第13课 篇目一 自然选择的证明 课时2 用词严谨演绎自然论著——赏析文章语言及手法-【优学精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修下册教用课件（统编版）

该高中语文课件聚焦自然科学论著的语言严谨性与论证方法赏析，以恩格斯名言及达尔文案例创设任务情境，搭建从语言特色分析到论证逻辑梳理的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于结合《物种起源》选段，通过分析“可望”“在一定程度上”等词语培养语言运用能力，借助事实论证、道理论证等方法分析提升思维能力，含幻灯片辅助教学。学生能深化语言鉴赏与逻辑思维，教师可利用结构化活动提升教学效率。

课时2　用词严谨演绎自然论著 ——赏析文章语言及手法 1.赏析文章的语言特色。　2.赏析文章的论证方法。 学习目标 目录 CONTENTS 01 任务　形象阐释演化理论 ——赏析文章语言及手法 02 课时作业 任务　形象阐释演化理论 ——赏析文章语言及手法 01 目 录 　　恩格斯说：“思维是地球上最美丽的花朵。”达尔文凭借其深厚 的科学素养，将复杂的理论娓娓道来。达尔文以生动比喻形象阐释演 化理论，让抽象概念变得鲜活；用精准数据有力支撑自然选择学说， 使自然选择理论坚实可信。其语言与手法相辅相成，为我们打开了认 识自然奥秘的大门。 语文·选择性必修下册 目 录 活动一｜赏析文章的语言 1. 本文是一篇科学论文。自然科学论著基本的要求是科学、严谨。其表述 方式和语言可以个性化，但必须达到准确、精练、清晰、明了的要求。本 文语言准确而严谨，试分析下列句中加点的词语。 （1）我们可．望．在自然条件下看到生物的变异。 参考答案： “可望”是“可以指望，有希望”的意思，说明自然 条件下的变异并没有确凿的证据，只是有这种可能，用“可望”符合 实际情况。 语文·选择性必修下册 目 录 （2）在．一．定．程．度．上．，我们可以理解为什么自然界处处充满着美，这 很．大．一．部．分．应归功于自然选择。 参考答案： “在一定程度上”“很大一部分”是表示程度范围的词 语，作者运用这些词语体现了语言的准确性、严密性。 （3）仅此一点，自然选择学说已是极．为．可．信．的了。 参考答案： “极为可信”，说明可信程度之高，这一方面表明了作 者对自己观点的充分自信，另一方面也充分体现了语言的严密性。 语文·选择性必修下册 目 录 （4）由于每．个．物．种．都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中 变．异．了．的后代，可以通过其．习．性．及．构．造．的．多．样．化．去占据自然条件下多种 多样的生活场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更 倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。 参考答案： “每个物种”强调所有，“变异了”强调不是所有的后 代，“其习性及构造的多样化”强调占据的手段。这些限制词分别从范 围、类别和手段方面展示了自然选择的规律，充分体现了措辞的精当和表 达的周密。 语文·选择性必修下册 目 录 活动二｜分析文章的论证方法 2. 本文主要运用了哪几种论证方法？请结合课文内容简要说明。 参考答案：①事实论证。这是本文运用最多的一种论证方法。作者开 始就列举了地质学研究的成果和博物学家承认有自然变种的存在这一 事实，为自己的观点服务；作者在文中更多的是列举了自己在科学考 察中发现的现象和事例，如一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆 虫，同一大陆上的近缘类型可以长期共存在一起，生物在整个地质地 理、时空分布上呈现着明显的平行现象等等，这些都证明了自然选择 在物种进化过程中的重要作用。②道理论证。第2段，作者在论证自然 选择在事理上具有合理性时，以反问、质疑的语气逐步展开，推论严 谨，无可辩驳。 语文·选择性必修下册 目 录 第5段，作者阐述道理，引用格言，得出“自然界是吝于重大革新但奢 于微小变异的”这一自然进化的普遍性规律。③对比论证。作者在文 中多处将自然选择、进化论能解释物种演化等自然现象与特创论不能 解释这些现象进行对比，批驳了特创论的观点，使自己的观点得到论 证。④因果论证。主要体现在文中运用大量表示因果关系的句式，如 第3段“因为在物种形成很活跃的地方……”“因为它们之间的相互差 别……”，第4段“由于每个物种……所以自然选择的结果……”，第 8段“……所以某一地区的物种……”等。 语文·选择性必修下册 目 录 02 课时作业 目 录 训练目标达成明细表 题型 语言文字运用 信息类阅读 题号 1 2 3 4 5 6 7 分值 3 6 3 3 3 4 6 训练点 引号 用法 补写 句子 内容 理解 文意 推断 论点 论据 论证 思路 分析 综合 得分 语文·选择性必修下册 目 录 一、语言文字运用 　　阅读下面的文字，完成1～2题。 　　当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候，我曾深深地被栖息 在南美洲的生物分布的一些事实及该洲现存生物和古生物在地质上的关系 的一些事实所打动。《物种起源》以后几章将要叙述这些事实。归国以 后，在1837年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关 联的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。经过了五年的工作 之后，我曾专心思索这个问题， 　　①　。之后（1844年），我把这些简 短笔记扩大为结论的纲要，这些结论我当时认为是正确的。 　　②　，我 仍不间断地专心于同一事物的研究。希望读者能够原谅我讲这些私事，我 之所以说明这些事情，是为了要表明我并没有轻率地下结论。 语文·选择性必修下册 目 录 　　现在（1859年）我的工作已完全结束了，但是因为要完成它还需要许 多年月，又因为我的健康很坏，所以被催促来发表这个“摘要”。特别诱 使我这样做的原因，是华莱斯先生现在正在研究马来群岛的自然 史， 　　③　，他得到了差不多与我完全相同的一般结论。1858年他寄给 我一篇关于这个问题的论文，并且要求我把它送给赖亦尔爵士，后者把这 篇论文交给林那学会，刊登在第三卷会报上。赖亦尔爵士和虎克博士都是 知道我的工作的人，虎克博士曾读过我写的1844年的“纲要”，他们给我 荣誉，认为可以把我的原稿中的若干提要和华莱斯的优秀论文同时发表。 （节选自达尔文《物种起源绪论》） 语文·选择性必修下册 目 录 1. 下列各句中的引号，和文中“摘要”的引号用法相同的一项是（　　） A. 从法国运输到有“风车之国”美称的荷兰。 B. 包身工没有“做”或“不做”的自由。 C. 阿Q“先前阔”，见识高，而且是“真能做”。 D. 在诵读中感受《氓》“怨而不怒，哀而不伤”的抒情特征。 解析： 　原文中的引号表示特别指出、着重论述。A项，表示特定称 谓。B项，表示特别指出、着重论述。C项，表示反语、否定。D项， 表示引用。 √ 语文·选择性必修下册 目 录 2. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密。每处不超过12个字。 参考答案：①并且写出若干简短笔记　②从那时起直到现在　③对于物种 起源（在这个问题上） 语文·选择性必修下册 目 录 解析：①处，根据后文“之后（1844年），我把这些简短笔记扩大为结论 的纲要”可见，前文必须要提到这些笔记的来历，即“我曾专心思索这个 问题”后，写了若干笔记。②处，从前文的“当时”，到后文的“我仍不 间断地专心于同一事物的研究”可见，这里要谈到时间的跨度，即“从那 时到现在”。③处，根据后文“他得到了差不多与我完全相同的一般结 论”可见，前文要写的是他在什么方面得出了相同的结论，鉴于文本没有 提到相关信息，学生可以根据自己的文化积累和本文选自达尔文《物种起 源绪论》，填写“对于物种起源”或“在这个问题上”，以表示华莱斯与 自己在同一方面有了同样的结论。 语文·选择性必修下册 目 录 二、课外阅读拓展 　　阅读下面的文字，完成3～7题。 　　材料一： 　　如果物种只是特征明显而稳定的变种，我们马上就会发现其杂交的后 代，在某些性质和程度上，如在连续杂交之后，彼此可以融合等方面，酷 似其父母，并且都如公认的变种的杂交后代一样，遵循着同样复杂的法 则。如果物种是独立创造的，而变种是由次级法则所产生的，上述相似性 就变得颇为离奇了。 语文·选择性必修下册 目 录 　　如果我们承认地质记录的极端不完备性，那么地质记录所提供的事实 就强有力地支持了遗传变异理论。新的物种缓慢地出现在连续的时间间隔 内，而在相同的时段内不同类群的变化量是很不相同的。物种和整个类群 的绝灭，在生物演化史上起着非常显著的作用，是遵循自然选择原理的必 然结果，因为旧的生物类型要为新的改良类型所取代。世代链条一旦中 断，单个的物种也好，成群的物种也罢，将不再重现。优势类型的逐渐散 布，伴随着其后代的缓慢变异，从而使得经过一段较长的时间间隔后，生 物类型好像很突然地在全世界范围内都发生了变化。各地质层中的化石， 其性状在某种程度上，介于其上下地层的化石之间，这一事实可以简单地 以它们处于世系链的中间来解释。 语文·选择性必修下册 目 录 一切绝灭了的生物可以与所有现生生物一样进行分类。这一重大事实是现 生生物与绝灭生物来源于同一共同祖先的必然结果。由于生物在漫长的演 化和变异历程中，通常其性状都随之发生了分异，所以我们便能理解为什 么那些比较古老的类型或每一生物群的早期祖先类型，在分类谱系上常或 多或少地处于各现生类群之间的位置。总的来说，现生类型的组织结构要 较古代类型更为高级，因为在生存竞争中，新的改良类型征服了较老的、 较少改良的类型，它们的器官也更为特化以适应不同的功能。这一事实与 大量生物由于生活条件简单，因而仍保留着简单且改造少的构造相吻合。 同样地，某些类型在生物演化的各个阶段中为了更好地适应新的、退化的 生活习性，而在体制上发生了退化。 语文·选择性必修下册 目 录 最后，同一大陆上的近缘类型，如大洋洲的有袋类①、美洲的贫齿类②等诸 如此类的例子，为何能长期共存在一起，也就可以理解了，因为在同一地 区，现存的和绝灭的类型通过世系关系紧密地联系在一起。 （节选自达尔文《自然选择的证明》） 〔注〕　①有袋类：又称“有袋目”，哺乳动物较为原始的一支，有育儿 袋而无胎盘，主要分布于大洋洲。典型物种有袋鼠、负鼠等。②贫齿类： 又称“异关节目”，属于有胎盘哺乳动物中较原始的一类，主要分布于南 美洲。典型物种有树懒、犰狳等。 语文·选择性必修下册 目 录 　　材料二： 　　英国伦敦大学的起源学教授史蒂夫·琼斯日前雄心勃勃地向物种起源学 的开山鼻祖达尔文发起了挑战，并且发誓要写出一部比达尔文的巨著《物 种起源》更完美的学术著作来。 语文·选择性必修下册 目 录 　　按琼斯教授的说法，达尔文最大的不足便是没有解释人类的起源这一 最为人们关心、也是最重要的问题。在达尔文的《物种起源》中，有关人 类起源的话只有一句：“人类的起源和它的历史总有一天会大白于天 下。”此外，琼斯教授还认为，达尔文的学说在其广义理论上也有许多缺 陷。针对达尔文进化论和《物种起源》一书的不足，琼斯教授提出了自己 的科学观点，并且准备写一本巨著。琼斯在他的著作中第一个要阐明的重 要观点就是人类的起源。他认为，人类这一当今地球上最高级的动物， “也许已经步出了进化”历程，也就是说从生理上不再进化了，只是人类 的思想和创造出的机器仍在进化中。 语文·选择性必修下册 目 录 他还举了个简单的例子，大象产生的性激素与飞蛾产生的性激素化学成分 完全相同，这当然容易造成大象的“误会”。琼斯说：“这对于飞蛾来说 是危险的，然而这是进化中的一个失误，而绝不是自然选择的结果。”此 外，琼斯教授认为，达尔文在提出进化理论时回避了机会在物种起源与生 命演变中的重大作用。琼斯主张，进化不只是像达尔文所说的那样仅仅只 有自然选择“优胜劣汰”的结果，机会在进化中也起了相当的作用。他指 出，我们现在已经知道，有些物种的灭绝和进化是由于陨星撞击地球的结 果，比如恐龙。 （摘编自《挑战达尔文》） 语文·选择性必修下册 目 录 　　材料三： 　　有袋目动物群中包括各种各样的动物，尽管解剖学特征不同，但它们 都没有胎盘。大部分有袋类动物有一个袋，这个袋被称为育儿袋，用来携 带刚出生的幼兽直到它们发育成熟。 　　尽管在其他大陆也发现了有袋目动物的化石，但其在冈瓦纳大陆取得 了独特的发展。后来由于大陆分离，南美洲在近6 000万年间，和其他地区 保持隔绝状态。大约300万年前，中美洲大陆桥形成有胎盘类物种进入南 美洲，造成了南美洲很多有袋目和这一地区特有的其他目哺乳动物的消 失。而大洋洲的隔绝状态保持到了今天，因此，这一大陆的有袋目动物占 据着其他地区有胎盘类动物所占据的地位。 （摘编自《国家地理动物百科》） 语文·选择性必修下册 目 录 3. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 新物种的出现需要较长的时间，并且相同时段中不同类群的变化量也 是很不相同的。 B. 假如世代链条中断，无论是单个的物种还是成群的物种，都将被新的改 良类型取代。 C. 一旦优势类型得到散布，伴随着其后代的变异，很快就会看到这一生物 类型的变化。 D. 英国的琼斯教授认为，把物种的进化归结为自然选择“优胜劣汰”的 结果是片面的。 √ 语文·选择性必修下册 目 录 解析： 　C项，“很快”错。由材料一“优势类型的逐渐散布，伴随着其 后代的缓慢变异，从而使得经过一段较长的时间间隔后，生物类型好像很 突然地在全世界范围内都发生了变化”，可见不会很快看到这一生物类型 的变化。 语文·选择性必修下册 目 录 4. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（　　） A. 物种是独立创造的，即使是连续杂交后，本质还是与最早的一代一致。 B. 变种是由次级法则所产生的，所以前后代之间都遵循完全相同的法则。 C. 所有灭绝了的生物都可以进行分类，因为它们与现生生物有共同祖先。 D. 各个物种都面临着越来越激烈的生存竞争，简单的器官不可能被保留。 √ 语文·选择性必修下册 目 录 解析： 　A项，“物种是独立创造的”错，由材料一第一段中“如果物种 是独立创造的……上述相似性就变得颇为离奇了”，可知“独立创造”的 观点是作者不认同的；而且“本质还是与最早的一代一致”的表述也与材 料一第一段中的“在某些性质和程度上……酷似其父母”不一致。B项， “都遵循完全相同的法则”曲解文意，原文是“遵循着同样复杂的法 则”。D项，“简单的器官不可能被保留”错，原文是“大量生物由于生 活条件简单，因而仍保留着简单且改造少的构造”。 语文·选择性必修下册 目 录 5. 结合材料内容，下列最能支持琼斯教授“机会在进化中也起了相当的作 用”这一观点的一项是（　　） A. 达尔文没有解释人类如何起源这个最重要的问题。 B. 人是地球上最高级的动物，在生理上不再进化了。 C. 飞蛾选择了与大象具有相同化学成分的性激素。 D. 陨星撞击地球这一事件导致了地球上恐龙的灭绝。 解析： 　A、B两项内容是琼斯教授有关“人类起源”的看法。C项，不 是“飞蛾选择了”，这是进化中的一个失误。由材料二“有些物种的灭绝 和进化是由于陨星撞击地球的结果，比如恐龙”可知，D项最能支持琼斯 教授这一观点。 √ 语文·选择性必修下册 目 录 6. 分别简析材料一和材料二的论证思路。 参考答案：①材料一：先反面论证，通过归谬法论证“物种是独立创造 的”的观点，再正面论证，提出“遗传变异理论”的观点并分层论证。② 材料二先直接指出对方不足，再根据不足提出“机会”在生命演变中有重 大作用的观点，最后进行举例论证。 语文·选择性必修下册 目 录 解析：材料一：第一段先假设“如果物种只是特征明显而稳定的变种”， 然后推出“其杂交的后代……遵循着同样复杂的法则”的结果；接着提出 另一种假设，“如果物种是独立创造的，而变种是由次级法则所产生的， 上述相似性就变得颇为离奇了”，可见这是先反面论证，通过归谬法论证 “物种是独立创造的”的观点。再正面论证，提出“遗传变异理论”的观 点，“如果我们承认地质记录的极端不完备性，那么地质记录所提供的事 实就强有力地支持了遗传变异理论”，并分层论证。 语文·选择性必修下册 目 录 先说明“新的物种缓慢地出现在连续的时间间隔内”“旧的生物类型要为 新的改良类型所取代”，再说明“优势类型的逐渐散布，伴随着其后代的 缓慢变异”“现生类型的组织结构要较古代类型更为高级……它们的器官 也更为特化以适应不同的功能”，最后说明“在同一地区，现存的和绝灭 的类型通过世系关系紧密地联系在一起”，从而论证了“遗传变异理论”。 材料二：先直接指出对方不足，“按琼斯教授的说法，达尔文最大的不足 便是没有解释人类的起源这一最为人们关心、也是最重要的问题”“此外， 琼斯教授还认为，达尔文的学说在其广义理论上也有许多缺陷”；再根据 不足提出“机会”在生命演变中有重大作用的观点，“琼斯教授认为，达 尔文在提出进化理论时回避了机会在物种起源与生命演变中的重大作用”； 最后进行举例论证，“有些物种的灭绝和进化是由于陨星撞击地球的结果， 比如恐龙”。 语文·选择性必修下册 目 录 7. 袋鼠作为较为原始的哺乳动物，为何能在大洋洲长期存在？请结合材料 一和材料三，谈谈你对此的理解。 参考答案：①由于生活条件简单，因而袋鼠仍能保留着简单且改造少的构 造。②袋鼠体制上的退化更好地适应了新的、退化的生活习性，不同类型 通过世系关系联系在一起。③大洋洲一直和其他地区保持隔绝状态，阻止 了有胎盘类物种进入。 语文·选择性必修下册 目 录 解析：结合材料一“大量生物由于生活条件简单，因而仍保留着简单且改 造少的构造”可知，由于生活条件简单，因而袋鼠仍能保留着简单且改造 少的构造。结合材料一“某些类型在生物演化的各个阶段中为了更好地适 应新的、退化的生活习性，而在体制上发生了退化”“同一大陆上的近缘 类型……现存的和绝灭的类型通过世系关系紧密地联系在一起”可知，袋 鼠体制上的退化更好地适应了新的、退化的生活习性，不同类型通过世系 关系联系在一起。结合材料三“后来由于大陆分离……这一大陆的有袋目 动物占据着其他地区有胎盘类动物所占据的地位”可知，大洋洲一直和其 他地区保持隔绝状态，阻止了有胎盘类物种进入。 语文·选择性必修下册 目 录 $