Unit 7 Charities 第1课时 Welcome to the unit 教学设计 2025-2026学年译林版八年级英语下册

一、教学分析

分析维度

内容阐释

授课教材

译林版（2024）八年级下册

授课题目

Unit 7 Charities Welcome to the unit

课时

第1课时

课型

导入课/听说课

主题情境

人与社会——慈善组织与公益精神

【单元话题解读】

本单元属于“人与社会”主题范畴，围绕“Charities”（慈善事业）展开，主要介绍国际知名慈善组织（如ORBIS、UNICEF、Oxfam、WWF等）的使命和工作方式，探讨参与慈善活动的意义和价值。本课时是单元的起始课，通过漫画和图片导入单元话题，引导学生认识各类慈善组织，了解其基本职能，初步探讨参与慈善的方式，激发学生的公益意识和社会责任感。

【本课时定位】

Welcome to the unit包含两个核心板块：

1. Comic strip：Eddie和Hobo的幽默对话，引出“慈善”话题。Eddie想捐钱但自己没钱，Hobo给他一个点子——捐自己的食物，但最后却想把食物拿回来。

2. Part A & B：通过图片匹配和对话练习，学习四个国际慈善组织的名称（ORBIS、UNICEF、Oxfam、WWF）及其基本职能，讨论如何支持慈善事业。

二、学情分析

分析维度

具体描述

已有基础

学生在之前的学习中已掌握一些描述帮助他人的词汇（如help, give, support等），对“帮助他人”有基本认知。部分学生可能听说过某些慈善组织（如红十字会、希望工程）。

存在问题

1. 对国际慈善组织（ORBIS、UNICEF、Oxfam、WWF）缺乏了解，不熟悉其标志和职能；2. 对慈善组织的英文名称和缩写记忆困难；3. 用英语描述慈善组织的工作方式时，词汇和句型储备不足；4. 对“慈善”的理解可能停留在“捐钱”的层面，缺乏对慈善意义的深层认识。

发展需求

需要学习国际慈善组织的名称和基本职能；需要掌握描述慈善组织工作的表达方式；需要了解慈善的多样形式；需要培养公益意识和社会责任感。

三、核心素养目标

素养维度

目标描述

语言能力

1. 掌握核心词汇：charity, ORBIS, UNICEF, Oxfam, WWF, blind, poor, provide, basic, support。2. 掌握重点句型：What does... do? / It helps... / It provides... for...。3. 能够用英语识别并描述国际慈善组织的基本职能，讨论支持慈善的方式。

学习能力

1. 通过图片观察和匹配活动，培养信息识别能力。2. 通过听力练习和对话模仿，提高听说能力。3. 通过小组合作讨论，培养互助学习能力。

思维品质

1. 通过观察慈善组织标志和职能，培养分类归纳思维。2. 通过讨论“为什么要支持慈善”，培养因果推理和价值判断能力。3. 通过分析漫画寓意，培养批判性思维。

文化意识

1. 了解国际慈善组织及其工作方式，拓宽国际视野。2. 理解“一方有难，八方支援”的文化内涵。3. 培养关爱他人、乐于奉献的品质，增强社会责任感。

四、教学重点与难点

项目

内容

教学重点

1. 掌握四个国际慈善组织的名称（ORBIS、UNICEF、Oxfam、WWF）及其基本职能。2. 能够用英语描述慈善组织的工作。3. 理解Comic strip中的幽默内涵和寓意。

教学难点

1. 慈善组织英文名称的正确发音和记忆（尤其是ORBIS和Oxfam）。2. 用英语完整表达慈善组织的职能。3. 引导学生将慈善意识内化为实际行动。

五、教学方法

情境教学法、任务型教学法、合作学习法、直观教学法

六、教学工具

多媒体课件（含慈善组织标志、图片、视频）、单词卡片、慈善组织匹配卡片、录音机/音频

七、教学过程

Step 1: Lead-in 导入 (5 mins)

Activity 1: 视频/图片导入——引出主题

1. 教师播放一段公益广告或展示一组图片：

   志愿者帮助贫困儿童

   医生为盲人检查眼睛

   为灾区捐款捐物

2. 教师提问：

   “What can you see in these pictures?”

   “What are these people doing?”

   “Why do people help others?”

3. 引导学生回答，教师板书关键词：

   help（帮助）

   charity（慈善）

   people in need（需要帮助的人）

4. 引出主题：

   “Today we’re going to talk about charities.”

   “The title of this unit is ‘Charities’.”

   “What is a charity? It’s an organization that helps people in need.”

设计意图：通过视频/图片导入，创设真实情境，激发学生情感共鸣，自然引出单元主题“慈善”。

Step 2: Comic Strip 漫画学习 (8 mins)

Activity 1: 观察与预测

1. 呈现Comic strip的四幅图，遮住对话气泡。

2. 教师提问：

   “Who are they?” (Eddie and Hobo)

   “What is Eddie doing?” (He is holding a wallet.)

   “What does Eddie want to do?” (He wants to give money to charity.)

   “Does Hobo agree? What does Hobo suggest?”

3. 学生猜测对话内容。

Activity 2: 听与读