第10课 篇目二 归去来兮辞并序 课时2 笔绘田园真意，心怀隐者高风——理解情感，赏析语言和写景手法-【优学精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修下册教用课件（统编版）

该高中语文课件围绕《归去来兮辞并序》，聚焦理解情感、品味语言、赏析写景手法三大核心，通过陶渊明早年儒家志向与归隐选择的对比，结合《荣木》《饮酒》等诗文背景，搭建从“出仕初心”到“归隐情怀”的学习支架。 其亮点在于以文化自信为根基，引用苏东坡“似癯实腴”等评价，结合语言运用分析“平淡自然”特色（如“舟遥遥以轻飏”的韵律美），通过审美创造赏析“云无心以出岫”的寓情于景。情境任务驱动下，学生深化隐逸文化理解，教师可直接用结构化活动提升教学效率。

课时2　笔绘田园真意，心怀隐者高风 ——理解情感，赏析语言和写景手法 　1.理解作者的思想感情和处世态度。　 2.品味文章的语言特色。　 3.赏析文章寓情于景的特点。 学习目标 目录 CONTENTS 01 任务一　铺陈乡野悠然景，弹奏归田自在情 ——理解思想感情及处世态度 02 任务二　素笔勾勒田园画，逸心诠释隐者怀 ——品味语言特色 03 任务三　自然为墨辞中寓景，淡泊作弦篇里抒情 ——赏析寓情于景的写法 04 课时作业 任务一　铺陈乡野悠然景，弹奏归田自在情 ——理解思想感情及处世态度 01 目 录 　　《荣木》曰：“总角闻道。”《饮酒》其十六：“少年罕人事，游好 在六经。”陶渊明早年曾受过儒家教育，有过“猛志逸四海，骞翮思远 翥”（《杂诗》）的志向。入仕为官、大济苍生是陶渊明的初衷，鄙弃官 场、归隐田园是他的觉醒，淡泊名利、闲适自在是他的追求。他对有限的 生命加倍珍惜，在平平淡淡、从从容容中书写出生命价值的箴言。 语文·选择性必修下册 目 录 活动一｜理解作者的思想情感 1. 从陶渊明辞官归田的原因中可看出他当时的心境如何？ 参考答案：①自责（“田园将芜”）、自悔（“已往不谏，来者可 追”）、自觉、自醒（“迷途未远，今是昨非”）。②这里的“心为形 役”中的“心”和“形”，显然不能单纯理解为“心意”和“形体”，应 该深入理解为“心”是“志趣人格”，“形”是作者“出仕为官”的这种 行为。 语文·选择性必修下册 目 录 2. 陶渊明写归隐之“乐”有哪几个方面？表达了他怎样的隐士情怀？ 参考答案：归隐之“乐”有家人相迎之乐、居家之乐、游园之乐。表达了 他淡泊明志、闲适自在的隐士情怀。 语文·选择性必修下册 目 录 活动二｜理解作者的处世态度 3. 《归去来兮辞并序》中有哪些地方表现了作者遗世独立、心胸旷达、淡 远潇洒的风格？ 参考答案：①从序言和内容来看，作者辞官是因为鄙弃官场的黑暗，但文 中却只言自己“惆怅而独悲”的心情，而不言官场的黑暗；对以往的居官 求职，也只言“不谏”“昨非”；决定不与达官贵人来往，只用“息交以 绝游”轻轻带过。②从写归隐田园生活的场景来看，句句从心中流出，写 家中景——有松，有菊，有幼，有酒，有樽，差可告慰；写涉园之景—— “木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”，因而“善万物之得时，感吾生之行 休”，处处显示作者“旷而真”的感情。陶渊明归隐田园，做了自己喜欢 的事，在书卷中追求静谧，在田园里追求自己的平静心境，就如文中所说 的“园日涉以成趣”“乐琴书以消忧”，日子过得惬意、充实、有意义， 体现了作者安贫乐道、超然物外的处世态度。 语文·选择性必修下册 目 录 02 任务二　素笔勾勒田园画，逸心诠释隐者怀 ——品味语言特色 目 录 　　苏东坡称赞陶渊明的诗文：“似癯实腴。”本文语言朴素，音节和 谐，用词自然，不假雕饰，呈现出一片天然和谐的纯净之美。学习时要反 复诵读，品味其语言特色。 语文·选择性必修下册 目 录 活动一｜体会句子的表达效果 1. 法国著名雕塑家罗丹说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼 睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现美。”陶渊明 就是这样的艺术大师。体会下面句子的表达效果。 （1）悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。 参考答案：化用《论语·微子》中“往者不可谏，来者犹可追”之语，这是 作者沉痛的自白、决绝的宣言。“今是而昨非”，前后对比，鲜明有力， “迷途其未远”，悔悟与庆幸之情溢于言表。 语文·选择性必修下册 目 录 （2）舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 参考答案：前两句对仗工整，语句精练，抑扬顿挫，颇有韵味，且语言有 很强的表现力，把作者解决思想矛盾后在回家途中愉悦畅快的心情表现得 真切动人。后两句则让我们深切地感受到作者归心似箭的急切之情。 （3）倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。 参考答案：“审容膝之易安”句是用了《韩诗外传》中的一则典故，以 “容膝”言所居之狭小。前两句形成了鲜明的对比，即精神上的富足、孤 高与物质生活的清贫之间的对比，突出了作者看重的是自己傲岸的情怀而 非物质上的富足的形象。后两句写作者在庭园中散步，情景交融，作者似 已将悠然与自然融为一体，悠然地享受涉足庭园的乐趣。 语文·选择性必修下册 目 录 （4）云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 参考答案：前两句，一方面描写景物自然妥帖，毫无雕琢之痕又极具诗情 画意；另一方面又寄托深远，出则无心归则有意，这正是作者出仕和辞官 情形的真实写照。出去做官是无心的，并不是有意追求功名利禄，表现了 作者的反省和自责；辞官归田则是因为“倦飞”，是因为自己已经厌倦了 官场的污浊和黑暗。作者触景生情，又能将这种复杂的感情不露形迹地轻 点出来，具有很强的艺术感染力。后两句，天色已晚，作者还手抚孤松不 愿离去，是因为作者借孤松以咏怀，比喻自己卓然独立的坚贞气节。 语文·选择性必修下册 目 录 活动二｜赏析语言特色 2. 陶渊明诗文的艺术特点是“平淡自然”，前人说此文“沛然如肺腑中流 出，殊不见有斧凿痕”。请结合《归去来兮辞并序》，从语言运用方面谈 谈你的理解。 语文·选择性必修下册 目 录 参考答案：①通过口语化的语言构建本真生活。陶文善于提炼语言，但又 看不见痕迹。如“携幼入室，有酒盈樽”等，给人一种自然质朴、平淡清 新的感觉，读起来节奏感很强。②平淡中显精奇。农村俗事，田园风光， 以及他在这样的环境中所表现出来的恬静心情，都是通过朴素的语言抒写 出来的。文章所写到的都是些最平常不过的事物，“松菊、云、鸟、孤 松、寻壑、经丘”等，但以极为平淡、自然的语言把最本质的生活和最坦 荡的心灵展示给读者，使人无比向往那种纯净心灵和纯朴生活。③词语非 常简洁。 语文·选择性必修下册 目 录 文中用到一些虚词，如“胡、奚、焉、曷”等，还有实词，如“芜、瞻、 熹微、衡宇、遐观、出岫、倦飞、盘桓、窈窕、崎岖、欣欣、涓涓、耘耔、 舒啸、乘化”等，无论从词性还是词义上，都能品味到其中的简洁平淡之 美。④韵律的优美。本文运用“辞”的形式，既便于叙事，又便于抒情； 既有诗歌的韵律美，又有散文自由奔放、华美多变的特点。在用韵上，也 是既规范典雅，又别具一格。如：正文第一段用“归、悲、追、非、衣、 微”，正文第二段用“奔、门、存、樽”“颜、安、关、观、还、桓”， 正文第三段用“游、求、忧、畴、舟、丘、流、休”，正文第四段用“之、 期、耔、诗、疑”，读起来朗朗上口。 语文·选择性必修下册 目 录 03 任务三　自然为墨辞中寓景，淡泊作弦篇里抒情 ——赏析寓情于景的写法 目 录 　　钟嵘在《诗品》评价陶渊明时说：“每观其文，想其人德。”情与景 遇，人物两忘，寄托深远，浑同天籁。作者的感情在描景绘事中巧妙而自 然地流露，借助于对景物形象生动地描绘，情景交融，诗情画意充溢字里 行间。我们正是从这里看到了作者像青松一样孤高傲世的品格，像白云一 般自由高洁的情操。 语文·选择性必修下册 目 录 活动｜赏析文章寓情于景的写法 1. “舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”运用了什么手法？表达了作者怎样的 心情？ 参考答案：①运用了寓情于景、情景交融的手法。②用舟轻快、风吹衣的 飘逸来表现自己归居田园的轻松愉快，形象而富有情趣，有很强的感染 力。③表达了作者乘舟返家途中轻松愉快的心情。 语文·选择性必修下册 目 录 2. “云无心以出岫，鸟倦飞而知还”在写法上有什么特点？在表达上有什 么作用？ 参考答案：借景抒情，把云和鸟人格化，形象地表现了作者想脱离官场、 回归田园的心情。 语文·选择性必修下册 目 录 04 课时作业 目 录 训练目标达成明细表 题型 课内文言基础 名篇 名句 文言文阅读 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 分值 3 3 3 3 3 3 12 3 3 3 8 3 训练 点 文言 实词 古今 异义 文言 虚词 词类 活用 文言 句式 文化 常识 名句 默写 文言 断句 词语 解说 理解 文意 文言 翻译 概括 原因 得分 语文·选择性必修下册 目 录 一、课内基础夯实 1. 下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A. 亲故．多劝余为长吏 故：有老交情的人，老朋友 B. 求之靡途．途：门路，途径 C. 于时风波未静，心惮．远役　惮：期盼 D. 眷然有“归欤”之情．情：想法 解析： 　惮：害怕，担心，忧虑。 √ 语文·选择性必修下册 目 录 2. 下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是（　　） A. 问征．夫．以前路 B. 抚孤松而盘．桓． C. 既窈．窕．以寻壑 D. 悦亲戚之情．话． 解析： 　B项，古今义均为徘徊。A项，古义：行人。今义：指出征的 人。C项，古义：幽深的样子。今义：（女子）文静而美好；（妆饰、仪 容）美好。D项，古义：知心话。今义：男女间谈情说爱的话。 √ 语文·选择性必修下册 目 录 3. 下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（　　） A. B. C. D. 解析： 　B项，都是连词，表转折，虽然。A项，连词，表修饰，相当于 “而”/介词，把；C项，助词，取消句子独立性/助词，的；D项，介词， 被/介词，为了。 √ 语文·选择性必修下册 目 录 4. 下列句子中，加点的词与“乐琴书以消忧”中的“乐”用法相同的一项 是（　　） A. 园日．涉以成趣 B. 眄庭柯以怡．颜 C. 或命巾车，或棹．孤舟 D. 悦．亲戚之情话 解析： 　D项和例句都属于意动用法。A项，名词作状语，每天。B项， 形容词的使动用法，使……愉快。C项，名词用作动词，用桨划。 √ 语文·选择性必修下册 目 录 5. 下列各句的句式和例句相同的一项是（　　） 例句：胡为乎遑遑欲何之 A. 既自以心为形役 B. 寓形宇内复几时 C. 乐夫天命复奚疑 D. 遂见用于小邑 解析： 　C项和例句都是宾语前置句。A、D两项是被动句。B项是省略 句，省略介词“于”。 √ 语文·选择性必修下册 目 录 6. 下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是（　　） A. 辞，是一种形式比较自由灵活的古体韵文，句式散文化；赋的句式进 一步散文化。辞和赋都注重文采。 B. 三径，西汉末，兖州刺史蒋诩隐居后，在院中开辟三径，只与求仲、羊 仲来往。后来，“三径”便成了隐士住处的代称。 C. 仲秋，在《归去来兮辞并序》中指中秋节，仲秋为秋季的第二个月，即 农历八月。 D. 乙巳，本指乙巳年，为干支纪年法，我国古代以天为干，以地为支， 简称干支，每60年为一周期。课文中的“乙巳”指东晋义熙元年（405）。 √ 语文·选择性必修下册 目 录 解析： 　课文中的“仲秋”并不是指中秋节，是指秋季的第二个月，即 农历八月。 语文·选择性必修下册 目 录 7. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明在《归去来兮辞并序》中表现了自己对过去生活的反思、悔 悟和庆幸之情的两句是“ ， ”。 （2）陶渊明在《归去来兮辞并序》中描写归乡途中轻舟快水的两句是 “ ， ”，表达了作者弃官归乡的畅快 心情。 （3）陶渊明在《归去来兮辞并序》中描写自己回家后，四处走走看看， 看到云从山头冒出，鸟飞回巢中的情景的两句是“ ⁠ ， ”。 悟已往之不谏　 知来者之可追　 舟遥遥以轻飏　 风飘飘而吹衣　 云无心以出 岫　 鸟倦飞而知还　 语文·选择性必修下册 目 录 （4）陶渊明《归去来兮辞并序》中“ ？ ⁠ ？”两句省察生命之有限，体现了作者从心而行的想法。 （5）陶渊明在《归去来兮辞并序》中描写拄着拐杖出去走走，随时随地 休息的两句是“ ， ”。 （6）陶渊明在《归去来兮辞并序》中写自己回乡后喜话家常、以琴书为 伴的句子是“ ， ”。 寓形宇内复几时　 曷不委心 任去留　 策扶老以流憩　 时矫首而遐观　 悦亲戚之情话　 乐琴书以消忧　 语文·选择性必修下册 目 录 二、课外阅读拓展 　　阅读下面的文言文，完成8～12题。 　　文本一： 　　陶渊明，或云潜，字元亮。浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明 少有高趣．，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以 自况，时人谓之实录。 语文·选择性必修下册 目 录 　　　　亲老家贫，起为州祭酒；不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不 就，躬耕自资。后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径 之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常 得醉于酒足矣！”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁 终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为 五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。义熙 末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，亦不能致．也。颜延之与渊明 有旧交，过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。延之临去，留二万 钱与渊明；渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久 之，满手把菊。忽值王弘送酒至；即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此。 （节选自萧统《昭明文选》，有删改） 语文·选择性必修下册 目 录 　　文本二： 　　陶侃，字士行，本鄱阳人也。吴平，徙家庐江之寻阳。侃早孤贫，为 县吏。鄱阳孝廉范逵尝过侃，时仓卒无以待宾其母乃截发得双髲以易酒肴 乐饮极欢，虽仆从亦过所望。及逵去，侃追送百余里。逵曰：“卿欲仕郡 乎？”侃曰：“欲之，困于无津耳。”逵过庐江太守张夔，称美之。夔召 为督邮，领枞阳令。会刘弘为荆州刺史，将之官，辟侃为南蛮长史，遣先 向襄阳讨贼张昌，破之。弘既至，谓侃曰：“吾昔为羊公参军，谓吾其后 当居身处。今相观察，必继老夫矣。”后以军功封东乡侯，邑千户。 语文·选择性必修下册 目 录 　　陈敏之乱，弘以侃为江夏太守。随郡内史扈怀间．侃于弘曰：“侃与敏 有乡里之旧，居大郡，统强兵，脱有异志，则荆州无东门矣。”弘曰： “侃之忠能，吾得之已久，岂有是乎？”侃潜闻之，遽遣子洪及兄子臻诣 弘以自固。弘引为参军，资而遣之。 　　侃性聪敏，勤于吏职，恭而近礼，爱好人伦。诸参佐或以谈戏废事 者，乃命取其酒器、蒱博之具，悉投之于江，吏将则加鞭扑。咸和九年六 月，疾笃．，薨于樊溪，时年七十六。 （节选自《晋书·陶侃传》，有删改） 语文·选择性必修下册 目 录 8. 文本二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案 标号涂黑。 时仓卒A无以B待宾C其母乃D截发E得双髲F以易酒肴G乐饮H极欢 解析：CFG　“时仓卒无以待宾”意思是“当时陶侃仓促间没有东西用来 接待客人”，结构完整，句意明确，其后C处断开；“其母乃截发得双 髲”意思是“他的母亲就剪断头发做成两个假发”，主谓宾结构，句意完 整，其后F处断开；“以易酒肴乐饮极欢”意思是“换来酒菜，饮酒作乐 非常尽兴”，为两个承接关系的分句，在“以易酒肴”后G处断开。 语文·选择性必修下册 目 录 9. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　） A. “渊明少有高趣”与“虽趣舍万殊”（《兰亭集序》）两句中的 “趣”字含义不同。 B. “亦不能致也”与“以致天下之士”（《过秦论》）两句中的“致”字 含义相同。 C. “随郡内史扈怀间侃于弘曰”与“道芷阳间行”（《鸿门宴》）两句中 的“间”字含义不同。 D. “咸和九年六月，疾笃”与“则刘病日笃”（《陈情表》）两句中的 “笃”字含义相同。 √ 语文·选择性必修下册 目 录 解析： 　B项，二者含义不同，实现/招集。A项，志趣/同“取”。C项， 离间/秘密地。D项，均为“严重”。 语文·选择性必修下册 目 录 10. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（　　） A. 因为喜欢饮酒，陶渊明担任彭泽县令时，原想把公田都用来种植高 粱，在妻子和孩子的坚持请求下，他才将五十亩用来种植粳米。 B. 陶渊明虽然不通晓音律，但是收藏了一张没有琴弦的琴；每逢喝酒喝到 恰到好处时，就抚弄它以便寄托自己的情感。 C. 陶侃受到刘弘的赏识，刘弘称赞陶侃一定会出人头地；但是在陈敏之乱 时，因为内史扈怀的挑拨离间，刘弘逐渐疏远了陶侃。 D. 陶侃严格约束部属。下属中有人因清谈、博戏而贻误公事，他就命人 收取这些酒器和赌博用具并投入长江，如果是官员和将领，就加罚鞭打。 √ 语文·选择性必修下册 目 录 解析： 　“刘弘逐渐疏远了陶侃”错。由文本二刘弘的话“侃之忠能， 吾得之已久，岂有是乎？”以及刘弘对陶洪、陶臻“引为参军，资而遣 之”的行为可知，刘弘对陶侃的信任不曾改变。 语文·选择性必修下册 目 录 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）州召主簿，不就，躬耕自资。 译文： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 州里征召他担任主簿，（他）不去就职，亲自耕作来养活自己。 （2）侃潜闻之，遽遣子洪及兄子臻诣弘以自固。 译文： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 陶侃私下听说了这件事，立刻派儿子陶洪和侄子陶臻到刘弘处，稳固刘弘对自己的信任。 语文·选择性必修下册 目 录 12. 请结合文本一，简要分析陶渊明“不堪吏职”的原因。 参考答案：①他生性洒脱自然，崇尚“任真自得”的生活态度，厌恶官场 束缚；②他清高孤傲，以“不为五斗米折腰”明志，视仕途为辱没节操之 举。这种追求精神自由、坚守人格尊严的价值观，与当时腐败的官场生态 格格不入，最终促使他毅然归隐田园。 语文·选择性必修下册 目 录 【参考译文】 　　文本一： 　　陶渊明，也叫陶潜，字元亮。浔阳柴桑人。曾祖父陶侃，是晋朝大司 马。陶渊明少年时志趣高尚，知识渊博，擅长写文章；洒脱大方不拘谨， 自得于真性情。曾经写了一篇《五柳先生传》来自况，当时的人称这篇文 章是实录。 语文·选择性必修下册 目 录 　　（陶渊明）双亲年迈，家里贫穷，朝廷让他担任州祭酒；他不能忍受 州祭酒这个职务，没几天就自己弃官回家了。州里征召他担任主簿， （他）不去就职，亲自耕作来养活自己。后来又担任过镇军、建威参军， 他对亲戚朋友说：“姑且想用琴瑟等伴奏歌唱，用来挣些贴补家用的钱， 可以吗？”朝廷中掌管选拔官吏的人听说了，就让他担任彭泽县令。（在 县里，）他命令把分配给他的全部公田都种上高粱来酿酒，说：“让我一 直醉酒就够了！”他的妻子和孩子坚持请求种稻谷，于是命令用二百五十 亩种植高粱，用五十亩种植稻谷。年终的时候，正赶上郡里派遣督邮到彭 泽县来，县里的官吏告诉他说：“应该穿上官服拜见督邮。” 语文·选择性必修下册 目 录 陶渊明叹息说：“我不能为了五斗米，屈身富贵，辱志失节，小心谨慎地 侍奉这些乡下的小人啊！”当天陶渊明将县令印绶交还官府，辞去县令职 务，写了《归去来兮辞》。义熙末，朝廷征用陶渊明担任著作郎，（他） 没有就职。江州刺史王弘想结交他，却请不来他。颜延之和陶渊明是相交 已久的朋友，颜延之经过浔阳，便天天去陶渊明家喝酒。每次前往，一定 痛快地喝酒直到喝醉。颜延之要走的时候，留下二万钱给陶渊明；陶渊明 把钱全部送到酒家，以便来了就能喝酒。曾经九月九日走出宅边，在菊丛 中坐着，很久，满手拿着菊花。忽然碰上王弘送酒来；马上就喝，醉酒就 回去。陶渊明不通晓音律，但是收藏了一张没有琴弦的琴，每逢喝酒喝到 恰到好处时，就抚弄它以便寄托自己的情感。无论尊贵和卑微的人来拜访他，有酒就设宴。陶渊明如果先喝醉，就告诉客人说：“我喝醉了，想去睡觉啦，你可以回去了！”他的真率性情就是这样。 语文·选择性必修下册 目 录 　　文本二： 　　陶侃，字士行，本是鄱阳人。吴被平定后，把家从庐江迁徙到寻阳。 陶侃早年丧父且生活贫困，担任县吏。鄱阳孝廉范逵曾经拜访陶侃，当时 陶侃仓促间没有东西用来接待客人，他的母亲就剪断头发做成两个假发， 换来酒菜，饮酒作乐非常尽兴，即便是仆从也喝得出乎意料地满意。范逵 离去时，陶侃追着送出百余里。范逵问：“你想到郡里做官吗？”陶侃回 答：“想去，只是困于没有门路。”范逵拜访庐江太守张夔，称誉赞美陶 侃。张夔征召陶侃为督邮，兼任枞阳令。适逢刘弘任荆州刺史，将要就任 时，起用陶侃为南蛮长史，派他先到襄阳去讨伐贼寇张昌，随即打败了张 昌。刘弘到达后，对陶侃说：“我以前任羊公参军，他说我以后会处于他的地位。如今我观察你，必定会成为我的继位人。”后来陶侃因军功而被封为东乡侯，食邑千户。 语文·选择性必修下册 目 录 　　陈敏之乱时，刘弘让陶侃担任江夏太守。随郡内史扈怀对刘弘离间陶 侃说：“陶侃与陈敏有同乡的旧情，陶侃现在驻守大郡，统领着强大的军 队，如果他心存异志，那么荆州就失去东大门了。”刘弘说：“陶侃的忠 诚贤能，我深知已久，怎能有这样的事情呢？陶侃私下听说了这件事，立 刻派儿子陶洪和侄子陶臻到刘弘处，稳固刘弘对自己的信任。刘弘让他们 担任参军，给予资财而遣送他们回去。 陶侃生性聪明，对于本职勤勤恳恳，举止恭敬而合乎礼法，爱好人 才。诸参佐僚属中有人因清谈、博戏而贻误公事，就命人收取这些酒器和 赌博用具，全部投入长江，如果是官员和将领就加罚鞭打。咸和九年六 月，陶侃身患重病，在樊溪去世，享年七十六岁。 语文·选择性必修下册 目 录 $