第10课 篇目二 归去来兮辞并序 课时1 步步为营固根本——梳理基础并疏通文意-【优学精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修下册教用课件（统编版）

该高中语文课件聚焦《归去来兮辞》，通过梳理重点文言词语、概括各段大意，系统整合通假字、古今异义等基础知识，搭建从词语理解到段意归纳再到整体疏通的学习支架。 其亮点在于以任务驱动融合文言知识与文本解读，通过词义辨析题、内容概述题培养学生语言运用与逻辑思维能力，深化对陶渊明归隐情怀的文化理解。教师使用可高效落实基础，学生能提升文言阅读与审美感悟能力。

课时1　步步为营固根本 ——梳理基础并疏通文意 1.梳理重点文言知识，概括各段大意。　 2.归纳文言知识，实现基础知识的系统化。 学习目标 任务　梳理基础，疏通文意 活动一｜梳理重点词语，疏通文意 　　（一）阅读课文序言部分，完成相关问题。 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其 术。亲．故．①多劝余为长吏，脱．然．②有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯 以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役， 彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷．然．③有“归 欤”之情。何则？质．性．④自然，非矫．厉．⑤所得。饥冻虽切．⑥，违己交．病．⑦。 尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔．⑧，当 敛．裳．⑨宵逝。寻．⑩程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在 官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 语文·选择性必修下册 ①亲故： ⁠　　　　　　 ②脱然： ⁠ ③眷然： ⁠ ④质性： ⁠ ⑤矫厉： ⁠ ⑥切： ⁠ ⑦交病： ⁠ ⑧稔： ⁠ ⑨敛裳： ⁠ ⑩寻： ⁠ 1. 解释文中加点的词语。 亲属朋友。　 忧虑解除而放松的样子。　 思念的样子。　 本性。　 造作勉强。　 急迫。　 （身心）都感到痛苦。　 庄稼成熟。　 收拾衣装。　 不久。　 语文·选择性必修下册 2. 下列对文段内容的概述，不正确的一项是（　　） A. 陶渊明家境贫困，靠耕种无法维持生计，面对亲故的劝说，虽有出仕 之意，但苦于没有门路，后来在叔父的帮助下，才得以在小县城任职。 B. 陶渊明选择担任彭泽令，主要是因为当时社会动荡不安，他害怕到远处 任职，而彭泽离家近，公田收获的粮食能满足他喝酒的需求。 C. 陶渊明在官场时间不长就产生了归隐之情，根本原因是他的本性与官场 生活格格不入，违背自己的内心让他感到痛苦。 D. 陶渊明原本打算等庄稼成熟收获后就辞官，却因程氏妹在武昌去世， 便立即辞官奔丧，从仲秋到冬天，他在任仅八十多天。 √ 语文·选择性必修下册 解析： 　陶渊明选择彭泽令，“于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百 里，公田之利，足以为酒。故便求之”，虽提到害怕远役、彭泽离家近及 公田之利可酿酒，但“主要是因为”表述过于绝对，其出仕根本上还是家 境贫困，且这些因素综合起来促使他选择彭泽令，并非单一的主要原因。 语文·选择性必修下册 　　（二）阅读课文第1～2段，完成相关问题。 归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形．①役．②，奚．③惆怅而独悲？ 悟已往之不谏．④，知来者之可追．⑤。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥 以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹．微．⑥。 乃瞻．⑦衡宇，载欣载奔。僮仆欢．迎．⑧，稚子候门。三径就．⑨荒，松菊犹 存。携幼入室，有酒盈樽。引．⑩壶觞以自酌，眄．⑪庭柯以怡颜。倚南窗以 寄．傲．⑫，审．⑬容．膝．⑭之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策．⑮扶．老．⑯ 以流．憩．⑰，时矫．⑱首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景．⑲翳翳以 将入，抚孤松而盘桓。 语文·选择性必修下册 ①形： ⁠　　　 ②役： ⁠　　　　　 ③奚： ⁠ ④谏： ⁠ ⑤追： ⁠ ⑥熹微： ⁠ ⑦瞻： ⁠ ⑧欢迎： ⁠ ⑨就： ⁠ 3. 解释文中加点的词语。 形体，指身体。　 役使。　 何，为什么。　 挽回。　 补救。　 光线微弱。　 看见。　 高兴地迎接。　 接近。　 语文·选择性必修下册 ⑫寄傲： ⁠ ⑬审： ⁠ ⑭容膝： ⁠ ⑮策： ⁠ ⑯扶老： ⁠ ⑰流憩： ⁠ ⑱矫： ⁠ ⑲景： ⁠ ⑩引： ⁠ ⑪眄： ⁠ 寄托傲世的情怀。　 深知。　 仅能容纳双膝，形容居处狭小。　 拄着。　 拐杖。　 无目的地漫步和随时随地休息。　 举。　 日光。　 举，拿。　 看。　 语文·选择性必修下册 4. 下列对文段内容的概述，不正确的一项是（　　） A. 开篇“归去来兮，田园将芜胡不归？”以反问的语气，强烈地表达了 作者归心似箭的情感，同时也体现出对田园荒芜的惋惜。 B. “悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非”，表 明作者对过去出仕的悔悟，认识到归田才是正确的选择，体现出他的觉 醒与超脱。 C. “舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”，通过描写乘船轻快前行、微风吹拂 衣裳的情景，烘托出作者归途中轻松愉悦的心情。 D. “三径就荒，松菊犹存”中“松菊”象征着作者高洁的品格，此句表 明尽管田园荒芜，但作者的品格依然坚守。而“携幼入室，有酒盈 樽”则描绘了归家后温馨的场景，未体现出任何情感。 √ 语文·选择性必修下册 解析： 　“携幼入室，有酒盈樽”描绘了作者回到家中，与孩子相聚， 看到满杯美酒的场景，真切地体现出作者归家后的喜悦与温馨之感，并非 未体现任何情感。 语文·选择性必修下册 　（三）阅读课文第3～4段，完成相关问题。 　　归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲．戚．① 之情．话．②，乐琴书以消忧。农人告余以春及．③，将有事于西畴．④。或命巾 车，或棹孤舟。既窈．窕．⑤以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓 而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！寓．形．⑥宇内复几时？曷．⑦不委．心．⑧任去留？胡为乎遑．遑．⑨欲何 之．⑩？富贵非吾愿，帝乡不可期．⑪。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东 皋以舒啸，临清流而赋诗。聊．⑫乘．化．⑬以归尽，乐夫天命复奚疑！ 语文·选择性必修下册 ②情话： ⁠ ③及： ⁠ ④畴： ⁠ ⑤窈窕： ⁠ ⑥寓形： ⁠ ⑦曷： ⁠ ⑧委心： ⁠ 5. 解释文中加点的词语。 ①亲戚： ⁠　　 知心话。　 到。　 田地。　 幽深的样子。　 寄托身体。　 相当于“何”，为什么。　 随心，顺从自己的心意。　 内外亲属，包括父母兄弟等。　 语文·选择性必修下册 ⑨遑遑： ⁠ ⑩之： ⁠ ⑪期： ⁠ ⑫聊： ⁠ ⑬乘化： ⁠ 惊恐匆忙、心神不定。　 到，往。　 期求。　 姑且。　 顺随自然。　 语文·选择性必修下册 6. 下列对文段内容的概述，不正确的一项是（　　） A. “归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？”，表 明作者决心与世俗断绝交往，既然世道与自己的意愿相违背，就不再 追求功名利禄。 B. “悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴”， 描绘了作者归隐后的日常生活，享受与亲戚的交谈，以琴书、农事为 乐，展现出悠然自得的心境。 C. “木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休”，作 者借景抒情，看到万物蓬勃生长，感叹自己的生命即将结束，流露出悲 观消极的情绪。 D. “怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗”， 刻画了作者在美好的时光里独自出游、田间劳作、登高赋诗的场景， 体现其对归隐生活的热爱。 √ 语文·选择性必修下册 解析： 　作者虽感慨生命将到尽头，但并非单纯的悲观消极。他是在借 万物繁荣生长，顺势感悟生命的自然规律，进而更加坦然地面对人生，更 多的是一种对生命的达观态度。 语文·选择性必修下册 活动二｜归纳文言基础知识 1. 通假字 指出下面通假字的本字，并解释其意义。 乃瞻衡．宇　　　　 ⁠ 同“横”，横木　 语文·选择性必修下册 2. 古今异义 解释下列古今异义词的古代意思。 （1）悦亲．戚．①之情．话．② ①亲戚 古义： ⁠ 今义：跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或它的成员。 ②情话 古义： ⁠ 今义：男女间谈情说爱的话。 内外亲属，包括父母兄弟等。　 知心话。　 语文·选择性必修下册 （2）将有．事．于西畴 古义： ⁠ 今义：有事情。 （3）既窈．窕．以寻壑 古义： ⁠ 今义：（女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美好。 （4）知来．者．之可追 古义： ⁠ 今义：来的人。 做耕种之事。　 幽深的样子。　 未来的事情。　 语文·选择性必修下册 （5）策扶．老．以流憩 古义： ⁠ 今义：搀扶老人。 （6）尝从人．事． 古义： ⁠ 今义：人的离合、境遇、存亡等情况；关于工作人员的录用、调配、奖惩 等工作。 （7）曷不委心任去．留． 古义： ⁠ 今义：离开、留下。 拐杖。　 做官。　 指生死。　 语文·选择性必修下册 3. 词类活用 指出下列加点词的活用类型，并解释。 （1）乐琴．书．以消忧 ⁠ （2）或棹．孤舟 ⁠ （3）策．扶老以流憩 ⁠ （4）园日．涉以成趣 ⁠ （5）时．矫首而遐观 ⁠ （6）情在骏．奔 ⁠ （7）当敛裳宵．逝 ⁠ （8）倚南窗以寄傲． ⁠ 名词用作动词，弹琴、读书　 名词用作动词，用桨划　 名词用作动词，拄着　 名词作状语，每天　 名词作状语，常常　 名词作状语，像骏马　 名词作状语，在晚上　 形容词用作名词，傲世的情怀　 语文·选择性必修下册 （9）携幼．入室 ⁠ （10）幼．稚．盈室 ⁠ （11）瓶无储粟，生生．所资 ⁠ （12）眄庭柯以怡．颜 ⁠ （13）审容膝之易安． ⁠ （14）乐．琴书以消忧 ⁠ （15）悦．亲戚之情话 ⁠ （16）善．万物之得时 ⁠ 形容词用作名词，儿童、小孩　 形容词用作名词，儿童、小孩　 动词用作名词，生活　 形容词的使动用法，使……愉快　 形容词的使动用法，使……安适　 形容词的意动用法，以……为快乐　 形容词的意动用法，以……为喜悦　 形容词用作动词，羡慕　 语文·选择性必修下册 4. 多义实词 解释下列句子中加点实词的含义。 （1）从 ①尝从．人事，皆口腹自役 ⁠ ②赢粮而景从．（《过秦论》） ⁠ ③沛公旦日从．百余骑来见项王（《鸿门宴》） ⁠ ④择善而从．之（《谏太宗十思疏》） ⁠ ⑤樊哙从．良坐（《鸿门宴》） ⁠ 从事　 跟从　 率领，带领　 顺从，听从　 依傍，紧挨着　 语文·选择性必修下册 ⑩巫从．旁望空代祝（《促织》） ⁠ ⑪及陷于罪，然后从．而刑之（《齐桓晋文之事》） ⁠ ⑥小惠未徧，民弗从．也（《曹刿论战》） ⁠ ⑦下而从．六国破亡之故事（《六国论》） ⁠ ⑧合从．缔交，相与为一（《过秦论》） ⁠ ⑨从．郦山下，道芷阳间行（《鸿门宴》） ⁠ 在　 接着，随着　 服从　 跟随，追寻　 同“纵”，合纵　 由，自　 语文·选择性必修下册 （2）非 ①实迷途其未远，觉今是而昨非． ⁠ ②登高而招，臂非．加长也（《劝学》） ⁠ ③人非．生而知之者（《师说》） ⁠ ④举世非．之而不加沮（《逍遥游》） ⁠ 不对，不正确　 没有　 用于判断句中，副词，相当于“不是”　 责难，批评　 （3）策 ①策．扶老以流憩 ⁠ ②振长策．而御宇内（《过秦论》） ⁠ ③因遗策．（《过秦论》） ⁠ ④策．之不以其道（《马说》） ⁠ 拄着　 马鞭子　 计策，策略　 鞭打，鞭策　 语文·选择性必修下册 （4）行 ①感吾生之行．休 ⁠ ②则知明而行．无过矣（《劝学》） ⁠ ③三人行．，必有我师焉（《论语·述而》） ⁠ ④为君翻作《琵琶行．》（《琵琶行并序》） ⁠ ⑤其志洁，其行．廉（《屈原列传》） ⁠ ⑥汉天子，我丈人行．也（《苏武传》） ⁠ （5）善 ①善．万物之得时，感吾生之行休 ⁠ ②咨诹善．道，察纳雅言（《出师表》） ⁠ ③不如因善．遇之（《鸿门宴》） ⁠ 将要　 行为　 行走　 古诗的一种体裁　 品行　 辈，辈分　 羡慕　 好的，善良的　 好好地　 语文·选择性必修下册 ④积善．成德，而神明自得（《劝学》） ⁠ ⑤楚左尹项伯者，项羽季父也，素善．留侯张良（《鸿门宴》） ⁠ ⁠ ⑥京中有善．口技者（《口技》） ⁠ ⑦工欲善．其事，必先利其器（《论语》） ⁠ ⑧为之踌躇满志，善．刀而藏之（《庖丁解牛》） ⁠ ⑨王曰：“善．！”（《邹忌讽齐王纳谏》） ⁠ ⁠ 善行或好事　 交好， 友善　 擅长，善于　 做好，处理好　 揩拭　 应答之词，表示同意或 感叹，可译为“好”　 语文·选择性必修下册 5. 文言虚词 解释下列各句中加点虚词的意义和用法。 （1）焉 ①复驾言兮焉．求 ⁠ ②三人行，必有我师焉．（《论语·述而》） ⁠ ⁠ ③寒暑易节，始一反焉．（《愚公移山》） ⁠ 疑问代词，“什么”　 兼词，相当于“于　之”“于 此”“于彼”　 语气助词，用于句末　 语文·选择性必修下册 ④盘盘焉．，囷囷焉（《阿房宫赋》） ⁠ ⑤犹且从师而问焉．（《师说》） ⁠ ⑥或师焉．，或不焉（《师说》） ⁠ （2）而 ①觉今是而．昨非 ⁠ ②门虽设而．常关 ⁠ ③时矫首而．遐观 ⁠ ④鸟倦飞而．知还 ⁠ 作形容词词尾，相当于“然”“……的样子”　 相当于“之”　 语气助词，用于句中，表示停顿，无实义　 连词，表并列　 连词，表转折，但　 连词，表修饰　 连词，表顺承　 语文·选择性必修下册 $