第1单元 观察物体（三）（教材重难题解析&综合思维题训练）-【3星学霸课时作业】2025-2026学年五年级下册数学(人教版2012)

参考 第1单元 观察物体（三) 教材重难题解析 例①③ 综合思维题训练 1.6 2.这堆木块最多有16块，最少有13块。 第2单元因数和倍数 教材重难题解析 例1圈注见分析。（1)都是。 (2)不能，要判断一个数是不是4的倍数， 要看这个数的末两位数是不是4的倍数。 例2如果甲队人数为奇数，乙队人数为奇 数：如果甲队人数为偶数，乙队人数为 偶数。 综合思维题训练 1.(1)能被4整除：6512、864：能被8整除： 6512、864。 (2)能被25整除：8875、93625：能被125整 除：8875、93625。 2.6个，其中5、15、45是5的倍数。 3.a=17b=2c=11 分析过程：221=13×17,17不能写成两个 质数的和，则13=2+11，由此可列出221= 17×(2+11),即a=17,又因为b<c,所以b= 2,c=11。 第3单元长方体和 正方体 教材重难题解析 例1A的对面是C,E的对面是F,I的对 面是D。 例240×65×2+40×40×3=10000(cm2) 答：这些露出且不涂漆的地方的面积是 10000cm2。 例3在长方体长边的中点位置，沿着平行 于右面的方向切开。不相等，切割后多出 两个侧面的正方形面积。 参考答案】 3星 答案 例45×4×2=40(dm3)40dm3=40L 答：这个油箱可以装40L油。 例53×2×2×2=24(m3) 答：水池溢出水的体积是24m3。 综合思维题训练 1.（1)60L(2)7.5分钟 6 2 答案不唯一) 8 3.12 第4单元分数的意义 和性质 教材重难题解析 1 例1 3 4 例271 5 3 9 1 35 3 0 2 12 例348÷25÷2 例4每排最多有12人。48÷12=436÷12= 3男生4排，女生3排。 例596 36 例675个 综合思维题训练 5 1. 16° 2. 6° 3.12。 4.23人。 5.9盆。 第5单元 图形 的运动（三) 教材重难题解析 例 15第1单元13星 第1单元 观察物体（三） √教材重难题解析 例用同样的小正方体搭一个几何体，从上面看到的图形如下图（每个正方形上面的数字 表示在这个位置上所用的小正方体的个数)。这个几何体，从前面看是 ,从左 面看是 o 2 ① ② ③ ④ 分析解决这类问题最重要的步骤就是还原：从上面看确定底层形状，从前面看确定每 列层数，从左面看分清前后再确定每行的层数。此题的已知条件是几何体的底层形状、 每列层数，也就是先得出前面的形状，再利用已知的前面形状和上面形状来推断几何体 左面的形状，于是先画出底层形状： ,再利用所给的每列层数，得到几何体的原 形状： 由此画出各角度下的形状。 解答 √综合思维题训练 1.用5个小正方体摆成的立体图形，从上面看到的和 的上面一样，一共有()》 种摆法。 2.如图，有一些大小相同的正方体木块堆成一堆，从上往下看是图①，从前往后看是图 ②，从左往右看是图③，那么这堆木块最多有多少块？最少有多少块？ ① ② ③ 01 3星|数学·五年级下（人教版） 第2单元 因数和倍数 教材重难题解析 例①先圈出4的倍数，再回答下面的问题。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11121314151617181920 21222324252627 282930 31 323334353637383940 41424344454647484950 (1)4的倍数都是2的倍数吗？ (2)*只看个位，能否判断一个数是不是4的倍数？应该怎样判断？ 分析先在表中找出4的倍数，再从这些4的倍数中找出2的倍数。 (1) 1 2 3456 7⑧ 910 11121314156171819 20 这些数的个 发现：4的 21222324252627282930 →位上分别是 > 倍数都是 31 323334353637383940 0,2,4,6或8。 2的倍数。 41424344454647484950 (2)从表中可以看出，4的倍数的个位上分别是4,8,2,6,0，但14,34都不是4的倍数，6， 26,46也不是4的倍数，所以只看个位不能判断一个数是不是4的倍数。一个自然数可 分成若千个计数单位的和，由于4×25=100，所以整百、整千…的数一定是4的倍数，所 以要判断一个数是不是4的倍数，只要看这个数的末两位数是不是4的倍数。如： 734=700+34⊙根据末两位数可判断出734不是4的倍数。 是4的不是4 倍数的倍数 解答 024