第1课 篇目一 氓 课时1 解释字词通文意，扎扎实实夯基础——梳理基础并疏通文意(教用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修下册（统编版）

本高中语文讲义聚焦《氓》的文言基础梳理，通过分节解读诗歌1-6节重点字词（如“蚩蚩”“愆”“耽”等），结合文本内容选择题深化理解，再系统归纳通假字、古今异义等文言知识，构建从文本解读到知识整合的学习支架。 该资料以“点面结合”为设计亮点，活动一通过具体字词解释与内容辨析（如对比手法判断）提升语言运用能力，活动二分类归纳文言知识培养逻辑思维，课中辅助教师夯实基础，课后助力学生查漏补缺，增强对传统文化的理解与文言阅读能力。

课时1　解释字词通文意，扎扎实实夯基础——梳理基础并疏通文意 学习目标　1.阅读文本，解释重点字词。　2.归纳文言知识，进行系统化记忆。 任务　点面梳理解文意，归纳整理牢记忆——梳理基础，疏通文意 　　把握关键字词的含义、疏通文意是古诗文阅读读懂文章、体会情感和把握主旨的前提。在古诗文阅读的过程中要注意到一词多义、词类活用、通假字、特殊句式等文言知识，并在此基础上，结合写作背景、文人的生平经历，理解“义理”这一层面的重要内容。 活动一｜梳理重点字词 　　（一）阅读诗歌1～2节，完成相关问题。 　　氓之蚩蚩①，抱布贸②丝。匪来贸丝，来即③我谋。送子涉④淇，至于顿丘。匪我愆⑤期⑥，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝⑦垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载⑧笑载言。尔卜尔筮，体⑨无咎⑩言。以尔车来，以我贿⑪迁。 1.解释文中加点的词语。 ①蚩蚩：　忠厚的样子。　　　 ②贸：　交易，交换。　 ③即：　就、靠近。　 ④涉：　渡过。　 ⑤愆：　拖延。　 ⑥期：　规定的时日，期限。　 ⑦垝：　毁坏。　 ⑧载：　助词，用在句首或句中，起加强语气的作用。　 ⑨体：　占卜显示的兆象。　 ⑩咎：　灾祸。　 ⑪贿：　财物。这里指嫁妆。　 2.下列对文段内容的概述，不正确的一项是（　　） A.“乘”“望”，写出女子的焦急和期盼。 B.“不见”“泣涕涟涟”，写出女子的失望和伤心。 C.“既见”“载笑载言”，写出女子的欣喜和激动。 D.运用比喻手法，写女子见到心上人前后神态行为的变化。 解析：D　应为“对比”手法。 　　（二）阅读诗歌3～4节，完成相关问题。 　　桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无①食桑葚！于嗟女兮，无与士耽②！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ 桑之落矣，其黄而陨③。自我徂④尔，三岁食贫⑤。淇水汤汤⑥，渐⑦车帷裳。女也不爽⑧，士贰⑨其行。士也罔⑩极⑪，二三⑫其德⑬。 3.解释文中加点的词语。 ①无：　同“毋”，不要。　　　　　　　　　　 ②耽：　沉溺、沉醉。　 ③陨：　陨落，坠下。　 ④徂：　往。　 ⑤食贫：　过贫苦的生活。　 ⑥汤汤：　水流盛大的样子。　 ⑦渐：　浸湿。　 ⑧爽：　差错、过失。　 ⑨贰：　不专一、有二心，跟“壹”相对。　 ⑩罔：　无。　 ⑪极：　准则。　 ⑫二三：　意思是反复无常，感情不专一。　 ⑬德：　心意。　 4.下列对文段内容的概述，不正确的一项是（　　） A.“桑之未落，其叶沃若”与“桑之落矣，其黄而陨”用桑叶的鲜嫩和枯黄飘落，分别比喻女子年轻貌美和容颜老去。 B.“于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽”表现了女子对鸠鸟贪吃桑葚的惋惜，同时以鸠鸟喻人，告诫女子不要沉溺于爱情。 C.“女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德”表明女子认为自己没有过错，是男子行为不端，反复无常，体现了女子对男子的怨恨。 D.这两段诗通过桑叶的变化、女子的遭遇等内容，展现了女子从年轻纯真到被男子抛弃后的痛苦无奈，反映了当时社会女子在婚姻中的弱势地位。 解析：B　“于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽”并不是对鸠鸟贪吃桑葚的惋惜，而是以鸠鸟吃桑葚会昏醉来类比女子沉溺爱情会受到伤害，主要目的是告诫女子，重点不在鸠鸟本身。 　　（三）阅读诗歌5～6节，完成相关问题。 　　三岁为妇，靡①室劳矣。夙②兴夜寐，靡有朝矣。言既遂③矣，至于暴矣。兄弟不知，咥④其笑矣。静言思之，躬自悼⑤矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰⑥则有泮⑦。总角之宴⑧，言笑晏晏⑨。信誓旦旦⑩，不思其反⑪。反是不思，亦已⑫焉哉！ 5.解释文中加点的词语。 ①靡：　无、没有。　　　　　　　　　 ②夙：　早，早晨。　 ③遂：　如愿。　 ④咥：　讥笑。　 ⑤悼：　伤感，哀伤。　 ⑥隰：　低湿的地方。　 ⑦泮：　同“畔”，边、岸。　 ⑧宴：　快乐。　 ⑨晏晏：　和悦的样子。　 ⑩旦旦：　诚恳的样子。　 ⑪反：　违背。　 ⑫已：　止、了结。　 6.下列对文段内容的概述，不正确的一项是（　　） A.“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣”描述了女子婚后多年辛勤操持家务，早起晚睡，没有一日懈怠，体现了她为家庭的付出。 B.“言既遂矣，至于暴矣”表明女子心愿达成后，丈夫就对她施以暴力，揭示了丈夫的薄情寡义。 C.“兄弟不知，咥其笑矣”写出女子被丈夫虐待后向兄弟倾诉，却得不到理解，反而遭嘲笑，反映出她孤立无援的悲惨处境。 D.“淇则有岸，隰则有泮”运用比兴手法，以淇水有岸、湿地有边，反衬自己的痛苦没有尽头，进一步强化了她对不幸婚姻的哀怨。 解析：B　“言既遂矣，至于暴矣”中“言既遂矣”并非指女子心愿达成，而是说男子的心愿已经满足，之后就对女子施暴，所以B选项概括错误。 活动二｜归纳文言知识 1.通假字 指出下列通假字的本字，并解释其意义。 （1）无食桑葚　　　　同“毋”，不要　 （2）犹可说也 　同“脱”，摆脱、脱身　 （3）隰则有泮 　同“畔”，边、岸　 2.古今异义 解释下列古今异义词的古代意思。 （1）氓之蚩蚩 古义：　民，这里指诗中的男主人公。　 今义：流氓。 （2）泣涕涟涟 古义：　眼泪。　 今义：鼻涕。 （3）总角之宴 古义：　快乐。　 今义：宴会。 （4）三岁食贫 古义：　多年。　 今义：三岁的年龄。 3.词类活用 指出下列加点词的活用类型，并解释。 （1）夙兴夜寐　　名词作状语，在早晨；在夜里　 （2）士贰其行　　数词作动词，不专一、有二心　 （3）二三其德　　数词作动词，反复无常，感情不专一　 （4）三岁食贫　　形容词作名词，贫苦的生活　 4.多义实词 解释下列句子中加点实词的含义。 （1）将 ①将子无怒　　　动词，愿，请　 ②出郭相扶将（《木兰诗》） 　动词，扶持，搀扶　 ③呼儿将出换美酒（《将进酒》） 　动词，取，拿　 ④最难将息（《声声慢》） 　动词，调养，保养　 ⑤将数百之众（《过秦论》） 　动词，统率，率领　 ⑥将焉取之（《烛之武退秦师》） 　副词，将要　 ⑦盖将自其变者而观之（《赤壁赋》）　连词，如果，表假设　 ⑧良将犹在（《六国论》）　名词，将领，带兵的人　 ⑨宫使驱将惜不得（《卖炭翁》）　　助词，用在动词后面，表示动作、行为的趋向或进行，无实义　 （2）说 ①犹可说也 　动词，同“脱”，摆脱、脱身　 ②所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者（《谏逐客书》）　形容词，同“悦”，使……快乐，使……愉悦　 ③秦伯说，与郑人盟（《烛之武退秦师》）　形容词，同“悦”，喜悦，高兴　 ④故使陵来说足下（《苏武传》） 　动词，劝说，说服　 ⑤说尽心中无限事（《琵琶行并序》）　动词，谈论，讲述，陈说　 ⑥辟邪说，难壬人（《答司马谏议书》）　名词，言论，主张，说法　 ⑦作《师说》以贻之（《师说》）　名词，文体的一种　 （3）言 ①言既遂矣 　助词，无实义　 ②有一言而可以终身行之者乎（《论语》）　名词，字，一个字为一言　 ③今者有小人之言（《鸿门宴》）　名词，谣言，谗言　 ④焚百家之言（《过秦论》）　名词，文章，著作　 ⑤进尽忠言（《出师表》）　名词，主意，计策，建议　 ⑥果如成言（《促织》）　名词，话，言语，说法　 ⑦虽欲言，无可进者（《邹忌讽齐王纳谏》） 　动词，进言，进谏　 ⑧广故数言欲亡（《陈涉世家》） 　动词，说　 5.文言虚词 解释下列句子中加点虚词的意义和用法。 （1）若 ①其叶沃若　　　助词，……的样子　 ②而皆若偻（《登泰山记》） 　动词，如，像　 ③虚若无物（《促织》） 　动词，似乎，好像　 ④若民，则无恒产，因无恒心（《齐桓晋文之事》） 　连词，至于，用在句首以引起下文　 ⑤若入前为寿（《鸿门宴》） 　人称代词，你（们）　 ⑥以若所为，求若所欲（《齐桓晋文之事》） 　指示代词，这，这样，如此　 （2）以 ①以尔车来 　介词，用　 ②以其无礼于晋（《烛之武退秦师》） 　介词，由于，因为　 ③得鱼腹中书，固以怪之矣（《陈涉世家》） 　副词，同“已”，已经　 （3）其 ①桑之未落，其叶沃若 　代词，指桑树　 ②咥其笑矣 　助词，无实义　 ③士贰其行 　代词，他的　 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $