第9课 篇目二 项脊轩志 预习辅助(教用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修下册（统编版）

该高中语文学习任务单聚焦归有光及其《项脊轩志》，以作者生平（反对拟古、唐宋派代表）、创作背景（家庭变故与情感寄托）为导入，衔接“志”的文体知识（记录叙事、抒情言志）及字词注音，构建从作家到作品、从文体到语言的预习支架。 资料特色在于融合作者经历与作品情感，助力理解文本深层意蕴，“志”的文体解析强化文化自信，字词注音夯实语言运用基础。补全图示空缺的习题设计，引导学生提取文本信息，培养分析归纳的思维能力，提升预习效率。

预习辅助 　　归有光（1507—1571），字熙甫，号震川，又号项脊生。昆山（今属江苏）人。嘉靖进士，官至南京太仆寺丞。他反对拟古，提倡直抒胸臆，强调真情实感。他的这种文风，发扬了唐宋古文的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人归为“唐宋派”。 　　主要作品有《项脊轩志》《寒花葬志》《先妣事略》等。 　　归有光出生于昆山一个累世不第的寒士家庭，自幼苦读，9岁能文，但仕途不顺，科举之路坎坷。他在八九岁时，母亲就去世了，随后他的大家庭也逐渐衰败，分崩离析。归有光在这样的人生经历和家庭环境下，对亲情有着深刻的渴望和眷恋，对往昔的生活有着无尽的怀念。他在项脊轩中读书生活，这里承载了他许多美好的回忆，也见证了家族的兴衰变迁。在嘉靖十八年（1539），归有光35岁时，他写出了《项脊轩志》的正文部分，抒发了对亲人的思念之情和对家道中落的感慨。后来，在他57岁中进士后，又补写了结尾部分，进一步表达了对亡妻的怀念。 志 　　“志”在文言文中是一种记录、记载性质的文体，通常用于记录人物、事件、山川地理、风土人情、典章制度等各种内容，以达到存史、资政、教化或抒发作者情感等目的。这类文体通常以叙事为主线，通过对具体事件、人物活动或场景的描述来展开内容。作者借助“志”这种文体，抒发自己内心的情感，表达自己的志向、抱负或人生态度。“志”的语言风格一般简洁自然，不追求华丽的辞藻和复杂的句式，而是以平实朴素的文字来传达真挚的情感和丰富的内容。 1.渗漉（　shèn　）（　lù　）　2.修葺（　qì　） 3.栏楯（　shǔn　） 4.呱呱而泣（　gū　） 5.扃牖（　jiōng　） 6.异爨（　cuàn　） 7.阖门（　hé　） 8.垣墙（　yuán　） 9.长号（　háo　） 10.老妪（　yù　） 11.迨（　dài　） 12.象笏（　hù　） 13.偃仰（　yǎn　） 14.先妣（　bǐ　） 找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $