七下期中真题重组卷（武汉专用）-2025-2026学年七年级下学期语文期中真题重组卷

: : 2025-2026学年七年级下学期语文期中真题重组卷 考试时间150分钟，满分120分 : I阅读（共55分) 一、实用类文本阅读(10分) : (24-25七年级下。湖北武汉。期中)阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 当00后开始整顿厨房：科学精神与创意烹饪的新时代 ①最近，一批00后“厨神”在短视频平台走红，他们颠覆了传统烹饪方式，用科学实验精神重新定义 厨房。他们不再满足于“适量”“少许”的模糊操作，而是用电子秤精确到克调馅料，用温度计监控油温， : 甚至有00后用化学方程式解释“炒糖色”原理。网友笑称这是“实验室派”烹饪法，而他们则自豪地称自 O 己为“厨房科学家”。 ②初二学生小林研发的“泡面公式”迅速走红：水量(m1)=面饼克数×2.5+配料膨胀系数。她解释 道：“不同品牌泡面的吸水率不同，我做了30次实验才找到黄金比例。”她的笔记本上密密麻麻记录着每次 实验的面条弹性、汤底浓度评分，甚至还有不同水温对口感的影响。这种严谨的态度，让许多成年人都自叹 不如。 ③更让人惊喜的是00后“厨房发明家”群体。杭州初中生小美改造酸奶机成功做出酒酿，北京双胞胎 兄弟用乐高积木搭建自动搅拌装置，还有00后用3D打印机制作个性化饼干模具。他们的口号是：“厨房就 是个STEM(科学、技术、工程、艺术、数学融合)实验室，炒菜是物理变化，发酵是化学反应，摆盘是艺 术创作！” O ④为什么00后开始用科学方法烹饪？ ⑤首先得益于教育方式的变革。O0后成长在STEAM教育盛行的时代，学校鼓励，跨学科学习，而厨房 .·... 恰好是一个天然的实验场。营养学专家张教授指出：“孩子们在烹饪中学会了测量、观察、记录，这比单纯 的书本知识更有实践价值。” ⑥互联网与短视频的影响也是重要原因。短视频平台上的科普博主、美食实验类内容激发了00后的好 奇心。他们不再满足于传统的“照着菜谱做”，而是想探究背后的科学原理。例如，有人研究“为什么打发 蛋白时要加糖”，并用分子美食理论解释。 ⑦老一辈的烹饪常依赖经验，如“盐少许”“火候适中”，而00后对传统烹饪方式进行反思，希望减少 : 烹饪中的不确定性，这也是00后使用科学方法烹饪的重要原因。 O ⑧同时，00后渴望在烹饪中展现个性，他们不满足于复制传统菜肴，而是创造全新的食物形态。例如， 有人用液氮制作冰淇淋，或用分子料理技术重构经典菜品，这一切源于新的一代人创新与表达的需求。 : ⑨那么，如何引导00后进行科学烹饪呢？虽然创新值得鼓励，但厨房仍存在安全隐患。曾有学生为测 : 试“爆炒火候极限”差点引发火警。学校应强化安全教育，一方面教授他们厨房安全知识，如正确使用燃气、 ☒ 避免油温过高等；另一方面，学校可以开设“厨房科学”选修课，讲解食物安全学等知识。 ⑩00后厨神们的哲学是：“失败的作品也是数据！”他们的“翻车笔记”记录着各种黑暗料理，如“蛋 白打发成水泥”“蛋糕变身火山岩”，但家长的评论却充满鼓励：“至少你测出了烤箱的实际温度！”这种态度 : 值得推广 失败不是终点，而是优化过程的必经之路。家长应引导孩子接受失败，培养成长型思维。 ①新时代的厨房，是创意与科学的交汇点。正如14岁的小厨神阿杰所说：“我们不是来做饭的，是来 试题第1页（共6页） : 探索食物宇宙的！”00后的“整顿厨房”运动，不仅是烹饪方式的革新，更是一种学习态度和生活哲学的体 现。未来，厨房或许会成为家庭中最具创造力的空间，而00后，正是这场变革的引领者。 1.对“00后科学烹饪”的相关理解，下列选项不正确的一项是( )(3分) A.有00后用化学方程式解释“炒糖色”，被网友称为“实验室派”。 B.有00后通过30次实验总结出泡面黄金配比公式，体现严谨科学态度。 C.有O0后使用3D打印机制作饼干模具，体现出对科学烹饪的新探索。 D.“厨房发明家”认为烹饪应注重科学精神，而不要追求艺术价值。(3分) 2.对“00后科学烹饪成因”的分析，下列选项不正确的一项是() A.STEAM教育的盛行使厨房成为跨学科实践的天然实验场。 B.短视频平台完全取代了传统菜谱，激发了00后的好奇心。 C.00后希望减少传统烹饪依赖经验造成的不确定性。 D.O0后渴望通过分子料理等技术，在烹饪中展现个性。 3.阅读⑨~⑩段，简要概括引导00后进行科学烹饪的两条合理措施。(4分) 二、文学类文本阅读(20分) (24-25七年级下。湖北武汉期中)阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 吸进来，呼出去 ①“吸进来，呼出去”，这六个字，是我在一座寺院迎门的颓壁上读到的，无意间一抬眼，不知为何， 这个藏在满墙文字汪洋中的句子竟自己浮凸出来，要我认出它，仿佛被久候的人轻轻拍了一下肩膀，心一动 一一噢，你终是来了。淤积胸腔的郁气怨艾地裂开缝隙，涌入一丝带着檀香的清风，是一种松绑的感觉。 ②春光正好。游寺院的时候，心里一直笑诵那一个字一一“吸进来，呼出去”。默诵“吸进来”的时候， 气真就在吸进来，诵‘呼出去”的时候，当真就在呼出去。发现自己默诵得越来越舒缓时，知道自己是在做 着呼吸了。 ③香烟缭绕。耳畔是木鱼与诵经的寂寂长音。 ④那么多人“呼”地拥到一个花池前，指着花池里几株扭曲丑陋的植物争论着这究竟是什么花。那植 物刚刚冒芽，一簇簇褐色的叶尖在枝头紧紧抱住自己，还没有舒展开来的意思。一一是呢，这到底是什么花 呢？这时候，一位老者走过来，指着一簇褐色叶子的中央说：“看这里一一”我凑过去，仔细端详他指着 的地方。原来，那叶子中央隐藏着一个极小的花苞！“是牡丹啊！”老者说，“这一株，是白色的；这一株呢， 是红色的；这一株最名贵，是紫色的，名叫‘紫二乔’。”大家听罢几乎齐声叹起气来一一叹自己早来了一步， 没看到牡丹花开。我被这沮丧的叹息洪流裹挟着；差不多也要跟着叹息了。但是，我很快让自己止住，俯身 对着那尚处于“婴儿”阶段的花叶，做深呼吸。 ⑤若不是那老者相告，我怎么也想象不出，那一截截柴火般干枯粗糙的枝干上，正酝酿着一场无限华 美的盛开。眼下，它还没有准备停当，但它绝不是存心让我错过它的花期。我本不是为着它而来，没有理由 要求它为我提前开放。我愿意为不久后的那个日子付出一些美丽的猜想，也愿意听凭这美丽的猜想熏香我 的每一缕情思。 试题第2页（共6页） ⑥已经很好了一一在这几株牡丹花前，吸进来邂逅的欢悦，呼出去错过的懊恼。 ⑦许多时候，我是在颠倒的状况下呼吸的一一吸进来不当吸的，呼出去不当呼的。谬误的呼吸，弄乱 了自己的心。曾经嘲笑过在烂泥塘中扑腾的鸭子，只隔了一道水坝，那边就是倒映了蓝天绿柳的清水池塘。 傻傻的鸭子，却不懂得“弃暗投明”的道理，只是执着一念地在烂泥塘里妄图把自己越洗越干净。“那边多 好啊！”我跟鸭子们说，一心巴望着它们能听懂并领受我的美意，毅然转身，头也不回地奔赴清水池塘。但 是，它们辜负了我。而我，又是谁眼中傻傻的鸭子呢？当我还坚持不懈地在塘中把自己越洗越脏的时候，我 正辜负着谁？我吸不进清爽，呼不出污浊，胸中淤塞了那么多的不快，却毫无察觉。我的倒映了蓝天绿柳的 清水池塘究竟在哪里？ ⑧站在寺院门口，晚风掠过檐角的铜铃，送来一缕清音。望着阶前枯枝上紧裹的花苞，忽然了悟：与 其焦虑花期何时到来，不如珍视此刻的萌发。那些蜷缩的褐色叶尖，多像婴儿攥住的小拳头，正默默积攒舒 展的力量。想起去年种在窗台的月季，最初不过是一截光秃的枝桠，可每日晨起浇水时，总能发现细微 的变化一一某日抽了新芽，某日结了青蕾。原来万物皆有暗涌的潮汐，我们只需放下丈量时间的急切，静候 潮水漫过砥石的那一刻。 ⑨暮色渐浓，香客的脚步声零落成远山的回响。回头看那斑驳的痕迹，哑然失笑一一曾经的我何尝不 是泥塘中扑腾的鸭子，执拗地看着松枝，却对身旁流淌的清泉视而不见。就像去年秋天特意早起登山看 日出，结果没赶上，整个白天都在生闷气，满脑子想着错过的遗憾，却忽略于山腰早己被霞光染了绚烂的胭 脂色。 ⑩游罢寺院，众人的脚步开始把我往外带。走到那面颓壁跟前，我站住了。这回，却是想让刚刚苦心 教会了战呼吸的那个句子，看清这朵俗世之花一一一次不寻常的美丽颤动一一吸进来，呼出去。此刻，那个 句子在满墙文字的汪洋中浮凸得愈分明了。我忽然懂得了，有些绽放需要穿越漫长的冬日。我不再急切地叩 问未来，只将此刻呼吸的韵律，谱成迎接花开的序曲。 4.读①一③段，寺院门壁上“吸进来，呼出去”这六个字让作者的心境有了怎样的变化？(6分) 5.读④一⑥段，第⑥段所说的“邂逅的欢悦”和“错误的懊恼”分别指什么？(4分) 6.第⑦段中，作者和“烂泥塘中的鸭子”一样陷入困境的原因是什么？(4分) 7,读⑧一⑩段，“吸进来、呼出去”让作者领悟到了怎样的人生智慧？请简要概括。(6分) 试题第3页（共6页） 三、名著阅读(7分) (24-25七年级下。湖北武汉·期中)阅读《骆驼祥子》节选部分，完成下面小题。 0 ①祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的 车、在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己理想的地方也都可以原谅了。因为已经是 : 自己的车了。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来， 他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血， 牙 简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 ·....· : ②怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人。最好是拉到前门，其次 年 是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就 : 再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！ O ③自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份 张 : 儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了： : 照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆…他也可以开车厂子了！ 河 8.用简洁的语言概括以上节选部分的内容。(3分) 游 游 烂 9.根据以上节选部分的内容概括祥子的性格特点。(4分) : O 四、诗歌阅读(3分) : : 10.（24-25七年级下湖北武汉·期中)阅读下面的唐诗，完成小题。 碛中作 : 岑参 走马西来欲到天，辞家见月两回圆。。 今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。 【注释】①碛(q1):沙漠。②“见月两回圆”：指离家已两月。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是() : A.首句“欲到天”既写出了边塞离家之远，又写出西北高原野旷天低之势。 B.第二句“见月两回圆”通过时间推移暗示戍边之久，表达诗人思乡之情。 C.第三句“何处宿”以疑问语气凸显旅途的漂泊不定，表明孤寂无依之感。 D.尾句“平沙万里”描绘壮阔的沙漠景象，抒发诗人建功立业的豪迈情怀。 五、文言文阅读（15分) 赔 (23-24七年级下。湖北武汉·期末)阅读下面的文言语段，完成各题。 曹彬，字国华，真定灵寿人。显德五年，使吴越，致命讫即还。私覿之礼①，一无所受。吴越人以轻舟 追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰：“吾终拒之，是近名也。”遂受而籍之以归，悉上送官。出为晋州兵 马都监。一日，与主帅暨宾从环坐于野，会邻道守将走价驰书来诣，使者素不识彬，潜问人旦：“孰为曹监 : O 军？”有指彬以示之，使人以为给己，笑曰：“岂有国近臣，而衣弋绋袍、坐素胡床者乎？”审视之方信。 彬性仁敬和厚，在朝廷未尝忤旨，亦未尝言人过失。平蜀回，太祖从容问官吏善否，对曰：“军政之外， 试题第4页（共6页） : : : 非臣所闻也。”固问之，唯荐随军转运使沈伦廉谨可任。为帅知徐州日，有吏犯罪既具案逾年而后杖之人莫 : 知其故。彬曰：“吾闻此人新娶妇，若杖之，其舅姑®必以妇为不利，而朝夕答詈①之，使不能自存。吾故缓 其事，然法亦未尝屈焉。” : (节选自《宋史·曹彬列传》) 【注释】：①私觀(d1)之礼：私下赠送的礼品。②走价：派遣仆役。③舅姑：称丈夫的父母，俗称公婆。 : ④詈(1i):贵骂。 11.下列对句中加点词的理解不正确的一项是()(3分) A.彬犹不受 犹：仍然 B.使人以为给己 绐：欺骗 : C.审视之方信 审：仔细 D.固问之 固：顽固 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) 有吏犯罪既具案逾年而后杖之人莫知其故 O A.有吏犯罪/既具案/逾年而后杖之/人莫知其故 B.有吏/犯罪既具案逾年/而后杖之/人莫知其故 : C.有吏犯罪/既具案逾年/而后杖之人/莫知其故 D.有吏/犯罪既具案/逾年而后杖之人/莫知其故 13.下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.曹彬接受吴越人赠送的物品后进行了登记，回去后将所受物品全都上交朝廷。 : B. 使者因眼前之人朴素的衣着打扮，起初并不相信他就是身居监军要职的曹彬。 : C.曹彬被太祖询问官吏好坏时的应对，说明他既不想抗旨又不愿谈论他人过失。 D.曹彬不惜违背法度也要延缓仗刑，是担心犯罪官差的新婚妻子受到公婆虐待。 ! 14.将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 条 使者素不识彬，潜问人曰：“孰为曹监军？” .·... : 表达（共65分） 六、基础知识综合(15分) (24-25七年级下·湖北武汉·期中)阅读下面的文字，完成下面小题。 : 春季学期，很多学校都延长了课间休息时间，推行“课间15分钟”。与此同时，两会代表呼吁，倡导 制 “熄屏24小时”，引导青少年远离电子屏幕，拥抱自然与真实社交。 : “课间15分钟”落地，宛若推开了一扇窗。长期以来，安全焦虑与分数焦虑交织，课间活动受限、体 育活动压缩等问题普遍存在。孩子们被困在了方寸的课桌间。与之相伴的，是以“小眼镜”“小胖墩”“小豆 芽”“小焦虑”等绰号为代表的一系列健康问题。而今，随着更多学校加入“课间15分钟”行列，操场上正 在热闹起来：让课间休息成为成长资源，让孩子们有更多时间天性，让运动后的成为成长的一部 分，这既是对青少年成长规律的，更是教育理念和教育实践的 转变。 ☒ ①与校园内唤醒运动活力相呼应的，是另一场对青少年“屏幕依赖”的社会性反思。多项研究显示： 过度使用电子产品，不仅会诱发视力、颈椎、生长发育等健康问题，更会挤压运动时间，削弱现实的社会交 往，进而加刷心理焦虑。 ②从“课间15分钟”到“熄屏24小时”，需要各方形成合力，破解多重难题：部分学校在“安全至上” 的顾虑中犹疑不决；家长在“升学期待”与“健康焦虑”间进退两难。破解这些症结，需要更完善【】更 试题第5页（共6页） : : : 系统的联动设计：既要用“安全责任清单”为学校松绑【B】也要以“体质健康档案”重塑评价标尺【C】既 要为青少年点亮社区运动场馆的灯光【D】也要让网络平台的“青少年模式”不再成为“摆设”。③ ④同时，家长们更要做好表率，不要自己就是“低头族”，却指责孩子们被平台和算法绑架。 从“课间15分钟”到“熄屏24小时”，我们期待尊重青少年成长规律的创新和创意。健康的教育需要 家庭、社会、学校形成合力，构建“联动”网络，才能让青少年在阳光下奔跑，在现实交往中成长，为民族 未来保养新生力量。 15.加点字的字音或字形，下列选项不正确的一项是( )(3分) A.焦虑(1ǜ) B.绰号(chuo) C.重塑(shuò) D.表率 16.依次填入文中横线处的词语，下列选项恰当的一组是( )(3分) 让课间休息成为成长资源，让孩子们有更多时间一天性，让运动后的 成为成长的一部分，这 既是对青少年成长规律的，更是教育理念和教育实践的转变。 A.释放 喘息 尊重双重 B.放纵 呼吸 尊重 双向 C.释放 呼吸 遵循双向 D.放纵 喘息遵循双重 17.用在文中【A】【B】【C】【D】四处的标点符号，下列选项不正确的一项是( )(3分) 破解这些症结，需要更完善【A】更系统的联动设计：既要用“安全责任清单”为学校松绑【B】也要 以“体质健康档案”重塑评价标尺【C】既要为青少年点亮社区运动场馆的灯光【D】也要让网络平台的“青 少年模式”不再成为“摆设”。 A.、 B., C., D., 18.对文中画线句子的修改，下列选项最恰当的一项是()(3分) A.健康的教育需要家庭、学校、社会形成合力，构建“联动”网络，才能让青少年在阳光下奔跑，在现实 交往中成长，为民族未来培养新生力量。 B.健康的教育需要家庭、学校、社会形成合力，构建“联动”网络，才能让青少年在阳光下奔跑，在现实 交往中成长，为民族未来保养新生力量。 C.健康的教育需要家庭、社会、学校形成合力，构建“联动”网络，才能让青少年在阳光下奔跑，在现实 交往中成长，为民族未来培植新生力量。 D.健康的教育需要家庭、学校、社会形成合力，构建“联动”网络，才能让青少年在现实交往中成长，在 阳光下奔跑，为民族未来培养新生力量。 19.将“当然，教育的改革和创新，并非一蹴而就”一句还原到文中，下列选项最恰当的一处是( (3分) A.① B.② C.③ D.④ 七、作文(50分) 20。(24-25七年级下湖北武汉。期中)阅读下面的材料，根据要求写作 生活中处处都有疑问：解答数学题时“还有没有其他解法”的质疑，蚂蚁搬运饼干屑时“它们如何认 路”的疑惑，观看《哪吒2》时“天元鼎、结界兽等为何都用青铜器造型，有何文化意义”的追问…每个 疑问都藏着认知新世界的密码。让我们带着疑问出发，在求知的旅途上，不断探索未知，提升思维，获得真 知。 请以“带着疑问出发”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代 替。 试题第6页（共6页） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期中真题重组卷 考试时间150分钟，满分120分 Ⅰ 阅读（共55分） 一、实用类文本阅读（10分） （24-25七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 当00后开始整顿厨房：科学精神与创意烹饪的新时代 ①最近，一批00后“厨神”在短视频平台走红，他们颠覆了传统烹饪方式，用科学实验精神重新定义厨房。他们不再满足于“适量”“少许”的模糊操作，而是用电子秤精确到克调馅料，用温度计监控油温，甚至有00后用化学方程式解释“炒糖色”原理。网友笑称这是“实验室派”烹饪法，而他们则自豪地称自己为“厨房科学家”。 ②初二学生小林研发的“泡面公式”迅速走红：水量（ml）＝面饼克数×2.5+配料膨胀系数。她解释道：“不同品牌泡面的吸水率不同，我做了30次实验才找到黄金比例。”她的笔记本上密密麻麻记录着每次实验的面条弹性、汤底浓度评分，甚至还有不同水温对口感的影响。这种严谨的态度，让许多成年人都自叹不如。 ③更让人惊喜的是00后“厨房发明家”群体。杭州初中生小美改造酸奶机成功做出酒酿，北京双胞胎兄弟用乐高积木搭建自动搅拌装置，还有00后用3D打印机制作个性化饼干模具。他们的口号是：“厨房就是个STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学融合）实验室，炒菜是物理变化，发酵是化学反应，摆盘是艺术创作！” ④为什么00后开始用科学方法烹饪？ ⑤首先得益于教育方式的变革。00后成长在STEAM教育盛行的时代，学校鼓励，跨学科学习，而厨房恰好是一个天然的实验场。营养学专家张教授指出：“孩子们在烹饪中学会了测量、观察、记录，这比单纯的书本知识更有实践价值。” ⑥互联网与短视频的影响也是重要原因。短视频平台上的科普博主、美食实验类内容激发了00后的好奇心。他们不再满足于传统的“照着菜谱做”，而是想探究背后的科学原理。例如，有人研究“为什么打发蛋白时要加糖”，并用分子美食理论解释。 ⑦老一辈的烹饪常依赖经验，如“盐少许”“火候适中”，而00后对传统烹饪方式进行反思，希望减少烹饪中的不确定性，这也是00后使用科学方法烹饪的重要原因。 ⑧同时，00后渴望在烹饪中展现个性，他们不满足于复制传统菜肴，而是创造全新的食物形态。例如，有人用液氮制作冰淇淋，或用分子料理技术重构经典菜品，这一切源于新的一代人创新与表达的需求。 ⑨那么，如何引导00后进行科学烹饪呢？虽然创新值得鼓励，但厨房仍存在安全隐患。曾有学生为测试“爆炒火候极限”差点引发火警。学校应强化安全教育，一方面教授他们厨房安全知识，如正确使用燃气、避免油温过高等；另一方面，学校可以开设“厨房科学”选修课，讲解食物安全学等知识。 ⑩00后厨神们的哲学是：“失败的作品也是数据！”他们的“翻车笔记”记录着各种黑暗料理，如“蛋白打发成水泥”“蛋糕变身火山岩”，但家长的评论却充满鼓励：“至少你测出了烤箱的实际温度！”这种态度值得推广——失败不是终点，而是优化过程的必经之路。家长应引导孩子接受失败，培养成长型思维。 ⑪新时代的厨房，是创意与科学的交汇点。正如14岁的小厨神阿杰所说：“我们不是来做饭的，是来探索食物宇宙的！”00后的“整顿厨房”运动，不仅是烹饪方式的革新，更是一种学习态度和生活哲学的体现。未来，厨房或许会成为家庭中最具创造力的空间，而00后，正是这场变革的引领者。 1．对“00后科学烹饪”的相关理解，下列选项不正确的一项是（   ）（3分） A．有00后用化学方程式解释“炒糖色”，被网友称为“实验室派”。 B．有00后通过30次实验总结出泡面黄金配比公式，体现严谨科学态度。 C．有00后使用3D打印机制作饼干模具，体现出对科学烹饪的新探索。 D．“厨房发明家”认为烹饪应注重科学精神，而不要追求艺术价值。（3分） 2．对“00后科学烹饪成因”的分析，下列选项不正确的一项是（   ） A．STEAM教育的盛行使厨房成为跨学科实践的天然实验场。 B．短视频平台完全取代了传统菜谱，激发了00后的好奇心。 C．00后希望减少传统烹饪依赖经验造成的不确定性。 D．00后渴望通过分子料理等技术，在烹饪中展现个性。 3．阅读⑨～⑩段，简要概括引导00后进行科学烹饪的两条合理措施。（4分） 二、文学类文本阅读（20分） （24-25七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 吸进来，呼出去 ①“吸进来，呼出去”，这六个字，是我在一座寺院迎门的颓壁上读到的，无意间一抬眼，不知为何，这个藏在满墙文字汪洋中的句子竟自己浮凸出来，要我认出它，仿佛被久候的人轻轻拍了一下肩膀，心一动——噢，你终是来了。淤积胸腔的郁气怨艾地裂开缝隙，涌入一丝带着檀香的清风，是一种松绑的感觉。 ②春光正好。游寺院的时候，心里一直笑诵那一个字——“吸进来，呼出去”。默诵“吸进来”的时候，气真就在吸进来，诵‘呼出去”的时候，当真就在呼出去。发现自己默诵得越来越舒缓时，知道自己是在做着呼吸了。 ③香烟缭绕。耳畔是木鱼与诵经的寂寂长音。 ④那么多人“呼”地拥到一个花池前，指着花池里几株扭曲丑陋的植物争论着这究竟是什么花。那植物刚刚冒芽，一簇簇褐色的叶尖在枝头紧紧抱住自己，还没有舒展开来的意思。——是呢，这到底是什么花呢？这时候，一位老者走过来，指着一簇褐色叶子的中央说： “看这里——”我凑过去，仔细端详他指着的地方。原来，那叶子中央隐藏着一个极小的花苞！“是牡丹啊！”老者说，“这一株，是白色的；这一株呢，是红色的；这一株最名贵，是紫色的，名叫‘紫二乔’。”大家听罢几乎齐声叹起气来——叹自己早来了一步，没看到牡丹花开。我被这沮丧的叹息洪流裹挟着；差不多也要跟着叹息了。但是，我很快让自己止住，俯身对着那尚处于“婴儿”阶段的花叶，做深呼吸。 ⑤若不是那老者相告，我怎么也想象不出，那一截截柴火般干枯粗糙的枝干上，正酝酿着一场无限华美的盛开。眼下，它还没有准备停当，但它绝不是存心让我错过它的花期。我本不是为着它而来，没有理由要求它为我提前开放。我愿意为不久后的那个日子付出一些 美丽的猜想，也愿意听凭这美丽的猜想熏香我的每一缕情思。 ⑥已经很好了——在这几株牡丹花前，吸进来邂逅的欢悦，呼出去错过的懊恼。 ⑦许多时候，我是在颠倒的状况下呼吸的——吸进来不当吸的，呼出去不当呼的。谬误的呼吸，弄乱了自己的心。曾经嘲笑过在烂泥塘中扑腾的鸭子，只隔了一道水坝，那边就是倒映了蓝天绿柳的清水池塘。傻傻的鸭子，却不懂得“弃暗投明”的道理，只是执着一念地在烂泥塘里妄图把自己越洗越干净。“那边多好啊！”我跟鸭子们说，一心巴望着它们能听懂并领受我的美意，毅然转身，头也不回地奔赴清水池塘。但是，它们辜负了我。而我，又是谁眼中傻傻的鸭子呢？当我还坚持不懈地在塘中把自己越洗越脏的时候，我正辜负着谁？我吸不进清爽，呼不出污浊，胸中淤塞了那么多的不快，却毫无察觉。我的倒映了蓝天绿柳的清 水池塘究竟在哪里？ ⑧站在寺院门口，晚风掠过檐角的铜铃，送来一缕清音。望着阶前枯枝上紧裹的花苞，忽然了悟：与其焦虑花期何时到来，不如珍视此刻的萌发。那些蜷缩的褐色叶尖，多像婴儿攥住的小拳头，正默默积攒舒展的力量。想起去年种在窗台的月季，最初不过是一截光秃的  枝桠，可每日晨起浇水时，总能发现细微的变化——某日抽了新芽，某日结了青蕾。原来万物皆有暗涌的潮汐，我们只需放下丈量时间的急切，静候潮水漫过砥石的那一刻。 ⑨暮色渐浓，香客的脚步声零落成远山的回响。回头看那斑驳的痕迹，哑然失笑——曾经的我何尝不是泥塘中扑腾的鸭子，执拗地  看着松枝，却对身旁流淌的清泉视而不见。就像去年秋天特意早起登山看日出，结果没赶上，整个白天都在生闷气，满脑子想着错过的遗憾，却忽略于山腰早已被霞光染了绚烂的胭脂色。 ⑩游罢寺院，众人的脚步开始把我往外带。走到那面颓壁跟前，我站住了。这回，却是想让刚刚苦心教会了战呼吸的那个句子，看清这朵俗世之花——一次不寻常的美丽颤动——吸进来，呼出去。此刻，那个句子在满墙文字的汪洋中浮凸得愈分明了。我忽然懂得了，有些绽放需要穿越漫长的冬日。我不再急切地叩问未来，只将此刻呼吸的韵律，谱成迎接花开的序曲 。 4．读①—③段，寺院门壁上“吸进来，呼出去”这六个字让作者的心境有了怎样的变化？（6分） 5．读④—⑥段，第⑥段所说的“邂逅的欢悦”和“错误的懊恼”分别指什么？（4分） 6．第⑦段中，作者和“烂泥塘中的鸭子” 一样陷入困境的原因是什么？（4分） 7．读⑧—⑩段，“吸进来、呼出去”让作者领悟到了怎样的人生智慧？请简要概括。（6分） 三、名著阅读（7分） （24-25七年级下·湖北武汉·期中）阅读《骆驼祥子》节选部分，完成下面小题。 ①祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车、在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己理想的地方也都可以原谅了。因为已经是自己的车了。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 ②怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！ ③自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！ 8．用简洁的语言概括以上节选部分的内容。（3分） 9．根据以上节选部分的内容概括祥子的性格特点。（4分） 四、诗歌阅读（3分） 10．（24-25七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 碛①中作 岑参 走马西来欲到天，辞家见月两回圆②。 今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。 【注释】①碛 （qì）： 沙漠。②“见月两回圆”：指离家已两月。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首句“欲到天”既写出了边塞离家之远，又写出西北高原野旷天低之势。 B．第二句“见月两回圆”通过时间推移暗示戍边之久，表达诗人思乡之情。 C．第三句“何处宿”以疑问语气凸显旅途的漂泊不定，表明孤寂无依之感。 D．尾句“平沙万里”描绘壮阔的沙漠景象，抒发诗人建功立业的豪迈情怀。 五、文言文阅读（15分） （23-24七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的文言语段，完成各题。 曹彬，字国华，真定灵寿人。显德五年，使吴越，致命讫即还。私覿之礼①，一无所受。吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰：“吾终拒之，是近名也。”遂受而籍之以归，悉上送官。出为晋州兵马都监。一日，与主帅暨宾从环坐于野，会邻道守将走价②驰书来诣，使者素不识彬，潜问人曰：“孰为曹监军？”有指彬以示之，使人以为绐己，笑曰：“岂有国近臣，而衣弋绋袍、坐素胡床者乎？”审视之方信。 彬性仁敬和厚，在朝廷未尝忤旨，亦未尝言人过失。平蜀回，太祖从容问官吏善否，对曰：“军政之外，非臣所闻也。”固问之，唯荐随军转运使沈伦廉谨可任。为帅知徐州日，有吏犯罪既具案逾年而后杖之人莫知其故。彬曰：“吾闻此人新娶妇，若杖之，其舅姑③必以妇为不利，而朝夕笞詈④之，使不能自存。吾故缓其事，然法亦未尝屈焉。” （节选自《宋史·曹彬列传》） 【注释】：①私覿（dí）之礼：私下赠送的礼品。②走价：派遣仆役。③舅姑：称丈夫的父母，俗称公婆。④詈（li）：贵骂。 11．下列对句中加点词的理解不正确的一项是（　　）（3分） A．彬犹不受    犹：仍然 B．使人以为绐己    绐：欺骗 C．审视之方信     审：仔细 D．固问之        固：顽固 12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）（3分） 有吏犯罪既具案逾年而后杖之人莫知其故 A．有吏犯罪/既具案/逾年而后杖之/人莫知其故 B．有吏/犯罪既具案逾年/而后杖之/人莫知其故 C．有吏犯罪/既具案逾年/而后杖之人/莫知其故 D．有吏/犯罪既具案/逾年而后杖之人/莫知其故 13．下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（　　）（3分） A．曹彬接受吴越人赠送的物品后进行了登记，回去后将所受物品全都上交朝廷。 B．使者因眼前之人朴素的衣着打扮，起初并不相信他就是身居监军要职的曹彬。 C．曹彬被太祖询问官吏好坏时的应对，说明他既不想抗旨又不愿谈论他人过失。 D．曹彬不惜违背法度也要延缓仗刑，是担心犯罪官差的新婚妻子受到公婆虐待。 14．将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） 使者素不识彬，潜问人曰：“孰为曹监军？” Ⅱ 表达（共65分） 六、基础知识综合（15分） （24-25七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 春季学期，很多学校都延长了课间休息时间，推行“课间15分钟”。与此同时，两会代表呼吁，倡导“熄屏24小时”，引导青少年远离电子屏幕，拥抱自然与真实社交。 “课间15分钟”落地，宛若推开了一扇窗。长期以来，安全焦虑与分数焦虑交织，课间活动受限、体育活动压缩等问题普遍存在。孩子们被困在了方寸的课桌间。与之相伴的，是以“小眼镜”“小胖墩”“小豆芽”“小焦虑”等绰号为代表的一系列健康问题。而今，随着更多学校加入“课间15分钟”行列，操场上正在热闹起来：让课间休息成为成长资源，让孩子们有更多时间_____天性，让运动后的_____成为成长的一部分，这既是对青少年成长规律的_____，更是教育理念和教育实践的_____转变。 ①与校园内唤醒运动活力相呼应的，是另一场对青少年“屏幕依赖”的社会性反思。多项研究显示：过度使用电子产品，不仅会诱发视力、颈椎、生长发育等健康问题，更会挤压运动时间，削弱现实的社会交往，进而加剧心理焦虑。 ②从“课间15分钟”到“熄屏24小时”，需要各方形成合力，破解多重难题：部分学校在“安全至上”的顾虑中犹疑不决；家长在“升学期待”与“健康焦虑”间进退两难。破解这些症结，需要更完善【A】更系统的联动设计：既要用“安全责任清单”为学校松绑【B】也要以“体质健康档案”重塑评价标尺【C】既要为青少年点亮社区运动场馆的灯光【D】也要让网络平台的“青少年模式”不再成为“摆设”。③ ④同时，家长们更要做好表率，不要自己就是“低头族”，却指责孩子们被平台和算法绑架。 从“课间15分钟”到“熄屏24小时”，我们期待尊重青少年成长规律的创新和创意。健康的教育需要家庭、社会、学校形成合力，构建“联动”网络，才能让青少年在阳光下奔跑，在现实交往中成长，为民族未来保养新生力量。 15．加点字的字音或字形，下列选项不正确的一项是（   ）（3分） A．焦虑（lǜ） B．绰号（chuò） C．重塑（shuò） D．表率 16．依次填入文中横线处的词语，下列选项恰当的一组是（   ）（3分） 让课间休息成为成长资源，让孩子们有更多时间_____天性，让运动后的_____成为成长的一部分，这既是对青少年成长规律的_____，更是教育理念和教育实践的_____转变。 A．释放  喘息  尊重  双重 B．放纵  呼吸  尊重  双向 C．释放  呼吸  遵循  双向 D．放纵  喘息  遵循  双重 17．用在文中【A】【B】【C】【D】四处的标点符号，下列选项不正确的一项是（   ）（3分） 破解这些症结，需要更完善【A】更系统的联动设计：既要用“安全责任清单”为学校松绑【B】也要以“体质健康档案”重塑评价标尺【C】既要为青少年点亮社区运动场馆的灯光【D】也要让网络平台的“青少年模式”不再成为“摆设”。 A．、 B．， C．， D．， 18．对文中画线句子的修改，下列选项最恰当的一项是（   ）（3分） A．健康的教育需要家庭、学校、社会形成合力，构建“联动”网络，才能让青少年在阳光下奔跑，在现实交往中成长，为民族未来培养新生力量。 B．健康的教育需要家庭、学校、社会形成合力，构建“联动”网络，才能让青少年在阳光下奔跑，在现实交往中成长，为民族未来保养新生力量。 C．健康的教育需要家庭、社会、学校形成合力，构建“联动”网络，才能让青少年在阳光下奔跑，在现实交往中成长，为民族未来培植新生力量。 D．健康的教育需要家庭、学校、社会形成合力，构建“联动”网络，才能让青少年在现实交往中成长，在阳光下奔跑，为民族未来培养新生力量。 19．将“当然，教育的改革和创新，并非一蹴而就”一句还原到文中，下列选项最恰当的一处是（   ）（3分） A．① B．② C．③ D．④ 七、作文（50分） 20．（24-25七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作 生活中处处都有疑问：解答数学题时“还有没有其他解法”的质疑，蚂蚁搬运饼干屑时“它们如何认路”的疑惑，观看《哪吒2》时“天元鼎、结界兽等为何都用青铜器造型，有何文化意义”的追问……每个疑问都藏着认知新世界的密码。让我们带着疑问出发，在求知的旅途上，不断探索未知，提升思维，获得真知。 请以“带着疑问出发”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期中真题重组卷 考试时间150分钟，满分120分 Ⅰ 阅读（共55分） 一、实用类文本阅读（10分） （24-25七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 当00后开始整顿厨房：科学精神与创意烹饪的新时代 ①最近，一批00后“厨神”在短视频平台走红，他们颠覆了传统烹饪方式，用科学实验精神重新定义厨房。他们不再满足于“适量”“少许”的模糊操作，而是用电子秤精确到克调馅料，用温度计监控油温，甚至有00后用化学方程式解释“炒糖色”原理。网友笑称这是“实验室派”烹饪法，而他们则自豪地称自己为“厨房科学家”。 ②初二学生小林研发的“泡面公式”迅速走红：水量（ml）＝面饼克数×2.5+配料膨胀系数。她解释道：“不同品牌泡面的吸水率不同，我做了30次实验才找到黄金比例。”她的笔记本上密密麻麻记录着每次实验的面条弹性、汤底浓度评分，甚至还有不同水温对口感的影响。这种严谨的态度，让许多成年人都自叹不如。 ③更让人惊喜的是00后“厨房发明家”群体。杭州初中生小美改造酸奶机成功做出酒酿，北京双胞胎兄弟用乐高积木搭建自动搅拌装置，还有00后用3D打印机制作个性化饼干模具。他们的口号是：“厨房就是个STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学融合）实验室，炒菜是物理变化，发酵是化学反应，摆盘是艺术创作！” ④为什么00后开始用科学方法烹饪？ ⑤首先得益于教育方式的变革。00后成长在STEAM教育盛行的时代，学校鼓励，跨学科学习，而厨房恰好是一个天然的实验场。营养学专家张教授指出：“孩子们在烹饪中学会了测量、观察、记录，这比单纯的书本知识更有实践价值。” ⑥互联网与短视频的影响也是重要原因。短视频平台上的科普博主、美食实验类内容激发了00后的好奇心。他们不再满足于传统的“照着菜谱做”，而是想探究背后的科学原理。例如，有人研究“为什么打发蛋白时要加糖”，并用分子美食理论解释。 ⑦老一辈的烹饪常依赖经验，如“盐少许”“火候适中”，而00后对传统烹饪方式进行反思，希望减少烹饪中的不确定性，这也是00后使用科学方法烹饪的重要原因。 ⑧同时，00后渴望在烹饪中展现个性，他们不满足于复制传统菜肴，而是创造全新的食物形态。例如，有人用液氮制作冰淇淋，或用分子料理技术重构经典菜品，这一切源于新的一代人创新与表达的需求。 ⑨那么，如何引导00后进行科学烹饪呢？虽然创新值得鼓励，但厨房仍存在安全隐患。曾有学生为测试“爆炒火候极限”差点引发火警。学校应强化安全教育，一方面教授他们厨房安全知识，如正确使用燃气、避免油温过高等；另一方面，学校可以开设“厨房科学”选修课，讲解食物安全学等知识。 ⑩00后厨神们的哲学是：“失败的作品也是数据！”他们的“翻车笔记”记录着各种黑暗料理，如“蛋白打发成水泥”“蛋糕变身火山岩”，但家长的评论却充满鼓励：“至少你测出了烤箱的实际温度！”这种态度值得推广——失败不是终点，而是优化过程的必经之路。家长应引导孩子接受失败，培养成长型思维。 ⑪新时代的厨房，是创意与科学的交汇点。正如14岁的小厨神阿杰所说：“我们不是来做饭的，是来探索食物宇宙的！”00后的“整顿厨房”运动，不仅是烹饪方式的革新，更是一种学习态度和生活哲学的体现。未来，厨房或许会成为家庭中最具创造力的空间，而00后，正是这场变革的引领者。 1．对“00后科学烹饪”的相关理解，下列选项不正确的一项是（   ）（3分） A．有00后用化学方程式解释“炒糖色”，被网友称为“实验室派”。 B．有00后通过30次实验总结出泡面黄金配比公式，体现严谨科学态度。 C．有00后使用3D打印机制作饼干模具，体现出对科学烹饪的新探索。 D．“厨房发明家”认为烹饪应注重科学精神，而不要追求艺术价值。（3分） 2．对“00后科学烹饪成因”的分析，下列选项不正确的一项是（   ） A．STEAM教育的盛行使厨房成为跨学科实践的天然实验场。 B．短视频平台完全取代了传统菜谱，激发了00后的好奇心。 C．00后希望减少传统烹饪依赖经验造成的不确定性。 D．00后渴望通过分子料理等技术，在烹饪中展现个性。 3．阅读⑨～⑩段，简要概括引导00后进行科学烹饪的两条合理措施。（4分） 【答案】 1．D 2．B 3．学校应强化安全教育，教授厨房安全知识并开设“厨房科学”选修课；家长应引导孩子接受失败，培养成长型思维。 【导语】这篇生动有趣的报道展现了00后独特的厨房革命。他们用科学实验精神颠覆传统烹饪，将厨房变成STEAM实验室。从精确测量到化学方程式，从泡面公式到3D打印模具，处处体现跨学科思维，背后是教育变革和互联网影响，更折射出这代人追求确定性、创新表达的特质。文章既赞赏其探索精神，也提醒注意厨房安全，最后升华到成长型思维的培养。全文案例鲜活，观点辩证，激励中学生在生活中实践科学。 1．本题考查理解分析文章内容。D.“而不要追求艺术价值”的理解不正确。结合第③段“厨房就是个STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学融合）实验室，炒菜是物理变化，发酵是化学反应，摆盘是艺术创作”可知，“厨房发明家”认为烹饪既注重科学精神，也追求艺术价值，并非“不要追求艺术价值”。故选D。 2．本题考查理解分析文章内容。B.“短视频平台完全取代了传统菜谱”的分析不正确。结合第⑥段“短视频平台上的科普博主、美食实验类内容激发了00后的好奇心。他们不再满足于传统的‘照着菜谱做’”可知，短视频平台上的科普博主、美食实验类内容激发了00后的好奇心。他们不再满足于传统的“照着菜谱做”，而是想探究背后的科学原理，“短视频平台完全取代了传统菜谱”的表述过于绝对。故选B。 3．本题考查理解概括文章内容。结合第⑨段“学校应强化安全教育，一方面教授他们厨房安全知识，如正确使用燃气、避免油温过高等；另一方面，学校可以开设‘厨房科学’选修课，讲解食物安全学等知识”可知，学校应强化安全教育，教授厨房安全知识并开设“厨房科学”选修课；结合第⑩段“家长应引导孩子接受失败，培养成长型思维”可知，家长应引导孩子接受失败，培养成长型思维。 二、文学类文本阅读（20分） （24-25七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 吸进来，呼出去 ①“吸进来，呼出去”，这六个字，是我在一座寺院迎门的颓壁上读到的，无意间一抬眼，不知为何，这个藏在满墙文字汪洋中的句子竟自己浮凸出来，要我认出它，仿佛被久候的人轻轻拍了一下肩膀，心一动——噢，你终是来了。淤积胸腔的郁气怨艾地裂开缝隙，涌入一丝带着檀香的清风，是一种松绑的感觉。 ②春光正好。游寺院的时候，心里一直笑诵那一个字——“吸进来，呼出去”。默诵“吸进来”的时候，气真就在吸进来，诵‘呼出去”的时候，当真就在呼出去。发现自己默诵得越来越舒缓时，知道自己是在做着呼吸了。 ③香烟缭绕。耳畔是木鱼与诵经的寂寂长音。 ④那么多人“呼”地拥到一个花池前，指着花池里几株扭曲丑陋的植物争论着这究竟是什么花。那植物刚刚冒芽，一簇簇褐色的叶尖在枝头紧紧抱住自己，还没有舒展开来的意思。——是呢，这到底是什么花呢？这时候，一位老者走过来，指着一簇褐色叶子的中央说： “看这里——”我凑过去，仔细端详他指着的地方。原来，那叶子中央隐藏着一个极小的花苞！“是牡丹啊！”老者说，“这一株，是白色的；这一株呢，是红色的；这一株最名贵，是紫色的，名叫‘紫二乔’。”大家听罢几乎齐声叹起气来——叹自己早来了一步，没看到牡丹花开。我被这沮丧的叹息洪流裹挟着；差不多也要跟着叹息了。但是，我很快让自己止住，俯身对着那尚处于“婴儿”阶段的花叶，做深呼吸。 ⑤若不是那老者相告，我怎么也想象不出，那一截截柴火般干枯粗糙的枝干上，正酝酿着一场无限华美的盛开。眼下，它还没有准备停当，但它绝不是存心让我错过它的花期。我本不是为着它而来，没有理由要求它为我提前开放。我愿意为不久后的那个日子付出一些 美丽的猜想，也愿意听凭这美丽的猜想熏香我的每一缕情思。 ⑥已经很好了——在这几株牡丹花前，吸进来邂逅的欢悦，呼出去错过的懊恼。 ⑦许多时候，我是在颠倒的状况下呼吸的——吸进来不当吸的，呼出去不当呼的。谬误的呼吸，弄乱了自己的心。曾经嘲笑过在烂泥塘中扑腾的鸭子，只隔了一道水坝，那边就是倒映了蓝天绿柳的清水池塘。傻傻的鸭子，却不懂得“弃暗投明”的道理，只是执着一念地在烂泥塘里妄图把自己越洗越干净。“那边多好啊！”我跟鸭子们说，一心巴望着它们能听懂并领受我的美意，毅然转身，头也不回地奔赴清水池塘。但是，它们辜负了我。而我，又是谁眼中傻傻的鸭子呢？当我还坚持不懈地在塘中把自己越洗越脏的时候，我正辜负着谁？我吸不进清爽，呼不出污浊，胸中淤塞了那么多的不快，却毫无察觉。我的倒映了蓝天绿柳的清 水池塘究竟在哪里？ ⑧站在寺院门口，晚风掠过檐角的铜铃，送来一缕清音。望着阶前枯枝上紧裹的花苞，忽然了悟：与其焦虑花期何时到来，不如珍视此刻的萌发。那些蜷缩的褐色叶尖，多像婴儿攥住的小拳头，正默默积攒舒展的力量。想起去年种在窗台的月季，最初不过是一截光秃的  枝桠，可每日晨起浇水时，总能发现细微的变化——某日抽了新芽，某日结了青蕾。原来万物皆有暗涌的潮汐，我们只需放下丈量时间的急切，静候潮水漫过砥石的那一刻。 ⑨暮色渐浓，香客的脚步声零落成远山的回响。回头看那斑驳的痕迹，哑然失笑——曾经的我何尝不是泥塘中扑腾的鸭子，执拗地  看着松枝，却对身旁流淌的清泉视而不见。就像去年秋天特意早起登山看日出，结果没赶上，整个白天都在生闷气，满脑子想着错过的遗憾，却忽略于山腰早已被霞光染了绚烂的胭脂色。 ⑩游罢寺院，众人的脚步开始把我往外带。走到那面颓壁跟前，我站住了。这回，却是想让刚刚苦心教会了战呼吸的那个句子，看清这朵俗世之花——一次不寻常的美丽颤动——吸进来，呼出去。此刻，那个句子在满墙文字的汪洋中浮凸得愈分明了。我忽然懂得了，有些绽放需要穿越漫长的冬日。我不再急切地叩问未来，只将此刻呼吸的韵律，谱成迎接花开的序曲 。 4．读①—③段，寺院门壁上“吸进来，呼出去”这六个字让作者的心境有了怎样的变化？（6分） 5．读④—⑥段，第⑥段所说的“邂逅的欢悦”和“错误的懊恼”分别指什么？（4分） 6．第⑦段中，作者和“烂泥塘中的鸭子” 一样陷入困境的原因是什么？（4分） 7．读⑧—⑩段，“吸进来、呼出去”让作者领悟到了怎样的人生智慧？请简要概括。（6分） 【答案】 4．从郁气淤塞到感到松绑，心境逐渐变得舒缓、平静。寺院门壁上的字让作者有松绑感，且随着默诵，心境愈发舒缓平静。 5．“邂逅的欢悦”指在寺院与牡丹花相遇，知晓其品种的喜悦；“错过的懊恼”指没看到牡丹花开的遗憾。 6．原因是陷入错误的执着，分不清什么该“吸进来”，什么该“呼出去”，导致内心混乱，无法摆脱困境。 7．①珍视当下的萌发，不焦虑未来；②放下急切心态，静候事物发展；③正确对待得失，调整心态。作者从寺院经历领悟到这些人生智慧。 【导语】这篇散文以“吸进来，呼出去”为线索，展现了作者在寺院中的心灵顿悟。文本通过三个层次展开：首先以呼吸为喻，表现从郁结到释然的心境转变；其次借牡丹花苞的意象，探讨“错过”与“遇见”的辩证关系；最后以鸭子喻人，反思执念之困。作者巧妙地将呼吸节奏、花开花落与人生境遇相融合，最终领悟到“活在当下”的智慧。文字清新隽永，禅意与哲思交织，在细腻的观察中完成了一次从焦躁到平和的心灵之旅。 4．本题考查内容的理解。根据第①段“淤积胸腔的郁气怨艾地裂开缝隙，涌入一丝带着檀香的清风，是一种松绑的感觉”可知，寺院门壁上的“吸进来，呼出去”这六个字让作者原本淤积胸腔的郁气有了松绑的感觉；根据第②段“发现自己默诵得越来越舒缓时，知道自己是在做着呼吸了”可知，随着作者对这六个字的默诵，心境愈发舒缓、平静。所以，这六个字让作者的心境从郁气淤塞到感到松绑，逐渐变得舒缓、平静。 5．本题考查内容的理解。根据第④段“那么多人‘呼’地拥到一个花池前，指着花池里几株扭曲丑陋的植物争论着这究竟是 什么花。……‘是牡丹啊！’老者说，‘这一株，是白色的；这一株呢，是红色的；这一株最名贵，是紫色 的，名叫‘紫二乔’”可知，作者在寺院花池前邂逅了牡丹花，并且从老者那里知晓了它们的品种，这种意外相遇和获得知识带来了喜悦，这便是“邂逅的欢悦”；根据第④段“大家听罢几乎齐声叹起气来——叹自己早来了一步，没看到牡丹花开。我被这沮丧的叹息洪流裹挟着；差不多也要跟着叹息了”和第⑥段“在这几株牡丹花前，吸进来邂逅的欢悦，呼出去错过的懊恼”可知，作者和众人因早来一步，没能看到牡丹花开而感到遗憾，这就是“错过的懊恼”。 6．本题考查内容的理解。根据第⑦段“许多时候，我是在颠倒的状况下呼吸的——吸进来不当吸的，呼出去不当呼的。谬误的呼吸，弄乱了自己的心”可知，作者在生活中有着错误的行为模式，分不清哪些是该接纳的，哪些是该舍弃的，这种错误的“呼吸”方式使得内心变得混乱；又根据“曾经嘲笑过在烂泥塘中扑腾的鸭子，只隔了一道水坝，那边就是倒映了蓝天绿柳的清水池塘。傻傻的鸭子，却不懂得‘弃暗投明’的道理，只是执着一念地在烂泥塘里妄图把自己越洗越干净”以及“而我，又是谁眼中傻傻的鸭子呢？当我还坚持不懈地在塘中把自己越洗越脏的时候，我正辜负着谁？”可知，作者如同“烂泥塘中的鸭子”，陷入了错误的执着，不懂得改变和舍弃，正是因为这种错误的执着和错误的“呼吸”方式，导致自己陷入困境，无法摆脱。 7．本题考查内容的概括。根据第⑧段“望着阶前枯枝上紧裹的花苞，忽然了悟：与其焦虑花期何时到来，不如珍视此刻的萌发”可知，作者领悟到应当珍视当下的状态，不过分焦虑未来事物的发展；根据第⑧段“原来万物皆有暗涌的潮汐，我们只需放下丈量时间的急切，静候潮水漫过砥石的那一刻”可知，作者认识到万事万物都有其发展规律，人们需要放下急切的心态，耐心等待事物自然发展；根据第⑩段“吸进来，呼出去。此刻，那个句子在满墙文字的汪洋中浮凸得愈分明了。我忽然懂得了，有些绽放需要穿越漫长的冬日。我不再急切地叩问未来，只将此刻呼吸的韵律，谱成迎接花开的序曲”可知，作者通过“吸进来，呼出去”，学会了正确对待生活中的得失，不再执着于结果，而是调整好自己的心态去面对。 三、名著阅读（7分） （24-25七年级下·湖北武汉·期中）阅读《骆驼祥子》节选部分，完成下面小题。 ①祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车、在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己理想的地方也都可以原谅了。因为已经是自己的车了。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 ②怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！ ③自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！ 8．用简洁的语言概括以上节选部分的内容。（3分） 9．根据以上节选部分的内容概括祥子的性格特点。（4分） 【答案】 8．祥子买车后十分喜悦/兴奋/激动，更加积极/起劲/充满希望地工作。 或祥子有自己的车后把买车日当作自己生日，感到生活更有奔头了。 9．朴实（憨厚、老实、质朴、淳朴），积极向上（乐观、有上进心、有追求、热爱生活）。 【解析】 8．本题考查内容理解概括。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。结合第①段“祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来”“细细端详自己的车……越看越可爱”可知，祥子买车后难掩激动，通过“手哆嗦”“几乎要哭”等细节，将初获爱车的狂喜展现得淋漓尽致。   结合第①段“今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的”和第③段“自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了”“干上二年，至多二年，他就又可以买辆车……开车厂子了”可知，祥子将买车日定为“双寿”，并对未来充满规划，从“生活起劲”到“希望更大”，体现出拥有车后对生活的强烈奔头。   由此可知，节选部分围绕祥子买车后的情感与行动，既展现了他拥有爱车的喜悦，也突出了他以车为起点、对未来充满希望的积极状态。 9．本题考查人物形象理解。结合第①段“祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来”“细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱”可知，祥子买到新车后激动得手哆嗦、近乎落泪，反复端详爱车，展现出他对车的珍视和内心的纯粹。结合第③段“自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了”“拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车……他也可以开车厂子了”可知，祥子有了车后积极工作，对未来有明确规划并充满期待，想通过努力买更多车、开车厂。由此可知，祥子具有朴实（对车的喜爱纯粹直接）和积极向上（对生活有目标、肯奋斗）的性格特点。 四、诗歌阅读（3分） 10．（24-25七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 碛①中作 岑参 走马西来欲到天，辞家见月两回圆②。 今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。 【注释】①碛 （qì）： 沙漠。②“见月两回圆”：指离家已两月。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首句“欲到天”既写出了边塞离家之远，又写出西北高原野旷天低之势。 B．第二句“见月两回圆”通过时间推移暗示戍边之久，表达诗人思乡之情。 C．第三句“何处宿”以疑问语气凸显旅途的漂泊不定，表明孤寂无依之感。 D．尾句“平沙万里”描绘壮阔的沙漠景象，抒发诗人建功立业的豪迈情怀。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌内容和情感的理解。D．尾句“平沙万里绝人烟”，描绘出一片广袤无垠的沙漠，万里黄沙，不见人烟。这里主要是营造出一种荒凉、孤寂的氛围，进一步强化诗人漂泊在外的孤独感，而非抒发建功立业的豪迈情怀，该选项理解错误。故选D。 五、文言文阅读（15分） （23-24七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的文言语段，完成各题。 曹彬，字国华，真定灵寿人。显德五年，使吴越，致命讫即还。私覿之礼①，一无所受。吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰：“吾终拒之，是近名也。”遂受而籍之以归，悉上送官。出为晋州兵马都监。一日，与主帅暨宾从环坐于野，会邻道守将走价②驰书来诣，使者素不识彬，潜问人曰：“孰为曹监军？”有指彬以示之，使人以为绐己，笑曰：“岂有国近臣，而衣弋绋袍、坐素胡床者乎？”审视之方信。 彬性仁敬和厚，在朝廷未尝忤旨，亦未尝言人过失。平蜀回，太祖从容问官吏善否，对曰：“军政之外，非臣所闻也。”固问之，唯荐随军转运使沈伦廉谨可任。为帅知徐州日，有吏犯罪既具案逾年而后杖之人莫知其故。彬曰：“吾闻此人新娶妇，若杖之，其舅姑③必以妇为不利，而朝夕笞詈④之，使不能自存。吾故缓其事，然法亦未尝屈焉。” （节选自《宋史·曹彬列传》） 【注释】：①私覿（dí）之礼：私下赠送的礼品。②走价：派遣仆役。③舅姑：称丈夫的父母，俗称公婆。④詈（li）：贵骂。 11．下列对句中加点词的理解不正确的一项是（　　）（3分） A．彬犹不受    犹：仍然 B．使人以为绐己    绐：欺骗 C．审视之方信     审：仔细 D．固问之        固：顽固 12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）（3分） 有吏犯罪既具案逾年而后杖之人莫知其故 A．有吏犯罪/既具案/逾年而后杖之/人莫知其故 B．有吏/犯罪既具案逾年/而后杖之/人莫知其故 C．有吏犯罪/既具案逾年/而后杖之人/莫知其故 D．有吏/犯罪既具案/逾年而后杖之人/莫知其故 13．下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（　　）（3分） A．曹彬接受吴越人赠送的物品后进行了登记，回去后将所受物品全都上交朝廷。 B．使者因眼前之人朴素的衣着打扮，起初并不相信他就是身居监军要职的曹彬。 C．曹彬被太祖询问官吏好坏时的应对，说明他既不想抗旨又不愿谈论他人过失。 D．曹彬不惜违背法度也要延缓仗刑，是担心犯罪官差的新婚妻子受到公婆虐待。 14．将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） 使者素不识彬，潜问人曰：“孰为曹监军？” 【答案】 11．D 12．A 13．D 14．使者向来不认识曹彬，悄悄问别人说：“谁是曹监军？” 【解析】 11．本题考查文言词义。D．句意：（太祖）坚持问他。固：坚持。故选D 12．本题考查文言文断句。这个句子的大意是：有一官员犯罪，都已经结案了，过了一年而后才实施杖刑，人们都不知其中的缘故。“有吏犯罪”主谓结构，句意完整；“既具案”省略了主语，写案件情况；“逾年而后杖之”是曹彬的做法；“人莫知其故”是人们的反应。故断为：有吏犯罪/既具案/逾年而后杖之/人莫知其故。故选A。 13．本题考查文章内容理解。D．有误，“吾故缓其事，然法亦未尝屈焉”意思是：所以我把这件事缓了一步，但是法律也没有违背。因此“违背法度”表述不当错误；故选D。 14．本题考查文言语句的翻译。重要词：素，向来、平素；潜，暗中、悄悄；孰，谁；为，是。 参考译文： 曹彬，字国华，是真定灵寿人。显德五年，出使吴越，传达使命完毕就返回。私下相见的礼物，一点都不接受。吴越人用轻快的小船追着送给他礼物，多达好几次，曹彬还是不接受。不久说：“我一直拒绝他们，这是追求名声。”于是接受了礼物并登记后带回，全部上交官府。（曹彬）出京任晋州兵马都监。一天，和主帅以及宾客随从在野外围坐，恰逢邻道守将派人骑马送书信来，使者向来不认识曹彬，悄悄问别人说：“谁是曹监军？”有人指着曹彬给他看，使者认为是欺骗自己，笑着说：“哪有国家的亲近大臣，却穿着弋绋袍、坐在朴素的胡床上的呢？”仔细看了之后才相信。 曹彬性格仁爱恭敬宽厚，在朝廷未曾违背皇帝旨意，也未曾说别人的过错。平定蜀地回来，太祖从容地询问官吏的好坏，（曹彬）回答说：“除了军政之事，不是我所听说的。”（太祖）坚持问他，（曹彬）只推荐随军转运使沈伦廉洁谨慎可以任用。担任徐州主帅时，有个官吏犯罪已经定案过了一年之后才杖责他，没有人知道其中的原因。曹彬说：“我听说这个人刚娶媳妇，如果杖责他，他的公婆必定认为媳妇不吉利，而早晚打骂她，使她无法生存。我故意延缓这件事，然而法律也未曾歪曲啊。” Ⅱ 表达（共65分） 六、基础知识综合（15分） （24-25七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 春季学期，很多学校都延长了课间休息时间，推行“课间15分钟”。与此同时，两会代表呼吁，倡导“熄屏24小时”，引导青少年远离电子屏幕，拥抱自然与真实社交。 “课间15分钟”落地，宛若推开了一扇窗。长期以来，安全焦虑与分数焦虑交织，课间活动受限、体育活动压缩等问题普遍存在。孩子们被困在了方寸的课桌间。与之相伴的，是以“小眼镜”“小胖墩”“小豆芽”“小焦虑”等绰号为代表的一系列健康问题。而今，随着更多学校加入“课间15分钟”行列，操场上正在热闹起来：让课间休息成为成长资源，让孩子们有更多时间_____天性，让运动后的_____成为成长的一部分，这既是对青少年成长规律的_____，更是教育理念和教育实践的_____转变。 ①与校园内唤醒运动活力相呼应的，是另一场对青少年“屏幕依赖”的社会性反思。多项研究显示：过度使用电子产品，不仅会诱发视力、颈椎、生长发育等健康问题，更会挤压运动时间，削弱现实的社会交往，进而加剧心理焦虑。 ②从“课间15分钟”到“熄屏24小时”，需要各方形成合力，破解多重难题：部分学校在“安全至上”的顾虑中犹疑不决；家长在“升学期待”与“健康焦虑”间进退两难。破解这些症结，需要更完善【A】更系统的联动设计：既要用“安全责任清单”为学校松绑【B】也要以“体质健康档案”重塑评价标尺【C】既要为青少年点亮社区运动场馆的灯光【D】也要让网络平台的“青少年模式”不再成为“摆设”。③ ④同时，家长们更要做好表率，不要自己就是“低头族”，却指责孩子们被平台和算法绑架。 从“课间15分钟”到“熄屏24小时”，我们期待尊重青少年成长规律的创新和创意。健康的教育需要家庭、社会、学校形成合力，构建“联动”网络，才能让青少年在阳光下奔跑，在现实交往中成长，为民族未来保养新生力量。 15．加点字的字音或字形，下列选项不正确的一项是（   ）（3分） A．焦虑（lǜ） B．绰号（chuò） C．重塑（shuò） D．表率 16．依次填入文中横线处的词语，下列选项恰当的一组是（   ）（3分） 让课间休息成为成长资源，让孩子们有更多时间_____天性，让运动后的_____成为成长的一部分，这既是对青少年成长规律的_____，更是教育理念和教育实践的_____转变。 A．释放  喘息  尊重  双重 B．放纵  呼吸  尊重  双向 C．释放  呼吸  遵循  双向 D．放纵  喘息  遵循  双重 17．用在文中【A】【B】【C】【D】四处的标点符号，下列选项不正确的一项是（   ）（3分） 破解这些症结，需要更完善【A】更系统的联动设计：既要用“安全责任清单”为学校松绑【B】也要以“体质健康档案”重塑评价标尺【C】既要为青少年点亮社区运动场馆的灯光【D】也要让网络平台的“青少年模式”不再成为“摆设”。 A．、 B．， C．， D．， 18．对文中画线句子的修改，下列选项最恰当的一项是（   ）（3分） A．健康的教育需要家庭、学校、社会形成合力，构建“联动”网络，才能让青少年在阳光下奔跑，在现实交往中成长，为民族未来培养新生力量。 B．健康的教育需要家庭、学校、社会形成合力，构建“联动”网络，才能让青少年在阳光下奔跑，在现实交往中成长，为民族未来保养新生力量。 C．健康的教育需要家庭、社会、学校形成合力，构建“联动”网络，才能让青少年在阳光下奔跑，在现实交往中成长，为民族未来培植新生力量。 D．健康的教育需要家庭、学校、社会形成合力，构建“联动”网络，才能让青少年在现实交往中成长，在阳光下奔跑，为民族未来培养新生力量。 19．将“当然，教育的改革和创新，并非一蹴而就”一句还原到文中，下列选项最恰当的一处是（   ）（3分） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 15．C 16．A 17．C 18．A 19．B 【解析】 15．本题考查字音字形。C.重塑（shuò）——sù；故选C。 16．本题考查词义辨析。第一空：“释放”指把所含的物质或能量放出来，“放纵”指纵容、不加约束。结合语境，“课间15分钟”是让孩子们把天性合理展现出来，用“释放”恰当，“放纵”含贬义，不符合语境，所以第一空选“释放”。第二空：“喘息”可指短暂休息、舒缓，“呼吸”侧重生物体与外界气体交换。文中说运动后的状态成为成长部分，“喘息”更能体现运动后短暂舒缓的状态，所以第二空选“喘息”。第三空：“尊重”指敬重、重视，“遵循”指遵照。“成长规律”需要被重视，用“尊重”合适，“遵循”一般搭配“原则”“规律”，但结合语境这里强调对规律的重视，“尊重”更契合，所以第三空选“尊重”。第四空：“双重”指两层、两方面，“双向”指相互的。这里说教育理念和教育实践两方面的转变，用“双重”恰当，所以第四空选“双重”。故选A。 17．本题考查标点符号。C.“既要为青少年点亮社区运动场馆的灯光”与“也要让网络平台的‘青少年模式’不再成为‘摆设’”是并列分句，且前面已有逗号分隔，这里应用分号（；）来体现更大的停顿和并列层次，用“，”不正确。故选C。 18．本题考查病句辨析和修改。 原句的病因有以下两方面：语序不当：根据材料及常规逻辑，“家庭、社会、学校”的表述顺序不合理，通常应按照“家庭、学校、社会”这样由小到大、从个体成长的基础环境到更广泛社会环境的顺序来排列，这样更符合人们的认知和表达习惯。 搭配不当：“保养”与“新生力量”搭配不恰当。“保养”一般用于对物品、设施等进行维护、护理，使其保持良好状态，而对于“新生力量”（这里指青少年等未来的人才），用“培养”更合适，“培养”有培育、造就的意思，能准确表达为民族未来造就人才的含义。 A.“家庭、学校、社会”语序合理，“培养新生力量”搭配恰当，语句逻辑通顺。 B.“保养”与“新生力量”搭配不当，“保养”一般用于对物品的维护，不能用于“新生力量”。 C.“家庭、社会、学校”的语序不符合常规表述逻辑，通常是“家庭、学校、社会”，且“培植”与“新生力量”搭配，虽有培育之意，但不如“培养”贴切自然。D.“在现实交往中成长，在阳光下奔跑”语序不当，应是先“在阳光下奔跑”（体现户外活动），再“在现实交往中成长”（基于活动的成长）。故选A。 19．本题考查句子衔接。A.①前提到校园内唤醒运动活力与对青少年“屏幕依赖”的社会性反思，①后围绕过度使用电子产品的危害展开，“教育的改革和创新，并非一蹴而就”与该部分逻辑关联弱，不适合放在①处。B.②前提到从“课间15分钟”到“熄屏24小时”需各方形成合力破解难题，②后具体阐述破解症结的联动设计，“当然，教育的改革和创新，并非一蹴而就”放在此处，可起到过渡作用，说明改革创新是长期过程，承接前文对难题的提及，引出后文具体的破解举措，逻辑合理，适合放在②处。C.③处前文是具体的联动设计内容，后文无相关承接，放入该句会打断已有逻辑，不适合。D.④处围绕家长做好表率展开，与“教育的改革和创新，并非一蹴而就”话题不契合。故选B。 七、作文（50分） 20．（24-25七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作 生活中处处都有疑问：解答数学题时“还有没有其他解法”的质疑，蚂蚁搬运饼干屑时“它们如何认路”的疑惑，观看《哪吒2》时“天元鼎、结界兽等为何都用青铜器造型，有何文化意义”的追问……每个疑问都藏着认知新世界的密码。让我们带着疑问出发，在求知的旅途上，不断探索未知，提升思维，获得真知。 请以“带着疑问出发”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 带着疑问出发 盛夏的蝉鸣撕开暑气，我蹲在奶奶家的院墙根下，膝盖压着晒得发烫的青砖。饼干屑在石板上碎成金粉，十几只黑蚂蚁正排着歪歪扭扭的队伍，将战利品往砖缝里搬运。 “它们怎么认得路呢？”我捻起一块碎屑，看蚂蚁们突然慌乱地绕圈。这个疑问像颗跳跳糖，在舌尖化开甜味后又蹦出酸涩的困惑。记得科学课老师说过蚂蚁靠气味认路，可具体是怎么做到的呢？ 我翻出爷爷的旧竹椅当实验台，用糖水在砖面上画了道弯弯曲曲的“迷宫”。蚂蚁们刚触到糖丝就乱了阵脚，像被磁铁搅乱的铁屑。但很快，领头的蚂蚁开始沿着糖痕转圈，触角高频颤动，仿佛在用看不见的笔描绘地图。半小时后，整支队伍竟顺着糖痕排成蜿蜒的墨线，准确找到了藏在椅子腿后的饼干堆。 “会不会是触角在闻气味？”我抓起放大镜凑近观察。蚂蚁的触角沾着糖粒，在砖面轻点时扬起细碎的金粉。忽然想起生物书里说蚂蚁会分泌信息素，或许它们在行进中不断用触角检测同伴留下的痕迹？ 为了验证，我悄悄用棉签蘸水擦去某段糖痕。果然，后续的蚂蚁行至此处便迟疑地打转，直到前方队伍重新留下信息素才继续前进。夕阳把竹椅的影子拉得很长，我蹲得膝盖发麻，却浑然不觉——那些在砖缝间忙碌的小小身影，正用六条纤细的腿，为我推开一扇通向微观世界的大门。 那天临走前，我把实验记录工整地抄在作业本上。蚂蚁搬运食物的轨迹，在泛黄的纸页上蜿蜒成知识的河流。原来每个疑问都是一盏灯，当我们带着它出发，沿途的探索就会把黑暗照亮成星光璀璨的银河。此刻我忽然懂得，那些在课本角落里沉睡的“为什么”，都是等待被唤醒的种子，只要播撒下求知的雨露，终将长成参天的智慧。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。材料里提到生活中的各种疑问，比如数学题的解法、蚂蚁认路、电影中的文化元素，这些疑问都是探索新世界的钥匙。所以，文章要紧扣“疑问推动探索求知”这一主题，通过具体事例展现从疑问产生到探索解答，最终获得成长和收获的过程，凸显疑问在认知世界中的重要性。 第二，构思选材。事例选择要真实典型。如学习中对数学难题解法的疑问、生活里对自然现象原理的好奇、阅读时对书中内容的不解等，都可作为写作素材，且要详细描述疑问引发的思考和探索行动。比如，主人公在观察蜗牛时产生疑问，蜗牛爬过的地方为什么有黏液。接着，通过自己的观察、实验，查阅资料，最后找到答案。这个过程要详细描写心理变化，从疑惑到探索，再到解决，突出思维提升和获得真知的过程。结尾总结疑问对个人成长的意义，如拓展视野、提升思维、丰富知识等，使文章主题得以升华，引发读者对求知的思考。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $