《语文园地三》（第一课时）教学设计-2025-2026学年语文四年级下册统编版

“四学”教学设计 科目 语文 年级 四 课题 语文园地三 主备人 课时 2 辅备人 【课标要求】 一、课标内容要求 1.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 2.乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。 3.学习组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。结合语文学习，观察大自然，观察社会，积极思考，运用书面或口头方式，并可尝试用表格、图像、音频等多种媒介，呈现自己的观察与探究所得。 二、学业要求 乐于在班级活动中交流展示，能根据需要用普通话交谈，认真倾听，把握对话的主要内容并简要转述，能按照一定的顺序讲述见闻，说出自己的感受和想法;能尝试根据语文学习经验和生活经验解决日常生活中的问题。能阅读常见的图文结合的材料，注意图文关联，初步把握材料的主要内容。能用表现事物特征的词语描摹形象，用积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句描述想象的事物或画面;乐于书面表达，观察周围世界，能把自己觉得有趣或印象深刻、受到感动的内容写清楚;能根据表达需要，正确使用句号、感叹号、问号、冒号、引号等标点符号; 能选择自己感兴趣的角度主动搜集信息，尝试用流程图和文字记录学习活动的主要过程，并向他人展示学习成果。 【教材分析】 一、明确教材内容在知识体系中的地位和作用 本单元教材从整体上进行了设计：四篇课文以学生熟悉的“母亲”和“自然”为中心意象，展现了现代诗饱含情感、想象丰富、语言表达独特等特点；“语文园地”中的“交流平台”对现代诗的这些基本特点进行了回顾和梳理，帮助学生将零散模糊的认知清晰化，使其初步了解现代诗的一些特点。朗读是感受诗歌特点、体会诗歌情感的主要方式，本单元精读课文的课后练习和略读课文的“阅读提示”均设置了朗读诗歌的要求，“综合性学习”中还以小贴士的方式提示了朗读诗歌的基本要求，以帮助学生通过朗读更好地体会诗歌情感。　 二、明确教材的思路及其内在的逻辑关系教学的重点和难点 要把握现代诗歌教学的度。教材的要求仅仅是“初步了解”，所以不要对诗歌中的意象过度解读，不要过多探究诗歌的表现手法，关于诗歌的知识不要过度拓展，独特的语言表达不要过多分析理解，不应出现过于学术化、成人化的讲解评析，教学要贴近儿童的鉴赏水平。　 “交流平台”引导学生围绕对现代诗这一体裁的初步认识展开交流，分别从有节奏感、表达独特、想象丰富和情感真挚等角度阐释了现代诗的特点，旨在引导学生从自己的阅读体验出发，交流对现代诗的感受，加深对现代诗的认识。　 能结合自己的阅读体验，梳理、总结现代诗歌的特点。（重难点） “日积月累”编排了关于诗歌的三句中外名言。第一句名言指出了现代诗歌的节奏美感。第二句名言指出了现代诗歌的阅读价值。第三句名言指出了现代诗歌情感强烈的特点。 能积累关于诗歌的名言，并在积累的过程中加深对诗歌的认识。（重点） 【学情分析】 交流平台要结合本单元的课内学习及课外活动，让学生在小组内交流自己对现代诗的认识。鼓励学生怎么想就怎么说，不要对学生的表达提出过高要求。 日积月累，让学生反复朗读，熟读成诵；还可以让学有余力的学生说说其他有关诗歌的名言。 【学习目标、重难点】 1.基础性目标：我能积累关于诗歌的名言，并在积累的过程中加深对诗歌的认识。 （重点） 2.拓展性目标：我能结合自己的阅读体验，梳理、总结现代诗歌的特点。（重难点） 过程设计（第一课时） 【错题集锦】 学生“学” （“六学”：自主、合作、探究、体验、展示、反思） 教师“导” （ “三导”：目标导航，路径导引，问题导学） 导学 1.我能积累关于诗歌的名言，并在积累的过程中加深对诗歌的认识。 2.我能结合自己的阅读体验，梳理、总结现代诗歌的特点。　 结合本单元的课内学习及课外活动，让学生在小组内交流自己对现代诗的认识。鼓励学生怎么想就怎么说，不要对学生的表达提出过高要求。 自学 任务一.结合自己的阅读体验，梳理现代诗歌特点。 1.结合本单元的课内学习及课外活动，在小组内交流自己对现代诗的认识。 提示：怎么想就怎么说。 2.梳理交流的观点，形成相对一致的认识，全班交流。 要求：能够清楚表达观点。　 3.读读“交流平台”中的内容，并将书中提出的观点与自己总结的观点进行比对。　 1.让学生在小组内交流自己对现代诗的认识。 2.各小组对本组交流的观点进行梳理、总结，形成相对一致的认识。 3.在回顾、梳理的基础上，引导学生读读“交流平台”中的内容，并将书中提出的观点与自己总结的观点进行比对。　 互学 任务二.结合自己的阅读体验，总结现代诗歌特点。 1.结合前一阶段的摘抄，仿照书中“观点+例子”的表达方式，进一步交流现代诗的特点，在观点与实例之间建立联系。 2.按照“观点+例子”的表达方式交流想法。 提示： ①将自己的认识说清楚。 ②能用例子，让其他同学听明白。 3.了解现代诗歌的一些特点，试着自己写写诗。　　 1.组织学生通过朗读进一步感受现代诗的特点。　　 2.由于学生对现代诗歌还处在初步认识阶段，一些认识可能还不够全面，要注意正确的引导。　　 评学 任务三.积累关于诗歌的名言，并在积累的过程中加深对诗歌的认识。 1.提示“潜”“华”的读音，将名言读正确。　　 2.结合本单元的学习，试着理解这几句名言，相互交流。　　 ①任选一句名言，结合本单元学过的诗歌或者自己摘抄的诗歌，在小组内试着说说自己的理解，相互补充对名言的理解。 ②全班交流汇报。 3.反复朗读，熟读成诵。 4.说说其他有关诗歌的名言。 1.让学生反复朗读，熟读成诵。 2.让学有余力的学生说说其他有关诗歌的名言。 【板书设计】 现代诗歌 有节奏感 + 表达独特 + 想象丰富 + 情感真挚 + …… 【课后反思】 学科网（北京）股份有限公司 $