Unit 7 Charities 第1课时 Welcome to the unit 教学设计 2025-2026学年译林版八年级英语下册

Unit 7 Charities 第1课时 Welcome to the unit 教学设计 一、教学分析 分析维度 内容阐释 授课教材 译林版(2024)八年级下册 授课题目 Unit 7 Charities Welcome to the unit 课时 第1课时 课型 导入课/听说课 主题情境 人与社会——慈善组织与公益精神 【单元话题解读】 本单元属于“人与社会”主题范畴,围绕“Charities”(慈善事业)展开,主要介绍国际知名慈善组织(如ORBIS、UNICEF、Oxfam、WWF等)的使命和工作方式,探讨参与慈善活动的意义和价值。本课时是单元的起始课,通过漫画和图片导入单元话题,引导学生认识各类慈善组织,了解其基本职能,初步探讨参与慈善的方式,激发学生的公益意识和社会责任感。 【本课时定位】 Welcome to the unit包含两个核心板块: 1. Comic strip:Eddie和Hobo的幽默对话,引出“慈善”话题。Eddie想捐钱但自己没钱,Hobo给他一个点子——捐自己的食物,但最后却想把食物拿回来。 2. Part A & B:通过图片匹配和对话练习,学习四个国际慈善组织的名称(ORBIS、UNICEF、Oxfam、WWF)及其基本职能,讨论如何支持慈善事业。 二、学情分析 分析维度 具体描述 已有基础 学生在之前的学习中已掌握一些描述帮助他人的词汇(如help, give, support等),对“帮助他人”有基本认知。部分学生可能听说过某些慈善组织(如红十字会、希望工程)。 存在问题 1. 对国际慈善组织(ORBIS、UNICEF、Oxfam、WWF)缺乏了解,不熟悉其标志和职能;2. 对慈善组织的英文名称和缩写记忆困难;3. 用英语描述慈善组织的工作方式时,词汇和句型储备不足;4. 对“慈善”的理解可能停留在“捐钱”的层面,缺乏对慈善意义的深层认识。 发展需求 需要学习国际慈善组织的名称和基本职能;需要掌握描述慈善组织工作的表达方式;需要了解慈善的多样形式;需要培养公益意识和社会责任感。 三、核心素养目标 素养维度 目标描述 语言能力 1. 掌握核心词汇:charity, ORBIS, UNICEF, Oxfam, WWF, blind, poor, provide, basic, support。2. 掌握重点句型:What does... do? / It helps... / It provides... for...。3. 能够用英语识别并描述国际慈善组织的基本职能,讨论支持慈善的方式。 学习能力 1. 通过图片观察和匹配活动,培养信息识别能力。2. 通过听力练习和对话模仿,提高听说能力。3. 通过小组合作讨论,培养互助学习能力。 思维品质 1. 通过观察慈善组织标志和职能,培养分类归纳思维。2. 通过讨论“为什么要支持慈善”,培养因果推理和价值判断能力。3. 通过分析漫画寓意,培养批判性思维。 文化意识 1. 了解国际慈善组织及其工作方式,拓宽国际视野。2. 理解“一方有难,八方支援”的文化内涵。3. 培养关爱他人、乐于奉献的品质,增强社会责任感。 四、教学重点与难点 项目 内容 教学重点 1. 掌握四个国际慈善组织的名称(ORBIS、UNICEF、Oxfam、WWF)及其基本职能。2. 能够用英语描述慈善组织的工作。3. 理解Comic strip中的幽默内涵和寓意。 教学难点 1. 慈善组织英文名称的正确发音和记忆(尤其是ORBIS和Oxfam)。2. 用英语完整表达慈善组织的职能。3. 引导学生将慈善意识内化为实际行动。 五、教学方法 情境教学法、任务型教学法、合作学习法、直观教学法 六、教学工具 多媒体课件(含慈善组织标志、图片、视频)、单词卡片、慈善组织匹配卡片、录音机/音频 七、教学过程 Step 1: Lead-in 导入 (5 mins) Activity 1: 视频/图片导入——引出主题 1. 教师播放一段公益广告或展示一组图片: 志愿者帮助贫困儿童 医生为盲人检查眼睛 为灾区捐款捐物 2. 教师提问: “What can you see in these pictures?” “What are these people doing?” “Why do people help others?” 3. 引导学生回答,教师板书关键词: help(帮助) charity(慈善) people in need(需要帮助的人) 4. 引出主题: “Today we’re going to talk about charities.” “The title of this unit is ‘Charities’.” “What is a charity? It’s an organization that helps people in need.” 设计意图:通过视频/图片导入,创设真实情境,激发学生情感共鸣,自然引出单元主题“慈善”。 Step 2: Comic Strip 漫画学习 (8 mins) Activity 1: 观察与预测 1. 呈现Comic strip的四幅图,遮住对话气泡。 2. 教师提问: “Who are they?” (Eddie and Hobo) “What is Eddie doing?” (He is holding a wallet.) “What does Eddie want to do?” (He wants to give money to charity.) “Does Hobo agree? What does Hobo suggest?” 3. 学生猜测对话内容。 Activity 2: 听与读 1. 播放录音,学生听并跟读。 2. 回答问题: “What does Eddie want to do?” (He wants to give some money to charity.) “Does Eddie have money?” (No, he doesn’t. He wants to give money but he has no money.) “What does Hobo suggest?” (He suggests Eddie give his food.) “What happens at the end?” (Hobo wants to eat the food, so he takes it back.) “What do you think of Eddie?” (He wants to help but doesn’t know how; he is kind but maybe lazy.) Activity 3: 角色扮演 1. 学生两人一组,分角色朗读对话。 2. 鼓励加入表情和动作,体现Eddie的“想捐没钱”和Hobo的“机智又贪吃”。 3. 邀请2-3组展示。 Activity 4: 寓意讨论 教师提问引导学生思考: “What can we learn from this comic?” “Is it enough to just want to help? What do we need to do?” “How can we help others if we don’t have money?” 引导学生理解:帮助他人不一定是捐钱,还可以通过行动、时间、技能等方式。真正的慈善是实际行动,不只是口头说说。 设计意图:通过幽默的漫画激发学习兴趣,在语境中理解“charity”的含义;寓意讨论深化对慈善形式的理解。 Step 3: Part A 图片识别 (10 mins) Activity 1: 学习慈善组织 教师逐一呈现四个慈善组织的标志和图片,引导学生学习: 组织 标志 职能 关键词 ORBIS 飞机/眼睛 帮助盲人,治疗可治愈的失明 flying eye hospital, blind, eyesight UNICEF 联合国儿童基金会标志 帮助贫困儿童,提供食物、教育、医疗 children, education, health Oxfam 地球/水珠 帮助穷人,解决贫困问题 poor, poverty, development WWF 熊猫 保护野生动物,保护环境 panda, wildlife, environment Activity 2: 发音与拼写练习 1. 教师带读,学生跟读(重点纠正ORBIS和Oxfam的发音)。 ORBIS / b s/ UNICEF / ju n sef/ Oxfam / ksf m/ WWF / d b lju d b lju ef/ 2. 拼写小游戏:教师展示标志,学生说出组织名称。 Activity 3: 图片匹配 1. 学生完成教材Part A的图片匹配练习,将正确的组织名称写在图片下方。 2. 核对答案: Picture 1: ORBIS Picture 2: Oxfam Picture 3: WWF Picture 4: UNICEF Activity 4: 职能匹配 将慈善组织与其职能匹配: 组织 职能 ORBIS helps people who are blind UNICEF helps children in poor areas Oxfam helps poor people WWF protects wildlife and the environment Activity 5: 词汇巩固游戏——猜词游戏 教师描述,学生猜出慈善组织: “This organization helps blind people. It has a flying eye hospital.” ORBIS “This organization helps children. It provides food and education.” UNICEF “This organization helps poor people.” Oxfam “This organization protects animals and the environment.” WWF 设计意图:通过图片直观教学,帮助学生建立慈善组织与标志的联系;猜词游戏巩固记忆,增加趣味性。 Step 4: Part B 对话学习 (10 mins) Activity 1: 听前预测 教师呈现Part B的图片(ORBIS飞机医院),提问: “What is this?” (A plane) “What is special about this plane?” (It’s a flying eye hospital) “What does ORBIS do?” (It helps blind people) Activity 2: 听与回答 播放Amy和Daniel的对话录音,学生回答问题: “What does ORBIS do?” (It helps people who are blind.) “How does it help?” (It provides medical treatment and trains local doctors.) Activity 3: 跟读与模仿 1. 学生跟读录音,注意语音语调。 2. 两人一组朗读对话。 Activity 4: 创编新对话 1. 教师引导学生仿照Part B的对话框架,讨论其他慈善组织: 对话框架: A: What does [组织名称] do? B: It helps [帮助对象]. A: How does it help? B: It provides [具体帮助] for [帮助对象]. / It trains [培训对象]. 2. 学生两人一组,选择一个慈善组织,创编新对话: 组织 帮助对象 具体帮助 UNICEF children in poor areas food, education, medical care Oxfam poor people basic needs, development WWF wild animals protection, environment 示例对话(UNICEF): A: What does UNICEF do? B: It helps children in poor areas. A: How does it help? B: It provides food, education and medical care for them. A: That’s great! I want to support UNICEF. 3. 邀请3-4组展示对话。 设计意图:通过听力训练提升信息提取能力;创编对话帮助学生将所学知识迁移到新情境中。 Step 5: Extension & Discussion 拓展与讨论 (7 mins) Activity 1: 小组讨论 学生4人一组,讨论以下问题: 1. “Why are charities important?” 2. “How can we support charities?” 3. “Which charity would you like to support? Why?” 教师引导总结关键词: Hope(希望) Love(爱心) Equality(平等) Responsibility(责任) Activity 2: 支持慈善的方式 教师引导学生讨论支持慈善的方式(不仅是捐钱): 方式 例子 捐款 donate money 捐物 donate books, clothes, food 志愿服务 be a volunteer 宣传 tell others about charities 技能支持 use your skills to help Activity 3: 情感升华 教师呈现名言: “The greatest gift is not to give money, but to give love and care.” 教师提问:“What do you think of this quote?” 引导学生理解:慈善的核心是爱和关怀,而不仅仅是金钱。 Activity 4: 班级倡议 教师引导学生共同制定一条班级倡议: “Let’s support charities and bring hope to others!” “Small actions can make a big difference.” 设计意图:小组讨论提升思维深度和表达能力;名言解读和班级倡议实现情感升华,落实育人目标。 Step 6: Summary & Homework 总结与作业 (5 mins) 1. 知识总结 教师引导学生回顾本节课所学: 类别 内容 核心词汇 charity, ORBIS, UNICEF, Oxfam, WWF, blind, poor, provide, support 重点句型 What does... do? / It helps... / It provides... for... 慈善组织 ORBIS(帮助盲人)、UNICEF(帮助贫困儿童)、Oxfam(帮助穷人)、WWF(保护野生动物) 支持慈善的方式 donate money, donate goods, volunteer, spread the word 2. 当堂检测 根据句意和首字母提示完成单词: (1) O_ helps people who are blind. (2) U_ helps children in poor areas. (3) WWF protects w_ and the environment. (4) It’s meaningful to s_ charities. (5) We can d_ money to help the poor. 参考答案:ORBIS / UNICEF / wildlife / support / donate 3. 作业布置 分层 作业内容 基础作业 1. 抄写并记忆本节课核心词汇(charity, ORBIS, UNICEF, Oxfam, WWF, blind, poor, provide, support)。2. 熟读Comic strip和Part B对话,准备下节课展示。 拓展作业 选择一个你感兴趣的慈善组织,查找资料了解它的具体工作,用英文写一段50词左右的介绍。 挑战作业 设计一张“慈善组织宣传卡”,介绍一个慈善组织的标志、职能和支持方式,用英文书写,配图。 八、板书设计 Unit 7 Charities Welcome to the unit 一、Charities(慈善组织) ORBIS helps blind people (flying eye hospital) UNICEF helps children in poor areas (food, education, health) Oxfam helps poor people (poverty, development) WWF protects wildlife and environment (panda) 二、Key Sentences — What does ORBIS do? — It helps people who are blind. — How does it help? — It provides medical treatment and trains local doctors. 三、Ways to Support Charities • donate money / goods • be a volunteer • spread the word • use your skills 四、Proverb “The greatest gift is not to give money, but to give love and care.” 九、教学评价 评价维度 评价标准 评价方式 词汇掌握 能准确识别并拼写4个慈善组织名称及核心词汇 课堂提问、当堂检测 听力理解 能听懂对话并提取关键信息 听力问题回答 口语表达 能创编对话,讨论慈善组织职能 角色扮演展示 情感态度 能表达支持慈善的态度 小组讨论发言 课堂参与 积极参与问答、讨论和角色扮演 课堂观察 十、教学反思 反思维度 记录要点 亮点 视频导入激发情感共鸣,自然引出主题;图片教学直观有效,帮助学生建立组织与标志联系;漫画寓意讨论深化理解;创编对话锻炼语言运用能力;情感升华落实育人目标。 不足 部分学生对ORBIS、Oxfam等词汇的发音仍不够准确;创编对话时部分学生语言表达不够丰富;时间略紧,部分小组未能展示。 改进 下节课可通过更多发音练习巩固词汇;提供更多对话模板和句型支架;合理控制各环节时间,确保展示充分。 1 学科网(北京)股份有限公司 $