（济南专用）2025-2026学年七年级下学期语文期中仿真模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期中仿真模拟卷 注意事项: 1.本试卷满分为150分，考试时间为120分钟。 2.答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、（16分） 学校组织开展“情系黄河歌颂中华”的活动，请你阅读文本，完成以下内容。 “君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”……每当读到诗人对黄河充满激情的赞颂，我们作为中华儿女的自豪感便会不由自主。 黄河是妇孺皆知的母亲河，它从雪山之巅一泄而下，九曲十八弯，携带着亘古的沧桑，濡养着亿万中华儿女。在滔滔黄河的见证下，多少伟大的英雄豪杰叱咤风云，他们的事迹可歌可泣。 2024年7月，山东省策划出版的《黄河大系》阐述了黄河文化在中华民族文化主体性方面当之无愧的地位。 黄河，从中华民族厚重深远的精神河床流淌而来，正向着中华民族伟大复兴的波斓壮阔奔腾而去！ 1．文段中加点字的读音和字形，完全正确的一项是（   ）（3分） A．一泄而下    亘（gèn）古 B．沧桑           濡养 C．滔滔      叱咤（chà）风云 D．阐（chǎn）述       波斓 2．文段中画横线的成语使用不当的一项是（    ）（3分） A．不由自主 B．妇孺皆知 C．可歌可泣 D．当之无愧 3．填入文段画“ ”的句子，恰当的一项是（   ）（3分） A．今天，深入挖掘黄河文化的时代价值，既是对未来的期许，也是对历史的致敬。 B．今天，深入发扬黄河文化的时代价值，既是对历史的致敬，也是对未来的期许。 C．今天，深入挖掘黄河文化的时代价值，虽是对历史的致敬，也是对未来的期许。 D．今天，深入挖掘黄河文化的时代价值，既是对历史的致敬，也是对未来的期许。 4．请将下面的对联卡片组合成一副完整的、语义最恰当的对联，把序号写在横线上。（4分） ①民族摇篮     ②争分夺秒       ③乾坤砥柱      ④立地顶天 上联：南瞻泰山_______依稀_______    下联：东去大河_______实乃_______ 5．小语设计了一个黄河文化宣传图标，请说说图标主体部分设计的妙处。（3分） 【答案】 1．B 2．A 3．D 4. ④ ③ ② ① 5. 示例：图中主体部分以河流为整体造型，“几”字形黄河，展现了黄河九曲十八弯的壮美之姿。河流又如草书“河”字，体现了中国汉字文化的厚重、博大精深；它还形似飞跃的巨龙，象征着中华民族是龙的传人。整幅图设计得富有动感，意味深长。 【解析】 1．本题考查字音和字形。A.一泄而下——一泻而下；C.叱咤风云（chà）——zhà；D.波斓——波澜；故选B。 2．本题考查成语运用。A.不由自主：由不得自己，控制不住自身行为、情绪。“我们作为中华儿女的自豪感便会不由自主”，“不由自主”侧重身体或行为失控，而“自豪感”是内心感受，应是“油然而生”（自然产生），此处成语语义与语境需求不匹配，使用错误。 B.妇孺皆知：妇女和小孩都知道，形容事物广为人知，传播度高。“黄河是妇孺皆知的母亲河”，即黄河作为民族象征，知名度高，“妇孺皆知”精准体现大众认知度，使用正确。C.可歌可泣：事迹英勇悲壮，值得歌颂赞美，令人感动落泪。“他们的事迹可歌可泣”，即英雄事迹悲壮感人，“可歌可泣”契合语境，使用正确。D.当之无愧：担得起某种荣誉、称号，无需愧疚，匹配度高。“《黄河大系》阐述了黄河文化在中华民族文化主体性方面当之无愧的地位”，即黄河文化担得起“主体性地位”荣誉，“当之无愧”适配，使用正确。故选A。 3．本题考查句子衔接。文段围绕“情系黄河”，先讲黄河的历史意义（濡养儿女、见证英雄），再提《黄河大系》阐述黄河文化地位，最后指向黄河与民族复兴的关联。核心逻辑是从历史传承到未来发展，“挖掘黄河文化时代价值”需承接这一脉络。A.根据“是对未来的期许，也是对历史的致敬”可知逻辑颠倒，文段先讲历史（黄河的过去），后讲未来（民族复兴）；B.根据“深入发扬黄河文化的时代价值”可知“发扬价值”搭配错误，且“发扬文化”偏离后文“关联民族复兴”的未来导向，与上下文表意脱节；C.根据“虽是对历史的致敬，也是对未来的期许”可知“虽……也……”表转折，上下文是“传承历史到奔赴未来”的顺承/并列关系，关联词与逻辑冲突；D.根据“对历史的致敬”可知，呼应前文“黄河是妇孺皆知的母亲河……他们的事迹可歌可泣”，挖掘文化价值，是传承黄河承载的历史记忆，向历史致敬。根据“对未来的期许”可知，呼应后文“向着中华民族伟大复兴的波澜壮阔奔腾而去”，挖掘价值是为民族未来发展提供精神动力，寄托对未来的期许。“既……也……”精准衔接“历史传承到未来发展”的上下文逻辑，让整段文字从回顾黄河历史，自然过渡到展望民族未来，使文脉贯通；故选D。 4. 本题考查对联。对联是中国传统文化中的一种独特艺术形式，讲究对仗工整、平仄协调、意义相连。在组合这副对联时，我们需要考虑词语之间的对应关系和整体的语义连贯性。 第一空：对联需词性、语义匹配。“南瞻泰山”突出泰山高大，“立地顶天”为并列短语，形容雄伟气势，与泰山特征契合，且作定语修饰泰山，符合上联结构。此空应选④。 第二空：“依稀”后接名词性短语。“乾坤砥柱”为偏正短语，比喻泰山如支撑天地的支柱，与“立地顶天”呼应，强化泰山的象征意义，符合语义连贯；且“柱”为仄声，符合上联尾字要求。此空应选③。 第三空：“东去大河”写河流奔腾，“争分夺秒”为并列短语，形容急促，拟写河水奔流之态，与上联“立地顶天”词性对应，形成动态对静态的对称。此空应选②。 第四空：“实乃”后接判断性名词短语。“民族摇篮”为偏正短语，点明大河（如黄河）孕育民族的意义，与上联“乾坤砥柱”的象征作用呼应，符合对联语义关联；且“篮”为平声，符合下联尾字要求。此空应选①。 故应为：南瞻泰山立地顶天依稀乾坤砥柱，东去大河争分夺秒实乃民族摇篮。其意思为：嵩岳高山顶天立地仿佛像是那乾坤砥柱一般；大河争分夺秒的前行，为百姓带来水源，就是民族摇篮一样。 5. 本题考查图文转换。在解答图文转换题时，首先要仔细观察图标的各个元素，注意其形状、颜色、组合方式等。然后结合黄河文化的主题，分析这些元素所蕴含的象征意义，最后用简洁、准确的语言进行表述。 观察图片可知，从整体造型来看，它以河流为蓝本进行设计，呈现出典型的“几”字形，这正是黄河的标志性形态，生动地展现了黄河九曲十八弯的壮美姿态，让人一眼就能联想到黄河。进一步观察，会发现这条河流的形状巧妙地构成了草书的“河”字，草书是中国汉字文化中的瑰宝，这种设计体现了中国汉字文化的厚重与博大精深，将黄河与汉字文化紧密联系在一起。而且，整个造型还形似一条飞跃的巨龙，龙在中国文化中是神圣、吉祥的象征，代表着中华民族，象征着中华民族是龙的传人，赋予了图标深厚的文化内涵。此外，整个图标设计富有动感，仿佛黄河水在奔腾流淌，给人以强烈的视觉冲击和丰富的想象空间，意味深长。 示例：这个黄河文化宣传图标主体设计独具匠心。以河流勾勒“几”字，尽显黄河蜿蜒之态；似草书“河”字，凸显汉字魅力；若飞跃巨龙，象征民族精神。整体富有动感，将黄河的自然之美与文化内涵完美融合，极具感染力。 二、（36分） （一）课内外文言文阅读。 阅读下面两个文段，完成小题。（共21分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 南阳县有杨二相公者精于拳勇能以两肩负两船而起旗丁数百以篙刺之，篙所触处，寸寸折裂。以此名重一时，率其徒行教常州。每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。众大骇，走告杨。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”乃广约众人，写立誓券。 令杨养息三日，老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪了。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。 老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自清·袁枚《子不语正编》） 6．下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）（2分） A．公亦以此自矜  矜：夸耀 B．以我酌油知之  酌：舀取 C．率其徒行教常州  徒：徒弟，学生 D．卒不肯告人姓氏  卒：突然 7．下面句子中，加点词的意思相同的一项是（ ）（3分） A．陷入尺许  杂然相许 B．睨之旁  睨而揶揄之 C．公亦以此自矜  以一死成君之名 D．而钱不湿  负蒜而归 8．下列对文章内容理解和分析，有误的一项是（ ）（3分） A．杨二相公“每至演武场传授枪棒，观者如堵”，说明杨二相公的名声很大。 B．杨二相公被卖蒜老叟“旁睨而揶揄之”，表明老叟对杨二相公的拳术持鄙视的态度。 C．杨二相公“双膝跪地”是因为发现老叟“寂然无声”，已经死了。 D．“老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”，说明卖蒜老叟有着神奇的功力。 9．对乙文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．南阳县有杨二相公者/精于拳勇/能以两肩负两船而起旗/丁数百以篙刺之 B．南阳县有杨二相公者精于拳勇/能以两肩/负两船而起旗丁/数百以篙刺之 C．南阳县/有杨二相公者精于拳勇/能以两肩负两船而起/旗丁数百以篙刺之 D．南阳县有杨二相公者/精于拳勇/能以两肩负两船而起/旗丁数百以篙刺之 10．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” （2）杨故取势于十步外，奋拳击之。 11．【甲】【乙】文章中陈尧咨和杨二相公性格特征有什么相似的地方？你从中吸取了什么教训？（6分） 【答案】 6．D 7．B 8．C 9．D 10．（1）陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” （2）杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去。 11．两人都恃技骄横，轻视别人，最终自讨苦吃。启示我们即使一个人在某方面有长处也没必要骄傲自满，要知道山外有山，人外有人，要想真正学会一项技能，就得踏踏实实地学习，认认真真地勤学苦练，才真正学有所成。 【导语】这两则文言故事通过对比手法展现了“技艺”与“修为”的深刻主题。甲文卖油翁以“惟手熟尔”道破技艺本质，乙文卖蒜叟则以深藏不露的功力揭示真功夫。作者运用“睨之”“揶揄”等细节描写，生动塑造了两位民间高人的形象，与陈尧咨、杨二相公的自负形成鲜明对比。文章语言简洁有力，“徐以杓酌油”“鼓腹纵之”等动作描写极具画面感，在短小篇幅中完成人物性格的立体塑造，体现了传统寓言的讽喻智慧。 6．本题考查文言词语理解。D.句意：始终不肯告诉大家他的名字。卒：始终；故选D。 7．本题考查一词多义。A.许：大约，左右/赞同；B.睨：都是斜眼看的意思；C.以：介词，凭借/介词，用；D.而：连词，表转折，但/连词，表承接，然后；故选B。 8．本题考查内容理解辨析。C.结合乙文“但见杨双膝跪地，叩头曰：‘晚生知罪了。’拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出”可知，杨二相公“双膝跪地”是因为自己全力击出的拳头被老叟轻松夹住，无法拔出，且意识到自己的拳勇实则华而不实，因此服软请罪，并非“发现老叟已死”；故选C。 9．本题考查文言断句。句意：南阳县有个叫杨二的，精通拳术，他可以用两个肩膀扛起两艘船站起来，几百个船工用篙刺他。“南阳县有杨二相公者”是总起句，介绍人物；“精于拳勇”点明其擅长领域；“能以两肩负两船而起”具体描述能力；“旗丁数百以篙刺之”引出他人挑战。故断句：南阳县有杨二相公者/精于拳勇/能以两肩负两船而起/旗丁数百以篙刺之；故选D。 10．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）忿然：气愤的样子；尔：你；安：怎么；轻：轻视；射：射箭的本领。（2）故：特意；取势：摆出架势；于十步外：在十步之外；奋拳：举起拳头；击：击打。 11．本题考查人物形象及感悟启示。 第一问，结合甲文“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”可知，陈尧咨因射箭技艺高超而自夸傲慢，对卖油翁的轻视态度不满，甚至质问“尔安敢轻吾射”。结合乙文“以此名重一时，率其徒行教常州……傲之曰：‘叟能如是乎？’”可知，杨二相公因拳勇闻名而傲慢，面对卖蒜叟的揶揄，以打墙炫耀本领，并轻蔑挑衅“老奴能受我打乎”。由此可知，两人均因自身技艺长处而恃技骄横、轻视他人，最终分别被卖油翁和卖蒜叟以实力教训。 第二问，结合甲文卖油翁酌油展示“手熟”技艺，以及乙文卖蒜叟轻松夹住杨二拳头并将其弹飞的情节可知，即使有一技之长，若骄傲自满，终会暴露短板。由此可知，山外有山、人外有人，真正的本事需靠踏实学习与苦练，而非恃才傲物。 参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公笑着把老翁打发走了。 【乙】 南阳县有个叫杨二的，精通拳术，他可以用两个肩膀扛起两艘船站起来，几百个船工用篙刺他，篙碰到他的地方，就一寸一寸地断裂，凭着这一点他名声大震，名动一方。杨二带着他的学生在常州地区习武弄棒，每当他在演武场传授枪棒时，来围观的人非常多，像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。众人很惊骇，跑去告诉杨二。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人笑着说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二更加生气了，怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！”于是两人就叫了很多人，当众立了字据。 老人让杨二歇息了三天，三天后，老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二因此在十步外摆好姿势，（他）举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，杨二已经摔得翻过一座桥了。 老人慢慢背着他的蒜走了，始终不肯告诉大家他的名字。 （二）诗歌阅读。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。（共7分） 筠溪晚望 北宋·释德洪 小溪倚春涨，攘我钓月湾。 新晴为不平，约束①晚见还②。 银梭时拨刺③，破碎波中山。 整钩④背落日，一叶软红间。 【注释】①约束：限制。这里指两岸对溪水的限制。②见还：显现旋转，这里指溪水的舒卷仲缩。③拨刺：同“泼刺”，形容鱼跃出水面的声音。④整钩：溪畔垂钓。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）（3分） A．首联中“倚”字运用比喻的修辞手法，表现出春天的活力与生机。 B．颔联中“不平”表现出溪水的起伏变化，“见还”刻画出溪水的舒卷伸缩。 C．本诗写景层次分明，画面色彩丰富，表达了诗人对山水美景的喜爱之情。 D．本诗语言生动活泼，展现了筠溪的动态美，富有趣味，读来如闻如见，引人入胜。 13．下面有甲、乙两幅图片，请你为本诗的颈联选择合适的配图并说明理由。（4分） 【答案】 12．A 13．示例：选择乙图。颈联描绘出鱼儿拨打着水花跃出水面，山峦的倒影变得破碎。甲图中的鱼只是在游动，且无山峦倒影在水中；而乙图中的鱼在青山绿水间跃出水面，因此乙图更适合。 【导语】这首诗描绘了筠溪春日的生动景象，通过“倚春涨”、“银梭拨刺”等动态描写，展现了溪水的活力与鱼跃的生机。诗中“新晴为不平”与“见还”刻画了溪水的起伏与舒卷，富有层次感。尾联“整钩背落日”则勾勒出一幅宁静的垂钓画面，与动态的溪水形成对比。全诗语言活泼，意境清新，表达了诗人对自然美景的热爱与陶醉。 12．本题考查诗歌赏析。A．首联中“倚”字运用的是拟人的修辞手法，而非比喻。“小溪倚春涨，攘我钓月湾”，此句将小溪拟人化，赋予其“倚”和“攘”的动作，生动形象地写出了春天溪水上涨，仿佛倚靠着春天的力量，挤占了诗人钓月的湾口，展现出春天溪水的活泼与灵动，充满生机，而不是运用比喻的修辞手法。故选A。 13．本题考查诗中画面。这道题需要根据诗的颈联内容，对比分析甲、乙两幅图哪一幅与之更契合。诗的颈联“银梭时拨刺，破碎波中山”，描绘了鱼儿像银色的梭子一样，时不时发出“泼刺”的声音跃出水面，从而将水中山峦的倒影弄破碎的画面。 甲图分析：图中展现的是一群红色的鱼在水中游动，没有呈现出鱼儿跃出水面的动态场景，也没有出现山峦倒影在水中的画面，与颈联所描绘的情境不相符。 乙图分析：图中可以看到几条鱼跃出水面，溅起了水花，背景是青山绿水，意味着水中会有山峦的倒影，符合颈联中鱼儿跃出水面以及水中有山峦倒影被破碎的描述，所以乙图更适合作为颈联的配图。 （三）名句名篇默写。 14．按要求填写相应语句。（共8分） （1）独坐幽篁里，_____________________。（《竹里馆》王维） （2）_________________________，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》李白） （3）马上相逢无纸笔，__________________________。（《逢入京使》岑参） （4）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，_____________________。（《木兰诗》） （5）韩愈在《晚春》中写暮春时节，花木知晓春将逝去，特别珍惜春光争芳斗艳的句子是：______________________，______________________。 （6）《木兰诗》一文中描写边塞战地夜景的两句是：_______________，_______________。 【答案】弹琴复长啸 此夜曲中闻折柳 凭君传语报平安 但闻黄河流水鸣溅溅 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 朔气传金柝 寒光照铁衣 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啸”“溅”“柝”等字词容易写错。 三、（7分） 15．班级要举行《骆驼祥子》阅读交流会，邀请你参加，请完成以下阅读任务。 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 “我看看！”A笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。 祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。 “就这点？” 祥子没出声，只剩了哆嗦。 “算了吧！我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿。 （1）文章出自①_________（作者）的《②___________》，文章中A是③___________。（3分） （2）在交流活动中，小文向大家展示了一幅经过特殊处理的图片（见图）。图中，车很大，祥子很小，看起来比例失当。这样处理合适吗？请你结合《骆驼祥子》的相关内容说明理由。（4分） 【答案】（1）老舍（舒庆春） 骆驼祥子 孙侦探（孙排长） （2）示例1：这样处理合适。祥子想拥有自己的车，历经大兵抢车、孙侦探敲诈、虎妞去世，彻底失去希望。祥子是社会底层的小人物，在黑暗的社会环境和各种压迫下，他的命运是渺小而无力的，最终被“洋车”压垮。他的坎坷、悲惨的生活遭遇，深刻揭露了旧中国的黑暗。 示例2：这样处理不合适。虽然祥子在社会中渺小，但他也有自己的坚持和奋斗，把他画得太小会弱化他的这些方面，只突出了他的弱小而忽略了他的努力和挣扎；而且车虽然重要，但不能简单用大小比例来体现他们的关系，这样不能全面展现祥子和车的复杂联系，也不能很好地展现小说的丰富内涵。 【解析】（1）本题考查对名著内容的把握。仔细阅读文段可知，这段情节写的是孙侦探敲诈祥子的积蓄。祥子辛苦攒钱准备买第二辆车，却不幸被孙侦探盯上，孙侦探以祥子与曹先生的关系威胁他，抢走了祥子的闷葫芦罐儿里的钱，这让祥子的买车希望再次破灭，给他带来了巨大的打击。故文段中的A是孙侦探（孙排长）。《骆驼祥子》是作家老舍（原名舒庆春）所著的长篇小说。小说以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。 （2）本题考查对名著内容的分析。答题时要结合小说的具体内容，强调车在祥子心中的重要性及象征意义，结合相关情节说明这种大小比例的对比是否能够更好地突出小说的主旨。 《骆驼祥子》讲述了祥子这个来自农村的青年，怀着发家致富的梦想来到城市，渴望通过拉车拥有自己的一辆车，过上稳定的生活。然而，他在经历了三起三落（买车又卖车等）后，梦想一次次破灭，最终在黑暗的社会现实中逐渐堕落，从一个勤劳善良、有理想的青年变成了一个自私懒惰、自暴自弃的行尸走肉。作品深刻反映了社会的不公与黑暗对底层人民的摧残。 示例1：这样处理合适。在《骆驼祥子》中，祥子作为社会底层的小人物，在黑暗的社会环境和各种压迫下，他的命运是渺小而无力的。车在当时对于祥子来说是生活的希望和梦想，是他渴望通过努力拥有的重要目标，但残酷的现实却一次次打击他，让他难以实现自己的愿望。把车处理得很大，突出了车在祥子心中的重要地位以及他对车的渴望；把祥子处理得很小，正体现了他在社会中的渺小和卑微，以及他面对命运的无奈和无力感，这种比例失当的处理方式能很好地传达出小说中祥子的处境和命运悲剧。 示例2：这样处理不合适。虽然祥子在社会中是渺小的，但他的坚韧、努力以及对生活的渴望也是不可忽视的力量。把祥子处理得过小可能会弱化他身上的这些特质，只突出了他的弱小和无力，而忽略了他内心曾经的挣扎与反抗，不能全面地展现祥子复杂的人物形象。同时，车虽然重要，但祥子与车的关系是动态变化的，不能简单地用大小比例来体现，这样可能会使读者对祥子的理解过于片面，不能完整地领悟小说丰富的内涵。 四、（31分） 【材料一】 2022年4月，教育部发布《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，要求中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求。小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时，有条件的学校每天开设1节体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。要求合理安排中小学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间；学校要对体育家庭作业加强指导，及时和家长保持沟通。 材料二】 我校体育健康中心对500名学生家长进行调查，受访情况如下： 表1：孩子每天进行体育活动的积极性怎么样？ 积极性 非常高 比较高 比较低 非常低 比例 20% 52% 24% 4% 表2：不同年级学生假期“每天一小时体育活动”实践情况 运动情况 足量运动 不足量运动 偶尔运动 基本不运动 初一 29% 45% 22% 4% 初二 25% 38% 31% 6% 初三 22% 31% 35% 9% 【材料三】 家长张芳：儿子今年读初三，学校布置的作业太多，平时没时间锻炼，就只能在周末和同学约打篮球。对于中考的体育科目，学校老师带着练习就足够应对考试了。要中考了，我们也担心他因运动强度不当而受伤。 家长李平：自己平时工作忙，没什么锻炼的习惯，空闲时间就喜欢躺在沙发上玩会儿手机。我家孩子假期在家宁愿打几把游戏，也不愿意起身动一动。 家长马红梅：运动可以提高人的注意力和专注力，对孩子的学习有很大的帮助。但我们周边非常缺合适的运动场所和设施，附近就只有一个小公园，孩子能够进行的运动形式也比较单一，而且除了最熟悉的一两种运动，孩子也不知道还能运动啥。大学教授毛振明：我们国家还没有形成崇尚锻炼、热爱锻炼、会锻炼的文化。家长自己不会锻炼，缺乏和孩子们一起锻炼的能力，这会给校外锻炼带来困难。 （摘编自中国青年报社社会调查中心联合问卷网调查问卷） 【材料四】 ①当我们运动时，血液循环加速，血液冲洗血管壁，使原本处于收缩状态的小血管舒张以减少阻力，增加血流量，有利于清除血管壁上的脂类物质沉着，把机体深处的代谢废物最大限度地排出体外，促进新陈代谢，提高人体免疫力。当运动达到一定量时，身体会产生一种叫作内啡肽的物质，这种物质可以使人产生愉悦感，调节心理状态，缓解不良情绪。 ②运动要讲究方式方法。强度较大的运动如打球、跳绳等不宜空腹，否则容易导致血糖降低、四肢乏力、胃肠痉挛甚至心律失常。也不宜饭后马上运动，一般半小时后为宜。各种运动方式最好交替进行，如今天跑步明天可以游泳。运动后如果疲惫不堪、肌肉疼痛，休息一两天后不能消失，下次运动就需要减量；如果感到关节、韧带不适，应尽快就医，以防病情变得复杂或出现接连损伤。运动要遵循循序渐进的原则，逐渐增加运动量。 16．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（   ）（4分） A．《课程标准》要求中小学校每天开设1节体育课，确保体育与健康课程和学生校园体育活动。 B．家长张芳认为，对于初三的孩子而言，只要在学校按照老师的要求认真锻炼，就足以应对中考体育考试。 C．毛振明认为，家长不会锻炼，缺乏陪孩子锻炼的能力是因为我国没有形成崇尚锻炼的文化。 D．材料二表1七成以上孩子进行校外体育活动积极性很高，足见体育家庭作业成效显著。 17．根据以上材料，下列说法不符合文意的一项是（   ）（4分） A．各个年级的学生每天达到足量运动的情况不好，占比较低。 B．初三学生小渝觉得运动只会让自己疲惫，其实并没有什么必要。 C．运动可以产生让人愉悦的物质，调节我们的心理状态，缓解不良情绪。 D．随着年级的增长，假期学生的运动情况愈不理想。 18．小渝平时很少运动，体质不太好，最近老是感冒，医生建议他加强运动。在医生和你小渝也意识到了运动的重要性，于是制定了第一个星期的运动方案，但这个方案还有不够科学的地方，请你结合材料一和材料四，帮助小渝提出修改建议。（4分） 时间 周一至周五 周六 周日 运动项目 每天步行10分钟 跑步1小时、打羽毛球30分钟 打羽毛球1小时 时间安排 上下学途中 晚饭后40分钟后 早饭前 【答案】 16．D 17．B 18．（1）周一至周五应增加运动量。（2）周六应减少运动量，运动量的增加要循序渐进。（3）周日打羽毛球的时间最好调整到早饭后1小时之后。（4）周六、周日最好不要连续打羽毛球，各种运动应交替进行。（写出三条即可） 【导语】这篇文章通过四则材料，全面探讨了中小学生体育活动的现状与问题。材料一强调了教育部对体育课程的刚性要求，材料二通过调查数据反映了学生体育活动的积极性与实际情况，材料三则从家长的角度揭示了影响学生运动的多种因素，材料四则从科学角度阐述了运动对健康的益处及注意事项。整体来看，文章结构清晰，内容详实，既展示了政策要求，又通过数据和案例揭示了现实问题，最后提供了科学的运动建议，具有较强的现实意义和教育价值。 16．本题考查内容理解。A.根据材料一“有条件的学校每天开设1节体育课”可知，并非所有的“中小学校每天开设1节体育课”，选项说法过于绝对；B.根据材料三“家长张芳：儿子今年读初三，学校布置的作业太多，平时没时间锻炼，就只能在周末和同学约打篮球。对于中考的体育科目，学校老师带着练习就足够应对考试了。要中考了，我们也担心他因运动强度不当而受伤”可知，张芳只是认为对于中考体育科目，学校老师带着练习就足够应对考试了，但不是说“只要在学校按照老师的要求认真锻炼，就足以应对中考体育考试”，“只要…… 就……” 这种表述过于绝对；C.根据材料三中“大学教授毛振明：我们国家还没有形成崇尚锻炼、热爱锻炼、会锻炼的文化。家长自己不会锻炼，缺乏和孩子们一起锻炼的能力，这会给校外锻炼带来困难”可知，毛振明只是说我国没有形成崇尚锻炼等的文化，以及家长存在不会锻炼等问题，并没有表明家长不会锻炼、缺乏陪孩子锻炼的能力是因为我国没有形成崇尚锻炼的文化，两者之间不存在这种因果关系；故选D。 17．本题考查内容理解。B.材料四第①段中“当运动达到一定量时，身体会产生一种叫作内啡肽的物质，这种物质可以使人产生愉悦感，调节心理状态，缓解不良情绪”以及“促进新陈代谢，提高人体免疫力”可知，说明运动对身体有诸多好处，并非如小渝觉得的那样没有必要；故选B。 18．本题考查内容理解。  根据材料一“要求合理安排中小学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间”可知，小渝周一至周五每天仅步行10分钟，远低于每天1小时的体育活动要求，所以需要增加运动量。据此可概括为：周一至周五应增加运动量。 根据材料四第②段中“运动要遵循循序渐进的原则，逐渐增加运动量”可知，小渝周一至周五运动量极少，周六突然安排跑步1小时、打羽毛球30分钟，运动量增幅过大，不符合循序渐进原则，应适当减少运动量。据此可概括为：周六应减少运动量，运动量的增加要循序渐进。   依据材料四第②段“强度较大的运动如打球、跳绳等不宜空腹，否则容易导致血糖降低、四肢乏力、胃肠痉挛甚至心律失常”可知，小渝周日将打羽毛球安排在早饭前，属于空腹进行强度较大运动，存在健康风险，应调整到早饭后1小时之后。据此可概括为：周日打羽毛球的时间最好调整到早饭后1小时之后。 根据材料四第②段中“各种运动方式最好交替进行，如今天跑步明天可以游泳”可知，小渝周六、周日都安排了打羽毛球，运动方式单一，不符合科学运动要求，应将不同运动项目交替安排。据此可概括为：周六、周日最好不要连续打羽毛球，各种运动应交替进行。 （二）阅读下面的文章，完成下面小题。（共19分） 麦浪滚滚 ①我自小在老家长大，后来随军跟父亲到山西，父亲转业后我们落户县城。可我不喜欢县城，我喜欢老家那个叫“周夏庄”的地方。 ②周夏庄是一个典型的冀东村庄。村东是一望无际的麦田和水稻田，村西则是花生的海洋和玉米的绿海。每当冬季的清晨，站在村头远眺，你会看到一条模糊的地平线，太阳如蛋黄般缓缓升起，驱散了灰蓝色的晨雾，带来了温暖的光芒。这光芒洒在麦田上，万物仿佛披上了一层金色的轻纱，一切都显得那么宁静而美好。 ③在我心中，周夏庄不仅仅是一个地名，更是我心灵的归宿。这里的一切都让我感到亲切和熟悉。祖父曾告诉我，每当农历二月初二“龙抬头”之后，麦田里的积雪就会融化，地下的小生命也开始活跃起来。随着春天的到来，麦子迅速生长，很快就超过了人的膝盖。立夏之后，麦子开始抽穗，芒种时节，便是农人们最忙碌的时候——麦收开始了。 ④那时，祖父和祖母虽然已年过七旬，但仍然坚守着他们的土地。父亲作为家里的主要劳动力，自然承担起了收割麦子的重任。有一次，父亲问我是否愿意跟他回老家体验拔麦子的乐趣。我欣然答应了。 ⑤那是六月的一天，我站在麦田前，心中既激动又忐忑。麦田的颜色是一种独特的金黄色，比金子略显暗淡，比土地更加耀眼，比嫩柳的鹅黄更为内敛，比金丝雀的明黄更为沉郁。放眼望去，麦浪在风中起伏，仿佛一片金色的海洋。 ⑥拔麦子是个体力活，刚开始时我信心满满，弯腰、驻足、握紧麦秆，然后用力一拔——这个看似简单的动作却并不轻松。随着时间的推移，我的腰开始酸痛，胳膊也感到酸胀，鞋子更是灌满了泥土。没过多久，我的腰就直不起来了，胳膊和脚踝也被麦叶划得生疼。汗水顺着脸颊滴落在土里，我这才意识到拔麦子并非想象中那么简单。我感到一阵眩晕，耳鸣声不断，口干舌燥，鼻血也不知不觉流了下来。我慌忙仰起头，用袖子擦去鼻血，心中暗自庆幸穿的是灰色衬衣，血迹并不明显。那一刻，我只有一个念头：决不能让他们发现我流血了，太丢人了。 ⑦中午时分，祖母来到田里，为我们送来了烙饼、炒花生和糖精醋水。我们坐在麦堆上匆匆吃完，又继续投入到劳作中。趁着休息的间隙，我偷懒躺在了麦田上，享受着短暂的宁静。麦芒虽然扎人，但那片刻的休息却让我感到无比幸福。 ⑧黄昏时分，麦田终于全部拔完。祖父和父亲将麦子捆好，用骡车运回家，准备第二天用机器脱粒。我浑身黏糊糊的，脚底磨出了水泡，用井水简单冲洗了一下，顿时感到清爽无比。那天晚上，祖母为我们准备了丰盛的晚餐：炸油饼、捞水粥、红烧肉和咸菜疙瘩炒鹌鹑蛋。我狼吞虎咽地吃了三张油饼和四碗水粥，而祖父和父亲则悠闲地喝着散白酒，聊着家常。 ⑨饭后不久，儿时的伙伴猴子来找我。他上初一，身材瘦弱。在暮色中，我们蹑手蹑脚地爬上屋顶。夜色朦胧，风也变得温柔起来。他说想辍学去城里打工。我不知道该如何劝慰他，半晌才说：“无论如何也要读完高中吧？”他没有说话。 ⑩第二天，我就回了县城。那是我第一次也是最后一次拔麦子。 ⑪时光荏苒，我完成了大学学业，步入职场，结婚生子，为了生计四处奔波。在这期间，祖父和祖母相继离世，我们把他们安葬在麦田旁边的祖坟里。此后多年，我再也没有回过周夏庄。然而，每当我想到那个并不遥远的村庄，眼前总会不由自主地浮现出一片金黄色的麦田。我知道，那是麦子的颜色，也是我童年的记忆。 ⑫有年初夏，我心血来潮，非要带儿子去看麦田。他读小学三年级，他说，只在电视里见过麦子。我们开车回了趟老家。祖父祖母的老房多年无人打理，几近荒芜。我径直带儿子去了村东的麦田。儿子却觉得无聊，在地头抓蚂蚱玩。我看着无边无际的麦浪，想，种子变成麦子，麦子变成种子，种子再变成麦子……人也如此吧？大地无穷无尽，人们生生不息…… ⑬儿子很快厌倦了，吵着要回家。在离开之际，我遇到了儿时的伙伴小鹿。他小时候鼻涕不断，如今却成了四乡八里有名的养殖大户，养了三百头牛。虽然多年未见，我们还是热烈地攀谈起来。我询问了猴子的近况，小鹿告诉我，猴子高中毕业后参军，考上了军校，现在在湛江工作，一切都好。我们还聊了一些家常话题，然后告别。 ⑭上车前，我忍不住随手揪了一把麦穗，放在鼻下闻了闻。那熟悉的味道让我想起了童年时光，想起了那些辛勤劳动的日子。那一刻，我深深地感受到了故乡的温暖和力量。 （《光明日报》2024年12月，有删改） 19．下面对文章理解不正确的一项是（    ）（4分） A．第④段中，祖父和祖母虽然年过七旬，但仍然坚守土地，这体现了他们对土地的热爱。 B．第⑤段的“仿佛一片金色的海洋”，运用比喻形象地描绘了成熟的麦子随风起伏的景象。 C．第⑫段“我”带儿子回家看麦田，是“我”一直希望让儿子能接触到自然的广阔与美丽。 D．文章善于抓住场景中生动的细节表现人物，每个细节里都充满烟火气与乡间的质朴气息。 20．有读者在阅读此文时觉得第⑥段中加点词“慌忙”有点多余，请说说你的理解。（4分） 21．你会带着哪种语气朗读第②段的画线句？请选择恰当的一项并简述理由。（5分） 村东是一望无际的麦田和水稻田，村西则是花生的海洋和玉米的绿海。每当冬季的清晨，站在村头远眺，你会看到一条模糊的地平线，太阳如蛋黄般缓缓升起，驱散了灰蓝色的晨雾，带来了温暖的光芒。 A．激情豪迈     B．充满温情    C． 饱含悲伤 选择________（填字母），理由： 22．文章第⑫段和第⑬段多次提到“儿子”，请结合文章内容分析其作用。（6分） 【答案】 19．D 20．不能去掉。“慌忙”是急忙的意思。“慌忙”一词，写出了“我”在流鼻血时不愿让别人看到的慌乱与紧张，体现了“我”对劳动艰辛的不适应以及担心丢脸的心理。去掉后动作会显得冷静克制，过于平淡。 21．选择B 示例：句子描绘了乡村的宁静与美好，语言优美而细腻。“一望无际的麦田和水稻田”“花生的海洋和玉米的绿海”等语句，描绘出广阔而宁静的田园风光，充满对故乡自然景色的赞美。“温暖的光芒”不仅描绘了太阳升起的景象，也象征着希望和温暖。用“充满温情”的语气来朗读，能更好地传达出作者对故乡的眷恋和对自然的热爱。 22．儿子对麦田的态度与作者形成鲜明对比。儿子觉得麦田无聊，只在地头抓蚂蚱玩，很快就厌倦吵着要回家，而作者对麦田充满深情，看到麦浪会产生诸多感慨，回忆起童年时光和故乡的种种。突出了作者对故乡麦田的深厚情感以及对故乡的眷恋与对童年的怀念，强调了作者这一代人对故乡的独特情怀，暗示了年轻一代对乡村生活的陌生和疏离，表达了我内心的惋惜与无奈。 【导语】这篇散文以“麦浪”为意象，通过细腻的笔触勾勒出冀东乡村的四季画卷。作者以童年记忆为经，以三代人的生命轨迹为纬，在金黄麦田与城市生活的对比中，展现了对乡土文明的深情回望。文中对农事劳作的生动描写，既是对农耕文明的礼赞，也暗含对现代生活异化的反思。结尾处“种子-麦子”的循环意象，巧妙隐喻了生命传承的永恒主题。 19．本题考查理解文章内容。D.原文并非“每个细节”都充满烟火气，如第⑥段“我感到一阵眩晕，耳鸣声不断，口干舌燥，鼻血也不知不觉流了下来”描写流鼻血的细节更多是表现劳动艰辛，第⑨段“他说想辍学去城里打工。我不知道该如何劝慰他，半晌才说：‘无论如何也要读完高中吧？’他没有说话”写屋顶对话则侧重人生选择，话题沉重。这些细节并非典型的“烟火气”描写，该表述过于绝对化。故选D。 20．本题考查炼字。在理解本义的基础上理解其语境义。“慌忙”本义是急忙。结合“随着时间的推移，我的腰开始酸痛，胳膊也感到酸胀，鞋子更是灌满了泥土。没过多久，我的腰就直不起来了，胳膊和脚踝也被麦叶划得生疼。汗水顺着脸颊滴落在土里，我这才意识到拔麦子并非想象中那么简单。我感到一阵眩晕，耳鸣声不断，口干舌燥，鼻血也不知不觉流了下来”可知，“慌忙”一词生动刻画了“我”因劳动强度大导致鼻血流出时的慌乱情态，强化了初次拔麦子的艰辛体验，结合“那一刻，我只有一个念头：决不能让他们发现我流血了，太丢人了”可知，还暗含少年人怕被长辈发现“丢脸”的微妙心理。若删去，仅剩“仰起头”的动作，会削弱文本的真实感与情感张力。因此，“慌忙”一词不可删除。 21．本题考查朗读设计。画线句通过“麦田”“花生海洋”“蛋黄般的太阳”等意象，描绘了宁静美好的乡村晨景，整体氛围温暖柔和。作者用“温暖的光芒”“宁静而美好”等表述，流露出对故乡景色的眷恋与怀念，情感细腻温情。比喻（如“太阳如蛋黄”）和色彩描写（“灰蓝色晨雾”“金色轻纱”）充满诗意，需用舒缓温情的语气传递画面感。因此，应该用充满温情的语气朗读，选B。 22．本题考查次要人物的作用。第⑫段“儿子却觉得无聊，在地头抓蚂蚱玩”、第⑬段“儿子很快厌倦了，吵着要回家”写儿子对麦田的态度，与第⑫段“我看着无边无际的麦浪，想，种子变成麦子，麦子变成种子，种子再变成麦子……人也如此吧？大地无穷无尽，人们生生不息……”写作者凝视麦浪时的深沉感慨和第⑭段“上车前，我忍不住随手揪了一把麦穗，放在鼻下闻了闻。那熟悉的味道让我想起了童年时光，想起了那些辛勤劳动的日子。那一刻，我深深地感受到了故乡的温暖和力量”写作者对童年时光和故乡的回忆形成鲜明对比，凸显两代人对乡村情感认知的差异，强调了作者这一代人对故乡的独特情怀。 结合第⑫段“有年初夏，我心血来潮，非要带儿子去看麦田。他读小学三年级，他说，只在电视里见过麦子。我们开车回了趟老家。祖父祖母的老房多年无人打理，几近荒芜。我径直带儿子去了村东的麦田。儿子却觉得无聊，在地头抓蚂蚱玩”可知，作者带儿子看麦田的行为，隐含传承乡土记忆的意图，而儿子的漠然反应反衬出作者这一代人对故乡的独特情怀，“种子变成麦子，麦子变成种子，种子再变成麦子……人也如此吧？大地无穷无尽，人们生生不息……”的感慨，表达了作者内心的惋惜与无奈。 五、（60分） 23．阅读材料，按要求作文。 古语说，情动而辞发。淡雅的菊花，奇托了诗人隐逸的情怀；亭亭的莲花，表达了君子出淤泥不染的情趣；简朴的陋室，袁现了文人安贫乐道的品质……，同学们，在你的生活中有没有一种事物引发你的思考和感悟呢？ 请以“___________牵动我的情思”为题目作文。 要求：①运用托物言志写法，有适当议论抒情；②不少于600字：③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】范文 小草牵动我的情思 它，是一个卑微的生命，也许会不堪一击;但它，又有着不屈的信念，有着顽强的生命力，和一颗坚强的心。它的名字叫：小草。 小时候，我常伏在学校后面的草地上，看着小草生长，感受着春天的气息，看着小草一天天地长大，我的心里就有着说不出的喜悦，心里总想着: “小草啊，你可要快快长大啊，好让我和你一起自由自在地、无忧无虑地玩耍。”小草似乎懂得我的心意，一个劲地长着。几周后，学校的那片地变得绿油油的。我和同学们快快乐乐地来到草地上，晒着暖暖的阳光，我们自由自在地嬉戏。玩累了，我们躺在草地上，享受这温馨的时刻。突然，我觉得后背上痒痒的。乍一看，原来是小草在和我玩耍呢。我们和小草一起嬉戏在这无忧无虑的天地间。 秋天在不知不觉中来到，秋天是干燥的季节，也是凉爽的季节，难怪人们总说“秋高气爽，可是，一场灾难却在悄悄来临。 一天下午，放学了，天气异常干燥，干得小草也发了黄，不知何处，一颗火星随风飘来，落在了一颗小草上，火势以迅雷不及掩耳之势扩散开来，直到火被人们熄灭后，草地也已化为灰烬，我看见了，心里一怔，有一种说不出的难受，心想：“再也见不到小草了。” 又一个春天来临了，我无意间看见了那块不幸的草地，可令我意想不到的事情发生了。曾今化为灰烬的小草，如今竟奇迹般的长出来了，而且长的很茂盛，完全看不出被灾难洗劫后的样子，这真可谓是：“野火烧不尽，春风吹又生”啊！ 一个小小的，卑微的生命都能百折不挠，生生不息，求生与逆境之中，而我们比小草高贵的多，可为什么一些人一遇到困难就轻言放弃呢？我们为什么不学习这卑微的小草身上高贵的精神呢？使我们的人生更加精彩呢？俗话说：“人无精神如同行尸走肉。”我们要成为掌控困境的人，所以，从现在开始，让我一起学习小草这种可贵的精神吧！ 【解析】这是一则半命题作文。 1.审题与立意。“牵动”，意即“触动”“引起”“引发”。“情思”，指情感、思绪。所以，题意非常明显：xx牵动了我的感情；xx引发了我的思绪。写作的重点应在“xx”是如何牵动你的情感的，引发了什么样的情思。结合题目要求“把题目补充完整（例如落叶、小草、跑道、微笑……）”可知，本文题的留空处牵动了“我”的情思的，可以是一个难忘的人，可以是一件感人的事，也可以是一件有特殊意义的物，甚至可以是一处迷人的风景，一个微小的动作等。可以填入：诗词牵动着我的情思；一碗面牵动我的情思；那张照片牵动我的情思；那句话牵动我的情思；小巷牵动我的情思；那首歌牵动我的情思…… 2.选材与构思。从题目就可以看出，本文适合于写成记叙文或散文。要求运用托物言志写法，有适当议论抒情。可以从社会、学校、家庭中寻找写作的素材。如填入自己的某一件心爱之物，可以想到它的来历，它在我心目中的地位，其中所凝聚的友情、亲情等。也可以写某一类事物，如诗词，其中的哪些句子或意象，引发了我怎样的联想，让我想到了某些人、某些事。这样，既可以写一个较为完整的事件，用填入的词语作线索贯串始终，也可以写多个人、多件事，用填入的词串联起共同点，表达我对生活、对社会的看法。“牵动我的情思”，必然要在文中进行适当的议论或抒情，因此，语言上要尽可能做到不平铺直叙，可以诙谐，可以深情，也可以细腻温婉，要力求用语言打动人心。如果写具体的事物，注意捕捉事物的特征，善于对“物”的特征作细致描绘，最好能够做到托物言志或借物喻人，这样主题会更深刻些。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期中仿真模拟卷 注意事项: 1.本试卷满分为150分，考试时间为120分钟。 2.答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、（16分） 学校组织开展“情系黄河歌颂中华”的活动，请你阅读文本，完成以下内容。 “君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”……每当读到诗人对黄河充满激情的赞颂，我们作为中华儿女的自豪感便会不由自主。 黄河是妇孺皆知的母亲河，它从雪山之巅一泄而下，九曲十八弯，携带着亘古的沧桑，濡养着亿万中华儿女。在滔滔黄河的见证下，多少伟大的英雄豪杰叱咤风云，他们的事迹可歌可泣。 2024年7月，山东省策划出版的《黄河大系》阐述了黄河文化在中华民族文化主体性方面当之无愧的地位。 黄河，从中华民族厚重深远的精神河床流淌而来，正向着中华民族伟大复兴的波斓壮阔奔腾而去！ 1．文段中加点字的读音和字形，完全正确的一项是（   ）（3分） A．一泄而下    亘（gèn）古 B．沧桑           濡养 C．滔滔      叱咤（chà）风云 D．阐（chǎn）述       波斓 2．文段中画横线的成语使用不当的一项是（    ）（3分） A．不由自主 B．妇孺皆知 C．可歌可泣 D．当之无愧 3．填入文段画“ ”的句子，恰当的一项是（   ）（3分） A．今天，深入挖掘黄河文化的时代价值，既是对未来的期许，也是对历史的致敬。 B．今天，深入发扬黄河文化的时代价值，既是对历史的致敬，也是对未来的期许。 C．今天，深入挖掘黄河文化的时代价值，虽是对历史的致敬，也是对未来的期许。 D．今天，深入挖掘黄河文化的时代价值，既是对历史的致敬，也是对未来的期许。 4．请将下面的对联卡片组合成一副完整的、语义最恰当的对联，把序号写在横线上。（4分） ①民族摇篮     ②争分夺秒       ③乾坤砥柱      ④立地顶天 上联：南瞻泰山_______依稀_______    下联：东去大河_______实乃_______ 5．小语设计了一个黄河文化宣传图标，请说说图标主体部分设计的妙处。（3分） 二、（36分） （一）课内外文言文阅读。 阅读下面两个文段，完成小题。（共21分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 南阳县有杨二相公者精于拳勇能以两肩负两船而起旗丁数百以篙刺之，篙所触处，寸寸折裂。以此名重一时，率其徒行教常州。每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。众大骇，走告杨。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”乃广约众人，写立誓券。 令杨养息三日，老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪了。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。 老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自清·袁枚《子不语正编》） 6．下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）（2分） A．公亦以此自矜  矜：夸耀 B．以我酌油知之  酌：舀取 C．率其徒行教常州  徒：徒弟，学生 D．卒不肯告人姓氏  卒：突然 7．下面句子中，加点词的意思相同的一项是（ ）（3分） A．陷入尺许  杂然相许 B．睨之旁  睨而揶揄之 C．公亦以此自矜  以一死成君之名 D．而钱不湿  负蒜而归 8．下列对文章内容理解和分析，有误的一项是（ ）（3分） A．杨二相公“每至演武场传授枪棒，观者如堵”，说明杨二相公的名声很大。 B．杨二相公被卖蒜老叟“旁睨而揶揄之”，表明老叟对杨二相公的拳术持鄙视的态度。 C．杨二相公“双膝跪地”是因为发现老叟“寂然无声”，已经死了。 D．“老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”，说明卖蒜老叟有着神奇的功力。 9．对乙文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．南阳县有杨二相公者/精于拳勇/能以两肩负两船而起旗/丁数百以篙刺之 B．南阳县有杨二相公者精于拳勇/能以两肩/负两船而起旗丁/数百以篙刺之 C．南阳县/有杨二相公者精于拳勇/能以两肩负两船而起/旗丁数百以篙刺之 D．南阳县有杨二相公者/精于拳勇/能以两肩负两船而起/旗丁数百以篙刺之 10．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” （2）杨故取势于十步外，奋拳击之。 11．【甲】【乙】文章中陈尧咨和杨二相公性格特征有什么相似的地方？你从中吸取了什么教训？（6分） （二）诗歌阅读。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。（共7分） 筠溪晚望 北宋·释德洪 小溪倚春涨，攘我钓月湾。新晴为不平，约束①晚见还②。 银梭时拨刺③，破碎波中山。整钩④背落日，一叶软红间。 【注释】①约束：限制。这里指两岸对溪水的限制。②见还：显现旋转，这里指溪水的舒卷仲缩。③拨刺：同“泼刺”，形容鱼跃出水面的声音。④整钩：溪畔垂钓。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）（3分） A．首联中“倚”字运用比喻的修辞手法，表现出春天的活力与生机。 B．颔联中“不平”表现出溪水的起伏变化，“见还”刻画出溪水的舒卷伸缩。 C．本诗写景层次分明，画面色彩丰富，表达了诗人对山水美景的喜爱之情。 D．本诗语言生动活泼，展现了筠溪的动态美，富有趣味，读来如闻如见，引人入胜。 13．下面有甲、乙两幅图片，请你为本诗的颈联选择合适的配图并说明理由。（4分） （三）名句名篇默写。 14．按要求填写相应语句。（共8分） （1）独坐幽篁里，_____________________。（《竹里馆》王维） （2）_________________________，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》李白） （3）马上相逢无纸笔，__________________________。（《逢入京使》岑参） （4）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，_____________________。（《木兰诗》） （5）韩愈在《晚春》中写暮春时节，花木知晓春将逝去，特别珍惜春光争芳斗艳的句子是：______________________，______________________。 （6）《木兰诗》一文中描写边塞战地夜景的两句是：_______________，_______________。 三、（7分） 15．班级要举行《骆驼祥子》阅读交流会，邀请你参加，请完成以下阅读任务。 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 “我看看！”A笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。 祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。 “就这点？” 祥子没出声，只剩了哆嗦。 “算了吧！我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿。 （1）文章出自①_________（作者）的《②___________》，文章中A是③___________。（3分） （2）在交流活动中，小文向大家展示了一幅经过特殊处理的图片（见图）。图中，车很大，祥子很小，看起来比例失当。这样处理合适吗？请你结合《骆驼祥子》的相关内容说明理由。（4分） 四、（31分） 【材料一】 2022年4月，教育部发布《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，要求中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求。小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时，有条件的学校每天开设1节体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。要求合理安排中小学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间；学校要对体育家庭作业加强指导，及时和家长保持沟通。 材料二】 我校体育健康中心对500名学生家长进行调查，受访情况如下： 表1：孩子每天进行体育活动的积极性怎么样？ 积极性 非常高 比较高 比较低 非常低 比例 20% 52% 24% 4% 表2：不同年级学生假期“每天一小时体育活动”实践情况 运动情况 足量运动 不足量运动 偶尔运动 基本不运动 初一 29% 45% 22% 4% 初二 25% 38% 31% 6% 初三 22% 31% 35% 9% 【材料三】 家长张芳：儿子今年读初三，学校布置的作业太多，平时没时间锻炼，就只能在周末和同学约打篮球。对于中考的体育科目，学校老师带着练习就足够应对考试了。要中考了，我们也担心他因运动强度不当而受伤。 家长李平：自己平时工作忙，没什么锻炼的习惯，空闲时间就喜欢躺在沙发上玩会儿手机。我家孩子假期在家宁愿打几把游戏，也不愿意起身动一动。 家长马红梅：运动可以提高人的注意力和专注力，对孩子的学习有很大的帮助。但我们周边非常缺合适的运动场所和设施，附近就只有一个小公园，孩子能够进行的运动形式也比较单一，而且除了最熟悉的一两种运动，孩子也不知道还能运动啥。大学教授毛振明：我们国家还没有形成崇尚锻炼、热爱锻炼、会锻炼的文化。家长自己不会锻炼，缺乏和孩子们一起锻炼的能力，这会给校外锻炼带来困难。 （摘编自中国青年报社社会调查中心联合问卷网调查问卷） 【材料四】 ①当我们运动时，血液循环加速，血液冲洗血管壁，使原本处于收缩状态的小血管舒张以减少阻力，增加血流量，有利于清除血管壁上的脂类物质沉着，把机体深处的代谢废物最大限度地排出体外，促进新陈代谢，提高人体免疫力。当运动达到一定量时，身体会产生一种叫作内啡肽的物质，这种物质可以使人产生愉悦感，调节心理状态，缓解不良情绪。 ②运动要讲究方式方法。强度较大的运动如打球、跳绳等不宜空腹，否则容易导致血糖降低、四肢乏力、胃肠痉挛甚至心律失常。也不宜饭后马上运动，一般半小时后为宜。各种运动方式最好交替进行，如今天跑步明天可以游泳。运动后如果疲惫不堪、肌肉疼痛，休息一两天后不能消失，下次运动就需要减量；如果感到关节、韧带不适，应尽快就医，以防病情变得复杂或出现接连损伤。运动要遵循循序渐进的原则，逐渐增加运动量。 16．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（   ）（4分） A．《课程标准》要求中小学校每天开设1节体育课，确保体育与健康课程和学生校园体育活动。 B．家长张芳认为，对于初三的孩子而言，只要在学校按照老师的要求认真锻炼，就足以应对中考体育考试。 C．毛振明认为，家长不会锻炼，缺乏陪孩子锻炼的能力是因为我国没有形成崇尚锻炼的文化。 D．材料二表1七成以上孩子进行校外体育活动积极性很高，足见体育家庭作业成效显著。 17．根据以上材料，下列说法不符合文意的一项是（   ）（4分） A．各个年级的学生每天达到足量运动的情况不好，占比较低。 B．初三学生小渝觉得运动只会让自己疲惫，其实并没有什么必要。 C．运动可以产生让人愉悦的物质，调节我们的心理状态，缓解不良情绪。 D．随着年级的增长，假期学生的运动情况愈不理想。 18．小渝平时很少运动，体质不太好，最近老是感冒，医生建议他加强运动。在医生和你小渝也意识到了运动的重要性，于是制定了第一个星期的运动方案，但这个方案还有不够科学的地方，请你结合材料一和材料四，帮助小渝提出修改建议。（4分） 时间 周一至周五 周六 周日 运动项目 每天步行10分钟 跑步1小时、打羽毛球30分钟 打羽毛球1小时 时间安排 上下学途中 晚饭后40分钟后 早饭前 （二）阅读下面的文章，完成下面小题。（共19分） 麦浪滚滚 ①我自小在老家长大，后来随军跟父亲到山西，父亲转业后我们落户县城。可我不喜欢县城，我喜欢老家那个叫“周夏庄”的地方。 ②周夏庄是一个典型的冀东村庄。村东是一望无际的麦田和水稻田，村西则是花生的海洋和玉米的绿海。每当冬季的清晨，站在村头远眺，你会看到一条模糊的地平线，太阳如蛋黄般缓缓升起，驱散了灰蓝色的晨雾，带来了温暖的光芒。这光芒洒在麦田上，万物仿佛披上了一层金色的轻纱，一切都显得那么宁静而美好。 ③在我心中，周夏庄不仅仅是一个地名，更是我心灵的归宿。这里的一切都让我感到亲切和熟悉。祖父曾告诉我，每当农历二月初二“龙抬头”之后，麦田里的积雪就会融化，地下的小生命也开始活跃起来。随着春天的到来，麦子迅速生长，很快就超过了人的膝盖。立夏之后，麦子开始抽穗，芒种时节，便是农人们最忙碌的时候——麦收开始了。 ④那时，祖父和祖母虽然已年过七旬，但仍然坚守着他们的土地。父亲作为家里的主要劳动力，自然承担起了收割麦子的重任。有一次，父亲问我是否愿意跟他回老家体验拔麦子的乐趣。我欣然答应了。 ⑤那是六月的一天，我站在麦田前，心中既激动又忐忑。麦田的颜色是一种独特的金黄色，比金子略显暗淡，比土地更加耀眼，比嫩柳的鹅黄更为内敛，比金丝雀的明黄更为沉郁。放眼望去，麦浪在风中起伏，仿佛一片金色的海洋。 ⑥拔麦子是个体力活，刚开始时我信心满满，弯腰、驻足、握紧麦秆，然后用力一拔——这个看似简单的动作却并不轻松。随着时间的推移，我的腰开始酸痛，胳膊也感到酸胀，鞋子更是灌满了泥土。没过多久，我的腰就直不起来了，胳膊和脚踝也被麦叶划得生疼。汗水顺着脸颊滴落在土里，我这才意识到拔麦子并非想象中那么简单。我感到一阵眩晕，耳鸣声不断，口干舌燥，鼻血也不知不觉流了下来。我慌忙仰起头，用袖子擦去鼻血，心中暗自庆幸穿的是灰色衬衣，血迹并不明显。那一刻，我只有一个念头：决不能让他们发现我流血了，太丢人了。 ⑦中午时分，祖母来到田里，为我们送来了烙饼、炒花生和糖精醋水。我们坐在麦堆上匆匆吃完，又继续投入到劳作中。趁着休息的间隙，我偷懒躺在了麦田上，享受着短暂的宁静。麦芒虽然扎人，但那片刻的休息却让我感到无比幸福。 ⑧黄昏时分，麦田终于全部拔完。祖父和父亲将麦子捆好，用骡车运回家，准备第二天用机器脱粒。我浑身黏糊糊的，脚底磨出了水泡，用井水简单冲洗了一下，顿时感到清爽无比。那天晚上，祖母为我们准备了丰盛的晚餐：炸油饼、捞水粥、红烧肉和咸菜疙瘩炒鹌鹑蛋。我狼吞虎咽地吃了三张油饼和四碗水粥，而祖父和父亲则悠闲地喝着散白酒，聊着家常。 ⑨饭后不久，儿时的伙伴猴子来找我。他上初一，身材瘦弱。在暮色中，我们蹑手蹑脚地爬上屋顶。夜色朦胧，风也变得温柔起来。他说想辍学去城里打工。我不知道该如何劝慰他，半晌才说：“无论如何也要读完高中吧？”他没有说话。 ⑩第二天，我就回了县城。那是我第一次也是最后一次拔麦子。 ⑪时光荏苒，我完成了大学学业，步入职场，结婚生子，为了生计四处奔波。在这期间，祖父和祖母相继离世，我们把他们安葬在麦田旁边的祖坟里。此后多年，我再也没有回过周夏庄。然而，每当我想到那个并不遥远的村庄，眼前总会不由自主地浮现出一片金黄色的麦田。我知道，那是麦子的颜色，也是我童年的记忆。 ⑫有年初夏，我心血来潮，非要带儿子去看麦田。他读小学三年级，他说，只在电视里见过麦子。我们开车回了趟老家。祖父祖母的老房多年无人打理，几近荒芜。我径直带儿子去了村东的麦田。儿子却觉得无聊，在地头抓蚂蚱玩。我看着无边无际的麦浪，想，种子变成麦子，麦子变成种子，种子再变成麦子……人也如此吧？大地无穷无尽，人们生生不息…… ⑬儿子很快厌倦了，吵着要回家。在离开之际，我遇到了儿时的伙伴小鹿。他小时候鼻涕不断，如今却成了四乡八里有名的养殖大户，养了三百头牛。虽然多年未见，我们还是热烈地攀谈起来。我询问了猴子的近况，小鹿告诉我，猴子高中毕业后参军，考上了军校，现在在湛江工作，一切都好。我们还聊了一些家常话题，然后告别。 ⑭上车前，我忍不住随手揪了一把麦穗，放在鼻下闻了闻。那熟悉的味道让我想起了童年时光，想起了那些辛勤劳动的日子。那一刻，我深深地感受到了故乡的温暖和力量。 （《光明日报》2024年12月，有删改） 19．下面对文章理解不正确的一项是（    ）（4分） A．第④段中，祖父和祖母虽然年过七旬，但仍然坚守土地，这体现了他们对土地的热爱。 B．第⑤段的“仿佛一片金色的海洋”，运用比喻形象地描绘了成熟的麦子随风起伏的景象。 C．第⑫段“我”带儿子回家看麦田，是“我”一直希望让儿子能接触到自然的广阔与美丽。 D．文章善于抓住场景中生动的细节表现人物，每个细节里都充满烟火气与乡间的质朴气息。 20．有读者在阅读此文时觉得第⑥段中加点词“慌忙”有点多余，请说说你的理解。（4分） 21．你会带着哪种语气朗读第②段的画线句？请选择恰当的一项并简述理由。（5分） 村东是一望无际的麦田和水稻田，村西则是花生的海洋和玉米的绿海。每当冬季的清晨，站在村头远眺，你会看到一条模糊的地平线，太阳如蛋黄般缓缓升起，驱散了灰蓝色的晨雾，带来了温暖的光芒。 A．激情豪迈     B．充满温情    C． 饱含悲伤 选择________（填字母），理由： 22．文章第⑫段和第⑬段多次提到“儿子”，请结合文章内容分析其作用。（6分） 五、（60分） 23．阅读材料，按要求作文。 古语说，情动而辞发。淡雅的菊花，奇托了诗人隐逸的情怀；亭亭的莲花，表达了君子出淤泥不染的情趣；简朴的陋室，袁现了文人安贫乐道的品质……，同学们，在你的生活中有没有一种事物引发你的思考和感悟呢？ 请以“___________牵动我的情思”为题目作文。 要求：①运用托物言志写法，有适当议论抒情；②不少于600字：③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: 2025-2026学年七年级下学期语文期中仿真模拟卷 注意事项： : 1.本试卷满分为150分，考试时间为120分钟。 : : 2.答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 : 3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡 : : 皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试 卷上无效。 ·: 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 : (16分) 学校组织开展“情系黄河歌颂中华”的活动，请你阅读文本，完成以下内容。 “君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”…每当读到诗人对黄河充满激情的赞颂，我们作为 ·: 中华儿女的自豪感便会不由自主。 黄河是妇孺皆知的母亲河，它从雪山之巅一泄而下，九曲十八弯，携带着亘古的沧桑，濡养着亿万中 华儿女。在滔滔黄河的见证下，多少伟大的英雄豪杰叱咤风云，他们的事迹可歌可泣 !: 2024年7月，山东省策划出版的《黄河大系》阐述了黄河文化在中华民族文化主体性方面当之无愧 的地位。 黄河，从中华民族厚重深远的精神河床流淌而来，正向着中华民族伟大复兴的波斓壮阔奔腾而去！ : 1.文段中加点字的读音和字形，完全正确的一项是( )(3分) 舒 A.一泄而下 亘(gn)古 B.沧桑 濡养 C.滔滔 叱咤(chà)风云 D.阐(chǎn)述 波斓 2.文段中画横线的成语使用不当的一项是( )(3分) A.不由自主 B.妇孺皆知 C.可歌可泣 D. 当之无愧 浆 3.填入文段画“_”的句子，恰当的一项是( )(3分) A.今天，深入挖掘黄河文化的时代价值，既是对未来的期许，也是对历史的致敬。 B.今天，深入发扬黄河文化的时代价值，既是对历史的致敬，也是对未来的期许。 C.今天，深入挖掘黄河文化的时代价值，虽是对历史的致敬，也是对未来的期许。 D.今天，深入挖掘黄河文化的时代价值，既是对历史的致敬，也是对未来的期许。 4.请将下面的对联卡片组合成一副完整的、语义最恰当的对联，把序号写在横线上。(4分) ①民族摇篮 ②争分夺秒 ③乾坤砥柱 ④立地顶天 : 上联：南瞻泰山 依稀 下联：东去大河」 实乃 5.小语设计了一个黄河文化宣传图标，请说说图标主体部分设计的妙处。(3分) 射 ! 试题第1页（共8页） : : 二、(36分) (一)课内外文言文阅读。 阅读下面两个文段，完成小题。（共21分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发 矢十中八九，但微额之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰： “我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 南阳县有杨二相公者精于拳勇能以两肩负两船而起旗工数百以篙刺之，篙所触处，寸寸折裂。以此名 重一时，率其徒行教常州。每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声， 旁睨而揶揄之。众大骇，走告杨。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？” 叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一 死成君之名，死亦何怨？”乃广约众人，写立誓券。 令杨养息三日，老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双 膝跪地，叩头曰：“晚生知罪了。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出 一石桥外矣。 老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 (选自清·袁枚《子不语正编》) 6.下列句中加点词语解释有误的一项是( )(2分) A.公亦以此自矜矜：夸耀 B.以我酌油知之 酌：舀取 C.率其徒行教常州徒：徒弟，学生 D.卒不肯告人姓氏 卒：突然 7.下面句子中，加点词的意思相同的一项是( )(3分) A.陷入尺许 杂然相许 B.睨之旁 睨而揶揄之 C.公亦以此自矜以一死成君之名 D.而钱不湿 负蒜而归 8.下列对文章内容理解和分析，有误的一项是( )(3分) A.杨二相公“每至演武场传授枪棒，观者如堵”，说明杨二相公的名声很大。 B.杨二相公被卖蒜老叟“旁睨而椰揄之”，表明老叟对杨二相公的拳术持鄙视的态度。 C.杨二相公“双膝跪地”是因为发现老叟“寂然无声”，已经死了。 D.“老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”，说明卖蒜老叟有着神奇的功力。 9.对乙文中画波浪线句子的断句，正确的一项是( )(3分) A.南阳县有杨二相公者/精于拳勇/能以两肩负两船而起旗/丁数百以篙刺之 B.南阳县有杨二相公者精于拳勇/能以两肩/负两船而起旗丁/数百以篙刺之 C.南阳县/有杨二相公者精于拳勇/能以两肩负两船而起/旗丁数百以篙刺之 试题第2页（共8页） D.南阳县有杨二相公者/精于拳勇/能以两肩负两船而起/旗丁数百以篙刺之 10.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” (2)杨故取势于十步外，奋拳击之。 11.【甲】【乙】文章中陈尧咨和杨二相公性格特征有什么相似的地方？你从中吸取了什么教训？ (二)诗歌阅读。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。（共7分） 筠溪晚望 北宋·释德洪 小溪倚春涨，攘我钓月湾。新晴为不平，约束晚见还②。 银梭时拨刺@，破碎波中山。整钩®背落日，一叶软红间。 【注释】①约束：限制。这里指两岸对溪水的限制。②见还：显现旋转，这里指溪水的舒卷仲缩。 同“泼刺”，形容鱼跃出水面的声音。④整钩：溪畔垂钓。 12.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是()(3分) A.首联中“倚”字运用比喻的修辞手法，表现出春天的活力与生机。 B.颔联中“不平”表现出溪水的起伏变化，“见还”刻画出溪水的舒卷伸缩。 C.本诗写景层次分明，画面色彩丰富，表达了诗人对山水美景的喜爱之情。 D。本诗语言生动活泼，展现了筠溪的动态美，富有趣味，读来如闻如见，引人入胜。 13.下面有甲、乙两幅图片，请你为本诗的颈联选择合适的配图并说明理由。(4分) 【甲】 【乙】 试题第3页（共8页） (三)名句名篇默写。 14.按要求填写相应语句。（共8分） (1)独坐幽篁里， 。(《竹里馆》王维) (2) 何人不起故园情。(《春夜洛城闻笛》李白) : (3)马上相逢无纸笔， 。(《逢入京使》岑参) (4)旦辞爷娘去， 暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声， (《木兰诗》) (5)韩愈在《晚春》中写暮春时节，花木知晓春将逝去，特别珍惜春光争芳斗艳的句子是： 6分) (6)《木兰诗》一文中描写边塞战地夜景的两句是： 三、(7分) 张 15。班级要举行《骆驼祥子》阅读交流会，邀请你参加，请完成以下阅读任务。 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 “我看看！”A笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。 滋 祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。 : 烂 : “就这点？” 祥子没出声，只剩了哆嗦。 “算了吧！我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿。 : (1)文章出自① (作者)的《② 一》，文章中A是③ 。(3分) ③拨刺： (2)在交流活动中，小文向大家展示了一幅经过特殊处理的图片（见图）。图中，车很大，祥子很小，看起 : 来比例失当。这样处理合适吗？请你结合《骆驼祥子》的相关内容说明理由。(4分) : : O 四、(31分) 【材料一】 僻 2022年4月，教育部发布《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》，要求中小学校要严格落实国 家规定的体育与健康课程刚性要求。小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中 每周2课时，有条件的学校每天开设1节体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活 : 动。要求合理安排中小学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间： 学校要对体育家庭作业加强指导，及时和家长保持沟通。 试题第4页（共8页） .: 【材料二】 B.家长张芳认为，对于初三的孩子而言，只要在学校按照老师的要求认真锻炼，就足以应对中考体育考试。 我校体育健康中心对500名学生家长进行调查，受访情况如下： C.毛振明认为，家长不会锻炼，缺乏陪孩子锻炼的能力是因为我国没有形成崇尚锻炼的文化 表1：孩子每天进行体育活动的积极性怎么样？ D.材料二表1七成以上孩子进行校外体育活动积极性很高，足见体育家庭作业成效显著。 积极性 非常高 比较高 比较低 非常低 17.根据以上材料，下列说法不符合文意的一项是()(4分) A.各个年级的学生每天达到足量运动的情况不好，占比较低。 比例 20% 52% 24% 4% B.初三学生小渝觉得运动只会让自己疲惫，其实并没有什么必要 表2：不同年级学生假期“每天 一小时体育活动”实践情况 C.运动可以产生让人愉悦的物质，调节我们的心理状态，缓解不良情绪。 运动情况 足量运动 不足量运动 偶尔运动 基本不运动 D.随着年级的增长，假期学生的运动情况愈不理想。 18.小渝平时很少运动，体质不太好，最近老是感冒，医生建议他加强运动。在医生和你小渝也意识到了运 29% 45% 22% 4% 动的重要性，于是制定了第一个星期的运动方案，但这个方案还有不够科学的地方，请你结合材料一和材料 初三 25% 38% 31% 6% 四，帮助小渝提出修改建议。(4分) 初三 22% 31% 35% 9% 时间 周一至周五 周六 周日 【材料三】 运动项目 每天步行10分钟 跑步1小时、打羽毛球30分钟 打羽毛球1小时 家长张芳：儿子今年读初三，学校布置的作业太多，平时没时间锻炼，就只能在周末和同学约打篮球。 时间安排 上下学途中 晚饭后40分钟后 早饭前 对于中考的体育科目，学校老师带着练习就足够应对考试了。要中考了，我们也担心他因运动强度不当而受 伤。 家长李平：自己平时工作忙，没什么锻炼的习惯，空闲时间就喜欢躺在沙发上玩会儿手机。我家孩子 假期在家宁愿打几把游戏，也不愿意起身动一动。 家长马红梅：运动可以提高人的注意力和专注力，对孩子的学习有很大的帮助。但我们周边非常缺合 适的运动场所和设施，附近就只有一个小公园，孩子能够进行的运动形式也比较单一，而且除了最熟悉的 两种运动，孩子也不知道还能运动啥。大学教授毛振明：我们国家还没有形成崇尚锻炼、热爱锻炼、会锻炼 (二)阅读下面的文章，完成下面小题。（共19分） 的文化。家长自己不会锻炼，缺乏和孩子们一起锻炼的能力，这会给校外锻炼带来困难。 麦浪滚滚 (摘编自中国青年报社社会调查中心联合问卷网调查问卷) ①我自小在老家长大，后来随军跟父亲到山西，父亲转业后我们落户县城。可我不喜欢县城，我喜欢 【材料四】 老家那个叫“周夏庄”的地方 ①当我们运动时，血液循环加速，血液冲洗血管壁，使原本处于收缩状态的小血管舒张以减少阻力， ②周夏庄是一个典型的冀东村庄。村东是一望无际的麦田和水稻田，村西则是花生的海洋和玉米的绿 增加血流量，有利于清除血管壁上的脂类物质沉着，把机体深处的代谢废物最大限度地排出体外，促进新陈 海。每当冬季的清晨，站在村头远跳，你会看到一条模糊的地平线，太阳如蛋黄般缓缓升起，驱散了灰蓝色 代谢，提高人体免疫力。当运动达到一定量时，身体会产生一种叫作内啡肽的物质，这种物质可以使人产生 的晨雾，带来了温暖的光芒。这光芒洒在麦田上，万物仿佛披上了一层金色的轻纱，一切都显得那么宁静而 愉悦感，调节心理状态，缓解不良情绪。 美好。 ②运动要讲究方式方法。强度较大的运动如打球、跳绳等不宜空腹，否则容易导致血糖降低、四肢乏 ③在我心中，周夏庄不仅仅是一个地名，更是我心灵的归宿。这里的一切都让我感到亲切和熟悉。祖 力、胃肠痉挛甚至心律失常。也不宜饭后马上运动，一般半小时后为宜。各种运动方式最好交替进行，如今 父曾告诉我，每当农历二月初二“龙抬头”之后，麦田里的积雪就会融化，地下的小生命也开始活跃起来。 天跑步明天可以游泳。运动后如果疲惫不堪、肌肉疼痛，休息一两天后不能消失，下次运动就需要减量：如 随着春天的到来，麦子迅速生长，很快就超过了人的膝盖。立夏之后，麦子开始抽穗，芒种时节，便是农人 果感到关节、韧带不适，应尽快就医，以防病情变得复杂或出现接连损伤。运动要遵循循序渐进的原则，逐 们最忙碌的时候一一麦收开始了。 渐增加运动量。 ④那时，祖父和祖母虽然已年过七旬，但仍然坚守着他们的土地。父亲作为家里的主要劳动力，自然 16.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是()（4分) 承担起了收割麦子的重任。有一次，父亲问我是否愿意跟他回老家体验拔麦子的乐趣。我欣然答应了。 A.《课程标准》要求中小学校每天开设1节体育课，确保体育与健康课程和学生校园体育活动。 ⑤那是六月的一天，我站在麦田前，心中既激动又忐忑。麦田的颜色是一种独特的金黄色，比金子略 试题第5页（共8页） 试题第6页（共8页） 显暗淡，比土地更加耀眼，比嫩柳的鹅黄更为内敛，比金丝雀的明黄更为沉郁。放眼望去，麦浪在风中起伏， 仿佛一片金色的海洋。 ⑥拔麦子是个体力活，刚开始时我信心满满，弯腰、驻足、握紧麦秆，然后用力一拔一一这个看似简 单的动作却并不轻松。随着时间的推移，我的腰开始酸痛，胳膊也感到酸胀，鞋子更是灌满了泥土。没过多 久，我的腰就直不起来了，胳膊和脚踝也被麦叶划得生疼。汗水顺着脸颊滴落在土里，我这才意识到拔麦子 并非想象中那么简单。我感到一阵眩晕，耳鸣声不断，口干舌燥，鼻血也不知不觉流了下来。我慌忙仰起头， 用袖子擦去鼻血，心中暗自庆幸穿的是灰色衬衣，血迹并不明显。那一刻，我只有一个念头：决不能让他们 发现我流血了，太丢人了。 ⑦中午时分，祖母来到田里，为我们送来了烙饼、炒花生和糖精醋水。我们坐在麦堆上匆匆吃完，又 继续投入到劳作中。趁着休息的间隙，我偷懒躺在了麦田上，享受着短暂的宁静。麦芒虽然扎人，但那片刻 的休息却让我感到无比幸福。 ⑧黄昏时分，麦田终于全部拔完。祖父和父亲将麦子捆好，用骡车运回家，准备第二天用机器脱粒。 我浑身黏糊糊的，脚底磨出了水泡，用井水简单冲洗了一下，顿时感到清爽无比。那天晚上，祖母为我们准 备了丰盛的晚餐：炸油饼、捞水粥、红烧肉和咸菜疙瘩炒鹌鹑蛋。我狼吞虎咽地吃了三张油饼和四碗水粥， 而祖父和父亲则悠闲地喝着散白酒，聊着家常。 ⑨饭后不久，儿时的伙伴猴子来找我。他上初一，身材瘦弱。在暮色中，我们蹑手蹑脚地爬上屋顶。 夜色朦胧，风也变得温柔起来。他说想辍学去城里打工。我不知道该如何劝慰他，半响才说：“无论如何也 要读完高中吧？”他没有说话。 ⑩第二天，我就回了县城。那是我第一次也是最后一次拔麦子。 ①时光荏苒，我完成了大学学业，步入职场，结婚生子，为了生计四处奔波。在这期间，祖父和祖母 相继离世，我们把他们安葬在麦田旁边的祖坟里。此后多年，我再也没有回过周夏庄。然而，每当我想到那 个并不遥远的村庄，眼前总会不由自主地浮现出一片金黄色的麦田。我知道，那是麦子的颜色，也是我童年 的记忆。 ②有年初夏，我心血来潮，非要带儿子去看麦田。他读小学三年级，他说，只在电视里见过麦子。我 们开车回了趟老家。祖父祖母的老房多年无人打理，几近荒芜。我径直带儿子去了村东的麦田。儿子却觉得 无聊，在地头抓蚂蚱玩。我看着无边无际的麦浪，想，种子变成麦子，麦子变成种子，种子再变成麦子… 人也如此吧？大地无穷无尽，人们生生不息… ③儿子很快厌倦了，吵着要回家。在离开之际，我遇到了儿时的伙伴小鹿。他小时候鼻涕不断，如今 却成了四乡八里有名的养殖大户，养了三百头牛。虽然多年未见，我们还是热烈地攀谈起来。我询问了猴子 的近况，小鹿告诉我，猴子高中毕业后参军，考上了军校，现在在湛江工作，一切都好。我们还聊了一些家 常话题，然后告别。 ①④上车前，我忍不住随手揪了一把麦穗，放在鼻下闻了闻。那熟悉的味道让我想起了童年时光，想起 了那些辛勤劳动的日子。那一刻，我深深地感受到了故乡的温暖和力量。 (《光明日报》2024年12月，有删改) 19.下面对文章理解不正确的一项是( )(4分) 试题第7页（共8页） A.第④段中，祖父和祖母虽然年过七旬，但仍然坚守土地，这体现了他们对土地的热爱。 B.第⑤段的“仿佛一片金色的海洋”，运用比喻形象地描绘了成熟的麦子随风起伏的景象。 C.第②段“我”带儿子回家看麦田，是“我”一直希望让儿子能接触到自然的广阔与美丽。 D.文章善于抓住场景中生动的细节表现人物，每个细节里都充满烟火气与乡间的质朴气息。 20.有读者在阅读此文时觉得第⑥段中加点词“慌忙”有点多余，请说说你的理解。(4分) 年 21,你会带着哪种语气朗读第②段的画线句？请选择恰当的一项并简述理由。(5分) 张 : 村东是一望无际的麦田和水稻田，村西则是花生的海洋和玉米的绿海。每当冬季的清晨，站在村头远 跳，你会看到一条模糊的地平线，太阳如蛋黄般缓缓升起，驱散了灰蓝色的晨雾，带来了温暖的光芒。 河 A.激情豪迈 B.充满温情 C.饱含悲伤 选择 (填字母)，理由： 游 烂 O : 22.文章第②段和第③段多次提到“儿子”，请结合文章内容分析其作用。(6分) 五、(60分) :0 23。阅读材料，按要求作文。 : 古语说，情动而辞发。淡雅的菊花，奇托了诗人隐逸的情怀；亭亭的莲花，表达了君子出淤泥不染的情 趣；简朴的陋室，袁现了文人安贫乐道的品质…，同学们，在你的生活中有没有一种事物引发你的思考和 感悟呢？ 请以“ 牵动我的情思”为题目作文。 席 要求：①运用托物言志写法，有适当议论抒情：②不少于600字：③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 ·.: : : 试题第8页（共8页）