3.2光的传播（课件）-2025-2026学年五年级科学下册湘科版

该小学科学课件围绕“光的传播”核心知识点，通过生活情境提问导入，引导学生识别光源并分类（自然与人造），再通过铜管实验、卡纸移动实验探究光的传播路线，结合影子形成解释光沿直线传播，最后学习小孔成像及应用，构建完整知识脉络。 其亮点在于突出探究实践与科学思维，通过小组实验方案设计（如铜管弯曲与拉直观察光传播）、卡纸移动验证猜想，培养学生证据收集与推理论证能力。制作小孔成像盒的实践活动强化技术与工程实践，帮助学生理解科学观念应用，提升学生探究兴趣和动手能力，为教师提供清晰教学流程与实验指导。

湘科版科学五年级下册 3.2 光的传播 1 制作小孔成像 寻找光的传播路线 小孔成像 2 我们生活在光的世界中，因为有光才有色彩斑斓的世界，你对光知道多少？ 新课导入 太阳给我们的地球带来光明，太阳发出的光是怎样传播的？ 新课导入 一、识别光源 新课导入 太阳能发光，在我们身边，还有哪些物体自身能发光？ 新课导入 闪电、森林大火、萤火虫、汽车车灯、煤油灯、电灯，这些物体本身都能发光，我们把自身能发光的物体称为光源。 新课导入 新课导入 比较下面两组光源有什么不同？ 自然光源 人造光源 设计实验验证我们的猜想。 寻找光的传播路线 寻找光的传播路线 寻找光的传播路线 探究光的传播路线 寻找光的传播路线 探究光的传播路线 寻找光的传播路线 探究光的传播路线 寻找光的传播路线 在几个不同的实验中，我们发现了什么共同点？回想影子的形成条件，我们能用光的传播路线解释影子的形成吗？ 寻找光的传播路线 寻找光的传播路线 寻找光的传播路线 影子的形成：光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的物体，在物体的另一面，光不能到达的区域便形成了影子。 影子的形成 寻找光的传播路线 小孔成像 将自制的小孔成像盒向他人展示，解释看到的现象，画出光的传播路线。 制作小孔成像盒 制作小孔成像盒 小孔成像是光的直线传播的例证。蜡烛火焰发出的光，向四面八方沿直线传播，光通过小孔到达屏上，在屏上出现一个光点。火焰发出的光线对应于屏上很多光点，就这样组成了蜡烛火焰的像。 光沿直线传播在生活中的应用 作业布置 1.完成练习册《光的传播》练习题 2、找一找光沿直传播在生活中的应用 Thanks! 25 $