第1课 篇目一 氓 课时2 知人知面难知心，抒情叙事妙无垠(学用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修下册（统编版）

本讲义聚焦《氓》的人物形象赏析与艺术手法把握，通过恋爱、婚变、决绝三阶段对比分析女主人公形象变化，结合表格填写诗句与形象特征，设计观点评价活动深化理解，同时探究比兴手法及叙事抒情结合的艺术效果。 该资料以“分析-评价-拓展”为主线，通过对比分析培养思维能力，结合《诗经》女性与爱情观拓展增强文化自信，活动设计助教师课堂互动，课后拓展阅读与作业提示可辅助学生查漏补缺，提升审美创造与语言运用能力。

课时2　知人知面难知心，抒情叙事妙无垠 ——赏析人物形象、艺术手法及抒情特征 学习目标　1.赏析人物形象。　2.欣赏艺术手法，把握抒情特征。 任务一　痴情女子负心汉，曾慕情长如梦幻——赏析人物形象 　　方玉润评价《氓》中女主人公云：“不见则忧，既见则喜，夫情之所不容己者，女殆痴于情者耳。”一个“痴”字，点出了此女钟情之深。诗歌中的人物形象是诗歌作品创作出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象。对《氓》中塑造的鲜明的女主人公形象和男主人公形象，要结合恋爱、婚变和决绝三个阶段男女主人公自身的对比及双方的对比进行分析。 活动一｜分析人物形象 1.《氓》是一首以爱情为题材的叙事诗，以第一人称的口吻，讲述了一位女子恋爱、结婚、被弃的遭遇。那么这位女子是一个怎样的人呢？请围绕她婚前婚后生活的变化，根据诗中的具体描述，描摹这位女子的形象，填写下表。 情节 相关诗句 女子形象 相恋、许婚 ① 纯真、热烈，渴望爱情；遵守礼法，端庄；善良体贴 相思、成婚 ② 婚后生活 “三岁食贫”“女也不爽，士贰其行”“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣” ③ 婚变反思 “静言思之，躬自悼矣” “反是不思，亦已焉哉” ④ 2.文中“氓”的形象有何特点？请结合全诗加以分析。 活动二｜评价人物形象 3.千年前的文字，留给我们最鲜活的印象是书中的卫国女子（《氓》中的女主人公）。对于她的行为，古往今来评价不一，请看下列两种观点，你支持哪一种？并说明理由。 （1）钱锺书：盖以私许始，以被弃终。初不自重，卒被人轻，旁观其事，诚足齿冷。 （2）鲍鹏山：在《诗经》中最完美的女性，我以为便是那位卫国女子。 任务二　比兴手法巧处理，叙事抒情为一体——欣赏艺术手法 　　《氓》中赋、比、兴三者交替使用，使整首诗歌形式多样，抒情含蓄而有余味。将叙事与抒情巧妙地结合在一起，形象地表现了女主人公和“氓”的性格特点及二人情感的变化，深刻地揭示了诗歌的主题，体现了“怨而不怒，哀而不伤”的抒情特征。 活动一｜分析比兴手法 1.《氓》中哪些诗句是比兴句？使用比兴的好处是什么？ 活动二｜赏析叙事与抒情 2.《氓》这首诗是怎样将叙事与抒情巧妙地结合在一起的？有什么作用？ 《诗经》中的女性与爱情观 　　《诗经》作为我国古代诗歌的源头，蕴含着丰富的文化内涵，其中对女性形象的刻画以及爱情观的展现，生动反映了当时社会的风貌与人们的情感世界。 　　在《诗经》描绘的世界里，女性形象丰富多样。《邶风·静女》中的女子活泼俏皮，“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰”，她与恋人相约，却故意躲藏起来，引得男子焦急万分，女子的娇俏可爱跃然纸上。《卫风·氓》中的女子则经历了从天真烂漫到成熟坚韧的转变。恋爱时，她“送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒”，展现出对爱情的向往与主动；婚后却遭遇丈夫的背叛，“言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣”，但她并未一味沉沦，而是选择“反是不思，亦已焉哉”，果断与负心汉决裂，体现出女性在困境中的坚强与觉醒。 　　《诗经》中的爱情观同样多元且富有魅力。《郑风·子衿》淋漓尽致地表达了女子对爱情的执着追求与相思之苦，“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音”，女子对心上人的思念如潮水般汹涌，即便对方没有音信，她依然在城阙等待，这份深情令人动容，体现出爱情中纯粹的思念与坚守。《召南·摽有梅》则展现了女子对爱情的大胆主动，“摽有梅，其实七兮。求我庶士，迨其吉兮”，女子以梅子成熟比喻青春易逝，呼吁男子抓紧时机向自己求爱，打破了传统观念中女性在爱情里的被动地位，反映出当时女性对自由恋爱的勇敢追求。 　　《诗经》中的爱情并非总是一帆风顺，也有无奈与哀愁。《秦风·蒹葭》描绘了一种可望而不可即的爱情，“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”，主人公对心中的“伊人”充满向往，却始终无法触及，这种求而不得的爱情，充满了遗憾与惆怅，体现出爱情的曲折与人生的无奈。 　　《诗经》以其独特的笔触，塑造了众多性格各异的女性形象，展现了丰富多彩的爱情观。这些诗歌跨越千年，依然能够触动我们的心灵，让我们感受到古人对爱情的热烈追求、对生活的热爱以及在情感世界中的喜怒哀乐，成为中国文学宝库中永恒的经典。 提示：完成课后作业　第一单元　第1课　篇目一 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 课 时 2 任务一 1.①“匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期”　②“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”　③忠诚坚贞，辛勤劳苦，任劳任怨　④自我反思，聪明清醒，刚烈坚强 2.氓是一个无情无义、自私自利的负心汉形象。①恋爱时，他真诚地求婚，两人订下婚约，充满浓情蜜意。②婚后，随着女子的容颜衰退，他便渐渐变心，甚至粗暴地对待妻子，最后将她无情抛弃。③诗歌从他婚前婚后的变化中，展现了他不负责任、用情不专、脾气暴躁的品性。 3.（示例一）支持钱锺书的观点。①她对待爱情婚姻太草率了；②一开始被男子的花言巧语欺骗，又不走婚姻程序，不顾家人的反对，最终遭遇婚姻的失败，咎由自取。 （示例二）支持鲍鹏山的观点。①她追求爱情，单纯执着；②她不辞辛苦，不因为家境贫寒而抱怨；③她被抛弃，直截了当地说出“反是不思，亦已焉哉”这样觉醒、刚烈的话，颇有点现代女性的人格特点。 任务二 1.诗句：“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”和“桑之落矣，其黄而陨”是比兴句。 这两处使用比兴手法的好处有：（1）内容上：①比兴句唤起人丰富的联想。“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和衰老，并推测女主人公年老色衰是“氓”变心的重要原因。②用女子熟悉的桑树作比，与女主人公劳动女性的身份非常切合，富有生活气息，同时还暗示了她的勤劳。（2）结构上：①在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样就避免了叙事的平铺直叙，一览无余。②所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满，因此，叙事的线索似断实连。③诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴句起过渡作用。 2.（1）①全诗以时间为线索，将叙事与抒情有机地交织在一起，形成了一条清晰的情感脉络。②从最初的“氓之蚩蚩”两人相恋时的甜蜜，到“以尔车来，以我贿迁”结婚时的期待，再到“三岁为妇，靡室劳矣”婚后的辛勤付出，以及“言既遂矣，至于暴矣”被弃后的痛苦与愤怒，最后以“反是不思，亦已焉哉”的决绝结束。 （2）叙事与抒情随着情节的发展交替出现，使女主人公的情感变化层层递进，生动地展现了她从一个纯真热情的少女逐渐成长为一个被生活伤害却最终坚强面对的女子的过程，让读者仿佛身临其境，感受到她的喜怒哀乐，增强了诗歌的艺术感染力和思想深度。 学科网（北京）股份有限公司 $