江苏省南京市秦淮区2024-2025学年七年级下学期期中语文试卷

江苏省南京市秦淮区2024-2025学年七年级下学期期中 语文试卷 一、【感受诗人情怀】 1．（8分）活动小组的小语整理了古代诗人的丰富情怀，请你补全表格内容。 人物 情怀 古诗文名句 王维 （1）　 　 独坐幽篁里，（2）　 　 。（《竹里馆》） 李白 思乡思亲 （3）　 　 ，（4）　 　 。（《春夜洛城闻笛》） （5）　 　 珍惜赞叹 杨花榆荚无才思，（6）　 　 。（《晚春》） 岑参 思念亲人 马上相逢无纸笔，（7）　 　 。（《（8）　 　 》） 二、【学习英雄人物】 2．（7分）阅读回答问题。 英雄人物是永不熄灭的灯塔。两弹元勋邓稼先矢志报国，在戈壁深处攻克技术难关；民主战士闻一多英勇无wèi，以热血呐喊呼唤民族觉醒；文学巨匠列夫•托尔斯泰憎恶虚伪，用深邃思想勾勒人性之光；花木兰 ， 。他们以坚rèn不拔的毅力直面困境，以舍生忘死的气节守护信念。他们是当之无愧的民族脊梁。 （1）给加点字注音。（2分） ①憎恶：　 　 ②当之无愧：　 　 （2）根据拼音写汉字。（2分） ①英勇无wèi：　 　 ②坚rèn不拔：　 　 （3）仿照前文，给文段补写一句话，使之与前文构成排比。（3分） 花木兰，　 　 。 3．（4分）活动小组的小文看到一副网友为“杂交水稻之父”袁隆平爷爷所写的对联，但顺序已乱。请你将他们组合成一副对联。 四海 种子 香入梦 稻花 重如山 一枚 上联：　 　 下联：　 　 三、【触摸城市印记】 4．（10分）研学活动路线：学校→夫子庙→中华门城堡→大报恩寺遗址→学校。 （1）结合链接材料，完善活动方案。（2分） 活动主题 用脚步丈量南京，以热爱学习语文 活动目标 能够走出课堂，看到生活中的语文现象，提升语文学习兴趣 活动时间 2025年4月5日 活动地点 夫子庙、中华门城堡、大报恩寺遗址 活动内容 ①文化寻踪：在夫子庙欣赏古建筑与楹联，也可以品尝南京特色美食。 ②历史探秘：　 　 ③诗意体验：在大报恩寺遗址诵读与琉璃塔相关的诗词，并尝试创作短诗或游记片段。 ㅤㅤ链接材料：中华门城堡是南京明城墙中最宏伟的城门建筑群之一，也是世界上保存最完好的古城堡之一。它蕴含丰富的军事文化和建筑智慧，适合结合历史故事进行探究。 （2）小语在夫子庙里品尝了很多南京特色美食，如鸭血粉丝汤、糖芋苗、盐水鸭等。请仿照示例，为喜欢的南京美食设计一条广告语。（4分） 美食：鸭血粉丝汤 广告语：一碗鸭血粉丝汤，千年金陵韵味长。 设计理念：突出历史文化底蕴，也体现了口感特色，读起来朗朗上口。 美食：　 　 广告语：　 　 设计理念：　 　 （3）研学结束，小文想用短视频的形式分享自己参加的大报恩寺遗址活动，请帮他简要设计一个视频脚本。（4分） 视频脚本要求：包含景别、画面内容、字幕、背景音乐等要素。 四、【寻找凡人微光】 5．（13分）小语学习了《卖油翁》一文后，deepseek向他推荐阅读《卖蒜叟》。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 卖蒜叟 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （节选自清•袁权《子不语》） （1）请运用下面的方法解释加点字。（4分） 加点字 方法 相应内容 解释 旁睨而揶揄之 课内迁移法 睨之久而不去 A睨：　 　 叟能如是乎 练习语境法 以拳打砖墙，陷入尺许 B是：　 　 垂死之年 字典查找法 ①垂挂；②流传；③边境；④临近。 C垂：　 　 （填写序号） 老人自缚于树 成语推断法 缚鸡之力 D缚：　 　 （2）对乙文画横线句子的断句，正确的一项是 　 　 （3分） A.拔其拳/已夹入老人/腹中坚不可出 B.拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出 C.拔其拳已夹入/老人腹中/坚不可出 D.拔其拳/已夹入/老人腹中坚不可出 （3）翻译乙文画波浪线的句子。（4分） 哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。 （4）小语在阅读了deepseek推荐的《卖蒜叟》后，询问你deepseek推荐的文本是否合适，请从写法和主旨角度比较两篇文章来说明理由。（2分） 6．（12分）第三单元导语：“本单元课文中的人物虽然平凡，甚至不无弱点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。” 小语在仔细阅读了第三单元导语后，找来《剪春秋》作为拓展阅读。 剪春秋 徐皓雷 他深知网络直播是一面镜子，人性的镜子。 老李是一位剪纸艺人，听说了“网络直播”非常流行，对此非常感兴趣。尽管自己不是很懂电脑，他还是让自己的儿子小李给自己在网上注册了一个直播账号。 直播的第一天，正处寒冬。窗外的寒风让人颤抖。很快，老李迎来了自己第一位观众。“爸，观众想让你剪一张适合春节用的剪纸，毕竟年关将至。” “好，这就开始。”老李摆弄着他手中的剪刀，灯光下，幽幽银光泛着光晕，映着老李花白的鬓角。银刃在他灵活的十指下转动自如，老李眼神放空，显得如此深邃。剪刀在朱纸上翻转、翻折、旋转，银刃一次次精准地裁出一道道印记。不到10分钟，一个崭新的“福”字就出现在眼前。老李将它缓缓展开，“爸，剪得真好，观众给你送了很多礼物。”老李点点头。 老李性格随和，凡是粉丝们想让他剪什么，他基本都会答应。正是他的有求必应和他高超的剪纸技艺，他的粉丝越来越多，很快就突破了一千，甚至还上了热搜榜。 他这一剪就是一个春秋。 很多细心的粉丝早就发现，老李剪纸的时候总是不看自己手上的朱纸，目光总是偏向别处。每当有粉丝问及这事，他总是让小李回复粉丝：“没什么，我早就习惯了。” 一天，老李像往常一样在直播间表演剪纸，直播间突然来了一位“粉丝”，他在直播间留言道：“我看你就只会剪这几种花样吧。”一旁管理直播间的小李见状大怒，“爸，你看这人怎么这样，说你的剪纸花样单调。来，我帮你把他禁言。”可老李摆摆手，“没事儿，让他说。” “我是小张的粉丝，他也是剪纸的主播，我看，你要是有本事，就跟他来一场比赛。”刚发完，这位“粉丝”就退出了老李的直播间。 老李儿子见状，马上跟住了这“粉丝”，发现这粉丝已经开始直播了。 原来，这是直播平台上另外一位主播小张，也是直播剪纸的。比起老李经常剪的传统剪纸，他算是什么都剪。动物、汉字、小人等，样样都剪。 俗话说得好，“同行是冤家”，小张便起了嫉妒之心，他进入了老李的直播间发现他的剪纸仅仅只是传统的几个字，比起自己根本没什么花样，心里可谓“各种不服”。 于是小张就在自己的直播间跟粉丝们诉苦，“你们看看这个老头，剪得没我好，完全拘泥于传统，可粉丝却比我多，还在热搜上。”其中有个粉丝回了小张一句，“你跟他比试比试不就得了，一比便知高低。” 这天直播结束后，小李把事情都告诉了老李。“可以，告诉他，我跟他比。”老李拍拍手。“爸，您这么有把握？”“是！”老李厉声道。 小李和主播小张约定，比赛就是一幅春季或秋季的作品。 比赛当天，不出10分钟，小张便完成一幅“莺啼树梢”的作品。在朱纸上，一只红莺站在柳树枝头，仿佛在啼叫，好像随时会飞出这张纸，整幅画面灵动而富有生机。 小张早早结束作品，闲得无事，便进入老李直播间观战。 小李把情况都告诉了老李。老李不急不慢，缓缓地拿出朱纸和银刃，窗外的阳光肆意地铺洒在朱纸上。一如往常，老李的眼神显得非常深邃，望向别处。老李将朱纸折成四份，一刀开合，一刀裁开，手指灵活地在朱纸上飞舞，时快时慢。 太阳渐渐西移，将老李的脸庞映照得别样红润。 老李的作品用了一个多小时。 当小张在直播间看到这幅作品时，他的内心充满了惊讶。 朱纸折成四份，没有展开时，是一棵矮矮的枫树，有几片落叶迎风飘落，而将它展开，却又是另一番天地。老李缓缓展开朱纸，同样的“莺啼树梢”，不同的是有两棵柳树。 妙哉，春现于眼前，而秋隐于后，不得不服！ 孰强孰弱，一目了然。 那天晚上，小李在老李的留言板里看到了小张的留言：“我输了。您对传统的执着和崇高的品质，让我输得彻彻底底。”小李连忙点开头像，却只有一行“该账号已注销”。 小张在老李的直播间里观战时，也注意到老李的眼睛。同样是剪纸出身的人，他知道，那应该是常年剪纸留下的眼疾。小张自愧不如，他深知网络直播是一面镜子，人性的镜子。 老李以一个全盲的剪纸手工艺人的身份，剪了一个又一个春秋。 （有删改） 【梳理•情节】 （1）阅读文章，梳理老李直播剪纸的过程，从老李的角度补充故事情节。（2分） ①　 　 ②我凭自己的亲和力与高超技艺获得了网友们的关注。 ③　 　 ④我以精妙的“莺啼树梢”技艺和对剪纸的坚守让小张折服。 【品味•语言】 （2）请赏析文中画横线的句子。（3分） 剪刀在朱纸上翻转、翻折、旋转，银刃一次次精准地裁出一道道印记。 【揣摩•细节】 （3）眼睛是心灵的窗户，文中多次提到老李的眼睛“眼神放空”“偏向别处”“望向别处”，请结合文章内容，谈谈有何用意。（3分） 【探究•主题】 （4）主题联读，指的是阅读一篇文章或多篇主题相同的作品进行关联比较，进而深化对这一主题的思考与认识。小语认为《剪春秋》可以和课文《台阶》进行主题联读，请你结合本文和《台阶》的内容及单元导语，帮助他选择一个联读主题并阐明理由。（4分） 五、【走进名著天地】 7．（11分）请你跟随读书小组，完成《骆驼祥子》相关读书任务。 （1）根据小说中的情节，按照发生先后顺序，选择排序正确的一个选项 　 　 （3分） A.③①②④ B.③②①④ C.③①④② D.②③④① （2）“地道的北京味儿，骨子里的民族魂。”如果要用一句话形容老舍，这或许是最贴切的。请你按要求补充《骆驼祥子》“京味儿语言探究表”。（5分） 《骆驼祥子》中的京味儿语言探究表 原文语句 京味儿语言的体现形式 ㅤㅤ“劳驾劳驾”“有事吗？我忙！”“没告诉你吗，有要紧的事！”“得嘞” 常用口语化表达 ㅤㅤ“拉晚儿”指晚上出车拉客。“有几个拉晚儿的，也停住脚胡扯。” “车口儿”指停车候客的地方。“他拉着车在城里绕了一会儿，最后在一个车口儿上停住了。” “嚼谷”指吃用。“他知道祥子的嚼谷一直很简单，能有口热乎的就不错了。” ①　 　 ㅤㅤ“赶明儿我要是混好了，绝忘不了今儿个的事。” “告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子儿永远是一个子儿！” 多用儿化音 ㅤㅤ“周瑜打黄盖，愿打愿挨”：高妈把放高利贷说成是“周瑜打黄盖，愿打愿挨”，写出高妈精明能干、善于理财的形象。 “小胡同赶猪——直来直去”：高妈劝说祥子无果时，用这句话表现祥子的倔劲。 ②　 　 概括“京味儿”语言的妙处：③　 　 （3）老舍曾说：“小说越接近结尾，我越来越不自觉地跳出来说话。”小文的阅读笔记还未完成，请你帮忙完善“理解式批注表”。（3分） 《骆驼祥子》中的理解式批注表 “作者的话” 通过语言文字品悟句子深意 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ ㅤㅤ“体面的，要强的，好梦想的”等词形容祥子，但又不单是祥子，而是那个时代千千万万被黑暗社会压迫得喘不过气的人。这句话表达了对旧社会底层挣扎之人的悲悯，也批判了黑暗、“不给好人出路”的社会的，体现了老舍的人性关怀。 雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人，其实雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。 　 　 明确作者“说话”的意图：表达自己对作品内容的思考，表明立场与感情倾向，帮助读者更准确地理解作品的内涵。 六、【书写真我风采】 8．（35分）阅读下面的文字，完成作文。 妈妈留在餐桌上的温牛奶，同桌递来的半块橡皮，墙角悄然绽放的花，流浪猫蹭过裤脚的绒毛，秋千上突然停落的蝴蝶……生活总在不经意间递来温柔的礼物。请撷取一个生活片段，写下这份“馈赠”。 请以“生活的馈赠”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）抓住生活细节，写出真情实感。（2）不得套作，不得抄袭，不得出现真实的校名、人名。（3）书写端正规范，不少于500字。 参考答案 一、【感受诗人情怀】 1．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）清幽宁静 （2）弹琴复长啸 （3）此夜曲中闻折柳 （4）何人不起故园情 （5）韩愈 （6）惟解漫天作雪飞（注意“惟”的书写） （7）凭君传语报平安 （8）逢入京使 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 二、【学习英雄人物】 2．【分析】（1）本题考查汉字的读音。“憎恶”的“憎”应读作“zēng”；“当之无愧”的“愧”应读作“kuì”。 （2）本题考查根据拼音写汉字。“英勇无wèi”应写作“英勇无畏”；“坚rèn不拔”应写作“坚韧不拔”。 （3）本题考查语句补写。阅读题干可知需要围绕花木兰进行仿写，写出她的事迹和精神品质。 【解答】答案： （1）zēng kuì （2）畏 拔 （3）示例：替父从军，用女性的坚韧、勇敢、智慧演绎了巾帼风采 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 3．【分析】本题考查对联。 上联：四海稻花香入梦 四海（名词，表范围）：与下联“一枚”（名词，表数量）形成“大范围”与“小数量”的词性对仗，虚实相生。 稻花（名词，具体事物）：与下联“种子”（名词，具体事物）同为农业相关名词，词性、范畴完全匹配。 香（形容词作动词，使……飘香）：赋予“稻花”动态感，与下联“重”（形容词作动词，使……厚重）词性活用一致。 入梦（动词短语）：表抽象意境，与下联“如山”（动词短语，表具象比喻）形成“虚幻”与“实在”的词性呼应。 下联：一枚种子重如山 一枚（名词，表数量）：与上联“四海”（名词，表范围）对仗，通过数量词与范围词的对照，强化“个体”与“群体”的辩证关系。 种子（名词，具体事物）：与上联“稻花”（名词，具体事物）词性、主题完全对应，体现从“种子”到“稻花”的生长逻辑。 重（形容词作动词，使……厚重）：与上联“香”（形容词作动词）词性活用一致，均通过形容词动态化，突出事物特征。 如山（动词短语，表比喻）：与上联“入梦”（动词短语）结构对仗，“如山”以具体比喻（重量如山脉）呼应“入梦”的抽象意境（香气入梦境）。 【解答】答案： 四海稻花香入梦 一枚种子重如山 【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 三、【触摸城市印记】 4．【分析】（1）本题考查活动设计。链接材料强调中华门城门的军事文化、建筑智慧与历史故事，因此活动内容应围绕这些特点展开。可设计实地考察、互动探究等形式，如：参观瓮城结构，了解古代军事防御智慧；寻找历史痕迹，如铭文城砖、藏兵洞聆听历史故事，如朱元璋筑城传说。 （2）本题考查仿写。句式结构：采用“美食名称+特色描述”的对仗句式；文化意蕴：融入南京地域文化元素（如“秦淮”“六朝”）；韵律节奏：注意押韵与重复手法（如“香”“长”押ang韵）。示例：以盐水鸭为例：广告语：“秦淮水浸六朝月，盐水鸭香十里街”设计理念：通过“秦淮”“六朝”突出历史感，“水浸”“香”呼应制作工艺与味觉体验，句尾押“月”“街”（ie韵）增强韵律。 （3）本题考查语言表达。景别设计：用远景展现琉璃塔遗址全貌，近景聚焦学生诵读诗词。画面内容：突出遗址历史感与学生创作活动。字幕与音乐：字幕简明扼要，背景音乐选择古风曲目。 【解答】答案： （1）②历史探秘：在中华门城堡参观瓮城结构，寻找铭；文城砖，聆听朱元璋筑城的历史故事，感受古代军事建筑智慧。 （2）美食：盐水鸭 广告语：秦淮水浸六朝月，盐水鸭香十里街 设计理念：通过“秦淮”“六朝”体现南京文化底蕴，“水浸”“香”突出制作工艺与味觉特色，句尾押韵增强节奏感。 （3）景别：远景 画面：大报恩寺遗址琉璃塔遗址全景，夕阳映照塔基 字幕：千年琉璃塔，今朝诗意存 背景音乐：古筝曲《高山流水》 景别：近景 画面：学生手持书卷，在遗址前诵读《登大报恩寺塔》 字幕：诵古诗，悟塔韵 景别：特写 画面：学生在笔记本上书写游记片段，背景为塔基纹饰 字幕：以我手，写我心 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 四、【寻找凡人微光】 5．【分析】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】南阳县有个叫杨二的相公，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，观看的人像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头儿你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮。杨二于是特意在十步外摆好姿势，举起拳头奋力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢地背着他的蒜回去了，始终也不肯告诉大家他的名字。 【解答】（1）本题考查文言词语的意义。 A.句意：斜着眼睛看，还出言嘲笑他。睨，斜着眼看，形容不在意的样子。 B.句意：老头儿你能够像我这样吗？是，这，这样。 C.句意：我一个老头都快要死了。垂，临近。故选：④。 D.句意：老人把自己捆在树上。缚，捆，捆绑。 （2）本题考查文言断句。这句话的意思为：当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。根据意思可断句为：拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出。 故选：B。 （3）本题考查文言句子翻译。 重点词语：良久，很久；鼓，挺，挺起。句意：杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。 （4）本题考查综合应用的能力。从“南阳县有杨二相公者，精于拳勇，每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而挪揄之”可见，乙文内容与《卖油翁》相似，杨二也是因为有一点功夫就骄傲自得，然后遭到老人的鄙视后，被老人的实力折服。写法上两文都采用了对比，将两人的技艺进行对比，突出了老人的技艺更胜一筹。《卖油翁》体现的主旨是：人外有人，天外有天，不能因为一点成绩就骄傲自满；《卖蒜叟》通过对老人武艺的刻画，也体现了这样的主旨。从以上分析可见，deepseek推荐的文本是合适的。 答案： （1）A.斜着眼看，形容不在意的样子 B.这，这样 C.④D.捆，捆绑 （2）B （3）杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。 （4）示例：《卖蒜叟》通过写杨二与老人武艺的较量，突出了老人的技艺更胜一筹，内容与《卖油翁》相似，杨二也是因为有一点功夫就骄傲自得，然后遭到老人的鄙视后，被老人的实力折服。写法上都采用了对比，将两人的技艺进行对比，突出了老人的技艺更胜一筹，体现的主旨和《卖油翁》相似，都是：人外有人，天外有天，启示我们不能因为一点成绩就骄傲自满。可见，deepseek推荐的文本是合适的。 【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 6．【分析】文章讲述了剪纸艺人老李在儿子帮助下注册网络直播账号进行剪纸直播，他凭借随和的性格和高超的技艺收获众多粉丝。期间，同样直播剪纸的小张因嫉妒老李粉丝多且上热搜，派粉丝挑衅老李并提出比赛，老李坦然接受。比赛中，小张快速完成“莺啼树梢”作品，老李虽用时较长，但他的作品展开后春现秋隐，技艺精妙，让小张自愧不如，小张最终注销了自己的账号。同时，文章最后揭示老李是全盲的剪纸艺人，他以这种特殊的身份坚持剪纸一个春秋。 【解答】（1）本题考查情节梳理。①“我”在儿子帮助下注册直播账号并开启直播。从文章第2﹣4段可知，老李让儿子小李给自己注册直播账号，然后开始直播并应观众要求剪了“福”字，这一情节可概括为此。③“我”坦然面对小张粉丝的挑衅并接受比赛邀请。从文章第9﹣14段可知，小张的粉丝在老李直播间挑衅，老李阻止儿子禁言，之后接受了比赛邀请，这一情节可这样概括。 （2）本题考查句子赏析。这一句运用了动作描写，“翻转、翻折、旋转”等动词，生动形象地描绘出老李剪纸时剪刀在朱纸上灵活操作的情景。“一次次精准地裁出一道道印记”则突出了老李剪纸技艺的高超，展现了他熟练的手法和精湛的技艺。 （3）本题考查文章内容分析。从情节上看，这些描写为后文揭示老李是盲人埋下伏笔。如文中多次出现老李剪纸时眼神的异常，让读者产生疑问，直到最后才揭晓原因，使情节有波澜。从人物形象上看，即使眼睛有疾，老李依然能凭借精湛的技艺进行剪纸，突出了他技艺的高超和对剪纸艺术的执着。老李不向粉丝说明自己眼疾的情况，体现了他的隐忍和低调。 （4）本题考查主旨把握。示例一：传统手工艺人的坚守。理由：《剪春秋》中老李作为剪纸艺人，虽然眼睛全盲，却凭借着对剪纸的热爱和执着，坚持剪纸，不断提升技艺，通过与小张的比赛，展示了他对传统剪纸的坚守和对技艺的精益求精。《台阶》中父亲为了建造高台阶的新屋，付出了几十年的努力，这新屋可以看作是父亲心中的一种传统追求，他用自己的一生坚守着对家庭地位提升和美好生活的向往。两篇文章都体现了主人公对自己所坚持的事物的执着，无论是剪纸艺术还是建造新屋，都是他们心中的一种传统信念，他们为了实现或坚守这种信念，付出了巨大的努力，展现了一种坚守的精神。所以可以围绕“传统手工艺人的坚守”这一主题进行联读，深化对这种坚守精神的理解和认识。示例二：小人物的执着与追求。《剪春秋》里的老李是一位剪纸艺人，虽然眼睛失明，但他对剪纸充满热爱，通过网络直播坚持剪纸，追求着自己的艺术梦想。《台阶》中的父亲是一个普通的农民，他执着于建造高台阶的新屋，这是他对提升家庭地位和生活品质的追求。他们都是生活中的小人物，却都有着坚定的执着和追求。 答案： （1）①“我”让儿子给自己在网上注册直播账号，开始直播剪纸。③“我”不顾小张的挑衅，毅然接受他提出的剪纸比赛挑战。 （2）运用动作描写，生动形象地写出了老李剪纸时动作的娴熟、灵活，突出了老李剪纸技艺的高超，能够准确地按照自己的想法裁剪出想要的印记，表达了作者对老李精湛剪纸技艺的赞美之情。 （3）为后文揭示老李是全盲的剪纸艺人埋下伏笔；让读者对老李的这一行为产生好奇，引起读者的阅读兴趣；表现出老李的沉稳和淡定，突出了他对剪纸艺术的热爱和执着，以及在剪纸方面深厚的功底和自信；这些描写更能体现老李对剪纸艺术的坚守，深化了文章对传统手工艺人精神品质的赞美这一主题。 （4）主题：“小人物的平凡与光芒，小人物的坚守”。示例一：我认为《台阶》一文更适合作为《剪春秋》的主题联读。两篇文章都描绘了平凡的小人物身上闪现出优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。选文中的老李只是一介默默无名的手艺人，而且身有残疾。但他亲和勤勉，淡薄名利，隐忍内敛，一如他的作品“春在前而秋隐于后”。他对于剪纸艺术的执着，让我们看到了老一代艺人对传承传统文化的坚守、传承。他的坚守不仅折服了年少气盛的小张，更是引导年轻一代务实，求真，向美。《台阶》中的父亲同样是平凡的、清贫而又默默无闻，在众人中父亲可能普通的，像一块随处可见的鹅卵石。但父亲是一个常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有患公移山的精神和坚不拔毅力。父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，父亲以他的力量，要造一栋有高台阶的新屋，可谓理想远大。他的血管里有民族特质中拼命硬干、坚韧不拔的精神。两篇文章中的父亲都以普通人的姿态一路前行，但他们用自己的人生启迪我们，其实普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 五、【走进名著天地】 7．【分析】《骆驼祥子》是老舍的代表作之一。小说以 20 世纪 20 年代军阀混战时期的北京为背景，讲述了祥子三起三落的人生经历。祥子本是一个勤劳、纯朴的人力车夫，一心想通过自己的努力买一辆属于自己的车，但在经历了一系列的挫折和打击后，他逐渐堕落，最终成为一个行尸走肉般的无业游民。作品深刻揭露了半殖民地半封建社会的黑暗和罪恶，表达了对劳动人民的深切同情。 【解答】（1）本题考查名著情节。 ③：画面中是祥子与骆驼，对应祥子“三起三落”中第一次买车后连人带车被大兵抓去当壮丁，后来祥子趁乱牵走三匹骆驼并卖了钱，这是祥子命运“三起三落”中“一起一落”的情节，是故事前期情节，所以排在首位。①：画面中是祥子给人祝寿的场景，对应祥子辛苦攒钱准备买第二辆车时，钱却被孙侦探敲诈走了，这是“二起二落”情节，在祥子卖骆驼之后发生。②：画面中祥子给人鞠躬，旁边有“福”字，对应祥子与虎妞结婚后，虎妞给祥子买了一辆二手车，这是“三起”情节，在孙侦探敲诈之后。④：画面中是在屋内，有个类似炉子的东西，对应虎妞难产死后，祥子为了置办丧事又卖掉了车，小福子死后，祥子彻底堕落，这是“三落”情节，是故事后期情节，排在最后。所以按照情节发生先后顺序为③①②④。 故选：A。 （2）本题考查名著中的语言。 ①“拉晚儿”“车口儿”“嚼谷”都使用具有北京特色的方言词汇。 ②“周瑜打黄盖，愿打愿挨”“小胡同赶猪——直来直去”运用北京地区常用的俗语、歇后语。 ③“京味儿”口语化表达拉近与读者距离，使表述亲切自然；特色方言词汇增添地域文化色彩，鲜活展现老北京生活风貌；儿化音体现北京方言韵律美感，使语言更具韵味；俗语（歇后语）的运用让语言生动幽默、简洁形象，增强表现力，凸显人物性格。 （3）本题考查对文章内容的理解并作批注。 “雨”本应是公平地洒落，但在这个“没有公道的世界上”却变得“不公道”。此句以雨喻世态，形象地揭示了当时社会的黑暗与不公，无论善恶贫富，都无法在这样的社会中得到公正对待。表达了作者对社会不公的愤懑与批判，流露出对底层人民在不公平社会中艰难生存的同情。 答案： （1）A （2）①使用具有北京特色的方言词汇②运用北京地区常用的俗语歇后语 ③口语化表述亲切自然；特色方言词汇展现老北京生活风貌；儿化音使语言更具韵味；俗语（歇后语）的运用让语言生动幽默。 （3）此句形象地揭示了当时社会的黑暗与不公。表达了作者对社会不公的愤懑与批判，流露出对底层人民在不公平社会中艰难生存的同情。 【点评】牢记名著关键情节，梳理人物经历脉络。排序题可依时间、逻辑等顺序判断；简述题需精准提取关键信息，简洁作答。如答《骆驼祥子》情节题，熟悉“三起三落”，按先后准确呈现。 六、【书写真我风采】 8．【分析】本题考查命题作文，要求以“生活的馈赠”为题，写一篇作文。对象可以是人也可以是物，生活是一本博大精深的无字之书它给我们以启迪、思考。在生活中我们能感受到人间的真情，领悟到做人的道理，体验到生命的意义……些都是生活馈赠给我们的一笔财富，围绕中心，用具体的亲身经历的事例展开叙述。选材之后就要进行构思，首先开头要漂亮，做到新颖别致，其次要注意记叙文的六要素，抓住事情发生的经过，加入我们学过的一些写作方法，如运用神态、语言、动作描写，丰富自己的情感，最后要注意结尾，可以采用与开头相呼应的方法，总结全文，深化主题。 【解答】 生活的馈赠 幸福是一种感觉，幸福是一种心情，幸福是一种体验；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然，幸福是互助与奉献；幸福是父亲送来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花。仔细回味成长中的点点滴滴，才会发现，幸福，其实就在身边。 早上起床，头晕晕乎乎的，但没怎么在意就去上学了。坐在教室里，头更晕了，感觉天旋地转的，脸色也变得煞白。同桌察觉到我的不对劲，紧张地问我怎么了，我挤出笑对她说没事，头晕，可能是发烧了。她听了，就用手摸摸我的额头，吓了一跳，说我的头很烫。后来，她去帮我请假，带着我去医院，在她的宿舍里，她把药递给我，又端给我一杯热水。我望着她眼中关心的神色，心里暖暖的。那一瞬间，我是幸福的。 小时候，过马路时都是母亲拉着的。有一次，陪母亲上街买东西。回去时，我们手中拎了很多东西。要过马路时，母亲把手中的袋子都用左手拿着，右手习惯性地拉起我的手向马路那边走去。看着被母亲紧紧握住的手，心里泛起一阵阵的涟漪。那一瞬间，我是幸福的。 放学了，天空却下起了雨。早上匆匆忙忙地到学校时才发现忘记了带伞。我叹了一口气，在走廊上来回踱步。这时，一位老师拿着一把伞朝我走来。我礼貌性地向老师打招呼，老师问我怎么还不回家，是不是忘了带伞了，我有些不好意思地“嗯”了一声。老师笑了笑，把手中的伞递给我，说：“这把伞你拿去用吧，我办公室里还有一把伞，快点回家吧，路上小心点。”我接过伞，笑着对老师说谢谢。伞上残留的老师手上的温度，使我的心也热热的。那一瞬间，我是幸福的。 回想着曾经的点点滴滴，强烈的幸福感顿时涌上心头。心，像是被注入了一股暖流。原来，我一直被幸福包围着。我笑了，发自内心的笑，发自内心的，幸福的笑。 【点评】本篇文章以“亲情”作为写作对象，讲述了两件较有感染力的亲情故事，一个是爱子亲深，一个是反哺意切，娓娓道来，感人至深，最后一段收束，语言抒情性较强，是一片佳作。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $