精品解析：江苏连云港市赣榆区2025-2026学年九年级下学期3月学情自测历史试题

2025-2026学年度第二学期三月学业水平质量监测 九年级历史试题 一、选择题：在下列每题的四个选项中，选出最符合题意的一项。（第1—10题，每题1分；第11—17题,每题2分,共24分） 1. 某同学搜集了元谋人、蓝田人、郧县人、北京人、山顶洞人的相关资料，这些资料反映的主题是（ ） A. 黄河流域的远古人类 B. 长江流域的远古人类 C. 原始农业的发展历程 D. 远古时期的人类活动 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，元谋人、蓝田人、郧县人、北京人、山顶洞人都是我国远古时期（旧石器时代）的代表性人类化石遗存，它们分布在我国不同的地理区域，共同反映了我国远古时期人类的生存、演化与活动情况，因此该选项是对这些资料最全面、准确的主题概括，D项正确；元谋人（云南，长江流域）、郧县人（湖北，长江流域）并不属于黄河流域，因此该选项不能涵盖题干中所有远古人类的分布，表述片面，排除A项；蓝田人（陕西，黄河流域）、北京人、山顶洞人（北京，黄河流域）并不属于长江流域，因此该选项同样片面，无法概括全部内容，排除B项；题干中提到的元谋人、北京人、山顶洞人等均属于旧石器时代，这一时期人类主要以采集、狩猎为生，尚未发展出原始农业。原始农业是在新石器时代才逐步出现的，排除C项。故选D项。 2. 导致下图中半坡人与河姆渡人居住的房屋类型存在显著差异的决定因素是（ ） 半坡人、河姆渡人居住的房屋复原想象图 A. 阶级分化 B. 私有制产生 C. 自然环境 D. 石器的使用 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，半坡人生活在黄河流域（今陕西西安），这里气候干燥、冬季寒冷，因此他们建造半地穴式房屋，可以有效保暖防风，适应北方的自然环境。河姆渡人生活在长江流域（今浙江余姚），这里气候湿润、降水充沛，因此他们建造干栏式建筑，底层架空可以通风防潮，避免潮湿和虫蛇侵扰。因此，自然环境的差异是决定两者房屋类型不同的核心因素，C项正确；半坡人和河姆渡人生活在原始农耕时代，社会生产力水平低下，尚未出现明显的阶级分化，因此阶级分化不是导致房屋类型差异的原因，排除A项；私有制是在原始社会末期，随着生产力发展和剩余产品出现才逐步产生的，半坡和河姆渡时期并不存在私有制，排除B项；半坡人和河姆渡人都普遍使用磨制石器（新石器时代），石器的使用方式与房屋建筑的类型没有直接关联，排除D项。故选C项。 3. 下图的考古发现佐证了中华文明的起源和初步发展具有的特征是（ ） A. 多元一体 B. 分散孤立 C. 高度统一 D. 互不相容 【答案】A 【解析】 【详解】A.图中所示牛河梁遗址（辽河流域）、良渚古城遗址（长江流域）、陶寺遗址（黄河流域）分别代表了中华文明起源阶段不同区域的文化遗存，这些遗址出土的玉器、龙纹等器物在造型、工艺和内涵上既有地域特色，又存在共通的文化元素，共同反映出中华文明起源与初步发展过程中“多元一体”的特征，正确。 B.这些遗址在玉器造型、龙纹图案、礼器制度等方面存在相似性或相互影响的痕迹，反映了早期文化间的交流与融合，并非“分散孤立”，错误。 C.虽然存在跨区域的文化交流，但“高度统一”是秦汉以后才实现的状态，与早期文明多元并存的实际情况不符，错误。 D.它们在玉器、陶器等器物上表现出一定的文化共性，反映了早期中华文明在多元基础上逐步走向一体化的趋势，错误。 4. 中国历史上的史料浩如烟海，通过成语典故了解历史，是我们认知历史的一种途径。“尊王攘夷”、“葵丘会盟”、“退避三舍”、“问鼎中原”以上成语直接反映当时的社会现实是（ ） A. 世袭制被破坏 B. 铁农具和牛耕使用 C. 中央集权建立 D. 分封制正逐渐瓦解 【答案】D 【解析】 【详解】A.世袭制是古代君王去世后，将王位传给子孙的制度，题干中的成语典故均未涉及世袭制相关的变革或破坏行为，错误。 B.铁农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力发展的标志，与“尊王攘夷”“葵丘会盟”等诸侯争霸、维护周王室秩序的政治行为无直接关联，错误。 C.中央集权制度正式建立于秦朝，春秋时期周王室衰微，诸侯势力崛起，并未建立中央集权，错误。 D.分封制是西周时期周天子分封诸侯、巩固统治的制度，春秋时期，周王室权威衰落，诸侯不再完全听命于天子，齐桓公“尊王攘夷”以诸侯身份主持会盟、楚庄王 “问鼎中原”挑战周王室权威等行为，均反映了分封制下诸侯与天子的关系破裂，分封制正逐渐瓦解，正确。 5. 《诗经》中“国风”多采自民间，涉及生产、婚姻、劳动等场景；“雅”反映贵族活动；“颂”记录宗庙祭祀仪式。这说明《诗经》（ ） A. 反映了不同阶层的生活 B. 奖励耕织，重视生产 C. 推行县制，强化集权 D. 废除井田，承认私田 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“《诗经》中‘国风’多采自民间，涉及生产、婚姻、劳动等场景；‘雅’反映贵族活动；‘颂’记录宗庙祭祀仪式”和所学知识可知，《诗经》的不同部分分别对应了民间、贵族、宗庙祭祀等不同阶层与场景的内容，反映了不同阶层的生活，A项正确；题干仅描述《诗经》的内容，并未体现“奖励耕织，重视生产”的政策，排除B项；“推行县制，强化集权”是战国时期商鞅变法的举措，与《诗经》无关，排除C项；“废除井田，承认私田”同样是战国时期的改革内容，与《诗经》的内容无关，排除D项。故选A项。 6. 下面为某同学在整理《百家争鸣》时做的学习笔记，它有几处缺失。其中与②处对应正确的是（ ） 一、①的无为而治思想 二、②的克己复礼与仁政思想 三、③的自律与格物实验 四、④的冷峻与严明的律令 A. 道家 B. 法家 C. 兵家 D. 儒家 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干并结合所学可知，儒家学派创始人孔子主张克己复礼，即做到克制自己来恢复周礼。战国时期儒家学派的孟子主张仁政，因此②是儒家，D项正确；道家学派创始人老子在政治上主张无为而治，因此①是道家，排除A项；法家主张以法治国，冷峻严明的律令，因此④是法家，排除B项；兵家著有许多军事理论著作，不符合材料中的主张，排除C项。故选D项。 7. 184 年，张角领导黄巾起义时提出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉” 的口号。其中“甲子”对应的古代纪年法是（ ） A. 干支纪年法 B. 生肖纪年法 C. 帝王年号纪年法 D. 王公即位年次纪年法 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”和所学知识可知，“甲子”是中国古代干支纪年法中的一个组合（天干“甲”与地支“子”相配），用于表示年份顺序（六十年一循环），A项正确；生肖纪年以十二种动物对应地支（如子鼠、丑牛），但“甲子”是干支组合，非单纯生肖，排除B项；年号纪年以帝王在位年号标记（如“建安元年”），与“甲子”无关，排除C项；即位年次纪年以君主即位年份为起点（如“秦王政元年”），与“甲子”无关，排除D项。故选A项。 8. 《汉书》称赞其文直，其事核，不虚美，不隐恶。故谓之实录也的相关著作是（ ） A. 司马光《资治通鉴》 B. 韩非《韩非子》 C. 司马迁《史记》 D. 贾思勰《齐民要术》 【答案】C 【解析】 【详解】A.《资治通鉴》是由司马光主编的编年体通史，其核心是为统治者提供治理借鉴，虽注重史实考证，但并非以“实录”精神、其文直，其事核、不虚美不隐恶为最核心的著述特征，且成书时间远晚于《史记》，不符合题干中《汉书》所称赞的著述特质，错误。 B.《韩非子》是韩非的法家著作，主要阐述法家思想、主张，并非以记载史实、体现“实录”精神为主要内容，与题干描述的史著特征不符，错误。 C.《史记》是司马迁撰写的纪传体通史，司马迁著史秉持“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”的实录精神，客观真实地记载历史，与《汉书》中称赞的著述精神及特征高度契合，正确。 D.《齐民要术》是贾思勰的农学著作，主要记载农业生产技术、经验等，属于综合性农书，并非记载历史的史著，与题干无关，错误。 9. 下图所示为南北朝时期的政权更替示意图。1所代表的政权是（ ） A. 东晋 B. 东魏 C. 北魏 D. 西魏 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干并结合所学可知，依南北朝政权演变脉络，西晋之后，南方为东晋，后依次更替为宋、齐、梁、陈（南朝）；北方在十六国之后由北魏统一，北魏后期分裂为东魏和西魏，东魏被北齐取代，西魏被北周取代（北朝）。示意图中“1”位于北方统一政权位置，应为北魏，C项正确；东晋是南方政权，位于宋之前，不符合北方政权位置，排除A项；东魏是北魏分裂后的政权，晚于北魏，排除B项；西魏是北魏分裂后的政权，排除D项。故选C项。 10. 唐初，大臣魏征劝太宗“偃革兴文，布德施惠，中国既安，远人自服”，这坚定了太宗以德化民的信心。在太宗施行仁政的决策下，形成了（ ） A. 贞观之治 B. 光武中兴 C. 文景之治 D. 开元盛世 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“大臣魏征劝太宗”和所学知识可知，626年，李世民即位，627年改年号为“贞观”；唐太宗在位时期，开创了贞观之治，A项正确；光武中兴是汉光武帝刘秀开创的局面，不是唐朝，排除B项；文景之治是西汉初年，汉文帝和汉景帝恢复生产的局面，不是唐朝，排除C项；开元盛世是唐玄宗李隆基在位时开创的盛世局面，不是唐初，排除D项。故选A项。 11. 商鞅变法废除分封制，以县为地方行政单位，由国君直接委派官员进行管理，把贵族对领邑内的政治权力收归中央。这一措施旨在（ ） A. 维护贵族的利益 B. 加强中央集权 C. 提高军队战斗力 D. 减轻百姓负担 【答案】B 【解析】 【详解】题干中“以县为地方行政单位，由国君直接委派官员进行管理”“把贵族对领邑内的政治权力收归中央”，这一措施将地方人事权和统治权集中到国君手中，有效加强了中央对地方的控制，是加强中央集权的体现，B项正确；商鞅变法废除分封制，将地方政治权力收归中央，实际上是削弱了贵族的世袭特权，打击了旧贵族势力，排除A项；商鞅变法中提高军队战斗力的措施是“奖励军功”，与题干中地方行政制度的改革无关，排除C项；题干中的措施属于政治管理层面的改革，与减轻百姓赋税、徭役等负担的经济措施无直接关联，排除D项。故选B项。 12. 孙英刚在《隋唐五代史》曾说“中国文明之所以能够经久不衰，生生不息，最重要的原因在于中国文明的开放性和创造性。”以下哪些能够直接体现作者观点（ ） ①玄奘西行②鉴真东渡③开通大运河④八股取士 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①玄奘西行前往天竺取经，是唐朝主动吸收外来文化、开展对外文化交流的典型代表，直接体现了中国文明的开放性，①正确。 ②鉴真东渡日本传播唐朝文化，是中华文明主动对外输出、与世界文明交流互鉴的体现，同样彰显了开放性，②正确。 ③大运河是隋朝在水利工程上的伟大创造，贯通南北、促进了经济文化交流，是中华文明创造性的直接体现，③正确。 ④八股取士是明清时期的科举制度，它严格限制了考生的思想，束缚了创造力，是文化封闭、僵化的表现，既不体现开放性，也不体现创造性，④错误。 13. 通过丝绸之路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。据此可知，丝绸之路（ ） A. 由西域长史府行使管理职权 B. 是东西方往来的唯一通道 C. 促进了东西方贸易文化交流 D. 解除了匈奴对汉朝的威胁 【答案】C 【解析】 【详解】题干中“汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴等，以及多种乐器和歌舞等传入中原”，清晰地体现了丝绸之路作为东西方贸易与文化交流桥梁的作用，C项正确；题干内容仅描述了丝绸之路的物品与技术交流，并未涉及西域长史府的管理职能，排除A项；“是东西方往来的唯一通道”表述过于绝对，历史上东西方还存在其他交流通道（如后来的海上丝绸之路），因此“唯一通道”的说法不符合史实，排除B项；解除匈奴对汉朝的威胁主要依赖于汉朝的军事反击（如卫青、霍去病北伐），与丝绸之路的交流功能无直接关联，排除D项。故选C项。 14. 西晋末期，中原地区兵戈不息，田园荒芜，大量民众为躲避战乱，“相率南奔”，形成规模浩大的流民迁徙队伍。这一“迁徙”（ ） A. 成为西晋王朝分裂的开始 B. 促进了江南地区经济发展 C. 实现了全国经济重心转移 D. 导致了南方政权更迭频繁 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干并结合所学可知，西晋末期中原民众“相率南奔”即历史上的“衣冠南渡”。南迁人口带去了劳动力和先进生产技术，促进了江南地区的开发与经济发展，B项正确；西晋分裂的开始是八王之乱、永嘉之乱等战乱，南迁是战乱的结果，并非分裂的开始，排除A项；全国经济重心转移完成于南宋时期，西晋末期只是南移的开端，排除C项；南方政权更迭频繁与士族割据、军阀混战等因素相关，并非南迁直接导致，排除D项。故选B项。 15. 大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出：“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”宋太祖针对“稍夺其权”采取的措施是（ ） A. 采取分化事权的办法 B. 调兵权和统兵权分离 C. 解除禁军高级将领兵权 D. 加强对地方税收的控制 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“方镇太重” “稍夺其权” 和所学知识可知，宋太祖为 “稍夺其权”，派文官任地方长官，设通判监督，采取分化事权办法削弱地方权力，A 项正确；调兵权和统兵权分离是 “收其精兵” 的举措，排除B项；解除禁军高级将领兵权也属于 “收其精兵”，排除C项；加强对地方税收控制是 “制其钱谷” 的内容，排除D项。故选A项。 16. 《贞观政要·务农》中写道：“国以民为本，人以食为命。若禾黍不登，则兆庶非国家所有”对此，唐太宗采取的措施是（ ） A. 减轻徭役和赋税 B. 虚心纳谏知人善任 C. 开明的民族政策 D. 大力发展科举制度 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干核心是“国以民为本，人以食为命”，强调农业、民生对国家的重要性。唐太宗为发展农业、保障民生，推行减轻徭役和赋税的措施，鼓励农业生产，与题干主旨完全契合，正确。 B.“虚心纳谏、知人善任”是唐太宗在政治用人方面的举措，与题干强调的农业、民生主题无关，错误。 C.“开明的民族政策”是唐太宗处理民族关系的政策，和农业、民生的核心内容不相关，错误。 D.“大力发展科举制度”是唐太宗在选官制度上的措施，与题干的农业、民生主题无关，错误。 17. 中国的某项发明，被西方学者称之为“文明之母”，而这项发明的发明者却是“一介布衣”（平民），它的出现，也正适应了当时时代的社会风气，这项发明是（ ） A. 火药的发明 B. 造纸术的发明 C. 指南针应用 D. 活字印刷术 【答案】D 【解析】 【详解】A.火药的发明主要应用于军事等领域，并非被西方学者称为“文明之母”，且发明者并非平民，与题干描述不符，错误。 B.造纸术的发明者蔡伦是东汉宦官，并非“一介布衣（平民）”，且造纸术虽影响深远，但不符合题干中“发明者为平民”的核心条件，错误。 C.指南针主要应用于航海，推动了地理大发现，并非被称为“文明之母”，且无明确的平民发明者记载，与题干不符，错误。 D.活字印刷术由北宋平民毕昇发明，被西方学者称为“文明之母”，它极大推动了文化传播，适应了宋代文化繁荣、教育发展的社会风气，完全符合题干描述，正确。 二、非选择题（本大题共3题，共36分） 18. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 材料二 西汉初年，刘邦封置诸侯王国，随着经济的发展，诸侯王的势力也膨胀起来，出现“尾大不掉”之势，（主父偃）偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削自稍弱矣。”于是上从其计。 材料三 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 （1）根据材料一，图一体现秦朝这种制度的主要特征是？分析该制度对后世地方行政制度产生了怎样的影响？图二和图三货币名称图三货币的全国统一产生的影响？ （2）材料二反映了西汉的统治面临什么问题？汉武帝为此采取了什么措施？分析该措施产生的影响？ （3）据材料三并结合所学知识，谈一谈你对汉武帝“思想统一”举措对当时社会和未来中国影响的认识？综上所述，请归纳秦汉时期的阶段特征。 【答案】（1）主要特征：中央集权，皇权至上。 影响：郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 名称：图二：秦国的圆形方孔半两钱。图三：五铢钱。 影响：汉武帝将五铢钱作为全国统一货币，结束了货币混乱局面，加强了中央对经济的管理，有利于国家财政的统一和经济的稳定发展。 （2）问题：西汉初年，诸侯王国势力膨胀，严重威胁中央集权。 措施：颁布“推恩令”。 影响：中央大大加强了对地方的控制。 （3）认识：汉武帝采纳董仲舒“尊崇儒术”的建议，将儒家思想确立为正统思想。这一举措在当时有利于巩固政治统一、维护社会秩序；从长远看，儒家思想成为此后两千多年中国传统文化的正统和主流，对中华民族的共同心理、道德规范和价值观产生了深远影响。 阶段特征：统一多民族封建国家的建立和巩固。 【解析】 【小问1详解】 主要特征：通过图示的层级关系：横向看，中央机构（三公九卿）分工明确，权力集中于朝廷。纵向看，图示最上方为“皇帝”，处于权力金字塔的顶端，所有机构和官员均在其之下。地方（郡县）直属于中央，地方官员不得擅权。这种“中央统管地方、皇帝统管中央”的双重结构，正是“中央集权”与“皇权至上”的制度体现。 影响：来自教材原文。 名称：图二“半两”字样→秦国的圆形方孔半两钱。图三“五铢”字样→五铢钱。 影响：可从“经济交流”和“国家统一”两个维度展开。 【小问2详解】 问题：“诸侯王的势力也膨胀起来”“尾大不掉”直接点明王国势力过大威胁中央。 措施：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。”“于是上从其计”→颁布“推恩令”。 影响：推恩令不费一兵一卒，巧妙地解决了王国问题，使诸侯国再也无力对抗中央，大大加强了中央集权，巩固了国家统一→中央大大加强了对地方的控制。 【小问3详解】 认识：材料三中“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道”是董仲舒“尊崇儒术”的主张。当时有利于统一思想、巩固统治；长远看确立了儒家思想的统治地位，影响了中国文化发展和社会价值观。 阶段特征：综合三则材料，秦朝创立中央集权制度，汉武帝在经济（统一五铢钱）、政治（推恩令）、思想（尊崇儒术）等方面进一步巩固了大一统局面。因此，秦汉时期的阶段特征是“统一多民族封建国家的建立和巩固”。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 隋文帝正式废除了“九品中正制”，依才能取士。隋炀帝创设进士科，正式确立了科举制。唐朝贞观时期，增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目。武则天不拘一格地选拔人才，首创“殿试”，亲自面试考生。宋太祖至宋真宗时期，建立起一套相当完整、严密的科举制，这是封建专制主义中央集权制的组成部分、科举制扩大了统治基础，有助于巩固政权。 ——张岂之《中国历史·隋唐辽宋金卷》 （1）据材料一，以时间轴形式梳理科举制度的演变历程。 材料二 科举制度通过统一考试标准实现了文化整合，唐诗以诗赋取士培育文人阶层的审美共识，宋代改试经义策论强调“天下大同”的政治智慧。这种制度创新，不仅构建起超越地域的文化认同体系，更为多民族国家的意识形态建构奠定基础。正如宋人田况在《儒林公议》中记载：“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，共荣亦不可及也”，生动展现了科举功名在传统社会中的崇高地位。 ——张希清《中国科举制度通史》 （2）据材料二，概括宋代时人的价值取向。结合两则材料，简析唐宋科举制度在发展中产生的共同影响。 （3）结合自身实际与所学知识，说明当代中学生在现行考试制度下应秉持的正确态度。 【答案】（1）隋朝：隋文帝废除“九品中正制”，依才能取士；隋炀帝创设进士科，正式确立科举制。 唐朝：贞观时期，增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目；武则天首创“殿试”。 宋朝：宋太祖至宋真宗时期，建立起一套相当完整、严密的科举制。 （2）价值取向：以科举功名为荣，重视科举考试。 共同影响：扩大了统治基础，有助于巩固政权；构建起超越地域的文化认同体系，为多民族国家的意识形态建构奠定基础。 （3）正确态度：认真学习，积极备考，以良好的心态对待考试；将考试作为检验自己知识掌握程度的方式，努力提升自身能力。 【解析】 【小问1详解】 演变历程：根据材料一“隋文帝正式废除了‘九品中正制’，依才能取士。隋炳帝创设进士科，正式确立了科举制”，可知隋文帝废除“九品中正制”，依才能取士；隋炀帝创设进士科，正式确立科举制；由“唐朝贞观时期，增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目。武则天不拘一格地选拔人才，首创‘殿试’，亲自面试考生”，可知贞观时期，增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目；武则天首创“殿试”；由“宋太祖至宋真宗时期，建立起一套相当完整、严密的科举制，这是封建专制主义中央集权制的组成部分、科举制扩大了统治基础，有助于巩固政权”，可知，宋太祖至宋真宗时期，建立起一套相当完整、严密的科举制。因此以时间轴形式梳理科举制度的演变历程是隋朝：隋文帝废除“九品中正制”，依才能取士；隋炀帝创设进士科，正式确立科举制。唐朝：贞观时期，增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目；武则天首创“殿试”。宋朝：宋太祖至宋真宗时期，建立起一套相当完整、严密的科举制。 【小问2详解】 价值取向：根据材料二“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，共荣亦不可及也”，可知将领即使领兵打仗获胜的荣誉也不及考上状元，因此宋代时人的价值取向是以科举功名为荣，重视科举考试。 影响：根据材料二“科举制度通过统一考试标准实现了文化整合，唐诗以诗赋取士培育文人阶层的审美共识，宋代改试经义策论强调‘天下大同’的政治智慧”，可知扩大了统治基础，有助于巩固政权；由“这种制度创新，不仅构建起超越地域的文化认同体系，更为多民族国家的意识形态建构奠定基础”，可知构建起超越地域的文化认同体系，为多民族国家的意识形态建构奠定基础。因此唐宋科举制度在发展中产生的共同影响。扩大了统治基础，有助于巩固政权；构建起超越地域的文化认同体系，为多民族国家的意识形态建构奠定基础。 【小问3详解】 正确态度：结合所学知识可知，当代中学生在现行考试制度下应秉持诚信为本、科学备考、理性调整心态的正确态度‌，既需遵守考试纪律保障公平，也应通过合理规划提升学习效能，同时以积极认知应对压力。因此当代中学生在现行考试制度下应秉持的正确态度，是认真学习，积极备考，以良好的心态对待考试；将考试作为检验自己知识掌握程度的方式，努力提升自身能力。 20. 某中学对《中国历史》（七年级下册）第二单元开展跨学科主题学习活动，请你参与这次活动，完成下列要求。 材料一 甲组制作的政权更替结构图 材料二 乙组收集了宋元交通路线图 ——摘自人民教育出版社《中国历史》（七年级下册） 材料三 11至13世纪，印度洋已成了大宋商船的天下。……宋朝（每年）从海上贸易中抽税近二百万贯，……一位宋朝诗人写过一首描述泉州港贸易的诗：“苍官影里三洲路，涨海声中万国商”. ——摘编自《宋代：中国的大航海时代》 （1）结合所学知识，将材料一中①②处补充完整，并简述材料中历史现象之间的关系。 （2）据材料二并结合所学知识，阐述宋代到元代对外交通状况的新发展和产生的影响。 （3）丙组运用材料二、三得出“泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心”的观点，请你根据材料二、三，结合所学，用史实阐述这一观点。 【答案】（1）①处：辽（或契丹国）；②处：金。 关系：两宋与辽、金、西夏并立，北方政权阻断陆上丝路，推动海上丝路繁荣；元朝统一全国，为海陆交通畅通、中外交流发展奠定基础。 （2）新发展：范围拓展：宋代海上交通达阿拉伯半岛、非洲东海岸，元代海陆交通覆盖亚欧非更广区域；格局升级：宋代以海路为主，元代海陆并举，陆上驿站完善，海上航线更密集； 规模提升：元代交通网络更开放、通达性更强。 影响：推动海外贸易繁荣，增加政府财政收入，带动港口城市崛起； 促进中外文化双向交流，中国科技西传，外来文化丰富中华文明；加强中国与世界的联系，为后世中外交通奠定基础。 （3）交通枢纽：泉州是海上丝绸之路核心起点，航线辐射印度洋、阿拉伯半岛、非洲东海岸；贸易繁荣：“涨海声中万国商” 印证各国商人云集，大宋商船主导印度洋贸易，规模空前；经济贡献：泉州是宋代海外贸易税收（年近二百万贯）的核心来源；制度保障：宋元在泉州设市舶司，专门管理海外贸易；文化交融：泉州成为多元文化交汇中心，是宋元对外开放的象征。 【解析】 【小问1详解】 ①②处：两宋时期处于民族政权并立阶段：北宋时期，与西夏并立的北方政权是辽；南宋时期，与南宋、西夏并立的北方政权是金。 关系：两宋与辽、金、西夏长期并立，北方政权阻隔了传统陆上丝绸之路，迫使两宋大力发展海上贸易，推动海上丝绸之路走向繁荣；元朝完成全国统一，疆域空前辽阔，打破了政权间的地域阻隔，为海陆交通全面畅通、中外交流进一步发展奠定了坚实基础。 【小问2详解】 新发展：宋代指南针应用于航海，为海上交通提供技术支撑，海上贸易成为对外交流的主要形式，宋代海上交通已达阿拉伯半岛、非洲东海岸。 影响：元代凭借统一疆域优势，完善陆上驿站体系，同时拓展海上航线，实现海陆交通协同发展，推动宋元成为当时世界对外交流的核心枢纽。增加政府财政收入，带动港口城市崛起，促进中外文化双向交流。 【小问3详解】 观点阐述：材料二的交通路线图直观体现泉州的地理枢纽价值，材料三的文字记载印证泉州港的贸易盛况，“宋朝每年从海上贸易中抽税近二百万贯”提炼出经济贡献，及泉州作为多元文化交汇中心的文化交融史实。结合市舶司的制度保障，多重因素共同促成泉州成为宋元时期中国乃至世界的海洋商贸中心，是当时中外经济文化交流的核心枢纽。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期三月学业水平质量监测 九年级历史试题 一、选择题：在下列每题的四个选项中，选出最符合题意的一项。（第1—10题，每题1分；第11—17题,每题2分,共24分） 1. 某同学搜集了元谋人、蓝田人、郧县人、北京人、山顶洞人的相关资料，这些资料反映的主题是（ ） A. 黄河流域的远古人类 B. 长江流域的远古人类 C. 原始农业的发展历程 D. 远古时期的人类活动 2. 导致下图中半坡人与河姆渡人居住的房屋类型存在显著差异的决定因素是（ ） 半坡人、河姆渡人居住的房屋复原想象图 A. 阶级分化 B. 私有制产生 C. 自然环境 D. 石器的使用 3. 下图的考古发现佐证了中华文明的起源和初步发展具有的特征是（ ） A. 多元一体 B. 分散孤立 C. 高度统一 D. 互不相容 4. 中国历史上的史料浩如烟海，通过成语典故了解历史，是我们认知历史的一种途径。“尊王攘夷”、“葵丘会盟”、“退避三舍”、“问鼎中原”以上成语直接反映当时的社会现实是（ ） A. 世袭制被破坏 B. 铁农具和牛耕使用 C. 中央集权建立 D. 分封制正逐渐瓦解 5. 《诗经》中“国风”多采自民间，涉及生产、婚姻、劳动等场景；“雅”反映贵族活动；“颂”记录宗庙祭祀仪式。这说明《诗经》（ ） A. 反映了不同阶层的生活 B. 奖励耕织，重视生产 C. 推行县制，强化集权 D. 废除井田，承认私田 6. 下面为某同学在整理《百家争鸣》时做的学习笔记，它有几处缺失。其中与②处对应正确的是（ ） 一、①的无为而治思想 二、②的克己复礼与仁政思想 三、③的自律与格物实验 四、④的冷峻与严明的律令 A. 道家 B. 法家 C. 兵家 D. 儒家 7. 184 年，张角领导黄巾起义时提出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉” 的口号。其中“甲子”对应的古代纪年法是（ ） A. 干支纪年法 B. 生肖纪年法 C. 帝王年号纪年法 D. 王公即位年次纪年法 8. 《汉书》称赞其文直，其事核，不虚美，不隐恶。故谓之实录也的相关著作是（ ） A. 司马光《资治通鉴》 B. 韩非《韩非子》 C. 司马迁《史记》 D. 贾思勰《齐民要术》 9. 下图所示为南北朝时期的政权更替示意图。1所代表的政权是（ ） A. 东晋 B. 东魏 C. 北魏 D. 西魏 10. 唐初，大臣魏征劝太宗“偃革兴文，布德施惠，中国既安，远人自服”，这坚定了太宗以德化民的信心。在太宗施行仁政的决策下，形成了（ ） A. 贞观之治 B. 光武中兴 C. 文景之治 D. 开元盛世 11. 商鞅变法废除分封制，以县为地方行政单位，由国君直接委派官员进行管理，把贵族对领邑内的政治权力收归中央。这一措施旨在（ ） A. 维护贵族的利益 B. 加强中央集权 C. 提高军队战斗力 D. 减轻百姓负担 12. 孙英刚在《隋唐五代史》曾说“中国文明之所以能够经久不衰，生生不息，最重要的原因在于中国文明的开放性和创造性。”以下哪些能够直接体现作者观点（ ） ①玄奘西行②鉴真东渡③开通大运河④八股取士 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④ 13. 通过丝绸之路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。据此可知，丝绸之路（ ） A. 由西域长史府行使管理职权 B. 是东西方往来的唯一通道 C. 促进了东西方贸易文化交流 D. 解除了匈奴对汉朝的威胁 14. 西晋末期，中原地区兵戈不息，田园荒芜，大量民众为躲避战乱，“相率南奔”，形成规模浩大的流民迁徙队伍。这一“迁徙”（ ） A. 成为西晋王朝分裂的开始 B. 促进了江南地区经济发展 C. 实现了全国经济重心转移 D. 导致了南方政权更迭频繁 15. 大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出：“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”宋太祖针对“稍夺其权”采取的措施是（ ） A. 采取分化事权的办法 B. 调兵权和统兵权分离 C. 解除禁军高级将领兵权 D. 加强对地方税收的控制 16. 《贞观政要·务农》中写道：“国以民为本，人以食为命。若禾黍不登，则兆庶非国家所有”对此，唐太宗采取的措施是（ ） A. 减轻徭役和赋税 B. 虚心纳谏知人善任 C. 开明的民族政策 D. 大力发展科举制度 17. 中国的某项发明，被西方学者称之为“文明之母”，而这项发明的发明者却是“一介布衣”（平民），它的出现，也正适应了当时时代的社会风气，这项发明是（ ） A. 火药的发明 B. 造纸术的发明 C. 指南针应用 D. 活字印刷术 二、非选择题（本大题共3题，共36分） 18. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 材料二 西汉初年，刘邦封置诸侯王国，随着经济的发展，诸侯王的势力也膨胀起来，出现“尾大不掉”之势，（主父偃）偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削自稍弱矣。”于是上从其计。 材料三 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 （1）根据材料一，图一体现秦朝这种制度的主要特征是？分析该制度对后世地方行政制度产生了怎样的影响？图二和图三货币名称图三货币的全国统一产生的影响？ （2）材料二反映了西汉的统治面临什么问题？汉武帝为此采取了什么措施？分析该措施产生的影响？ （3）据材料三并结合所学知识，谈一谈你对汉武帝“思想统一”举措对当时社会和未来中国影响的认识？综上所述，请归纳秦汉时期的阶段特征。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 隋文帝正式废除了“九品中正制”，依才能取士。隋炀帝创设进士科，正式确立了科举制。唐朝贞观时期，增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目。武则天不拘一格地选拔人才，首创“殿试”，亲自面试考生。宋太祖至宋真宗时期，建立起一套相当完整、严密的科举制，这是封建专制主义中央集权制的组成部分、科举制扩大了统治基础，有助于巩固政权。 ——张岂之《中国历史·隋唐辽宋金卷》 （1）据材料一，以时间轴形式梳理科举制度的演变历程。 材料二 科举制度通过统一考试标准实现了文化整合，唐诗以诗赋取士培育文人阶层的审美共识，宋代改试经义策论强调“天下大同”的政治智慧。这种制度创新，不仅构建起超越地域的文化认同体系，更为多民族国家的意识形态建构奠定基础。正如宋人田况在《儒林公议》中记载：“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，共荣亦不可及也”，生动展现了科举功名在传统社会中的崇高地位。 ——张希清《中国科举制度通史》 （2）据材料二，概括宋代时人的价值取向。结合两则材料，简析唐宋科举制度在发展中产生的共同影响。 （3）结合自身实际与所学知识，说明当代中学生在现行考试制度下应秉持的正确态度。 20. 某中学对《中国历史》（七年级下册）第二单元开展跨学科主题学习活动，请你参与这次活动，完成下列要求。 材料一 甲组制作的政权更替结构图 材料二 乙组收集了宋元交通路线图 ——摘自人民教育出版社《中国历史》（七年级下册） 材料三 11至13世纪，印度洋已成了大宋商船的天下。……宋朝（每年）从海上贸易中抽税近二百万贯，……一位宋朝诗人写过一首描述泉州港贸易的诗：“苍官影里三洲路，涨海声中万国商”. ——摘编自《宋代：中国的大航海时代》 （1）结合所学知识，将材料一中①②处补充完整，并简述材料中历史现象之间的关系。 （2）据材料二并结合所学知识，阐述宋代到元代对外交通状况的新发展和产生的影响。 （3）丙组运用材料二、三得出“泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心”的观点，请你根据材料二、三，结合所学，用史实阐述这一观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $