第16课《表里的生物》（第一课时）（学习任务单）语文统编版六年级下册

第16课《表里的生物》

第一课时

学习任务单

任务一：质疑导入，走近作者

1.看到课题《表里的生物》，我产生的疑问：

本文作者是________，他是现代诗人、学者，鲁迅曾称赞他是________________。

任务二：初读课文，字词闯关

1.给下列加点字注音

蝎子（ ）  钵子（ ）  蝈蝈（ ）  丑恶（ ）  恐怖（ ）  蛰（ ）

2.多音字填空

恶：è（   ） ě（   ） wù（   ）

3.根据意思写词语

（1）（声音）大，响亮。（   ）

（2）简单、重复而没有变化。（   ）

（3）对眼前的事物发生浓厚兴趣而注意力集中。（   ）

（4）证明事情是真的。（   ）

任务三：梳理脉络，整体感知

1.课文时间线索：小时候→（   ）→（   ）→此后→（   ）

2.“我”的心情变化：（   ）→痛苦→（   ）→（   ）

3.课文主要内容：

小时候 “我”认为________________________，对父亲的______产生好奇，猜测里面有________，最后证实了自己的想法。

4.小时候的“我”认为凡能发出声音的都是活的生物。“我”是怎样探究这个问题的？默读课文，梳理“我”探索的过程，填一填。

我的观点：________________________________________

产生疑问：怀表怎么会自动发出和谐的声音？

我的猜测：________________________________________

得到证实：________________________________________