第3课 篇目二 蜀相 课时 辅佐两朝兴汉室，忠心一片照古今——赏析诗歌的形象、情感及语言(学用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修下册（统编版）

本讲义聚焦诗歌的形象、情感及语言赏析核心知识点，以《蜀相》为载体，通过景物描写分析、人物形象概括、诗人情感体会的学习支架，结合炼字（如“寻”“长”）和诗句抒情方式探究，串联杜甫及其他咏诸葛亮诗歌的鉴赏脉络。 该资料以文化自信为根基，精选杜甫、李商隐等咏诸葛亮诗作及名家点评，通过“英雄是否包括杜甫自己”等问题设计培养思维能力，炼字分析提升语言运用素养，课中助力教师引导深度探究，课后资料帮助学生巩固赏析方法，有效查漏补缺。

课时　辅佐两朝兴汉室，忠心一片照古今 ——赏析诗歌的形象、情感及语言 学习目标　1.赏析诗歌的形象和情感。　2.鉴赏诗歌的语言。 任务一　壮志未酬空遗恨，祠庙瞻怀泣古今——赏析诗歌的形象和情感 　　苏轼说：“古今诗人众矣，而杜子美为首，岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤？”杜甫一生在“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负与“残杯与冷炙，到处潜悲辛”的冷酷现实的尖锐矛盾中度过，仕进无门，流亡颠沛，最后贫病交加而死。学习时要注意把握诗中的形象和情感。 活动一｜赏析景物描写 1.《蜀相》中丞相祠堂的景象是怎样的？有何作用？ 活动二｜赏析人物形象 2.杜甫用“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”两句来概括诸葛亮一生的功业，你认为准确吗？ 活动三｜体会诗人情感 3.尾联中的“英雄”是指怎样的英雄？其中是否包括杜甫自己？ 任务二　叙事言情皆肺腑，深情凝句传万古——鉴赏诗歌的语言 　　宋代叶梦得在《石林诗话》中说：“诗人以一字为工，世固知之。惟老杜变化开阖，出奇无穷，殆不可以迹捕。”杜甫诗歌的语言艺术是非常值得体味、推敲的，充满了独特的魅力。学习时，要联系该字词所在的诗句，或者解释句意，或者描述画面，点出该字词在突出景物特征、创设氛围、开拓意境和表情达意方面的作用。 活动一｜赏析词语表达效果 1.“丞相祠堂何处寻”中的“寻”字用得好，请简要说明理由。 2.颔联的诗眼是什么？试分析其表达作用。 3.简要分析“长使英雄泪满襟”中“长”字的表达效果。 活动二｜赏析诗句的表达效果 4.“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这两句诗运用了什么抒情方式？有怎样的表达效果？ 咏诸葛亮诗歌精选 咏怀古迹五首·其五 杜甫 诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。 三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。 伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。 运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。 [点评]　此诗高度赞扬诸葛亮的才智与功绩，将其与伊尹、吕尚等贤相相比，尾联叹其复汉之志难酬，表达对诸葛亮的崇敬与惋惜，尽显沉郁顿挫之风。 古柏行 杜甫 孔明庙前有老柏，柯如青铜根如石。 霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。 君臣已与时际会，树木犹为人爱惜。 云来气接巫峡长，月出寒通雪山白。 忆昨路绕锦亭东，先主武侯同閟宫。 崔嵬枝干郊原古，窈窕丹青户牖空。 落落盘踞虽得地，冥冥孤高多烈风。 扶持自是神明力，正直原因造化工。 大厦如倾要梁栋，万牛回首丘山重。 不露文章世已惊，未辞翦伐谁能送？ 苦心岂免容蝼蚁，香叶终经宿鸾凤。 志士幽人莫怨嗟：古来材大难为用。 [点评]　借古柏的高大、劲挺，暗喻诸葛亮的雄才大略与高风亮节，以柏之命运叹人才难用，借物抒情，将对诸葛亮的敬仰和对人才境遇的感慨融于一体。 筹笔驿 李商隐 猿鸟犹疑畏简书，风云常为护储胥。 徒令上将挥神笔，终见降王走传车。 管乐有才原不忝，关张无命欲何如？ 他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余。 [点评]　诗中从筹笔驿的氛围起笔，感慨诸葛亮即便神机妙算，也难挽蜀汉颓势，借古讽今，表达自己对历史兴亡的感慨，也暗含对自身境遇的喟叹。 筹笔驿 罗隐 抛掷南阳为主忧，北征东讨尽良筹。 时来天地皆同力，运去英雄不自由。 千里山河轻孺子，两朝冠剑恨谯周。 唯馀岩下多情水，犹解年年傍驿流。 [点评]　前四句写诸葛亮出山后的功绩及命运转折，后四句批判谯周误国，以山水依旧反衬人事变迁，抒发对诸葛亮壮志未酬的惋惜，见解深刻。 提示：完成课后作业　第一单元　第3课　篇目二 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 课 时 任务一 1.①“锦官城外柏森森”表明诗人凭吊的是成都郊外的武侯祠。这里柏树成荫，高大茂密，呈现出一派静谧肃穆的气氛。柏树生命长久，常年不凋，高大挺拔，有象征意义，被用作祠堂中的观赏树木。诗人抓住武侯祠的这一景物，展现出柏树伟岸、葱郁、苍劲、朴质的形象特征，使人联想到诸葛亮的精神，不禁肃然起敬。②“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”所描绘的这些景物，色彩鲜明，静动相衬，恬淡自然，无限美妙地表现出武侯祠内春意盎然的景象。春色虽好，鸟音虽美，但诗人却无心赏玩，因为所景仰的人已经见不到了，更加突出了诗人对诸葛亮的敬仰之情，以及报国无门、壮志难酬的痛苦寂寥之情。 2.准确。①这两句高度概括了诸葛亮的一生。②出句写出山之前，刘备三顾茅庐，诸葛亮隆中对策，指出诸葛亮在当时就能预见魏、蜀、吴三足鼎立的政治形势，并为刘备制定了一整套统一国家之策，足见其为济世雄才。对句写出山之后，诸葛亮辅助刘备开创蜀汉，匡扶刘禅，颂扬他为国呕心沥血的耿耿忠心。③两句仅用十四个字就刻画出一位忠君爱国、济世扶危的贤相形象。 3.①尾联中的“英雄”是指失败的英雄，这两句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对诸葛亮壮志未酬的深深遗憾和共鸣。这英雄也包括杜甫自己。②杜甫是一位忧国忧民、以天下为己任、有远大抱负的诗人。杜甫怀着“致君尧舜上”（让帝王成为像尧、舜一样圣明的君主）的政治抱负，却始终没有机会，远大的理想无可奈何地落空了。他在政治上始终一事无成，即便如此，他依然忧念国事，挂怀天下，所以他的内心是非常痛苦的。③因此，我们可以说，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这两句诗，寄托了“致君尧舜上”的理想难以实现的悲哀，是用自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸而成的千古名句。 任务二 1.①“寻”字表明杜甫此行不是漫不经心地信步由之，而是专程拜访；②“寻”字为下面的诗句张本，引出下面对蜀相祠堂的描写，表现出杜甫对诸葛亮强烈的敬仰之情和对自己报国之志的感慨。 2.①诗眼是“自”“空”，颔联表现的是幽静的春景衬托出的庄严肃穆的气氛。②碧草映阶，黄鹂隔叶，本是一种赏心悦目的景象，然而一用“自”“空”两字修饰，所含之情就大为转折：阶前的草一到春天便是一片碧绿，年年如此，可它为谁而绿呢？隔叶的黄鹂叫得那么动听，可有谁听呢？由此便使人自然生出“感悟怀人”之意。 3.①一方面表现了诸葛亮的精神对后人影响深远；②另一方面表现了诗人怀古伤今的深沉叹惋和感伤。 4.（1）这两句诗运用了直接抒情的方式，直抒胸臆，直接表达出对诸葛亮出师未捷却身死的惋惜和悲痛之情。（2）表达效果强烈，引起了古往今来无数英雄豪杰的共鸣，将诗人对诸葛亮的追思和自身壮志难酬的感慨推向高潮，深刻地体现出诗歌的悲剧色彩和深沉意蕴。 学科网（北京）股份有限公司 $