第3单元素养测评练习-2025-2026学年统编版语文四年级下册

第3单元素养测评练习-2025-2026学年语文四年级下册统编版 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识 1．下面加点字的注音全部正确的一项是（   ） A．油脂（zhǐ）    坚持不懈（xiè） B．栖息（qī）    屏息凝视（bǐng） C．侮辱（rǔ）    枝折花落（shé） D．奢侈（chí）    一丝不苟（gǒu） 2．下列词语中有错别字的一项是（   ）。 A．漫灭  思朝  回忆  清响 B．整齐 节拍  嫩绿 集中 C．白桦  涂色  朝霞  锦绣 D．潇洒  流苏  齐绽  金晖 3．下列诗人不是唐代诗人的是（    ）。 A．孟浩然 B．杜甫 C．刘禹锡 D．范仲淹 4．根据语境，看拼音写词语。 傍晚，田野是那么jì jìnɡ( )。突然一阵风，好像舞蹈jiào liàn( )在zhǐ huī( )，所有的绿就zhěnɡ qí( )地按着jié pāi( )飘动在一起，给大地tú mǒ( )上了斑驳的绿色。 5．下面每句话中都有一个错别字，请找出来并改正。 （1）这些事是永不慢灭的回忆。 ( )改成( ) （2）哪一次我的思潮里，没有你波淘的清响。 ( )改成( ) （3）好像绿色的墨水评倒翻了，到处是绿的…… ( )改成( ) 6．比一比，再组词 怯( ) 炫( ) 垢( ) 风( ) 慧( ) 皱( ) 法( ) 舷( ) 后( ) 凤( ) 彗( ) 被( ) 开展诗歌朗诵会活动。 7．请把下面将要举办诗歌朗诵会的正确步骤写在横线上：__________、__________、__________、__________。（填序号） ①安排节目顺序 ②采用何种形式 ③小组讨论选择哪些诗 ④分头准备 8．《绿》和《白桦》两首诗之间的主持串词让主持人犯难了，请你帮他填一填：绿色充满生机，带给人春日的__________。冬日里的白桦也用他挺拔的身姿诉说自己__________的品质。请欣赏诗歌朗诵《白桦》。 二、现代文阅读 课内阅读 繁星（节选） 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。①深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！②渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。③我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 9．文段选自_________（作者）的《繁星》。 10．阅读文段中画“ ”的①②③处，说说作者通过所见或所想分别描绘了什么画面，请连一连。 第①处                星星私语图 第②处                繁星摇动图 第③处                萤火虫飞舞图 11．文段中画“ ”处，主要描写作者所见的是_________，描写作者所想的是_________和__________。（填序号） A．第①处                B．第②处                C．第③处 12．“我躺在舱面上，仰望天空”这句话中的“舱面”交代了观察星空的________，“仰望”交代了观察星空的_________。（填序号） A．角度                    B．地点 阅读理解。 水的自白 在人们的生活中，我是不可缺少的，大自然中万物的生存也都依靠我。 我们这个大家庭的成员，有的住在岩层里，有的住在湖泊里，有的住在大海里。我们每天从地下到地上，从天上到地下，循环往复，世界各地都有我们的足迹。 每天，住在井里的弟兄被人们用水桶拎出，用来淘米、做饭、洗衣服。炎热的夏天，大地龟裂，花草和庄稼都打不起精神。这时候，我及时赶到，化为甘霖滋润万物。到了冬天，我变成雪花，像一个魔术师把大地装扮得银装素裹，分外妖娆;土里的害虫全都被冻死了，保证了庄稼来年的丰收。不但农业需要我，工业生产也需要我，炼钢、造纸、制药、采煤，我几乎无处不在。你看我的作用多大！ 由于种种原因，每到一定时期，兄弟们咆哮着，（        ）堤岸，（        ）房屋，（        ）田地，（        ）桥梁，给人们的生命和财产带来了巨大的损失。每当想起这些我就十分惭愧。 许多人赞叹过我的功劳，而人们也常常咒骂我给人类带来的灾难。小朋友，我的心愿你知道吗？那就是愿你们好好学习，掌握更多的知识，将来帮助我改掉坏毛病，让我更好地为人类服务。 13．根据短文内容填空。 （1）在短文中“我”和“我们”各指____和_________。 （2）水在自由时是带有感情的。第3自然段表达了它_________。第4自然段表达了它___________。 14．请从下列词语中选择合适的，填入第4自然段的括号中。 淹没 跃过 冲毁 毁坏 15．短文中的哪句话是水对小朋友们提出的希望和要求？请抄写在下面的横线上。 _______________ 16．文章第____ 自然段写了水的作用。 17．如果没有水世界将会怎样？我们现在最应该做的是什么？ ________________________ 三、书面表达 18．习作。 心里话就是敞开心扉，毫无保留地把自己最想说的话讲给对方。你一定有许多心里话想要说吧！你可以说给老师、妈妈、小伙伴……请以“我想对您说”为题，把自己的心里话写出来，400字左右。 要求： 1．通过一件具体的事例来表达自己的真情实感。 2．内容要具体，语句要通顺。 3．书写不要写错字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第3单元素养测评练习-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．B 【详解】A项中的“脂”应读“zhī”，C项中的“侮”应读“wǔ”；D项中的“侈”应读“chǐ”。 2．A 【详解】本题考查对词语辨识能力，注意不写同音的错别字。A．思朝——思潮 3．D 【详解】本题考查文学常识。主要是对诗人所处时代的了解。D. 范仲淹——北宋 4． 寂静 教练 指挥 整齐 节拍 涂抹 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。 书写时要注意“寂、练、挥、整、涂”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 5． 慢 漫 淘 涛 评 瓶 【详解】本题考查错别字辨析。 （1）永不慢灭——永不漫灭，意思是永远不会磨灭，永远不会消灭。 （2）波淘——波涛，意思是江湖海中的大波浪 （3）墨水评——墨水瓶，即盛装墨水的瓶子，外形比较独特，让人一看便知。 6． 胆怯 炫耀 尘垢 刮风 智慧 皱纹 法国 船舷 后来 凤凰 彗星 被褥 【详解】此题考查形近字组词。 解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，可以根据形声字的特点理解词语意思，掌握音、形、义才能正确作答。 怯和法 怯：畏缩、害怕，可以组词：胆怯、怯生生等。 法：本意是法律、法令。它的含义古今变化不大，在古代有时特指刑法，后来由“法律”义引申出“标准”、“方法”等义。，可以组词：方法、办法、法规等。 炫和舷 炫：1.（强烈的光线）晃人的眼睛 。2.夸耀。可以组词：炫耀、炫酷等。 舷：船、飞机等两侧的边儿，可以组词：船舷、侧舷等。 垢和后 垢：1.污秽；肮脏。2.脏东西。3.耻辱。可以组词：水垢、污垢、油垢等。 后：1.方位词。在背面的（指空间，跟“前”相对） 2.方位词。未来的；较晚的（指时间，跟“前、先”相对）。可以组词：后来、过后、后天等。 风和凤 风：吹。可以组词：刮风、风雨等。 凤：凤凰， 古代传说中的百鸟之王。雄的叫凤，雌的叫凰。可以组词：凤眼、龙凤等。 慧和彗 慧：聪明，可以组词：智慧、聪慧等。 彗：扫帚。可以组词：彗星、白彗等。 皱和被 皱：1.皱纹。2.起皱纹。可以组词：皱纹、褶皱等。 被：本义是“睡眠时用以覆体的夹被”、被子。可以组词：被子、棉被等。 7． ③ ② ① ④ 8． 希望与活力 高洁、坚韧 【解析】7．本题考查的是逻辑顺序梳理能力。 举办诗歌朗诵会，先得选诗（③ ），再确定形式（② ，比如单人诵、合诵等 ），接着排节目顺序（① ），最后分头准备（④ ，像练习朗诵 ），按逻辑流程排序。故正确的步骤是：③②①④。 8．本题考查的是诗歌理解能力。 根据《绿》中的“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”可知，诗歌的主题是描绘自然界的绿色（风雨中的树叶、草地等），象征生机与希望。满是生机、希望；根据《白桦》中““在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”可知，诗歌的主题是赞美雪中白桦的洁白挺拔，象征高洁、坚韧品质。 9．巴金 10． 11． A B C 12． B A 【导语】这篇《繁星》节选以细腻的笔触勾勒出海上观星的唯美意境。作者通过“半明半昧的星”“摇摇欲坠”等动态描写，将星空与船行巧妙结合，营造出空灵缥缈的视觉效果。文中三次视角转换尤为精妙：从具象的繁星摇动，到朦胧的萤火幻象，最终升华为母子温情的心理投射，完成了由实入虚的意境升华。“柔和-静寂-梦幻”的递进式环境描写，与结尾“母亲的怀里”的比喻形成情感闭环，展现了中国现代散文“物我交融”的典型审美特征。 9．本题考查作家作品的识记。 本选段出自巴金的《繁星》。《繁星》是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文。此文通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往，同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。全文语言隽永清丽，耐人寻味，读着这样的文字，感到很亲切，很自然，令人产生身临其境之感。 10．本题考查对语句的理解。 语段中画横线的第①处“深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！”作者通过所见描绘的画面是“繁星摇动图”； 语段中画横线的第②处“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”作者通过所想描绘的画面是“萤火虫飞舞图”； 语段中画横线的第③处“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话“作者通过所想描绘的画面是“星星私语图”。 11．本题考查对内容的理解。 文中第①处从“深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星”可知主要描写作者所见，故选A； 文中第②③两处从词语“我好像看见、我仿佛看见、我仿佛听见”看出是描写作者所想的。故选B和C。 12．本题考查观察角度。 “我躺在舱面上，仰望天空。”这句话中的“舱面”交代了观察星空的地点，“仰望”交代了观察星空的角度。故分别选B和A。 13． 水 各个地方的水 给人们带来了许多帮助时的自豪 给人们带来损失时的惭愧心情 14．冲毁 毁坏 淹没 跃过 15．那就是愿你们好好学习，掌握更多的知识，将来帮助我改掉坏毛病，让我更好地为人类服务。 16．3 17．没有水，世界上将没有生物能够生存。我们应该节约用水。 【解析】13．考查对文章的理解。 （1）从“有的住在岩层里，有的住在湖泊里，有的住在大海里。我们每天从地下到地上，从天上到地下，循环往复，世界各地都有我们的足迹。”中科一看出。 （2）从“你看我的作用多大！”和“每当想起这些我就十分惭愧。”中可以看出。 14．考查词语的理解和选词填空的能力。 淹没：（大水）漫过；盖过。 跃过：跳；快速移动；猛地一跳； 突升；突然转变。 冲毁：被水冲击损毁。 毁坏：损坏；破坏。 15．考查对文章的理解。 从“那就是愿你们好好学习，掌握更多的知识，将来帮助我改掉坏毛病，让我更好地为人类服务。”中可以看出水提出的要求和希望是：好好学习，学到更多的知识为自然和人类服务。 16．考查对文章的理解。 从“大地龟裂，花草和庄稼都打不起精神。这时候，我及时赶到，化为甘霖滋润万物。到了冬天，我变成雪花，像一个魔术师把大地装扮得银装素裹，分外妖娆;土里的害虫全都被冻死了， 保证了庄稼来年的丰收。”和“不但农业需要我，工业生产也需要我，炼钢、造纸、制药、采煤，我几乎无处不在。你看我的作用多大！”中可以看出第三自然段学出了水的作用。 17．考查学生的语言表达能力。这类题要学生结合文章内容进行分析并推敲出作者的中心思想。表达合理即可，答案不唯一。 18．范文 我想对您说 亲爱的老爸，借此机会我想和您说一说心里话。 爸爸我想对您说：“如果您能关心我一点就好了。”比如那一件事…… 那一年，我才7岁，刚上一年级就考了100分，高高兴兴回了家把这件事告诉他，可他那时还在看手机，很随意地说了一声：“哦。”我当时心里嘀咕说：“为什么我考了100分，老爸还不高兴呢？为什么老爸还不抱我呢？……”我心里是这样想的。 可我还是不死心！又和爸爸说：“老爸，我考100分了！”可老爸还是头也不回的看手机，我那时简直气炸了！就皱紧眉头大声喊：“老爸！我考100分了！”这时，老爸手一震，手机不幸摔到了地上，又说：“哦，你考100分了呀！出去玩吧！”我就这样气冲冲地出来了。 我多么希望老爸多关心我一点，哪怕是一点也好！ 【详解】考查命题作文。 命题作文首先重要的是确定自己的写作对象，即“说”的对象，比如老师、妈妈、小伙伴，也可以别具一格，如抗疫前线的医护人员，边防军人等。 写作思路： 开头：开门见山写想对谁说。 中间：写为什么要这样像对您说的原因，结合事例说说。 结尾：总结全文，说说自己的感受。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $