第1课 篇目一 氓 课时1 解释字词通文意，扎扎实实夯基础——梳理基础并疏通文意(学用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修下册（统编版）

本高中语文讲义聚焦《氓》的文言基础梳理，以分节解读诗歌1-6节重点字词为起点，通过解释“蚩蚩”“贸”“耽”等关键字词及内容理解选择题，搭建从具体文本到系统文言知识的学习支架，为疏通文意奠定基础。 资料以“点面结合”为设计亮点，活动一通过逐节字词梳理提升语言运用能力，活动二系统归纳通假字、古今异义等文言知识培养逻辑思维，选择题融入文本分析增强思维深刻性。课中辅助教师落实基础教学，课后助力学生查漏补缺，深化对传统文化的理解与认同。

课 时 1 任务 活动一 1.①忠厚的样子。　②交易，交换。　③就、靠近。 ④渡过。　⑤拖延。　⑥规定的时日，期限。　⑦毁坏。 ⑧助词，用在句首或句中，起加强语气的作用。　⑨占卜显示的兆象。　⑩灾祸。　⑪财物。这里指嫁妆。 2.D　应为“对比”手法。 3.①同“毋”，不要。　②沉溺、沉醉。　③陨落，坠下。　④往。 ⑤过贫苦的生活。　⑥水流盛大的样子。　⑦浸湿。 ⑧差错、过失。　⑨不专一、有二心，跟“壹”相对。　⑩无。　⑪准则。　⑫意思是反复无常，感情不专一。　⑬心意。 4.B　“于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽”并不是对鸠鸟贪吃桑葚的惋惜，而是以鸠鸟吃桑葚会昏醉来类比女子沉溺爱情会受到伤害，主要目的是告诫女子，重点不在鸠鸟本身。 5.①无、没有。　②早，早晨。　③如愿。　④讥笑。 ⑤伤感，哀伤。　⑥低湿的地方。　⑦同“畔”，边、岸。　⑧快乐。　⑨和悦的样子。　⑩诚恳的样子。　⑪违背。 ⑫止、了结。 6.B　“言既遂矣，至于暴矣”中“言既遂矣”并非指女子心愿达成，而是说男子的心愿已经满足，之后就对女子施暴，所以B选项概括错误。 活动二 1.（1）同“毋”，不要　（2）同“脱”，摆脱、脱身　（3）同“畔”，边、岸 2.（1）民，这里指诗中的男主人公。　（2）眼泪。　（3）快乐。 （4）多年。 3.（1）名词作状语，在早晨；在夜里　（2）数词作动词，不专一、有二心　（3）数词作动词，反复无常，感情不专一　（4）形容词作名词，贫苦的生活 4.（1）①动词，愿，请　②动词，扶持，搀扶　③动词，取，拿　④动词，调养，保养　⑤动词，统率，率领　⑥副词，将要　⑦连词，如果，表假设　⑧名词，将领，带兵的人 ⑨助词，用在动词后面，表示动作、行为的趋向或进行，无实义 （2）①动词，同“脱”，摆脱、脱身　②形容词，同“悦”，使……快乐，使……愉悦　③形容词，同“悦”，喜悦，高兴 ④动词，劝说，说服　⑤动词，谈论，讲述，陈说　⑥名词，言论，主张，说法　⑦名词，文体的一种 （3）①助词，无实义　②名词，字，一个字为一言　③名词，谣言，谗言　④名词，文章，著作　⑤名词，主意，计策，建议 ⑥名词，话，言语，说法　⑦动词，进言，进谏　⑧动词，说 5.（1）①助词，……的样子　②动词，如，像　③动词，似乎，好像　④连词，至于，用在句首以引起下文　⑤人称代词，你（们）　⑥指示代词，这，这样，如此 （2）①介词，用　②介词，由于，因为　③副词，同“已”，已经 （3）①代词，指桑树　②助词，无实义　③代词，他的 学科网（北京）股份有限公司 $ 课时1　解释字词通文意，扎扎实实夯基础——梳理基础并疏通文意 学习目标　1.阅读文本，解释重点字词。　2.归纳文言知识，进行系统化记忆。 任务　点面梳理解文意，归纳整理牢记忆——梳理基础，疏通文意 　　把握关键字词的含义、疏通文意是古诗文阅读读懂文章、体会情感和把握主旨的前提。在古诗文阅读的过程中要注意到一词多义、词类活用、通假字、特殊句式等文言知识，并在此基础上，结合写作背景、文人的生平经历，理解“义理”这一层面的重要内容。 活动一｜梳理重点字词 　　（一）阅读诗歌1～2节，完成相关问题。 　　氓之蚩蚩①，抱布贸②丝。匪来贸丝，来即③我谋。送子涉④淇，至于顿丘。匪我愆⑤期⑥，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 　　乘彼垝⑦垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载⑧笑载言。尔卜尔筮，体⑨无咎⑩言。以尔车来，以我贿⑪迁。 1.解释文中加点的词语。 ①蚩蚩：　　　　　　　　　　　　　　　②贸：　　　　　　 ③即：　　　　　　 ④涉：　　　　　 ⑤愆：　　　　　　 ⑥期：　　　　　 ⑦垝：　　　　　　 ⑧载：　　　　　 ⑨体：　　　　　　 ⑩咎：　　　　　 ⑪贿：　　　　　　 2.下列对文段内容的概述，不正确的一项是（　　） A.“乘”“望”，写出女子的焦急和期盼。 B.“不见”“泣涕涟涟”，写出女子的失望和伤心。 C.“既见”“载笑载言”，写出女子的欣喜和激动。 D.运用比喻手法，写女子见到心上人前后神态行为的变化。 　　（二）阅读诗歌3～4节，完成相关问题。 　　桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无①食桑葚！于嗟女兮，无与士耽②！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ 　　桑之落矣，其黄而陨③。自我徂④尔，三岁食贫⑤。淇水汤汤⑥，渐⑦车帷裳。女也不爽⑧，士贰⑨其行。士也罔⑩极⑪，二三⑫其德⑬。 3.解释文中加点的词语。 ①无：　　　　　　　　　②耽：　　　　　　　 ③陨：　　　　　　 ④徂：　　　　　　 ⑤食贫：　　　　　 ⑥汤汤：　　　　　 ⑦渐：　　　　　　 ⑧爽：　　　　　　 ⑨贰：　　　　　　 ⑩罔：　　　　　　 ⑪极：　　　　　　 ⑫二三：　　　　　 ⑬德：　　　　　　 4.下列对文段内容的概述，不正确的一项是（　　） A.“桑之未落，其叶沃若”与“桑之落矣，其黄而陨”用桑叶的鲜嫩和枯黄飘落，分别比喻女子年轻貌美和容颜老去。 B.“于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽”表现了女子对鸠鸟贪吃桑葚的惋惜，同时以鸠鸟喻人，告诫女子不要沉溺于爱情。 C.“女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德”表明女子认为自己没有过错，是男子行为不端，反复无常，体现了女子对男子的怨恨。 D.这两段诗通过桑叶的变化、女子的遭遇等内容，展现了女子从年轻纯真到被男子抛弃后的痛苦无奈，反映了当时社会女子在婚姻中的弱势地位。 　　（三）阅读诗歌5～6节，完成相关问题。 　　三岁为妇，靡①室劳矣。夙②兴夜寐，靡有朝矣。言既遂③矣，至于暴矣。兄弟不知，咥④其笑矣。静言思之，躬自悼⑤矣。 　　及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰⑥则有泮⑦。总角之宴⑧，言笑晏晏⑨。信誓旦旦⑩，不思其反⑪。反是不思，亦已⑫焉哉！ 5.解释文中加点的词语。 ①靡：　　　　　　　　　　　　　　　②夙：　　　　　　　 ③遂：　　　　　　 ④咥：　　　　　　 ⑤悼：　　　　　　 ⑥隰：　　　　　　 ⑦泮：　　　　　　 ⑧宴：　　　　　　 ⑨晏晏：　　　　　 ⑩旦旦：　　　　　 ⑪反：　　　　　　 ⑫已：　　　　　　 6.下列对文段内容的概述，不正确的一项是（　　） A.“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣”描述了女子婚后多年辛勤操持家务，早起晚睡，没有一日懈怠，体现了她为家庭的付出。 B.“言既遂矣，至于暴矣”表明女子心愿达成后，丈夫就对她施以暴力，揭示了丈夫的薄情寡义。 C.“兄弟不知，咥其笑矣”写出女子被丈夫虐待后向兄弟倾诉，却得不到理解，反而遭嘲笑，反映出她孤立无援的悲惨处境。 D.“淇则有岸，隰则有泮”运用比兴手法，以淇水有岸、湿地有边，反衬自己的痛苦没有尽头，进一步强化了她对不幸婚姻的哀怨。 活动二｜归纳文言知识 1.通假字 指出下列通假字的本字，并解释其意义。 （1）无食桑葚 　　　　　 （2）犹可说也 　　　　　 （3）隰则有泮 　　　　　 2.古今异义 解释下列古今异义词的古代意思。 （1）氓之蚩蚩 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：流氓。 （2）泣涕涟涟 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：鼻涕。 （3）总角之宴 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：宴会。 （4）三岁食贫 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：三岁的年龄。 3.词类活用 指出下列加点词的活用类型，并解释。 （1）夙兴夜寐 　　　　　 （2）士贰其行 　　　　　 （3）二三其德 　　　　　 （4）三岁食贫 　　　　　 4.多义实词 解释下列句子中加点实词的含义。 （1）将 ①将子无怒 　　　　　 ②出郭相扶将（《木兰诗》） 　　　　　 ③呼儿将出换美酒（《将进酒》） 　　　　　 ④最难将息（《声声慢》） 　　　　　 ⑤将数百之众（《过秦论》） 　　　　　 ⑥将焉取之（《烛之武退秦师》） 　　　　　 ⑦盖将自其变者而观之（《赤壁赋》） 　　　　　 ⑧良将犹在（《六国论》） 　　　　　 ⑨宫使驱将惜不得（《卖炭翁》）　　　　　 （2）说 ①犹可说也 　　　　　 ②所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者（《谏逐客书》） 　　　　　 ③秦伯说，与郑人盟（《烛之武退秦师》） 　　　　　 ④故使陵来说足下（《苏武传》） 　　　　　 ⑤说尽心中无限事（《琵琶行并序》）　　　　　 ⑥辟邪说，难壬人（《答司马谏议书》）　　　　　 ⑦作《师说》以贻之（《师说》）　　　　　 （3）言 ①言既遂矣 　　　　　 ②有一言而可以终身行之者乎（《论语》）　　　　　 ③今者有小人之言（《鸿门宴》）　　　　　 ④焚百家之言（《过秦论》）　　　　　 ⑤进尽忠言（《出师表》）　　　　　 ⑥果如成言（《促织》）　　　　　 ⑦虽欲言，无可进者（《邹忌讽齐王纳谏》） 　　　　　 ⑧广故数言欲亡（《陈涉世家》） 　　　　　 5.文言虚词 解释下列句子中加点虚词的意义和用法。 （1）若 ①其叶沃若 　　　　　 ②而皆若偻（《登泰山记》） 　　　　　 ③虚若无物（《促织》） 　　　　　 ④若民，则无恒产，因无恒心（《齐桓晋文之事》） 　　　　　 ⑤若入前为寿（《鸿门宴》） 　　　　　 ⑥以若所为，求若所欲（《齐桓晋文之事》） 　　　　　 （2）以 ①以尔车来 　　　　　 ②以其无礼于晋（《烛之武退秦师》） 　　　　　 ③得鱼腹中书，固以怪之矣（《陈涉世家》） 　　　　　 （3）其 ①桑之未落，其叶沃若 　　　　　 ②咥其笑矣 　　　　　 ③士贰其行 　　　　　 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $