1.2《给物体分类》（课件）-2025-2026学年科学一年级下册教科版

教科版（新教材）一年级下册 1.2《给物体分类》 第一单元 身边的物体 1.2《给物体分类》 菜市场蔬菜分类视频“小朋友们，菜市场的叔叔阿姨把蔬菜摆得整整齐齐，他们是怎么做到的呀？” 新知导入 小朋友们，菜市场的叔叔阿姨把蔬菜摆得整整齐齐，是按蔬菜的种类分好类啦！他们把青菜、菠菜这些绿叶菜摆在一起，萝卜、土豆这些根茎菜放一块儿，西红柿、黄瓜这些瓜果菜归成一堆，一样的蔬菜摆整齐，分类摆放就看着特别规整啦。 聚焦 我们身边有各种各样的物体，比如桌上的文具、家里的玩具，怎样给它们分分类呢？ 探究新知 我们可以按用途给身边的物体分类，文具类归一起，像铅笔、橡皮、尺子都是学习用的；玩具类放一块，积木、玩偶、陀螺都是玩耍用的。也能按形状、颜色或材质分，比如把塑料做的放一堆，方形的摆一起，这样分类后，物体就整整齐齐的，找起来也更方便啦。 把前面观察过的9个物体分成两类。 1.有给每个物体编号。 编号什么好处？ 2.选择一个特征，对物体进行分类。 观察同学的分类 结果，猜一猜是按照什么特征分类的。 要按照选择的特征分类哟！ 尝试按其他特征进行分类，并记录下来。 1.我们可以根据物体的哪些特征分类？ 我们可以根据物体的很多特征来分类。比如按形状分，能分成圆形、方形、三角形；按颜色分，能分成红色、绿色、黄色；还可以按用途分，比如学习用品、体育用品、生活用品，或者按材质分，比如塑料、木头、布料。这些特征都能帮我们把物体整理得更清楚。 2.根据同一个特征分类，分类的结果会有不同吗？ 根据同一个特征分类，结果通常是一致的，但如果对特征的判断有细微差别，结果也可能不同。比如按 “是否能滚动” 分类，篮球、足球都会归为一类；但如果有人把 “能滚动” 定义为 “可以自由滚动”，而有人认为 “能稍微滑动也算”，分类结果就可能不一样，所以要先统一对特征的标准。 看一看体育器材是怎样分类摆放的。 体育器材室里的器材是按用途和类型分类摆放的。球类，比如篮球、足球、排球会放在同一个球筐或架子上；跳绳、毽子这些小型器材会收纳在抽屉或箱子里；哑铃、瑜伽垫等力量训练和拉伸器材会单独摆放。这样分类不仅看起来整齐，老师和同学们找器材也会更方便。 课堂练习 选择题 1. 下列哪种特征不能作为分类依据？（ ） A. 颜色 B. 大小 C. 喜欢的程度 2. 按“材料”分类，玻璃球和橡皮应分为两类，因为玻璃球是（ ）材料，橡皮是（ ）材料。 A. 玻璃 B. 橡胶 C. 塑料 3. 给物体编号的主要目的是（ ） A. 好玩 B. 便于记录和交流 C. 区分物体 A B C B 1. 分类时只能选择一个特征。（ ） 2. 按“形状”分类，乒乓球和玻璃球可以归为一类。（ ） 3. 不同小组按“颜色”分类，结果一定不同。（ ） × √ × 课堂总结 小朋友们，今天我们学会了给物体分类！我们可以根据形状、颜色、材料等特征给物体分组，还知道了给物体编号能让记录更清楚。分类让我们的生活更整洁、更方便，希望大家以后能把学到的分类方法用到生活中，做个会整理的小能手！ 板书设计 1.2 给物体分类 1. 分类特征：形状、颜色、材料、用途…… 2. 分类步骤：编号→选特征→分类→记录 3. 生活应用：菜市场、器材室、整理书包 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $