精品解析：湖北省当阳市实验初级中学2025-2026学年九年级上学期9月月考语文试题

当阳市实验中学2025年九月学情监测九年级 语文试卷 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） 一、积累与运用（20分） 1. 要做到有感情地朗读，需要运用声音手段来传情达意，主要是重音、停连、语气、节奏等。请你选出朗读处理不合适的一项（ ） A. 小雪注意到易读错的字的读音，她这样读：浩浩汤（tāng）汤 （gōng）筹交错。 B. 小雪觉得这句话朗读应该这样处理停连（“V”表示停，“∧”表示连）：登斯楼也，V则有心旷神怡，∧宠辱偕忘，∧把酒临风，V其喜洋洋者矣。 C. 小雪想读出乐亦无穷的欢愉之情，她这样处理重读：朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 D. 小雪觉得这句诗朗读应该处理为：“行路难→，行路难↘，多→歧路，今↗安在？（“↗”“↘”“→”分别表示语调的上扬、下降和延长） 【答案】A 【解析】 【详解】A.浩浩汤汤，hào hào shāng shāng，原指水势壮阔的景象，后引申为形容事物的广阔壮大或人群行进的浩大声势。选项中“汤”读音有误。 2. 小丽制作了词语卡片，请你选出下列书写完全正确的一项（ ） A. 优戚 嘶哑 具往矣 一代天娇 B. 忹然 蜡像 合谐 成吉思汉 C. 谷穗 海防 松滔 与日具增 D. 汹涌 黎明 腐烂 红装素裹 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.优戚——忧戚，具往矣——俱往矣，一代天娇——一代天骄； B.忹然——枉然，合谐——和谐，成吉思汉——成吉思汗； C.松滔——松涛，与日具增——与日俱增； 故选D。 3. 小丽写了个“尧”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应括号内。 A.分外妖（ ） B.余音（ ） 梁 C.不屈不（ ） D.家喻户（ ） 【答案】 ①. 娆 ②. 绕 ③. 挠 ④. 晓 【解析】 【详解】本题考查字形。 分外妖娆（fèn wài yāo ráo）：形容景色或女子姿态格外艳丽动人。 余音绕梁（yú yīn rào liáng）：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。 不屈不挠（bù qū bù náo）：指在压力和困难面前不屈服，顽强抗争。 家喻户晓（jiā yù hù xiǎo）：指家家户户都知道，形容人或事物非常有名。 4. 小雪希望在结束语中以对联的形式提出倡议，总结收获，但对联中的“传”和“扬”还需斟酌，请你将这两个字还原到下面的对联中。 上联：循古，展今，开来；意兴方遒，听经典诗歌（ ）华夏 下联：正心，立志，逐梦；风华正茂，看少年意气（ ）神州 【答案】传、扬 【解析】 【详解】本题考查对联。 上联“听经典诗歌（）华夏”：“传”有传递、传承之意，经典诗歌需要“传”递于华夏大地，体现文化的传承，因此此处填“传”。 下联“看少年意气（）神州”：“扬”有发扬、弘扬之意，少年意气需要“扬”于神州，体现精神的弘扬，因此此处填“扬”。 5. 将诗文补充完整。 ①不以物喜，_____________。（《岳阳楼记》） ②________，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》） ③_______ ，引无数英雄竞折腰。（《沁园春·雪》） ④长风破浪会有时，_________ 。（《行路难》） ⑤________ ，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ⑥_________，_____________，此事古难全。但愿人长久，____________（《水调歌头》） 【答案】 ①. 不以己悲 ②. 先天下之忧而忧 ③. 江山如此多娇 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 人有悲欢离合 ⑦. 月有阴晴圆缺 ⑧. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题中的“娇、帆、畔、婵娟”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（共4分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端①。 乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问②，平海③夕漫漫。 【注释】①诗人家住襄阳，古属楚国，故诗中称“楚云端”。②迷津欲有问：此处是引用孔子使子路问津的典故，孔子想从政，在渡口向隐者问渡口的所在。③平海：指水面平阔，古时也称江为海。这是一首怀乡思归的抒情诗。诗人既羡慕田园生活，有意归隐，但又想求官做事，以展宏图。 6. 批注一：此诗首联以兴开首，借“____”引起客居思归之情；颔联一个“____”已透露出思乡之情。 7. 批注二：尾联运用典故，以景结情，将诗人______和_______都寄寓在茫茫的黄昏江景中。 【答案】6. ①. 雁南度 ②. 隔 7. ①. 思乡的愁绪 ②. 对前途的迷茫 【解析】 【导语】孟浩然《早寒江上有怀》以萧瑟秋景起兴，通过“木落雁南度”的物候变迁暗引乡愁，颈联“乡泪”“孤帆”将漂泊孤寂推向高潮。尾联化用“问津”典故，在“平海夕漫漫”的苍茫暮色中，巧妙交织了仕隐矛盾与羁旅惆怅，展现盛唐士人典型的精神困境。 【6题详解】 本题考查词句赏析。 首联“木落雁南度，北风江上寒”中，“雁南度”是典型的秋景意象，古人常以雁南飞寄托思乡怀归之情，诗人借“雁南度”起兴，自然引发了自身客居他乡的思归情绪。 颔联“我家襄水曲，遥隔楚云端”里的“隔”字，强调了家乡与自己相隔遥远，一“隔”字便将诗人对家乡的思念之情悄然透露出来。 【7题详解】 本题考查诗句赏析。 尾联“迷津欲有问，平海夕漫漫”中，“迷津欲有问”运用了孔子使子路问津的典故，既体现出诗人对仕途方向的困惑，寄寓了对前途的迷茫；同时，结合全诗怀乡思归的情感基调，茫茫的黄昏江景又烘托出诗人漂泊在外的孤独，将思乡的愁绪也融入其中，以景结情，把两种复杂的情感都寄寓在这苍茫的江景里。 （二）（共14分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 ①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异（A）？ ②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （选自《岳阳楼记》） 【乙】 金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年（B）。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑①；稍大，则如奏雅乐；其大风至，则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏。方舟上人为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，偃蹇而优游，逍遥而相羊，无外物以汩②其心，可以喜乐，可以永日③；又何必濯颍水④而以为高，登首阳⑤而以为清也（C）？予，四方之寓人也，行止无所定，而于是阁不能忘情，故将与上人别而书此以为之记。时至正十五年七月九日也。 （选自刘基《松风阁记》） 【注释】①石濑（làì）：沙石上的急流。②汩：扰乱。③永日，度过漫长的一天。④颍水：河名相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颍水附近，并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到颍水边上去洗耳朵。⑤首阳：山名。相传伯夷、叔齐在周武王灭殷以后，逃到首阳山，不食周粟而死。 8. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 朝晖夕阴 结合字形推测 ____ 去国怀乡 联系古今异义 ____ 予尝过而止之 迁移课内字词 _____ 又何必濯颍水而以为高 根据语境推断 ____ 9. 请将“哉”“乎”“矣”还原到文中括号内。 A（ ）     B（ ）   C（ ） 10. 请为【乙】文中画波浪线的句子断句。（用“/”标示，限两处） 则 如 扬 波 涛 又 如 振 鼓 隐 隐 有 节 奏 11. 请翻译【甲】文中画横线的句子。 此则岳阳楼之大观也。 12. 请从【甲】文中摘录一句话，概括“观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳”的感受。 13. 【甲】【乙】两文都运用了借景抒情的写作手法，请分析两文作者所抒发的不同情感。 【答案】8. ①. 日光 ②. 国都 ③. 曾经 ④. 清高 9. ①. 乎 ②. 矣 ③. 哉 10. 则如扬波涛/又如振鼓/隐隐有节奏 11. 这就是岳阳楼的雄伟景象。 12. 心旷神怡 13. 示例：甲文描写了阴雨天气和春光明媚的天气，引发迁客骚人不同的情感，从而抒发自己“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟；乙文刘基听到风吹松树的声音后感受到大自然的美好，抒发了作者追求高风亮节，向往宁静生活的志趣。 【解析】 【8题详解】 本题考查文言实词的解释。 第一空：“晖”为“日”旁，表示日光。 第二空：古义指都城，非现代“国家”。 第三空：如《伤仲永》“未尝识书具”尝：曾经。 【9题详解】 第四空：根据注释中“河名相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颍水附近，并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到颍水边上去洗耳朵”可知，许由洗耳表示清高，此处指刻意标榜清高。 本题考查文言虚词的应用。 哉：反问语气词；乎：疑问语气词；矣：陈述语气词。 A.根据句末问号，结合字义可知，此处应填“乎”。 B.句意：不知道某事物已经存在或某情况已经发生了几百年。此句为陈述句，结合字义，此处应填“矣”，表示完成时态。 C.句意：又为何一定要像许由那样到颖水边先洗耳才算高洁，像伯夷、叔齐那样爬上首阳山不食周粟才算清廉。根据“又何必”可知，此句为反问语，结合字义，此处应填“哉”，强调无需刻意追求清高。 本题考查文言句子的断句。 “如扬波涛”与“又如振鼓”为两个并列比喻句，两句中间与第二个比喻句后可断开，后接补充描述“隐隐有节奏”。结合句意：大风吹来时，声音像波涛在扬起，又像鼓声在振动，隐隐约约中有节奏。故应断句为：则如扬波涛/又如振鼓/隐隐有节奏。 本题考查文言句子的翻译。 重点词有：此则：这就是，判断句式；大观：盛大景象。 本题考查内容概括。 句意：观赏松树可以让自己感到视觉上的舒适，聆听风吹过松树的声音可以让自己感到听觉上的舒适。“适吾耳”写感官愉悦，甲文中“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”中的“心旷神怡”直接对应这种舒畅心境。 本题考查情感对比分析。 结合甲文第②段“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”、第③段“春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”可知，甲文借不同景色产生不同的情感，抒发迁客骚人因为外物和自己的得失而或喜或悲，从而抒发自己和古仁人一样“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟； 结合乙文“予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汨其心，可以喜乐，可以永日，又何必濯颖水而以为高，登首阳而以为清也哉”可知，作者刘基听到风吹松树的声音后感受到大自然的美好，内心宁静、舒适、愉悦，表现了作者追求高风亮节，向往宁静生活的志趣。 【点睛】参考译文 甲 我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬着小山，吞下了长河，水流浩荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 乙 金鸡峰上有三棵松，不知有几百年了，微风轻吹，声音如幽静的泉水淙淙地流过石滩，风稍大，就像演奏典雅的古乐。那大风来的时候，就像翻扬的波涛，又像击鼓一样，低沉而有节奏。方舟上人在金鸡峰下建造了一座楼阁，取名为松风阁，我曾到访而住在那儿，舒畅得意得想要长住下来而忘了回去。因为此阁虽在山林之中，可是离人境不远。夏天不太炎热，冬天不太寒冷，观赏松可以使我眼睛舒服，聆听松可以使我耳朵舒服，慢步徘徊从容地游览。自由自在地徜徉其中，没有外来的事物扰乱心境。使人欢喜快乐，使人愿意终日如此（度过漫长的一天）。又为何一定要像许由那样到颖水边先耳才算高洁，像伯夷、叔齐那样爬上首阳山不食周粟才算清廉呢？我是四处寄居的人，脚步从不安定于一处，可是对这座楼阁，却不能忘怀，所以在要跟上人道别时，写了这篇松风阁记。当时是元顺帝至正十五年七月九日。 (三)（共7分） 阅读下面文章，完成下面小题。 共同呵护好孩子的眼睛 ①随着电子产品普及，近视日趋低龄化。除了给生活带来不便，近视还可能影响孩子心理健康。 ②良好的视力，对孩子健康成长至关重要。习近平总书记强调：“全社会都要行动起来，共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来。”中小学生每天上下午各做一次眼保健操、每月开展一次班级内视力自测、每季度开展一次近视防控科普宣教活动；确保课间正常活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松，每天统一安排30分钟大课间体育活动……前不久，教育部等4部门联合印发通知，多措并举推动儿童青少年近视防控工作提质增效。 ③近年来，我国综合防控儿童青少年近视工作的力度越来越大。国家疾控局公布的监测数据显示，我国儿童青少年总体近视率呈现下降趋势，近视低龄化态势得到缓解。着眼未来，仍须坚持系统谋划、科学施策、久久为功，全力打好儿童青少年近视防控攻坚战。 ④精准施策，抓实“一加一减”。在“加”上持续发力，学校应开齐开好体育课，有序组织学生在课间到户外活动或远眺，执行并督促做眼保健操、保持正确坐姿等护眼措施，确保良好用眼习惯和锻炼习惯不流于形式；离校后，家长也应鼓励孩子多参加户外活动，补齐日间户外活动2小时的“时间缺口”。在“减”上不遗余力，提高教育教学质量和课后服务水平，严控书面作业总量，合理分配使用电子产品的时间，切实降低孩子的用眼负担。 ⑤防控近视，贵在“目光长远”。远视储备是孩子的“视力银行”，尽量延长孩子宝贵的远视储备使用期，孩子未来近视的风险就会降低。因此，家长应以身作则，引导孩子从小养成良好用眼习惯，合理控制“视屏时间”。同时，防控近视既是公共卫生问题，也是教育问题，涉及亲子关系、教育理念等多方面。让素质教育理念更加深入人心，教育资源配置更为合理，才能缓解部分家长的焦虑心态，树立人才培养的“远见”。 ⑥家庭是孩子近视防控的第一道防线，学校是学生活动的主阵地。应加强家校协同，为学生提供符合用眼卫生要求的学习环境，督促孩子养成良好用眼习惯，引导孩子成为个人健康管理的第一责任人。相关部门应履职尽责，关心、支持儿童青少年视力保护，整治近视防控产品虚假违法广告，引导规范读写作业台灯等产品市场，持续拓展儿童青少年体育运动场地。汇聚众智众力，才能形成政府主导、部门配合、专家指导、学校教育、家庭关注的治理格局，形成共护孩子清晰“视界”的合力。 ⑦儿童身心健康，事关家庭幸福和民族未来。增进攸关之心、切身之爱，竭力为儿童青少年视力健康保驾护航，就能让明亮的双眼成为孩子们探索世界的窗户，让清晰的“视界”助力孩子们追逐梦想。 （选自《人民日报》，2024年3月28日，有删改） 14. 下面说法最符合文意的一项是（ ） A. 只有用好用足课间休息时间，以体育锻炼为抓手防控近视，才能取得良好效果。 B. 我国儿童青少年总体近视率呈现下降趋势，近视低龄化态势已经完全消除。 C. 家庭是孩子近视防控的第一道防线，家庭是学生活动的主阵地。 D. 防控近视不仅是公共卫生问题，也是教育问题，涉及亲子关系、教育理念等多方面。 15. 班上有同学看书不太注意姿势，请按照本文的论证思路，写出你劝说他的步骤。 步骤一：____________步骤二：____________步骤三：____________ 16. 结合你的生活实际，说说保护眼睛有哪些方法。 【答案】14. D 15. ①. 步骤一：近视的危害； ②. 步骤二：好视力对成长的重要性； ③. 步骤三：如何防控近视，呵护眼睛（养成良好的用眼习惯，为自己的个人健康负责） 16. 一控制电子屏幕的使用，二加强户外活动，三坚持做眼保健操，四保持正确坐姿。 【解析】 【14题详解】 本题考查内容的理解。 A.根据第④段“在‘加’上持续发力，学校应开齐开好体育课，有序组织学生在课间到户外活动或远眺，执行并督促做眼保健操、保持正确坐姿等护眼措施，确保良好用眼习惯和锻炼习惯不流于形式”可知，用好课间休息时间，加强体育锻炼只是防控近视一种措施，并不是只有这一种途径，本项“只有用好用足课间休息时间，以体育锻炼为抓手防控近视，才能取得良好效果”过于绝对； B.根据第③段“国家疾控局公布的监测数据显示，我国儿童青少年总体近视率呈现下降趋势，近视低龄化态势得到缓解”可知，我国儿童青少年总体近视率呈现下降趋势，近视低龄化形势得到缓解，不是完全消除，本项“近视低龄化态势已经完全消除”有误； C.根据第⑥段“家庭是孩子近视防控的第一道防线，学校是学生活动的主阵地”可知，学校是学生活动的主阵地，本项“家庭是学生活动的主阵地”有误； 故选D。 【15题详解】 本题考查梳理文章思路。 一空：根据第①段“随着电子产品普及，近视日趋低龄化。除了给生活带来不便，近视还可能影响孩子心理健康”可知，文章先说明了近视的危害，故填：近视的危害； 二空：根据第②段“良好的视力，对孩子健康成长至关重要。习近平总书记强调：‘全社会都要行动起来，共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来。’”可知，文章接着说明了好视力对成长的重要性，故填：好视力对成长的重要性； 三空：根据第④段“精准施策，抓实‘一加一减’”，第⑤段“防控近视，贵在‘目光长远”’，第⑥段“家庭是孩子近视防控的第一道防线，学校是学生活动的主阵地”可知，文章说明了如何防控近视，呵护眼睛，故填：如何防控近视，呵护眼睛。 【16题详解】 本题考查提建议。本题为开放性试题，联系实际生活，写出能预防近视的方法即可，答案不唯一。 示例：①保持正确的读写姿势，眼睛与书本保持适当距离。②控制用眼时间，避免长时间盯着电子屏幕或书本，定期休息。③多进行户外活动，让眼睛充分接触自然光。④均衡饮食，多吃富含维生素A、维生素C、维生素E和叶黄素等对眼睛有益的食物。 （四）（共12分） 阅读下面文章，完成小题。 父亲和树 陈宝全 ①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。 ②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。 ③这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。 ④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四拃多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，20世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。 ⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了。 ⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。 ⑦20世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？ ⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。 ⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。 ⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了，为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。 ⑪到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。 ⑫带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。 ⑬父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓都芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。 （选自《光明日报》，有删改） 17. 父亲对苹果树的感情随着境遇在不断地变化，小雪概括了两个词语，请你补全另外两个。 抗拒——（ ）——（ ）——难过 18. 小丽觉得下面的句子写得很美妙，请你帮忙赏析一下。 带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。 19. 文中的父亲身上有诸多美好品质，请简要概括。 20. 谈谈你对文章标题“父亲和树”的理解。 21. 文章结尾处写道：“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来，这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。”对此，你有哪些感悟？ 【答案】17. ①. 妥协 ②. 兴奋 18. 运用比喻的修辞手法，把“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上”比作“一棵树要对父亲说出的话语”；生动形象地写出父亲与苹果树关系的和谐友好；表达父亲对砍到苹果树的不舍、难过之情。 19. 父亲是一个默默无闻、无私奉献的人：这一片苹果树跟父亲打了三十年交道；父亲是一个善良、懂得感恩的人：父亲明白苹果树对“我们”的贡献；父亲是一个勤劳能干的人：父亲将大把大把的时间用在了修房子上；父亲是一个重感情、与自然和谐相处的人：父亲因砍到苹果树而难过。 20. 文章标题“父亲和树”，表层是写父亲与苹果树相伴的故事，从栽种到砍伐，苹果树见证了父亲的中年与老年，父亲也见证了苹果树的一生；深层来看，二者是相互陪伴、相互成就的关系，树是父亲改善生活的希望，也承载着他对土地的深情，父亲对树的情感更是对生命轮回、劳作价值的深刻感悟，标题浓缩了人与树、人与土地的羁绊，也暗含着岁月的沧桑与温情。 21. 示例：文章结尾让我感悟到，土地的生命力是顽强且慷慨的，即便看似贫瘠，也能在春秋轮回中孕育新的生命，给予劳作的人们希望与馈赠；这也像人生的轮回，旧的结束意味着新的开始，就像老苹果树的倒下会迎来新树苗的葱郁，父亲的劳作生涯虽有落幕，但土地的馈赠和生命的希望永远在延续，它告诉我们要敬畏自然的轮回，也坚信付出总有回报，生活的希望会在时光中不断生长。 【解析】 【导语】这篇散文以“父亲和树”为线索，通过细腻的笔触描绘了父亲与苹果树三十年的情感羁绊。文章以树喻人，展现了父亲从抗拒、妥协到感恩的心路历程，最终在砍伐老树时流露出深沉的不舍与感伤。结尾处新树苗的意象，象征着生命轮回与希望，体现了土地对勤劳者的永恒馈赠。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 第①空：根据题干已知信息“抗拒”可定位文章第⑨段；据此，找到第⑩段“尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子……为人们奉献甘甜的果肉”可知，父亲看到一些倔强的苹果树活了下来，妥协了，还许下新的愿景，故此处的情感态度是：妥协； 第②空：根据题干已知信息“难过”可定位文章第⑫段；据此，找到第⑪段“到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态”可知，父亲进入了一种持续兴奋的状态。故此处的情感态度是：兴奋。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 根据“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语”可知，把“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上”比作“一棵树要对父亲说出的话语”，运用的是比喻的修辞，写出了大树和父亲好似在谈话，体现了父亲与苹果树关系的和谐友好；结合第⑫段“这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始嘎吱作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上”可知，表达父亲对砍到苹果树的不舍、难过之情。 【19题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第③段“这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察”可知，父亲与苹果树打了三十年的交道，这三十年间，他不仅种植、照料这些苹果树，还见证了它们的成长与老去。这种长期的付出与陪伴，可见父亲是一个默默无闻、无私奉献的人； 根据第⑥段“这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心”可知，父亲明白苹果树对我们的贡献，这些苹果树为改善一家人的生活付出了毕生心血。即使它们现在结出的果子酸涩难入口，父亲依然感恩并铭记于心，表现出父亲是一个善良、懂得感恩的人； 根据第⑦段“20世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上”可知，父亲作为木匠，不仅技艺精湛，而且将大把大把的时间用在了修房子上，可见父亲是一个勤劳能干的人； 根据第⑫段“这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了”可知，父亲因砍到苹果树而难过，表现父亲与苹果树关系密切，同时，他也明白这些树木最终将回归自然，成为新的生命成长的养分，可见表现父亲是一个重感情、与自然和谐相处的人。 【20题详解】 本题考查赏析题目。 联系第③段中的“这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生”，末段中的“父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式”可知，标题“父亲和树”的表层含义是父亲与苹果树相伴三十年，从栽种到砍伐，彼此见证了对方的岁月历程。 联系第⑪段中的“收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来”和第⑬段中的“这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠”可知，标题“父亲和树”的深层含义是树是父亲改善生活的希望，承载着他对土地的深情，二者相互成就，也暗含着父亲对生命轮回、劳作价值的感悟，浓缩了人与树、人与土地的深厚羁绊。 【21题详解】 本题考查句子理解。 从自然规律看，联系“过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来”可知，土地有着强大的自我更新能力，即便看似贫瘠，也能在春秋轮回中孕育新生命。这体现了自然的生生不息，土地以其慷慨的馈赠，持续为劳作的人们提供生存与发展的希望，让我们看到自然循环的坚韧与温情。 从生命轮回看，老苹果树的倒下并非生命的终结，而是新树苗生长的序章。这如同人生的轮回，旧的阶段（如父亲砍伐老树的劳作落幕）会迎来新的开始（新树苗的葱郁生长）。生命在交替中延续，希望在轮回中重生，让我们领悟到“结束”与“开始”的辩证关系——旧的告别是为了新的启程。 从人生价值看，父亲一生在土地上劳作，从栽种苹果树苗到砍伐老苹果树，土地始终给予他回馈。这启示我们，劳作与付出从不曾被辜负，即便过程有艰辛、有告别，土地也会以新的生命形态回应人们的耕耘，让我们坚信：只要心怀希望、持续劳作，生活的馈赠便会在时光中不断生长，人生的价值也会在与土地的羁绊中得以永恒。 （五）（共8分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 [甲] ①武松道：“小弟的哥哥多时不通信息,因此要去望他。”宋江道：“实是二郎要去,不敢苦留。”相伴宋江住了十数日,武松思乡,要回清河县看望哥哥。柴进、宋江两个都留他再住几日，如若得闲时,再来相会几时。武松相谢了宋江。武松缚了包裹,拴了哨棒,穿了一领新衲红绸袄,戴着个白范阳毡笠儿,背上包裹,提了杆棒,相辞了便行。宋江道：“贤弟稍等一等。” 武松回到自己房内,取了些银两,赶出到庄门前来,说道：“我送兄弟一程。”宋江和兄弟宋清两个送武松。三个离了柴进东庄,行了五七里路，武松作别道：“尊兄远了,请回。柴大官人必然专注望。”宋江道：“何妨再送几步。”路上说些闲话,不觉又过了三二里。武松挽住宋江说道：“尊兄不必远送。常言道,‘送君千里,终须一别’。”宋江指着道：“容我再行几步。兀那官道上有个小酒店,我们吃了再作别。” ②三个来到酒店里，宋江上首坐了，武松倚了哨棒，下席坐了，宋清横头坐定。便叫酒保打酒来，且买些盘馔、果品、菜蔬之类，都搬来摆在桌子上。三人饮了几杯，看看红日平西，武松便道：“天色将晚，哥哥不弃武二时，就此受武二四拜，拜为义兄。”宋江大喜。武松纳头拜了四拜，宋江叫宋清身边取出十两银子，送与武松。武松那里肯受，说道：“哥哥，客中自用盘费。”宋江道：“贤弟不必多虑。你若推却，我便不认你做兄弟。”武松只得拜受了，收放缠袋里。宋江取些碎银子，还了酒钱。武松拿了哨棒，三个出酒店前来作别。武松堕泪，拜辞了自去。宋江和宋清立在酒店门前，望武松不见了，方才转身回来。 （节选自《水浒传》） ［乙] ①虎妞催着他出去，怕他在家里碍事，万一小福子拉来个客人呢。“你当在家里就好受哪？屋子里一到晌午连墙都是烫的！” ②他一声没出，喝了瓢凉水，走了出去。 ③街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。街上异常的清静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当。拉车的人们，明知不活动便没有饭吃，也懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来，而来到街上看看，看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢的走。每一个井台都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去；赶不上新汲的水，便和驴马们同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽在地上，永不起来。 ④连祥子都有些胆怯了！拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是，见了座儿，他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹的拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇搧搧，没用，风是热的。他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。两壶热茶喝下去，他心里安静了些。茶由口中进去，汗马上由身上出来，好像身上已是空膛的，不会再藏储一点水分。他不敢再动了。 ⑤……又坐了会儿，他再也坐不住了，反正坐着也是出汗，不如爽性出去试试。 （节选自《骆驼祥子》） 下面表格展示了同学们研读《水浒传》和《骆驼祥子》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。 22. 情节说一说 武松故事似乎与“二”有某种联系，祥子则经历了人生的“三起三落”，请你简要概括。 《水浒传》 《骆驼祥子》 武松第一次报仇，是报杀兄之仇；武松第二次报仇，是报陷害之仇。 武松第一次刺配孟州，路上善待公人；武松第二次刺配恩州，在飞云浦杀掉公人。 23. 写法品一品 选段画线句的写法都值得一品，请你品析《水浒传》中画线句的写法。 《水浒传》 《骆驼祥子》 宋江道：“贤弟稍等一等。”回到自己房内，取了些银两，赶出到庄门前来，说道：“我送兄弟一程。” 街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。 运用环境描写和拟人的修辞手法，写出了天气的酷热，突出了拉车的艰难。 24. 人物评一评 两篇选文着力刻画了人物，请就《水浒传》选段，评一评宋江。 《水浒传》 《骆驼祥子》 面对如此恶劣的酷热天气，祥子依然冒死拉车，足见此时的祥子多么吃苦耐劳、勤劳坚韧。 25. 主旨探一探 《水浒传》和《骆驼祥子》都是经典名著，请探究《骆驼祥子》的主旨。 《水浒传》 《骆驼祥子》 通过叙述梁山好汉不同的人生经历，描绘了他们行侠仗义、除暴安良的英雄壮举，表现了“官逼民反”的主题。 【答案】22. 祥子的人生“三起三落”：第一次，攒钱买了一辆车，连人带车被大兵抓去；第二次，省吃俭用攒钱准备买车，钱被孙侦探夺走；第三次,虎妞帮祥子买车，后置办虎妞的丧事卖车。 23. 运用动作和语言描写，写出了宋江的仗义疏财。 24. 示例：送出五七里路，再送出三二里，请吃了饯行酒，又慷慨赠银两，这些行为充分刻画了宋江仗义疏财、重情重义的形象。 25. 通过描写祥子由奋斗走向毁灭一生，揭示了战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害，表现了作者对罪恶社会的痛恨和对劳动人民的关注与同情。 【解析】 【22题详解】 本题考查名著情节识记与概括。 示例：一起：来到北平当人力车夫,凑钱买了辆新车。一落：被宪兵连人带车抓去当壮丁。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。 【23题详解】 本题考查语句赏析。 根据甲文①段画线句“宋江道：‘贤弟稍等一等。’回到自己房内，取了些银两，赶出到庄门前来，说道：‘我送兄弟一程。’”中“回”“取”“赶”等动词可知，运用了动作描写；“贤弟稍等一等。”“我送兄弟一程。”是语言描写；这些描写，结合下文“路上说些闲话,不觉又过了三二里”“宋江叫宋清身边取出十两银子，送与武松”可知，写出了宋江的仗义疏财和重情重义。 【24题详解】 本题考查人物形象理解。 根据甲文①段“宋江和兄弟宋清两个送武松。三个离了柴进东庄,行了五七里路，武松作别道：‘尊兄远了,请回。柴大官人必然专注望。’宋江道：‘何妨再送几步。’”“宋江指着道：‘容我再行几步。兀那官道上有个小酒店,我们吃了再作别。’”和②段“武松便道：‘天色将晚，哥哥不弃武二时，就此受武二四拜，拜为义兄。’宋江大喜”可知，宋江重情重义，多次相送，再践行； 根据②段“宋江叫宋清身边取出十两银子，送与武松”可知，宋江仗义疏财。 【25题详解】 本题考查主旨理解。 《骆驼祥子》通过旧北京一个人力车夫祥子的悲剧，表达了作者对挣扎在社会低层的劳动人民命运的深切关怀和同情。揭露了把祥子逼进堕落深渊的黑暗社会。说明了仅靠个人奋斗去摆脱贫穷是行不通的路。祥子被旧社会摧残压迫，他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。祥子的悲惨生活深深揭露了旧中国的黑暗，反映了当时军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。据此作答即可。 三、表达与交流（55分） 26. 有人说，一张照片就是一段生活的影像；有人说，一张照片就是一个光阴的故事。请你选择家中影集里的一张老照片参加摄影展，并为它写一段推荐语。（80字左右） 【答案】示例：这是我三周岁时的一张照片。我身穿粉红色小白兔套装，正咧着嘴笑。我的身后是奶奶。她那时六十岁了，一笑，脸上的皱纹就更明显了。她手里提着我的粉白色小水杯，张开双臂保护我。这张照片保留了我童年时可爱的模样，表现了奶奶对我的满腔疼爱。 【解析】 【详解】要求为一张老照片写一段推荐语。围绕“一张老照片”去写故事，写回忆，写感情。“老照片”规定了照片必须是旧的，“一张”规定了数量。这张老照片可以是小作者的，例如小作者小时候的照片，围绕这张照片讲述小作者和亲人的故事，和朋友的故事，在家乡的故事，成长的某个故事等；这张老照片也可以是其他人的，例如是父母亲人的某张照片，是旅游、劳动等的照片；还可以是某个时代缩影的照片，例如一张“南京大屠杀”的相关照片，一张抗疫救灾的照片，一张洪水的照片等等。 示例：这是我与爷爷在老槐树下合影。照片中的我只有五岁，穿着一件蓝色的小棉袄，正好奇地望着爷爷。爷爷穿着一件旧棉衣，笑得满脸皱纹，手里拿着一把旧蒲扇。这张照片不仅记录了我与爷爷的温馨时光，也让我怀念起爷爷慈祥的笑容和那棵陪伴我们成长的老槐树。 请从下面二项任务中选择一项，写一篇作文。 27. 请从下面二项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 我亲爱的老师，你用心灵唤醒心灵，用智慧点燃智慧，在顿悟的一刻，是你让我遇见进步与成长的美好：江南小镇的乌篷船，你悠悠地荡出了漾在时光里的老故事，在踏上船头的那一刻，是你让我遇见时光里的美好：顶着一髻粉红的梅，你是那寒雪拥簇下最温暖、坚毅的一抹，走近馨香的那刻，是你让我遇见温暖而坚毅的美好……你是否也因为身边的人或物，在那样一个馨香四溢的时刻，遇见了美好？ 以“那一刻，是你让我遇见美好”为题，写一篇文章。 任务二：生活中的遇见，引发你怎样的思考和感怀？请自选角度/自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你选定或拟定的题目写在作文格的第一行；②不少于600字；③文中不得出现真实人名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 那一刻，是你让我遇见美好 蝉鸣聒噪的夏日午后，我攥着满是红叉的数学试卷，躲在教学楼后的梧桐树下掉眼泪。阳光透过叶隙，在地上投下斑驳的光影，却照不亮我心里的沮丧——连续三次考试失利，我几乎要放弃这门让我头疼的学科。 “怎么一个人躲在这儿？”熟悉的声音从身后传来，我慌忙抹掉眼泪，回头看见数学老师端着一杯冰镇绿豆汤站在不远处。她穿着浅色的连衣裙，额角沾着细密的汗珠，手里还拿着我的试卷。“来，先喝点汤降降温，咱们聊聊这张卷子。”她在我身边坐下，没有半句责备，只是用红笔轻轻圈出我出错的地方。 “你看这道几何题，辅助线其实画对了，就是最后一步计算粗心了。”她指尖划过试卷，声音温柔得像林间的风，“还有这道应用题，你理解题意的思路很特别，就是没注意单位换算。其实你很聪明，只是暂时没找到适合自己的方法而已。”她从包里掏出一个笔记本，上面记满了不同题型的解题技巧，“这是我整理的笔记，你拿去看看，遇到不懂的随时来找我。” 我接过笔记本，指尖触到纸页上温热的字迹，忽然鼻子一酸。老师又轻轻拍了拍我的肩膀：“别着急，学习就像爬楼梯，偶尔慢一点没关系，只要不放弃，总能看到山顶的风景。”那一刻，阳光刚好穿过梧桐叶，落在她含笑的眼睛里，像盛着一汪星光。我忽然明白，原来所谓美好，不是考试后的满分，而是在失意时有人愿意停下脚步，用耐心和温柔，帮你找回前行的勇气。 后来的日子里，我常常拿着笔记本去办公室问问题，老师总是不厌其烦地讲解。渐渐地，我的数学成绩有了起色，更重要的是，我不再害怕困难。每当想起那个夏日午后，想起老师递来的绿豆汤和满是字迹的笔记本，我就会想起：原来美好从不是偶然遇见，而是有人用善意，在你需要的时候，为你点亮一盏灯。 例文二： 遇见，点亮人生的星光 遇见是生命中最奇妙的缘分，它可能是一次偶然的相逢，一场思想的碰撞，或是一段温暖的陪伴。这些不期而遇的瞬间，如同点点星光，照亮我们前行的道路，塑造我们的品格，成为人生中最珍贵的财富。遇见的意义，不在于时间的长短，而在于它所带来的成长与蜕变。 遇见良师，是人生路上的重要契机。一位好老师，不仅传授知识，更能点亮心灵。就像北宋文学家苏轼遇见恩师欧阳修，欧阳修的赏识与指点，让苏轼在文学道路上少走了许多弯路，最终成为一代文豪。在我们的成长中，也总会遇到这样的老师：他们或许在我们迷茫时给予方向，在我们失意时给予鼓励，在我们骄傲时给予警醒。正是这样的遇见，让我们学会坚持与谦逊，在追求梦想的道路上更有力量。良师的遇见，是知识的传承，更是精神的接力。 遇见益友，是心灵的相互滋养。孔子曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”真诚的友谊，能让我们在彼此的陪伴中共同成长。战国时期的管鲍之交，正是因为鲍叔牙的理解与信任，才有了管仲的大展宏图，两人相互扶持，成就了一段千古佳话。在日常生活中，益友会在我们遇到困难时伸出援手，在我们取得成绩时真心祝福，在我们犯错时直言相劝。这样的遇见，让我们学会包容与担当，懂得分享与感恩，让心灵在相互滋养中变得更加丰盈。 遇见好书，是与智慧的跨越时空对话。书籍是人类进步的阶梯，每一本好书都是一位智者的结晶。遇见《论语》，我们能领悟先贤的处世之道；遇见《史记》，我们能感受历史的波澜壮阔；遇见科普读物，我们能探索自然的无穷奥秘。这些与书籍的遇见，让我们突破时空的限制，汲取古今中外的智慧，拓宽认知的边界，提升思想的深度。在书籍的陪伴下，我们学会独立思考，拥有更广阔的视野，让人生之路走得更加从容坚定。 生活中的每一次遇见，都有着独特的意义。良师的指引、益友的陪伴、好书的启迪，这些遇见如同涓涓细流，汇聚成我们成长的江海。它们让我们在人生的道路上不再孤单，让我们在挫折中学会坚强，在迷茫中找到方向。因此，我们要珍惜每一次遇见，感恩每一份陪伴，在遇见中成长，在成长中遇见更好的自己。因为遇见，我们的人生才更加精彩；因为遇见，我们的未来才更有希望。 【解析】 【详解】任务一：本题考查全命题作文。 审题立意：任务一“那一刻，是你让我遇见美好”，审题需紧扣“那一刻”的瞬时性、“你”的指向性与“美好”的具象化：“那一刻”是情感爆发或认知顿悟的关键节点，需聚焦具体场景中的细节（如一个眼神、一次搀扶、一抹绽放）；“你”的范围可多元，既可以是真实的人（如耐心引导的师长、默默守护的亲人、萍水相逢的陌生人），也可以是自然万物（如寒冬里的一株梅、暴雨后的一道虹）、文化载体（如一本古籍、一首老曲）；“美好”需落脚于可感知的体验，或是心灵的慰藉、成长的启迪，或是人性的温暖、生命的坚韧，立意核心是通过“你”的引领，展现遇见背后的感动与收获，传递对生活中细碎美好与温暖瞬间的珍视。 选材构思：任务一可从不同维度选材：写他人时，可选取失意时朋友递来的一张纸条，在字迹温暖的那一刻遇见陪伴的美好；或是迷茫时老师课后的一番谈心，在话语恳切的瞬间遇见指引的美好；写自然时，可捕捉秋日里飘落的一片银杏叶，在指尖触碰的那一刻遇见生命轮回的美好；或是清晨林间的一声鸟鸣，在静心聆听的瞬间遇见宁静的美好；写文化时，可描绘翻开祖辈留下的手札，在墨香萦绕的那一刻遇见家风传承的美好；或是参观古寺时撞见的一缕晨光，在照亮飞檐的瞬间遇见历史沉淀的美好，每一个选材都需紧扣“那一刻”的细节与“美好”的体验，以具体场景打动人心。 任务二：本题考查材料作文。 审题立意：任务二要求围绕“生活中的遇见”写议论性文章，审题需明确“遇见”的本质——它不仅是偶然的相逢，更是思想的碰撞、灵魂的契合或命运的契机，立意可从多维度切入：既可以探讨遇见对个人成长的塑造（如遇见良师益友成就更好的自己），也可以分析遇见的多元价值（如文化遇见彰显传承、善意遇见凝聚温情），还可以思考遇见的偶然性与必然性（如所有遇见都源于内心的向往与坚持），核心是通过理性分析，挖掘遇见的深层意义，表达对人生、社会或文化的思考。 选材构思：任务二选材可兼顾广度与深度：历史层面，可选取孔子与老子的相遇，论证思想碰撞对文化传承的推动；现实层面，可聚焦抗疫中医护人员与患者的遇见，阐述责任与善意碰撞出的人性光辉；个人层面，可回忆遇见一本改变认知的好书、一位影响人生的老师，分析关键遇见对个人格局的重塑；还可拓展到跨领域的遇见，如传统手艺与现代科技的遇见，论证遇见对创新与发展的意义，通过不同领域的选材，丰富议论的层次，让观点更具说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 当阳市实验中学2025年九月学情监测九年级 语文试卷 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） 一、积累与运用（20分） 1. 要做到有感情地朗读，需要运用声音手段来传情达意，主要是重音、停连、语气、节奏等。请你选出朗读处理不合适的一项（ ） A. 小雪注意到易读错的字的读音，她这样读：浩浩汤（tāng）汤 （gōng）筹交错。 B. 小雪觉得这句话朗读应该这样处理停连（“V”表示停，“∧”表示连）：登斯楼也，V则有心旷神怡，∧宠辱偕忘，∧把酒临风，V其喜洋洋者矣。 C. 小雪想读出乐亦无穷的欢愉之情，她这样处理重读：朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 D. 小雪觉得这句诗朗读应该处理为：“行路难→，行路难↘，多→歧路，今↗安在？（“↗”“↘”“→”分别表示语调的上扬、下降和延长） 2. 小丽制作了词语卡片，请你选出下列书写完全正确的一项（ ） A. 优戚 嘶哑 具往矣 一代天娇 B. 忹然 蜡像 合谐 成吉思汉 C. 谷穗 海防 松滔 与日具增 D. 汹涌 黎明 腐烂 红装素裹 3. 小丽写了个“尧”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应括号内。 A.分外妖（ ） B.余音（ ） 梁 C.不屈不（ ） D.家喻户（ ） 4. 小雪希望在结束语中以对联的形式提出倡议，总结收获，但对联中的“传”和“扬”还需斟酌，请你将这两个字还原到下面的对联中。 上联：循古，展今，开来；意兴方遒，听经典诗歌（ ）华夏 下联：正心，立志，逐梦；风华正茂，看少年意气（ ）神州 5. 将诗文补充完整。 ①不以物喜，_____________。（《岳阳楼记》） ②________，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》） ③_______ ，引无数英雄竞折腰。（《沁园春·雪》） ④长风破浪会有时，_________ 。（《行路难》） ⑤________ ，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ⑥_________，_____________，此事古难全。但愿人长久，____________（《水调歌头》） 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（共4分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端①。 乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问②，平海③夕漫漫。 【注释】①诗人家住襄阳，古属楚国，故诗中称“楚云端”。②迷津欲有问：此处是引用孔子使子路问津的典故，孔子想从政，在渡口向隐者问渡口的所在。③平海：指水面平阔，古时也称江为海。这是一首怀乡思归的抒情诗。诗人既羡慕田园生活，有意归隐，但又想求官做事，以展宏图。 6. 批注一：此诗首联以兴开首，借“____”引起客居思归之情；颔联一个“____”已透露出思乡之情。 7. 批注二：尾联运用典故，以景结情，将诗人______和_______都寄寓在茫茫的黄昏江景中。 （二）（共14分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 ①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异（A）？ ②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （选自《岳阳楼记》） 【乙】 金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年（B）。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑①；稍大，则如奏雅乐；其大风至，则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏。方舟上人为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，偃蹇而优游，逍遥而相羊，无外物以汩②其心，可以喜乐，可以永日③；又何必濯颍水④而以为高，登首阳⑤而以为清也（C）？予，四方之寓人也，行止无所定，而于是阁不能忘情，故将与上人别而书此以为之记。时至正十五年七月九日也。 （选自刘基《松风阁记》） 【注释】①石濑（làì）：沙石上急流。②汩：扰乱。③永日，度过漫长的一天。④颍水：河名相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颍水附近，并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到颍水边上去洗耳朵。⑤首阳：山名。相传伯夷、叔齐在周武王灭殷以后，逃到首阳山，不食周粟而死。 8. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 朝晖夕阴 结合字形推测 ____ 去国怀乡 联系古今异义 ____ 予尝过而止之 迁移课内字词 _____ 又何必濯颍水而以为高 根据语境推断 ____ 9. 请将“哉”“乎”“矣”还原到文中括号内。 A（ ）     B（ ）   C（ ） 10. 请为【乙】文中画波浪线的句子断句。（用“/”标示，限两处） 则 如 扬 波 涛 又 如 振 鼓 隐 隐 有 节 奏 11. 请翻译【甲】文中画横线的句子。 此则岳阳楼之大观也。 12. 请从【甲】文中摘录一句话，概括“观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳”的感受。 13. 【甲】【乙】两文都运用了借景抒情的写作手法，请分析两文作者所抒发的不同情感。 (三)（共7分） 阅读下面文章，完成下面小题 共同呵护好孩子的眼睛 ①随着电子产品普及，近视日趋低龄化。除了给生活带来不便，近视还可能影响孩子心理健康。 ②良好的视力，对孩子健康成长至关重要。习近平总书记强调：“全社会都要行动起来，共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来。”中小学生每天上下午各做一次眼保健操、每月开展一次班级内视力自测、每季度开展一次近视防控科普宣教活动；确保课间正常活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松，每天统一安排30分钟大课间体育活动……前不久，教育部等4部门联合印发通知，多措并举推动儿童青少年近视防控工作提质增效。 ③近年来，我国综合防控儿童青少年近视工作的力度越来越大。国家疾控局公布的监测数据显示，我国儿童青少年总体近视率呈现下降趋势，近视低龄化态势得到缓解。着眼未来，仍须坚持系统谋划、科学施策、久久为功，全力打好儿童青少年近视防控攻坚战。 ④精准施策，抓实“一加一减”。在“加”上持续发力，学校应开齐开好体育课，有序组织学生在课间到户外活动或远眺，执行并督促做眼保健操、保持正确坐姿等护眼措施，确保良好用眼习惯和锻炼习惯不流于形式；离校后，家长也应鼓励孩子多参加户外活动，补齐日间户外活动2小时的“时间缺口”。在“减”上不遗余力，提高教育教学质量和课后服务水平，严控书面作业总量，合理分配使用电子产品的时间，切实降低孩子的用眼负担。 ⑤防控近视，贵在“目光长远”。远视储备是孩子的“视力银行”，尽量延长孩子宝贵的远视储备使用期，孩子未来近视的风险就会降低。因此，家长应以身作则，引导孩子从小养成良好用眼习惯，合理控制“视屏时间”。同时，防控近视既是公共卫生问题，也是教育问题，涉及亲子关系、教育理念等多方面。让素质教育理念更加深入人心，教育资源配置更为合理，才能缓解部分家长的焦虑心态，树立人才培养的“远见”。 ⑥家庭是孩子近视防控的第一道防线，学校是学生活动的主阵地。应加强家校协同，为学生提供符合用眼卫生要求的学习环境，督促孩子养成良好用眼习惯，引导孩子成为个人健康管理的第一责任人。相关部门应履职尽责，关心、支持儿童青少年视力保护，整治近视防控产品虚假违法广告，引导规范读写作业台灯等产品市场，持续拓展儿童青少年体育运动场地。汇聚众智众力，才能形成政府主导、部门配合、专家指导、学校教育、家庭关注的治理格局，形成共护孩子清晰“视界”的合力。 ⑦儿童身心健康，事关家庭幸福和民族未来。增进攸关之心、切身之爱，竭力为儿童青少年视力健康保驾护航，就能让明亮的双眼成为孩子们探索世界的窗户，让清晰的“视界”助力孩子们追逐梦想。 （选自《人民日报》，2024年3月28日，有删改） 14. 下面说法最符合文意的一项是（ ） A. 只有用好用足课间休息时间，以体育锻炼为抓手防控近视，才能取得良好效果。 B. 我国儿童青少年总体近视率呈现下降趋势，近视低龄化态势已经完全消除。 C. 家庭是孩子近视防控的第一道防线，家庭是学生活动的主阵地。 D. 防控近视不仅是公共卫生问题，也是教育问题，涉及亲子关系、教育理念等多方面。 15. 班上有同学看书不太注意姿势，请按照本文的论证思路，写出你劝说他的步骤。 步骤一：____________步骤二：____________步骤三：____________ 16. 结合你的生活实际，说说保护眼睛有哪些方法。 （四）（共12分） 阅读下面文章，完成小题 父亲和树 陈宝全 ①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。 ②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。 ③这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。 ④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四拃多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，20世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。 ⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了。 ⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。 ⑦20世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？ ⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。 ⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。 ⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了，为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。 ⑪到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。 ⑫带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。 ⑬父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓都芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。 （选自《光明日报》，有删改） 17. 父亲对苹果树的感情随着境遇在不断地变化，小雪概括了两个词语，请你补全另外两个。 抗拒——（ ）——（ ）——难过 18. 小丽觉得下面的句子写得很美妙，请你帮忙赏析一下。 带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。 19. 文中的父亲身上有诸多美好品质，请简要概括。 20. 谈谈你对文章标题“父亲和树”的理解。 21. 文章结尾处写道：“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来，这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。”对此，你有哪些感悟？ （五）（共8分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 [甲] ①武松道：“小弟的哥哥多时不通信息,因此要去望他。”宋江道：“实是二郎要去,不敢苦留。”相伴宋江住了十数日,武松思乡,要回清河县看望哥哥。柴进、宋江两个都留他再住几日，如若得闲时,再来相会几时。武松相谢了宋江。武松缚了包裹,拴了哨棒,穿了一领新衲红绸袄,戴着个白范阳毡笠儿,背上包裹,提了杆棒,相辞了便行。宋江道：“贤弟稍等一等。” 武松回到自己房内,取了些银两,赶出到庄门前来,说道：“我送兄弟一程。”宋江和兄弟宋清两个送武松。三个离了柴进东庄,行了五七里路，武松作别道：“尊兄远了,请回。柴大官人必然专注望。”宋江道：“何妨再送几步。”路上说些闲话,不觉又过了三二里。武松挽住宋江说道：“尊兄不必远送。常言道,‘送君千里,终须一别’。”宋江指着道：“容我再行几步。兀那官道上有个小酒店,我们吃了再作别。” ②三个来到酒店里，宋江上首坐了，武松倚了哨棒，下席坐了，宋清横头坐定。便叫酒保打酒来，且买些盘馔、果品、菜蔬之类，都搬来摆在桌子上。三人饮了几杯，看看红日平西，武松便道：“天色将晚，哥哥不弃武二时，就此受武二四拜，拜为义兄。”宋江大喜。武松纳头拜了四拜，宋江叫宋清身边取出十两银子，送与武松。武松那里肯受，说道：“哥哥，客中自用盘费。”宋江道：“贤弟不必多虑。你若推却，我便不认你做兄弟。”武松只得拜受了，收放缠袋里。宋江取些碎银子，还了酒钱。武松拿了哨棒，三个出酒店前来作别。武松堕泪，拜辞了自去。宋江和宋清立在酒店门前，望武松不见了，方才转身回来。 （节选自《水浒传》） ［乙] ①虎妞催着他出去，怕他在家里碍事，万一小福子拉来个客人呢。“你当在家里就好受哪？屋子里一到晌午连墙都是烫的！” ②他一声没出，喝了瓢凉水，走了出去。 ③街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。街上异常的清静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当。拉车的人们，明知不活动便没有饭吃，也懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来，而来到街上看看，看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢的走。每一个井台都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去；赶不上新汲的水，便和驴马们同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽在地上，永不起来。 ④连祥子都有些胆怯了！拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是，见了座儿，他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹的拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇搧搧，没用，风是热的。他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。两壶热茶喝下去，他心里安静了些。茶由口中进去，汗马上由身上出来，好像身上已是空膛的，不会再藏储一点水分。他不敢再动了。 ⑤……又坐了会儿，他再也坐不住了，反正坐着也是出汗，不如爽性出去试试。 （节选自《骆驼祥子》） 下面表格展示了同学们研读《水浒传》和《骆驼祥子》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。 22. 情节说一说 武松故事似乎与“二”有某种联系，祥子则经历了人生的“三起三落”，请你简要概括。 《水浒传》 《骆驼祥子》 武松第一次报仇，是报杀兄之仇；武松第二次报仇，是报陷害之仇。 武松第一次刺配孟州，路上善待公人；武松第二次刺配恩州，在飞云浦杀掉公人。 23. 写法品一品 选段画线句的写法都值得一品，请你品析《水浒传》中画线句的写法。 《水浒传》 《骆驼祥子》 宋江道：“贤弟稍等一等。”回到自己房内，取了些银两，赶出到庄门前来，说道：“我送兄弟一程。” 街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。 运用环境描写和拟人的修辞手法，写出了天气的酷热，突出了拉车的艰难。 24. 人物评一评 两篇选文着力刻画了人物，请就《水浒传》选段，评一评宋江。 《水浒传》 《骆驼祥子》 面对如此恶劣的酷热天气，祥子依然冒死拉车，足见此时的祥子多么吃苦耐劳、勤劳坚韧。 25. 主旨探一探 《水浒传》和《骆驼祥子》都是经典名著，请探究《骆驼祥子》主旨。 《水浒传》 《骆驼祥子》 通过叙述梁山好汉不同的人生经历，描绘了他们行侠仗义、除暴安良的英雄壮举，表现了“官逼民反”的主题。 三、表达与交流（55分） 26. 有人说，一张照片就是一段生活的影像；有人说，一张照片就是一个光阴的故事。请你选择家中影集里的一张老照片参加摄影展，并为它写一段推荐语。（80字左右） 请从下面二项任务中选择一项，写一篇作文。 27. 请从下面二项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 我亲爱的老师，你用心灵唤醒心灵，用智慧点燃智慧，在顿悟的一刻，是你让我遇见进步与成长的美好：江南小镇的乌篷船，你悠悠地荡出了漾在时光里的老故事，在踏上船头的那一刻，是你让我遇见时光里的美好：顶着一髻粉红的梅，你是那寒雪拥簇下最温暖、坚毅的一抹，走近馨香的那刻，是你让我遇见温暖而坚毅的美好……你是否也因为身边的人或物，在那样一个馨香四溢的时刻，遇见了美好？ 以“那一刻，是你让我遇见美好”为题，写一篇文章。 任务二：生活中的遇见，引发你怎样的思考和感怀？请自选角度/自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你选定或拟定的题目写在作文格的第一行；②不少于600字；③文中不得出现真实人名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $