11《小虾》 教学设计-2025-2026学年语文三年级下册统编版

11* 小虾 【教学目标】 1.认识“隙、稍、逐、副、钳、翘、搏、较、腹、卵”等生字。 2.默读课文，能运用已学的方法（抓关键句）概括第3自然段的大意。 3.能摘抄课文中写得细致生动的语句，交流感受，体会作者观察的细致和语言的生动。 【教学重难点】 重点： 借助关键语句概括第3自然段的大意，感受小虾的有趣。 难点： 体会作者如何通过细致观察把事物写具体、写生动。 【教学准备】 多媒体课件 【课前预学】 1.自由读课文至少3遍，读准字音，读通句子。 2.圈出文中不认识的字，借助拼音或工具书读准字音。 3.借助工具书理解词语：空隙、追逐、搏斗、通体透明。 4.边读边想：课文中的小虾给你留下了什么印象？画出你觉得写得特别生动有趣的句子。 【教学过程】 一、情境导入 1.谈话导入：上节课我们作为“小小观察员”跟着法布尔做了科学实验。今天，我们要去观察一种可爱的小动物——小虾。（板书课题，齐读） 2.出示小虾短图片，提问：你观察过小虾吗？它们长什么样？怎样活动？ 3.明确任务：这篇课文是一位作者养虾时的观察记录。我们要学习他观察和描写小虾的方法。 一、预学检测 （一）生字词检测 1.出示词语： 空隙、稍微、追逐、一副、钳子、一翘一翘、搏斗、比较、腹部、产卵 2.抽生读、开火车读、齐读，正音。 3.重点指导：“翘”（qiào，第四声）、“搏”（bó）、“卵”（luǎn）。 （二）整体感知，梳理内容 1.自由朗读课文，思考：课文围绕小虾写了哪些内容？ 2.师生交流，梳理脉络： 第1自然段：想养小虾的原因 第2自然段：捉虾养虾，描述小虾的样子 第3自然段：小虾十分有趣（活动状态） 第4自然段：让小虾生活得更快乐 第5~6自然段：小虾繁殖，虾变多了 研 学 研学一：聚焦第3自然段，学习概括大意 （1） 找关键句 1.默读第3自然段，用“——”画出能概括这段话主要意思的句子。 2.学生交流，找到关键句：“缸里的小虾十分有趣。” 3.方法回顾：这个单元我们学过如何概括一段话的大意——抓住关键句。这段话的关键句就是第一句。 （二）感悟有趣 1.追问：作者从哪些方面写出了小虾的“有趣”？快速浏览第3自然段，圈出关键词。 2.学生交流，教师引导梳理： 平时的状态：荡来荡去、互相追逐、紧贴缸壁（悠闲自在） 受惊后的反应：舞动长腿、钳子一张一张、胡须一翘一翘、眼珠子一突一突（生气、可爱） 搏斗时的表现：蹦出水面（激烈） 3.小结：这段话每一句话都在写小虾的“有趣”，所以关键句准确概括了全段大意。 （2） 换个说法 1.提问：如果我们不用“十分有趣”这个说法，还可以怎么说？ 2.学生尝试：小虾的活动很有趣 / 小虾的生活状态很有趣 / 小虾既悠闲又活泼。 3.小结：概括大意可以换一种说法，只要意思对就可以。 研学二：品读生动语句，摘抄积累 （1） 找出生动语句 1.出示学习提示：课文中有许多细致生动的语句，像“像许多大大小小的圆镜”“通体透明，像玻璃似的”“钳子一张一张的，胡须一翘一翘的”……请你在文中再找一找，用“～～”画出来。 2.小组交流：把你画出的句子读给同伴听，说说为什么觉得它生动。 （2） 集中品读，体会写法 句一：阳光洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 品析：用比喻的修辞手法写出了阳光照在水面的明亮、美丽。 句二：这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。 品析：用比喻的修辞手法形象地写出了小虾的身体特点。 句三：它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁 品析：用排比写出了小虾不同的活动状态，生动有趣。 句四：腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的 。 品析：运用动作描写、排比手法把小虾受惊时的样子写得活灵活现，仿佛就在眼前。 （3） 摘抄积累 1.选择自己最喜欢的2~3个生动语句，工整地摘抄在本子上。 2.展示交流：读一读自己摘抄的句子，说说为什么喜欢它。 （4） 小结观察方法 1.问：作者为什么能把小虾写得这么生动、有趣？（因为他观察非常仔细，而且长期观察） 2.引导总结：观察小动物时，要看它的样子、动作，还要注意它在不同情况下的表现（安静时、受惊时、打架时）。 研学三：感受作者对小虾的喜爱 1.默读第4~6自然段，思考：作者为小虾做了哪些事？为什么要这么做？ 采水草、捡石块放在缸里——让小虾生活得更快乐 发现小虾产卵，耐心等待小虾变多 2.问：从这些描写中，你感受到作者对小虾怎样的感情？（喜爱、呵护、珍视） 3.指导朗读：读出作者对小虾的喜爱之情。 延 学 延学一：我也来观察 作者通过细致观察，把小虾的样子、动作写得生动有趣。你也观察过小动物吗？ 仿写练习：照样子，写一段话，介绍你观察的一种小动物。试着用上“有的……有的……有的……”或“一张一张的、一翘一翘的”这样的句式。 延学二：课后作业 1.把自己摘抄的生动语句多读几遍，试着背一背喜欢的句子。 2.课后选择一个小动物进行观察，填写好观察记录单。 观察对象 样子（颜色、大小、形状） 动作（怎样活动） 有趣的地方 学科网（北京）股份有限公司 $