随州读书》中写道：“邺侯家多书，插架三万轴。一一悬牙签，新若手未触。”可见，当时卷轴装十分流行。卷轴装与现代装裱书画的形式相似，即在长卷帛书的左端安装木轴，旋转卷起，敦煌石室中发现的大批写本图书都采用这一方式。进入版刻时期，图书装帧改为册页形式，但仍有一些采用卷轴装，如《开宝藏》《赵城金藏》等。 ④到唐代中叶，由卷轴装演变而来的旋风装出现了。现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的就是这种装帧形式。旋风装一般有两种方法：一种是将经折装的书，用一张整纸，一半把书的第一页粘起来，一半把书的最后一页粘起来，等于用一张整纸把书从第一页到最后一页一起包裹起来，这样就可以避免书页散开；另一种形式是不再把单张纸粘成长纸去折叠，而是把一张一张写好的书页按顺序先后鳞次贴到一张整纸上，然后将整纸卷起，外形上仍保留卷子的形式。这种装帧特点是外表仍为长卷，里面却是错落有致的书页，更像是介于卷轴装和经折装之间的一种装订形式。因此旋风装又被称为“旋风叶”“龙鳞装”。 ⑤到了宋代，蝴蝶装成为书籍的主要装帧形式。蝴蝶装适应了雕版印刷一页一版的特点，将印好的书页，以版心中缝线为轴心，字对字的折叠。然后集数页为一叠，排好顺序，以版口一方为准，戳齐，逐页用糨糊粘连。再用一张比书页略宽、略厚、略硬的纸对折，粘于板口集中的一边当作书脊。再将上、下、左三边余幅剪齐，一部蝴蝶装的书籍就算装帧完毕。阅读采用这种装帧方式的书时，版心居中，书页朝左、右两边展开，犹如蝴蝶的两翼飞舞，所以被称为“蝴蝶装”。 ⑥后来，明朝出现了线装，蝴蝶装才渐渐被替代。线装书是传世古典最常用的装帧形式，打孔穿线，装订成册，既有效解决了蝴蝶装易于脱页的问题，又便于修补重订。线装书的封面为散开的前后封面，连接材料也不再用胶料，而是打眼穿线，比包背装更加牢固美观。线装是明朝、清朝以来抄本的主要装帧形式。这时，你会发现，线装装帧已经和现代的装帧技术很相似了。 ⑦这些形形色色的古代图书装帧形式充分彰显了老祖宗的智慧，时至今日还让我们津津乐道。枕上诗书闲处好，不妨现在就捧起一卷好书吧！ （选自《知识窗》，邱建农/文，有删改） 10．下列说法中最不符合文意的一项是（    ） A．旋风装由卷轴装演变而来，又被称为“旋风叶”“龙鳞装”。 B．现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的是旋风装这种装帧形式。 C．蝴蝶装更好适应了雕版印刷一页一版的特点，在宋代成为书籍辅助装帧形式。 D．线装的装帧方式优势明显，明、清以来抄本的主要装帧形式是线装。 11．阅读选文②—⑥段，填写空白处，理清说明思路。 12．第④段画线句子运用了________说明方法，具体说明了________ 13．文中第⑤段说“蝴蝶装”是一种非常优美的装帧形式，原因是其使用了中轴对称的方法。我们现实生活中也有不少运用轴对称使得建筑、生活用品等性能稳定、形态优美的例子，请你找出一个，并做简要分析。 四、默写 14．默写填空。 ①求之不得，________________。（《关雎》） ②________________，如闻泣幽咽。（杜甫《石壕吏》） ③可怜身上衣正单，________________。（白居易《卖炭翁》） ④竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________________。（苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》） ⑤古文中许多绘景佳句，寥寥数语却精巧别致，意境悠远。《桃花源记》描绘的“______________，____________”的桃林胜景，宛若仙境，令人神往；《小石潭记》描绘了青翠树蔓“____________，_____________的曼妙姿态，让人过目难忘。 五、文言文阅读 阅读文言文，完成下面小题。 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 15．‌下列加点词解释不正确的一项是（   ）‌ A．‌怒‌而飞，其翼若垂天之云（怒：愤怒，这里指用力鼓动翅膀） B．去以六月‌息‌者也（息：气息，这里指风） C．其远而无所至‌极‌邪（极：尽头） D．抟扶摇而上者九万里（抟：盘旋飞翔） 16．‌下列句中加点虚词意义和用法相同的一组是（   ）‌ A．鹏之背，不知其几千里也   生物之以息相吹也 B．其名为鲲   其远而无所至极邪？ C．化而为鸟   怒而飞 D．是鸟也    亦若是则已矣 17．‌下面对选文内容分析有误的一项是（   ）‌ A．文章在想象中夸张，如对鲲、鹏形象的描写，显现出其恢弘的声势和广阔的意境，充满浪漫主义色彩。 B．“海运则将徙于南冥”一句中的“海运”指海水运动。古代有“六月海动”之说，海动必有大风，大鹏可借力南飞。 C．“野马也，尘埃也”的类比，说明万物皆需凭借外力，呼应鹏鸟需“海运”“抟扶摇”而飞。 D．大鹏迁徙南冥需“水击三千里”，可见庄子认为鲲鹏虽大，但仍受自然条件限制。 18．‌将下列句子译为现代汉语。 （1）齐谐者，志怪者也。 （2）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。‌ 六、诗歌阅读 阅读下面一首诗，完成下面小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 19．阅读《关雎》，在下面横线上填写恰当的内容。 这首诗的主题，可以认为是表现古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求。本诗第一章四句，以________起兴，引出小伙子对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情；第二章八句写小伙子对意中人的思念、追求和因求之不得而________的情形；第三章八句写小伙子想象中与意中人热恋的美好时光和________的场面。 20．重章叠句是《诗经》典型的艺术特色，请以本诗中相关诗句为例，具体分析其表达效果。 七、写作 21．按要求作文。 一部刻印粗拙的《山海经》，寄托着长妈妈对“我”纯朴真挚的关爱；一页页用红笔细致添改的讲义，凝聚着藤野先生对异国学生的无私与温暖……生活中有许多常见的、细微的物品，却饱含着浓浓的情意。 请以“物微情浓”为题目，写一篇记叙文。 要求：①写人生动，叙事具体，思路清晰，情感真挚；②文体清晰，卷面整洁；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第1-3单元重难点检测卷（二）-2025-2026学年语文八级下册统编版（2024）》参考答案 1． yíng lǚ chēng 2． 暴 携 抉 3．“弘扬和传承伟大抗战精神”改为“传承和弘扬伟大抗战精神” 4．B 【解析】1．本题考查字音。 A.共赢（gòng yíng）：指双方或多方共同获得利益，强调合作而非零和博弈。 B.履行（lǚ xíng）：指执行、实践（承诺、职责或义务）。 C.支撑（zhī chēng）：承受压力或重量使不倒塌；比喻支持、维持（局面、体系等）。 2．本题考查字形。 A.不畏强暴（bù wèi qiáng bào）：不害怕强大的暴力或压迫。形容勇敢坚定，面对强权不屈服。 B.携手（xié shǒu）：手拉着手，比喻共同合作或团结一致。 C.抉择（jué zé）：慎重地选择，通常指在重大或困难的情况下做出决定。 3．本题考查病句辨析与修改。 第三段画波浪线句子中“弘扬和传承伟大抗战精神”存在语序不当问题。从逻辑来讲，应先“传承”再“弘扬”，传承是对精神的承接、延续，弘扬是在传承基础上的宣扬、光大。因此，将“弘扬和传承”改为“传承和弘扬”，即“传承和弘扬伟大抗战精神，踔厉奋发、勇毅前行，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业而团结奋斗！” 4．本题考查朗读设计。 “中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！”，“势不可挡”强调民族复兴的强大趋势与不可阻挡的力量，“必将胜利”突出对人类和平发展事业的坚定信心与必然结果，二者是句子情感和气势的核心落点。朗读时，需用激昂豪迈语气、沉稳有力且上扬的语调，将重音置于“势不可挡”“必将胜利”，以此凸显民族复兴的磅礴气势与对和平发展事业的坚定信念，传递振奋人心的力量。 A.句子表达的是坚定信心与磅礴气势，“语气舒缓柔和，语调平淡”无法体现，且重音选修饰词不能突出核心内涵，该选项错误； B.“中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！”，传递出坚定信念与宏大气势，“语气激昂豪迈，语调沉稳有力且逐渐上扬”契合这种情感，重音落在“势不可挡”“必将胜利”上，能突出信心与气势，该选项正确； C.“语调一路升高无变化”会使朗读单调，重音选名词突出事件本身，未抓住句子彰显信心、气势的关键，该选项不正确； D.句子是积极坚定的情感，朗读时，需用激昂豪迈语气、沉稳有力且上扬的语调，“语气庄重悲怆，语调低沉缓慢”与之不符，该选项不正确； 故选B。 5．(1)减缓海平面升高淹没陆地的速度；抑制水体污染引发的疾病。 (2)构图要素：一只长长的绿色手臂，拇指竖起，拇指上一棵绿色的大树枝繁叶茂，大树左边的手臂上，一辆绿色的公交车正向前行驶，车前一个绿色的写有“绿色生活”的指路标牌，握紧的拳头上有两行白色的大字“低碳出行”和“为您点赞”。 寓意：这幅画旨在宣传节能环保、绿色出行的理念。（能写出“使用公共交通工具，乘坐公交车等出行方式减少燃油消耗，有助于锻炼身体”等环保理念均可） 【详解】（1）本题考查对材料内容的筛选与概括。 根据材料中“全球气候变暖使南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，本世纪末海平面可能升高1.9米”的内容，可以概括出实行“低碳生活”的第一个必要性是：减缓海平面上升，避免沿海城市和低海拔地区被淹没。 根据材料中“水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病”的内容，可以概括出实行“低碳生活”的第二个必要性是：抑制水温升高导致的蓝藻污染，预防相关疾病的发生。 （2）本题考查对海报构图要素的识别及其寓意的理解与阐释能力。需要先细致观察并描述海报中的所有视觉元素（构图要素），然后结合“低碳生活”的主题，深入解读这些元素组合在一起所共同传达的核心思想和社会价值（寓意）。 海报的构图核心是一个极具视觉冲击力的意象：一只拟人化的、长长的绿色手臂。这只手臂本身即象征着强大的行动力与守护力量，其绿色则直接关联环保与生命。 要素一：手臂拇指上生长着一棵枝繁叶茂的绿色大树。大树是生命、健康和良好生态环境的直接象征。将它置于点赞的拇指上，寓意着我们所倡导和赞赏的（点赞）行为，最终将带来生态环境的繁荣与健康（大树），直观地表达了低碳行动与美好环境之间的因果联系。 要素二：手臂上有一辆向前行驶的绿色公交车。公交车是公共交通工具的代表。将它设计在手臂上，与手臂融为一体，象征着绿色出行是我们能够并且应该主动采取的具体行动。其“向前行驶”的动态感，传递出积极实践、不断向前的含义。 要素三：公交车前有一个写着“绿色生活”的绿色指路标牌。路标具有指引方向的作用。此要素寓意着选择公共交通等绿色出行方式，是通往“绿色生活”这一美好目标的明确路径和正确方向。 要素四：握紧的拳头上印有白色大字 “低碳出行” 和 “为您点赞”。紧握的拳头象征着决心、力量与坚定的行动。“低碳出行”点明了核心倡导的具体行为；而“为您点赞”则直接表达了社会或群体对践行此行为者的肯定与鼓励。两者结合，寓意着以坚定的决心实践低碳出行，必将赢得赞誉，同时个人也是贡献集体力量的一份子。 示例： 构图要素：海报中心是一只极具力量的绿色长臂。其翘起的大拇指上生长着一棵茂盛的大树；手臂上有一辆正在行进的绿色公交车，车头前方是指向“绿色生活”的路牌；紧握的拳头上则醒目地印着“低碳出行”和“为您点赞”的口号。 寓意：海报巧妙地将多个元素融合，寓意深刻。绿色的手臂代表强大的环保行动力；拇指上的大树象征低碳生活带来的生态繁荣；手臂上的公交车和路牌，明确指引出“绿色出行”是实现“绿色生活”的具体路径；拳头上的文字则号召人们坚定践行低碳出行，并传递出社会对此类行为的赞赏。整体旨在激励公众积极选择公共交通，以实际行动减少碳排放，共同守护地球家园。 6． 遇拄拐男孩，推测他会放弃 担心男孩，跟在后面 最险的那段 拒绝帮助，坚持登顶 7．C 8．运用动作描写，具体形象地写出了小伙子艰难地攀爬长城台阶的过程，表现出他坚忍顽强的品质，也体现了“我”的心疼与感动。 9．“另一种力量”指的是自强不息的精神，面对心中的目标，即使遭遇坎坷、痛苦、失意，依然能矢志不渝，全力以赴。就像男孩右腿残疾依然勇敢攀爬长城，登上最高处，就像保尔克服身体的残疾与病痛，坚持投身革命。 【导语】这篇散文以登长城为线索，通过“我”与残疾男孩的对比叙事，展现了两种生命态度的碰撞。作者巧妙运用环境描写烘托攀登的艰难，通过细腻的动作描写凸显人物坚韧。结尾处将长城拟人化为历史见证者，升华出“倔强前行”的生命哲学。文章以双线交织的结构，在平凡事件中挖掘深刻的人生启示，体现了散文“以小见大”的艺术特色。 6．本题考查对文章内容的梳理内容。 ①根据第③段“我想，售票员一劝，他大概是不会去了”可知，“我”看到男孩拄着拐杖，又想到售票员的劝说，推测他会放弃登长城。 ②根据第⑪段“长城由石头铺就，表面也被磨得光滑锃亮。我有些担心他，便跟在他后面朝北出发了”可知，因为长城石梯光滑，“我”担心拄拐的男孩，所以跟在他后面。 ③根据第⑯段“到了最险的那段，石梯几乎垂直，我拉着扶手往上爬”可知，此处是在最险的那段石梯处。 ④根据第⑰段“而在我身后，那男孩依然努力爬着……如此往复，艰难地向上行进”以及第㉑—㉒段“‘那你手搭着我肩膀吧！我帮帮你。’‘不用，我还行！’他把拐杖靠在城墙上，边挽了挽衣袖边回答我”可知，在最险的石梯处，男孩努力攀登，并且拒绝了“我”的帮助，坚持要自己登顶。 7．本题考查景物描写。 根据第⑯段“到了最险的那段，石梯几乎垂直，我拉着扶手往上爬”、第⑰段“望着还有段距离的北八楼，我心里有些胆怯。往日人山人海的长城，现在就只剩我们两个了。万一时间真的不够了呢?再往上走，会不会被关在景区里呢?我站在石阶上有些踌躇，心里开始打退堂鼓了”可知，此时“我”在攀爬至最险的那段时，心理发生了变化，开始打退堂鼓。“抬头看山顶上的太阳，像靛蓝天空中一块紫红色的补丁，在寒风中颤颤巍巍”此句通过对太阳的描写，营造出一种寒冷、萧瑟的氛围，与“我”此时在最险处因艰难而产生退缩心理的情境相契合，所以应该放在【丙】处；【甲】处男孩刚决定登北段，【乙】处主要是关于男孩身世的交流，【丁】处男孩拒绝帮助，强调的是男孩的坚定，这几处均与该景物描写营造的氛围不搭； 故选C。 8．本题考查赏析语句。 该句运用了动作描写。从“拉”“夹”“撑”“跪”“踩”“拄”“站直”等一系列动词，详细且具体地描绘出小伙子攀爬长城台阶时的一连串动作。通过这些动作，读者能清晰地看到他攀爬过程的艰难，比如要找准石阶上的缝隙或凹面用力一撑，右腿单膝跪上阶面等动作，都体现出他攀爬的不易。同时，这些动作也充分展现出他坚忍顽强的品质，即便身体残疾，面对艰难的攀爬任务，依然没有放弃。从“我”的角度而言，看到他如此艰难地攀爬，也体现了“我”对他的心疼与感动。 9．本题考查对词语的理解。 根据本文第⑰段“而在我身后，那男孩依然努力爬着。每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手……如此往复，艰难地向上行进”以及第㉕段“许多时候，面对坎坷，我总是畏难……而在这段长城的攀爬中，我看到了另一种力量”，还有链接材料“只有在生活如同铁环般把你紧紧箍住的时候，坚强才是光荣的业绩”可知，“另一种力量”指的是自强不息的精神。文中男孩右腿残疾，却勇敢地攀爬长城，朝着心中登上长城高处的目标，即便过程充满坎坷，依然矢志不渝、全力以赴；链接材料里保尔克服身体的残疾与病痛，坚持投身革命，也是如此。这种力量就是在遭遇坎坷、痛苦、失意时，仍能坚定地向目标奋进的精神。 10．C 11．（1）卷轴装 （2）示例：古代图书多种多样的装帧形式 （3）时间顺序 12． 举例子 示例：唐代中叶后，古代图书开始以旋风装为装帧形式。 13．示例：（1）建筑：北京中轴线，世界文化遗产，左边什么样，右边也一样，体现出一种对称美；（2）生活用品：书本、飞机、羽毛球拍、灯、柜子、风扇、凳子、桌子、床、被子、沙发、对联、笔盒等都是常见的轴对称物品，易于保持平衡，便于摆设陈放。（答出具体内容，做出合理分析即可） 【导语】这篇文章介绍了中国古代书籍装帧的发展历程，通过对不同历史时期装帧形式的描述，如帛书、卷轴装、旋风装、蝴蝶装和线装等，展示了中国古籍在物质形态上的演变。文章运用了时间顺序，对各个时期的装帧特点进行了详细说明，不仅凸显了古代书籍装帧的文化价值和艺术智慧，还让读者领略到传统文化的丰富内涵，提升了文化素养。 10．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合⑤段“到了宋代，蝴蝶装成为书籍的主要装帧形式”可知，宋代蝴蝶装成为书籍的主要装帧形式，选项中“在宋代成为书籍辅助装帧形式”与原文意思不符； 故选C。 11．本题考查说明内容及顺序。 （1）结合题干“隋唐时期”，答案可定位第③段，根据第③段“来到隋唐时期，名为卷轴装的图书装帧形式盛行”可知，隋唐时期的图书装帧形式是卷轴装。由此可知，（1）处答案为：卷轴装。 （2）结合第②段“在春秋战国时期，出现了一种以缣帛为载体的书籍……‘卷’由此演变为书籍的计量单位”，第③段“来到隋唐时期，名为卷轴装的图书装帧形式盛行”，第④段“到唐代中叶，由卷轴装演变而来的旋风装出现了”，第⑤段“到了宋代，蝴蝶装成为书籍的主要装帧形式”，第⑥段“后来，明朝出现了线装，蝴蝶装才渐渐被替代”可知，文章②-⑥段依次介绍了不同时期的图书装帧形式；由此可知，（2）处说明内容为：古代图书多种多样的装帧形式。 （3）结合第②段“在春秋战国时期……”，第③段“来到隋唐时期……”，第④段“到唐代中叶……”，第⑤段“到了宋代……”，第⑥段“后来，明朝出现了线装……”“线装是明朝、清朝以来抄本的主要装帧形式”可知，文章是按照春秋战国、隋唐、唐代中叶、宋代、明清这样的时间先后顺序来介绍古代图书装帧形式的；由此可知，（3）处说明顺序为：时间顺序。 12．本题考查说明方法及其作用。 根据第④段“到唐代中叶，由卷轴装演变而来的旋风装出现了”可知，画线句子“现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的就是这种装帧形式”中的“这种装帧形式”指的是“旋风装”，因此可知，画线句子运用了举例子的说明方法；列举“现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用旋风装装帧”的例子，具体准确地说明唐代中叶后，图书的装帧形式开始以旋风装为主。 13．本题考查拓展探究。 作答此题，首先明确题目要求是找出生活中运用轴对称使得建筑、生活用品、工艺品等性能稳定、形态优美的例子，并做简要分析；回忆生活中常见的具有轴对称特征的事物，从建筑、工艺品、生活用品等不同类别去思考；对于每个例子，分析其轴对称的特点以及这种特点如何使其性能稳定或形态优美。 示例一：建筑方面，法国的卢浮宫，它的建筑布局在一定程度上具有轴对称性。以中央的玻璃金字塔为对称轴，两侧的建筑在结构和形态上呈现出对称关系。这种轴对称的设计不仅使卢浮宫外观宏伟壮观，形态优美，而且在建筑结构上更加稳定，给人以庄重、和谐的美感。 示例二：工艺品方面，传统的中国剪纸艺术，许多剪纸作品都是以轴对称的形式创作的。比如常见的“囍”字剪纸，沿中轴线对折后两边完全重合。这种轴对称的设计使得剪纸图案更加规整、美观，富有装饰性，同时也体现了中国传统文化中对称和谐的美学观念。 示例三：生活用品方面，古典的中式屏风，常常采用轴对称的设计。中间的装饰图案以及两侧的框架结构往往是对称的。这样的设计让屏风在摆放时能够更好地与周围环境相协调，保持平衡，而且从视觉上给人一种规整、雅致的感觉，提升了室内的装饰效果。 14． 寤寐思服 夜久语声绝 心忧炭贱愿天寒 一蓑烟雨任平生 芳草鲜美 落英缤纷 蒙络摇缀 参差披拂 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寤、寐、蓑、缤、缀”等字词容易写错。 15．A 16．D 17．D 18．（1）《齐谐》是一本记载怪异的事物的书。（2）山野中奔腾如野马的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 【导语】这段文字出自《庄子·逍遥游》，以瑰丽想象描绘鲲鹏之变，展现庄子哲学中“逍遥”境界。通过“不知几千里”的夸张笔法，打破时空界限；“海运”“扶摇”等意象，暗喻万物皆有所待。野马尘埃之喻，深化“有待”与“无待”的哲学思辨，体现道家对绝对自由的追求。全文以寓言体呈现，兼具诗意与哲思。 15．本题考查文言文实词。 A.句意：当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀； 故选A。 16．本题考查一词多义。 A.助词，的/助词，用在主谓之间，取消句子独立，无义； B.代词，它的/连词，表示选择，还是； C.连词，表示顺承/连词，表示修饰 D.都是代词，“这”的意思； 故选D。 17．本题考查理解文章内容。 D.根据“是鸟也，海运则将徙于南冥”“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”分析，大鹏迁徙需要依靠海水运动时的大风，凭借这些旋风飞上天空。“水击三千里”只是描述大鹏迁徙的情形，并非是迁徙的条件； 故选D。 18．本题考查文言文句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有： （1）志：记载；怪：怪异的事物； （2）野马：山野中的雾气，奔腾如野马；息：气息。 【点睛】参考译文： 北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是凭借着六月的大风。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 19． 水鸟和鸣 朝思暮想，寝食难安 举行婚礼 20．《关雎》篇运用了重章叠句的手法，使得诗歌在表达上更加生动和富有节奏感。例如，诗中通过重复“参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之”的句式，不仅加强了诗歌的韵律美，还深化了男子对窈窕淑女的深切思慕之情。这种重复手法使诗歌在简洁中蕴含着丰富的情感。 【导语】《关雎》以雎鸠和鸣起兴，借荇菜采摘的重复场景，用重章叠句勾勒男子从爱慕到思念再到幻想结合的过程，语言质朴，韵律和谐，将炽热爱恋与含蓄美感相融，是《诗经》“乐而不淫”的典范。 19．本题考查诗歌内容理解。 由“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”可知，诗句以河洲上雌雄雎鸠相互和鸣的景象起兴，自然引出小伙子对美丽贤淑姑娘的爱慕。由此可知，第一章以水鸟和鸣起兴。 结合“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”可知，小伙子因追求不到意中人，无论醒着还是睡着都在思念，甚至翻来覆去难以入眠。由此可知，第二章写其朝思暮想、寝食难安的情形。 结合“参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之”可知，小伙子想象中在采摘荇菜的场景里，用钟鼓等乐器取悦意中人，这是古代婚礼中常见的喜庆场面。由此可知，第三章写想象中举行婚礼的场面。 20．本题考查表现手法及作用。 结合“参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之”“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之”“参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之”可知，三句结构相似，仅“流”“采”“芼”及“寤寐求之”“琴瑟友之”“钟鼓乐之”有所变化，形成重章叠句。其中，“流”“采”“芼”分别描写采摘荇菜的不同动作，展现场景的递进；“寤寐求之”“琴瑟友之”“钟鼓乐之”则体现男子情感从思念到亲近再到成婚的发展。由此可知，重章叠句既增强了诗歌的韵律感和节奏感，便于吟唱，又通过细微变化层层递进地展现情感变化，使男子对淑女的爱慕之情表达得更细腻、深切，富有感染力。 21．例文： 物微情浓 在我的书桌上，摆放着一个有些陈旧的小木盒。它不过巴掌大小，木质纹理已略显模糊，盒盖上雕刻的简单花纹也因岁月的摩挲而变得平滑，可在我心中，它却承载着最珍贵的回忆，饱含着奶奶对我深深的情意。 小时候，父母工作忙，我便被送到乡下奶奶家。奶奶家的小院，是我童年的乐园。春天，我和奶奶一起在院子里种下各种花草；夏天，我们在葡萄架下乘凉，听奶奶讲古老的故事；秋天，我们一起收获果实，感受丰收的喜悦；冬天，我们在屋子里围着火炉，奶奶教我剪窗花。那段时光，无忧无虑，温暖而又美好。 记得有一次，我在院子里玩耍时，不小心被一块石头绊倒，膝盖擦破了一大块皮，鲜血直流。我疼得大哭起来，奶奶听到哭声，急忙从屋里跑出来，心疼地把我抱在怀里，一边轻轻吹着我的伤口，一边安慰我：“乖孩子，不哭不哭，奶奶给你吹吹就不疼了。”然后，奶奶小心翼翼地把我抱进屋里，从柜子里拿出一个小木盒。她打开木盒，从里面取出一些草药，仔细地为我清理伤口，敷上草药，再用干净的布条包扎好。动作轻柔得仿佛我是她最珍贵的宝贝。 从那以后，那个小木盒就成了我的专属“百宝箱”。每当我不小心受伤，奶奶都会从里面拿出草药为我治疗；每当我生病不想吃药时，奶奶会从小木盒里变出一颗甜甜的糖果，哄我吃药；每当我取得好成绩开心时，奶奶会从小木盒里拿出一个小礼物奖励我……小木盒就像一个神奇的魔法盒，里面装满了奶奶对我的爱和关怀。 后来，我到了上学的年纪，不得不离开奶奶，回到城里和父母一起生活。分别那天，奶奶紧紧地拉着我的手，眼里满是不舍。她把那个小木盒递给我，说：“孩子，这个木盒就送给你了，以后要是想奶奶了，就看看它。”我接过小木盒，泪水夺眶而出。 如今，我已经长大，小木盒也有些陈旧了，但它依然静静地摆在我的书桌上。每次看到它，我就会想起在乡下的那些美好时光，想起奶奶慈祥的笑容和温暖的话语。那小小的木盒，虽不昂贵，也不华丽，却凝聚着奶奶对我无尽的爱，这份情，浓得化不开，它将永远珍藏在我心中，成为我生命中最珍贵的财富。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“物微情浓”这一题目，关键在于理解“物微”与“情浓”的关系。“物微”指物品微小、平常，可能是日常用品、旧物件等；“情浓”强调这些看似微不足道的物品承载着深厚浓烈的情感。写作时要突出物品虽小，但情感分量重的特点，不能只写物品，而忽略情感表达，也不能空谈情感，没有具体物品支撑。立意上，通过描述一件微小物品，展现其中蕴含的亲情、友情、师生情等美好情感，表达对这份情感的珍视与感恩。比如写奶奶亲手织的毛衣，虽样式普通，却凝聚着奶奶对“我”的疼爱；写朋友送的一支笔，虽价格不贵，却见证了彼此真挚的友谊。立意要积极向上，传递温暖与正能量，让读者感受到平凡物品中蕴含的伟大情感力量。 第二，构思选材。采用总分总的结构。开头通过回忆或设置悬念等方式引出要写的微小物品，引起读者兴趣；中间详细叙述与该物品相关的故事，按照事情发展顺序，把事件的起因、经过、结果写清楚，重点描写物品的特点以及与之相关的情感细节，如人物的语言、动作、神态等；结尾总结全文，再次强调物品虽微，但情意深厚，升华主题，表达自己对这份情感的珍视。选材要贴近生活，真实可感。可以选家庭方面的物品，如妈妈的一把旧梳子，它陪伴妈妈多年，每次为“我”梳头时，都传递着母爱；也可以选学校生活中的物品，如老师送的一本笔记，上面密密麻麻的批注，体现了老师的关怀与期望；还能选朋友间的物品，如生日时朋友送的一个自制小挂件，虽不精美，却饱含友情。选材时要突出物品的“微”和情感的“浓”，以小见大，展现真情。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $