第3单元综合测试卷-【3星学霸课时作业】2025-2026学年六年级下册语文(统编版2016)

3星语文·六年级下 吃粥详写等粥过程，通过八儿的所见所闻 所想来突出八儿对腊八粥的期待，表现出腊 八粥的诱人，同时也让文章更具趣味性 4.不可以。“跌”字把栗子进人锅里的动态 拟人化，生动形象地写出了栗子下锅时的有 趣情景，如果换成“放、倒、丢”等字，就没有 这种生动的效果了。 (二)1.各种各样的灯数量、种类众多，让人 的眼睛看不过来2.亮火打报灯文唱 登场接灯舞狮、文唱登场请龙头、亮火、 打报灯3.B4.(1)看灯会的人很多，村里 百姓对灯会表演很热情(2)动作活灵活 现（或动作敏捷）技艺高超5.灯会有各 色各样好看的灯，把春节的节日氛围烘托得 更浓厚。“我”过年最喜欢去姑母家看灯会， 有舞狮等活动，热闹非凡，妙趣横生，令人印 象深刻。灯会也叫戏灯，是过年的重要习 俗，见证了人们一年一度的放松、狂欢。 六、习作范文见详答。 第二单元综合测试卷 一、1.抵抗恐惧乏力侵袭寂寞书籍 2.chan fa ying3.阅读，不仅是对知识 的渴望，更是对自我成长的探索 二、1.B2.D3.A4.A5.D 三、示例：三国演义罗贯中描写了东汉末年 至西晋初年之间近百年的历史风云，主要写 了以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政 治、军事集团之间的矛盾和斗争。诸葛亮 诸葛亮不仅有情有义，而且有谋略。他一 生为蜀国做贡献，鞠躬尽瘁，死而后已。 四、1.记录幸与不幸焉知非福2.示例：面对 困境时，要保持冷静；要善于观察周围的环境， 利用现有的资源：要保持积极乐观的心态。 3.(1)示例：“荒岛王者”鲁滨逊：坚韧不拔， 乐观积极的冒险英雄(2)示例：从小说和 鲁滨逊原型的相关材料对比来看，作者在塑 12 造鲁滨逊时进行了艺术加工。作者通过对鲁 滨逊在荒岛生活中的种种细节描写，展现了 他坚韧不拔、善于创造和积极乐观的品质，激 励着读者在面对困境时勇往直前。 五、（一）1.这个荒岛远离原定的航线，离人类正 常的贸易航线有数百海里之遥2.布置好 他用栅栏围起来的小小的住所没有工具 搬运木材费力打桩费劲3.A4.对比片 段一和片段二，可以体会到鲁滨逊的心态发 生了明显的变化。在片段一中，他感到绝望 和沮丧，认为自己的前景暗淡。然而，在片段 二中，他展现出了更加积极的心态，虽然面临 重重困难，但他并没有放弃，而是努力克服。 (二)1.情节：②看到大雁得救③男孩开始 顺利对付心情：毫不害怕凄凉恐惧详 略安排：③②2.句子中的加点词“攥住” “闪到”“在森林里跳舞”生动形象地写出了 男孩和斯密尔搏斗的惊险，表现了男孩为救 大雁付出了很大的努力，也可以看出他救大 雁的坚定信念、勇敢、机智。3.D4.示 例：我不同意这种观点。因为当时面对大雁 危险的处境，善良、勇敢的小男孩没有袖手旁 观，而是拼尽全力与斯密尔搏斗。 六、习作范文见详答。 第三单元综合测试卷 、明媚徘徊念叨耽误揉搓绽放 、1.D2.B3.D4.A5.A6.A7.C 三、1.母亲说：“下午吧！下午，睡醒午觉再去。” 2.示例：日子从睡梦里过去玩耍的时候 日子从欢笑声中过去3.示例：(1)觉得它 们娇艳欲滴，如同一个个穿着彩裙的小仙女 在翩翩起舞。（2)只觉得它们与自己此刻 低落的心情格格不入，那鲜艳的颜色反倒显 得有些刺眼。 四、1.默默从我手中溜去滴在大海里滴在 时间的流里声音2.时间②①③ 五、1.跳房子拨弄蚁穴2.（1)具体的景物和 事例间接可自然而然地流露情感，委婉 含蓄，感染力强(2)直接畅快、直接地表 达情感，利于吸引读者目光，具有撼动人心的 力量3.饱含着作者追悔过去、反省自己的 感慨之情和警醒人们切莫虚度年华，要把握 时间的勉励之情。能表现这种感情的词：偏 要、白白。 六、1.(1)母亲拔掉小瓜苗(2)欢喜(3)难 过(4)失落2.小苗会长成大苗，结出小 西瓜瓜苗过几天就会死，根本长不出西瓜 3.C4.“忽略”有双重含义：一是指母亲 只看到了紫罗兰的美，却忽略了小小的瓜苗； 二是指母亲忽略了孩子心中美好的憧憬，忽 略了孩子的感受。5.①动作描写：如“跪 坐在椅子上，痴痴地望着”“奔向花盆”，写出 了孩子急切、专注地关注小瓜苗的情景，表现 出他对小瓜苗的喜爱和期待。②语言描写： 如他说“我会天天照顾它们的”，直接表达了 他想保护瓜苗的决心和珍爱之情。③神态与 心理描写：瓜苗被拔后，他“哇的一声就哭 了”，还画了一幅画，写下“我虽小，但我也是 一个生命”，既写出了他的伤心，也表达了他 对弱小生命的尊重和不舍。（任写两，点即 可)6.示例：不对。如果我是文中的孩子， 我想对母亲说：“妈妈，小瓜苗也是一个生 命，请您尊重它。我喜欢的东西，虽然您不喜 欢，但也要请您尊重我的喜好。” 七、习作范文见详答。 第四单元综合测试卷 一、1.稚嫩偏僻压迫埋葬酷刑牺牲 彻底严峻2.虽然但是 二、1.D2.D3.B4.D5.D6.A 三、千磨万击还坚劲任尔东西南北风粉骨碎身 浑不怕要留清白在人间不怕别人批评指出 你说得对我们就改正常将有日思无日 参考答案3星 莫把无时当有时 四、1.示例：抓住关键句，把握文章的主要观点； 查找相关资料，加深对文章内容的理解。 2.B3.示例：我的心愿是努力学习知识，锻 炼自身能力，像无数革命先辈一样，在自己的 岗位上发光发热，为实现中华民族的伟大复 兴贡献自己的一份力量。 五、（一）1.来历生长状况2.示例：阳光照耀 下，松树横生的枝干显得更加优雅，树枝摇 曳，引来云鹤与之相伴，而独生的树干枝条刚 劲有力，好似腾空的苍龙。3.C4.表达 了不慕名利、不畏艰险、坚守本心的人生志 趣。 (二)1.对工作的无限责任心实际主义精 神对人民满腔热忱，坦白正直2.语言 印证他对工作的无限责任心，对同志对人民 无限热忱，使人物形象更鲜明，使文章更有说 服力3.白求恩同志在晋察冀的军民心中 影响深远4.A5.示例：我认为“纪念”更 好，更符合作者写作本文的初衷。因为文章 开篇即说“诺尔曼·白求恩同志逝世三周年 了”，“纪念”的目的性强；加上白求恩身上的 崇高品质让人难忘，“纪念”这个词更能体现 作者的痛惜和缅怀之情。 六、习作范文见详答。 期中综合测试卷 一、1.牺牲燃烧徘徊彼此络避免 耽搁2.mòmai3.示例：蒸蒸日上彰 显神州风采 二、1.D2.C3.C4.A5.A6.A 三、书到用时方恨少事非经过不知难读书须 用意一字值千金树欲静而风不止子欲 养而亲不待近水知鱼性近山识鸟音少 壮不努力老大徒伤悲 四、1.①超过八成的中小学生每天上网；②中小 学生“触网”的年龄大大提前；③中小学生上 13第三单元综合测试卷 语文·六年级下 （考试时间：90分钟满分：100分) 题号 三 四 五 六 七 总分 得分 一、 看拼音，写词语。(6分) 部 春天的午后，阳光ming mei( ),外婆坐在院中 缝补我的衣裳。我在一旁pai huai( ),不时nian dao( )着想去玩耍。外婆笑着安慰我，却丝毫没有 danwù( )手上的活儿。她那布满皱纹的手轻轻 rou cuo( )着布料，一针一线，细细缝缀。忽然，一朵 小绣花在她的指尖zhànfàng( ),我惊喜欢呼，她也 笑了。那一幕，永远留存在我的记忆里，成为我心底最温柔 的珍藏。 二、选择题。（14分) 1.下列加点字的读音全对的一组是(2分) A.富裕(yǔ) 缥缈(piāo) 温馨(Xin)咔嚓(ka) B.默书簿(b6)惆怅(chu)急遽(jù) 宝藏(cdng) C.头涔涔(ceng)唠叨(dao) 消逝(shi)原谅(liang) D.泪潸潸(shan)依偎(wei)薄雾(b6) 不禁(jin) 2.下列句子中“耽搁”一词的意思与例句中相同的一项是 (2分) () 例：我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再 耽搁。 A.突如其来的暴雨耽搁了航班，我们不得不在机场 逗留。 B.这件事情不能再耽搁了，必须马上解决。 馨 C.他在那个小镇耽搁了几天，欣赏当地的风景。 D.因为生病，他耽搁了不少课程。 3.下列语段中没有语病的一句是(2分) ()》 ①人们喜爱东坡，很大程度上是因为他的人品和诗 文造成的。②他留下的文字实在太多：光文章就有大约 5000篇左右。③而他最重要的那些文章，又无一跟“王 -13一 安石变法”那段历史息息相关。④读其文，我们不仅可 以了解一个“完美人格”的苏轼，更可以还原一段“有血 有肉”的历史。 A.① B.② C.③ D.④ 4.下列句子在表达情感的方式上与其他三项不同的是 (2分) () A.我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。 B.我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕 迹呢？ C.有谁知道我心里的痛！哎，语文课，在我深深喜欢上 你的时候，我就要离开了，我将要学习另一种完全不 同的语言了，想到这里，我噙着泪。 D.能不忆江南？ 5.下列说法有误的一项是(2分) () A.小说《匆匆》中，朱自清借助多种修辞手法，化虚为 实，将抽象的时间描写得具体可感。 B.《匆匆》一文围绕“匆匆”二字，表达了作者对时光流 逝的无奈和惋惜。 C.《那个星期天》一文选自史铁生的《务虚笔记》，生动 地表现了小男孩的心理变化过程。 D.《那个星期天》中，“这段时光不好挨”的“挨”字表现 了“我”等待时的焦急。 6.将下列句子组成语意连贯的一段话，排列正确的一项是 （2分) ①再看到日升又落，就把它叫作“日” ②古人发现四季轮回，就把它叫作“年” ③再往后有了钟表 ④又发现月亮缺而又圆，就把它叫作“月” ⑤所有这些都是你眼睁睁看到的正在走着的时间 ⑥为了更实用一些，人们借助太阳影子的移动发明了计 时的“日晷”，借助容器滴水发明了计时的“滴漏”，即古 诗里说的“漏声迢递” A.②④①⑥③⑤ B.②①④③⑥⑤ C.②④①③⑥⑤ D.②⑥③④①⑤ -14 7.下列诗句中，不能体现“珍惜时间”的一项是(2分)（) A.少壮不努力，老大徒伤悲。 B.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 C.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 D.莫等闲，白了少年头，空悲切。 三、按要求完成句子练习。(9分) 1.下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。（改为直述句，2分) 2.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭 碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；睡觉的时 候， 。（照样子，续写句子，3分) 3.人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。根据 所给语境将句子补充完整，使情境更具体。(4分) (1)心情好时，看到盛开的月季， (2)心情不好时，看到盛开的月季， 四、根据课文内容填空。（9分) 1.每当我读到《匆匆》中的“在 里算着，八千多 日子已经 像针尖上一滴水 我 的日子 没有 也没有影子”时，我不 禁感叹时光易逝。（5分) 2.《那个星期天》一文按 顺序，写了一天里“我”的 心情变化，变化过程可概括为：兴奋、期待→ 。(①失望 ②焦急无奈 ③绝望)（填序号）(4分) 五、课内对比阅读。（13分) 【选文一】 那个星期天（节选）》 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母 亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。 我蹲在院子的地上，用树枝拔弄着一个蚁穴，爬着去找更多 的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛 里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上 -15 面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草 丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在千什么，想象 她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的 荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 【选文二】 匆匆（节选） 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做 什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆 匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微 风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？ 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转 眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白 走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 1.选文一中，“我”做了四件事，用简洁的语言填写完整。 (4分) 看云彩走 翻看画报 2.选文一和选文二都表达了真实的情感，方式却截然不 同。(5分) (1)选文一中作者将焦虑的心情融入 中， (直接间接)表达了真实的情感。这样的 表达方式的好处是 。(3分) (2)选文二则用一连串的问句 (直接间接)表 达情感，好处是 。(2分) 3.“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊”一句饱含着 作者的什么感情？能表现这种感情的词是什么？ (4分) 六、课外阅读。（19分) 忽 略 ①夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出 一片光芒，很美。 ②孩子跪坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳 -16一 的花盆。无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的 紫罗兰，使本就很美的紫罗兰更添了几分美好。但孩子的 心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的 几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐 进花盆中的，没想到竟长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着， 不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好 啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。 ③母亲见了，走过来问：“看什么呢？”孩子忙把母亲拉 到花盆前，开心地说：“妈妈，看！花盆里长了好多小苗苗！ 以后它们会长成大苗苗，会结小西瓜给我吃。”母亲皱了皱 眉头，笑了笑，摸了摸孩子的头：“傻瓜，那些瓜苗过几天就 会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了： “小瓜苗会长出西瓜的，我会天天照顾它们的。” ④母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后，孩子 一脸坚定。 ⑤一天下午，孩子放学回来后，照例跑到阳台，奔向花 盆。顿时，孩子傻眼了。花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下 耀武杨威。孩子难以置信，怀疑自己看错了，但事实如此， 嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇的一声就哭了。之后， 孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？” ⑥“被我拔了。小瓜苗在花盆里，影响紫罗兰生长。 你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着，帮孩子擦掉 眼泪。 ⑦此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨 厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但始终没拔。 这也是个生命啊，孩子想。 ⑧几天后，孩子画了一张画，画中有一个大大的花盆， 花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行 小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法， 给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑着 说：“不错啊，真厉害，得了满分。妈妈待会儿带你上街给 你买冰淇淋。” ⑨夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出 一片光芒，很美。孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。 -17 1.随着事情发展，孩子的心情发生了怎样的变化？阅读选 文，将表格补充完整。(4分) 事情发展 孩子的心情 花盆里长出小瓜苗 (2) (1)】 (3) 母亲没有看出孩子想借画表达的想法 (4) 2.看到花盆里长出几根嫩嫩绿绿的小瓜苗，孩子认为 ;母亲则认为 (2分) 3.对“我虽小，但我也是一个生命”理解最准确的一项是 (3分) () A.表达了孩子对小瓜苗的思念和痛惜。 B.表达了孩子对妈妈行为的不满。 C.表达了孩子纯真的童心以及对生命的关爱。 D.表达了孩子对画画的喜爱。 4.联系全文内容，说说题目“忽略”的含义。(3分) 5.作者是怎样表达孩子对小瓜苗的情感的？请结合文章 内容简要分析。(4分) 6.你认为文中的母亲做得对吗？如果你是文中的孩子，你 想对母亲说些什么？(3分) 七、习作。(30分) 同学们，生活中的一些经历，往往会带给我们各种各样 的情感体验：畅快、惧怕、追悔莫及…你有过这些感受吗？ 是什么事情使你产生了这样的感受？ 请选择一件你印象最深的事，写一篇不少于450字的 作文。注意把印象深刻的内容写具体，将情感真实自然地 表达出来。 -18一