第9课 篇目一 陈情表 课时2 辞命愿终养祖母，述困期暂缓君恩——理解内容情感，赏析语言和手法-【优学精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修下册教用课件（统编版）

该高中语文课件聚焦《陈情表》，围绕理解内容情感、赏析语言手法展开，以安子顺“三不堕泪”评价导入，通过任务活动（梳理“闵凶”之事、分析情与理线索等）搭建学习支架，帮助学生逐步深入文本。 其亮点在于融合二十四孝故事增强文化自信，通过语句评点（如对偶“臣无祖母，无以至今日”）培养语言运用与审美创造，设置辩证讨论（李密是否借孝避仕）提升思维能力。学生能深化文本理解与文化认同，教师可依托结构化资源高效教学。

课时2　辞命愿终养祖母，述困期暂缓君恩 ——理解内容情感，赏析语言和手法 1.理解文章内容。　 2.体会文章的情与理。 3.赏析文章的语言和手法。 学习目标 目录 CONTENTS 01 任务一　动之以情感天地，晓之以理顺君心 ——理解文章内容，体会情与理 02 任务二　委婉恭敬泣鬼神，情真意切辞君命 ——赏析语言和手法 03 课时作业 任务一　动之以情感天地，晓之以理顺君心 ——理解文章内容，体会情与理 01 目 录 　　南宋文人、青城山隐士安子顺说：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪 者，其人必不忠；读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝；读韩退 之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。”千百年来，《陈情表》成 了孝的典范，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。 语文·选择性必修下册 目 录 活动一｜理解文章内容 1. 文中围绕“闵凶”陈述了哪些“悲恻”之事？写这些的目的是什么？ 参考答案：（1）“悲恻”之事：纵的方面，六月，慈父见背；四岁，舅 夺母志；少时，多疾病；九岁，不行。横的方面，既无伯叔，终鲜兄弟； 晚有儿息；外无近亲，内无照应。另外，祖母“夙婴疾病，常在床蓐”， 祖孙二人，相依为命。 （2）目的：抒发慈孝深情，感激祖母抚养之恩，为回报祖母愿尽孝赡 养，为不能“废远”做铺垫；同时用坎坷不幸的遭遇，把对方带入一种悲 怆酸楚的环境氛围中，从而激起人皆有之的恻隐之心。 语文·选择性必修下册 目 录 2. “且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。”新朝建立，在蜀 汉任郎中和尚书郎本是作者的一个“历史污点”，为什么他反要在表章中 不避嫌疑，直陈此事？ 参考答案：李密曾入仕“伪朝”，是人所共知的事实，他难以回避。而且 李密多次“辞不赴命”，最担心的就是晋武帝怀疑自己有怀念旧朝、矜守 名节、不事二主之心，现在由李密自己把晋武帝的疑虑说出来，实话实 说，反倒容易得到晋武帝的信任。加之他在表章中一再恭颂“圣朝”之 “清化”，说自己“本图宦达，不矜名节”，则更能让人相信他拒不入仕 确是出自“祖母无臣，无以终余年”的苦衷。 语文·选择性必修下册 目 录 活动二｜体会文章的情与理 3. 作者在陈述时，动之以情，晓之以理。请结合每个段落的情和理两条线 索完成下面的表格。 情 理 第1段 亲情 ① ⁠ 第2段 ② ⁠ 优礼有加→进退两难 第3段 恩情　孝情 ③ ⁠ ⁠ 第4段 ④ ⁠ 尽忠日长，尽孝日短→先尽孝后尽忠 夙遭闵凶→未曾废离　 恩情　 以孝治天下→不矜名节→更相为 命　 忠情　私情　 语文·选择性必修下册 目 录 4. 有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找 借口。你同意这一观点吗？为什么？ 参考答案：（观点一）不同意。李密反复强调孝亲，绝不是为其不奉 诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因欲终养祖母才难以应诏的。读完 全篇，我们可以清楚地体味到，他的孝心不是虚假的，而是孙儿对祖 母的一片真情。 语文·选择性必修下册 目 录 （观点二）同意。李密对蜀汉念念不忘，他曾评价刘禅“可次齐桓”。更 何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下的，内部矛盾重重。李密一个亡国之臣 对出仕新朝不能不有所顾虑而暂存观望之心。不幸的是，他的这种想法被 晋武帝察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。然而李密抓住了“孝” 字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈词，动之以情，恰到好处 地解决了“不从皇命”的难题。 语文·选择性必修下册 目 录 文学沙龙 中国古代二十四孝故事（节选） 　　1. 孝感动天。舜的父亲瞽叟、继母及异母弟象多次害他，但舜仍孝顺 父亲、慈爱弟弟。他的孝行感动天帝，耕地时有大象帮忙、小鸟代锄草。 最终尧帝将女儿娥皇、女英嫁给他，并禅让天子之位。 　　2. 亲尝汤药。汉文帝刘恒的母亲薄太后患病三年，他日夜守在床边， 亲自煎药，煎好后先尝，觉得合适才给母亲喝。 　　3. 啮指痛心。曾参家贫，常入山打柴。一天家中来客，母亲不知所措 咬手指，曾参忽感心疼，知道母亲唤他，便背柴速归。 语文·选择性必修下册 目 录 　　4. 百里负米。仲由家贫，为让父母吃到米饭，他不辞辛劳，求学时往 返百里背米回家。 　　5. 芦衣顺母。闵损早年丧母，父亲再娶后，继母给亲生二子穿棉衣， 却让闵损穿芦花衣。一次父亲让闵损驾车，他因寒冷失控。父亲得知后要 休掉继母，闵损劝阻说：“母亲在，只我一人冷；母亲走，三个孩子都要 受冻。”继母听闻，从此悔改。 　　6. 鹿乳奉亲。郯子父母年老，患眼疾，想吃鹿乳。郯子便披上鹿皮， 混入鹿群取鹿乳。猎人误将他当鹿要射，郯子说明情况才幸免于难。 　　7. 戏彩娱亲。老莱子极为孝顺，七十岁还常穿五彩衣，扮成婴儿在父 母身边玩耍。有次他端水上堂，故意跌倒，学婴儿啼哭逗父母开心。 语文·选择性必修下册 目 录 　　8. 卖身葬父。董永家贫，父亲去世后，他卖身借钱葬父。去偿债途 中，一女子愿嫁他为妻。女子一月内织出三百匹锦缎帮董永偿债，随后告 辞离去。 　　9. 刻木事亲。丁兰幼时父母双亡，他思念父母养育之恩，刻木为像， 像侍奉活人一样对待木像。妻子起初对木像不敬，用针戳其手指，木像竟 流血。丁兰回家后，木像落泪，丁兰得知真相，休掉了妻子。 　　10. 行佣供母。江革少年丧父，与母亲相依为命。战乱中，他背着母 亲逃难，多次遇到贼寇，贼寇被他的孝心感动，不忍杀害他。后来他辗转 到下邳，虽贫穷赤脚，仍靠做佣工奉养母亲，母亲的生活所需，他都尽力 满足。 语文·选择性必修下册 目 录 02 任务二　委婉恭敬泣鬼神，情真意切辞君命 ——赏析语言和手法 目 录 　　《古文观止》评论《陈情表》的语言：“至性之言，自尔悲恻动 人。”千百年来，李密的《陈情表》以骈散结合的语言、至真至孝的情感 打动了无数读者，让我们一起来用心感受这篇表文的语言魅力吧！ 语文·选择性必修下册 目 录 活动一｜赏析文章的语言 1. 按照示例，评点语句。 语句 赏析性评点 诏书切峻，责臣逋慢；郡 县逼迫，催臣上道；州司 临门，急于星火 四字句的运用，简洁凝练，语势连贯紧凑， 渲染出圣命逼人的威严气氛 外无期功强近之亲，内无 应门五尺之僮 ① ⁠ ⁠ ⁠ 运用对比，一外一内都强调一个“无” 字，刻画出举目无亲、孤独寂寥的形象，读 之让人动容　 语文·选择性必修下册 目 录 语句 赏析性评点 臣无祖母，无以至今日； 祖母无臣，无以终余年 ② ⁠ ⁠ 但以刘日薄西山，气息奄 奄，人命危浅，朝不虑夕 ③ ⁠ ⁠ ⁠ 臣不胜犬马怖惧之情，谨 拜表以闻 ④ ⁠ ⁠ 运用对偶句式，语气铿锵有力，语言简 洁、凝练，感情倍感热切，更具说服力　 以落日喻人命，贴切地刻画了祖母苍老 多病的形象，具有浓烈的抒情色彩，极大地 引发读者的同情　 似犬似马，怖惧之情溢于言表，表忠恳 之情　 语文·选择性必修下册 目 录 2. 作为一篇表文，作者在用词上是如何做到委婉含蓄、恭敬得体的？ 参考答案：①《陈情表》所面对的是晋武帝这个特殊人物，所写的又 是他最为敏感的问题。文中作者用了一些委婉之词，比如不说“父 死”，而说“慈父见背”，不说“母亲改嫁”，而说“舅夺母志”。 ②作为前朝旧臣，作者对司马氏集团陈情时，以典雅谦恭的语言、恳 切真挚的语气，多方面表明自己的心迹，如“伏惟圣朝以孝治天 下”“猥以微贱”“犬马怖惧”“谨拜表以闻”等，特别是到结尾处 以“生当陨首，死当结草”为誓，忠君之情溢于言表，展现在晋武帝 面前的俨然是一个活脱脱的忠臣形象。 语文·选择性必修下册 目 录 活动二｜赏析文章的写作手法 3. 结合本文，分析李密是如何打动晋武帝的。 参考答案：①以凄恻之情动君主之心。《陈情表》中将祖孙相依为命的感 情写得凄楚哀婉，恻然动人。开头陈述自己的不幸家世，以苦情动人。② 以委婉之理封君主之口。晋武帝以孝治天下，李密以“孝”为突破口，使 自己的行为符合晋武帝的统治理念。李密用“特为尤甚”表示自己的境遇 非同一般，更应得到君主的怜悯。在歌颂圣朝后，以“是臣尽节于陛下之 日长，报养刘之日短也”表明忠心，言辞委婉，理由充分。③以谦卑之态 释君主之疑。李密是蜀汉旧臣，故贬低自己的名节，说在蜀为官“本图宦 达”，并且当自己一再被拔擢为东宫洗马时用“非臣陨首所能上报”描述 自己感激的心境，说当自己接到诏书时，竟欲“奉诏奔驰”。 语文·选择性必修下册 目 录 如此则摆正了自己亡国贱俘的位置，做出诚惶诚恐的姿态，这种谦卑的态 度自然容易取得君主的同情和谅解。④以诚款之词消君主之念。李密进行 了忠诚表白，“生当陨首，死当结草”。为笼络天下士人，晋武帝不仅一 时打消了征召之念，而且做出了对李密的孝心予以嘉奖的决断。 语文·选择性必修下册 目 录 03 课时作业 目 录 训练目标达成明细表 题型 课内文言基础 名篇 名句 文言文阅读 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 分值 3 3 3 3 3 3 12 3 3 3 8 5 训练 点 通假 字 文言 实词 古今 异义 词类 活用 文言 虚词 文化 常识 名句 默写 文言 断句 词语 解说 理解 文意 文言 翻译 概括 要点 得分 语文·选择性必修下册 目 录 一、课内基础夯实 1. 下列各句中，没有通假字的一项是（　　） A. 臣以险衅，夙遭闵凶 B. 零丁孤苦 C. 常在床蓐 D. 非臣陨首所能上报 解析： 　A项，“闵”同“悯”，指可忧患的事；B项，“零丁”同 “伶仃”，指孤独的样子；C项，“蓐”同“褥”，指草垫子；D项， 无通假字。 √ 语文·选择性必修下册 目 录 2. 下列各句中加点词语的解释，正确的一项是（　　） A. 听．臣微志 听：听从 B. 门衰祚．薄，晚有儿息 祚：家门，家庭 C. 而刘夙婴．疾病 婴：缠绕 D. 不矜．名节 矜：矜持 解析： 　A项，应为“应许”。B项，应为“福分”。D项，应为“看 重、推崇”。 √ 语文·选择性必修下册 目 录 3. 下列各句中，加点词语的意思与现代汉语意思相同的一项是（　　） A. 臣少多疾病，九岁不．行． B. 零丁孤苦，至于成．立． C. 郡县逼．迫．，催臣上道 D. 欲苟顺私情，则告．诉．不许 解析： 　C项，古今义相同：紧紧地催促；用压力促使。A项，古义：指 不会走路。这里形容柔弱。今义：不可以。B项，古义：指成人自立。今 义：（组织、机构等）筹备成功，开始存在；（理论、意见）有根据，站 得住。D项，古义：指申诉（苦衷）。今义：说给人，使人知道。 √ 语文·选择性必修下册 目 录 4. 下列各句中，加点词语的用法与例句相同的一项是（　　） 例句：非臣陨首所能上．报 A. 历职．郎署 B. 则刘病日．笃 C. 臣具以表闻． D. 是以区区不能废远． 解析： 　B项和例句均为名词作状语。A项，名词活用作动词，任职。C 项，动词的使动用法，使上闻、报告。D项，形容词活用作动词，远离。 √ 语文·选择性必修下册 目 录 5. 下列各句中，加点虚词的词义和用法与其他三项不同的一项是（　　） A. 臣以．险衅 B. 臣以．供养无主 C. 伏惟圣朝以．孝治天下 D. 但以．刘日薄西山 解析： 　A、B、D三项均为介词，因为；C项，介词，凭借，用。 √ 语文·选择性必修下册 目 录 6. 下列有关古代文化常识的叙述，不正确的一项是（　　） A. “表”是一种文书，用于臣下向君主陈请谢贺。因为“表”的阅读对 象是皇帝，所以一般都态度诚恳，措辞谦恭。 B. 古代丧礼，凡为祖父母、伯叔父母、兄弟姐妹、妻子服丧一年，叫“功 服”。 C. 刺史是古代的官名，不同朝代刺史的职权不同。在晋朝时，刺史是州的 最高行政长官。 D. 吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、调动等，长官为 吏部尚书。 解析： 　服丧一年应为“期服”。 √ 语文·选择性必修下册 目 录 7. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《陈情表》中，李密用“ ， ⁠ ”两句表现了他缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。 （2）《陈情表》中，李密用“ ， ”两句写出 了自己的孤单和缺少心灵的安慰。 （3）《陈情表》中，李密用“ ， ⁠” 两句表明祖孙二人命运一体、实难相离的请辞原因。 （4）《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是“ ⁠ ， ”。 外无期功强近之亲　 内无应门五尺 之僮　 茕茕孑立　 形影相吊　 更相为命　 是以区区不能废远　 乌鸟 私情　 愿乞终养　 语文·选择性必修下册 目 录 （5）《陈情表》中表现活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报 答君王之恩的句子是“ ， ”。 （6）《陈情表》中，李密向晋武帝说明了在前朝任职的目的而打消晋武 帝疑虑的两句是“ ， ”。 臣生当陨首　 死当结草　 本图宦达　 不矜名节　 语文·选择性必修下册 目 录 二、课外阅读拓展 　　阅读下面的文言文，完成8～12题。 　　文本一： 　　臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日 长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人 士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣 微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖 惧之情，谨拜表以闻。 （节选自李密《陈情表》） 语文·选择性必修下册 目 录 　　文本二： 陈情表 [元末明初]简祖英 　　臣祖英九岁失怙①，惟慈亲鞠育，逮长知训，冀或用世，以酬罔．极．之 恩，臣之志也。向叨食元禄，为何左丞参佐，适值三山强寇②，剽掠广 城，一门妻女，死节五人；而老母陈氏为所拘囚臣祖英隐忍不能即死其有 愧石苞殉国③也多矣。 语文·选择性必修下册 目 录 　　兹遇圣朝维新，征讨不服，率土效顺，咸蒙嘉休。乃者三山逆寇，悉 婴．铁锁，臣母得以生还，虽臣祖英不孝之罪固所难逃，而得以展区区乌哺 情私者，陛下之赐也。臣母子离散复完，白骨复肉，铭感圣德，彻于肝 肺，虽九死其能报耶！陛下又复甄录④，寄以民社⑤，此正臣殒首效命之秋 也。而臣俯顾自惭，不敢拜命者，以罪戾已深，不宜职在民牧。 　　钦惟圣朝，以孝道治天下，禄．秩．不容及不孝之徒；以仁心怀远人，匹 夫无有不获之愿。况臣事元朝，叨．为元臣，幸已逃诛。母年逾耄，孤苦特 甚，尤宜恻怛而钦恤者也。伏望圣慈，收回成命，矜其爱日之短，俾遂归 养之图。则臣母子拭目清平，讴歌德泽，为赐多矣。 语文·选择性必修下册 目 录 　　今臣四十有九，老母年八十有一。鹤发垂堂，西山之日已薄；弃亲赴 任，不孝之罪弥深。苟违亲而事主，陛下安所用之？果尽奉欢之期，然后 复求仕进，以尽忠罄节，非惟遂人子之私，亦圣朝孝理之道也。 【注】　①失怙：死了父亲。②三山强寇：元末起兵于三山（今佛山）的 邵宗愚割据武装，为何左丞所灭。③石苞殉国：石指石奢，苞指赵苞。石 奢：楚昭王相，行县，道有杀人者，（石奢）追之，乃其父也；纵其父， 自刎而死。赵苞：鲜卑侵略汉国，把汉将赵苞的母亲置于阵前，赵苞仍按 时进击，他的母亲和妻子都被鲜卑杀害，赵苞随后呕血而死。④甄录：甄 别录用。⑤民社：这里指地方官。 语文·选择性必修下册 目 录 8. 文本二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案 标号涂黑。 而老母陈氏A为所B拘囚C臣祖英D隐忍不能E即死F其有愧G石苞殉国也H多 矣。 解析：ACF　“而老母陈氏”是一个完整的偏正短语，作为句子的主语， 故A处断开。“为所拘囚”是一个被动结构，“为所”表被动，意思是 “被囚禁”，是一个完整的谓语部分，与前面的主语“老母陈氏”构成完 整的句子，故C处断开。“臣祖英隐忍不能即死”表达自己由于某种原因 而隐忍没有立刻赴死，是一个完整的主谓结构，与后面“其有愧……也多 矣”在意思上有因果关系，故F处断开。 语文·选择性必修下册 目 录 9. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　） A. “以酬罔极之恩”的“罔极”，与《氓》中“士也罔极，二三其德” 的“罔极”含义相同。 B. “悉婴铁锁”的“婴”，与李密《陈情表》中“而刘夙婴疾病”的 “婴”含义相同，均译为“缠绕”，为意念上的被动。 C. 禄秩，指官吏食禄的品级，官员俸禄的级别。汉代的官俸以谷物计算， 唐代的官俸有职田、禄米、钱货。 D. “叨为元臣，幸已逃诛”的“叨”是谦辞，表示受之有愧，如“叨陪 鲤对”，与之意思相同的词语还有“忝”。 解析： 　含义不同，无穷尽、无边际/没有准则。 √ 语文·选择性必修下册 目 录 10. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（　　） A. 李密《陈情表》的字里行间融入了作者强烈的感情，在写到自己和祖母相依为命的深厚亲情时，主要是通过议论来表达的。 B. 李密《陈情表》中，对仗句式工整，铿锵有力，感情诚挚，具有说服力，运用“乌鸟私情”“结草报恩”等故事来增加文章的感染力和说服力。 C. 简祖英的《陈情表》先摆出圣朝“以孝道治天下”“以仁心怀远人”的 大道理，是“以子之矛攻子之盾”的写法，举出“禄秩不容及不孝之 徒”的历史和“匹夫无有不获之愿”的普遍事实。 D. 简祖英的《陈情表》以“西山之日已薄”比喻母亲生命衰落，既打动皇上，又言自己报效圣朝有日，“人子”之私与“圣朝”之道兼顾，道理显豁。 √ 解析： “主要是通过议论来表达的”错，主要是通过叙事，而非议论。 语文·选择性必修下册 目 录 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 译文： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 我活着应当为陛下献出生命，死后也当像结草老人那样在暗中报答陛下之恩。我怀着如同犬马在主人面前那种恐惧的心情，恭敬地上表章，奏报陛下。 （2）弃亲赴任，不孝之罪弥深。苟违亲而事主，陛下安所用之？ 译文： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 若弃亲赴任，不孝之罪更深。若违背孝道侍奉君主，陛下又如何任用？ 语文·选择性必修下册 目 录 12. “表”是臣子向君主陈述情怀、表明心曲的一种文体，李密对晋武帝 动之以情、晓之以理，成功“陈情”。以文本二第三段为例，分析简祖英 是怎样陈情的。 参考答案：本段在说理上逻辑严密，有礼有节。 ①以说理为主。先摆 出圣朝“以孝道治天下”“以仁心怀远人”的大道理，是“以子之矛 攻子之盾”的写法，举出“禄秩不容及不孝之徒”的历史和“匹夫无 有不获之愿”的普遍事实；②在这个前提下指出自己曾侍奉元朝，陷 母于危境的不孝之举以及“母年愈耄，孤苦特甚”的现实情况；③最 后希望君主收回成命。 语文·选择性必修下册 目 录 解析：简祖英陈情，先点明圣朝“以孝道治天下”“以仁心怀远人” 的理念，借其为依据，占据道理主动。接着自述曾为元臣，现母年高 孤苦，结合圣朝理念凸显自己不孝且母亲需照顾。最后直接恳请君主 收回任职成命，允其归家养母。逻辑严密，有礼有节，借理与情，向 君主表明归养之心。 语文·选择性必修下册 目 录 【参考译文】 　　文本一：略 　　文本二： 　　臣简祖英九岁丧父，全靠母亲抚养长大，成年后接受教诲，希望有机 会效力朝廷，以报答母亲无尽的恩情，这是臣的志向。先前曾蒙元朝俸 禄，担任何左丞的参佐，恰逢三山强寇作乱，劫掠广州城，家中妻女五人 殉节而死；老母陈氏也被贼寇囚禁。臣忍辱偷生未能殉国，比起石奢、赵 苞等人的忠烈，实在惭愧至极。 语文·选择性必修下册 目 录 　　如今欣逢圣朝革新，讨伐叛逆，天下归顺，百姓蒙受恩泽。不久 前，三山逆寇都被铁锁缠绕，臣母得以生还。虽臣不孝之罪难逃，但 能略尽乌鸦反哺之情，全赖陛下恩赐。臣母子离散后重聚，如白骨重 生，感念圣德，刻骨铭心，即便九死亦难报答！陛下又甄别录用，委 以地方官职，此正是臣效死尽忠之时。然而臣自省罪孽深重，不敢受 命，恐不配治理百姓。 语文·选择性必修下册 目 录 　　圣朝以孝治天下，俸禄不应赐予不孝之人；以仁德怀柔远人，百姓皆 得所愿。何况臣曾事元朝为官，作为元朝的旧臣，侥幸逃脱了（被新朝） 诛杀的命运。母亲年过八十，孤苦无依，更应得到怜悯。恳请陛下收回成 命，体恤臣照顾母亲时日无多，允准归养母亲。如此，臣母子将感恩盛 世，歌颂德政，便是莫大恩典。 　　今臣四十九岁，老母八十一岁。母亲白发垂暮，如西山落日将沉；若 弃亲赴任，不孝之罪更深。若违背孝道侍奉君主，陛下又如何任用？待臣 尽奉养之责后，再求仕进尽忠，不仅成全人子私情，亦符合圣朝以孝化民 的宗旨。 语文·选择性必修下册 目 录 $