（南京专用）2025-2026学年七年级下学期语文期中仿真模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期中仿真模拟卷 注意事项: 1.本试卷6页，共120分。考试时间为120分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 2.请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合，再将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。 3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。 一（共22分） 1．阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。 （8分） 两堤花柳全依水，一路楼台直到山。今年清明小长假，扬州瘦西湖景区五亭桥、二十四桥等核心景点人头攒（   ）动。 甲 湖里游船如梭，来自天南海北的游人在五彩斑 án（   ）的花影扶疏间捕捉春色，畅享美景。 乙 每年清明假期，这些景区都会举办主题活动，非遗的活化演绎为古典园林注入新韵。个园夜游活动以“千秋粉黛”演出为笔，书写扬州清曲等非遗技艺的婉转；何园举办“风起清明 寻春寄啸”，何家千金为游客准备的柳环流转千年诗意；茱萸湾萌宠乐园里，卡皮巴拉、细尾獴、黑魔王松鼠、土拨鼠等一批新上小动物慵懒的憨态与孩子们银铃般的笑声 丙 。 （摘自《新浪新闻》） （1）给这段新闻中加点字注音并根据拼音写出相应的汉字。（2分） ①人头攒______动             ②五彩斑 lán________ （2）划线句子有语病，请修改病句或给出修改意见。（2分） （3）新闻中漏掉一句话——“个园、何园、茱萸湾等景区同样人流如织。”这句话填在_____处更合适（填甲或乙）。（2分） （4）下列成语放在丙处最合适的是（   ） （2分） A．相辅相成 B．相映成趣 C．相濡以沫 D．相提并论 【答案】（1）cuán 斓 （2）在“风起清明 寻春寄啸”后加上“活动”。 （3）乙 （4）B 【解析】（1）本题考查字音字形。 人头攒动：rén tóu cuán dòng，本义指人很多，拥挤着移动，语段中的意思是扬州瘦西湖景区核心景点游人众多，十分拥挤。 五彩斑斓：wǔ cǎi bān lán，本义指多种颜色错杂而繁多耀眼，语段中的意思是形容瘦西湖的春色中，各种颜色的花朵等错杂繁多，十分耀眼。 （2）本题考查病句辨析及修改。原句“何园举办‘风起清明寻春寄啸’”存在成分残缺的语病，“举办”后缺少与之搭配的宾语中心语，导致句子表意不完整。正确的修改是在“风起清明寻春寄啸”后加上“活动”，修改后的句子是“何园举办‘风起清明寻春寄啸’活动”。 （3）本题考查语句衔接。分析上下文可知，甲处前文描述的是瘦西湖景区核心景点的热闹景象，后文紧接着描写瘦西湖湖里的游船和游人，整体围绕瘦西湖展开；而乙处后文开始分别介绍个园、何园、茱萸湾等其他景区的活动，“个园、何园、茱萸湾等景区同样人流如织”这句话能够起到承上启下的作用，既承接了前文瘦西湖的热闹场景，又引出后文对其他景区的描述，使文段过渡自然，逻辑连贯。因此，这句话填在乙处更合适。 （4）本题考查成语理解和运用。A.相辅相成：指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可；B.相映成趣：指相互衬托着，显得很有趣味，很有意思；C.相濡以沫：比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助；D.相提并论：指把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待；根据文段“小动物慵懒的憨态与孩子们银铃般的笑声”可知，两者相互衬托，显得有趣味，应选用“相映成趣”。故选B。 2．根据语境填写相应的名句。（8分） 小语和小文在学习古代诗文，让我们跟随她俩一起领略古人风采，感悟情怀： “①______________，②______________”（《木兰诗》） 让我们体会到战士们在北方战场的寒气中，日夜戒备的艰辛，“当窗理云鬓，③______________”（《木兰诗》）则展露了木兰的女儿情态；“马上相逢无纸笔，④______________”（《逢入京使》） 让我们感悟到岑参报国与亲情难以两全、思念亲人又不愿让亲人挂念的柔情；“深林人不知，⑤______________”（《竹里馆》） 让我们感受到诗人与明月相知相伴的自在；“⑥______________，⑦______________”（《春夜洛城闻笛》）让我们感受李白笔下的笛声所唤起的游子思乡之情；“杨花榆荚无才思，⑧______________”（《晚春》）告诉我们不负春光，尽情展露性灵。 【答案】朔气传金柝 寒光照铁衣 对镜帖花黄 凭君传语报平安 明月来相照 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 惟解漫天作雪飞 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“朔、柝、帖、满、惟、漫、作”等字词容易写错。 3．班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参与。（6分） （1）活动一：招牌中学语文。 你和小徐、小语去街道上寻找最美招牌，你们发现两家餐馆的招牌名称非常有趣。（4分） （芝根芝底） （菜高八斗） 你：我发现这两家餐馆的招牌名称在文学性和实用性方面有这些共同特点：① 小徐：我觉得这样的招牌名称并不是很好，因为：② 小语：有道理，招牌名称还是要注意规范的。 （2）活动二：广告中学语文。 图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，小语看到这则公益广告，觉得很好，但不知好在哪里，请你帮助分析一下。（2分） 【答案】（1） 这两个餐馆的招牌名称具有文化品位，运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，彰显个性。招牌名称醒目，吸引顾客的注意力，一下子就能甄别出餐馆的经营范围。 运用谐音、化用成语来命名，虽然能起到吸引顾客眼球的效果，但长期使用容易令人造成错误记忆，对人产生误导，影响汉语的规范性。 （2）首先，这是引用了徐志摩《再别康桥》里的诗句，显得广告词更有文采；其次，这是图书馆的广告词，图书馆需要安静，所以“轻轻地”符合环境；最后，这样的广告词比较委婉地表达要求，不是特别生硬，反而能够取得较好的效果。 【解析】（1）本题考查图文转换以及提出意见。 ①“芝根芝底”化用了成语“知根知底”，“菜高八斗”化用了成语“才高八斗”。从文学性角度看，借助大家熟知的成语，为招牌增添了文化韵味，让招牌不只是一个简单的标识，更蕴含了文化内涵。而从实用性来讲，这样的命名方式十分巧妙，能让消费者快速了解餐馆的特色。像“芝根芝底”，很容易让人联想到与芝士相关的美食，“菜高八斗”则暗示餐馆菜品丰富、品质高，方便顾客识别餐馆的经营范围，同时也能吸引顾客的注意力，引发他们的好奇心，进而产生进店消费的欲望。 ②虽然运用谐音、化用成语的命名方式有诸多好处，但也存在明显的弊端。成语是汉语中经过长期积淀形成的固定表达，有着特定的含义和用法。当对成语进行谐音改编后，容易使人们，尤其是青少年对成语的正确写法和含义产生混淆，形成错误的记忆。长此以往，会对汉语的规范性造成不良影响，不利于汉语文化的正确传承和发展。所以，从规范使用语言的角度出发，这样的招牌名称确实存在不足。 （2）本题考查广告语。 ①引用诗句增添文采。徐志摩的《再别康桥》是中国现代诗歌中的经典之作，在文学领域具有很高的知名度和艺术价值。将其中的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”引用到图书馆的公益广告中，能够借助诗歌本身所具有的优美意境和文学魅力，为广告增添浓厚的文化底蕴和艺术色彩，使广告不再是简单直白的宣传语，而是富有诗意和美感的表达，更容易引起人们的情感共鸣和审美愉悦。 ②契合图书馆环境需求。图书馆是一个需要保持安静的场所，读者们在这里阅读、学习、研究，都需要一个宁静的环境。“轻轻地”这一表述非常精准地契合了图书馆对安静的要求。它形象地传达出在图书馆内行动时应该保持的状态，即脚步轻盈、动作轻柔，避免发出噪音干扰他人。这种表达比直接说“保持安静”更加生动、具体，能够让人们更直观地理解和感受到在图书馆需要遵守的行为规范。 ③表达方式委婉有效。相比于一些生硬、强制的要求，如“禁止喧哗”“保持安静”等，这则公益广告采用了一种更加委婉、温和的表达方式。它没有直接对读者进行命令或指责，而是通过诗意的语言，间接地提醒人们在图书馆内应该注意自己的行为举止。这种委婉的表达方式更容易被人们接受和认可，能够让读者在不知不觉中受到感染和影响，自觉地遵守图书馆的秩序，从而取得更好的宣传效果。 二（共44分） （一）古诗文阅读。（12分） 请阅读以下古诗文，完成下面小题。 【甲】 读书 陆游 归志宁无五亩园，读书本意在元元①。 灯前目力虽非昔，犹课②蝇头二万言。【注释】①元元：人民、百姓。②课：阅读。 【乙】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自司马光《资治通鉴》） 【丙】 吾室之内，或栖于椟①或陈于前或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” （选自陆游《筑书巢》） 【注释】①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。 4．请你帮助小文解释下列句子中的加点词。（2分） 及鲁肃过寻阳__________     但当涉猎__________ 乃亦大笑曰__________     未尝不与书俱__________ 5．小语和小文就三则诗文的内容展开了讨论，请你补全他们的对话。（4分） 小语：读了以上诗文，我发现孙权和陆游都是好学之人，孙权百忙之中常读书，《读书》一诗中三、四句刻画出陆游① 的形象。 小文：我的脑海里浮现了这两句诗的画面：② 小语：陆游正是因为热爱读书，所以才筑书巢。 小文：其实陆游读书不仅仅是由于热爱，从【甲】诗一、二句中，我还知道他读书是为了③ 。 小语：我发现陆游还是个幽默乐观的人，你看他沉浸书海，偶尔想要站起来，却被书围着不能行走，就自己笑自己说：“④ 。”（用现代汉语翻译原句） 小文：陆游幽默，孙权智慧，都值得我们学习。 6．请用“/”为丙文中画横线句子断句，断两处。（2分） 或 栖 于 椟 或 陈 于 前 或 枕 于 床 7．乙文中提到“孤常读书，自以为大有所益”。恰逢学校悦读节来临之际，你想告诉同学们读书获得的益处，请分别从吕蒙和陆游的角度各谈一点。（4分） 【答案】 4．等到 只 于是，就 曾经 5．勤奋读书/嗜书如命/孜孜不倦/秉烛而学 诗人伴着一盏青灯读书，眼神已经大不如从前，却还是阅读完了两万个蝇头小字。 百姓（人民或者国家） 这不是我所说的书巢吗？ 6．或栖于椟/或陈于前/或枕于床 7．吕蒙通过读书了解历史、借鉴历史，增长了治军、治国才略，更好地“当涂掌事”。陆游读书的益处在于怡情，享受读书之乐，是精神寄托、情感慰藉，疾痛呻吟、悲忧愤叹都在读书中消解。 【导语】这篇阅读材料精选了三则与读书相关的古诗文，通过不同角度展现了古人对读书的热爱与追求。陆游的《读书》诗体现了他心系百姓的读书志向；《孙权劝学》以对话形式展现了读书对个人成长的深远影响；《筑书巢》则以幽默笔触描绘了陆游沉浸书海的痴迷状态。三则材料相互呼应，从家国情怀、个人成长到生活情趣，多维度呈现了读书的价值，语言风格或庄重或诙谐，展现了古人读书的丰富内涵。 4．本题考查虚词含义。①“及鲁肃过寻阳”意思是：等到鲁肃到寻阳的时候。及：等到。②“但当涉猎”意思是：只是让你粗略地阅读。但：只。③“乃亦大笑曰”意思是：于是也大笑说。乃：于是，就。④“未尝不与书俱”意思是：没有不曾和书在一起的。尝：曾经。 5．本题考查理解内容、分析人物、翻译语句。 ①考查人物形象。《读书》一诗中“灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言”，“灯前”点明了读书的场景，“目力虽非昔”表明陆游年纪大了，视力不如从前，“犹课蝇头二万言”意思是仍然阅读两万字的蝇头小字，所以刻画出陆游年老时仍坚持苦学的形象。 ②考查描绘画面。诗句“灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言”意思是：在灯光之下，（我的）视力虽然比不上从前了，（但）仍然阅读完了两万个蝇头小字。想象的画面可以是：在昏暗的灯光之下，陆游坐在桌前，他微微眯着眼睛，眼神已不再像年轻时那样明亮锐利，但是他依然专注地盯着书本上那细小如蝇头般的字迹，认真地阅读着，不知不觉间，已经读完了两万字的内容。 ③考查诗句内容理解。从【甲】诗“归志宁无五亩园，读书本意在元元”，“归志”意思是归乡隐居的志向，“宁无”是难道没有的意思，“元元”指人民、百姓。这句诗的意思是归乡隐居的志向难道没有吗？读书的本意原是为了人民。所以“归志”的深意是把读书看作是为百姓而读。 ④考查句子翻译。陆游自己笑自己的原句是：“此非吾所谓巢者邪？”，题目要求 用现代汉语翻译原句。重点词语：此，指示代词，这；非，表否定，不是；所谓，所说的；巢，鸟窝，这里指陆游自比的书巢；邪，同“耶”，吗。 6．本题考查断句。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。“或栖于椟或陈于前或枕于床”的意思是有的藏在木箱里，有的陈列在眼前，有的排列在床头。该句是三个并列的“或……”结构，分别描述书放置的不同位置（在柜子里、在面前、在床头），因此在每个“或”字前断开。故断句为：或栖于椟/或陈于前/或枕于床。 7．考查本题考查理解内容。对于吕蒙，从乙文“卿今当涂掌事，不可不学！”“但当涉猎，见往事耳”以及“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”可以看出，吕蒙通过读书了解历史、借鉴历史，增长了治军、治国才略，从而更好地处理“当涂掌事”的事务。对于陆游，从丙文“吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱”可以看出，陆游生活处处有书相伴，他读书的益处在于怡情，享受读书之乐，读书是他的精神寄托、情感慰藉，他的疾痛呻吟、悲忧愤叹都在读书中得到消解。 参考译文： 【乙】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【丙】 我屋子里（的书），有的藏在木箱里，有的陈列在眼前，有的排列在床头，俯仰观看，环顾四周，没有不是书的。我的饮食起居，疾病呻吟，悲伤忧虑，愤激感叹，没有不曾和书在一起的。客人不来，妻子和儿女都不相见，连天气风雨雷雹的变化，也都不知道。偶尔想站起身，可乱书围着我，如同堆积的枯树枝。有时甚至到了不能走路的地步，于是自己笑着说：“这不就是我所说的书巢吗？”于是带领客人进屋观看，客人开始不能进来，进来了又不能出去，于是也大笑说：“确实是像巢一样啊。” （二）文学类文本阅读。（15分） 阅读下面的文章，完成小题。 怀念鲁迅先生 巴金 ①四十五年了，一个声音始终留在我的耳边：“忘记我。”声音那样温和，那样恳切，那样熟悉，但它常常又是那样严厉。我不知对自己说了多少次：“我决不忘记先生。”可是四十五年中间我究竟记住一些什么事情？！ ②四十五年前一个秋天的夜晚和一个秋天的清晨，在万国殡仪馆的灵堂里我静静地站在先生灵柩前，透过半截玻璃棺盖，望着先生的慈祥的面颜，紧闭的双眼，浓黑的唇髭，先生好像在安睡。四周都是用鲜花扎的花圈和花篮，没有一点干扰，先生睡在香花丛中。两次我都注视了四五分钟，我的眼睛模糊了，我仿佛看见先生在微笑。我想，要是先生睁开眼睛坐起来又怎么样呢？我多么希望先生活起来啊！ ③四十五年前的事情仿佛就发生在昨天。不管我忘记还是不忘记，我总觉得先生一直睁着眼睛在望我。 ④我当时不过是一个青年作家。我第一次编辑一套《文学丛刊》，见到先生向他约稿，他一口答应，过两天就叫人带来口信，让我把他正在写作的短篇集《故事新编》收进去。《丛刊》第一集编成，出版社刊登广告介绍内容，最后附带一句：全书在春节前出齐。先生很快地把稿子送来了，他对人说：他们要赶时间，我不能耽误他们（大意）。其实那只是草写广告的人的一句空话，连我也不曾注意到。这说明先生对任何工作都很认真负责。我不能不想到自己工作的草率和粗心，我下决心要向先生学习，才发现不论是看一份校样，包封一本书刊，校阅一部文稿，编印一本画册，事无大小，不管是自己的事或者别人的事，先生一律认真对待，真正做到一丝不苟。他印书送人，自己设计封面，自己包封投邮，每一个过程都有他的心血。我暗中向他学习，越学越是觉得难学。我通过几位朋友，更加了解先生的一些情况，了解越多我对先生的敬爱越深。我的思想、我的态度也在逐渐变化。我感觉到所谓潜移默化的力量了。 ⑤我开始写作的时候，拿起笔并不感到它有多么重，我写只是为了倾吐个人的爱憎。可是走上这个工作岗位，我才逐渐明白：用笔作战不是简单的事情。鲁迅先生给我树立了一个榜样。我仰慕高尔基的英雄“勇士丹柯”，他掏出燃烧的心，给人们带路，我把这幅图画作为写作的最高境界，这也是从先生那里得到启发的。我勉励自己讲真话，卢梭是我的第一个老师，但是几十年中间用自己的燃烧的心给我照亮道路的还是鲁迅先生。我看得很清楚：在他，写作和生活是一致的，作家和人是一致的，人品和文品是分不开的。他写的全是讲真话的书。他一生探索真理，追求进步。他勇于解剖社会，更勇于解剖自己；他不怕承认错误，更不怕改正错误。他的每篇文章都经得住时间的考验，他的确是把心交给读者的。我第一次看见他，并不感觉到拘束，他的眼光，他的微笑都叫我放心。人们说他的笔像刀一样锋利，但是他对年轻人却怀着无限的好心。一位朋友在先生指导下编辑一份刊物，有一个时期遇到了困难，先生对他说：“看见你瘦下去，我很难过。”先生介绍青年作者的稿件，拿出自己的稿费印刷年轻作家的作品。先生长期生活在年轻人中间，同年轻人一起工作，一起战斗，分清是非，分清敌友。先生爱护青年，但是从不迁就青年。先生始终爱憎分明，接触到原则性的问题，他决不妥协。有些人同他接近，后来又离开了他；一些“朋友”或“学生”，变成了他的仇敌。但是他始终不停脚步地向着真理前进。 ⑥“忘记我！”这个熟悉的声音又在我的耳边响起来，它有时温和有时严厉。我又想起四十五年前的那个夜晚和那个清晨，还有自己说了多少遍的表示决心的一句话。说是“决不忘记”，事实上我早已忘得干干净净了。但在静寂的灵堂上对着先生的遗体表示的决心却是抹不掉的。我有时感觉到声音温和，仿佛自己受到了鼓励，我有时又感觉到声音严厉，那就是我借用先生的解剖刀来解剖自己的灵魂了。 ⑦“忘记我！”经过四十五年的风风雨雨，我又回到了万国殡仪馆的灵堂。虽然胶州路上殡仪馆已经不存在，但玻璃棺盖下面慈祥的面颜还很鲜明地现在我的眼前，印在我的心上。正因为我又记起先生，我才有勇气活下去。正因为我过去忘记了先生，我才遭遇了那些年的种种的不幸。我会牢牢记住这个教训。 ⑧若干年来我听见人们在议论：假如鲁迅先生还活着……当然我们都希望先生活起来。每个人都希望先生成为他心目中的那样。但是先生始终是先生。 ⑨为了真理，敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢追求…… ⑩如果先生活着，他决不会放下他的“金不换”。他是一位作家，一位人民所爱戴的伟大的作家。 （原载1981-5《收获》，有删改） 8．巴金说：“他对年轻人却怀着无限的好心”，请简要概括文中鲁迅先生关心年轻人的事件。（3分） ①_______________________________________________________________________________ ②_______________________________________________________________________________ ③_______________________________________________________________________________ 9．文中多次出现“四十五年”，结合全文说说其作用。（3分） 10．巴金说“他是一位作家，一位人民所爱戴的伟大的作家”，结合全文说说鲁迅先生身上有哪些令人爱戴的高尚品格。（4分） 11．文章第⑥自然段说“写作和生活是一致的，作家和人是一致的，人品和文品是分不开的”，请结合原文并联系生活实际，谈谈你的理解。（5分） 【答案】 8．主动交稿《故事新编》（体谅出版社）； 拿自己的稿费印年轻作家的作品； 爱护青年（和年轻人一起工作，一起战斗）。 9．前后呼应；强调时间之久远、鲁迅先生对作者的影响之大，表达作者对鲁迅先生的深切怀念之情。 10．平易近人，待人真诚；认真负责，一丝不苟；探索真理，追求进步；爱憎分明，决不妥协。 11．鲁迅先生言行一致：在文学上追求真理，敢讲真话，在生活中也是待人真诚，他的书里都是真话，从他的作品中能看到他的人品。写作不是孤立技能，而是认知世界、构建自我（表达真实的自己）的方式。中学生通过持续的生活积累、价值观沉淀与写作实践，才能真正实现“文如其人”的创作境界。 【导语】这篇怀念鲁迅先生的散文以巴金独特的抒情笔调，通过“四十五年”的时间线索串联起对鲁迅的深切追忆。文章以“忘记我”的反复咏叹为情感基调，从殡仪馆场景、工作细节、文学精神三个维度，立体呈现了鲁迅严谨的治学态度、关爱青年的热忱和“敢爱敢恨”的文人风骨。文中时空交错的叙事手法与细腻的心理描写相得益彰，既展现了鲁迅“燃烧的心”的精神力量，也折射出作者在时代变迁中的自省与成长。 8．本题考查概括文章内容。根据第④段中的“我第一次编辑一套《文学丛刊》，见到先生向他约稿，他一口答应，过两天就叫人带来口信，让我把他正在写作的短篇集《故事新编》收进去……先生很快地把稿子送来了，他对人说：‘他们要赶时间，我不能耽误他们（大意）。’”可知，鲁迅先生主动交稿《故事新编》，还体谅出版社想要赶时间的需求，积极配合，体现出对年轻编辑工作的支持与关心。根据第⑤段中的“先生介绍青年作者的稿件，拿出自己的稿费印刷年轻作家的作品”可知，鲁迅先生不仅帮忙介绍青年作者的稿件，还自掏稿费为年轻作家印刷作品，用实际行动助力年轻人在文学道路上发展。根据第⑤段中的“先生长期生活在年轻人中间，同年轻人一起工作，一起战斗，分清是非，分清敌友。先生爱护青年，但是从不迁就青年”可知，鲁迅先生长期和年轻人相处，与他们一同工作、战斗，在爱护青年的同时，又能坚持原则，不迁就青年，引导他们成长。 9．本题考查句段作用。根据第①段中的“四十五年了，一个声音始终留在我的耳边：‘忘记我。’”，第②段中的“四十五年前一个秋天的夜晚和一个秋天的清晨，在万国殡仪馆的灵堂里我静静地站在先生灵柩前”，第③段中的“四十五年前的事情仿佛就发生在昨天”，第⑥段中“我又想起四十五年前的那个夜晚和那个清晨”，第⑦段中“经过四十五年的风风雨雨，我又回到了万国殡仪馆的灵堂”等多处“四十五年”的表述可知，“四十五年”在文中多次出现，形成了前后呼应的效果。同时，这么长的时间跨度，强调了距离鲁迅先生离世已经过去了很久，但作者对相关记忆依然清晰，从侧面体现出鲁迅先生对作者的影响十分深远。而且，作者在这么长的时间里始终铭记着鲁迅先生，也充分表达出他对鲁迅先生的深切怀念之情。 10．本题考查把握人物形象。根据第④段中的“我第一次看见他，并不感觉到拘束，他的眼光，他的微笑都叫我放心”可知，鲁迅先生给人感觉平易近人，待人真诚，能让初次见面的人放下拘束。 根据第④段中的“这说明先生对任何工作都很认真负责……不论是看一份校样，包封一本书刊，校阅一部文稿，编印一本画册，事无大小，不管是自己的事或者别人的事，先生一律认真对待，真正做到一丝不苟”可知，鲁迅先生对待任何工作，无论大小、是自己的事还是别人的事，都认真负责、一丝不苟。 根据第⑤段中的“他一生探索真理，追求进步。他勇于解剖社会，更勇于解剖自己；他不怕承认错误，更不怕改正错误”可知，鲁迅先生一生都在探索真理、追求进步，并且勇于自我剖析与改正错误。 根据第⑤段中的“先生始终爱憎分明，接触到原则性的问题，他决不妥协。有些人同他接近，后来又离开了他；一些‘朋友’或‘学生’，变成了他的仇敌。但是他始终不停脚步地向着真理前进”可知，鲁迅先生爱憎分明，在原则性问题上绝不妥协，始终坚定地向着真理前进。 11．本题考查谈看法。根据第⑤段中的“他写的全是讲真话的书。他一生探索真理，追求进步。他勇于解剖社会，更勇于解剖自己；他不怕承认错误，更不怕改正错误。他的每篇文章都经得住时间的考验，他的确是把心交给读者的”可知，鲁迅先生在文学创作上始终坚守讲真话的原则，以笔为工具探索真理、追求进步，既敢于解剖社会现实，也勇于直面自身、修正错误，他的作品不仅经得住时间检验，更满含对读者的真诚，字里行间都能看到他对文学、对真理的敬畏与坚守。 根据第⑤段中的“我第一次看见他，并不感觉到拘束，他的眼光，他的微笑都叫我放心”可知，鲁迅先生在生活中待人温和真诚，能让初次见面的人卸下拘束，这份待人的坦诚与他在作品中传递的真话精神相契合。 再结合第⑤段中的“人们说他的笔像刀一样锋利，但是他对年轻人却怀着无限的好心”“先生介绍青年作者的稿件，拿出自己的稿费印刷年轻作家的作品”可知，鲁迅先生在生活中对年轻人满怀善意，用实际行动支持青年成长，这份温暖与担当，与他在作品中展现的正义、进步的追求一脉相承，真正做到了言行一致，让读者能从他的作品中看到其高尚人品，也能从他的生活言行中读懂其作品的精神内核。 写作从来不是孤立的技能，而是作者认知世界、表达真实自我的方式，只有将生活中的积累与价值观的沉淀融入创作，才能让文字拥有打动人心的力量。对于中学生而言，若想实现“文如其人”的创作境界，就需要在日常中用心观察生活细节——比如记录校园里同学间的互助、家庭中的温暖瞬间，同时在成长中明确自己的价值判断，比如对正义的认同、对努力的尊重。当这些生活积累与价值观通过持续的写作实践转化为文字时，笔下的内容才会脱离空洞的辞藻，成为真实自我的写照。就像鲁迅先生用生活中的真诚与坚守成就了作品的深度，中学生也需以生活为根基、以真实为内核，让写作与生活相互滋养，最终实现人品与文品的统一。 （三）非连续性文本阅读（11分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 苏州这场雨，太及时了！ ①据苏州气象消息：今年1至4月，苏州全市平均降水量仅101.5毫米，较常年同期偏少66.7%，各观测站降水量均为有气象记录以来同期最少，全市平均雨日24天，较常年同期偏少20天，土壤缺水、田地干涸，农业生产受到严重影响。 ②为应对旱情，全市气象部门严阵以待，密切关注天气变化，一方面加强监测预报预警和会商研判，及时制作发布各类气象预报预警信息，向相关部门发布农业气象专题分析报告。另一方面，全方位检查、维护人员作业装备，作业队伍24小时待命，随时准备抢抓有利天气条件，开展人工增雨作业。 ③昨晚，苏州市气象局、吴中区气象局、昆山市气象局等3支人员作业队伍提前抵达作业点等待时机，准备随时开展人工增雨。经空管部门批准，今天凌晨4时40分至5时之间，作业人员抢抓宝贵时机，共计发射了10枚火箭弹。 ④本次人工增雨作业效果非常明显，不仅缓解了持续多日的旱情，还有利于降低森林火险气象等级，改善果树、茶树、苗木等经济作物的土壤墒情。根据监测，实施人工增雨作业后，今天5时至11时，苏州中北部雨量达中到大雨，南部小雨；各区（市）面雨量统计，分别为张家港17.2毫米、常熟13.9毫米、太仓10.4毫米、昆山7.0毫米、吴江区1.6毫米、相城区8.3毫米、吴中区2.6毫米、姑苏区4.9毫米、工业园区4.5毫米、高新区5.6毫米。 （选自2025年5月5日《姑苏晚报》，有删改） 材料二： 科普小课堂人工影响天气 ①人工影响天气是为预防或减轻气象灾害，开发利用空中云水资源，在合适的气象条件下，通过飞机、高炮、火箭和地面燃烧器等装备，向大气云层中适量播撒催化剂，使云物理结构和云的发展过程发生变化，从而达到天气向人们所希望的方向变化的效果，引导云层朝着人们所希望的方向演变，最终实现增雨抗旱、防雹减灾或消雾保航等目的的工程性措施。 ②以“人工增雨”为例：降水的形成过程就是在云层中水汽凝结成水滴，大大小小的水滴不断碰撞合并，最终在重力作用下落至地面。因此，形成降水需要同时满足三个关键条件：一是丰富的云中水汽；二是气流上升运动，这个条件可以使云中的水汽达到过饱和状态，是水汽变为水滴液化过程的基础；三是充足的凝结核，也就是使水汽凝结成水滴的“种子”。 ③所以，人工增雨不是你想增就增的，一定要在自然基础条件达标的条件下开展实施。通过科技手段向云中播撒催化剂，也就是凝结核（或冰核），相当于向云层快速播种，促进雨滴（或冰晶）的形成，达到“卤水点豆腐”的效果。另外，云层中水汽液化为水滴，释放的热能会使云体升温，如同给云层安装“热力发动机”，进一步强化气流上升。当这三个条件形成良性互动时，云层就像被按下“启动键”，开启降水过程。 ④我国人工影响天气作业以人工增雨和人工防雹为主，还包括人工消云减雨、人工消雾、人工防霜冻等。 ⑤经过多年的努力，我国在人工影响天气技术领域取得重要进展，人工影响天气已成为科学开发空中云水资源，服务国家、造福百姓的一项民生工程。 （选自2025年12月15日“相城气象”微信公众号，有删改） 12．下列对两则材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．材料一为准确说明2025年苏州1至4月降水量偏少、旱情严重的实情，用了列数字的说明方法。 B．2025年5月5日苏州人工增雨中，北部的张家港、常熟雨量较大，南部的吴江、吴中雨量较小。 C．人工增雨就是通过向大气云层大量播撒催化剂，使云层中的水汽变为水滴，来实现降雨的过程。 D．我国人工影响天气技术是一项造福百姓的民生工程，它包括人工增雨、防雹减灾、消雾保航等。 13．请根据材料一，说说本次人工增雨作业取得了怎样的成效。（3分） 14．近期苏州很久没下过雨了，有一天，小林同学看到天空中飘来几朵云，兴奋地说：“我要给苏州气象局打电话，提醒他们马上开展人工增雨作业。”请你结合两则材料，以气象局工作人员的身份回复小林。（4分） 【答案】 12．C 13．缓解了持续多日的旱情，降低森林火险气象等级，还改善了经济作物的土壤墒情。 14．示例：小林，你的想法虽然好，但人工增雨不是想增就能增的。一方面气象局要监测预报预警和研判天气情况，全方位检查、维护人员作业装备，作业队伍24小时待命，抢抓时机发射火箭弹进行人工增雨，并经空管部门批准。另一方面，形成降水需要同时满足三个关键条件：丰富的云中水汽、气流上升运动和充足的凝结核。只有在自然云层中具备了这些基础条件，我们才能通过发射火箭弹播撒催化剂来“推波助澜”，促进雨滴形成。 【导语】这两则材料围绕“人工增雨”展开，兼具新闻性与科普性。材料一以苏州旱情及人工增雨实践为切入点，用精准数据呈现旱情之重，清晰记录作业过程与显著成效，兼具时效性与说服力，让读者直观感受人工影响天气的现实价值。材料二则从科学层面系统阐释人工影响天气的原理、条件与应用，既解释了“人工增雨不是凭空造雨”的科学逻辑，又展现我国在该领域的技术进展与民生意义。二者一实一虚、一具体一抽象，共同构建了从实践到理论的完整认知链条，让读者既能看到科技服务民生的生动案例，又能理解其背后的科学支撑。 12．本题考查信息的筛选与辨析。C.从材料二第③段“人工增雨不是你想增就增的，一定要在自然基础条件达标的条件下开展实施。通过科技手段向云中播撒催化剂，也就是凝结核（或冰核），相当于向云层快速播种，促进雨滴（或冰晶）的形成”可知，人工增雨是促进降水，而非“实现降雨”，且催化剂是“适量”而非“大量”，该选项表述错误。故选C。 13．本题考查材料的提炼和概括。根据材料一第④段“本次人工增雨作业效果非常明显，不仅缓解了持续多日的旱情，还有利于降低森林火险气象等级，改善果树、茶树、苗木等经济作物的土壤墒情”可知，此次人工增雨作业缓解了持续多日的旱情，降低森林火险气象等级，还改善了经济作物的土壤墒情。 14．本题考查拓展运用。从材料二第③段“人工增雨不是你想增就增的，一定要在自然基础条件达标的条件下开展实施”可知，人工增雨必须依赖自然云层的基础条件，并非“有云就能增雨”。 从材料二第②段“形成降水需要同时满足三个关键条件：一是丰富的云中水汽；二是气流上升运动，这个条件可以使云中的水汽达到过饱和状态，是水汽变为水滴液化过程的基础；三是充足的凝结核，也就是使水汽凝结成水滴的‘种子’”可知，形成降水需要同时满足三个关键条件：丰富的云中水汽、气流上升运动和充足的凝结核。只有云层具备了这些条件，才能通过播撒催化剂来促进雨滴形成。 从材料一第②段“全市气象部门严阵以待，密切关注天气变化，一方面加强监测预报预警和会商研判，及时制作发布各类气象预报预警信息……另一方面，全方位检查、维护人员作业装备，作业队伍24小时待命，随时准备抢抓有利天气条件，开展人工增雨作业”和第③段“经空管部门批准，今天凌晨4时40分至5时之间，作业人员抢抓宝贵时机，共计发射了10枚火箭弹”可知，人工增雨需要经过严密的监测、研判、装备检查、空管批准等流程，并非随时可启动。 根据以上内容回复小林，回复时先肯定小林的热心，再解释人工增雨的科学原理和作业前提，最后说明气象局的工作机制，让回复既科学严谨又通俗易懂。 示例：小林，你关心苏州旱情的想法特别好，但人工增雨可不是看到云就能马上开展的哦。人工增雨不是想增就增的，它需要云层同时具备丰富的水汽、上升气流和充足的凝结核这三个条件，我们才能通过播撒催化剂来促进雨滴形成。我们气象部门会24小时密切监测天气变化，加强会商研判，检查维护作业装备，作业队伍随时待命，还要经空管部门批准，才能抢抓有利时机开展作业。所以请你放心，我们会持续关注天气，一旦条件成熟，就会及时实施人工增雨的。 （四）名著阅读。（6分） 图书馆正在开展“亲近经典，走进名家”阅读活动，根据近期阅读的《骆驼祥子》，请你回答下列问题。 15．梳理情节脉络，将以下空缺部分内容补充完成。（2分） （1）___________  （2）_____________ 16．小语准备把这部名著选入“我命由我不由天”的主题阅读中，可以吗？请结合主人公祥子的经历简述理由。（4分） 【答案】 15．车被大兵抢走 买车的钱被孙侦探抢走 16．示例1：不可以，最初的祥子淳朴善良、自尊要强，渴望用自己的力气努力工作来挣钱买车，改善生活，改变命运。但是在经历了买车三起三落、虎妞去世、小福子自杀等接二连三的打击后，祥子彻底沉沦，沾染了各种恶习，最终成为了命运的奴隶。 示例2：可以。祥子前期淳朴善良、自尊要强，渴望用自己的力气努力工作来挣钱买车，改善生活，改变命运。 【解析】 15．本题考查名著阅读内容分析。 仔细观察图片，这是概括祥子人生的三起三落。 一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。 一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。 二起：祥子卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。 二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。 三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。 三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。 第一空，根据《骆驼祥子》的情节，祥子用三年时间攒钱买了第一辆新车，之后为了多赚钱，冒险拉客去危险地带，结果连人带车被大兵抢走，这是祥子遭遇的第一次重大打击，所以①处应填“车被大兵抢走”。 第二空，祥子从兵营逃出来后，又开始攒钱准备买车，后来到曹宅拉包月，钱渐渐攒多了，却被孙侦探以曹先生的事为由敲诈走了，第二次买车的希望破灭，所以②处应填“买车的钱被孙侦探抢走”。 16．本题考查名著人物分析。开放性试题，首先表态，认为可以或不可以，然后结合名著具体情节阐明理由。如认为不可以，根据《骆驼祥子》的情节，祥子最初怀揣“买一辆属于自己的车”的梦想，凭借一身力气在北平打拼，坚信靠勤劳能改变命运，此时的他有“我命由我”的信念。但经历“车被大兵抢走、攒的钱被孙侦探敲诈、虎妞难产去世不得不卖车、小福子自杀”等连番打击后，他逐渐放弃抗争——不再爱惜力气，学会吃喝嫖赌，甚至为了钱帮人打群架、骗钱，最终沦为“行尸走肉”，彻底向命运妥协，成为命运的奴隶，与“我命由我不由天”的主题相悖，故不适合选入。 如认为可以，根据《骆驼祥子》的情节，祥子前期是“我命由我不由天”的践行者。他从农村来到北平，无依无靠却不愿向困境低头，立志靠自己的双手买一辆车，为此省吃俭用、起早贪黑拉车，哪怕第一次买车的车被大兵抢走，第二次攒的钱被孙侦探敲诈，他仍没有立刻放弃，而是继续想办法攒钱买车。这一阶段的祥子，始终以主动抗争的姿态对抗命运的刁难，用行动诠释了对“掌握自身命运”的追求，符合“我命由我不由天”的主题，故可以选入。 三（共54分） 17．微写作。（9分） 人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验…… 请围绕“幸福”这个话题写一篇不少于200字的文章。 ①运用直接抒情和间接抒情 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名，不少于200字。 【答案】例文： 我的微幸福 初夏的清晨，依然透着丝丝凉意。昨夜下了一场雨，树梢上的水珠还晶莹透亮、清晰可见，温婉含蓄。虽然天才刚蒙蒙亮，东边透出了一点绯红，就如黑暗中的一盏明灯，照亮世界。 清晨，路过一个布满热气的早点摊。我把书包打开，漫不经心地在包里摸着，“小姑娘，你想买些啥？”衣着大围裙的阿姨对我充满和气地问。 我抬头一看，原来是位中年的阿姨，她的鬓角有些发白，穿着洗得发白的衬衫，但浑身上下没有一点灰尘。 “咦，我的钱呢——”我翻遍了每个角落，都没有见到钱包。我使劲地挠着头，仿佛要把头皮挠破。 我急得直跺脚，也没见他跑出来。这时，有人拍了一下我的肩膀，我回头一看，原来是妈妈！她的几丝黑发在阳光下忽闪忽闪的，脸上已有了沧桑的痕迹。她粲然一笑：“你这个粗心鬼，怎么忘东忘西的，下次要整理好……” 妈妈下面的话我已听不清楚，只觉得有一行热泪在眼眶里打转、翻滚、然后跌落。我的泪像麦田里窜出的野草，一下子朦胧了我的视线。 忽然有了幸福的感觉，有一个爱你、关心你的妈妈，这难道不是最幸福的事吗？这一件小小的事，让我感受到了幸福。我擦擦眼睛里的泪水，望着妈妈离去的背影，在心里默念：“妈妈，我爱你，有你真好！” 幸福，其实很简单。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意。这是一道非常宽泛的话题作文。首先，明确“幸福”是一个抽象的概念，是指一个人的状态得到改进而产生喜悦、满足和感恩、富足的心理感受。结合材料“幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验”可知幸福不是状态本身，而是状态的改进，它表现在人们生活的方方面面。生活中的幸福很简单，不是金钱，不是权力，而是不起眼的一些小事，家人能在一起吃饭是幸福，拥有一个完整的家就是幸福。每个人身边都有幸福，只是还没有去发现。幸福有时候只是那一瞬间的感动，会让一个人一直痴迷于此，幸福就是满足，幸福就是知足。一个人只有主动去找寻幸福，才会得到它。明确这些后，我们可以再思考这样几个问题“幸福”是什么？怎样才能“幸福”？谈论“幸福”这个话题有什么现实意义？不“幸福”的因素有哪些，等等。选择一个方面进行写作即可。 二、选材构思。本文适合写记叙文，我们既可以笼统地谈“幸福”的作用、影响或感悟，也可以将其具体为某一方面，如材料中提示的或其他具体揭示“幸福”内涵的角度：奉献、给予、获得…最好是化大为小，便于选材和表现中心。应展开多种联想组织材料，避免空洞说理或单一叙述，导致内容单薄或主题肤浅。如自己从某一件小事中收获幸福，用以小见大是手法反映“幸福”的价值、作用；或由现实中缺少“幸福”的现象进行连锁或因果联想，挖掘“幸福感”的历史和现实意义，使主题高屋建瓴。但注意一定要采用“直接抒情”和“间接抒情”相结合。 18．请根据要求，完成写作任务。（45分） 每一颗星都能发出光亮，每一片海都有奔涌的浪花，每一个人都是最特别的存在。他们或活泼，或安静，或细腻，或豪爽……他们是你成长路上一道独特的风景线。 请以《致______的你》为题，写一篇作文。 要求：自选角度，确定立意，选取典型事例；注重行文结构，条理清晰；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 致勇敢的你 亲爱的同桌，此刻，我想把这篇文字送给勇敢的你。 还记得刚升入初中，面对新环境，大家都有些拘谨，而你，却像一束热烈的光，勇敢地打破了沉默。开学第一天的自我介绍，你大步流星地走上讲台，声音洪亮，自信满满地讲述着自己的爱好与梦想，那光芒四射的模样，瞬间吸引了全班同学的目光，也让我对你充满了钦佩。 那次学校组织演讲比赛，一直怀揣演讲梦想的你毫不犹豫地报名参加。可准备过程并不顺利，演讲稿反复修改，发音和语调也总达不到理想状态，你一度陷入焦虑。但你没有丝毫退缩，每天课余时间，你都在教室里对着镜子练习，仔细纠正每一个发音，反复琢磨每一个手势。比赛当天，你身着整洁的校服，迈着坚定的步伐走上舞台。聚光灯下，你眼神坚定，声音抑扬顿挫，将演讲内容完美呈现。尽管最终没能获得一等奖，但你在台上勇敢展示自我的那一刻，在我心中，你就是赢家。 而让我印象最为深刻的，是那次运动会。你报名参加了800米长跑项目。发令枪响，你如离弦之箭冲了出去。可跑到一半时，意外发生了，你不小心被前面的同学绊倒，重重地摔倒在地。膝盖和手掌擦破了皮，鲜血渗出。我和同学们都以为你会放弃，可你却咬着牙，迅速爬了起来，不顾伤痛，继续向前奔跑。每一步都显得有些艰难，但你眼中的坚毅从未改变。你奋力摆动双臂，冲向终点的那一刻，全场爆发出热烈的掌声。 同桌，你的勇敢时刻感染着我。曾经胆小怯懦的我，在你的影响下，也开始尝试挑战自己。课堂上，我勇敢地举手发言；面对难题，我不再逃避，而是勇敢地钻研。 你用行动告诉我，勇敢不是没有恐惧，而是即使害怕，依然选择向前。在成长的道路上，或许会有风雨，会有挫折，但只要有勇敢相伴，就没有什么能够阻挡我们前行的脚步。相信未来的日子里，勇敢的你，定能创造更多属于自己的精彩，我也会紧紧跟随你的脚步，在勇敢中不断蜕变。 【解析】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。这是一道半命题作文，“致______的你”，关键词一是“你”，明确了写作对象是具体的某个人；关键词二是需要补充的修饰词，它限定了对“你”的描述方向。这个修饰词可以是体现人物性格、品质、状态等方面的词语，比如勇敢、乐观、努力、迷茫等。立意角度：从所给的引导语“每一个人都是最特别的存在……他们是你成长路上一道独特的风景线”可知，立意要围绕“你”的独特性以及“你”对“我”成长的影响展开。可以通过描述“你”的事迹、展现“你”的特质，来表达对“你”的赞美、感激、鼓励等情感，或者从“你”身上获得的启示、感悟，从而突出“你”在“我”生命中的重要意义。若补充“勇敢”，可立意通过讲述“你”在面对困难、挑战时勇敢应对的具体事例，表达对“你”勇敢精神的钦佩，以及这种精神对“我”产生的激励，让“我”在面对生活中的难题时也能鼓起勇气；若补充“迷茫”，则可立意展现“你”处于迷茫期的状态，以及“我”对“你”的关心、陪伴，最后从“你”的经历中引发对成长中迷茫现象的思考。   2.思路点拨。首先在脑海中筛选出要写的那个人，可以是身边熟悉的亲人、朋友、老师，也可以是偶然遇到却给你留下深刻印象的陌生人。确定人物后，根据你们之间的故事，精准提炼出最能体现其特点的那个修饰词补充在题目上。比如，选择朋友作为写作对象，想起他在一次团队活动中积极组织、协调各方，展现出很强的领导力，就可将题目补充为“致有领导力的你”。开头采用直接点题或设置悬念、引用名言等方式引出写作对象“你”。比如直接点题“致有领导力的你，在我的记忆中，你总是那个在关键时刻挺身而出，引领大家前行的人”，简洁明了地表明写作对象和主题。或者设置悬念“在那次混乱的活动现场，是谁镇定自若，让一切步入正轨？致那个特别的你，答案即将揭晓”，引发读者的好奇心；中间部分选取典型事例来展现“你”的特质。每个事例后都要适时穿插对“你”的赞美、感慨等抒情性语句，将情感融入叙事之中。比如写“致努力的同桌”，讲述同桌每天早起背单词、晚上熬夜刷题，在一次考试中成绩大幅提升的事例。在描述事例过程中，可这样抒情“看着你那布满血丝却依然坚定的双眼，我深知你的努力定会换来丰硕的果实”。通过多事例多角度展现，让人物形象更丰满立体；结尾要对全文进行总结，再次强调“你”的特质对“我”的影响或意义，将主题升华到更高层次。如“致有领导力的你，你的存在不仅让那些活动顺利开展，更让我懂得了责任与担当的力量。未来的日子里，我也会以你为榜样，勇敢地站出来，引领自己的人生之路”，从对“你”的赞美上升到对自己的激励，使文章具有更深远的价值。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: : : 2025-2026学年七年级下学期语文期中仿真模拟卷 注意事项： 1.本试卷6页，共120分。考试时间为120分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 2.请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合，再将自己的姓名、 考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。 3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其 : 他答案。答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。 : 一（共22分) : 1。阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。(8分) O 两堤花柳全依水，一路楼台直到山。今年清明小长假，扬州瘦西湖景区五亭桥、二十四桥等核心景点 人头攒( )动。甲湖里游船如梭，来自天南海北的游人在五彩斑( )的花影扶疏间捕捉 春色，畅享美景。 : 乙每年清明假期，这些景区都会举办主题活动，非遗的活化演绎为古典园林注入新韵。个园夜游活 动以“千秋粉黛”演出为笔，书写扬州清曲等非遗技艺的婉转；何园举办“风起清明寻春寄啸”，何家千金 : 为游客准备的柳环流转千年诗意；茱萸湾萌宠乐园里，卡皮巴拉、细尾獴、黑魔王松鼠、土拨鼠等一批新上 小动物慵懒的憨态与孩子们银铃般的笑声丙。 (摘自《新浪新闻》) 杀 (1)给这段新闻中加点字注音并根据拼音写出相应的汉字。(2分) ①人头攒动 ②五彩斑1n .·... (2)划线句子有语病，请修改病句或给出修改意见。(2分) 桨 (3)新闻中漏掉一句话一一“个园、何园、茱萸湾等景区同样人流如织。”这句话填在 处更合适（填 甲或乙)。(2分) (4)下列成语放在丙处最合适的是( )(2分) O A.相辅相成 B.相映成趣 C.相濡以沫 D.相提并论 : 2。根据语境填写相应的名句。(8分) : 小语和小文在学习古代诗文，让我们跟随她俩一起领略古人风采，感悟情怀： “① ③ ”(《木兰诗》)让我们体会到战士们在北方战场的寒气中， 牙 日夜戒备的艰辛，“当窗理云鬓，③ ”(《木兰诗》)则展露了木兰的女儿情态；“马上相逢无 纸笔，④ ”(《逢入京使》)让我们感悟到岑参报国与亲情难以两全、思念亲人又不愿让亲人 挂念的柔情；“深林人不知，⑤ ”(《竹里馆》)让我们感受到诗人与明月相知相伴的自在：“⑥ ⑦ (《春夜洛城闻笛》)让我们感受李白笔下的笛声所唤起的游子思乡之 情；“杨花榆荚无才思，⑧ ”(《晚春》)告诉我们不负春光，尽情展露性灵。 试题第1页（共8页） : 3。班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参与。(6分) (1)活动一：招牌中学语文。 你和小徐、小语去街道上寻找最美招牌，你们发现两家餐馆的招牌名称非常有趣。(4分) 梦根芝底 慕高入守 G51 (芝根芝底) (菜高八斗) 你：我发现这两家餐馆的招牌名称在文学性和实用性方面有这些共同特点：① 小徐：我觉得这样的招牌名称并不是很好，因为：② 小语：有道理，招牌名称还是要注意规范的。 (2)活动二：广告中学语文。 图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，小语看到这则公益广告，觉得很好， 但不知好在哪里，请你帮助分析一下。(2分) 二（共44分） （一)古诗文阅读。(12分) 请阅读以下古诗文，完成下面小题。 【甲】 读书 陆游 归志宁无五亩园，读书本意在元元”。 灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。【注释】①元元：人民、百姓。②课：阅读。 【乙】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙 论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃 遂拜蒙母，结友而别。 (选自司马光《资治通鉴》) 试题第2页（共8页） 【丙】 吾室之内，或栖于椟或陈于前或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹， 未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或 至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰： “信乎其似巢也！” (选自陆游《筑书巢》) 【注释】①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②觌(d1):相见。 4.请你帮助小文解释下列句子中的加点词。(2分) 及鲁肃过寻阳 但当涉猎 乃亦大笑曰 未尝不与书俱」 5.小语和小文就三则诗文的内容展开了讨论，请你补全他们的对话。(4分) 小语：读了以上诗文，我发现孙权和陆游都是好学之人，孙权百忙之中常读书，《读书》一诗中三、四 句刻画出陆游①】 的形象。 小文：我的脑海里浮现了这两句诗的画面：② 小语：陆游正是因为热爱读书，所以才筑书巢。 小文：其实陆游读书不仅仅是由于热爱，从【甲】诗一、二句中，我还知道他读书是为了③ 小语：我发现陆游还是个幽默乐观的人，你看他沉浸书海，偶尔想要站起来，却被书围着不能行走， 就自己笑自己说：“④ 。”(用现代汉语翻译原句) 小文：陆游幽默，孙权智慧，都值得我们学习。 6.请用“/”为丙文中画横线句子断句，断两处。(2分) 或栖于椟或陈于前或枕于床 7.乙文中提到“孤常读书，自以为大有所益”。恰逢学校悦读节来临之际，你想告诉同学们读书获得的益处， 请分别从吕蒙和陆游的角度各谈一点。(4分) (二)文学类文本阅读。(15分) 阅读下面的文章，完成小题。 怀念鲁迅先生 巴金 试题第3页（共8页） : ①四十五年了，一个声音始终留在我的耳边：“忘记我。”声音那样温和，那样恳切，那样熟悉，但它 : 常常又是那样严厉。我不知对自己说了多少次：“我决不忘记先生。”可是四十五年中间我究竞记住一些什么 ○ 事情？！ : : : ②四十五年前一个秋天的夜晚和一个秋天的清晨，在万国殡仪馆的灵堂里我静静地站在先生灵柩前， : 透过半截玻璃棺盖，望着先生的慈祥的面颜，紧闭的双眼，浓黑的唇髭，先生好像在安睡。四周都是用鲜花 .。。 扎的花圈和花篮，没有一点干扰，先生睡在香花丛中。两次我都注视了四五分钟，我的眼睛模糊了，我仿佛 看见先生在微笑。我想，要是先生睁开眼睛坐起来又怎么样呢？我多么希望先生活起来啊！ 年 ③四十五年前的事情仿佛就发生在昨天。不管我忘记还是不忘记，我总觉得先生一直睁着眼睛在望我。 ④我当时不过是一个青年作家。我第一次编辑一套《文学丛刊》，见到先生向他约稿，他一口答应，过 两天就叫人带来口信，让我把他正在写作的短篇集《故事新编》收进去。《丛刊》第一集编成，出版社刊登 .0 张 广告介绍内容，最后附带一句：全书在春节前出齐。先生很快地把稿子送来了，他对人说：他们要赶时间， 我不能耽误他们（大意）。其实那只是草写广告的人的一句空话，连我也不曾注意到。这说明先生对任何工 河 作都很认真负责。我不能不想到自己工作的草率和粗心，我下决心要向先生学习，才发现不论是看一份校样， ..: 包封一本书刊，校阅一部文稿，编印一本画册，事无大小，不管是自己的事或者别人的事，先生一律认真对 糕 游 待，真正做到一丝不苟。他印书送人，自己设计封面，自己包封投邮，每一个过程都有他的心血。我暗中向 游 他学习，越学越是觉得难学。我通过几位朋友，更加了解先生的一些情况，了解越多我对先生的敬爱越深。 我的思想、我的态度也在逐渐变化。我感觉到所谓潜移默化的力量了。 ..: : ⑤我开始写作的时候，拿起笔并不感到它有多么重，我写只是为了倾吐个人的爱憎。可是走上这个工 ○ : 作岗位，我才逐渐明白：用笔作战不是简单的事情。鲁迅先生给我树立了一个榜样。我仰慕高尔基的英雄“勇 : 士丹柯”，他掏出燃烧的心，给人们带路，我把这幅图画作为写作的最高境界，这也是从先生那里得到启发 为 .: 的。我勉励自己讲真话，卢梭是我的第一个老师，但是几十年中间用自己的燃烧的心给我照亮道路的还是鲁 ·: 迅先生。我看得很清楚：在他，写作和生活是一致的，作家和人是一致的，人品和文品是分不开的。他写的 全是讲真话的书。他一生探索真理，追求进步。他勇于解剖社会，更勇于解剖自己：他不怕承认错误，更不 怕改正错误。他的每篇文章都经得住时间的考验，他的确是把心交给读者的。我第一次看见他，并不感觉到 : 拘束，他的眼光，他的微笑都叫我放心。人们说他的笔像刀一样锋利，但是他对年轻人却怀着无限的好心。 .: 年 ： : 一位朋友在先生指导下编辑一份刊物，有一个时期遇到了困难，先生对他说：“看见你瘦下去，我很难过。” O 先生介绍青年作者的稿件，拿出自己的稿费印刷年轻作家的作品。先生长期生活在年轻人中间，同年轻人一 起工作，一起战斗，分清是非，分清敌友。先生爱护青年，但是从不迁就青年。先生始终爱憎分明，接触到 : : 原则性的问题，他决不妥协。有些人同他接近，后来又离开了他；一些“朋友”或“学生”，变成了他的仇 : 敌。但是他始终不停脚步地向着真理前进。 席 ⑥“忘记我！”这个熟悉的声音又在我的耳边响起来，它有时温和有时严厉。我又想起四十五年前的那 : 个夜晚和那个清晨，还有自己说了多少遍的表示决心的一句话。说是“决不忘记”，事实上我早己忘得干干 .: 净净了。但在静寂的灵堂上对着先生的遗体表示的决心却是抹不掉的。我有时感觉到声音温和，仿佛自己受 : 到了鼓励，我有时又感觉到声音严厉，那就是我借用先生的解剖刀来解剖自己的灵魂了。 ⑦“忘记我！”经过四十五年的风风雨雨，我又回到了万国殡仪馆的灵堂。虽然胶州路上殡仪馆已经不 : 试题第4页（共8页） ....… 存在，但玻璃棺盖下面慈祥的面颜还很鲜明地现在我的眼前，印在我的心上。正因为我又记起先生，我才有 : 勇气活下去。正因为我过去忘记了先生，我才遭遇了那些年的种种的不幸。我会牢牢记住这个教训。 O ⑧若干年来我听见人们在议论：假如鲁迅先生还活着…当然我们都希望先生活起来。每个人都希望 先生成为他心目中的那样。但是先生始终是先生。 : ! ⑨为了真理，敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢追求… ⑩如果先生活着，他决不会放下他的“金不换”。他是一位作家，一位人民所爱戴的伟大的作家。 (原载1981-5《收获》，有删改) 8.巴金说：“他对年轻人却怀着无限的好心”，请简要概括文中鲁迅先生关心年轻人的事件。(3分) ① ② ③ 9,文中多次出现“四十五年”，结合全文说说其作用。(3分) 尽 : 10.巴金说“他是一位作家，一位人民所爱戴的伟大的作家”，结合全文说说鲁迅先生身上有哪些令人爱戴 的高尚品格。(4分) : 条 O ..... 11.文章第⑥自然段说“写作和生活是一致的，作家和人是一致的，人品和文品是分不开的”，请结合原文 并联系生活实际，谈谈你的理解。(5分) : (三)非连续性文本阅读（11分) 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： : 苏州这场雨，太及时了！ 8 ①据苏州气象消息：今年1至4月，苏州全市平均降水量仅101.5毫米，较常年同期偏少66.7%，各 观测站降水量均为有气象记录以来同期最少，全市平均雨日24天，较常年同期偏少20天，土壤缺水、田地 干涸，农业生产受到严重影响。 ②为应对旱情，全市气象部门严阵以待，密切关注天气变化，一方面加强监测预报预警和会商研判， 及时制作发布各类气象预报预警信息，向相关部门发布农业气象专题分析报告。另一方面，全方位检查、维 : 试题第5页（共8页） 护人员作业装备，作业队伍24小时待命，随时准备抢抓有利天气条件，开展人工增雨作业。 ③昨晚，苏州市气象局、吴中区气象局、昆山市气象局等3支人员作业队伍提前抵达作业点等待时机， 准备随时开展人工增雨。经空管部门批准，今天凌晨4时40分至5时之间，作业人员抢抓宝贵时机，共计 发射了10枚火箭弹。 ④本次人工增雨作业效果非常明显，不仅缓解了持续多日的旱情，还有利于降低森林火险气象等级， 改善果树、茶树、苗木等经济作物的土壤墒情。根据监测，实施人工增雨作业后，今天5时至11时，苏州 中北部雨量达中到大雨，南部小雨；各区（市）面雨量统计，分别为张家港17.2毫米、常熟13.9毫米、太 仓10.4毫米、昆山7.0毫米、吴江区1.6毫米、相城区8.3毫米、吴中区2.6毫米、姑苏区4.9毫米、工 业园区4.5毫米、高新区5.6毫米。 (选自2025年5月5日《姑苏晚报》，有删改) 材料二： 科普小课堂人工影响天气 ①人工影响天气是为预防或减轻气象灾害，开发利用空中云水 资源，在合适的气象条件下，通过飞机、高炮、火箭和地面燃烧器等 澳银粒子 装备，向大气云层中适量播撒催化剂，使云物理结构和云的发展过程 作人工冰品 发生变化，从而达到天气向人们所希望的方向变化的效果，引导云层 朝着人们所希望的方向演变，最终实现增雨抗旱、防雹减灾或消雾保 航等目的的工程性措施。 云层中的 ②以“人工增雨”为例：降水的形成过程就是在云层中水汽凝 结成水滴，大大小小的水滴不断碰撞合并，最终在重力作用下落至地 面。因此，形成降水需要同时满足三个关键条件：一是丰富的云中水 汽；二是气流上升运动，这个条件可以使云中的水汽达到过饱和状态， 是水汽变为水滴液化过程的基础：三是充足的凝结核，也就是使水汽 增大到空气的浮动】 凝结成水滴的“种子”。 托不住它们的时候， 便会降落到地面成为 雨或者雪 ③所以，人工增雨不是你想增就增的，一定要在自然基础条件 达标的条件下开展实施。通过科技手段向云中播撒催化剂，也就是凝结核（或冰核），相当于向云层快速播 种，促进雨滴（或冰晶）的形成，达到“卤水点豆腐”的效果。另外，云层中水汽液化为水滴，释放的热能 会使云体升温，如同给云层安装“热力发动机”，进一步强化气流上升。当这三个条件形成良性互动时，云 层就像被按下“启动键”，开启降水过程。 ④我国人工影响天气作业以人工增雨和人工防雹为主，还包括人工消云减雨、人工消雾、人工防霜冻 等。 ⑤经过多年的努力，我国在人工影响天气技术领域取得重要进展，人工影响天气已成为科学开发空中 云水资源，服务国家、造福百姓的一项民生工程。 (选自2025年12月15日“相城气象”微信公众号，有删改) 12.下列对两则材料的理解和分析，不正确的一项是()(4分) 试题第6页（共8页） A.材料一为准确说明2025年苏州1至4月降水量偏少、旱情严重的实情，用了列数字的说明方法。 B.2025年5月5日苏州人工增雨中，北部的张家港、常熟雨量较大，南部的吴江、吴中雨量较小。 C.人工增雨就是通过向大气云层大量播撒催化剂，使云层中的水汽变为水滴，来实现降雨的过程。 D.我国人工影响天气技术是一项造福百姓的民生工程，它包括人工增雨、防雹减灾、消雾保航等。 13.请根据材料一，说说本次人工增雨作业取得了怎样的成效。(3分) 14.近期苏州很久没下过雨了，有一天，小林同学看到天空中飘来几朵云，兴奋地说：“我要给苏州气象局 打电话，提醒他们马上开展人工增雨作业。”请你结合两则材料，以气象局工作人员的身份回复小林。(4分) (四)名著阅读。(6分) 图书馆正在开展“亲近经典，走进名家”阅读活动，根据近期阅读的《骆驼祥子》，请你回答下列问题。 15.梳理情节脉络，将以下空缺部分内容补充完成。(2分) 祥子攒钱买上了第一辆新车 祥子到曹宅拉包月，继续攒钱 与虎妞成亲，买了辆二手车 祥子的人生轨迹 祥子进城拉车 祥子因小福子重燃生活的希望 (1) (2) 虎妞难产而死，祥子卖车 祥子坑蒙诈骗，堕入末路 (1) (2) 16.小语准备把这部名著选入“我命由我不由天”的主题阅读中，可以吗？请结合主人公祥子的经历简述理 由。(4分) 试题第7页（共8页） : : 三（共54分） : ○ 17.微写作。(9分) : 人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又 : 近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福…一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼 神是幸福…幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验… 及 请围绕“幸福”这个话题写一篇不少于200字的文章。 ①运用直接抒情和间接抒情②文中不得出现真实的人名、校名、地名，不少于200字。 年 张 女 游 烂 : ··二 18。请根据要求，完成写作任务。（45分) 每一颗星都能发出光亮，每一片海都有奔涌的浪花，每一个人都是最特别的存在。他们或活泼，或安 : 静，或细腻，或豪爽…他们是你成长路上一道独特的风景线。 .. : 请以《致的你》为题，写一篇作文。 要求：自选角度，确定立意，选取典型事例；注重行文结构，条理清晰；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于600字。 试题第8页（共8页） ..·.… ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期中仿真模拟卷 注意事项: 1.本试卷6页，共120分。考试时间为120分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 2.请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合，再将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。 3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。 一（共22分） 1．阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。 （8分） 两堤花柳全依水，一路楼台直到山。今年清明小长假，扬州瘦西湖景区五亭桥、二十四桥等核心景点人头攒（   ）动。 甲 湖里游船如梭，来自天南海北的游人在五彩斑 án（   ）的花影扶疏间捕捉春色，畅享美景。 乙 每年清明假期，这些景区都会举办主题活动，非遗的活化演绎为古典园林注入新韵。个园夜游活动以“千秋粉黛”演出为笔，书写扬州清曲等非遗技艺的婉转；何园举办“风起清明 寻春寄啸”，何家千金为游客准备的柳环流转千年诗意；茱萸湾萌宠乐园里，卡皮巴拉、细尾獴、黑魔王松鼠、土拨鼠等一批新上小动物慵懒的憨态与孩子们银铃般的笑声 丙 。 （摘自《新浪新闻》） （1）给这段新闻中加点字注音并根据拼音写出相应的汉字。（2分） ①人头攒______动             ②五彩斑 lán________ （2）划线句子有语病，请修改病句或给出修改意见。（2分） （3）新闻中漏掉一句话——“个园、何园、茱萸湾等景区同样人流如织。”这句话填在_____处更合适（填甲或乙）。（2分） （4）下列成语放在丙处最合适的是（   ） （2分） A．相辅相成 B．相映成趣 C．相濡以沫 D．相提并论 2．根据语境填写相应的名句。（8分） 小语和小文在学习古代诗文，让我们跟随她俩一起领略古人风采，感悟情怀： “①______________，②______________”（《木兰诗》） 让我们体会到战士们在北方战场的寒气中，日夜戒备的艰辛，“当窗理云鬓，③______________”（《木兰诗》）则展露了木兰的女儿情态；“马上相逢无纸笔，④______________”（《逢入京使》） 让我们感悟到岑参报国与亲情难以两全、思念亲人又不愿让亲人挂念的柔情；“深林人不知，⑤______________”（《竹里馆》） 让我们感受到诗人与明月相知相伴的自在；“⑥______________，⑦______________”（《春夜洛城闻笛》）让我们感受李白笔下的笛声所唤起的游子思乡之情；“杨花榆荚无才思，⑧______________”（《晚春》）告诉我们不负春光，尽情展露性灵。 3．班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参与。（6分） （1）活动一：招牌中学语文。 你和小徐、小语去街道上寻找最美招牌，你们发现两家餐馆的招牌名称非常有趣。（4分） （芝根芝底） （菜高八斗） 你：我发现这两家餐馆的招牌名称在文学性和实用性方面有这些共同特点：① 小徐：我觉得这样的招牌名称并不是很好，因为：② 小语：有道理，招牌名称还是要注意规范的。 （2）活动二：广告中学语文。 图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，小语看到这则公益广告，觉得很好，但不知好在哪里，请你帮助分析一下。（2分） 二（共44分） （一）古诗文阅读。（12分） 请阅读以下古诗文，完成下面小题。 【甲】 读书 陆游 归志宁无五亩园，读书本意在元元①。 灯前目力虽非昔，犹课②蝇头二万言。【注释】①元元：人民、百姓。②课：阅读。 【乙】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自司马光《资治通鉴》） 【丙】 吾室之内，或栖于椟①或陈于前或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” （选自陆游《筑书巢》） 【注释】①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。 4．请你帮助小文解释下列句子中的加点词。（2分） 及鲁肃过寻阳__________     但当涉猎__________ 乃亦大笑曰__________     未尝不与书俱__________ 5．小语和小文就三则诗文的内容展开了讨论，请你补全他们的对话。（4分） 小语：读了以上诗文，我发现孙权和陆游都是好学之人，孙权百忙之中常读书，《读书》一诗中三、四句刻画出陆游① 的形象。 小文：我的脑海里浮现了这两句诗的画面：② 小语：陆游正是因为热爱读书，所以才筑书巢。 小文：其实陆游读书不仅仅是由于热爱，从【甲】诗一、二句中，我还知道他读书是为了③ 。 小语：我发现陆游还是个幽默乐观的人，你看他沉浸书海，偶尔想要站起来，却被书围着不能行走，就自己笑自己说：“④ 。”（用现代汉语翻译原句） 小文：陆游幽默，孙权智慧，都值得我们学习。 6．请用“/”为丙文中画横线句子断句，断两处。（2分） 或 栖 于 椟 或 陈 于 前 或 枕 于 床 7．乙文中提到“孤常读书，自以为大有所益”。恰逢学校悦读节来临之际，你想告诉同学们读书获得的益处，请分别从吕蒙和陆游的角度各谈一点。（4分） （二）文学类文本阅读。（15分） 阅读下面的文章，完成小题。 怀念鲁迅先生 巴金 ①四十五年了，一个声音始终留在我的耳边：“忘记我。”声音那样温和，那样恳切，那样熟悉，但它常常又是那样严厉。我不知对自己说了多少次：“我决不忘记先生。”可是四十五年中间我究竟记住一些什么事情？！ ②四十五年前一个秋天的夜晚和一个秋天的清晨，在万国殡仪馆的灵堂里我静静地站在先生灵柩前，透过半截玻璃棺盖，望着先生的慈祥的面颜，紧闭的双眼，浓黑的唇髭，先生好像在安睡。四周都是用鲜花扎的花圈和花篮，没有一点干扰，先生睡在香花丛中。两次我都注视了四五分钟，我的眼睛模糊了，我仿佛看见先生在微笑。我想，要是先生睁开眼睛坐起来又怎么样呢？我多么希望先生活起来啊！ ③四十五年前的事情仿佛就发生在昨天。不管我忘记还是不忘记，我总觉得先生一直睁着眼睛在望我。 ④我当时不过是一个青年作家。我第一次编辑一套《文学丛刊》，见到先生向他约稿，他一口答应，过两天就叫人带来口信，让我把他正在写作的短篇集《故事新编》收进去。《丛刊》第一集编成，出版社刊登广告介绍内容，最后附带一句：全书在春节前出齐。先生很快地把稿子送来了，他对人说：他们要赶时间，我不能耽误他们（大意）。其实那只是草写广告的人的一句空话，连我也不曾注意到。这说明先生对任何工作都很认真负责。我不能不想到自己工作的草率和粗心，我下决心要向先生学习，才发现不论是看一份校样，包封一本书刊，校阅一部文稿，编印一本画册，事无大小，不管是自己的事或者别人的事，先生一律认真对待，真正做到一丝不苟。他印书送人，自己设计封面，自己包封投邮，每一个过程都有他的心血。我暗中向他学习，越学越是觉得难学。我通过几位朋友，更加了解先生的一些情况，了解越多我对先生的敬爱越深。我的思想、我的态度也在逐渐变化。我感觉到所谓潜移默化的力量了。 ⑤我开始写作的时候，拿起笔并不感到它有多么重，我写只是为了倾吐个人的爱憎。可是走上这个工作岗位，我才逐渐明白：用笔作战不是简单的事情。鲁迅先生给我树立了一个榜样。我仰慕高尔基的英雄“勇士丹柯”，他掏出燃烧的心，给人们带路，我把这幅图画作为写作的最高境界，这也是从先生那里得到启发的。我勉励自己讲真话，卢梭是我的第一个老师，但是几十年中间用自己的燃烧的心给我照亮道路的还是鲁迅先生。我看得很清楚：在他，写作和生活是一致的，作家和人是一致的，人品和文品是分不开的。他写的全是讲真话的书。他一生探索真理，追求进步。他勇于解剖社会，更勇于解剖自己；他不怕承认错误，更不怕改正错误。他的每篇文章都经得住时间的考验，他的确是把心交给读者的。我第一次看见他，并不感觉到拘束，他的眼光，他的微笑都叫我放心。人们说他的笔像刀一样锋利，但是他对年轻人却怀着无限的好心。一位朋友在先生指导下编辑一份刊物，有一个时期遇到了困难，先生对他说：“看见你瘦下去，我很难过。”先生介绍青年作者的稿件，拿出自己的稿费印刷年轻作家的作品。先生长期生活在年轻人中间，同年轻人一起工作，一起战斗，分清是非，分清敌友。先生爱护青年，但是从不迁就青年。先生始终爱憎分明，接触到原则性的问题，他决不妥协。有些人同他接近，后来又离开了他；一些“朋友”或“学生”，变成了他的仇敌。但是他始终不停脚步地向着真理前进。 ⑥“忘记我！”这个熟悉的声音又在我的耳边响起来，它有时温和有时严厉。我又想起四十五年前的那个夜晚和那个清晨，还有自己说了多少遍的表示决心的一句话。说是“决不忘记”，事实上我早已忘得干干净净了。但在静寂的灵堂上对着先生的遗体表示的决心却是抹不掉的。我有时感觉到声音温和，仿佛自己受到了鼓励，我有时又感觉到声音严厉，那就是我借用先生的解剖刀来解剖自己的灵魂了。 ⑦“忘记我！”经过四十五年的风风雨雨，我又回到了万国殡仪馆的灵堂。虽然胶州路上殡仪馆已经不存在，但玻璃棺盖下面慈祥的面颜还很鲜明地现在我的眼前，印在我的心上。正因为我又记起先生，我才有勇气活下去。正因为我过去忘记了先生，我才遭遇了那些年的种种的不幸。我会牢牢记住这个教训。 ⑧若干年来我听见人们在议论：假如鲁迅先生还活着……当然我们都希望先生活起来。每个人都希望先生成为他心目中的那样。但是先生始终是先生。 ⑨为了真理，敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢追求…… ⑩如果先生活着，他决不会放下他的“金不换”。他是一位作家，一位人民所爱戴的伟大的作家。 （原载1981-5《收获》，有删改） 8．巴金说：“他对年轻人却怀着无限的好心”，请简要概括文中鲁迅先生关心年轻人的事件。（3分） ①_______________________________________________________________________________ ②_______________________________________________________________________________ ③_______________________________________________________________________________ 9．文中多次出现“四十五年”，结合全文说说其作用。（3分） 10．巴金说“他是一位作家，一位人民所爱戴的伟大的作家”，结合全文说说鲁迅先生身上有哪些令人爱戴的高尚品格。（4分） 11．文章第⑥自然段说“写作和生活是一致的，作家和人是一致的，人品和文品是分不开的”，请结合原文并联系生活实际，谈谈你的理解。（5分） （三）非连续性文本阅读（11分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 苏州这场雨，太及时了！ ①据苏州气象消息：今年1至4月，苏州全市平均降水量仅101.5毫米，较常年同期偏少66.7%，各观测站降水量均为有气象记录以来同期最少，全市平均雨日24天，较常年同期偏少20天，土壤缺水、田地干涸，农业生产受到严重影响。 ②为应对旱情，全市气象部门严阵以待，密切关注天气变化，一方面加强监测预报预警和会商研判，及时制作发布各类气象预报预警信息，向相关部门发布农业气象专题分析报告。另一方面，全方位检查、维护人员作业装备，作业队伍24小时待命，随时准备抢抓有利天气条件，开展人工增雨作业。 ③昨晚，苏州市气象局、吴中区气象局、昆山市气象局等3支人员作业队伍提前抵达作业点等待时机，准备随时开展人工增雨。经空管部门批准，今天凌晨4时40分至5时之间，作业人员抢抓宝贵时机，共计发射了10枚火箭弹。 ④本次人工增雨作业效果非常明显，不仅缓解了持续多日的旱情，还有利于降低森林火险气象等级，改善果树、茶树、苗木等经济作物的土壤墒情。根据监测，实施人工增雨作业后，今天5时至11时，苏州中北部雨量达中到大雨，南部小雨；各区（市）面雨量统计，分别为张家港17.2毫米、常熟13.9毫米、太仓10.4毫米、昆山7.0毫米、吴江区1.6毫米、相城区8.3毫米、吴中区2.6毫米、姑苏区4.9毫米、工业园区4.5毫米、高新区5.6毫米。 （选自2025年5月5日《姑苏晚报》，有删改） 材料二： 科普小课堂人工影响天气 ①人工影响天气是为预防或减轻气象灾害，开发利用空中云水资源，在合适的气象条件下，通过飞机、高炮、火箭和地面燃烧器等装备，向大气云层中适量播撒催化剂，使云物理结构和云的发展过程发生变化，从而达到天气向人们所希望的方向变化的效果，引导云层朝着人们所希望的方向演变，最终实现增雨抗旱、防雹减灾或消雾保航等目的的工程性措施。 ②以“人工增雨”为例：降水的形成过程就是在云层中水汽凝结成水滴，大大小小的水滴不断碰撞合并，最终在重力作用下落至地面。因此，形成降水需要同时满足三个关键条件：一是丰富的云中水汽；二是气流上升运动，这个条件可以使云中的水汽达到过饱和状态，是水汽变为水滴液化过程的基础；三是充足的凝结核，也就是使水汽凝结成水滴的“种子”。 ③所以，人工增雨不是你想增就增的，一定要在自然基础条件达标的条件下开展实施。通过科技手段向云中播撒催化剂，也就是凝结核（或冰核），相当于向云层快速播种，促进雨滴（或冰晶）的形成，达到“卤水点豆腐”的效果。另外，云层中水汽液化为水滴，释放的热能会使云体升温，如同给云层安装“热力发动机”，进一步强化气流上升。当这三个条件形成良性互动时，云层就像被按下“启动键”，开启降水过程。 ④我国人工影响天气作业以人工增雨和人工防雹为主，还包括人工消云减雨、人工消雾、人工防霜冻等。 ⑤经过多年的努力，我国在人工影响天气技术领域取得重要进展，人工影响天气已成为科学开发空中云水资源，服务国家、造福百姓的一项民生工程。 （选自2025年12月15日“相城气象”微信公众号，有删改） 12．下列对两则材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．材料一为准确说明2025年苏州1至4月降水量偏少、旱情严重的实情，用了列数字的说明方法。 B．2025年5月5日苏州人工增雨中，北部的张家港、常熟雨量较大，南部的吴江、吴中雨量较小。 C．人工增雨就是通过向大气云层大量播撒催化剂，使云层中的水汽变为水滴，来实现降雨的过程。 D．我国人工影响天气技术是一项造福百姓的民生工程，它包括人工增雨、防雹减灾、消雾保航等。 13．请根据材料一，说说本次人工增雨作业取得了怎样的成效。（3分） 14．近期苏州很久没下过雨了，有一天，小林同学看到天空中飘来几朵云，兴奋地说：“我要给苏州气象局打电话，提醒他们马上开展人工增雨作业。”请你结合两则材料，以气象局工作人员的身份回复小林。（4分） （四）名著阅读。（6分） 图书馆正在开展“亲近经典，走进名家”阅读活动，根据近期阅读的《骆驼祥子》，请你回答下列问题。 15．梳理情节脉络，将以下空缺部分内容补充完成。（2分） （1）______________________  （2）___________________________________ 16．小语准备把这部名著选入“我命由我不由天”的主题阅读中，可以吗？请结合主人公祥子的经历简述理由。（4分） 三（共54分） 17．微写作。（9分） 人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验…… 请围绕“幸福”这个话题写一篇不少于200字的文章。 ①运用直接抒情和间接抒情 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名，不少于200字。 18．请根据要求，完成写作任务。（45分） 每一颗星都能发出光亮，每一片海都有奔涌的浪花，每一个人都是最特别的存在。他们或活泼，或安静，或细腻，或豪爽……他们是你成长路上一道独特的风景线。 请以《致______的你》为题，写一篇作文。 要求：自选角度，确定立意，选取典型事例；注重行文结构，条理清晰；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $