第2课 孔雀东南飞并序 课时1 慢读细思懂文意，点面结合夯基础——梳理知识并疏通文意(教用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修下册（统编版）

本讲义聚焦《孔雀东南飞》文言知识梳理与文意疏通，通过逐段重点词语解释（如“缢”“断”等）、内容理解题，到系统归纳通假字、古今异义等文言知识，构建从具体到系统的学习支架。 该资料以“点面结合”为特色，逐段梳理词语夯实基础（如解析“孔雀东南飞”中“东南”名词作状语），系统归纳文言知识培养语言运用能力，内容概述题解析提升逻辑思维。课中辅助教师引导学生细品文本，课后帮助学生系统复习，强化文言基础，增强文化自信。

课时1　慢读细思懂文意，点面结合夯基础——梳理知识并疏通文意 学习目标　1.梳理重点文言知识，概括各段大意。　2.归纳文言知识，实现基础知识的系统化。 任务　字斟句酌通大意，系统整合须牢记——梳理基础，疏通文意 活动一｜梳理重点词语，疏通文意 　　（一）阅读诗歌小序、1～6节，完成相关问题。 　　汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢①于庭树。时人伤之，为诗云尔。 　　孔雀东南飞，五里一徘徊。 “十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断②五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱③使，徒④留无所施⑤，便可白⑥公姥，及时相遣归。” 　　府吏得闻之，堂上启⑦阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜⑧，何意致⑨不厚？” 　　阿母谓府吏：“何乃⑩太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀⑪忿⑫，汝岂得自由！东家有贤女，自名⑬秦罗敷，可怜体⑭无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎⑮莫留！” 　　府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取⑯！” 　　阿母得闻之，槌床⑰便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会⑱不相从⑲许⑳！” 1.解释诗中加点的词语。 ①缢：　吊死。　　　　 ②断：　（把织成的布匹从织机上）截下来。　 ③驱：　驱使，役使。　　　　　　　　 ④徒：　白白地，徒然。　 ⑤施：　用。　 ⑥白：　告诉、禀告。　 ⑦启：　禀告。　 ⑧斜：　差错。　 ⑨致：　招引，招来，招致。　 ⑩何乃：　何能，怎么能。　 ⑪怀：　心里包藏着某种思想感情。　 ⑫忿：　怒，怨恨。　 ⑬名：　命名，取名。　 ⑭体：　体态。　 ⑮慎：　千万，表示禁戒，常和“勿”“毋”“莫”等否定词连用。　 ⑯取：　同“娶”，娶妻。　 ⑰床：　古代坐具。　 ⑱会：　一定，应当。　 ⑲从：　听从，顺从。　 ⑳许：　答应，允许。　 2.下列对文段内容的概述，不正确的一项是（　　） A.文段开篇简要介绍了故事发生的时间、地点、人物及大致经过，为全诗奠定了悲剧基调。 B.刘兰芝自叙“十三能织素……十六诵诗书”，意在表明自己从小多才多艺、知书达礼，暗示自己并非无德无礼之人。 C.焦仲卿向母亲求情，言辞恳切，表达了对妻子的深情和对母亲的不满，体现了他在面对家庭矛盾时的勇敢和坚定。 D.焦母认为刘兰芝“无礼节”“自专由”，坚决要求焦仲卿休掉她，反映出焦母的专横和不讲道理。 解析：C　焦仲卿向母亲求情，确实表达了对妻子的深情，但说他对母亲有不满以及体现他在面对家庭矛盾时的勇敢和坚定不准确。从文中“伏惟启阿母”等表述可以看出，焦仲卿对母亲还是很恭敬的，他只是在委婉地求情，并没有表现出对母亲的不满，也不能充分体现他的勇敢和坚定，该项分析错误。 　　（二）阅读诗歌7～12节，完成相关问题。 　　府吏默无声，再拜还入户，举言①谓新妇，哽咽不能语：“我自②不驱卿，逼迫有阿母。卿但③暂④还家，吾今且报⑤府。不久当归还，还必相迎取。以此下⑥心意，慎勿违吾语。” 　　新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循⑦公姥，进止⑧敢自专⑨？昼夜勤作息，伶俜⑩萦⑪苦辛。谓言⑫无罪过，供养⑬卒⑭大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复⑮斗帐，四角垂香囊；箱帘⑯六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施⑰，于今无会因⑱。时时为安慰，久久莫相忘！” 　　鸡鸣外欲曙，新妇起严⑲妆。著⑳我绣夹㉑裙，事事四五通㉒。足下蹑㉓丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 　　上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出野里。本自无教训㉔，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”却㉕与小姑别，泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将㉖。初七及下九，嬉戏莫相忘。”出门登车去，涕落百余行。 　　府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语：“誓不相隔卿，且㉗暂还家去；吾今且赴府，不久当还归，誓天不相负㉘！” 新妇谓府吏：“感君区区怀㉙！君既若见㉚录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫㉛如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆㉜以煎㉝我怀。”举手长劳劳，二情同依依。 3.解释诗中加点的词语。 ①举言：　开口讲话。　　　　 ②自：　原来，本来。　 ③但：　仅，只，只是。　 ④暂：　暂且，姑且。　 ⑤报：　同“赴”，前往，到。　 ⑥下：　使……受委屈。　 ⑦循：　依照，按照。　 ⑧进止：　行动。　 ⑨专：　独占，专擅。　 ⑩伶俜：　孤单的样子。　 ⑪萦：　缠绕、牵缠。　 ⑫谓言：　以为。　 ⑬供养：　奉送，赡养。　 ⑭卒：　完成、尽。　 ⑮复：　双层。　 ⑯帘：　同“奁”，女子梳妆用的镜匣。　 ⑰施：　给，给予。　 ⑱因：　机会。　 ⑲严：　整饬，整理。　 ⑳著：　穿着。　 ㉑夹：　双层的（衣被等）。　 ㉒通：　遍、次。　 ㉓蹑：　穿。　 ㉔教训：　教养。　 ㉕却：　退下，退出来。　 ㉖将：　奉养，调养。　 ㉗且：　将要。　 ㉘负：　辜负，对不起。　 ㉙怀：　心意，心情。　 ㉚见：　用在动词前，表示对自己怎么样。　 ㉛纫：　同“韧”，坚韧。　 ㉜逆：　预料、想到将来。　 ㉝煎：　折磨，忧虑。　 4.下列对文段内容的概述，不正确的一项是（　　） A.焦仲卿向刘兰芝传递了是母亲逼迫他驱赶刘兰芝，但承诺不久后会将她接回的信息，试图安抚刘兰芝。 B.刘兰芝提到自己带来的众多嫁妆，认为这些东西已配不上未来焦仲卿再娶的妻子，只能留作纪念，体现出她对这段婚姻的绝望和对自身处境的清醒认知。 C.文中对刘兰芝“严妆”的细致描写，不仅展现了她的美丽与精致，更表现出她面对被休的坚强，以盛装告别，维护自己的尊严。 D.焦仲卿和刘兰芝在分别时，相互立下誓言，焦仲卿将自己比作磐石，刘兰芝将自己比作蒲苇，表达了他们对爱情的忠贞不渝。 解析：D　该项表述错误，是刘兰芝将焦仲卿比作磐石，把自己比作蒲苇，并非焦仲卿将自己比作磐石。 　　（三）阅读诗歌13～23节，完成相关问题。 　　入门上家堂，进退①无颜仪。阿母大拊掌，不图②子自归：“十三教汝织，十四能裁衣，十五弹箜篌，十六知礼仪，十七遣汝嫁，谓言无誓违③。汝今何罪过，不迎而自归？”兰芝惭阿母：“儿实无罪过。”阿母大悲摧④。 　　还家十余日，县令遣媒来。云有第三郎，窈窕世无双，年始⑤十八九，便⑥言多令才。 　　阿母谓阿女：“汝可去应之。” 　　阿女含泪答：“兰芝初还时，府吏见⑦丁宁，结⑧誓不别离。今日违情义，恐此事非奇⑨。自可断⑩来信⑪，徐徐更谓之。” 　　阿母白媒人：“贫贱有此女，始⑫适还家门。不堪吏人妇，岂合令郎君？幸⑬可广问讯，不得便相许⑭。”媒人去数日，寻⑮遣丞请还，说有兰家女，承籍有宦官。云有第五郎，娇逸未有婚。遣丞为媒人，主簿通语言。直说太守家，有此令郎君，既欲结大义，故遣来贵门。 　　阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂敢言！” 　　阿兄得闻之，怅然心中烦，举言谓阿妹：“作计何不量⑯！先嫁得府吏，后嫁得郎君，否⑰泰⑱如天地，足以荣⑲汝身。不嫁义⑳郎体㉑，其往欲何云？” 　　兰芝仰头答：“理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分㉒适兄意，那得自任专！虽与府吏要㉓，渠㉔会永无缘㉕。登㉖即相许和㉗，便可作婚姻。” 　　媒人下床去，诺诺复尔尔。还部白府君：“下官奉使命㉘，言谈大有缘。”府君得闻之，心中大欢喜。视历复开书，便利㉙此月内，六合正相应㉚。良吉三十日，今已二十七，卿可去成婚。交语速装束㉛，络绎㉜如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅㉝青骢马，流苏金镂鞍。赍㉞钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁㉟登㊱郡门。 　　阿母谓阿女：“适得府君书，明日来迎㊲汝。何不作㊳衣裳？莫令事不举㊴！” 阿女默无声，手巾掩口啼，泪落便如泻。移我琉璃榻，出置前窗下。左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。晻晻日欲暝，愁思出门啼。 5.解释诗中加点的词语。 ①进退：　动作，行为举止。　　　 ②图：　预料，料想。　 ③誓违：　过失，过错。　 ④摧：　伤心、断肠。　 ⑤始：　才。　 ⑥便：　言辞敏捷。　 ⑦见：　用在动词前，表示对自己怎么样。　 ⑧结：　订立，缔结。　 ⑨非奇：　不宜，不好。　 ⑩断：　回绝。　 ⑪信：　送信的人，媒人。　 ⑫始：　刚刚。　 ⑬幸：　希望。　 ⑭许：　许婚，允嫁。　 ⑮寻：　接着、不久。　 ⑯量：　思量，考虑。　 ⑰否：　坏运气。　 ⑱泰：　好运气。　 ⑲荣：　使……荣耀。　 ⑳义：　善、好。　 ㉑体：　身份，地位。　 ㉒处分：　处理、处置。　 ㉓要：　相约。　 ㉔渠：　他，指府吏。　 ㉕缘：　因缘，机遇。　 ㉖登：　立即。　 ㉗和：　答应，允许。　 ㉘使命：　差遣，命令。　 ㉙利：　适合。　 ㉚应：　适合，符合。　 ㉛装束：　整理行装。　 ㉜络绎：　接连不断，往来不绝。　 ㉝踯躅：　徘徊不前，这里是“缓慢地走”的意思。　 ㉞赍：　赠送。　 ㉟郁郁：　繁多的样子。　 ㊱登：　升，上。　 ㊲迎：　迎娶。　 ㊳作：　制作。　 ㊴举：　成功。　 6.下列对文段内容的概述，不正确的一项是（　　） A.刘兰芝回到娘家后，面对母亲的询问，她坚称自己并无罪过，这既体现了她对自身行为的笃定，也反映出她对被休的无奈与委屈。 B.县令和太守先后派媒人来提亲，刘兰芝的母亲和兄长态度截然不同，母亲尊重女儿的意愿，兄长则逼迫她改嫁，表现出兄长的势利和冷酷。 C.刘兰芝最终答应嫁给太守之子，是因为她深知兄长的逼迫难以违抗，同时也对与焦仲卿的感情彻底绝望，决定顺从现实。 D.文中对太守家迎亲场面的描写极为奢华，“青雀白鹄舫……郁郁登郡门”，从车船、马具、钱财到随从等方面，都展现出了太守家的权势与富有。 解析：C　刘兰芝答应嫁给太守之子，虽有兄长逼迫难以违抗的因素，但她对与焦仲卿的感情并未彻底绝望。从“虽与府吏要，渠会永无缘”可以看出，她内心仍记挂着与焦仲卿的约定，只是迫于无奈才做出这样的决定，该项分析错误。 　　（四）阅读诗歌24～32节，完成相关问题。 　　府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏①马悲哀。新妇识马声，蹑②履相逢迎③。怅然遥相望，知是故人来。举手拍④马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量⑤。果不如⑥先愿，又非君所详⑦。我有亲父母，逼迫兼弟兄，以我应⑧他人，君还何所望！” 　　府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕⑨间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！” 　　新妇谓府吏：“何意出此言！同是⑩被逼迫，君尔⑪妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！ 　　府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒，寒风摧树木，严⑫霜结⑬庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直⑭！” 　　阿母得闻之，零⑮泪应声落：“汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕。” 　　府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立⑯。转头向户里，渐见愁煎迫。 　　其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池。 　　府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。 两家求合葬，合葬华山傍⑰。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒⑱之慎勿忘！ 7.解释诗中加点的词语。 ①藏：　同“脏”，脏腑。　　　　　 ②蹑：　趿。　 ③逢迎：　迎接，接待。　 ④拍：　轻击，拊拍。　 ⑤量：　料想。　 ⑥如：　随顺，依从。　 ⑦详：　了解，知悉。　 ⑧应：　许配。　 ⑨旦夕：　早晚之间，指时间短。　 ⑩是：　判断词。　 ⑪尔：　此，这样。　 ⑫严：　程度深。　 ⑬结：　凝聚，凝结。　 ⑭直：　身子骨硬朗。　 ⑮零：　像雨一样地落下。　 ⑯立：　决定。　 ⑰傍：　旁边，侧边。　 ⑱戒：　以……为鉴戒。　 8.下列对文段内容的概述，不正确的一项是（　　） A.“府吏闻此变，因求假暂归”，这里的“变”指的是兰芝被兄长逼迫答应嫁给太守之子，府吏得知后请假回来。 B.府吏与兰芝再次相见时，府吏称“贺卿得高迁”，话语中充满了对兰芝的讥讽和指责，表现出他对兰芝的误解。 C.府吏回家与母亲告别时，说“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰”，既写了当时的天气，也暗示了自己内心的凄凉和即将赴死的决心。 D.最后兰芝“举身赴清池”，府吏“自挂东南枝”，两人以死抗争，他们死后合葬，墓周围的景象营造出了一种浪漫而又凄美的氛围。 解析：B　府吏说“贺卿得高迁”等话，并非对兰芝的讥讽和指责，而是因为他误会兰芝真的要嫁给别人，内心痛苦、绝望之下说的气话，是一种爱之深、痛之切的表现，该项分析错误。 活动二｜归纳文言基础知识 1.通假字 指出下列通假字的本字，并解释其意义。 （1）吾今且报府　　　　同“赴”，到，前往　 （2）箱帘六七十 　同“奁”，女子梳妆用的镜匣　 （3）蒲苇纫如丝 　同“韧”，坚韧　 （4）摧藏马悲哀 　同“脏”，脏腑　 2.古今异义 解释下列古今异义词的古代意思。 （1）共事二三年 古义：　一起生活。　 今义：一起工作。 （2）汝岂得自由 古义：　自作主张。　 今义：不受拘束，不受限制。 （3）可怜体无比 古义：　可爱。　 今义：值得怜悯或同情。 （4）本自无教训 古义：　教养。　 今义：教育训诫或从错误中得到的知识。 （5）①何乃太区区；②感君区区怀 古义：　①愚拙；②情意深挚。　 今义：数量少；（人或事物）不重要。 （6）自可断来信 古义：　派来的使者，指媒人。　 今义：寄来的书信。 （7）处分适兄意 古义：　处理、处置。　 今义：对违法乱纪的人按情节轻重做出处罚决定。 （8）便可作婚姻 古义：　结为亲家。　 今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。 （9）便利此月内 古义：　便，就；利，适合。　 今义：方便，容易达到目的。 （10）蹑履相逢迎 古义：　迎接。　 今义：说话做事故意迎合别人的心意。 3.偏义复词 解释下列句子中的偏义复词。 （1）便可白公姥 　本指公公婆婆，这里单指婆婆　 （2）昼夜勤作息 　本指劳作休息，这里单指劳作　 （3）我有亲父兄 　本指父亲兄长，这里单指兄长　 （4）我有亲父母 　本指父亲母亲，这里单指母亲　 （5）逼迫兼弟兄 　本指兄长弟弟，这里单指兄长　 4.词类活用 指出下列加点词的活用类型，并解释。 ①孔雀东南飞　　名词作状语，向东南　 ②鸡鸣入机织 　名词作状语，在鸡鸣时　 ③昼夜勤作息 　名词作状语，从早到晚　 ④理实如兄言 　名词作状语，按道理　 ⑤手巾掩口啼 　名词作状语，用手巾　 ⑥五里一徘徊 　名词作动词，飞五里　 ⑦头上玳瑁光 　名词作动词，发光　 ⑧千万不复全 　形容词作动词，保全　 ⑨及时相遣归 　动词的使动用法，使……回去　 ⑩足以荣汝身 　形容词的使动用法，使……荣耀　 ⑪以此下心意 　名词的使动用法，使……委屈　 ⑫戒之慎勿忘 　动词的意动用法，以……为警戒　 5.一词多义 解释下列句子中加点实词的含义。 （1）作 ①非为织作迟　名词，工作，劳动　 ②舍瑟而作（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）　动词，起身，起立　 ③振奋作声（《促织》） 　动词，发出声响，演奏　 ④一鼓作气（《曹刿论战》） 　动词，振作　 ⑤作《师说》以贻之（《师说》） 　动词，撰写，创作　 ⑥将有作则思知止以安人（《谏太宗十思疏》）　动词，建造，兴建　 ⑦一夫作难而七庙隳（《过秦论》） 　动词，发动　 ⑧与子偕作（《无衣》） 　动词，起，行动　 （2）意 ①何意致不厚 　动词，料想，意料　 ②吾意久怀忿 　名词，心中，心里　 ③意与日去（《诫子书》） 　名词，意志，志向　 ④略无慕艳意（《送东阳马生序》） 　名词，心思、想法　 ⑤其意常在沛公也（《鸿门宴》） 　名词，意图　 ⑥醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》） 　名词，意趣，情趣　 ⑦答其善意（《苏武传》） 　名词，情意，感情　 ⑧即道人意中事（《促织》） 　名词，内心　 （3）遣 ①为仲卿母所遣　动词，古代女子被夫家休掉，返回娘家　 ②寻遣丞请还 　动词，派，派遣　 ③十七遣汝嫁 　动词，打发，使离开　 （4）令 ①县令遣媒来 　名词，县级地方行政长官　 ②便言多令才 　形容词，善，美好　 ③莫令事不举 　动词，使，让　 ④号令召三老、豪杰与皆来会计事（《陈涉世家》） 　动词，发布命令　 ⑤王使屈平为令（《屈原列传》）　名词，法令，政令　 ⑥娴于辞令（《屈原列传》） 　名词，辞令，应酬的言辞　 ⑦藉第令毋斩（《陈涉世家》）　连词，即使，假若　 （5）相 ①相见常日稀 　互相　 ②儿已薄禄相 　相貌，命相　 ③誓不相隔卿 　表示一方对另一方有所动作，是偏指一方，不译　 ④及时相遣归 　表示动作偏指一方，“我”，指兰芝　 ⑤好自相扶将 　表示动作偏指一方，“老人家”，指焦母　 ⑥还必相迎取 　表示动作偏指一方，“你”，指兰芝　 ⑦会不相从许 　表示一方对另一方的行为、态度　 ⑧蹑履相逢迎 　表示动作偏指一方，“他”，指仲卿　 ⑨登即相许和 　表示动作偏指一方，“他”，指媒人　 ⑩不得便相许 　表示动作偏指一方，“你”，指媒人　 6.文言虚词 解释下列句子中加点虚词的意义和用法。 　为 ①为诗云尔　　动词，写，创作　 ②君家妇难为 　动词，做　 ③自名为鸳鸯 　判断动词，是　 ④阿母为汝求 　介词，表动作、行为的替代，替，给　 ⑤非为织作迟 　介词，表动作、行为的原因，因为，由于　 ⑥慎勿为妇死 　介词，表动作、行为的目的，为了　 ⑦未能助上大有为，以膏泽斯民（《答司马谏议书》）　名词，作为，成就　 ⑧吾属今为之虏矣（《鸿门宴》）　介词，表被动，被　 ⑨何故怀瑾握瑜，而自令见放为（《屈原列传》）　语气助词，用于句末，表疑问、感叹、反诘语气，呢　 ⑩我世世为洴澼（《五石之瓠》）　动词，从事，致力于　 ⑪且君尝为晋君赐矣（《烛之武退秦师》） 　动词，给予　 ⑫为国者无使为积威之所劫哉（《六国论》） 　动词，治理　 ⑬莫不欲求忠以自为（《屈原列传》） 　动词，帮助　 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $