（苏州专用）2025-2026学年七年级下学期语文期中仿真模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期中仿真模拟卷 注意事项： 1.本试卷共20题，满分130分，考试用时150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的相应位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合。 3.答选择题须用2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。 4.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。 第一部分（20分） 阅读下面的文字，完成小题。（8分） 在共和国的历史长卷中，共和国勋章获得者们以坚rèn不拔的品格撑起了民族复兴的苍穹，将毕生心血化作推动时代巨轮前行的澎湃（   ）动力。他们在科技荒漠中呕心沥血，用锋芒毕露的智慧劈开未知迷雾；于历史狂lán里坚守初心，以锲而不舍的精神塑造理想。他们守护万家灯火，为社会进步鞠躬尽瘁。 当代青少年应以他们为榜样，胸怀远大理想，树立正确的价值观，陶冶自己的情操。要“修身”“矫思”“立志”，更要付诸行动，才能让理想之箭，正中靶心；才能在“可为”的时代“有为”图强，在实现中华民族伟大复兴的新征程中，书写无愧于时代的青春华章！ 1．给加点字注音，并根据拼音写汉字。（3分） ①澎湃（ ）   ②坚rèn不拔（ ）   ③狂lán（ ） 2．文中划线成语使用错误的一项是（   ）（2分） A．呕心沥血 B．锋芒毕露 C．锲而不舍 D．鞠躬尽瘁 3．文中划波浪线的句子有语病，请修改。（3分） 【答案】 1．pài 韧 澜 2．B 3．当代青少年应以他们为榜样，陶冶自己的情操，树立正确的价值观，胸怀远大理想。 【解析】 1．本题考查汉字字音字形。 澎湃（péng pài）‌：形容水势浩大或声势猛烈。 坚韧不拔（jiān rèn bù bá）：形容信念坚定、意志顽强且不可动摇。 狂澜（kuáng lán）：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 2．本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。A.呕心沥血：形容费尽心思，耗尽心血。比喻苦心思索，费尽心血。句中用来形容科技工作者费尽心血地研究，使用正确；B.锋芒毕露：比喻人爱逞强显能，好表现自己。句中用来形容科技工作者的智慧，褒贬失当，使用不正确；C.锲而不舍：不断地镂刻。比喻持之以恒，坚持不懈。句中用来形容人的工作，使用正确；D.鞠躬尽瘁：形容做事小心谨慎，辛勤地贡献出自己的一切。句中用来形容人物的奉献精神，使用正确；故选B。 3．本题考查病句的辨析与修改。文中划波浪线的句子语序不当，应将“胸怀远大理想，树立正确的价值观，陶冶自己的情操”改为“陶冶自己的情操，树立正确的价值观，胸怀远大理想”。 4．学校举办“诗词里的中国”主题诵读活动，请你根据情境补全相关诗句。（8分） 春天之景。韩愈《晚春》中“① ”一句，描写了暮春时节百花盛开的景象；李清照《武陵春》中“② ”一句，点出风吹雨打、落红成阵的情景。 家国之思。岑参《逢入京使》中“③ ，④ ”两句，传递对亲人的牵挂；李白《春夜洛城闻笛》中“⑤ ，散入春风满洛城”两句，抒发客居时笛声勾起的乡愁；杜甫《蜀相》中“⑥ ，两朝开济老臣心”两句，既侧面表现了诸葛亮的才智与忠诚，同时也隐含了杜甫自身的悲慨与失意。 月色之美。《竹里馆》中“深林人不知，⑦ ”两句，写出了王维与天地精神往来中的惬意；《与夏十二登岳阳楼》中“雁引愁心去，⑧ ”两句，表现了李白畅然一适的愉悦心情。 【答案】百般红紫斗芳菲 风住尘香花已尽 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 谁家玉笛暗飞声 三顾频烦天下计 明月来相照 山衔好月来 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“芳菲、尘香、逢、凭、频烦、衔”等字词容易写错。 5．小苏给下面这幅图取名为《这么近，那么远》。请你围绕活动主题，描述画面内容，并说说你对这幅图的理解。（4分） 画面内容： 我的理解： 【答案】示例：画面内容：这幅图上一家人围坐在桌前聚餐，但是小辈们都沉迷于手机之中，端坐在正中的老人很无奈。 我的理解：一家人看似坐在一起很近，其实内心距离很远，真正的孝顺应该是有效陪伴，而不是人在心不在。 【解析】本题考查漫画赏析。描述画面内容需按一定顺序，比如从整体到局部，先点明场景是一家人围坐在餐桌旁，再分别描述不同人物的状态，像年轻人玩手机，老人无奈的样子。理解画面时，结合活动主题“孝亲敬老”以及图片名字《这么近，那么远》，思考人物间空间和情感距离的反差，挖掘背后反映的现实问题，即现代科技产品影响了人们在家庭相聚时的情感交流，忽视了对老人的关心。 示例：画面中一家人围坐在放满饭菜的餐桌边，几个年轻人各自低头玩着手机，两位老人坐在一旁，面露无奈，其中一位老人脑袋旁还有省略号。这幅图名为《这么近，那么远》，近指的是家人在空间上相聚在一起，远指的是年轻人因沉迷手机，与老人缺少交流，在情感上变得疏远，借此提醒人们莫让手机阻碍亲情，要重视孝亲敬老，多与老人沟通。 第二部分（50分） （一）名著阅读（4分） 6．文学作品中许多角色的性格塑造往往呈现出多面性的特点，这种复杂的性格表现既增强了人物的真实感，又赋予其立体丰满的艺术形象。请你从《骆驼祥子》中任选一个人物，结合小说中的具体情节，分析该人物性格表现的多面性。（不少于100字） 【答案】例如：《骆驼祥子》中的虎妞表现出性格的复杂性。一方面，她帮助刘四爷把车厂经营得井井有条，还大胆追求祥子，为了和祥子结婚与刘四爷断绝父女关系，体现出她能干果断、执着坚定的一面。然而，她欺骗祥子，婚后好吃懒做，试图控制祥子，还欺负摆布小福子，表现出狡诈、懒惰、霸道的一面。 【解析】本题考查名著人物形象理解。作答时从《骆驼祥子》中选择一个人物，结合小说内容，说说这一人物性格的复杂性即可。如祥子，其性格并非单一的勤劳或堕落，最初的祥子想通过自己的努力买一辆属于自己的车，他吃苦耐劳，省吃俭用，努力实现自己的理想，但后面经历新车被抢、积蓄被孙侦探敲诈、被迫与虎妞结婚、小福子去世等打击，祥子展现出自暴自弃的一面，最终堕落。如虎妞也表现出性格的复杂性。一方面，她帮助刘四爷把车厂经营得井井有条，还大胆追求祥子，为了和祥子结婚与刘四爷断绝父女关系，体现出她能干果断、执着坚定的一面。然而，她欺骗祥子，婚后好吃懒做，试图控制祥子，还欺负摆布小福子，表现出狡诈、懒惰、霸道的一面。 示例：《骆驼祥子》中的祥子表现出性格的复杂性。祥子在曹先生家是勤劳本分的车夫，他努力拉车，表现出憨厚老实、吃苦耐劳的一面；他在虎妞面前是被算计的丈夫，面对虎妞的强势和控制，他展现出懦弱又无奈的一面。但在经历了三起三落以及小福子去世的打击后，祥子已经失去了生活的信心，他走向堕落，变成了无耻、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。 （二）古代诗文阅读（18分） 阅读下面的诗歌，完成小题。（4分） 郊行即事 程颢① 芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围。 兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。 莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。   况是清明好天气，不妨游衍②莫忘归。 【注】①程颢：北宋理学的奠基者。②游衍：指放任地游玩。 7．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（    ）（2分） A．首联紧扣诗题《郊行即事》，写郊外踏春赏景。 B．首联中的“碧”字用词精当，可与“春风又绿江南岸”中的“绿”媲美。 C．颔联描绘了诗人在美景中尽兴畅游，感觉疲累即坐在岸边石头上休憩的画面。 D．诗的前面写郊外踏春，后面写春游所得感悟，由落花想到友人的离散，顿觉感伤。 8．尾联“况是清明好天气，不妨游衍莫忘归”表达了作者怎样的情感？（2分） 【答案】 7．D 8．尾联表达了诗人热爱自然，珍惜美好时光的思想感情。（意思相近即可） 【导语】这首《郊行即事》以清新自然的笔触描绘春日郊游之乐。诗人通过“芳原绿野”“乱红穿柳”等意象，展现生机盎然的春景；“困临流水坐苔矶”等细节，流露闲适自得的心境。尾联“不妨游衍”更将理学家超脱物外的哲思与游春之趣完美融合，形成物我两忘的审美境界。 7．本题考查诗歌内容理解和辨析。D.首联“芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围”描写郊外踏春的景色。颔联“兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶”展现诗人畅游后休憩的场景。颈联“莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞”有对春光易逝的感慨，但并未明确指向“友人离散”这一具体情感。尾联“况是清明好天气，不妨游衍莫忘归”强调及时行乐与适度克制的平衡，而非感伤。本项将后四句解读为由落花想到友人的离散，顿觉感伤，是不符合作者情感的；故选D。 8．本题考查诗歌内容理解和情感把握。“况是清明好天气，不妨游衍莫忘归”句意是：况且今日是清明佳节，又遇着晴朗的好天气，极宜游乐，但不可乐而忘返。这两句写出诗人纵情于郊外的美景中，享受着大自然的乐趣，抒发了诗人热爱自然、珍惜美好时光的思想感情。 阅读下面文言文，完成下面小题。（14分） 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，……因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 詹懋举①者，守颍州。偶召木工，詹适弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否②者。使之弹，工即鼓前曲一过，甚妙。詹大惊异，诘所自。工答曰：“家在西郭外，往见一老人贸薪入城，担头常囊③此。闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，贱工也，受工之直④而已。”詹乃从之学，一时琴师莫能及。 （选自清·王士禛《池北偶谈》，有删改） [注]①詹懋举：人名。②否（pǐ）：坏。③囊：用袋子装。④直：通“值”，价值。 9．参考表格提示的方法，解释加点词。（4分） 词 方法 释义 但手熟尔 课内迁移：但当涉猎，见往事耳 （1）_____________ 徐以杓酌油沥之 成语印证：不疾不徐 （2）_____________ 詹大惊异，诘所自 语境推断法：联系上下文推测 （3）_______________ 一时琴师莫能及 查阅词典：①等到；②比得上；③到达 （4）_______________ 10．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）我亦无他，惟手熟尔。 （2）闻其弹，心复悦之，遂受学耳。 11．对乙文内容理解有误的一项是（    ）（2分） A．詹懋举在颍州做官，一次召来木工干活，木工来时，自己刚巧在弹琴。 B．木工站在门外，昂着头指指划划，好像在评价詹懋举的琴艺技巧高低。 C．木工主动要求把詹懋举刚刚弹奏的曲子重新弹一遍，而且弹得非常好。 D．木工说他曾看见一位老人进城卖柴，常常把琴装在口袋里挂在担头上。 12．小奇和你结合文本进行了对话，请根据两文，补全内容。（4分） 小奇：卖油翁和木工虽然都只是普通人，但他们的技术都非常高超。 你：两文对人物的描写也非常高超。甲文中卖油翁面对陈尧咨的质问，回答“无他，但手熟尔”，一个“尔”字表现出卖油翁（1）______________________的态度；乙文中木工没有接受詹懋举额外赠予的报酬，他回话中的“而已”一词，表现了木工（2）_____________________________的品质。 小奇：我觉得这两篇文章能带给我们不同的启示。 你：是的，（3） 。 【答案】 9．只，只是 慢慢地 追问，询问 比得上 10．（1）我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 （2）（我）听到他弹琴，心里又很喜欢，于是就跟他学习弹琴了。 11．C 12．沉稳、自信、不卑不亢 质朴、不贪财 示例：《卖油翁》启示我们熟能生巧，任何技艺都需不断练习；《詹懋举学琴》启示我们要善于向他人学习，不耻下问。 【导语】这两篇文言文选材典型，甲文通过陈康肃公与卖油翁的故事，展现“熟能生巧”的道理；乙文写詹懋举遇木工，木工琴艺高超且不贪钱财，詹从其学琴。两文语言简洁，在人物对话与行为描写中，塑造出技艺精湛、品德高尚的人物形象，以小见大，揭示生活哲理，富有启发意义。 9．本题考查文言词语解释。 （1）“但当涉猎，见往事耳”中“但”是“只，只是”的意思，通过课内迁移可知“但手熟尔”中“但”也是“只，只是”。但手熟尔：只是手法技艺熟练罢了。 （2）成语“不疾不徐”中“徐”表示“慢慢地”，用成语印证法可知“徐以杓酌油沥之”中“徐”意为“慢慢地”。徐以杓酌油沥之：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。 （3）语境推断法，上文说木工琴弹得“甚妙”，詹懋举“大惊异”，联系语境可知这里詹懋举是询问木工琴艺从哪里学来的，所以“诘”是“询问”的意思。 （4）根据查阅词典，结合语境“詹乃从之学，一时琴师莫能及”，意思是当时的琴师没有能比得上（他）的，所以“及”应取“比得上”的意思。 10．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）亦，也；无他，没有别的（奥妙）；惟，只；熟，熟练；尔，同“耳”，相当于“罢了”。 （2）闻，听；其，代词，指老人；悦，喜欢；遂，于是，就；受学，接受教导，学习。 11．本题考查对内容的理解与分析。C.乙文是“使之弹，工即鼓前曲一过，甚妙”，意思是詹懋举让木工弹奏，木工才演奏了一遍刚才的曲子，并非木工主动要求弹奏，该项理解有误。故选C。 12．本题考查内容的理解和补全对话。 第一空：由甲文中卖油翁的回答“无他，但手熟尔”可知，他并没有过分夸大自己的技艺，也没有表现出傲慢的态度，而是简单地归结为“手熟”而已。这里的“尔”字带有一种轻松、自然的语气，表明卖油翁对自己的技艺有自信，但并不过于自满，而是以一种沉稳、自信、不卑不亢。 第二空：在乙文中，木工面对詹懋举赠予的额外报酬，他回答“某，贱工也，受工之直而已”，明确表示自己只是一个普通的木工，只接受自己应得的报酬，并没有贪心想要更多。这里的“而已”一词，进一步强调了他老实本分、不贪心的品质。故此空应填“质朴、不贪财”。 第三空：对于两篇文章的启示，甲文通过卖油翁的技艺，展示了熟能生巧的道理，即只要通过反复练习，就能掌握高超的技艺。乙文则通过詹懋举和木工的对话，强调了要虚心向别人学习的重要性，即使自己已经取得了一定的成就，也应该保持谦逊的态度，不断学习和进步。故此空应分别填“熟能生巧”和“要善于向他人学习，不耻下问”。 参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，……接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬地笑着把老翁打发走了。 【乙】 詹懋举是颍州的太守。一次偶然召集木工，詹懋举正在弹琴，木工站在门外，抬头指画，好像在评论他弹得好坏。詹懋举让他弹，木工就演奏了一遍刚才詹懋举弹的曲子，弹得非常好。詹懋举很惊讶诧异，问他是从哪学来的。木工回答说：“我家在城西郊外，曾经看见一位老人进城卖柴，担子上总是用袋子装着这把琴。我听他弹奏，心里非常喜欢，于是就向他学习了。”詹懋举给木工钱，木工不接受，说：“我只是一个地位低下的木工，只要做工应得的工钱就行了。”詹懋举于是跟从他学习，当时的琴师没有人能比得上（他）。 （三）现代文阅读（28分） 阅读下面的材料，完成下面小题。（10分） 材料一： 苏州这场雨，太及时了！ ①据苏州气象消息：今年1至4月，苏州全市平均降水量仅101.5毫米，较常年同期偏少66.7%，各观测站降水量均为有气象记录以来同期最少，全市平均雨日24天，较常年同期偏少20天，土壤缺水、田地干涸，农业生产受到严重影响。 ②为应对旱情，全市气象部门严阵以待，密切关注天气变化，一方面加强监测预报预警和会商研判，及时制作发布各类气象预报预警信息，向相关部门发布农业气象专题分析报告。另一方面，全方位检查、维护人员作业装备，作业队伍24小时待命，随时准备抢抓有利天气条件，开展人工增雨作业。 ③昨晚，苏州市气象局、吴中区气象局、昆山市气象局等3支人员作业队伍提前抵达作业点等待时机，准备随时开展人工增雨。经空管部门批准，今天凌晨4时40分至5时之间，作业人员抢抓宝贵时机，共计发射了10枚火箭弹。 ④本次人工增雨作业效果非常明显，不仅缓解了持续多日的旱情，还有利于降低森林火险气象等级，改善果树、茶树、苗木等经济作物的土壤墒情。根据监测，实施人工增雨作业后，今天5时至11时，苏州中北部雨量达中到大雨，南部小雨；各区（市）面雨量统计，分别为张家港17.2毫米、常熟13.9毫米、太仓10.4毫米、昆山7.0毫米、吴江区1.6毫米、相城区8.3毫米、吴中区2.6毫米、姑苏区4.9毫米、工业园区4.5毫米、高新区5.6毫米。 （选自2025年5月5日《姑苏晚报》，有删改） 材料二： 科普小课堂人工影响天气 ①人工影响天气是为预防或减轻气象灾害，开发利用空中云水资源，在合适的气象条件下，通过飞机、高炮、火箭和地面燃烧器等装备，向大气云层中适量播撒催化剂，使云物理结构和云的发展过程发生变化，从而达到天气向人们所希望的方向变化的效果，引导云层朝着人们所希望的方向演变，最终实现增雨抗旱、防雹减灾或消雾保航等目的的工程性措施。 ②以“人工增雨”为例：降水的形成过程就是在云层中水汽凝结成水滴，大大小小的水滴不断碰撞合并，最终在重力作用下落至地面。因此，形成降水需要同时满足三个关键条件：一是丰富的云中水汽；二是气流上升运动，这个条件可以使云中的水汽达到过饱和状态，是水汽变为水滴液化过程的基础；三是充足的凝结核，也就是使水汽凝结成水滴的“种子”。 ③所以，人工增雨不是你想增就增的，一定要在自然基础条件达标的条件下开展实施。通过科技手段向云中播撒催化剂，也就是凝结核（或冰核），相当于向云层快速播种，促进雨滴（或冰晶）的形成，达到“卤水点豆腐”的效果。另外，云层中水汽液化为水滴，释放的热能会使云体升温，如同给云层安装“热力发动机”，进一步强化气流上升。当这三个条件形成良性互动时，云层就像被按下“启动键”，开启降水过程。 ④我国人工影响天气作业以人工增雨和人工防雹为主，还包括人工消云减雨、人工消雾、人工防霜冻等。 ⑤经过多年的努力，我国在人工影响天气技术领域取得重要进展，人工影响天气已成为科学开发空中云水资源，服务国家、造福百姓的一项民生工程。 （选自2025年12月15日“相城气象”微信公众号，有删改） 13．下列对两则材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一为准确说明2025年苏州1至4月降水量偏少、旱情严重的实情，用了列数字的说明方法。 B．2025年5月5日苏州人工增雨中，北部的张家港、常熟雨量较大，南部的吴江、吴中雨量较小。 C．人工增雨就是通过向大气云层大量播撒催化剂，使云层中的水汽变为水滴，来实现降雨的过程。 D．我国人工影响天气技术是一项造福百姓的民生工程，它包括人工增雨、防雹减灾、消雾保航等。 14．请根据材料一，说说本次人工增雨作业取得了怎样的成效。（3分） 15．近期苏州很久没下过雨了，有一天，小林同学看到天空中飘来几朵云，兴奋地说：“我要给苏州气象局打电话，提醒他们马上开展人工增雨作业。”请你结合两则材料，以气象局工作人员的身份回复小林。（4分） 【答案】 13．C 14．缓解了持续多日的旱情，降低森林火险气象等级，还改善了经济作物的土壤墒情。 15．示例：小林，你的想法虽然好，但人工增雨不是想增就能增的。一方面气象局要监测预报预警和研判天气情况，全方位检查、维护人员作业装备，作业队伍24小时待命，抢抓时机发射火箭弹进行人工增雨，并经空管部门批准。另一方面，形成降水需要同时满足三个关键条件：丰富的云中水汽、气流上升运动和充足的凝结核。只有在自然云层中具备了这些基础条件，我们才能通过发射火箭弹播撒催化剂来“推波助澜”，促进雨滴形成。 【导语】这两则材料围绕“人工增雨”展开，兼具新闻性与科普性。材料一以苏州旱情及人工增雨实践为切入点，用精准数据呈现旱情之重，清晰记录作业过程与显著成效，兼具时效性与说服力，让读者直观感受人工影响天气的现实价值。材料二则从科学层面系统阐释人工影响天气的原理、条件与应用，既解释了“人工增雨不是凭空造雨”的科学逻辑，又展现我国在该领域的技术进展与民生意义。二者一实一虚、一具体一抽象，共同构建了从实践到理论的完整认知链条，让读者既能看到科技服务民生的生动案例，又能理解其背后的科学支撑。 13．本题考查信息的筛选与辨析。C.从材料二第③段“人工增雨不是你想增就增的，一定要在自然基础条件达标的条件下开展实施。通过科技手段向云中播撒催化剂，也就是凝结核（或冰核），相当于向云层快速播种，促进雨滴（或冰晶）的形成”可知，人工增雨是促进降水，而非“实现降雨”，且催化剂是“适量”而非“大量”，该选项表述错误。故选C。 14．本题考查材料的提炼和概括。根据材料一第④段“本次人工增雨作业效果非常明显，不仅缓解了持续多日的旱情，还有利于降低森林火险气象等级，改善果树、茶树、苗木等经济作物的土壤墒情”可知，此次人工增雨作业缓解了持续多日的旱情，降低森林火险气象等级，还改善了经济作物的土壤墒情。 15．本题考查拓展运用。从材料二第③段“人工增雨不是你想增就增的，一定要在自然基础条件达标的条件下开展实施”可知，人工增雨必须依赖自然云层的基础条件，并非“有云就能增雨”。 从材料二第②段“形成降水需要同时满足三个关键条件：一是丰富的云中水汽；二是气流上升运动，这个条件可以使云中的水汽达到过饱和状态，是水汽变为水滴液化过程的基础；三是充足的凝结核，也就是使水汽凝结成水滴的‘种子’”可知，形成降水需要同时满足三个关键条件：丰富的云中水汽、气流上升运动和充足的凝结核。只有云层具备了这些条件，才能通过播撒催化剂来促进雨滴形成。 从材料一第②段“全市气象部门严阵以待，密切关注天气变化，一方面加强监测预报预警和会商研判，及时制作发布各类气象预报预警信息……另一方面，全方位检查、维护人员作业装备，作业队伍24小时待命，随时准备抢抓有利天气条件，开展人工增雨作业”和第③段“经空管部门批准，今天凌晨4时40分至5时之间，作业人员抢抓宝贵时机，共计发射了10枚火箭弹”可知，人工增雨需要经过严密的监测、研判、装备检查、空管批准等流程，并非随时可启动。 根据以上内容回复小林，回复时先肯定小林的热心，再解释人工增雨的科学原理和作业前提，最后说明气象局的工作机制，让回复既科学严谨又通俗易懂。 示例：小林，你关心苏州旱情的想法特别好，但人工增雨可不是看到云就能马上开展的哦。人工增雨不是想增就增的，它需要云层同时具备丰富的水汽、上升气流和充足的凝结核这三个条件，我们才能通过播撒催化剂来促进雨滴形成。我们气象部门会24小时密切监测天气变化，加强会商研判，检查维护作业装备，作业队伍随时待命，还要经空管部门批准，才能抢抓有利时机开展作业。所以请你放心，我们会持续关注天气，一旦条件成熟，就会及时实施人工增雨的。 阅读下面的文章，完成下面小题。（18分） 难忘的茭白水田 李文娟 ①初秋的一个清晨，我踏上了回老家的路程。 ②刚到门口，母亲在家门口的沟渠旁洗拖把。她看到我后，大声喊：“村里今天农田打水，沟渠里的水又满又清爽。” “啊，真的吗？我已有好久没有看到沟渠盛满水的情形啦！”我带着惊喜，三步并作两步跑到沟渠前：细细长长的沟渠，水流在跳跃着，仿佛对我说：“孩子，好久不见！” ③我蹲在沟渠旁边，看着不远处的茭白水田，久久不愿离去…… ④还是那片茭白水田，只是弯腰在田里的人，换了一茬。秋风吹来，茭白水田传来细碎而温柔的沙沙声，像一场绵长的秋日低语。我伸出脚尖试探着，触到那沁凉的田水，此时，一股熟悉的、带着水藻和泥土气息的凉意，便从脚底丝丝缕缕地爬上来，那感觉似曾相识…… ⑤童年时代的那片茭白地，像一座绿色迷宫。我像只笨拙的小鸟，跌跌撞撞地跟在母亲身后，一脚踩下去，清清凉凉涌上心田，淤泥立刻温柔而又调皮地裹住我的脚踝，像是无数只小小的手在下面拉着。我的身体瞬间失了重心，左右摇摆，天旋地转。慌忙中，我本能地伸出小手，一把抓住身旁的茭白叶子。 ⑥那叶子，边缘有着肉眼难见、却能瞬间刺痛皮肤的细齿，母亲总叮嘱我不要乱抓。可在那摇摇欲坠的时刻，它是我唯一的依靠，我如抓住救命稻草一般牢牢抓住。掌心传来一阵微痛，我就像水中的小舟，终于抛下了锚，借着这股力，在那软绵绵的淤泥里，重新站稳了脚跟。母亲回过头，在叶子的缝隙里看见我狼狈的样子，笑了。她的笑，融化在茭白叶“沙沙”的响声里，也烙印在我的心里。 ⑦我便跟在母亲身后，在那迷宫深处，进行着一种神圣的探取。母亲的手，是长了眼睛的。她轻轻拨开丛丛绿叶，手指顺着那青白色的叶鞘往下探，碰到一个鼓胀的、坚实的所在，便温柔地一拧，再往下一压，“咔”的一声脆响，一根肥嫩的茭白，便带着水珠，落入了母亲的手掌中。那声音，清脆、饱满，是童年里最悦耳的收获之音。我学着她的样子，费力地辨识，往往判断错了，拔出来的只是一把空心的叶子。当然，我也偶尔成功，当我将那玉一般的茭白攥在手里时，那份喜悦，是能从脚底涌上头顶的。泥土的气息，茭白的青草味，混着身上的汗味，构成了一种令人无比踏实、安心的味道。 ⑧那时候，时间如同田里流淌的水，缓慢而无声。我只觉得，那一片无边的碧绿，母亲微微弯曲的脊背，和那一声声“咔”、“咔”的脆响，会是生命的常态，永远没有尽头。 ⑨思绪飘得远了，又被眼前乡亲的吆喝声拉回。他们看见我，热情地招呼，顺手从身边捞起几根最肥嫩的茭白，抛到我面前。“好久没有回来了吧！尝尝，和以前一个味儿！”他们笑着说完，继续钻进地里掰茭白。我低头看着怀中这沾着湿泥的“白玉”，忽然间，心里那片因时光飞逝而泛起的淡淡迷雾，已被风吹散了。 ⑩我明白了，我站不稳的，何尝是那田里的淤泥呢？是那猝不及防涌来的中年岁月，是那份害怕与过往断联的惶惑。我总在追寻那根最完美的茭白，总在感叹那无忧的时光一去不返。可生命真正的馈赠，或许并不在那最终的“果实”上，而在那“掰”的过程里。在那左摇右摆的笨拙里，在那掌心微痛的感觉里，在那寻觅的专注与收获的喜悦里。 ⑪我想：今晚的餐桌上，一定会有一盘肉丝炒茭白，那滋味，想必一如往年般清甜…… （选自公众号“文学丹阳”，2025年177期，有删改） 16．在茭白水田里，童年的“我”经历了哪两件印象深刻的事情？请简要概括。（4分） 17．请从修辞手法的角度赏析句子。（3分） 细细长长的沟渠，水流在跳跃着，仿佛对我说：“孩子，好久不见！” 18．请从语速、重音两个角度，为下面的句子进行朗读设计，并说明理由。（4分） 朗读卡 今晚的餐桌上，一定会有一盘肉丝炒茭白，那滋味，想必一如往年般清甜……朗读设计：这句话的语速要 ，要重读的词语有（精选两个）“ ”。设计理由： 19．结合全文，说说“茭白水田”让作者难忘的原因有哪些？（4分） 20．阅读下面两个语段，谈谈你从中获得了哪些人生感悟？ 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活…… 我总在追寻那根最完美的茭白，总在感叹那无忧的时光一去不返。可生命真正的馈赠，或许并不在那最终的“果实”上，而在那“掰”的过程里。（3分） 【答案】 16．“我”在水田里失去重心，抓住茭白叶却被刺痛；“我”学母亲掰茭白，却常拔出空心叶子，偶尔也会成功。 17．这句话运用了拟人的修辞手法，生动地写出了沟渠水流的灵动与活泼，表达“我”见到熟悉景象的亲切与惊喜之情。 18．缓慢 “一定”“一如往年”“清甜” 作者沉浸在对童年茭白“清甜”口感的回忆中，因而对今天的晚餐充满了期待与笃定。这不止是对童年的怀念，也包含对纯粹美好的乡人乡情的怀念。 19．茭白水田的自然景象与独特气息；童年时在田里与母亲劳作的快乐时光；在劳作中收获的喜悦和踏实、安心的感觉；乡亲们的淳朴热情；从掰茭白的经历中领悟到的生命真谛。 20．示例：人生应该多姿多彩，充满蓬勃的生命力；在逆境中，也应该顽强地生活下去；比起追求完美的结果，生命的意义更应体现在过程里。 【导语】本文以回老家重见茭白水田为线索，回忆童年随母亲采茭白的趣事，借眼前水田与往昔记忆的交融，悟得生命馈赠在于过程的道理，情感真挚，情景交融，充满乡土温情与人生哲思。 16．本题考查梳理文章情节及概括。第⑤段写“我的身体瞬间失了重心，左右摇摆，天旋地转。慌忙中，我本能地伸出小手，一把抓住身旁的茭白叶子”，第⑥段写“那叶子，边缘有着肉眼难见、却能瞬间刺痛皮肤的细齿”，由此概括出“我”在水田里失去重心，抓住茭白叶却被刺痛的事。第⑦段写“我学着她的样子，费力地辨识，往往判断错了，拔出来的只是一把空心的叶子。当然，我也偶尔成功”，由此概括出“我”学母亲掰茭白，常拔出空心叶子，偶尔成功的事。 17．本题考查赏析语句的修辞手法及表达效果。第②段句子“细细长长的沟渠，水流在跳跃着，仿佛对我说：‘孩子，好久不见！’”中，“跳跃”“对我说”赋予水流人的动作和语言，运用了拟人的修辞手法。结合前文“我带着惊喜，三步并作两步跑到沟渠前”的语境，这个修辞生动写出水流的灵动活泼，体现出“我”见到沟渠满水景象时的亲切与惊喜。 18．本题考查设计朗读。第⑪段句子“今晚的餐桌上，一定会有一盘肉丝炒茭白，那滋味，想必一如往年般清甜……”，是作者悟得生命真谛后，对晚餐的期待与对过往的怀念，情感绵长而温暖，因此语速要缓慢。 第⑨段写乡亲“顺手从身边捞起几根最肥嫩的茭白，抛到我面前”，“一定”这个词体现作者对晚餐有茭白的笃定，突出内心的期待；因此重读“一定”。 第⑦段写的“当我将那玉一般的茭白攥在手里时，那份喜悦，是能从脚底涌上头顶的”的童年掰茭白经历，第⑨段乡亲说“尝尝，和以前一个味儿”，“一如往年”突出今时茭白滋味与往昔的延续，饱含对童年时光和淳朴乡情的怀念，也与这两段内容呼应；因此重读“一如往年”。 “清甜”既指第⑪段写的“那滋味，想必一如往年般清甜”中肉丝炒茭白的口感清甜，也呼应第⑦段“当我将那玉一般的茭白攥在手里时，那份喜悦，是能从脚底涌上头顶的”的童年收获之甜，以及第⑨段乡亲“热情地招呼，顺手从身边捞起几根最肥嫩的茭白”的乡情之甜，突出作者对这份融着童年与乡情的美好滋味的珍视；因此应该重读。 19．本题考查主旨理解。第④段写“秋风吹来，茭白水田传来细碎而温柔的沙沙声”“一股熟悉的、带着水藻和泥土气息的凉意，便从脚底丝丝缕缕地爬上来”，体现出茭白水田的自然景象与独特气息。第⑤段写“我像只笨拙的小鸟，跌跌撞撞地跟在母亲身后”，第⑥段写“母亲回过头，在叶子的缝隙里看见我狼狈的样子，笑了”，茭白水田里有童年与母亲劳作的快乐时光。第⑦段写“当我将那玉一般的茭白攥在手里时，那份喜悦，是能从脚底涌上头顶的”“泥土的气息，茭白的青草味，混着身上的汗味，构成了一种令人无比踏实、安心的味道”，水田中有劳作中的喜悦与踏实安心。第⑨段写“他们看见我，热情地招呼，顺手从身边捞起几根最肥嫩的茭白，抛到我面前”，能看出乡亲们的淳朴热情。第⑩段写“可生命真正的馈赠，或许并不在那最终的‘果实’上，而在那‘掰’的过程里”，作者由此领悟到生命的真谛。 20．本题考查主旨理解与迁移。从“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”中，能感悟到人生应该像各色菊花一样，多姿多彩，充满蓬勃的生命力。从“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……”中，能感悟到即使身处逆境，也要坚强乐观地生活下去。从第⑩段“我总在追寻那根最完美的茭白，总在感叹那无忧的时光一去不返。可生命真正的馈赠，或许并不在那最终的‘果实’上，而在那‘掰’的过程里”中，能感悟到比起追求完美的结果，生命的意义更在于经历的过程。 第三部分（60分） 21．作文 丁立梅从成人的世界走出去，看到了孩子们眼里童话般的秋天。走出去，可见名山大川，可见人间百态，可见天地人心。同学们，让我们一起走出去，见阳光，见烟火，见诗和远方。 请你联系生活，以“走出去”为题写一篇记叙文。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得泄露个人信息；③不低于600字；④书写正确、规范，力求美观。 【答案】例文： 走出去 那个周六的午后，阳光透过百叶窗在习题册上切出整齐的光斑。我无数次演算着同一道物理题，公式像缠在一起的耳机线，越解越乱。窗外，老街的方向隐约传来市集的喧闹。我放下笔，做了一个决定——走出去。 穿过两个路口，声浪便扑面而来。青石板路两旁，摊贩的吆喝声、顾客的讨价还价声、自行车铃铛声交织成一片生活的交响。空气里混合着烤红薯的焦香、糖炒栗子的甜腻，还有旁边花摊上晚桂的清芬。这与我房间里只有书页和墨水味的世界截然不同。 我被一个卖竹编的老爷爷吸引了。他坐在小马扎上，布满老茧的手指像灵活的梭子，青色的竹篾在他手中上下翻飞，发出细密的“沙沙”声。他并不吆喝，只是专注地编着，仿佛手中的不是器物，而是时光。我蹲在旁边看了很久，看他将一根根普通的竹条，渐渐变成一个精巧的蝈蝈笼。 “娃娃，试试？”他忽然抬头，把一根竹篾递到我面前，眼睛在皱纹里笑得弯弯的。 我笨拙地模仿着他的动作，竹篾却不听使唤，几次从手中滑落。老爷爷也不恼，用他那双粗糙的手覆上我的手背，带着我感受那股柔韧的力道。“慢一点，顺着它的性子来。”他轻声说。那一刻，指尖传来的温热和竹篾的清凉奇异地交融，我忽然觉得，手中编织的不是竹篾，而是一种早已被我们遗忘的、与万物对话的耐心。 当我终于勉强编出一个小环时，老爷爷把它套在我的手指上：“你看，它认你了。”那只不完美的青色指环，让我豁然开朗——那道解不出的物理题，我是否也只是在强行“征服”，而非试着去“理解”和“顺应”它的内在逻辑？ 夕阳西下，我离开市集，指上戴着那个小小的竹环。回到书桌前，我再次看向那道题，心境已然不同。我不再急于套用公式，而是像老爷爷对待竹篾那样，试着去理解题目本身的“性子”。思路，竟在这份宁静中悄然贯通。 原来，“走出去”不只是空间的位移，更是心灵的拓疆。是从习题集的二维平面，走向生活这个立体的、充满烟火气的广袤世界。它让我相信，答案有时并不在紧闭的房门内，而可能藏在老街的喧闹里，一位手工艺人的指尖上，以及那份回归生活本身后获得的、宁静而强大的力量之中。 【解析】本题考查命题作文。 首先，审题立意。这是一道具有时代关怀和成长引导的命题作文。“走出去”这个动宾短语，蕴含着从固有状态向未知领域探索的积极姿态。材料中“从成人的世界走出去，看到了孩子们眼里童话般的秋天”提示我们，“走出去”不仅是物理空间的移动，更是视角的转换、心态的开放和认知的突破。立意应聚焦于一次具体的“走出去”的经历，重点刻画从“未走”到“走出”的过程，以及这一过程中内在的发现、感悟与成长。核心在于展现如何通过主动跨越某种边界，可以是物理的、心理的、认知的，从而见识了更广阔的天地“名山大川”，体察了更真实的生活“人间百态”，或收获了更深刻的领悟“天地人心”，最终实现精神的充盈与视野的开阔。 其次，构思选材。选材上，应选取能体现“走出”与“见识”这一核心过程的真实经历。例如，可以写从“两耳不闻窗外事”的状态中“走出去”，参与一次社区志愿服务，在帮助孤寡老人的过程中，见识了生活的艰辛与人性的坚韧，收获了书本外的深刻体悟。可以写从对传统技艺的漠视中“走出去”，跟随长辈学习一门手艺，在亲手实践中，见识了工匠精神与传统文化之美，感悟到传承的意义。还可以写从沉迷网络虚拟世界的“宅生活”中“走出去”，进行一场徒步或骑行，在拥抱自然、接触社会的过程中，见识了真实的风景与人间烟火，重新找到了与世界的联结。构思上，建议采用对比结构，先简要铺垫“走出去”之前相对封闭、局限或迷茫的状态。文章主体应详细叙述“走出去”的契机和具体过程，重点描写在外界环境中的所见所闻、所感所思，通过细腻的细节描写展现内心的触动与变化。要突出“走出去”后“见识”到了什么，以及这种“见识”如何促使自己发生积极的改变。结尾部分，应回扣开头，点明这次“走出去”带来的独特价值和成长意义，升华主题。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: : : : : : 2025-2026学年七年级下学期语文期中仿真模拟卷 注意事项。 1.本试卷共20题，满分130分，考试用时150分钟。 : 2.答题前，考生务必将自已的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡 的相应位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合。 3.答选择题须用2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答 案：答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效， 不得用其他笔答题。 : 4.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。 第一部分(20分) 阅读下面的文字，完成小题。(8分) 在共和国的历史长卷中，共和国勋章获得者们以坚r©n不拔的品格撑起了民族复兴的苍穹，将毕生心 血化作推动时代巨轮前行的澎湃( )动力。他们在科技荒漠中呕心沥血，用锋芒毕露的智慧劈开未知 迷雾；于历史狂1án里坚守初心，以锲而不舍的精神塑造理想。他们守护万家灯火，为社会进步鞠躬尽痉。 : 当代青少年应以他们为榜样，胸怀远大理想，树立正确的价值观，陶治自己的情操。要“修身”“矫思” “立志”，更要付诸行动，才能让理想之箭，正中靶心；才能在“可为”的时代“有为”图强，在实现中华 民族伟大复兴的新征程中，书写无愧于时代的青春华章！ 常 O : 1.给加点字注音，并根据拼音写汉字。(3分) ..·.. ①澎湃( ②坚ren不拔( ③狂1án( 2.文中划线成语使用错误的一项是( )(2分) A.呕心沥血 B.锋芒毕露 C.锲而不舍 D.鞠躬尽瘁 3.文中划波浪线的句子有语病，请修改。(3分) 。 : 4。学校举办“诗词里的中国”主题诵读活动，请你根据情境补全相关诗句。(8分) 春天之景。韩愈《晚春》中“① ”一句，描写了暮春时节百花盛开的景象； 李清照《武陵春》中“② 一句， 点出风吹雨打、落红成阵的情景。 家国之思。岑参《逢入京使》中“③ ④ ”两句， 传递对亲人的牵挂；李白《春夜洛城闻笛》中“⑤ 散入春风满洛城”两句，抒发 的 ! 客居时笛声勾起的乡愁；杜甫《蜀相》中“⑥ 两朝开济老臣心”两句，既侧面表 现了诸葛亮的才智与忠诚，同时也隐含了杜甫自身的悲慨与失意。 ! 月色之美。《竹里馆》中“深林人不知，⑦ ”两句，写出了王维与天地精神往 来中的惬意；《与夏十二登岳阳楼》中“雁引愁心去，⑧ ”两句，表现了李白畅然 适的愉悦心情。 试题第1页（共8页） : 5。小苏给下面这幅图取名为《这么近，那么远》。请你围绕活动主题，描述画面内容，并说说你对这幅图的 理解。(4分) 画面内容： 我的理解： 第二部分(50分) （一)名著阅读(4分) 6.文学作品中许多角色的性格塑造往往呈现出多面性的特点，这种复杂的性格表现既增强了人物的真实感， 又赋予其立体丰满的艺术形象。请你从《骆驼祥子》中任选一个人物，结合小说中的具体情节，分析该人物 性格表现的多面性。（不少于100字） (二)古代诗文阅读（18分) 阅读下面的诗歌，完成小题。(4分) 郊行即事 程颢0 芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围。 兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。 莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。 况是清明好天气，不妨游衍②莫忘归。 【注】①程颢：北宋理学的奠基者。②游衍：指放任地游玩。 7.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A.首联紧扣诗题《郊行即事》，写郊外踏春赏景。 B.首联中的“碧”字用词精当，可与“春风又绿江南岸”中的“绿”媲美。 C.颔联描绘了诗人在美景中尽兴畅游，感觉疲累即坐在岸边石头上休憩的画面。 D.诗的前面写郊外踏春，后面写春游所得感悟，由落花想到友人的离散，顿觉感伤。 试题第2页（共8页） 8.尾联“况是清明好天气，不妨游衍莫忘归”表达了作者怎样的情感？(2分) 阅读下面文言文，完成下面小题。(14分) 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，…因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 詹懋举者，守颍州。偶召木工，詹适弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否②者。使之弹，工即鼓 前曲一过，甚妙。詹大惊异，诘所自。工答曰：“家在西郭外，往见一老人贸薪入城，担头常囊®此。闻其弹， 心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，贱工也，受工之直而已。”詹乃从之学，一时琴师莫能 及。 (选自清·王士祺《池北偶谈》，有删改) [注]①詹懋举：人名。②否(pi):坏。③囊：用袋子装。④直：通“值”，价值。 9.参考表格提示的方法，解释加点词。(4分) 词 方法 释义 但手熟尔 课内迁移：但当涉猎，见往事耳 (1) 徐以杓酌油沥之 成语印证：不疾不徐 (2) 詹大惊异，诘所自 语境推断法：联系上下文推测 (3) 查阅词典：①等到；②比得上；③到 一时琴师莫能及 (4) 各 10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)我亦无他，惟手熟尔。 (2)闻其弹，心复悦之，遂受学耳。 11.对乙文内容理解有误的一项是（ )(2分) A.詹懋举在颍州做官，一次召来木工干活，木工来时，自己刚巧在弹琴。 B.木工站在门外，昂着头指指划划，好像在评价詹懋举的琴艺技巧高低。 C.木工主动要求把詹懋举刚刚弹奏的曲子重新弹一遍，而且弹得非常好。 D.木工说他曾看见一位老人进城卖柴，常常把琴装在口袋里挂在担头上。 试题第3页（共8页） : 12.小奇和你结合文本进行了对话，请根据两文，补全内容。(4分) : 小奇：卖油翁和木工虽然都只是普通人，但他们的技术都非常高超。 你：两文对人物的描写也非常高超。甲文中卖油翁面对陈尧咨的质问，回答“无他，但手熟尔”，一个 “尔”字表现出卖油翁(1) 的态度：乙文中木工没有接受詹懋举额外赠予的报酬， : 他回话中的“而已”一词，表现了木工(2) 的品质。 小奇：我觉得这两篇文章能带给我们不同的启示。 你：是的，(3) 年 (三)现代文阅读(28分) 阅读下面的材料，完成下面小题。（10分) 张 材料一： 苏州这场雨，太及时了！ ①据苏州气象消息：今年1至4月，苏州全市平均降水量仅101.5毫米，较常年同期偏少66.7%，各 : 观测站降水量均为有气象记录以来同期最少，全市平均雨日24天，较常年同期偏少20天，土壤缺水、田地 游 游 干涸，农业生产受到严重影响。 烂 ②为应对旱情，全市气象部门严阵以待，密切关注天气变化，一方面加强监测预报预警和会商研判， 及时制作发布各类气象预报预警信息，向相关部门发布农业气象专题分析报告。另一方面，全方位检查、维 护人员作业装备，作业队伍24小时待命，随时准备抢抓有利天气条件，开展人工增雨作业。 O : ③昨晚，苏州市气象局、吴中区气象局、昆山市气象局等3支人员作业队伍提前抵达作业点等待时机， : 准备随时开展人工增雨。经空管部门批准，今天凌晨4时40分至5时之间，作业人员抢抓宝贵时机，共计 发射了10枚火箭弹。 .: ④本次人工增雨作业效果非常明显，不仅缓解了持续多日的旱情，还有利于降低森林火险气象等级， 改善果树、茶树、苗木等经济作物的土壤墒情。根据监测，实施人 工增雨作业后，今天5时至11时，苏州中北部雨量达中到大雨，南 : 拉子 工冰晶 部小雨；各区（市）面雨量统计，分别为张家港17.2毫米、常熟 13.9毫米、太仓10.4毫米、昆山7.0毫米、吴江区1.6毫米、相 :0 城区8.3毫米、吴中区2.6毫米、姑苏区4.9毫米、工业园区4.5 : 毫米、高新区5.6毫米。 云层中的水汽 凝集到冰昂 (选自2025年5月5日《姑苏晚报》，有删改) 材料二： @ 冰品不断形 科普小课堂人工影响天气 ①人工影响天气是为预防或减轻气象灾害，开发利用空中云 水资源，在合适的气象条件下，通过飞机、高炮、火箭和地面燃烧 增大到空气的浮闪 器等装备，向大气云层中适量播撒催化剂，使云物理结构和云的发 托不住它们的时候， 便会降落到地面成为 雨或者雪 展过程发生变化，从而达到天气向人们所希望的方向变化的效果， 试题第4页（共8页） : !. 引导云层朝着人们所希望的方向演变，最终实现增雨抗旱、防雹减灾或消雾保航等目的的工程性措施。 : : ②以“人工增雨”为例：降水的形成过程就是在云层中水汽凝结成水滴，大大小小的水滴不断碰撞合 O ○ 并，最终在重力作用下落至地面。因此，形成降水需要同时满足三个关键条件：一是丰富的云中水汽；二是 ! 气流上升运动，这个条件可以使云中的水汽达到过饱和状态，是水汽变为水滴液化过程的基础；三是充足的 凝结核，也就是使水汽凝结成水滴的“种子”。 ③所以，人工增雨不是你想增就增的，一定要在自然基础条件达标的条件下开展实施。通过科技手段 向云中播撒催化剂，也就是凝结核（或冰核），相当于向云层快速播种，促进雨滴（或冰晶）的形成，达到 “卤水点豆腐”的效果。另外，云层中水汽液化为水滴，释放的热能会使云体升温，如同给云层安装“热力 : 发动机”，进一步强化气流上升。当这三个条件形成良性互动时，云层就像被按下“启动键”，开启降水过程。 ④我国人工影响天气作业以人工增雨和人工防雹为主，还包括人工消云减雨、人工消雾、人工防霜冻 等。 ⑤经过多年的努力，我国在人工影响天气技术领域取得重要进展，人工影响天气已成为科学开发空中 : 云水资源，服务国家、造福百姓的一项民生工程。 (选自2025年12月15日“相城气象”微信公众号，有删改) : 13.下列对两则材料的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) : A.材料一为准确说明2025年苏州1至4月降水量偏少、旱情严重的实情，用了列数字的说明方法。 B.2025年5月5日苏州人工增雨中，北部的张家港、常熟雨量较大，南部的吴江、吴中雨量较小。 : C.人工增雨就是通过向大气云层大量播撒催化剂，使云层中的水汽变为水滴，来实现降雨的过程。 箭 D.我国人工影响天气技术是一项造福百姓的民生工程，它包括人工增雨、防雹减灾、消雾保航等。 14.请根据材料一，说说本次人工增雨作业取得了怎样的成效。(3分) .·... : 桨 15.近期苏州很久没下过雨了，有一天，小林同学看到天空中飘来几朵云，兴奋地说：“我要给苏州气象局 打电话，提醒他们马上开展人工增雨作业。”请你结合两则材料，以气象局工作人员的身份回复小林。(4分) O 阅读下面的文章，完成下面小题。(18分) 的 难忘的茭白水田 李文娟 ①初秋的一个清晨，我踏上了回老家的路程。 ②刚到门口，母亲在家门口的沟渠旁洗拖把。她看到我后，大声喊：“村里今天农田打水，沟渠里的水 又满又清爽。”“啊，真的吗？我已有好久没有看到沟渠盛满水的情形啦！”我带着惊喜，三步并作两步跑 试题第5页（共8页） : 到沟渠前：细细长长的沟渠，水流在跳跃着，仿佛对我说：“孩子，好久不见！” ③我蹲在沟渠旁边，看着不远处的茭白水田，久久不愿离去· ④还是那片茭白水田，只是弯腰在田里的人，换了一茬。秋风吹来，茭白水田传来细碎而温柔的沙沙 声，像一场绵长的秋日低语。我伸出脚尖试探着，触到那沁凉的田水，此时，一股熟悉的、带着水藻和泥土 气息的凉意，便从脚底丝丝缕缕地爬上来，那感觉似曾相识… ⑤童年时代的那片茭白地，像一座绿色迷宫。我像只笨拙的小鸟，跌跌撞撞地跟在母亲身后，一脚踩 下去，清清凉凉涌上心田，淤泥立刻温柔而又调皮地裹住我的脚踝，像是无数只小小的手在下面拉着。我的 身体瞬间失了重心，左右摇摆，天旋地转。慌忙中，我本能地伸出小手，一把抓住身旁的茭白叶子。 ⑥那叶子，边缘有着肉眼难见、却能瞬间刺痛皮肤的细齿，母亲总叮嘱我不要乱抓。可在那摇摇欲坠 的时刻，它是我唯一的依靠，我如抓住救命稻草一般牢牢抓住。掌心传来一阵微痛，我就像水中的小舟，终 于抛下了锚，借着这股力，在那软绵绵的淤泥里，重新站稳了脚跟。母亲回过头，在叶子的缝隙里看见我狼 狈的样子，笑了。她的笑，融化在茭白叶“沙沙”的响声里，也烙印在我的心里。 ⑦我便跟在母亲身后，在那迷宫深处，进行着一种神圣的探取。母亲的手，是长了眼睛的。她轻轻拨 开丛丛绿叶，手指顺着那青白色的叶鞘往下探，碰到一个鼓胀的、坚实的所在，便温柔地一拧，再往下一压， “咔”的一声脆响，一根肥嫩的茭白，便带着水珠，落入了母亲的手掌中。那声音，清脆、饱满，是童年里 最悦耳的收获之音。我学着她的样子，费力地辨识，往往判断错了，拔出来的只是一把空心的叶子。当然， 我也偶尔成功，当我将那玉一般的茭白攥在手里时，那份喜悦，是能从脚底涌上头顶的。泥土的气息，茭白 的青草味，混着身上的汗味，构成了一种令人无比踏实、安心的味道。 ⑧那时候，时间如同田里流淌的水，缓慢而无声。我只觉得，那一片无边的碧绿，母亲微微弯曲的脊 背，和那一声声“咔”、“咔”的脆响，会是生命的常态，永远没有尽头。 ⑨思绪飘得远了，又被眼前乡亲的吆喝声拉回。他们看见我，热情地招呼，顺手从身边捞起几根最肥 嫩的茭白，抛到我面前。“好久没有回来了吧！尝尝，和以前一个味儿！”他们笑着说完，继续钻进地里掰茭 白。我低头看着怀中这沾着湿泥的“白玉”，忽然间，心里那片因时光飞逝而泛起的淡淡迷雾，己被风吹散 了。 ⑩我明白了，我站不稳的，何尝是那田里的淤泥呢？是那猝不及防涌来的中年岁月，是那份害怕与过 往断联的惶惑。我总在追寻那根最完美的茭白，总在感叹那无忧的时光一去不返。可生命真正的馈赠，或许 并不在那最终的“果实”上，而在那“掰”的过程里。在那左摇右摆的笨拙里，在那掌心微痛的感觉里，在 那寻觅的专注与收获的喜悦里。 ①我想：今晚的餐桌上，一定会有一盘肉丝炒茭白，那滋味，想必一如往年般清甜 (选自公众号“文学丹阳”，2025年177期，有删改) 16.在茭白水田里，童年的“我”经历了哪两件印象深刻的事情？请简要概括。(4分) 试题第6页（共8页） 17.请从修辞手法的角度赏析句子。(3分) 细细长长的沟渠，水流在跳跃着，仿佛对我说：“孩子，好久不见！” 18.请从语速、重音两个角度，为下面的句子进行朗读设计，并说明理由。(4分) 朗读卡 今晚的餐桌上，一定会有一盘肉丝炒茭白，那滋味，想必一如往年般清甜…朗读设计：这句话的语 速要 要重读的词语有（精选两个）“ ”。设计理由： 19.结合全文，说说“茭白水田”让作者难忘的原因有哪些？(4分) 20.阅读下面两个语段，谈谈你从中获得了哪些人生感悟？ 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲 没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活… 我总在追寻那根最完美的茭白，总在感叹那无忧的时光一去不返。可生命真正的馈赠，或许并不在那 最终的“果实”上，而在那“掰”的过程里。(3分) 第三部分(60分) 21.作文 丁立梅从成人的世界走出去，看到了孩子们眼里童话般的秋天。走出去，可见名山大川，可见人间百 态，可见天地人心。同学们，让我们一起走出去，见阳光，见烟火，见诗和远方。 请你联系生活，以“走出去”为题写一篇记叙文。 要求：①文体不限（诗歌、戏刷除外）：②不得泄露个人信息；③不低于600字：④书写正确、规范，力求 美观。 试题第7页（共8页） …………○……………○……[1…………………a…………O…☑………○… 拜 火 1 张 和 …………○……………………○……………[1…………………a餓…………………………………○………… ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期中仿真模拟卷 注意事项： 1.本试卷共20题，满分130分，考试用时150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的相应位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合。 3.答选择题须用2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。 4.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。 第一部分（20分） 阅读下面的文字，完成小题。（8分） 在共和国的历史长卷中，共和国勋章获得者们以坚rèn不拔的品格撑起了民族复兴的苍穹，将毕生心血化作推动时代巨轮前行的澎湃（   ）动力。他们在科技荒漠中呕心沥血，用锋芒毕露的智慧劈开未知迷雾；于历史狂lán里坚守初心，以锲而不舍的精神塑造理想。他们守护万家灯火，为社会进步鞠躬尽瘁。 当代青少年应以他们为榜样，胸怀远大理想，树立正确的价值观，陶冶自己的情操。要“修身”“矫思”“立志”，更要付诸行动，才能让理想之箭，正中靶心；才能在“可为”的时代“有为”图强，在实现中华民族伟大复兴的新征程中，书写无愧于时代的青春华章！ 1．给加点字注音，并根据拼音写汉字。（3分） ①澎湃（ ）   ②坚rèn不拔（ ）   ③狂lán（ ） 2．文中划线成语使用错误的一项是（   ）（2分） A．呕心沥血 B．锋芒毕露 C．锲而不舍 D．鞠躬尽瘁 3．文中划波浪线的句子有语病，请修改。（3分） 4．学校举办“诗词里的中国”主题诵读活动，请你根据情境补全相关诗句。（8分） 春天之景。韩愈《晚春》中“① ”一句，描写了暮春时节百花盛开的景象；李清照《武陵春》中“② ”一句，点出风吹雨打、落红成阵的情景。 家国之思。岑参《逢入京使》中“③ ，④ ”两句，传递对亲人的牵挂；李白《春夜洛城闻笛》中“⑤ ，散入春风满洛城”两句，抒发客居时笛声勾起的乡愁；杜甫《蜀相》中“⑥ ，两朝开济老臣心”两句，既侧面表现了诸葛亮的才智与忠诚，同时也隐含了杜甫自身的悲慨与失意。 月色之美。《竹里馆》中“深林人不知，⑦ ”两句，写出了王维与天地精神往来中的惬意；《与夏十二登岳阳楼》中“雁引愁心去，⑧ ”两句，表现了李白畅然一适的愉悦心情。 5．小苏给下面这幅图取名为《这么近，那么远》。请你围绕活动主题，描述画面内容，并说说你对这幅图的理解。（4分） 画面内容： 我的理解： 第二部分（50分） （一）名著阅读（4分） 6．文学作品中许多角色的性格塑造往往呈现出多面性的特点，这种复杂的性格表现既增强了人物的真实感，又赋予其立体丰满的艺术形象。请你从《骆驼祥子》中任选一个人物，结合小说中的具体情节，分析该人物性格表现的多面性。（不少于100字） （二）古代诗文阅读（18分） 阅读下面的诗歌，完成小题。（4分） 郊行即事 程颢① 芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围。 兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。 莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。   况是清明好天气，不妨游衍②莫忘归。 【注】①程颢：北宋理学的奠基者。②游衍：指放任地游玩。 7．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（    ）（2分） A．首联紧扣诗题《郊行即事》，写郊外踏春赏景。 B．首联中的“碧”字用词精当，可与“春风又绿江南岸”中的“绿”媲美。 C．颔联描绘了诗人在美景中尽兴畅游，感觉疲累即坐在岸边石头上休憩的画面。 D．诗的前面写郊外踏春，后面写春游所得感悟，由落花想到友人的离散，顿觉感伤。 8．尾联“况是清明好天气，不妨游衍莫忘归”表达了作者怎样的情感？（2分） 阅读下面文言文，完成下面小题。（14分） 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，……因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 詹懋举①者，守颍州。偶召木工，詹适弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否②者。使之弹，工即鼓前曲一过，甚妙。詹大惊异，诘所自。工答曰：“家在西郭外，往见一老人贸薪入城，担头常囊③此。闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，贱工也，受工之直④而已。”詹乃从之学，一时琴师莫能及。 （选自清·王士禛《池北偶谈》，有删改） [注]①詹懋举：人名。②否（pǐ）：坏。③囊：用袋子装。④直：通“值”，价值。 9．参考表格提示的方法，解释加点词。（4分） 词 方法 释义 但手熟尔 课内迁移：但当涉猎，见往事耳 （1）_____________ 徐以杓酌油沥之 成语印证：不疾不徐 （2）_____________ 詹大惊异，诘所自 语境推断法：联系上下文推测 （3）_______________ 一时琴师莫能及 查阅词典：①等到；②比得上；③到达 （4）_______________ 10．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）我亦无他，惟手熟尔。 （2）闻其弹，心复悦之，遂受学耳。 11．对乙文内容理解有误的一项是（    ）（2分） A．詹懋举在颍州做官，一次召来木工干活，木工来时，自己刚巧在弹琴。 B．木工站在门外，昂着头指指划划，好像在评价詹懋举的琴艺技巧高低。 C．木工主动要求把詹懋举刚刚弹奏的曲子重新弹一遍，而且弹得非常好。 D．木工说他曾看见一位老人进城卖柴，常常把琴装在口袋里挂在担头上。 12．小奇和你结合文本进行了对话，请根据两文，补全内容。（4分） 小奇：卖油翁和木工虽然都只是普通人，但他们的技术都非常高超。 你：两文对人物的描写也非常高超。甲文中卖油翁面对陈尧咨的质问，回答“无他，但手熟尔”，一个“尔”字表现出卖油翁（1）______________________的态度；乙文中木工没有接受詹懋举额外赠予的报酬，他回话中的“而已”一词，表现了木工（2）_____________________________的品质。 小奇：我觉得这两篇文章能带给我们不同的启示。 你：是的，（3） 。 （三）现代文阅读（28分） 阅读下面的材料，完成下面小题。（10分） 材料一： 苏州这场雨，太及时了！ ①据苏州气象消息：今年1至4月，苏州全市平均降水量仅101.5毫米，较常年同期偏少66.7%，各观测站降水量均为有气象记录以来同期最少，全市平均雨日24天，较常年同期偏少20天，土壤缺水、田地干涸，农业生产受到严重影响。 ②为应对旱情，全市气象部门严阵以待，密切关注天气变化，一方面加强监测预报预警和会商研判，及时制作发布各类气象预报预警信息，向相关部门发布农业气象专题分析报告。另一方面，全方位检查、维护人员作业装备，作业队伍24小时待命，随时准备抢抓有利天气条件，开展人工增雨作业。 ③昨晚，苏州市气象局、吴中区气象局、昆山市气象局等3支人员作业队伍提前抵达作业点等待时机，准备随时开展人工增雨。经空管部门批准，今天凌晨4时40分至5时之间，作业人员抢抓宝贵时机，共计发射了10枚火箭弹。 ④本次人工增雨作业效果非常明显，不仅缓解了持续多日的旱情，还有利于降低森林火险气象等级，改善果树、茶树、苗木等经济作物的土壤墒情。根据监测，实施人工增雨作业后，今天5时至11时，苏州中北部雨量达中到大雨，南部小雨；各区（市）面雨量统计，分别为张家港17.2毫米、常熟13.9毫米、太仓10.4毫米、昆山7.0毫米、吴江区1.6毫米、相城区8.3毫米、吴中区2.6毫米、姑苏区4.9毫米、工业园区4.5毫米、高新区5.6毫米。 （选自2025年5月5日《姑苏晚报》，有删改） 材料二： 科普小课堂人工影响天气 ①人工影响天气是为预防或减轻气象灾害，开发利用空中云水资源，在合适的气象条件下，通过飞机、高炮、火箭和地面燃烧器等装备，向大气云层中适量播撒催化剂，使云物理结构和云的发展过程发生变化，从而达到天气向人们所希望的方向变化的效果，引导云层朝着人们所希望的方向演变，最终实现增雨抗旱、防雹减灾或消雾保航等目的的工程性措施。 ②以“人工增雨”为例：降水的形成过程就是在云层中水汽凝结成水滴，大大小小的水滴不断碰撞合并，最终在重力作用下落至地面。因此，形成降水需要同时满足三个关键条件：一是丰富的云中水汽；二是气流上升运动，这个条件可以使云中的水汽达到过饱和状态，是水汽变为水滴液化过程的基础；三是充足的凝结核，也就是使水汽凝结成水滴的“种子”。 ③所以，人工增雨不是你想增就增的，一定要在自然基础条件达标的条件下开展实施。通过科技手段向云中播撒催化剂，也就是凝结核（或冰核），相当于向云层快速播种，促进雨滴（或冰晶）的形成，达到“卤水点豆腐”的效果。另外，云层中水汽液化为水滴，释放的热能会使云体升温，如同给云层安装“热力发动机”，进一步强化气流上升。当这三个条件形成良性互动时，云层就像被按下“启动键”，开启降水过程。 ④我国人工影响天气作业以人工增雨和人工防雹为主，还包括人工消云减雨、人工消雾、人工防霜冻等。 ⑤经过多年的努力，我国在人工影响天气技术领域取得重要进展，人工影响天气已成为科学开发空中云水资源，服务国家、造福百姓的一项民生工程。 （选自2025年12月15日“相城气象”微信公众号，有删改） 13．下列对两则材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一为准确说明2025年苏州1至4月降水量偏少、旱情严重的实情，用了列数字的说明方法。 B．2025年5月5日苏州人工增雨中，北部的张家港、常熟雨量较大，南部的吴江、吴中雨量较小。 C．人工增雨就是通过向大气云层大量播撒催化剂，使云层中的水汽变为水滴，来实现降雨的过程。 D．我国人工影响天气技术是一项造福百姓的民生工程，它包括人工增雨、防雹减灾、消雾保航等。 14．请根据材料一，说说本次人工增雨作业取得了怎样的成效。（3分） 15．近期苏州很久没下过雨了，有一天，小林同学看到天空中飘来几朵云，兴奋地说：“我要给苏州气象局打电话，提醒他们马上开展人工增雨作业。”请你结合两则材料，以气象局工作人员的身份回复小林。（4分） 阅读下面的文章，完成下面小题。（18分） 难忘的茭白水田 李文娟 ①初秋的一个清晨，我踏上了回老家的路程。 ②刚到门口，母亲在家门口的沟渠旁洗拖把。她看到我后，大声喊：“村里今天农田打水，沟渠里的水又满又清爽。” “啊，真的吗？我已有好久没有看到沟渠盛满水的情形啦！”我带着惊喜，三步并作两步跑到沟渠前：细细长长的沟渠，水流在跳跃着，仿佛对我说：“孩子，好久不见！” ③我蹲在沟渠旁边，看着不远处的茭白水田，久久不愿离去…… ④还是那片茭白水田，只是弯腰在田里的人，换了一茬。秋风吹来，茭白水田传来细碎而温柔的沙沙声，像一场绵长的秋日低语。我伸出脚尖试探着，触到那沁凉的田水，此时，一股熟悉的、带着水藻和泥土气息的凉意，便从脚底丝丝缕缕地爬上来，那感觉似曾相识…… ⑤童年时代的那片茭白地，像一座绿色迷宫。我像只笨拙的小鸟，跌跌撞撞地跟在母亲身后，一脚踩下去，清清凉凉涌上心田，淤泥立刻温柔而又调皮地裹住我的脚踝，像是无数只小小的手在下面拉着。我的身体瞬间失了重心，左右摇摆，天旋地转。慌忙中，我本能地伸出小手，一把抓住身旁的茭白叶子。 ⑥那叶子，边缘有着肉眼难见、却能瞬间刺痛皮肤的细齿，母亲总叮嘱我不要乱抓。可在那摇摇欲坠的时刻，它是我唯一的依靠，我如抓住救命稻草一般牢牢抓住。掌心传来一阵微痛，我就像水中的小舟，终于抛下了锚，借着这股力，在那软绵绵的淤泥里，重新站稳了脚跟。母亲回过头，在叶子的缝隙里看见我狼狈的样子，笑了。她的笑，融化在茭白叶“沙沙”的响声里，也烙印在我的心里。 ⑦我便跟在母亲身后，在那迷宫深处，进行着一种神圣的探取。母亲的手，是长了眼睛的。她轻轻拨开丛丛绿叶，手指顺着那青白色的叶鞘往下探，碰到一个鼓胀的、坚实的所在，便温柔地一拧，再往下一压，“咔”的一声脆响，一根肥嫩的茭白，便带着水珠，落入了母亲的手掌中。那声音，清脆、饱满，是童年里最悦耳的收获之音。我学着她的样子，费力地辨识，往往判断错了，拔出来的只是一把空心的叶子。当然，我也偶尔成功，当我将那玉一般的茭白攥在手里时，那份喜悦，是能从脚底涌上头顶的。泥土的气息，茭白的青草味，混着身上的汗味，构成了一种令人无比踏实、安心的味道。 ⑧那时候，时间如同田里流淌的水，缓慢而无声。我只觉得，那一片无边的碧绿，母亲微微弯曲的脊背，和那一声声“咔”、“咔”的脆响，会是生命的常态，永远没有尽头。 ⑨思绪飘得远了，又被眼前乡亲的吆喝声拉回。他们看见我，热情地招呼，顺手从身边捞起几根最肥嫩的茭白，抛到我面前。“好久没有回来了吧！尝尝，和以前一个味儿！”他们笑着说完，继续钻进地里掰茭白。我低头看着怀中这沾着湿泥的“白玉”，忽然间，心里那片因时光飞逝而泛起的淡淡迷雾，已被风吹散了。 ⑩我明白了，我站不稳的，何尝是那田里的淤泥呢？是那猝不及防涌来的中年岁月，是那份害怕与过往断联的惶惑。我总在追寻那根最完美的茭白，总在感叹那无忧的时光一去不返。可生命真正的馈赠，或许并不在那最终的“果实”上，而在那“掰”的过程里。在那左摇右摆的笨拙里，在那掌心微痛的感觉里，在那寻觅的专注与收获的喜悦里。 ⑪我想：今晚的餐桌上，一定会有一盘肉丝炒茭白，那滋味，想必一如往年般清甜…… （选自公众号“文学丹阳”，2025年177期，有删改） 16．在茭白水田里，童年的“我”经历了哪两件印象深刻的事情？请简要概括。（4分） 17．请从修辞手法的角度赏析句子。（3分） 细细长长的沟渠，水流在跳跃着，仿佛对我说：“孩子，好久不见！” 18．请从语速、重音两个角度，为下面的句子进行朗读设计，并说明理由。（4分） 朗读卡 今晚的餐桌上，一定会有一盘肉丝炒茭白，那滋味，想必一如往年般清甜……朗读设计：这句话的语速要 ，要重读的词语有（精选两个）“ ”。设计理由： 19．结合全文，说说“茭白水田”让作者难忘的原因有哪些？（4分） 20．阅读下面两个语段，谈谈你从中获得了哪些人生感悟？ 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活…… 我总在追寻那根最完美的茭白，总在感叹那无忧的时光一去不返。可生命真正的馈赠，或许并不在那最终的“果实”上，而在那“掰”的过程里。（3分） 第三部分（60分） 21．作文 丁立梅从成人的世界走出去，看到了孩子们眼里童话般的秋天。走出去，可见名山大川，可见人间百态，可见天地人心。同学们，让我们一起走出去，见阳光，见烟火，见诗和远方。 请你联系生活，以“走出去”为题写一篇记叙文。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得泄露个人信息；③不低于600字；④书写正确、规范，力求美观。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $