第七单元 核心考点整合（讲练结合）语文统编版必修下册

该高中语文讲义以《红楼梦》整本书阅读为核心，通过框架图系统梳理人物形象、情节梳理、主题思想等六大考点，用对比表格呈现刘姥姥、宝钗等人物性格多样性，以逻辑链串联核心情节，清晰展现知识脉络与重难点内在联系。 讲义亮点在于高考题型与答题模板结合，如人物分析题“情节定位+行为概括+性格分析+主题关联”模板，结合北京卷真题训练，培养思维能力与审美创造。分层设计助力基础生掌握方法、优秀生深入探究，为教师精准教学提供系统支持。

第七单元核心考点：整本书《红楼梦》阅读 01 教材指路 《红楼梦》人物形象 探讨《红楼梦》中人物性格的多样性和复杂性。 1. 刘姥姥初进荣国府 相关段落 （第六回） 提问 补充 “刘姥姥不知羞耻地说:‘老牛，老牛，食量大如牛”，此时她那种直爽，快直的农民性格表现的淋漓尽致。然后刘姥姥又说:“鸡蛋俊，小巧”，说明她见识敷浅，只知道吃。到后来鸽子蛋滚到地上，刘姥姥赶紧去拣，其农家那种艰辛勤俭穷酸的形象跃然纸上，与高贵阔气的贾家形成了鲜明的对比，体现了封建官僚与穷苦百姓差距之大会。 刘姥姥在这一段中的言行举止表现了她什么性格特征？ 示范：她很直爽，也很朴实。同时，她还表现出一种对生活的艰辛和勤俭节约的态度。 通过刘姥姥的言行，我们可以看到她的直爽和朴实，同时也反映了她作为一个乡间老妪的艰辛和勤俭。这种多面的性格让我们看到了一个立体的人物形象。 刘姥姥的这种性格不仅在小说中生动地展现出来，也在现实生活中有着广泛的表现。这使我们更能体会到小说中人物的真实性。 2. 刘姥姥二进荣国府 相关段落 （第三十九回至四十一回） 提问 补充 得到了贾母的关切，她的遭遇随之发生了很大变化，刘姥姥的表现也与她初进荣国府大不相同，她开始与大观园中的人物有了非常密切的接触，一些主人公的性格、习惯、心理活动也通过与刘姥姥的交往得到了更充分的表现。 刘姥姥二进荣国府时，她的表现与初进荣国府时有什么不同？ 示范：她变得更加放肆了，不仅大说大笑，还信口胡诌。但她骨子里的淳朴和机智并没有改变。虽然刘姥姥表面上显得更加放肆，但她骨子里的淳朴和机智依然没有改变。这使我们看到了她性格的多样性和丰富性。 刘姥姥在第二次进入荣国府时，为什么会表现出更多的放肆？这背后可能有哪些原因？” 因为她已经得到了贾母的关注，所以不再那么拘谨。 刘姥姥的这种变化，反映了环境和人际关系对一个人行为的影响。 3. 刘姥姥性格的多样性与丰富性 刘姥姥性格特点 提问 补充 朴实憨拙、嬉闹贾府的村妇 乐观进取，直面生活的老人 风趣幽默、善于逗乐的老妪 机敏睿智、察言观色的才干 阅历丰富、洞晓人生的智者 知恩图报、侠肝义胆的热肠 这些特点中，哪一个最能体现刘姥姥的多重性格？示范：她既是一个朴实憨拙的村妇，又是一个机敏睿智、察言观色的人。 “刘姥姥的性格是多方面的，她既是朴实憨拙的村妇，又是机敏睿智、察言观色的人。这种多重性格使得她在《红楼梦》中成为一个鲜活的人物。”她在初进荣国府时表现得比较拘谨，而在二进荣国府时则更加放得开。 刘姥姥的性格在不同的情境下有不同的表现，这使她成为了一个非常立体的人物。我们也应该学会在不同的场合下展现自己的不同特质。 4. 宝钗性格的多样性和复杂性 相关段落 提问 补充 宝钗见说，道：“怎么好好的投井？这也奇了。” 宝钗叹道：“……多半他下去住着，或是在井跟前憨顽，失了脚掉下去的。他在上头拘束惯了，这一出去，自然要到各处去顽顽逛逛，岂有这样大气的理！纵然有这样大气，也不过是个糊涂人，也不为可惜。” 从这段话中，你能看出宝钗什么样的性格特点？ 示范：她非常冷静自持，甚至有些冷漠无情。宝钗在这种情况下表现出冷静自持，甚至有些冷漠无情。她安慰王夫人的方式显示出她的世故和处世能力。此外，她还能够审时度势，主动拿出自己的新衣服给金钏做妆裹用，显示了她的顾大局和识大体。 宝钗的性格帮助她在贾府中获得了一定的地位和影响力。这也是作者通过她的人物形象所传达的一个重要信息。 5. 王熙凤性格的多样性和复杂性 相关段落 （第六回和第十二回） 提问 补充 第六回：那凤姐家常戴着紫貂昭君套，围着那攒珠勒子，穿着桃红酒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳。 这凤姑娘年纪儿虽小，行事儿比是人都大呢。如今出挑的美人儿似的，少说着只怕有一万个心眼子；再要赌口齿，十个会说的男人也说不过他呢。 第十二回：凤姐又悄悄的道：“大天白日，人来人往，你就在这里也不方便。你且去，等着晚上起了更你来，悄悄的在西边穿堂儿等我。” 凤姐在这里便点兵派将，设下圈套。 从这些段落中，你能看出凤姐具有哪些性格特点？ 示范：她既是庸俗、空虚、虚荣、贪婪的人，又是一个有才能、心眼多、口才好的人。她既热情、和善，又阴险、狡诈、狠毒。她在不同的场合表现出不同的性格，这使她成为一个极具复杂性的角色。 王熙凤的这种复杂性格，对她的人生轨迹产生了怎样的影响？ 王熙凤的性格决定了她的人生轨迹。她的复杂性格使她能够在贾府中获得一定的权力，但最终也导致了她的悲剧结局。 02 高考题型 1．根据要求，回答问题。 《红楼梦》第七十回： 宝玉一壁走，一壁看那纸上写着《桃花行》一篇，曰：“桃花帘外东风软，桃花帘内晨妆懒。……一声杜宇春归尽，寂寞帘栊空月痕！”宝玉看了并不称赞，却滚下泪来。便知出自黛玉，因此落下泪来，又怕众人看见，又忙自己擦了。因问：“你们怎么得来？”宝琴笑道：“你猜是谁作的？”宝玉笑道：“自然是潇湘子稿。”宝琴笑道：“现是我作的呢。”宝玉笑道：“我不信。这声调口气，迥乎不像蘅芜之体，所以不信。”宝钗笑道：“所以你不通。难道杜工部首首只作‘丛菊两开他日泪’之句不成！一般的也有‘红绽雨肥梅’‘水荇牵风翠带长’之媚语。”宝玉笑道：“固然如此说。但我知道姐姐断不许妹妹有此伤悼语句，妹妹虽有此才，是断不肯作的。比不得林妹妹曾经离丧，作此哀音。”众人听说，都笑了。 （1）请结合材料，简要分析宝钗的表现体现了她的哪些特点。 （2）宝玉所说的“曾经离丧”指的是黛玉怎样的身世？请结合原著中的其他相关内容，简要分析黛玉性格中的哪些特点与此身世有关。 【答案】（1）①博学多识，素养深厚： 宝钗引用杜甫不同风格的诗句（如“丛菊两开他日泪”的沉郁与“红绽雨肥梅”的明丽），证明诗人创作风格的多样性，展现其深厚的文学素养。 ②心思细腻，做事周全：既维护妹妹宝琴（否定宝玉的质疑），又以典故委婉批评宝玉武断，言辞含蓄不失分寸，符合其“稳重周全”的处世风格。 ③圆融得体，不失分寸：她虽然反驳宝玉，但语气是“笑道”，引用典故也恰当，没有直接批评宝玉不懂诗，而是用“所以你不通”这样略带调侃但又不失分寸的话，显得既自信又从容。 （2）（1）“曾经离丧”指黛玉父母双亡、寄人篱下。 （2）与此相关的性格特点： ①多愁善感，敏感多疑：因缺乏家庭庇护，常担心被贾府众人轻视，对他人言行过度敏感。 ②孤高自许，坚守本真；虽寄人篱下，却坚守自我尊严，不屑于迎合世俗规则，以才情作为精神寄托。 ③深情执着，缺乏安全感：因宝玉与宝钗走近而赌气剪毁香囊； 临终前焚烧诗稿，象征对尘世情感的彻底绝望，根源在于对自身命运无法掌控的无力感。 【解析】（1）本题考查学生鉴赏经典名著人物形象的能力。 ①博学善辩，素养深厚。宝钗以杜甫诗作举例，指出其既有“丛菊两开他日泪”的伤感之句，也有“红绽雨肥梅”的妩媚之语，借此说明同一作者可有多面风格，反驳宝玉“仅凭风格断定作者”的观点。这一论述体现了她对古典文学的广泛涉猎和深刻理解，能迅速引用名家案例支撑论点。 ②心思细腻，处事周全。当宝玉直接点明《桃花行》为黛玉所作时，宝钗并未直接认同，而是以玩笑式的反驳缓解话题的沉重感（如笑称宝玉 “不通”），避免众人聚焦于黛玉的 “伤悼语句”，体现其善于维护人际和谐、避免矛盾激化的处世智慧。 ③圆融得体，不失分寸。宝钗明知《桃花行》实为黛玉所作，却未戳破，反而借杜甫诗作转移话题，既保护了黛玉不愿公开表露伤感的心理，也照顾了宝琴开玩笑的情绪，展现出对他人情感需求的敏锐感知。 （2）本题考查学生把握名著情节内容、分析形象特点的能力。 （1）“曾经离丧”： 指的是林黛玉父母双亡、孤苦伶仃的身世。   丧母：黛玉幼年（约五六岁）时，母亲贾敏（贾母的女儿）病逝。这是她第一次经历重大丧失。贾母怜惜外孙女，将其接至贾府抚养（见原著第三回）。 丧父：黛玉在贾府住了一段时日后（大约十一二岁左右），父亲林如海在扬州任上病逝。黛玉回扬州奔丧，处理完丧事后再回到贾府，从此彻底成为寄人篱下的孤儿（见原著第十二回、第十四回）。 因此，“离丧”特指黛玉接连失去至亲父母，成为无依无靠的孤女。 （2）与此相关的性格特点： ①多愁善感，敏感多疑：身世飘零使其常怀身世之悲（如《葬花吟》“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”），见落花而自伤，闻秋雨而垂泪（第27、45回）。 寄人篱下养成谨慎多疑的性情（如周瑞家送宫花时，她冷笑“别人挑剩下的才给我”），言行敏感，唯恐被轻视（第7回）。 ②孤高自许，坚守本真：她鄙视世俗功利，在宝玉面前从不提“仕途经济”之类的话；在诗社中多次以新颖立意夺魁（如《咏白海棠》），展现不与他人雷同的孤高品格；追求真诚情感，她与宝玉的爱情也带有一种精神上高度契合、洁身自好的特质。这种清高是对自身处境的一种精神反抗。 ③深情执着，缺乏安全感：父母双亡，虽有外祖母疼爱，但毕竟不是自己家。她始终有一种“客居”的漂泊感，觉得自己是“无根”的浮萍。物质生活虽无忧，但精神上无依无靠。 她常说自己是“草木之人”，对贾府的繁华热闹常感疏离。她将全部情感寄托在宝玉身上，视宝玉为唯一的知己和依靠，也因此对宝玉与别的女孩亲近格外敏感、焦虑（“金玉良缘”之说更是她最大的心病）。她的眼泪，很大程度上源于这种深入骨髓的孤独和不安全感。 2．（2025年北京高考语文卷）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第三十五回： 贾母听了，笑道：“猴儿，把你乖的！拿着官中的钱你做人。”说的大家笑了。凤姐也忙笑道：“这不相干。这个小东道我还孝敬的起。”便回头吩咐妇人，“说给厨房里，只管好生添补着做了，在我的帐上来领银子。”妇人答应着去了。 宝钗一旁笑道：“我来了这么几年，留神看起来，凤丫头凭他怎么巧，再巧不过老太太去。”贾母听说，便答道：“我如今老了，那里还巧什么。当日我像凤哥儿这么大年纪，比他还来得呢。他如今虽说不如我们，也就算好了，比你姨娘强远了。你姨娘可怜见的，不大说话，和木头似的，在公婆跟前就不大显好。凤儿嘴乖，怎么怨得人疼他。” （1）贾母和薛宝钗用“乖”“巧”评价王熙凤。请结合书中其他情节，谈谈你对王熙凤“乖”“巧”的理解。 （2）薛宝钗的话体现了她怎样的性格，又反映了贾母怎样的人物特点？请结合书中其他情节，分别予以解说。 【答案】（1）王熙凤的“乖”“巧”指的是她能说会道，精明能干，八面玲珑，善于笼络人心。例如王熙凤初次见到林黛玉时，携着黛玉的手，上下打量了一圈，仍送至贾母身边坐下，然后说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”言语中既赞美了黛玉的美貌，又夸赞了在座的迎春姐妹，抬举了她们嫡亲的身份，还奉承了贾母，充分表现了王熙凤的伶牙俐齿、八面玲珑，善于笼络人心。 （2）①薛宝钗的话体现了她善于逢迎、圆滑世故的性格。例如，贾母要为薛宝钗作将笄之年的生日，问她爱听何戏、爱吃何物等，宝钗深知年老的贾母喜欢热闹戏文、爱吃甜烂之食，便总依贾母向日素喜者说了出来。 ②反映了贾母精明能干，在家族中拥有至高地位的人物特点。例如，书中写贾母在处理大观园婆子聚赌事件时，处理方法老练：一是烧毁骰子牌；二是所有钱入官分散与众人；三是为首者每人四十大板，从者每人二十大板；四是为首者提出，不许再入；五是革去从者三月月钱，并将其拨入圊厕行内。众人心里皆叹服。贾母的处理方式充分体现了她作为封建大家长的精明果决。 【解析】（1）本题考查学生分析经典名著中人物形象特点的能力。 作答本题时首先要根据选文内容确定王熙凤“乖”“巧”的具体内涵，然后结合《红楼梦）》中的其他情节谈谈自己对王熙凤“乖”“巧”的理解。 结合“我如今老了，那里还巧什么。当日我像凤哥儿这么大年纪，比他还来得呢。他如今虽说不如我们，也就算好了，比你姨娘强远了”可知，老太太口中的“乖”“巧”应是褒义词，是对王熙凤的肯定；而宝钗的“巧”也和老太太联系在了一起，“凤丫头凭他怎么巧，再巧不过老太太去”，所以宝钗口中的“巧”字也是对王熙凤的夸赞，意思都是“她能说会道，精明能干，八面玲珑，善于笼络人心”。 王熙凤为了巩固自己在贾府的地位，察言观色，奉承迎合，处处讨取兄弟姐妹、妯娌长辈，特别是贾府最高统治者贾母的欢心。比如刚见到林黛玉时，她夸赞林黛玉“这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”，一句话既恭维了贾母，又夸了黛玉，还顺带夸了在座的探春、惜春。再比如逛大观园的时候，贾母说她小时候摔了一跤，头上落下一个疤，有一个窝，凤姐马上说“寿星老儿头上原是个窝儿，因为万寿万福盛满了，所以狠凸高出来了。”如此吉利喜庆的话，贾母听了自然高兴受用。贾母因为贾赦要强娶鸳鸯的时候，凤姐儿道：“谁教老太太会调理人，调理的水葱儿似的，怎么怨得人要？我幸亏是孙子媳妇，若是孙子，我早要了，还等到这会子呢。”她的这种假贬真褒的奉承，自然让贾母心里美滋滋、热乎乎的，不快也就烟消云散了。 （2）本题考查学生分析经典名著中人物形象特点的能力。 材料中薛宝钗的话的深层含义是在管事上没有人能比得过贾母，而王熙凤仅次于贾母。据此可知，这反映了薛宝钗善于逢迎、圆滑世故的性格。 薛宝钗能够巧妙地处理复杂的人际关系，对待不同的人采取不同的策略。她在贾母面前表现得孝顺恭敬，对待贾宝玉既关心又保持适当的距离，对下人则宽容而有威严。比如薛宝钗在金钏跳井事件后，但极力劝慰王夫人，并提出用自己的新衣为金钏装殓。这一行为不仅体现了她的慷慨，也显示了她善于逢迎、深谙人情世故的形象。 从这句话中也可以看出贾母是一个精明能干的人，薛宝钗这样讨好她，是因为她是贾府的最高权力人。 贾母确实是个精明能干的人，偌大的贾府在她的管理下，整整有条，繁华似锦，最后贾府的抄家并不是贾母造成的，在贾母的管治期间，贾府无疑是繁荣稳定的。贾母对王熙凤的态度，就体现了她做人精明的一面：王熙凤是邢夫人的儿媳妇，也是王夫人的亲侄女，让王熙凤代为管家，正好牵制了邢夫人和王夫人两人的关系，让她们必须友好相处。此外，对乡下老太太刘姥姥，贾母也没看不起她，这固然是她善心的一面，也是她精明的表现，贾母以自己的行动教育府里的人该如何做人做事。海纳百川，有容乃大。做人也要懂得包容，对贫穷之人要有基本的爱心，以小见大，这是做人的根本，也是一个家族走得久远的根本。 03 考点归纳 高考语文《红楼梦》整本书阅读核心考点清单 一、人物形象分析（高频） 1.核心人物：贾宝玉（叛逆性、平等意识）、林黛玉（敏感孤傲、才情高洁）、薛宝钗（温婉圆融、理性务实）、王熙凤（精明能干、贪婪狠毒）的性格特征、典型情节及形象意义。 2.次要人物：贾母（家族权威、慈爱与权衡）、探春（精明强干、改革魄力）、袭人（温顺体贴、恪守礼教）等对主线的衬托作用。 3.答题关键：结合具体情节（如黛玉葬花、宝钗扑蝶、熙凤协理宁国府）分析人物性格，点明人物在家族兴衰或主题表达中的作用。 二、情节梳理与因果探究 1.核心情节链：木石前盟与金玉良缘的纠葛、元妃省亲、抄检大观园、黛玉焚稿、宝玉出家、贾府抄家。 2.高频考点：抄检大观园的原因、过程及影响（标志贾府由盛转衰）；黛玉之死的多重原因（体质、性格、礼教压迫、家族利益冲突）。 3.答题关键：梳理情节逻辑，明确情节与人物命运、家族兴衰的关联。 三、主题思想理解 1.核心主题：封建家族的兴衰史（从“鲜花着锦”到“树倒猢狲散”）；对封建礼教的批判（束缚人性、扼杀真情）；对美好生命的惋惜（女儿们的悲剧命运）。 2.答题角度：结合贾府的奢靡生活、权力斗争、宗法制度，分析其衰落的必然性；通过宝黛爱情悲剧，解读礼教对人性的压抑。 四、艺术特色鉴赏 1.叙事手法：草蛇灰线，伏脉千里（如判词预示人物命运、物件线索贯穿情节）；多线交织（宝黛爱情线、家族兴衰线、社会风情线）。 2.语言特色：雅俗共赏，人物语言高度个性化（如王熙凤的泼辣干练、黛玉的尖刻聪慧）；诗词的隐喻性（如《葬花吟》暗示黛玉命运）。 3.典型手法：对比（贾府的盛与衰、钗黛的性格差异）、象征（通灵宝玉象征宝玉的叛逆本性、大观园象征理想乌托邦）。 五、文化常识与细节解读 1.典章制度：清代贵族的礼仪习俗（婚嫁、丧葬、祭祀）、科举制度、奴婢制度。 2.生活细节：饮食（螃蟹宴、元宵宴）、服饰、建筑（大观园的布局）、诗词书画，这些细节对人物塑造和环境烘托的作用。 3.判词与曲词：金陵十二钗判词、《红楼梦十二曲》的具体内容及对人物命运的暗示（必考，需熟记）。 六、常见题型与答题模板 1.人物分析题 模板：情节定位（××事件中）+ 行为概括（人物做了××事）+ 性格分析（体现了××性格）+ 主题关联（反映了××主题）。 2.情节探究题 模板：梳理情节（事件的起因→经过→结果）+ 因果分析（××因素导致××结果）+ 意义总结（该情节对××的作用）。 3.主题理解题 模板：文本依据（文中××内容）+ 分析角度（从家族/礼教/人性角度）+ 主题归纳（揭示了××的主题思想）。 04 实战考核 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： 最近，读到国内几位名师有关《红楼梦》的整本书导读，都不约而同地把人物命名方式以及相关判词，当作理解小说人物和故事情节的关键。 关于人物的姓名，他们或以为给小说中的人物取姓命名是一门十分讲究的学问，它往往起到点化人物、暗寓褒贬，活跃气氛，甚至是提纲挈领的作用，《红楼梦》中的谐音正是“这样”，或认为“这700多个人名，个个有讲究，个个凝结着作者的心血”。诸如此类的夸张说法，虽不必过于较真，但用以指导普通读者和青年学生理解《红楼梦》，可能会出现某些偏差，不能不引起我们的注意。 不错，《红楼梦》中部分人物的姓名，确实含有某种特殊功能，对理解作品或者人物有一定的指向性。比如小说采用谐音方式，或者提示作者整体的创作原则，如甄士隐（真事隐）和贾雨村（假语存），或者点出了人物的特殊遭遇，如“娇杏”谐音“侥幸”，“冯渊”谐音“逢冤”，“元、迎、探、惜”谐音“原应叹息”等。虽然这似乎是小说中已然存在的事实，也是大家熟知的，但由此出发来理解人物，总有贴标签的嫌疑，容易陷自己于教条主义的泥潭。 这里的关键在于，文学作品主要是以形象感人的，形象又是借助人物的生动具体的言行，通过展示特定情境中的复杂人物关系表现出来的。对形象的鉴赏，哪怕用概念介入，也不能脱离形象，不能采用贴标签的方式来对形象加以一一对应或寓意上的一一落实，即使《红楼梦》人物的姓名在谐音上给人以某种暗示或寓意，但这种暗示和寓意仅仅代表着形象的某个侧面，况且也只是对部分人物形象的理解起指向性作用，而对另一些形象的理解作用甚微，甚至根本不起作用。 总体来看，《红楼梦》对一些相对次要或者边缘化的人物，用名字谐音方式突出其某方面的特征，以方便读者阅读，而最主要、最关键的人物，则较少给人以谐音双关方面的联想，力图以人物自身的言行来展示出形象的立体性，这是作者在处理数以百计的人物时，采取的一种基本策略。诸如王熙凤、贾宝玉，林黛玉，薛宝钗等主要人物，我们很难从谐音中找到某方面的符号性特征，道理正在此。即便在某些场合，脂砚斋评语对有些人物的名字给出了意义的指向，比如把“元、迎、探、惜”谐音为“原应叹息”，但这种带有倾向的抽象阐释之意义，并不能涵盖自然生命的渐次推进，即从作为起点意义的元春，到阶段性的迎春和探春，再到“三春去后诸芳尽”的惜春这一过程。当然，更不能涵盖在错综复杂的社会关系中的每一个饱满的人物形象。在理解人物命名时，即便撇开具体人物的言行，仅仅是在抽象层面因谐音而引发一种符号式把握，对有些人物也是不能作简单化处理的。比如“秦可卿”，究竟是“情可亲”还是“情可轻”，或者是“情可倾”乃至“情可清”，从清代开始直到今天，有持续的争议。 所以，理解人物从形象本身的具体言行出发，即便某些人物的姓名谐音给人以意义的指向，但仅仅把这种谐音作为理解的一个侧面，并通过自己阅读的具体感受，努力发现这一侧面所涵盖的以及不能涵盖的其他方面，这才是阅读伟大作品的正道。因为，相比揭示名字的符号性功能来说，对人物具体形象的真切感受，才是更为重要的。 （摘编自詹丹《猜谜不是理解〈红楼梦〉的正道》，有删改） 材料二： 《红楼梦》艺术上的巨大成就，突出地表现在塑造出成群的有血有肉的个性化的人物形象。小说中有名姓的人物就达四百八十多人，其中能给人以深刻印象的典型人物，至少也有几十个人。而贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤则成为千古不朽的典型形象。 作者对人物的独特性格反复皴染，给人以深刻的印象。如贾宝玉的“爱博而心劳”的性格特征，是通过他那特别敏锐和细腻的思维和感情，通过他那乖张可笑的言语和行为，反复加以渲染。这不是简单地重复，而是惟妙惟肖地写出他对黛玉、宝钗、晴雯、袭人、平儿、香菱等各种不同类型女性所持有的不同感情和态度，使其丰富多彩的各个层面立体地不可分割地呈现在读者面前，成为独特的人物，极其鲜明又朦胧模糊，让人叹为观止。 曹雪芹善于将不同人物，特别是相近人物进行复杂性格之间的全面对照，使他们个性的独特性在对比中突显出来。如林黛玉、薛宝钗两个人，都是美丽多才的少女，但一个是“行为豁达，随分从时”，有时则矫揉造作；一个是“孤高自许”，“目下无尘”，有时不免任性尖酸；一个倾向于理智，是“任是无情也动人”的冷美人；一个执著于感情，具有诗人的热烈的感情和冲动。这样两个难以调和的性格在对比中，其独特性就异常鲜明地呈现出来。 作者不仅能够异常分明地写出人物各自不同的性格，而且也能在相似中显出独特性。同是具有温柔和气这一性格侧面的少女，紫鹃的温柔和气在淡淡中给人以亲切，而袭人的温柔和气则带有一种令人腻烦的驯顺习性。 作者对主要人物性格的反复皴染，不是通过惊险的故事情节，作粗线条的勾勒，而是通过日常的生活细节精雕细凿地刻画人物。如通过周瑞家的送宫花、雪雁送手炉等生活细节把林黛玉的敏感、尖酸的“小性儿”表现得淋漓尽致。 对主要人物的性格是反复刻画、渲染、衬托，而对一些次要甚至是无关紧要的人物，能通过几笔的速写，勾勒出人物鲜明的轮廓。如贾琏与鲍二家的通奸，让两个小丫头放风，凤姐、平儿回来，两个小丫头，一个吓得“回身就跑”，一个见躲不过，“越性跑出来，笑道：‘我正要告诉奶奶去呢，可巧奶奶来了。’”只这个简单的细节，就把两个性格不同的丫头勾画出来了。 《红楼梦》完全改变了过去古代小说人物类型化、绝对化的描写，写出了人物性格的丰富性。探春有胆有识，有才有智，她对封建大家庭自杀自灭的预言，击中要害，使人感到清醒；她的理家，使人佩服；她的豪爽，使人感到可爱；在抄检大观园时，她的作为使人感到扬眉吐气，但她对维护封建纲纪的坚定和无情，又常常使人感到讨厌，因此，探春也成了《红楼梦》中争论不休的人物。所谓“说不得善，说不得恶”等，正是性格中不同因素的互相渗透，互相融合，写出了真实的人物。 对人物心灵及其矛盾冲突的描写，中国古代小说比较薄弱，《红楼梦》却取得巨大进步。首先，《红楼梦》写出人物心灵深处情感因素与理性因素的真实搏斗。其次，作者善于表现人物微妙的心理活动。四十五回，宝玉冒雨看望黛玉，穿着蓑衣戴着大斗笠，黛玉说：“哪里来的一个渔翁！”宝玉说将来也送黛玉一套，黛玉笑道：“我不要他。戴上那个，成个画儿上画的和戏上扮的渔婆了。”及至说出来，“后悔不及，羞的脸飞红”。这里黛玉说错了话当然是“无心”，后悔与害羞是“多心”，但这种害羞又包含着她的“有心”。黛玉从无心到多心，多心含有心，后又转为伤心，心理流程描写得十分真切动人。 （摘编自《中国文学史》袁行霈主编第四卷，《<红楼梦>的人物塑造》） 1．下列关于材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A．国内名师的导读书籍都认为人物命名起到点化人物、暗寓褒贬，活跃气氛，甚至是提纲挈领的作用，是理解《红楼梦》的一个关键，这可能会使读者误入阅读歧途。 B．“原应叹息”分别指向元春的起点、迎春和探春的阶段性、惜春的终点的命运，但不能涵盖四个女性各自生命渐次推进的过程，也无法完整体现她们各自的复杂形象。 C．《红楼梦》通过对贾宝玉思维、情感、言语、行为等方面反复不断地渲染刻画，生动立体地写出他对各类女性的态度，表现出他“爱博而心劳”的独特性格特征。 D．贾探春性格多面而真实，不是过去小说类型化、绝对化的人物，因而也成了《红楼梦》中令读者争论不休的典型代表之一。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A．甄士隐和贾雨村的姓名谐音指向作品整体叙事框架，具有暗示作者整体创作原则的特殊功能。 B．秦可卿的姓名暗示了她生性风流的特点，是对其有关情节的映射。 C．《红楼梦》中人物多达几百人，能给人以深刻印象的不朽典型如宝黛钗等至少有几十个，这些人物群象的成功塑造体现出作品巨大的艺术成就。 D．紫鹃和袭人都是温柔和气的少女，作者将她们的复杂性格进行对照，从而将前者的驯顺与后者的亲切这两种独特个性在对比中突显出来。 3．下列材料中，“通过日常的生活细节精雕细凿地刻画”黛玉性格特点的一项是（ ） A．黛玉初到王夫人房里。王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让。“黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再三携她上炕，她方挨王夫人坐了。” B．宝黛初会时。宝玉归座细看黛玉，“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分”，惊为天人。 C．三月中浣，要把落花葬在水里，黛玉却说“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花遭塌了。那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。” D．海棠诗社成立后，众人齐聚藕香榭做菊花诗，黛玉《咏菊》“无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟。满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？一从陶令评章后，千古高风说到今”，被李纨等人一致推崇为菊花诗之冠。 4．请简要分析材料二的论证特点。 5．结合材料内容，请简要概括理解、欣赏《红楼梦》主要（关键）人物形象的方法。 【答案】1．C 2．A 3．A 4．①论证结构：本文以《红楼梦》人物形象艺术成就为中心，整体采用总分式的论证结构论述了《红楼梦》塑造人物的多种方式及其对中国古代小说塑造人物方式的改变，除第1段外各个段落呈并列结构，条理清晰、论证深入。②论证方法：运用举例论证、对比论证、道理论证等论证方法，使文章的论述有理有据。③论证语言：文章语言准确严密、表达平实精练。 5．①关注重要人物的具体言行（日常的生活细节），尤其是在小说中反复皴染（刻画、渲染、衬托）之处；②关注相近人物复杂性格之间的全面对照，在对比中理解欣赏他们个性的独特性；③关注人物性格的丰富性；④关注对人物心灵及其矛盾冲突的描写。 【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“国内名师的导读书籍都认为”错误，原文是“国内几位名师”“他们或以为给小说中的人物取姓命名是一门十分讲究的学问”，选项以偏概全，扩大了范围。 B.“分别指向元春的起点、迎春和探春的阶段性、惜春的终点的命运”错误，原文是“但这种带有倾向的抽象阐释之意义，并不能涵盖自然生命的渐次推进，即从作为起点意义的元春，到阶段性的迎春和探春，再到‘三春去后诸芳尽’的惜春这一过程”，选项与原文悖逆。 D.“因而也成了《红楼梦》中令读者争论不休的典型代表之一”错误，根据原文“因此，探春也成了《红楼梦》中争论不休的人物。所谓“说不得善，说不得恶”等，正是性格中不同因素的互相渗透，互相融合，写出了真实的人物”，“真实”并非探春“令读者争论不休”的原因，选项是强加因果。 故选C。 2．本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 B.“暗示了她生性风流的特点，是对其有关情节的映射”错误，原文“比如‘秦可卿’，究竟是‘情可亲’还是‘情可轻’，或者是‘情可倾’乃至‘情可清’，从清代开始直到今天，有持续的争议”，这是有争议的，选项背离文意。 C.“不朽典型如宝黛钗等至少有几十个”错误，根据原文“其中能给人以深刻印象的典型人物，至少也有几十个人。而贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤则成为千古不朽的典型形象”可是不朽的典型形象是“贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤”，选项混淆范围。 D.“复杂性格”错，原文是“在相似中显出独特性”，选项混淆了林黛玉、薛宝钗和紫鹃、袭人的例子；“前者的驯顺与后者的亲切”错，根据原文，紫鹃是亲切而袭人是驯顺的，选项对调了两人的个性。 故选A。 3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.黛玉不坐贾政之位、王夫人再三携她她方挨坐是对黛玉行为的细节描写，体现出黛玉初到贾府时时留心、步步留意的小心谨慎的性格特点。 B.“两弯似蹙非蹙罥烟眉……”是对黛玉外貌描写的经典内容。 C.黛玉葬花是表现黛玉人物形象的经典情节，其中“……日久不过随土化了，岂不干净”的语言描写，集中体现了黛玉对美的独特理解，表现出她自洁自尊自爱的形象。 D.黛玉在做菊花诗中夺冠也是表现黛玉人物形象的经典情节，表现出黛玉的不俗才情，而《咏菊》的内容也传达出黛玉对高洁品性的赞赏，是“诗言志”的表现。 故选A。 4．本题考查学生分析论点、论据、论证方法以及论证思路的能力。 论证结构：第一段写到“《红楼梦》艺术上的巨大成就，突出地表现在塑造出成群的有血有肉的个性化的人物形象”，提出了观点。第二段是从对人物的独特性格反复皴染，给人以深刻的印象方面来论述，第三段是从善于将不同人物，特别是相近人物进行复杂性格之间的全面对照，使他们个性的独特性在对比中突显出来方面来论述，第四段是从在相似中显出独特性方面来论述，第五段是从对主要人物性格的反复皴染，不是通过惊险的故事情节，作粗线条的勾勒，而是通过日常的生活细节精雕细凿地刻画人物方面来论述，第六段对主要人物的性格是反复刻画、渲染、衬托，而对一些次要甚至是无关紧要的人物，能通过几笔的速写，勾勒出人物鲜明的轮廓方面来论述，第七段是《红楼梦》完全改变了过去古代小说人物类型化、绝对化的描写，写出了人物性格的丰富性，第八段是从对人物心灵及其矛盾冲突的描写，中国古代小说比较薄弱，《红楼梦》却取得巨大进步来论述，所以文章整体采用总分式的论证结构论述了《红楼梦》塑造人物的多种方式及其对中国古代小说塑造人物方式的改变。文章第一段是总括性段落，而后面的段落是分别从不同的方面进行论述，所以除第一段外各个段落呈并列结构，条理清晰、论证深入。 论证方法：运用举例论证、对比论证、道理论证等论证方法，使文章的论述有理有据。如“如贾宝玉的‘爱博而心劳’的性格特征，是通过他那特别敏锐和细腻的思维和感情，通过他那乖张可笑的言语和行为，反复加以渲染”运用举例论证，“对人物心灵及其矛盾冲突的描写，中国古代小说比较薄弱，《红楼梦》却取得巨大进步”运用对比论证，“，但一个是‘行为豁达，随分从时’，有时则矫揉造作；一个是‘孤高自许’，‘目下无尘’，有时不免任性尖酸”运用道理论证。 论证语言：由原文“关于人物的姓名，他们或以为给小说中的人物取姓命名是一门十分讲究的学问，它往往起到点化人物、暗寓褒贬，活跃气氛，甚至是提纲挈领的作用，《红楼梦》中的谐音正是‘这样’，或认为‘这700多个人名，个个有讲究，个个凝结着作者的心血’”可知，“或以为”“往往”等词语的运用，使得文章语言准确严密、表达平实精练。 5．本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。 由原文“者对人物的独特性格反复皴染，给人以深刻的印象”“作者对主要人物性格的反复皴染，不是通过惊险的故事情节，作粗线条的勾勒，而是通过日常的生活细节精雕细凿地刻画人物”“对主要人物的性格是反复刻画、渲染、衬托”可知，关注重要人物的具体言行（日常的生活细节），尤其是在小说中反复皴染（刻画、渲染、衬托）之处。 由原文“曹雪芹善于将不同人物，特别是相近人物进行复杂性格之间的全面对照，使他们个性的独特性在对比中突显出来”可知，关注相近人物复杂性格之间的全面对照，在对比中理解欣赏他们个性的独特性。 由原文“《红楼梦》完全改变了过去古代小说人物类型化、绝对化的描写，写出了人物性格的丰富性”可知，要关注人物性格的丰富性。 由原文“对人物心灵及其矛盾冲突的描写，中国古代小说比较薄弱，《红楼梦》却取得巨大进步”可知，要关注对人物心灵及其矛盾冲突的描写。 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 《红楼梦》后四十回缺失，就像断臂的维纳斯，有着神秘莫测的残缺美。事实上，每个人心中都有一个完整的维纳斯，也有一部完整的《红楼梦》。只是《红楼梦》的续写有的过于乌托邦，有的令人肝肠寸断；有的过于随性，有的比较专业。然而，于各人而言，总归是美的。 在后四十回中，读者最关心的必定是钗黛二人的结局。“玉带林中挂，金簪雪里埋”是判词所预设的结局，由此看来，这两个人的下场必定是悲剧的，至于究竟是怎样的一个“悲”法，却各家有各家的说法，像宝玉遗弃宝钗，像钗黛沦落教坊。这些都应和了原著的悲剧走向，不像后来有些续本的大团圆结局，虽然给人不少喜感，但是读来无味，如果这样，《红楼梦》就丧失了应有的艺术价值，就不能算是一本奇书。如今人们接触最多的程高本结局是黛玉早死，宝玉出家，宝钗守寡。高鹗所续的结局虽然凄凉，但还未到苍凉的程度。所谓苍凉就是一种放下书后，仿佛置身空旷的天地之间，低头一声惆怅，仰天泪流满面，静静地思考历史的长度与人生的厚度的感觉。 至于《红楼梦》中的二线人物，在前八十回中大多指明了结局。大纲已出，但是细节之处着实值得遐想创作一番。原著暗指的结局符合现实主义者和悲观主义者的审美，这种“美”的源头——《红楼梦》十二曲就像是整本书的骨架，贯穿全书，如若续写不当，就会使全书的美畸形。 （摘编自李相《红楼未完，残缺之美》） 材料二： 残缺是相对于圆满、完整而言的，它是部分的空白和不在场，是整体的未完成或已失去的状态。残缺美是以残缺为审视对象，从美感的角度对残缺进行的审美体验。从某种意义说，残缺因素是审美情感发展的动力因素，有了它，主体的审美体验才会变得深刻而持久。为什么残缺会使人产生审美体验呢？ 从审美心理角度讲，残缺美是残缺物在人们心中趋于完美化的心理作用的结果。“格式塔心理学”认为，人类心理上有一种出自本能的“完形倾向”，总是想将残缺的物体完整化、完善化，人们通过感官知觉所得到的是一个个“完形”。当人们看到一个不规则、不完满的形状时，会产生一种内在的紧张力，迫使大脑皮层紧张地活动，以填补“缺陷”，使之成为“完形”，从而达到内心的平衡。这是一种“完形化”的心理趋势，这是一种对物体或事物进行理想化再造的过程，人们能在这种“再造”之中获得一种愉悦成。 从审美主客体的关系来说，一方面，从审美客体来说，文学作品是审美主体感知欣赏的审美客体，它对读者的认知心理有着重要的影响。完整的文学作品会给读者以完美的赏识，残缺的作品也能给读者以美的享受。想象是艺术创作和鉴赏的重要品质，没有想象就没有艺术创造，没有想象也就没有文学作品的欣赏。文学作品的残缺会给读者留下一个思索的空间，引发读者无穷无尽的想象。而无穷无尽的想象，可以使欣赏者能动地把审美对象加以改造或创造，从而产生新的形象。 另一方面，从审美主体来说，文学作品欣赏是一个再创作的过程，受众通过再创造出一个新的形象，以达到赏心、悦目、怡情的目的。这个新形象本质上不背离审美对象的形象内涵，但又不等同于审美对象，它具有更新的内容与更深的意蕴。所谓“有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特”，指的就是这个艺术规律。曹雪芹凭借“半部《红楼梦》”蜚声文坛，他的作品也是残缺的，但带给读者的却是回味无穷的美。可见，残缺能给予读者更多的再创作空间，使文学作品具有更大价值的美感。 （摘编自李建群周合军《论文学作品中的残缺美》） 材料三： 每次与人谈到《红楼梦》八十回后的修补复原问题，很多人总是说《红楼梦》八十回后应该有多种结果，而不需要有一个唯一的结果与答案，还拿罗丹“断臂的维纳斯雕像”来作比喻。我认为把《红楼梦》八十回后的残缺比作罗丹“断臂的维纳斯雕像”那是一点也不妥的。 《石头记》脂砚斋批注里多次提到“百回大文仅此一见”，明确地告诉你《红楼梦》是百回大文。曹雪芹死后，一百二十回程高本《红楼梦》印刷流传，开始广为世人接受。后来的续书也不知有多少，多不被读者接受，读者唯独接受程高本后四十回，这样更可证明程高本后四十回是含了曹雪芹二十回的一些原笔与原意的。周汝昌先生考证过程高本一百二十回《红楼梦》是皇家殿印，意即是皇帝要看的书。为了面世，程高聪明地进行了粉碎与增添。 由此可以告知大家，《红楼梦》不是“断臂的维纳斯”，“断臂的维纳斯”也不是《红楼梦》，它们是两个独立的作品，两种艺术的表达方式，而且是不可能复制的两种表达方式。罗丹的“断臂的维纳斯雕像”那是一个以罗丹的思维完成的伟大完整之作，他需要那种断臂的形式来完美他的独特的艺术构思。而《红楼梦》在它完整的状态下，遭遇到当时皇权的粉碎，破坏毁灭了曹雪芹艺术作品的完整性。 《红楼梦》被皇权恶意粉碎成了一百二十回，幸亏有学人搜罗整理校对出了带脂砚斋批注的八十回《石头记》，我们才得以知晓《红楼梦》真面目，才最终使我在十四岁那年发现程高本《红楼梦》后四十回中隐藏了曹雪芹原笔，并开始十年如一日地为实现修补复原出它们这个梦想而博读杂书，以立志成为作家的方式抵达曹雪芹的精气神韵，最终修补复原出了《红楼梦》八十回后的二十回，完成发表了《红楼梦八十回后真相复原》这一我个人认为横空出世之作。 （摘编自唐国明《〈红楼梦〉不是“断臂的维纳斯”》） 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．在《红楼梦》八十回后续本中，黛玉和宝钗悲剧性的结局更符合“玉带林中挂，金簪雪里埋”判词的预设。 B．材料一指出《红楼梦》具有残缺美，材料二从理论上阐释了《红楼梦》具有残缺美的多方面原因。 C．审美主体感知审美对象能获得深刻而持久的审美体验，是由于审美对象处于整体未完成或已失去的状态。 D．材料三认为程高本后四十回暗含了曹雪芹二十回的一些原意，材料一也表露出类似态度。 7．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ） A．每个人心中都有一部完整的《红楼梦》，这与人类心理上本能地想将残缺的物体完整化、完善化有关。 B．高鹗所续的《红楼梦》结局虽然未到苍凉的程度，但仍然比有些续本的大团圆结局更具有艺术价值。 C．残缺的作品能给读者无穷无尽的想象，这有助于读者能动地改造或创造审美对象，从而产生新的形象。 D．每个人阅读《红楼梦》，心中都可能会有一个不一样的林黛玉，说明完整的文学作品会给读者以完美的体验。 8．下列说法中，能够作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A．残缺的艺术在于它唤起了审美主体的无限想象空间，并由此带来艺术作品的转机和创新的可能。 B．残缺是人们从感官到理智都不太容易接受的东西，但其实残缺美广泛地存在于自然界和艺术创作之中。 C．美的残缺，则是美的中断、美的危机和美的破坏，不能获得更高层次上的情理之中的审美意趣。 D．残缺要恰到好处地昭示美，必须处于节制谨慎的度中，而度的差异导致了美感有无和深浅的不同。 9．请简要梳理材料二的行文脉络。 10．材料三的作者能修补复原出《红楼梦》八十回后的二十回的原因有哪些？请结合材料二和材料三简要分析。 【答案】6．C 7．D 8．A 9．①材料二采用“总分”结构。 ②首先提出残缺会使审美主体产生审美体验的总看法，接着分别从审美心理角度和审美主客体关系两方面阐释残缺会使人产生审美体验的原因。 10． ①人类心理上有一种本能的“完形倾向”，总想将残缺物体完整化、完善化。 ②残本《红楼梦》引发了作者的想象，给予作者再创作空间。 ③作者有丰厚的阅读与学习积淀，发现了程高本《红楼梦》后四十回中隐藏了曹雪芹原笔。 ④作者有研究的热情与坚定的信念，这让他能十年如一日地努力。 【解析】这三篇材料围绕《红楼梦》残缺之美展开探讨。材料一阐述后四十回缺失及人物结局情况，强调悲剧走向的艺术价值；材料二从审美角度剖析残缺美成因；材料三反驳把《红楼梦》残缺比作断臂维纳斯，还分享复原后四十回经历。整体多维度呈现对《红楼梦》残缺相关话题的不同见解。 6．本题考查学生筛选材料中信息，对材料相关内容的理解和分析能力。 C.“是由于审美对象处于整体未完成或已失去的状态”错。材料二第一段原文是“从某种意义说，残缺因素是审美情感发展的动力因素，有了它，主体的审美体验才会变得深刻而持久”。选项没有考虑原文中“从某种意义说”这一限制，归因过于绝对。 故选C。 7．本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 D.“说明完整的文学作品会给读者以完美的体验”错。根据材料二第三段“从审美客体来说”“残缺的作品也能给读者以美的享受”可知，读者对曹雪芹本未塑造完整的林黛玉的审美是属于审“残缺美”；再根据材料二第四段“每个人阅读《红楼梦》，心中都可能会有一个不一样的林黛玉”可知，这一现象证明的是“从审美主体来说”“文学作品欣赏是一个再创作的过程，受众通过再创造出一个新的形象，以达到赏心、悦目、怡情的目的”这一理论。 故选D。 8．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二的观点是：残缺能给予读者更多想象，创造新形象，产生更大价值的美感。强调“残缺”“想象”“创新”三者间的关系。 A.诠释了残缺艺术与想象、创新的关系。能证明材料二第三段“想象是艺术创作和鉴 赏的重要品质……文学作品的残缺会给读者留下一个思索的空间，引发读者无穷无尽的想象……可以使欣赏者能动地把审美对象加以改造或创造，从而产生新的形象”的观点。 B.阐述残缺美的广泛存在。 C.阐述残缺美不能获得高层次的审美意趣。 D.阐述残缺要有节制才能昭示美。 故选A。 9．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①材料二共四段，按照总分结构进行论述，层次清晰，论证有力。 ②第一段首先指出“残缺因素是审美情感发展的动力因素，有了它，主体的审美体验才会变得深刻而持久”，从而提出残缺会使审美主体产生审美体验的观点。 接着在第二、三、四三段分别从审美心理角度和审美主客体关系两方面阐释残缺会使人产生审美体验的原因。第二段作者指出“从审美心理角度讲，残缺美是残缺物在人们心中趋于完美化的心理作用的结果”；而三、四两段分别从“审美客体”和“审美主体”两方面论述了“审美主客体的关系”会使人产生审美体验的原因。“一方面，从审美客体来说，文学作品是审美主体感知欣赏的审美客体，它对读者的认知心理有着重要的影响”“另一方面，从审美主体来说，文学作品欣赏是一个再创作的过程，受众通过再创造出一个新的形象，以达到赏心、悦目、怡情的目的”。 10．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ① 从材料二中“人类心理上有一种出自本能的‘完形倾向’，总是想将残缺的物体完整化、完善化”可看出，人类心理上有一种本能的“完形倾向”，总想将残缺物体完整化、完善化。 ②从材料二中“文学作品的残缺会给读者留下一个思索的空间，引发读者无穷无尽的想象。而无穷无尽的想象，可以使欣赏者能动地把审美对象加以改造或创造，从而产生新的形象”可知，残本《红楼梦》引发了作者的想象，给予作者再创作空间。 ③从材料三中“幸亏有学人搜罗整理校对出了带脂砚斋批注的八十回《石头记》，我们才得以知晓《红楼梦》真面目，才最终使我在十四岁那年发现程高本《红楼梦）》后四十回中隐藏了曹雪芹原笔，并开始十年如一日地为实现修补复原出它们这个梦想而博读杂书，以立志成为作家的方式抵达曹雪芹的精气神韵，最终修补复原出了《红楼梦》八十回后的二十回”可知，作者有丰厚的阅读与学习积淀，发现了程高本《红楼梦》后四十回中隐藏了曹雪芹原笔。 ④同时作者有研究的热情与坚定的信念，这让他能十年如一日地努力，最终修补复原出《红楼梦》八十回后的二十回。 二、语言文字运用 11．请各用一句话对下面两则新闻报道进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁，每句不超过30字。 材料一： 2016年，唐国明《<红楼梦>八十回后曹文考古复原：第81至100回》的问世出版，给这个世界带来了惊喜，填没了《红楼梦》残缺的遗憾，使我们读到了曹雪芹笔下《红楼梦》的真正原貌。所以，可以肯定地说：因为作家唐国明对《红楼梦》八十回后曹雪芹文笔的发现《红楼梦》从此不再残缺，《红楼梦》从此真正原模原样地站立在了世界文化面前。 材料二： 2008年，《红楼梦》学会名誉会长、《红楼梦学刊》主编冯其庸提议后40回作者宜署无名氏，得到了专家和出版商的赞同，彻底否定了所谓的《红楼梦》后四十回“高鹗续作说”。 2018年国内出版《红楼梦》的权威部门人民文学出版社，正式将《红楼梦》作者署名改为曹雪芹著、无名氏续。有专家学者认为署名的变化，吸收了红学家们对后40回续书作者研究的最新成果，反映了区别作者和整理者的严谨态度。 【答案】材料一：唐国明考古复原的曹雪芹百回本红楼梦出版。 材料二：人民文学出版社新版《红楼梦》作者不再署名高鹗。 【解析】本题考查压缩语段的能力。压缩语段题的主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。 本题具体考查的是新闻压缩，此类问题一般包含两个要素，即“人物（事物）和事件”，答案一般是个主谓句，“谁干什么”或是“谁怎么样”，最后一定要注意字数的限制。 依据材料一抓关键句“唐国明《<红楼梦>八十回后曹文考古复原：第81至100回》的问世出版，给这个世界带来了惊喜”可知，陈述对象为：唐国明的《<红楼梦>八十回后曹文考古复原：第81至100回》这本书；事件为：问世出版。所以进行整合为：唐国明考古复原的曹雪芹百回本红楼梦出版。 依据材料二第一段中的关键句“彻底否定了所谓的《红楼梦》后四十回高鹗续作说”和第二段中的“2018年国内出版《红楼梦》的权威部门人民文学出版社，正式将《红楼梦》作者署名改为曹雪芹著、无名氏续”可知，陈述对象为：人民文学出版社；事件为：否定了所谓的《红楼梦》后四十回高鹗续作说。所以进行整合为：人民文学出版社新版《红楼梦》作者不再署名高鹗。 【点睛】压缩语段首先应辨明语段的表达方式，针对不同的表达方式，采取不同的应对技巧。说明性语段：抓说明对象，扣住其特征。议论性文段：可以采取抓中心句的方法。记叙性文段，可以通过抓记叙的要素来抓信息。具体操作过程：找——陈述对象、中心事件、性质、结果；写——必须按照题干要求（含标点）、尽可能运用原文词语、尽量运用主谓句表达。 阅读下面的文字，完成下面小题。 高鹗的最大的贡献在于他的续书帮助了曹雪芹的原著的流传。如果没有一百二十回本的出版，《红楼梦》未必很快地就发生那样大的影响。这还不仅仅是活字本和钞本的差异问题。把前八十回排印出来，许多情节和人物都没有结局，尽管是贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局，这一定不像有头有尾的一个故事那样容易被广大的读者接受。 然而曹雪芹没有能够写完《红楼梦》，却无论如何是一件天地间的恨事。如果我们读文学作品不满足于只是读情节，不满足于只是某些片段还可读，不满足于常常要读到一些平庸的甚至拙劣的描写，我们就不能不感到后四十回实在太配不上原著了。俞平伯先生曾说凡书都不能续，并非高鹗才短。《红楼梦》的续书要写得和前八十回一样好，或许是不可能的。但比高鹗写得更可读，更有文学的意味，更符合曹雪芹的原意，那却不一定不可能做到。 12．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，但不得改变原意。 13．文中画波浪线的句子可以改为“如果我们读文学作品不满足于读情节、片段、平庸拙劣的描写，我们就能感到后四十回实在太配不上原著”，原句在表达效果上比改后的句子好。请分析原因。 【答案】12．如果只是把前八十回排印出来，许多情节和人物都没有结局，不只是贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局，这一定不像有头有尾的一个故事那样容易被广大的读者接受。 13．（1）原句运用三个“不满足于……”的排比句式，句式整齐，增强了节奏感，表达对文学作品阅读的更高追求。（2）原句运用修饰限制性的词语，使语言表达更加准确和严密。（3）原句“不能不”运用双重否定，语气更加委婉。 【解析】12．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： 成分残缺，“把前八十回排印出来”是一种假设的情况，在前面假设“如果只是”； “尽管是贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局”不合逻辑，“尽管”是转折连词，此处没有转折语意，“贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局”是“许多情节和人物都没有结局”中的一个特例，改为“不只（仅仅）是贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局”。 最后修改为：如果只是把前八十回排印出来，许多情节和人物都没有结局，不只是贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局，这一定不像有头有尾的一个故事那样容易被广大的读者接受。 13．本题考查学生分析句子表达效果的能力。 原句“不满足于只是读情节，不满足于只是某些片段还可读，不满足于常常要读到一些平庸的甚至拙劣的描写”运用三个“不满足于……”的句式，形成排比句式，形式上句式整齐，增强了语势和节奏感；内容上强化了“不满足于”的多种情况，表达对文学作品阅读的更高追求。改句“不满足于读情节、片段、平庸拙劣”没有强调突出的效果。 原句运用“只是”“某些”“常常”“一些”“甚至”等表达修饰限制性的词语，使语言表达更加准确和严密；改句缺少这些修饰限制性的词语，语言表达不够准确。 原句“不能不”运用双重否定形式，表达肯定的意思，表达“后四十回实在太配不上原著”的感受，改句“就能感到……”则语气生硬。 阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》的主题历来众说纷纭，莫衷一是。一千个人，就有一千个哈姆莱特，不同人解读的主题各不相同。 刘世德、邓绍基在《〈红楼梦〉的主题》认为：贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧是贯穿全书的主要线索。《红楼梦》所描写的贾宝玉与林黛玉的恋爱有一个最重要的特点，①它建立在互相了解和思想一致的基础上面。②不幸的结局之不可避免，③并非因为他们在恋爱上是叛逆者，④还因为那是一对叛逆者的恋爱。贾宝玉和林黛玉的悲剧是双重的悲剧，即封建礼教和封建婚姻制度所不能容许的爱情的悲剧，封建统治阶级所不能容许的叛逆者的悲剧。舒芜在《“谁解其中味”》中认为：《红楼梦》的主题是写封建社会青年女性的普遍悲剧。从一个男性的角度，对女性唱出了热烈的颂歌和沉痛的悲歌。 郝炘在《〈石头记〉的主题思想是什么？》中认为：通过对贾氏家族盛衰荣辱的描写，揭示贾府衰败和获罪的原因，指出虽有贾氏自身的罪孽，但主要是最高统治者奢靡挥霍和加罪的结果，用血和泪控诉最高统治者对无辜者制造的人间悲剧，用以影射曹氏家族的破败，以求沉冤得雪于后世。 沈天佑在《〈红楼梦〉和总纲》认为《红楼梦》的主题，是通过描写以贾府为代表的四大家族的衰败，广泛地暴露了封建末世社会上的种种腐败和罪恶以及存在着的不可克服的内在矛盾，从而深刻地揭示出封建制度必然走向灭亡的历史命运。 一曲爱情悲歌，如怨如慕，如泣如诉；一首身世悲歌，可歌可泣，可哀可叹； ， ， 。满纸荒唐言，一把辛酸泪。谁解其中味？品读汝自知。 14．文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号并做修改，修改后的语句需与上下文衔接流畅自然。 15．几位学者的解读各有不同，请概括文段涉及哪几种主题？要求句子简洁流畅，不超过60字。 16．小说具有多义性，成语也具有多义性。请从下列三个成语中任选一个，阐释成语的多重含义，并就其中一层含义举出一个高中语文教材中的运用实例。 不绝如缕 短小精悍 豁然开朗 【答案】14．语句③修改为：不仅/不止/不但因为他们在恋爱上是叛逆者 15．①封建家族衰亡 ②揭露和批判封建社会 ③宝黛爱情悲剧 ④封建社会青年女性普遍悲剧 ⑤影射曹家破败（作者身世说） 16．不绝如缕：像细线一样连着，差点就断了。多用来形容局势危急；也形容声音细微悠长。结合《赤壁赋》理解。 短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍；也形容文章或发言简短而有力。结合《记梁任公先生的一次演讲》理解。 豁然开朗：指一下子出现了开阔明亮的境界。形容由狭窄阴暗突然变为开阔敞亮；也比喻心里突然悟出道理而感觉明朗。结合《在马克思墓前的讲话》理解。 【解析】14．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 根据上下文语境可知，③④句是递进关系，④句中有“还”，③处的“并非”应改为“不仅/不止/不但”。 15．本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。 结合“沈天佑在《〈红楼梦〉和总纲》认为《红楼梦》的主题，是通过描写以贾府为代表的四大家族的衰败，广泛地暴露了封建末世社会上的种种腐败和罪恶以及存在着的不可克服的内在矛盾，从而深刻地揭示出封建制度必然走向灭亡的历史命运”得出①②； 结合“刘世德、邓绍基在《〈红楼梦〉的主题》认为：贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧是贯穿全书的主要线索”得出③； 结合“舒芜在《‘谁解其中味’》中认为：《红楼梦》的主题是写封建社会青年女性的普遍悲剧”得出④； 结合“郝炘在《〈石头记〉的主题思想是什么？》中认为：通过对贾氏家族盛衰荣辱的描写，……用以影射曹氏家族的破败，以求沉冤得雪于后世”得出⑤。 16．本题考查学生正确使用成语以及对文本信息进行分析运用的能力。 不绝如缕：似断未断，像一根细线那样连着。形容局势危急；形容声音细微悠长。《赤壁赋》中说“余音袅袅，不绝如缕”，意思是余音在江上回荡，像细丝一样连续不断。这里的“不绝如缕”指的就是它的本义“似断未断，像一根细线那样连着”。 短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍；也形容文章或发言简短而有力。《记梁任公先生的一次演讲》中说“在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生”，这里的“短小精悍”指的就是它的本义“形容人身躯短小，精明强悍”。 豁然开朗：指一下子出现了开阔明亮的境界。形容由狭窄阴暗突然变为开阔敞亮；也比喻心里突然悟出道理而感觉明朗。《在马克思墓前的讲话》中说“马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索”，这里的“豁然开朗”指的就是它的本义“一下子出现了开阔明亮的境界”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》是曹雪芹以毕生的血泪写成的，其主题蕴涵深厚，以至于有了“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然”（《京都竹枝词》）的名士志趣。 《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说作品，它成功地塑造了数量众多的有血有肉的个性化人物形象。有了 ① 的人物刻画，加上动人妙趣的生活情节，使得《红楼梦》在描写人情世态、生活琐事上 ② ，不能不令我们由衷佩服曹雪芹的绝顶才华。 《红楼梦》中，有名有趣之情节，多不胜数，其中黛玉葬花、晴雯撕扇等情节甚至连未读红楼的人都 ③ 。 每个人读《红楼梦》时都能找到与自己心意相通的地方，当人生理想不能实现，爱情找不到寄托和归宿时，《红楼梦》的世界就向你的心灵敞开了，你走进了《红楼梦》就是走进了一个可以倾诉的自由天地，它可以给你受伤的心灵带来慰藉。 17．请在文中横线处填入恰当的成语。 答：① ② ③ 18．文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。 19．文中画横线的句子多处采用了第二人称“你”，请简要分析其表达效果。 【答案】17． 丰富多彩 独占鳌头 略知一二 18．①引用。 ②为作者“《红楼梦》主题蕴涵深厚”的观点提供了有力的论据，增强说服力； ③使语言表达简洁精练，增添感染力。 19．①采用第二人称“你”就像是作者面对读者娓娓而谈，拉近了与读者之间的距离； ②调动读者情感并融入到文章中，增强文章的感染力。 【解析】17．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，此处语境是指有了内容丰富的人物刻画，所以应该用成语“丰富多彩”。“丰富多彩”，形容内容丰富，花色繁多。 第二空，此处语境是指《红楼梦》在描写人情世态、生活琐事上夺得首位，应该用成语“独占鳌头”。“独占鳌头”，泛称在竞争中夺得首位。 第三空，此处语境是指黛玉葬花、晴雯撕扇等情节甚至连未读红楼的人都稍微知道一点儿，所以应该用成语“略知一二”。“略知一二”，稍微知道一点儿。 18．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 句子“以至于有了‘开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然’（《京都竹枝词》）的名士志趣”运用了引用的修辞手法。引用“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然”为作者“《红楼梦》主题蕴涵深厚”的观点提供了有力的论据，增强说服力；引用可以使语言表达简洁精练，增添感染力。 19．本题考查学生赏析叙述人称、分析表达效果的能力。 “向你的心灵敞开了”“你走进了《红楼梦》”“给你受伤的心灵带来慰藉”采用第二人称代词“你”，就像是作者面对读者娓娓而谈，拉近了与读者之间的距离； 运用第二人称“你”，可以快速让读者融入到角色中去，而且调动读者感情到文章中，增强文章的感染力。 三、整本书阅读 20．林黛玉的诗与她创作诗歌时的情景，即小说人物活动的背景是紧密相关的。请按照创作情境，对林黛玉的诗进行分类。 【答案】（1）林黛玉独处时所作的诗，包括《葬花吟》《题帕三绝句》《五美吟》《桃花行》。 （2）在海棠诗社中所作的诗，包括《咏白海棠》《咏菊》《问菊》《菊梦》《螃蟹咏》。 （3）元宵节元春省亲时命姐妹们所作的诗，共有两首，即《世外仙源》《杏帘在望》。 （4）游戏时所作的诗。这些诗多是筵席时或日常生活起居的游戏之作，内容无甚可取，但也表现出林黛玉作为青春少女的活泼可爱的一面。 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。 （1）林黛玉独处时所作的诗 《葬花吟》：这是林黛玉在暮春时节，看到落花满地，感怀自身命运而作。她想到自己孤苦无依，如同这飘零的落花，“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”，借落花抒发了自己内心的哀怨和对未来的迷茫。 《题帕三绝句》：宝玉挨打后，派晴雯送旧帕给林黛玉，林黛玉领会宝玉心意，在帕上题诗。此时她独自面对宝玉的情意，内心既感动又伤感，通过诗歌表达了对宝玉的深情以及自己的身世之感，如“眼空蓄泪泪空垂，暗洒闲抛却为谁”。 《五美吟》：林黛玉在独处时，有感于历史上五位女子的命运，借古喻今，抒发自己的感慨。她通过对西施、虞姬等女子的描写，表达了对红颜薄命的同情以及对自身命运的忧虑。 《桃花行》：这首诗是林黛玉看到桃花盛开又想到自己的命运如同桃花般易逝而作。她独自在园中，触景生情，“桃花帘外东风软，桃花帘内晨妆懒”，以桃花自喻，尽显孤独与哀愁。 （2）在海棠诗社中所作的诗 《咏白海棠》：海棠诗社成立，众人以白海棠为题作诗。林黛玉的诗“半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆”，体现了她的才情和细腻的心思，在诗社的氛围中，她展现出了高雅的文学素养和独特的审美情趣。 《咏菊》《问菊》《菊梦》：在菊花诗会中，林黛玉的这几首诗脱颖而出。她在诗中借菊抒发自己的高洁品格和内心的孤独，如“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟”（《问菊》），在诗社的竞争与交流中，充分展现了她的诗才和独特的个性。 《螃蟹咏》：诗社以螃蟹为题作诗，林黛玉的诗“铁甲长戈死未忘，堆盘色相喜先尝”，在调侃螃蟹的同时，也蕴含着她对世态炎凉的些许感慨，在诗社的轻松氛围中，展现出她敏锐的观察力和别样的才情。 （3）元宵节元春省亲时命姐妹们所作的诗 《世外仙源》：元春省亲，命姐妹们作诗。林黛玉作此诗描绘大观园的美景，“名园筑何处，仙境别红尘”，以华丽的辞藻展现了大观园的超凡脱俗，也表达了对元春的祝福和对皇家富贵的赞美。 《杏帘在望》：这首诗同样是在元春省亲时所作，“盛世无饥馁，何须耕织忙”，林黛玉通过描绘田园风光，表达了对太平盛世的歌颂，符合当时省亲的喜庆氛围和皇家的要求。 （4）游戏时所作的诗 在筵席或日常生活起居的游戏中，林黛玉也会作诗。比如在芦雪庵联诗等场合，她的诗句往往充满了灵动和机智，展现出她活泼可爱的一面。虽然这些诗在内容深度上可能不如她其他诗作，但却从另一个角度反映了林黛玉的生活情趣和青春活力。例如她在联诗中的“沁梅香可嚼，淋竹醉堪调”，用词巧妙，充满了生活气息。 21．林黛玉用她的聪明才智写下的诗都是个性化的，且无处不体现她的艺术才华。请从思想感情、写作手法等方面分析林黛玉的诗的特点。 【答案】（1）浓浓的哀音。林黛玉的诗多抒发自己悲苦的心境，这样的诗不胜枚举，《葬花吟》《桃花行》自不必说，连在诗社中所作的诗亦是如此。《咏菊》《问菊》《菊梦》这三首诗不正分别抒发了咏菊之苦，寄人篱下之苦以及菊梦之苦吗？而这些含有浓浓哀音的诗，大多是对自己悲惨结局的预示，即含有自谶之意。 （2）角度新颖，不落俗套。如《咏菊》从人的视角写咏菊之苦，无一字涉菊但无处不含菊；《问菊》通过问的方式引菊为知己，而赞菊之高洁亦是自赞。 （3）运用了多种修辞手法。对偶工整如“借得山川秀添来景物新”（《世外仙源》），用典贴切而无痕迹如“登仙非慕庄生蝶，忆旧还寻陶令盟”（《菊梦》），对比如“憔悴花遮憔悴人，花飞人倦易黄昏”（《桃花行》）……而在众多的修辞手法中，用得最有特色的当属拟人手法。林黛玉在诗中多把花拟人化，以花自比，引花为知己。 （4）体裁多样，有歌行体、四言诗、五言律诗、七言绝句、七言律诗。曹雪芹这样的设置展现了林黛玉超人的才华，她无体裁不能应用，无题材不能驾驭。 【详解】本题考查学生赏析名著中的诗词特点的能力。 （1）浓浓的哀音。林黛玉多愁善感，她忧愁的性格和寄人篱下的身世造就了她孤苦伶仃和不合群体的性格，她追求和执着的爱情又是封建制度、封建礼教的禁锢的和所不能容忍的。所以她用诗词来表达自己的情感，把自己的心境寄托于诗词。她的多愁善感体现在对爱情的表达中，她常常一个人自吟自唱、自悲自叹。比如《葬花吟》。《葬花吟》可以说是林黛玉全部哀音的代表，是整部《红楼梦》诗词的最高峰，是王冠上那颗最璀璨的明珠。这首诗创作于第二十七回：“埋香冢飞燕泣残红”一回。贾府这时正值鼎盛初期，风光无限。即使是这样，黛玉从未因为贾府的兴盛而感到丝毫的欣喜，在她看来，寄人篱下的日子，自己依然是被无情的摧残着，没有人真正能懂自己，即使是知己宝玉，也难顾全我那时时刻刻来侵袭的伤感。《葬花吟》除了用花拟人的感染力，还有一种强烈的象征性，敏感的林黛玉在此时，或者说是从一开始进入贾府时，就有预料到自己如花般薄命的宿命。与其说是在葬花，倒不如说黛玉给自己的生命早早预备下了天尽头的“香丘”。此外，《咏菊》是林黛玉海棠诗社夺魁的作品，诗作带有黛玉一贯的清丽与愁绪；《桃花行》可称为“夭亡之哀音”，创作这首诗时，离《葬花吟》的写作已有时日，又经历了大观园的种种变故。在时令上来说虽然是“万物逢春”，对黛玉所处的贾府来说却是夕阳晚景。机敏如黛玉，或许对贾府的这一切变化早有所洞察，又孤苦无依，也只能以笔宣泄自己的情感，以花寄托自己的身世飘零。 （2）角度新颖，不落俗套。如《咏菊》，首联写黛玉为诗情所困扰而坐立不安，把诗人那种无法抑制、迫切需要发泄的创作激情描写得活灵活现；颔联写作者秀逸超群的才思和全身心投入创作时的情状；颈联“满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心”是全诗的中心所在，抒发了诗人感怀身世，自我怜惜的哀怨和不被人理解的愁绪。尾联是进一步对菊花高洁品格的赞赏，也是诗人的自诩之意和全诗意境的升华。诗歌从人的视角写咏菊之苦，无一字涉菊但无处不含菊；又如《问菊》，诗人用拟人手法视秋菊为知己并与之谈心，赞美菊花的“孤标傲世”的高洁风格，实际上也正是诗人的自我评价。 （3）黛玉在诗中运用了多种修辞手法。《葬花吟》《秋窗风雨夕》和《桃花行》三首诗，是林黛玉不同生活阶段感伤身世的最具代表性的诗作，也是修辞运用最为丰富的诗作。主要运用了反问、拟人、顶真、夸张、双关等几种修辞格，极富魅力的修辞语言成功塑造了深入人心的林黛玉形象。 （4）黛玉的诗歌体裁多样。黛玉写了五律、七绝、四言、七律、歌行、五排、集句、词8种体裁，25首诗词，共计256句（行），1659个字。曹雪芹这样的设置展现了黛玉超人的才华，她无体裁不能应用，无题材不能驾驭。 22．《红楼梦》中，林黛玉的《葬花吟》通过自诉的形式，表现了她在封建势力的压迫下挣扎、反抗的孤傲不屈的性格和贵族叛逆者看不到出路的悲观、伤感的情绪。请赏析《葬花吟》，并写出你的感悟。 【答案】赏析：《葬花吟》全诗感情深沉，想象丰富，是林黛玉感叹身世遭遇和全部哀音的代表作。它与贾宝玉的《芙蓉女儿诔》一样，是作者着力塑造林黛玉、贾宝玉这一对贵族叛逆青年男女的典型材料。风格上仿效初唐的歌行体，叙事简洁，抒情淋漓尽致，议论集中精练。全诗以花自喻，以葬花的过程和情感为线索贯穿始终，把感情一层一层推高，最后到达顶峰，揭示了全诗的主旨，深刻地展示了林黛玉复杂的内心世界和绝世的艺术才华。 感悟：在世人看来，花开易落而人力无方；在颦儿看来，纵然美质终归挽留不住，但人力所能为的，至少要让“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”。她清醒地洞见着悲剧的结局，但依然执拗而“徒劳”地保持着孤高的姿态。这是一种痴，一种高贵的痴。黛玉吟得痴了，至于宝玉，“听了不觉痴倒”，而我们更是——葬花芳魂渺渺矣，读罢早为此情痴。 【详解】本题考查学生赏析诗歌及对诗歌进行个性化解读的能力。 这首诗在风格上仿效初唐体的歌行体，名为咏花，实则写人。全诗血泪怨怒凝聚，通过丰富而奇特的想象，暗淡而凄清的画面，浓烈而忧伤的情调，展现了黛玉多愁善感的性格、内心的矛盾与痛苦、细微而复杂的心理活动，表达了其在生与死、爱与恨等复杂的斗争过程中所产生的一种对自身存在焦虑不安的体验和对生命迷茫的情感。将花拟人，以花喻人，把花的命运与人的命运紧相联系，有力地控诉了那些摧残花的自然界和扼杀人的黑暗社会恶势力。明写花，实写人，将人物的遭遇、命运、思想、感情融汇于景与物的描绘之中，创造出内涵丰富、形象鲜明生动的意境，具有强烈的艺术感染力。全诗抒情淋漓尽致，语言如泣如诉，声声悲音，字字血泪，满篇无一字不是发自肺腑、无一字不是血泪凝成，把林黛玉对身世的遭遇和感叹表现得入木三分。 《葬花吟》整首诗是林黛玉生命理念和人生价值的真实写照，写出主人公在幻想自由幸福而不可得时所表现出来的那种不愿受辱被污、不甘低头屈服的孤傲不阿的性格。是为其思想价值。 感悟： 贾府鼎盛初期，风光无限。即使是这样，黛玉从未因为贾府的兴盛而感到丝毫的欣喜：“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼” 一年三百六十天啊，过的是什么日子！刀一样的寒风，利剑般的严霜，无情地摧残着花枝。在她看来，寄人篱下的日子，自己依然是被无情的摧残着，没有人真正能懂自己，即使是知己宝玉，也难顾全我那时时刻刻来侵袭的伤感。贾府海市蜃楼的虚假景象，不如眼前落红成阵来得更加情真意切。“闺中女儿惜春莫暮，愁绪满怀无处诉。”满怀的愁绪啊，何处去诉说？只有这落下的落花啊，和我相互怜惜，可是它如今死去，有我来安葬，而以后我死去，又有谁来安葬我？《葬花吟》除了用花拟人的感染力，还有一种强烈的象征性，敏感的林黛玉在此时，或者说是从一开始进入贾府时，就有预料到自己如花般薄命的宿命。与其说是在葬花，倒不如说黛玉给自己的生命早早预备下了天尽头的“香丘”。“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流！质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。”黛玉至纯至美，所以到了生命最后一刻，也没有向“摧残花的封建势力”低下头。 23．关于“《红楼梦》后四十回的作者是谁”的问题，历来难有定论，同时，后四十回的艺术成就也饱受诟病。但是正如夏志清先生所说：没有这后四十回，我们就没有评价这本伟大小说的基础文本，因此我觉得光看前八十回的表现而抹杀后四十回的价值是一种不诚实的行为。 后四十回从形式上说是续写，续写的要求是设想一些主要人物的命运或结局，写出故事梗概。许多研究者从思想观念、故事情节、人物性格、语言风格等角度比较后四十回与前八十回，但各人的见解不同，结论各异。普遍的看法是续作在思想内容和艺术形式上较前八十回存在不少差异。所以我们在重新设计主要人物的命运或结局时，必须反复研读前八十回。要从前八十回的故事中找到依据，要特别注意分析人物的性格，具体分析人物之间的关系、人物命运之间的关联性。 根据小说前八十回的内容，设想一下主要人物的命运或结局。 【答案】[参考资料] 刘心武续写《红楼梦》人物结局 根据刘心武的推论，曹雪芹其实写完了《红楼梦》全书，总共108回，只是后面的28回章节遗失了。刘心武通过对原型的研究以及对文本的细读，大胆推测了曹雪芹写成又遗失的后28回的内容，对书中的主要人物设想出以下的命运或结局。 （1）林黛玉：沉湖自尽。 在《刘心武续红楼梦》中，林黛玉以沉湖的方式自尽了。刘心武认为，在《红楼梦》前八十回中有许多伏笔，比如在第七十六回中，林黛玉和史湘云联诗，联到最后两句时，湘云出口为“寒塘渡鹤影”，黛玉则为“冷月葬花魂”。就像“鹤影”是史湘云的象征一样，“花魂”自然是林黛玉的象征，该句为林黛玉沉湖埋下了伏笔。刘心武以此为据，找到《红楼梦》中诸多关于“黛玉沉湖”的伏笔，最终断定林黛玉的结局为沉湖而死。刘心武写道： 一轮冷月，倒映在水塘中。那黛玉站在塘边，望那天上月，望那水中月，良久，转过身，从容解下腰上那嵌有青金闪绿翡翠的玉带，将其挂在岸边矮林的树枝上……她用‘玉带林中挂’告诉人们她是从这个水域里消失的……当水没到她腰上时，忽然她的身体化为烟化为雾，所有穿戴并那月云纱披风全都绵软地脱落到水里，林黛玉的肉身没有了…… （2）薛宝钗：染病而亡。 在《刘心武续红楼梦》中，薛宝钗是染病而亡的。薛宝钗和贾宝玉完婚后，贾府随即走向衰败，而贾宝玉的心又不在薛宝钗那里，因此薛宝钗面临着内外交困的境况，最终心力交瘁，染病而亡。刘心武写道： 忽然窗外天上传来大雁鸣叫声，宝钗、麝月皆凝神细听，麝月道：“天降大雪，何来雁鸣？” 宝钗道：“可知是吉祥福音，宝玉要归来了！” 遂起身要往屋外观雁，麝月劝道：“去年春天放风筝，放的正是七只大雁，想是他们如今化成真雁，飞来安慰咱们了！心想事成，又何必非出去看个究竟！” 宝钗不依，执意出屋，彼时院中积雪无人打扫，出得门去，麝月紧扶着她，略行几步，宝钗仰颈朝天上眺望，就在那一刻，胸痹发作，麝月只觉她身子沉重起来，扶托不住，连自己一起倒下，那宝钗这一倒，发髻上金簪落在厚雪中，直插朝天，闭目噤气，呼唤不答，急得麝月嘶声呼唤，玉钏、小霞等闻声赶来，那宝钗香魂已然出窍。麝月等三人将宝钗连抱带抬送入房中榻上，彼时两只秋后陨落在天花棚中的玉色蝴蝶，忽然醒过来，从气口飞出，在宝钗头上翩跹，麝月等皆惊奇不已，那一双团扇般大的蝴蝶，随即从风斗中飞了出来。 （3）史湘云：一路行乞。 在《红楼梦》中，史湘云这个角色不容小觑。而刘心武对史湘云结局的推断结果是：史湘云嫁给了卫若兰，但卫若兰短命，临死前又将史湘云托付给了贾宝玉。两人一路行乞，不断遇到好心人收留，后两人竟一夜白头，算是白头偕老。最后贾宝玉顿悟，恢复神瑛侍者身份，回归天界，独留史湘云一人在人间。 （4）贾宝玉：回归天界。 贾宝玉大彻大悟，回归天界，恢复神瑛侍者身份。这是刘心武为贾宝玉设置的命运。刘心武为该章节设置的回目为：神瑛顿悟悬崖撒手 石头归山情榜俨然。 （5）妙玉：与忠顺王同归于尽。 妙玉一直是《红楼梦》中刘心武个人最喜爱的女性角色之一，他还专门写过中篇小说《妙玉之死》。在这本续写书中，刘心武基本按他当年的小说构思安排妙玉的结局：忠顺王追查贾府宝物，为掩护贾宝玉，妙玉选择和忠顺王同归于尽。 （6）王熙凤：投江自尽。 王熙凤的结局很惨，《红楼梦》前八十回已经埋下伏笔。在刘心武的续书中，好强的王熙凤沦为下人，再加上被贾琏报复，她一路哭回金陵老家，在路上不堪凌辱，投江自尽。 【详解】本题考查学生对名著主要人物命运或结局的设想能力。 1.林黛玉：沉湖自尽。 原著伏笔解析： “冷月葬花魂” 诗句：在第七十六回“凸碧堂品笛感凄清 凹晶馆联诗悲寂寞”中，林黛玉和史湘云联诗时，湘云说出“寒塘渡鹤影”，黛玉对以“冷月葬花魂”。从意象上看，“鹤”在古代文化中常与史湘云关联，如她醉卧芍药茵时所展现出的洒脱、自在，“鹤”的意象暗合其性格。而“花”与林黛玉紧密相连，她的“葬花”之举，以及其自身如花朵般娇弱、美好的特质，都让“花魂”成为她的象征。“冷月”营造出清冷、孤寂的氛围，“葬”字更是直接暗示了终结，从这个角度看，刘心武认为这句诗为黛玉沉湖埋下伏笔有一定的合理性。 其他伏笔：在《葬花吟》中，林黛玉吟出“尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”等句，将自身命运与花的命运紧密相连，花的凋零与她自身的结局形成呼应。而湖作为水的汇聚之处，与花在水中飘零、消逝的意象相契合，进一步为沉湖结局提供了情感和意象上的铺垫。 续写情节逻辑：刘心武笔下黛玉沉湖的情节，通过“玉带林中挂”的具象化呈现，将判词与情节紧密结合。黛玉解下玉带挂在树枝上，以这种方式暗示自己的死亡地点和方式，既呼应了原著中对林黛玉命运的暗示，也为其悲剧结局增添了一种诗意的诠释，使整个情节充满了宿命感。 2.薛宝钗：染病而亡。 原著伏笔解析： 人物性格与命运的矛盾：薛宝钗一直以端庄、稳重、恪守封建礼教的形象示人，她在贾府的生活看似顺遂，但实际上，她的婚姻从一开始就充满了悲剧色彩。宝玉对她并无真正的爱情，只是迫于家族压力成婚。在前八十回中，宝玉对黛玉的深情以及对宝钗的疏离已有诸多描写，如宝玉听闻“金玉良缘”时的反抗，这都暗示了婚后宝钗在情感上的困境。 贾府衰败的影响：贾府的命运走向衰败在前八十回也有诸多暗示，如秦可卿托梦王熙凤，提到“三春去后诸芳尽，各自须寻各自门”，预示着家族的衰落会波及到其中的每一个人。薛宝钗作为贾府的媳妇，在贾府衰败后面临内外交困的局面，外部家族的衰落带来经济和社会地位的下降，内部婚姻的不幸使她精神上饱受折磨，这些都为她染病而亡埋下了伏笔。 续写情节逻辑：刘心武通过宝钗在雪中因期待宝玉归来而发病致死的情节，将她对宝玉的情感、对命运的期待与现实的残酷进行对比。大雪的寒冷、雁鸣的虚幻希望，以及金簪落雪的意象，既呼应了“金簪雪里埋”的判词，又展现了宝钗在绝望中的悲惨结局，突出了封建礼教下女性命运的无奈。 3.史湘云：一路行乞。 原著伏笔解析： 判词与命运暗示：史湘云的判词“富贵又何为，襁褓之间父母违。展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞”，暗示了她虽出身富贵，但早年父母双亡，命运多舛。“湘江水逝楚云飞”，以湘江的流逝和楚云的飘散，象征她人生的漂泊不定。在前八十回中，史湘云在贾府的生活虽然相对快乐，但始终寄人篱下，这种不稳定的生活状态为她日后更悲惨的遭遇埋下伏笔。 人物性格与经历：史湘云性格豪爽、豁达，但这种性格在面对命运的巨大变故时，也难以改变其结局。她嫁给卫若兰，然而卫若兰短命，这一情节在原著中虽未明确描述，但从史湘云的命运基调来看，符合其悲剧走向。而将她托付给贾宝玉，两人一路行乞的情节，也与她命运的坎坷相呼应，进一步深化了其悲剧色彩。 续写情节逻辑：刘心武安排史湘云与贾宝玉行乞的情节，一方面延续了原著中两人的情感联系，另一方面通过他们在困境中的相互扶持，展现出命运的无常。一夜白头的情节设计，更是将两人的悲惨遭遇推向高潮，既有浪漫主义色彩，又深刻地体现了人生的无奈，最后宝玉回归天界，独留湘云一人，使她的悲剧结局更加令人唏嘘。 4.贾宝玉：回归天界。 原著伏笔解析： 神话背景与人物本质：在《红楼梦》开篇，便讲述了贾宝玉是神瑛侍者下凡历劫的神话故事，他衔玉而生，那块通灵宝玉是女娲补天剩下的顽石所化。这种神话设定从一开始就暗示了贾宝玉的特殊身份和最终回归天界的命运走向。在前八十回中，贾宝玉对世俗生活的厌倦，对功名利禄的不屑，以及他与林黛玉之间超越世俗的情感，都表明他与尘世之间存在着隔阂，他的精神世界更倾向于那个神话中的“天界”。 情节暗示：贾宝玉多次在梦中或现实中表现出对人生的迷茫和对超脱的向往，如他在太虚幻境中的经历，看到金陵十二钗的判词，预示着众人的命运，这使他对人生的无常有了更深的感悟。这些情节都为他最终大彻大悟、回归天界奠定了基础。 续写情节逻辑：刘心武设置“神瑛顿悟悬崖撒手 石头归山情榜俨然”的回目，将贾宝玉的回归天界与他的神话身份紧密结合，使他的结局在神话框架内得到了合理的解释。“顿悟”体现了他在经历了人间的种种悲欢离合后，终于看透红尘，回归到原本的神瑛侍者身份，这种结局既符合原著的神话设定，也完成了对贾宝玉人物形象的升华。 5.妙玉：与忠顺王同归于尽。 原著伏笔解析： 人物性格与特殊身份：妙玉出身于读书仕宦之家，因自幼多病，入空门为尼。她才华横溢，心性高洁，却又清高孤傲，这种性格使她在贾府这个复杂的环境中显得格格不入，但又因其特殊的身份和才华受到一定的尊重。她与宝玉之间有着微妙的情感联系，对宝玉有着一种特殊的关注，这为她在关键时刻为保护宝玉而采取极端行动埋下了情感伏笔。 忠顺王与贾府的矛盾：在前八十回中，忠顺王与贾府之间的矛盾已经初现端倪，如忠顺王府派人向宝玉索要蒋玉菡，这一事件引发了贾政对宝玉的毒打，也暗示了忠顺王与贾府之间不可调和的矛盾。忠顺王追查贾府宝物，为妙玉与他产生冲突并最终同归于尽提供了合理的情节背景。 续写情节逻辑：刘心武让妙玉为掩护贾宝玉与忠顺王同归于尽，这一情节既突出了妙玉对宝玉的特殊情感，也展现了她在关键时刻的果敢和决绝。妙玉的死与她高洁的性格相呼应，她以这种极端的方式维护了自己的信念和对宝玉的情谊，同时也在一定程度上推动了故事的高潮，使贾府的命运更加悲惨，突出了封建统治阶级内部斗争的残酷性。 6.王熙凤：投江自尽。 原著伏笔解析： 判词与命运预示：王熙凤的判词“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀”，“凡鸟”合为“凤”字，点明人物。“末世”暗示她所处的时代和家族的衰落，“哭向金陵”则直接指向她最终的悲惨结局。在前八十回中，王熙凤精明能干，却也心狠手辣，树敌众多，她的种种行为，如弄权铁槛寺、逼死尤二姐等，都为她日后的报应埋下了伏笔。 人物性格与结局关联：王熙凤好强、泼辣的性格使她在贾府中掌握大权，但这种性格在贾府衰败后成为她的致命弱点。当她失去权力，沦为下人，又遭到贾琏的报复时，她的自尊心和高傲无法承受这种巨大的落差，再加上她之前所做的坏事带来的内心压力，最终选择投江自尽，这与她的性格和命运发展逻辑相契合。 续写情节逻辑：刘心武安排王熙凤投江自尽的情节，通过她一路哭回金陵老家，在路上不堪凌辱而自杀的描写，将她的悲惨结局展现得淋漓尽致。这一情节不仅呼应了判词中的“哭向金陵”，也深刻地揭示了封建贵族女性在家族衰落时的悲惨命运，以及她们在男权社会和封建礼教压迫下的无奈和绝望。 2 / 31 1 / 31 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第七单元核心考点：整本书《红楼梦》阅读 01 教材指路 《红楼梦》人物形象 探讨《红楼梦》中人物性格的多样性和复杂性。 1. 刘姥姥初进荣国府 相关段落 （第六回） 提问 补充 “刘姥姥不知羞耻地说:‘老牛，老牛，食量大如牛”，此时她那种直爽，快直的农民性格表现的淋漓尽致。然后刘姥姥又说:“鸡蛋俊，小巧”，说明她见识敷浅，只知道吃。到后来鸽子蛋滚到地上，刘姥姥赶紧去拣，其农家那种艰辛勤俭穷酸的形象跃然纸上，与高贵阔气的贾家形成了鲜明的对比，体现了封建官僚与穷苦百姓差距之大会。 刘姥姥在这一段中的言行举止表现了她什么性格特征？ 示范：她很直爽，也很朴实。同时，她还表现出一种对生活的艰辛和勤俭节约的态度。 通过刘姥姥的言行，我们可以看到她的直爽和朴实，同时也反映了她作为一个乡间老妪的艰辛和勤俭。这种多面的性格让我们看到了一个立体的人物形象。 刘姥姥的这种性格不仅在小说中生动地展现出来，也在现实生活中有着广泛的表现。这使我们更能体会到小说中人物的真实性。 2. 刘姥姥二进荣国府 相关段落 （第三十九回至四十一回） 提问 补充 得到了贾母的关切，她的遭遇随之发生了很大变化，刘姥姥的表现也与她初进荣国府大不相同，她开始与大观园中的人物有了非常密切的接触，一些主人公的性格、习惯、心理活动也通过与刘姥姥的交往得到了更充分的表现。 刘姥姥二进荣国府时，她的表现与初进荣国府时有什么不同？ 示范：她变得更加放肆了，不仅大说大笑，还信口胡诌。但她骨子里的淳朴和机智并没有改变。虽然刘姥姥表面上显得更加放肆，但她骨子里的淳朴和机智依然没有改变。这使我们看到了她性格的多样性和丰富性。 刘姥姥在第二次进入荣国府时，为什么会表现出更多的放肆？这背后可能有哪些原因？” 因为她已经得到了贾母的关注，所以不再那么拘谨。 刘姥姥的这种变化，反映了环境和人际关系对一个人行为的影响。 3. 刘姥姥性格的多样性与丰富性 刘姥姥性格特点 提问 补充 朴实憨拙、嬉闹贾府的村妇 乐观进取，直面生活的老人 风趣幽默、善于逗乐的老妪 机敏睿智、察言观色的才干 阅历丰富、洞晓人生的智者 知恩图报、侠肝义胆的热肠 这些特点中，哪一个最能体现刘姥姥的多重性格？示范：她既是一个朴实憨拙的村妇，又是一个机敏睿智、察言观色的人。 “刘姥姥的性格是多方面的，她既是朴实憨拙的村妇，又是机敏睿智、察言观色的人。这种多重性格使得她在《红楼梦》中成为一个鲜活的人物。”她在初进荣国府时表现得比较拘谨，而在二进荣国府时则更加放得开。 刘姥姥的性格在不同的情境下有不同的表现，这使她成为了一个非常立体的人物。我们也应该学会在不同的场合下展现自己的不同特质。 4. 宝钗性格的多样性和复杂性 相关段落 提问 补充 宝钗见说，道：“怎么好好的投井？这也奇了。” 宝钗叹道：“……多半他下去住着，或是在井跟前憨顽，失了脚掉下去的。他在上头拘束惯了，这一出去，自然要到各处去顽顽逛逛，岂有这样大气的理！纵然有这样大气，也不过是个糊涂人，也不为可惜。” 从这段话中，你能看出宝钗什么样的性格特点？ 示范：她非常冷静自持，甚至有些冷漠无情。宝钗在这种情况下表现出冷静自持，甚至有些冷漠无情。她安慰王夫人的方式显示出她的世故和处世能力。此外，她还能够审时度势，主动拿出自己的新衣服给金钏做妆裹用，显示了她的顾大局和识大体。 宝钗的性格帮助她在贾府中获得了一定的地位和影响力。这也是作者通过她的人物形象所传达的一个重要信息。 5. 王熙凤性格的多样性和复杂性 相关段落 （第六回和第十二回） 提问 补充 第六回：那凤姐家常戴着紫貂昭君套，围着那攒珠勒子，穿着桃红酒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳。 这凤姑娘年纪儿虽小，行事儿比是人都大呢。如今出挑的美人儿似的，少说着只怕有一万个心眼子；再要赌口齿，十个会说的男人也说不过他呢。 第十二回：凤姐又悄悄的道：“大天白日，人来人往，你就在这里也不方便。你且去，等着晚上起了更你来，悄悄的在西边穿堂儿等我。” 凤姐在这里便点兵派将，设下圈套。 从这些段落中，你能看出凤姐具有哪些性格特点？ 示范：她既是庸俗、空虚、虚荣、贪婪的人，又是一个有才能、心眼多、口才好的人。她既热情、和善，又阴险、狡诈、狠毒。她在不同的场合表现出不同的性格，这使她成为一个极具复杂性的角色。 王熙凤的这种复杂性格，对她的人生轨迹产生了怎样的影响？ 王熙凤的性格决定了她的人生轨迹。她的复杂性格使她能够在贾府中获得一定的权力，但最终也导致了她的悲剧结局。 02 高考题型 1．根据要求，回答问题。 《红楼梦》第七十回： 宝玉一壁走，一壁看那纸上写着《桃花行》一篇，曰：“桃花帘外东风软，桃花帘内晨妆懒。……一声杜宇春归尽，寂寞帘栊空月痕！”宝玉看了并不称赞，却滚下泪来。便知出自黛玉，因此落下泪来，又怕众人看见，又忙自己擦了。因问：“你们怎么得来？”宝琴笑道：“你猜是谁作的？”宝玉笑道：“自然是潇湘子稿。”宝琴笑道：“现是我作的呢。”宝玉笑道：“我不信。这声调口气，迥乎不像蘅芜之体，所以不信。”宝钗笑道：“所以你不通。难道杜工部首首只作‘丛菊两开他日泪’之句不成！一般的也有‘红绽雨肥梅’‘水荇牵风翠带长’之媚语。”宝玉笑道：“固然如此说。但我知道姐姐断不许妹妹有此伤悼语句，妹妹虽有此才，是断不肯作的。比不得林妹妹曾经离丧，作此哀音。”众人听说，都笑了。 （1）请结合材料，简要分析宝钗的表现体现了她的哪些特点。 （2）宝玉所说的“曾经离丧”指的是黛玉怎样的身世？请结合原著中的其他相关内容，简要分析黛玉性格中的哪些特点与此身世有关。 2．（2025年北京高考语文卷）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第三十五回： 贾母听了，笑道：“猴儿，把你乖的！拿着官中的钱你做人。”说的大家笑了。凤姐也忙笑道：“这不相干。这个小东道我还孝敬的起。”便回头吩咐妇人，“说给厨房里，只管好生添补着做了，在我的帐上来领银子。”妇人答应着去了。 宝钗一旁笑道：“我来了这么几年，留神看起来，凤丫头凭他怎么巧，再巧不过老太太去。”贾母听说，便答道：“我如今老了，那里还巧什么。当日我像凤哥儿这么大年纪，比他还来得呢。他如今虽说不如我们，也就算好了，比你姨娘强远了。你姨娘可怜见的，不大说话，和木头似的，在公婆跟前就不大显好。凤儿嘴乖，怎么怨得人疼他。” （1）贾母和薛宝钗用“乖”“巧”评价王熙凤。请结合书中其他情节，谈谈你对王熙凤“乖”“巧”的理解。 （2）薛宝钗的话体现了她怎样的性格，又反映了贾母怎样的人物特点？请结合书中其他情节，分别予以解说。 03 考点归纳 高考语文《红楼梦》整本书阅读核心考点清单 一、人物形象分析（高频） 1.核心人物：贾宝玉（叛逆性、平等意识）、林黛玉（敏感孤傲、才情高洁）、薛宝钗（温婉圆融、理性务实）、王熙凤（精明能干、贪婪狠毒）的性格特征、典型情节及形象意义。 2.次要人物：贾母（家族权威、慈爱与权衡）、探春（精明强干、改革魄力）、袭人（温顺体贴、恪守礼教）等对主线的衬托作用。 3.答题关键：结合具体情节（如黛玉葬花、宝钗扑蝶、熙凤协理宁国府）分析人物性格，点明人物在家族兴衰或主题表达中的作用。 二、情节梳理与因果探究 1.核心情节链：木石前盟与金玉良缘的纠葛、元妃省亲、抄检大观园、黛玉焚稿、宝玉出家、贾府抄家。 2.高频考点：抄检大观园的原因、过程及影响（标志贾府由盛转衰）；黛玉之死的多重原因（体质、性格、礼教压迫、家族利益冲突）。 3.答题关键：梳理情节逻辑，明确情节与人物命运、家族兴衰的关联。 三、主题思想理解 1.核心主题：封建家族的兴衰史（从“鲜花着锦”到“树倒猢狲散”）；对封建礼教的批判（束缚人性、扼杀真情）；对美好生命的惋惜（女儿们的悲剧命运）。 2.答题角度：结合贾府的奢靡生活、权力斗争、宗法制度，分析其衰落的必然性；通过宝黛爱情悲剧，解读礼教对人性的压抑。 四、艺术特色鉴赏 1.叙事手法：草蛇灰线，伏脉千里（如判词预示人物命运、物件线索贯穿情节）；多线交织（宝黛爱情线、家族兴衰线、社会风情线）。 2.语言特色：雅俗共赏，人物语言高度个性化（如王熙凤的泼辣干练、黛玉的尖刻聪慧）；诗词的隐喻性（如《葬花吟》暗示黛玉命运）。 3.典型手法：对比（贾府的盛与衰、钗黛的性格差异）、象征（通灵宝玉象征宝玉的叛逆本性、大观园象征理想乌托邦）。 五、文化常识与细节解读 1.典章制度：清代贵族的礼仪习俗（婚嫁、丧葬、祭祀）、科举制度、奴婢制度。 2.生活细节：饮食（螃蟹宴、元宵宴）、服饰、建筑（大观园的布局）、诗词书画，这些细节对人物塑造和环境烘托的作用。 3.判词与曲词：金陵十二钗判词、《红楼梦十二曲》的具体内容及对人物命运的暗示（必考，需熟记）。 六、常见题型与答题模板 1.人物分析题 模板：情节定位（××事件中）+ 行为概括（人物做了××事）+ 性格分析（体现了××性格）+ 主题关联（反映了××主题）。 2.情节探究题 模板：梳理情节（事件的起因→经过→结果）+ 因果分析（××因素导致××结果）+ 意义总结（该情节对××的作用）。 3.主题理解题 模板：文本依据（文中××内容）+ 分析角度（从家族/礼教/人性角度）+ 主题归纳（揭示了××的主题思想）。 04 实战考核 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： 最近，读到国内几位名师有关《红楼梦》的整本书导读，都不约而同地把人物命名方式以及相关判词，当作理解小说人物和故事情节的关键。 关于人物的姓名，他们或以为给小说中的人物取姓命名是一门十分讲究的学问，它往往起到点化人物、暗寓褒贬，活跃气氛，甚至是提纲挈领的作用，《红楼梦》中的谐音正是“这样”，或认为“这700多个人名，个个有讲究，个个凝结着作者的心血”。诸如此类的夸张说法，虽不必过于较真，但用以指导普通读者和青年学生理解《红楼梦》，可能会出现某些偏差，不能不引起我们的注意。 不错，《红楼梦》中部分人物的姓名，确实含有某种特殊功能，对理解作品或者人物有一定的指向性。比如小说采用谐音方式，或者提示作者整体的创作原则，如甄士隐（真事隐）和贾雨村（假语存），或者点出了人物的特殊遭遇，如“娇杏”谐音“侥幸”，“冯渊”谐音“逢冤”，“元、迎、探、惜”谐音“原应叹息”等。虽然这似乎是小说中已然存在的事实，也是大家熟知的，但由此出发来理解人物，总有贴标签的嫌疑，容易陷自己于教条主义的泥潭。 这里的关键在于，文学作品主要是以形象感人的，形象又是借助人物的生动具体的言行，通过展示特定情境中的复杂人物关系表现出来的。对形象的鉴赏，哪怕用概念介入，也不能脱离形象，不能采用贴标签的方式来对形象加以一一对应或寓意上的一一落实，即使《红楼梦》人物的姓名在谐音上给人以某种暗示或寓意，但这种暗示和寓意仅仅代表着形象的某个侧面，况且也只是对部分人物形象的理解起指向性作用，而对另一些形象的理解作用甚微，甚至根本不起作用。 总体来看，《红楼梦》对一些相对次要或者边缘化的人物，用名字谐音方式突出其某方面的特征，以方便读者阅读，而最主要、最关键的人物，则较少给人以谐音双关方面的联想，力图以人物自身的言行来展示出形象的立体性，这是作者在处理数以百计的人物时，采取的一种基本策略。诸如王熙凤、贾宝玉，林黛玉，薛宝钗等主要人物，我们很难从谐音中找到某方面的符号性特征，道理正在此。即便在某些场合，脂砚斋评语对有些人物的名字给出了意义的指向，比如把“元、迎、探、惜”谐音为“原应叹息”，但这种带有倾向的抽象阐释之意义，并不能涵盖自然生命的渐次推进，即从作为起点意义的元春，到阶段性的迎春和探春，再到“三春去后诸芳尽”的惜春这一过程。当然，更不能涵盖在错综复杂的社会关系中的每一个饱满的人物形象。在理解人物命名时，即便撇开具体人物的言行，仅仅是在抽象层面因谐音而引发一种符号式把握，对有些人物也是不能作简单化处理的。比如“秦可卿”，究竟是“情可亲”还是“情可轻”，或者是“情可倾”乃至“情可清”，从清代开始直到今天，有持续的争议。 所以，理解人物从形象本身的具体言行出发，即便某些人物的姓名谐音给人以意义的指向，但仅仅把这种谐音作为理解的一个侧面，并通过自己阅读的具体感受，努力发现这一侧面所涵盖的以及不能涵盖的其他方面，这才是阅读伟大作品的正道。因为，相比揭示名字的符号性功能来说，对人物具体形象的真切感受，才是更为重要的。 （摘编自詹丹《猜谜不是理解〈红楼梦〉的正道》，有删改） 材料二： 《红楼梦》艺术上的巨大成就，突出地表现在塑造出成群的有血有肉的个性化的人物形象。小说中有名姓的人物就达四百八十多人，其中能给人以深刻印象的典型人物，至少也有几十个人。而贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤则成为千古不朽的典型形象。 作者对人物的独特性格反复皴染，给人以深刻的印象。如贾宝玉的“爱博而心劳”的性格特征，是通过他那特别敏锐和细腻的思维和感情，通过他那乖张可笑的言语和行为，反复加以渲染。这不是简单地重复，而是惟妙惟肖地写出他对黛玉、宝钗、晴雯、袭人、平儿、香菱等各种不同类型女性所持有的不同感情和态度，使其丰富多彩的各个层面立体地不可分割地呈现在读者面前，成为独特的人物，极其鲜明又朦胧模糊，让人叹为观止。 曹雪芹善于将不同人物，特别是相近人物进行复杂性格之间的全面对照，使他们个性的独特性在对比中突显出来。如林黛玉、薛宝钗两个人，都是美丽多才的少女，但一个是“行为豁达，随分从时”，有时则矫揉造作；一个是“孤高自许”，“目下无尘”，有时不免任性尖酸；一个倾向于理智，是“任是无情也动人”的冷美人；一个执著于感情，具有诗人的热烈的感情和冲动。这样两个难以调和的性格在对比中，其独特性就异常鲜明地呈现出来。 作者不仅能够异常分明地写出人物各自不同的性格，而且也能在相似中显出独特性。同是具有温柔和气这一性格侧面的少女，紫鹃的温柔和气在淡淡中给人以亲切，而袭人的温柔和气则带有一种令人腻烦的驯顺习性。 作者对主要人物性格的反复皴染，不是通过惊险的故事情节，作粗线条的勾勒，而是通过日常的生活细节精雕细凿地刻画人物。如通过周瑞家的送宫花、雪雁送手炉等生活细节把林黛玉的敏感、尖酸的“小性儿”表现得淋漓尽致。 对主要人物的性格是反复刻画、渲染、衬托，而对一些次要甚至是无关紧要的人物，能通过几笔的速写，勾勒出人物鲜明的轮廓。如贾琏与鲍二家的通奸，让两个小丫头放风，凤姐、平儿回来，两个小丫头，一个吓得“回身就跑”，一个见躲不过，“越性跑出来，笑道：‘我正要告诉奶奶去呢，可巧奶奶来了。’”只这个简单的细节，就把两个性格不同的丫头勾画出来了。 《红楼梦》完全改变了过去古代小说人物类型化、绝对化的描写，写出了人物性格的丰富性。探春有胆有识，有才有智，她对封建大家庭自杀自灭的预言，击中要害，使人感到清醒；她的理家，使人佩服；她的豪爽，使人感到可爱；在抄检大观园时，她的作为使人感到扬眉吐气，但她对维护封建纲纪的坚定和无情，又常常使人感到讨厌，因此，探春也成了《红楼梦》中争论不休的人物。所谓“说不得善，说不得恶”等，正是性格中不同因素的互相渗透，互相融合，写出了真实的人物。 对人物心灵及其矛盾冲突的描写，中国古代小说比较薄弱，《红楼梦》却取得巨大进步。首先，《红楼梦》写出人物心灵深处情感因素与理性因素的真实搏斗。其次，作者善于表现人物微妙的心理活动。四十五回，宝玉冒雨看望黛玉，穿着蓑衣戴着大斗笠，黛玉说：“哪里来的一个渔翁！”宝玉说将来也送黛玉一套，黛玉笑道：“我不要他。戴上那个，成个画儿上画的和戏上扮的渔婆了。”及至说出来，“后悔不及，羞的脸飞红”。这里黛玉说错了话当然是“无心”，后悔与害羞是“多心”，但这种害羞又包含着她的“有心”。黛玉从无心到多心，多心含有心，后又转为伤心，心理流程描写得十分真切动人。 （摘编自《中国文学史》袁行霈主编第四卷，《<红楼梦>的人物塑造》） 1．下列关于材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A．国内名师的导读书籍都认为人物命名起到点化人物、暗寓褒贬，活跃气氛，甚至是提纲挈领的作用，是理解《红楼梦》的一个关键，这可能会使读者误入阅读歧途。 B．“原应叹息”分别指向元春的起点、迎春和探春的阶段性、惜春的终点的命运，但不能涵盖四个女性各自生命渐次推进的过程，也无法完整体现她们各自的复杂形象。 C．《红楼梦》通过对贾宝玉思维、情感、言语、行为等方面反复不断地渲染刻画，生动立体地写出他对各类女性的态度，表现出他“爱博而心劳”的独特性格特征。 D．贾探春性格多面而真实，不是过去小说类型化、绝对化的人物，因而也成了《红楼梦》中令读者争论不休的典型代表之一。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A．甄士隐和贾雨村的姓名谐音指向作品整体叙事框架，具有暗示作者整体创作原则的特殊功能。 B．秦可卿的姓名暗示了她生性风流的特点，是对其有关情节的映射。 C．《红楼梦》中人物多达几百人，能给人以深刻印象的不朽典型如宝黛钗等至少有几十个，这些人物群象的成功塑造体现出作品巨大的艺术成就。 D．紫鹃和袭人都是温柔和气的少女，作者将她们的复杂性格进行对照，从而将前者的驯顺与后者的亲切这两种独特个性在对比中突显出来。 3．下列材料中，“通过日常的生活细节精雕细凿地刻画”黛玉性格特点的一项是（ ） A．黛玉初到王夫人房里。王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让。“黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再三携她上炕，她方挨王夫人坐了。” B．宝黛初会时。宝玉归座细看黛玉，“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分”，惊为天人。 C．三月中浣，要把落花葬在水里，黛玉却说“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花遭塌了。那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。” D．海棠诗社成立后，众人齐聚藕香榭做菊花诗，黛玉《咏菊》“无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟。满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？一从陶令评章后，千古高风说到今”，被李纨等人一致推崇为菊花诗之冠。 4．请简要分析材料二的论证特点。 5．结合材料内容，请简要概括理解、欣赏《红楼梦》主要（关键）人物形象的方法。 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 《红楼梦》后四十回缺失，就像断臂的维纳斯，有着神秘莫测的残缺美。事实上，每个人心中都有一个完整的维纳斯，也有一部完整的《红楼梦》。只是《红楼梦》的续写有的过于乌托邦，有的令人肝肠寸断；有的过于随性，有的比较专业。然而，于各人而言，总归是美的。 在后四十回中，读者最关心的必定是钗黛二人的结局。“玉带林中挂，金簪雪里埋”是判词所预设的结局，由此看来，这两个人的下场必定是悲剧的，至于究竟是怎样的一个“悲”法，却各家有各家的说法，像宝玉遗弃宝钗，像钗黛沦落教坊。这些都应和了原著的悲剧走向，不像后来有些续本的大团圆结局，虽然给人不少喜感，但是读来无味，如果这样，《红楼梦》就丧失了应有的艺术价值，就不能算是一本奇书。如今人们接触最多的程高本结局是黛玉早死，宝玉出家，宝钗守寡。高鹗所续的结局虽然凄凉，但还未到苍凉的程度。所谓苍凉就是一种放下书后，仿佛置身空旷的天地之间，低头一声惆怅，仰天泪流满面，静静地思考历史的长度与人生的厚度的感觉。 至于《红楼梦》中的二线人物，在前八十回中大多指明了结局。大纲已出，但是细节之处着实值得遐想创作一番。原著暗指的结局符合现实主义者和悲观主义者的审美，这种“美”的源头——《红楼梦》十二曲就像是整本书的骨架，贯穿全书，如若续写不当，就会使全书的美畸形。 （摘编自李相《红楼未完，残缺之美》） 材料二： 残缺是相对于圆满、完整而言的，它是部分的空白和不在场，是整体的未完成或已失去的状态。残缺美是以残缺为审视对象，从美感的角度对残缺进行的审美体验。从某种意义说，残缺因素是审美情感发展的动力因素，有了它，主体的审美体验才会变得深刻而持久。为什么残缺会使人产生审美体验呢？ 从审美心理角度讲，残缺美是残缺物在人们心中趋于完美化的心理作用的结果。“格式塔心理学”认为，人类心理上有一种出自本能的“完形倾向”，总是想将残缺的物体完整化、完善化，人们通过感官知觉所得到的是一个个“完形”。当人们看到一个不规则、不完满的形状时，会产生一种内在的紧张力，迫使大脑皮层紧张地活动，以填补“缺陷”，使之成为“完形”，从而达到内心的平衡。这是一种“完形化”的心理趋势，这是一种对物体或事物进行理想化再造的过程，人们能在这种“再造”之中获得一种愉悦成。 从审美主客体的关系来说，一方面，从审美客体来说，文学作品是审美主体感知欣赏的审美客体，它对读者的认知心理有着重要的影响。完整的文学作品会给读者以完美的赏识，残缺的作品也能给读者以美的享受。想象是艺术创作和鉴赏的重要品质，没有想象就没有艺术创造，没有想象也就没有文学作品的欣赏。文学作品的残缺会给读者留下一个思索的空间，引发读者无穷无尽的想象。而无穷无尽的想象，可以使欣赏者能动地把审美对象加以改造或创造，从而产生新的形象。 另一方面，从审美主体来说，文学作品欣赏是一个再创作的过程，受众通过再创造出一个新的形象，以达到赏心、悦目、怡情的目的。这个新形象本质上不背离审美对象的形象内涵，但又不等同于审美对象，它具有更新的内容与更深的意蕴。所谓“有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特”，指的就是这个艺术规律。曹雪芹凭借“半部《红楼梦》”蜚声文坛，他的作品也是残缺的，但带给读者的却是回味无穷的美。可见，残缺能给予读者更多的再创作空间，使文学作品具有更大价值的美感。 （摘编自李建群周合军《论文学作品中的残缺美》） 材料三： 每次与人谈到《红楼梦》八十回后的修补复原问题，很多人总是说《红楼梦》八十回后应该有多种结果，而不需要有一个唯一的结果与答案，还拿罗丹“断臂的维纳斯雕像”来作比喻。我认为把《红楼梦》八十回后的残缺比作罗丹“断臂的维纳斯雕像”那是一点也不妥的。 《石头记》脂砚斋批注里多次提到“百回大文仅此一见”，明确地告诉你《红楼梦》是百回大文。曹雪芹死后，一百二十回程高本《红楼梦》印刷流传，开始广为世人接受。后来的续书也不知有多少，多不被读者接受，读者唯独接受程高本后四十回，这样更可证明程高本后四十回是含了曹雪芹二十回的一些原笔与原意的。周汝昌先生考证过程高本一百二十回《红楼梦》是皇家殿印，意即是皇帝要看的书。为了面世，程高聪明地进行了粉碎与增添。 由此可以告知大家，《红楼梦》不是“断臂的维纳斯”，“断臂的维纳斯”也不是《红楼梦》，它们是两个独立的作品，两种艺术的表达方式，而且是不可能复制的两种表达方式。罗丹的“断臂的维纳斯雕像”那是一个以罗丹的思维完成的伟大完整之作，他需要那种断臂的形式来完美他的独特的艺术构思。而《红楼梦》在它完整的状态下，遭遇到当时皇权的粉碎，破坏毁灭了曹雪芹艺术作品的完整性。 《红楼梦》被皇权恶意粉碎成了一百二十回，幸亏有学人搜罗整理校对出了带脂砚斋批注的八十回《石头记》，我们才得以知晓《红楼梦》真面目，才最终使我在十四岁那年发现程高本《红楼梦》后四十回中隐藏了曹雪芹原笔，并开始十年如一日地为实现修补复原出它们这个梦想而博读杂书，以立志成为作家的方式抵达曹雪芹的精气神韵，最终修补复原出了《红楼梦》八十回后的二十回，完成发表了《红楼梦八十回后真相复原》这一我个人认为横空出世之作。 （摘编自唐国明《〈红楼梦〉不是“断臂的维纳斯”》） 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．在《红楼梦》八十回后续本中，黛玉和宝钗悲剧性的结局更符合“玉带林中挂，金簪雪里埋”判词的预设。 B．材料一指出《红楼梦》具有残缺美，材料二从理论上阐释了《红楼梦》具有残缺美的多方面原因。 C．审美主体感知审美对象能获得深刻而持久的审美体验，是由于审美对象处于整体未完成或已失去的状态。 D．材料三认为程高本后四十回暗含了曹雪芹二十回的一些原意，材料一也表露出类似态度。 7．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ） A．每个人心中都有一部完整的《红楼梦》，这与人类心理上本能地想将残缺的物体完整化、完善化有关。 B．高鹗所续的《红楼梦》结局虽然未到苍凉的程度，但仍然比有些续本的大团圆结局更具有艺术价值。 C．残缺的作品能给读者无穷无尽的想象，这有助于读者能动地改造或创造审美对象，从而产生新的形象。 D．每个人阅读《红楼梦》，心中都可能会有一个不一样的林黛玉，说明完整的文学作品会给读者以完美的体验。 8．下列说法中，能够作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A．残缺的艺术在于它唤起了审美主体的无限想象空间，并由此带来艺术作品的转机和创新的可能。 B．残缺是人们从感官到理智都不太容易接受的东西，但其实残缺美广泛地存在于自然界和艺术创作之中。 C．美的残缺，则是美的中断、美的危机和美的破坏，不能获得更高层次上的情理之中的审美意趣。 D．残缺要恰到好处地昭示美，必须处于节制谨慎的度中，而度的差异导致了美感有无和深浅的不同。 9．请简要梳理材料二的行文脉络。 10．材料三的作者能修补复原出《红楼梦》八十回后的二十回的原因有哪些？请结合材料二和材料三简要分析。 二、语言文字运用 11．请各用一句话对下面两则新闻报道进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁，每句不超过30字。 材料一： 2016年，唐国明《<红楼梦>八十回后曹文考古复原：第81至100回》的问世出版，给这个世界带来了惊喜，填没了《红楼梦》残缺的遗憾，使我们读到了曹雪芹笔下《红楼梦》的真正原貌。所以，可以肯定地说：因为作家唐国明对《红楼梦》八十回后曹雪芹文笔的发现《红楼梦》从此不再残缺，《红楼梦》从此真正原模原样地站立在了世界文化面前。 材料二： 2008年，《红楼梦》学会名誉会长、《红楼梦学刊》主编冯其庸提议后40回作者宜署无名氏，得到了专家和出版商的赞同，彻底否定了所谓的《红楼梦》后四十回“高鹗续作说”。 2018年国内出版《红楼梦》的权威部门人民文学出版社，正式将《红楼梦》作者署名改为曹雪芹著、无名氏续。有专家学者认为署名的变化，吸收了红学家们对后40回续书作者研究的最新成果，反映了区别作者和整理者的严谨态度。 阅读下面的文字，完成下面小题。 高鹗的最大的贡献在于他的续书帮助了曹雪芹的原著的流传。如果没有一百二十回本的出版，《红楼梦》未必很快地就发生那样大的影响。这还不仅仅是活字本和钞本的差异问题。把前八十回排印出来，许多情节和人物都没有结局，尽管是贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局，这一定不像有头有尾的一个故事那样容易被广大的读者接受。 然而曹雪芹没有能够写完《红楼梦》，却无论如何是一件天地间的恨事。如果我们读文学作品不满足于只是读情节，不满足于只是某些片段还可读，不满足于常常要读到一些平庸的甚至拙劣的描写，我们就不能不感到后四十回实在太配不上原著了。俞平伯先生曾说凡书都不能续，并非高鹗才短。《红楼梦》的续书要写得和前八十回一样好，或许是不可能的。但比高鹗写得更可读，更有文学的意味，更符合曹雪芹的原意，那却不一定不可能做到。 12．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，但不得改变原意。 13．文中画波浪线的句子可以改为“如果我们读文学作品不满足于读情节、片段、平庸拙劣的描写，我们就能感到后四十回实在太配不上原著”，原句在表达效果上比改后的句子好。请分析原因。 阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》的主题历来众说纷纭，莫衷一是。一千个人，就有一千个哈姆莱特，不同人解读的主题各不相同。 刘世德、邓绍基在《〈红楼梦〉的主题》认为：贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧是贯穿全书的主要线索。《红楼梦》所描写的贾宝玉与林黛玉的恋爱有一个最重要的特点，①它建立在互相了解和思想一致的基础上面。②不幸的结局之不可避免，③并非因为他们在恋爱上是叛逆者，④还因为那是一对叛逆者的恋爱。贾宝玉和林黛玉的悲剧是双重的悲剧，即封建礼教和封建婚姻制度所不能容许的爱情的悲剧，封建统治阶级所不能容许的叛逆者的悲剧。舒芜在《“谁解其中味”》中认为：《红楼梦》的主题是写封建社会青年女性的普遍悲剧。从一个男性的角度，对女性唱出了热烈的颂歌和沉痛的悲歌。 郝炘在《〈石头记〉的主题思想是什么？》中认为：通过对贾氏家族盛衰荣辱的描写，揭示贾府衰败和获罪的原因，指出虽有贾氏自身的罪孽，但主要是最高统治者奢靡挥霍和加罪的结果，用血和泪控诉最高统治者对无辜者制造的人间悲剧，用以影射曹氏家族的破败，以求沉冤得雪于后世。 沈天佑在《〈红楼梦〉和总纲》认为《红楼梦》的主题，是通过描写以贾府为代表的四大家族的衰败，广泛地暴露了封建末世社会上的种种腐败和罪恶以及存在着的不可克服的内在矛盾，从而深刻地揭示出封建制度必然走向灭亡的历史命运。 一曲爱情悲歌，如怨如慕，如泣如诉；一首身世悲歌，可歌可泣，可哀可叹； ， ， 。满纸荒唐言，一把辛酸泪。谁解其中味？品读汝自知。 14．文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号并做修改，修改后的语句需与上下文衔接流畅自然。 15．几位学者的解读各有不同，请概括文段涉及哪几种主题？要求句子简洁流畅，不超过60字。 16．小说具有多义性，成语也具有多义性。请从下列三个成语中任选一个，阐释成语的多重含义，并就其中一层含义举出一个高中语文教材中的运用实例。 不绝如缕 短小精悍 豁然开朗 阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》是曹雪芹以毕生的血泪写成的，其主题蕴涵深厚，以至于有了“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然”（《京都竹枝词》）的名士志趣。 《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说作品，它成功地塑造了数量众多的有血有肉的个性化人物形象。有了 ① 的人物刻画，加上动人妙趣的生活情节，使得《红楼梦》在描写人情世态、生活琐事上 ② ，不能不令我们由衷佩服曹雪芹的绝顶才华。 《红楼梦》中，有名有趣之情节，多不胜数，其中黛玉葬花、晴雯撕扇等情节甚至连未读红楼的人都 ③ 。 每个人读《红楼梦》时都能找到与自己心意相通的地方，当人生理想不能实现，爱情找不到寄托和归宿时，《红楼梦》的世界就向你的心灵敞开了，你走进了《红楼梦》就是走进了一个可以倾诉的自由天地，它可以给你受伤的心灵带来慰藉。 17．请在文中横线处填入恰当的成语。 答：① ② ③ 18．文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。 19．文中画横线的句子多处采用了第二人称“你”，请简要分析其表达效果。 三、整本书阅读 20．林黛玉的诗与她创作诗歌时的情景，即小说人物活动的背景是紧密相关的。请按照创作情境，对林黛玉的诗进行分类。 21．林黛玉用她的聪明才智写下的诗都是个性化的，且无处不体现她的艺术才华。请从思想感情、写作手法等方面分析林黛玉的诗的特点。 22．《红楼梦》中，林黛玉的《葬花吟》通过自诉的形式，表现了她在封建势力的压迫下挣扎、反抗的孤傲不屈的性格和贵族叛逆者看不到出路的悲观、伤感的情绪。请赏析《葬花吟》，并写出你的感悟。 23．关于“《红楼梦》后四十回的作者是谁”的问题，历来难有定论，同时，后四十回的艺术成就也饱受诟病。但是正如夏志清先生所说：没有这后四十回，我们就没有评价这本伟大小说的基础文本，因此我觉得光看前八十回的表现而抹杀后四十回的价值是一种不诚实的行为。 后四十回从形式上说是续写，续写的要求是设想一些主要人物的命运或结局，写出故事梗概。许多研究者从思想观念、故事情节、人物性格、语言风格等角度比较后四十回与前八十回，但各人的见解不同，结论各异。普遍的看法是续作在思想内容和艺术形式上较前八十回存在不少差异。所以我们在重新设计主要人物的命运或结局时，必须反复研读前八十回。要从前八十回的故事中找到依据，要特别注意分析人物的性格，具体分析人物之间的关系、人物命运之间的关联性。 根据小说前八十回的内容，设想一下主要人物的命运或结局。 2 / 31 1 / 31 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $