第3单元-【3星学霸课时作业】2025-2026学年新教材三年级下册语文(统编版)

3星 语文·三年级下 第三单元·阅读 9海底世界 仓基础巩固 已给加点字选择正确的读音，画“√”。 1.地底储(zhǔchǔ)藏着多种稀有的金属(shǔsǔ)矿产资源。 2.爸爸出差(cha chai cT)回来了，他告诉我们：“沙漠的植物差(cha chai ci)异很大，高度也参差(cha chai cT)不齐。” 日看拼音，写字词。 艘小船在wang yang( )大海上航行，突然遭遇风暴，情况非常w©i xiǎn( )。最后，船长指挥船员抵dá( )了一个sirn( )小岛，不 仅躲避了风浪的gong()击，还获得了minfèi( )的供给。 目“异”在字典中的解释有：①不相同的；②特别的；③另外的，别的：④奇怪。“异”字 在下面的词语中应选哪种解释？（填序号） 异乡人()景色奇异( )异口同声( 惊异() 四品读句子，完成练习。 海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像 蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾… 1.在生活中，“窃窃私语”一般形容 在这里用来形 容 生动形象地写出了 2.海底的动物还会发出什么声音呢？请你仿照例句写一写。 有的像喜鹊一样 还有的像 一样 五课文从哪几方面介绍了海底世界？根据课文内容，补全思维导图。 光线变化 动物 海底是个 水越深光线越暗 -0 植物 的世界 能听见各种声音 24 第三单元 3量 ☑综合提升 六阅读语段，完成题目。 ①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四 米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的 火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝 类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有 红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 1.用“”画出第①自然段的关键句。借助这个关键句可知，这段话主要讲了 0 再根据第①自然段的内容，将表格填写完整。 动物 海参 乌贼和章鱼 活动方法 穿梭前行 借助外力 2.第②自然段是从海底植物的 和 两方面来写的。 3.联系短文内容，判断下列说法是否正确。正确的画“V”,错误的画“X”。 (1)把像梭子的鱼攻击时的速度与普通火车相比，突出了其速度之慢。( (2)作者列举最大的海藻和最小的海藻，突出了海底植物的差异很大。( ) (3)“海底的植物差异也很大。”这句话中的“也”字多余，可以去掉。 ) 4.“巴在轮船底下作免费的长途旅行”，对这句话理解最恰当的一项是 A.“免费”一词说明贝类很小气，不想花钱旅行。 B.这句话说明贝类很聪明，能借助轮船节省自己的力气。 C.这句话说明贝类很懒，自己不想费力气移动。 恩拓展提优 七世界海洋日这天，学校开展了“海洋小卫士”主题实践活动，请你参与。 1.下列实践活动中，不符合实践活动主题的一项是 A.观看海洋科普视频。 B.小区垃圾分类小游戏。 C.进行海洋动物绘画。 D.开展海洋卫生情况调查。 2.拟一条宣传标语： 25 3星 语文·三年级下 10 石 蜂 仓基础巩固 已看拼音，写字词，将日记补充完整，再用“√”选出加点字的正确读音。 科学课上，我们做了个小shi yan( )yan zheng( )禾苗没有阳光 能不能长大。晓明推测，没有阳光的那组大概(gdikài)会枯萎。几天后，再jiǎn cha( )时发现它又黄又瘦，我们wù()以为它死了，但禾苗仍拔高了。 虽然遇到了阻(zǔzhǔ)碍，但它还是在努力生长，这可真是一次mòsheng )又新奇的发现！此后，我们也mi( )上了刘老师讲的科学课。 已结合兰兰的经历，从课文中选择合适的词语填入括号内。 归家的时候 晚上，（ )无 空中( )狂风 误地记录途中见闻 旅游途中， )家门， 看到( )的景物 跑向敬爱的长辈 目品读句子，完成练习。 1.她高声喊道：“有两只石蜂飞回来了！”（照样子，把句子补充完整） 弟弟 :“快看， 1” 2.它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？（换种说法，语意不变)》 3.我放石蜂的时候是将近两，点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只石蜂 飞了四公里路，这还包括了采花蜜和花粉的时间。 画线处表现了作者记录实验过程时的 也体现出他 的态度。 四根据课文内容，把下面的导图补充完整。（填序号） 实验目的 实验过程 实验结论 验证石蜂采蜜回家 靠的不是记忆力 ①放飞石蜂 ②给石蜂做记号 ③记录飞回的石蜂数量 ④捉石蜂放进纸袋 ⑤石蜂采蜜回家确实靠的不是记忆力⑥带着石蜂走四公里 26 第三单元 3量 ☑综合提升 团阅读短文，回答问题。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。 我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。 我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面 飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面， 大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 1.法布尔为什么要进行这么多实验步骤？想想理由，选择正确的说法，画“V”。 (1)法布尔让小女儿等在蜂窝旁是为了记录石蜂飞回的时间。 (2)法布尔在石蜂身上做记号，是为了和其他石蜂区分开来。 (3)之所以要把石蜂放在纸袋里，是为了让石蜂闷得头昏脑涨。 2.法布尔放飞石蜂后，观察到了什么？又是怎么想的？请完成填空。 观察到的情况 内心的想法 我感觉到法布尔是 ① 好像在寻找回家的方向 个 刮起狂风，石蜂飞得很低 ② 的人。 3.从加点词“大概”中，我体会到 4.从法布尔的一系列实验操作中，你获得了什么启示？写一写。 复拓展提优 云新思维开放探究请你围绕“大头黑步甲的装死行为”话题，帮助同桌晓明补全实验 设计。 提出问题 哪些因素会使得大头黑步甲装死呢？ 备注 作出假设 大头黑步甲会因 等的变化而装死。 实验步骤排序 将大头黑步甲放到室外烈日下，并用玻璃罩盖起来。 昆虫实验 重复上述实验，记录大头黑步甲的反应。 ④ 过程设计 观察大头黑步甲是否仍然静止，记录静止的时间长短。 再次改变大头黑步甲周围的环境，如光线、声音等。 27 30 语文·三年级下 素养阅读（三） 专项阅读。（借助关键语句概括一段话的大意） 身兼重任的果实 ①当种子没有发育成熟时，果实需要保护种子，避免被动物伤害。当种子成熟 后，果实就有了不同的选择。 ②需要动物来传播种子的植物，会利用果实来吸 关键语句可能在一段话 引饥饿的动物，动物们取食果实的时候，可以把种子带 中的不同位置。请认真 到其他地方，为植物开枝散叶。果实吸引动物的方法 阅读，仔细查找！ 千奇百怪，不过，无非是靠视觉、嗅觉、味觉这3种。许多果实成熟后会变为红色、黄 色、橙色等鲜艳的颜色。鲜艳的果实挂在枝头，与周围的绿叶区别明显，很多动物轻 易就能看到它们。我们也知道，很多水果都有独特的香味，我们一闻就能知道是什么 水果。其实，这是水果发出的一个信号—“我已经熟了，快来吃我”。嗅觉灵敏的 动物闻到香气就会飞奔过来。 ③那些不依靠动物来传播种子的植物，果实在成熟前后变化不太大，大多情况下 仍承担着保护种子的重任。如麦子、玉米、水稻在成熟前后，果实在外观上并无太大 差别。它们仍利用壳、毛等保护里面的种子，直到种子成熟后掉落。板栗在成熟后带 着苞片从树上掉落，带刺的苞片会裂开，仍在尽可能地保护板栗种子，直到种子掉出 来生根发芽。核桃在成熟后也会从树上掉落，苦涩的外果皮会裂开，留下我们常见的 核桃。它的内果皮很坚硬，不易裂开，呵护着内部的种子直到生根发芽。 请你完成下面的语文要素拆解训练。 1.「找准关键语句]用“ ”画出第②③自然段的关键句。 2.「概括段落大意]第②自然段的主要意思是 3.[提取关键信息]第③自然段是运用哪几个事例将关键意思写清楚的？结合文 章内容，填写思维导图。 农作物 核桃 利用苞片保护种子 28 第三单元 3量 日拓展阅读。 蜂 鸟 ①大多数蜂鸟体形很小。它们比成年人的拇（ǔ）指大不了多少。飞过丛林 时，它们像一颗颗小小的流星，还没看清它们的面貌，就消失得无影无踪了，令人叹 息。要想一睹它们的样貌，不仅需要耐心等待，还要用高倍望远镜来观察。 ②大多数蜂鸟长着美丽绝伦的羽毛。它们全身的羽毛闪着异彩，头部长着丝 状发羽，闪耀着金属的光泽，颈部有七彩鳞(i)羽，腿上有闪光的旗羽，尾部有曲线 优美的尾羽。蜂鸟羽毛的美令人赞叹。 ③蜂鸟拥有无与伦比的飞行能力，不仅能“空中悬停”，还有“倒飞”的独门绝 技。蜂鸟的能量管理能力同样令人叹服，它们能够高效地将食物转化为能量，在夜 间或食物匮(kU)乏时，会进入“蛰(zhé)伏(fú)”状态，就像打开了“节能模式”。 蜂鸟的觅食本领高超。在蜂鸟眼中，花朵是呈现出带有特别标记的“导航图”，这 些标记能指引蜂鸟快速找到花蜜位置。它们的喙(u)细长灵巧，就像量身定制的 “吸管”，可以轻松深入到各种形状的花朵中吸食花蜜。小小的蜂鸟拥有这么多惊 人的绝技，真是鸟类中的高手。 ④蜂鸟这些神奇的特性，让我们深刻地感受到大自然的无穷魅(mi)力。 1.短文是从 和鸟类中的高手这三方面介绍蜂鸟的。 2.阅读第③自然段，回答下列问题。 (1)用“ ”画出能概括第③自然段大意的关键语句。 (2)蜂鸟被称为鸟类中的高手的原因是什么？结合文章内容分点作答。 3.根据短文内容，判断正误。对的画“V”,错的画“X”。 (1)把蜂鸟的喙比作“吸管”，展现了它的喙细长灵巧的特点。 ( (2)短文中“叹息”“赞叹”“叹服”三个词语的意思相同。 (3)“倒飞”是蜂鸟的独门绝技。 4.对文中画“”句理解最恰当的一项是 () A.蜂鸟的颜色鲜艳，让人觉得大自然很美丽。 B.蜂鸟独特的身体特点和生存本领，体现了大自然创造生命的神奇与伟大。 C.蜂鸟能记住花朵位置，说明大自然中的鸟类都很聪明。 29 3星 语文·三年级下 11* 小 虾 基础巩固 已下列加点字的读音不正确的一项是 () A.比较(jiào) B.翘起(qiào) C.追逐(zú) D.腹部(fù) 已新素养时事热点用含有“烈”的词语将下面语段填写完整。 “苏超”徐州队与宿迁队的“楚汉争霸”对决中，场上竞争异常( ),球 员们用高强度的拼抢延续着两城千年的竞技基因，场下气氛十分( )。 目用“√”在句中括号内选择恰当的动词，并回答问题。 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落 蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子（一 挑一挑一张一张)的，胡须也（一翘一翘一抬一抬）地摆动着，连眼珠子也（一 紧一紧 一突一突)的。 本段话从 、钳子、 、眼珠子等角度描写了一只 的小虾。 ☒综合提升 四阅读短文《蚂蚊》，完成练习。 ①蚂蚁找到食物，又带不走时，会回巢“搬兵”，把别的蚂蚁( )来。它们或 把食物分成小块，各自(）一块带回巢去，或者同心协力把食物( )回巢。 ②蚂蚁认路的本领很强。它们可以靠眼睛认路，能凭借天空中的景物辨别方 向。有人用圆筒围住一群蚂蚁，只让它们看见天空，但蚁群仍然能准确地认清前进 的方向。如果把天空周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。有些蚂蚁会 在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线。 1.选择合适的动词填在短文中的括号里。【衔拖领】 2.用“”画出短文第②自然段的中心句。围绕这句话，作者告诉我们蚂蚁是靠 和 来认路的。 3.根据短文内容判断下列说法的对错，对的画“V”,错的画“×”。 (1)从蚂蚁搬运食物的行为上看，蚂蚁是一种很会团结协作的小动物。() (2)哪怕把天空周围的景物完全挡住，蚂蚁也能准确地辨别方向。 () 30 第三单元 3量 习作：我做了一项小实验 【审题训练】选一选，填一填，明确本次习作的内容和要求。 1.根据本次习作要求，我要写的是( )一项小实验。 A.我做过的 B.我看老师做过的 C.我想做的 2.本次习作的重点是把实验的 写清楚，还可以写自己做实验时的 和实验中的 日【选材训练】在适合作为习作素材的后面画“V”,不适合的则画“义”。 1.实验过程中，我用了哪些实验器材，做了哪些准备。 2.两位同学在实验过程中产生矛盾，还弄坏了实验器材。 目【写法训练】下面是“神奇的漂浮鸡蛋”的习作片段，阅读后回答问题。 技法提示：①运用“首先”“接着”“然后”“最后”等表顺序的词语写清实验过程。 ②运用比喻、拟人等修辞手法，将实验中事物的变化写生动。 我 小心翼翼地把一枚鸡蛋放入清水中，不出我所料，它迅速沉入了水 底。 我开始往水里慢慢地倒着盐， 用筷子不停地搅拌。随着时 间的流逝，盐逐渐溶解在水中，水也变得有些浑浊了。 奇迹发生了，鸡蛋 慢慢浮出了水面。 1.在横线上填入表示顺序的词语。 2.用“”画出语段中描述实验现象的句子，并用修辞手法改写： 四【思路训练】填一填，厘清自己本次习作的思路。 实验名称： 批注栏 实验准备： 实验的疑惑： 中 实验过程： 为 第一步， 第二步， 实验的感受或收获： 第三步， 实验结果： 31 3星0 语文·三年级下 语文园地（三） 已下列关于“关键语句”说法有误的一项是 () A.关键语句有助于概括段落大意。 B.关键语句可能在一段话中的不同位置。 C.关键语句就是那一段话的大意。D.有时，需根据关键语句概括段落大意。 日同学们正在制作自然观察手册，请你共同参与。 1.对下面这段话的意思概括最恰当的一项是 () 鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊。在欧洲的一些公路两旁，常 常可以看到乌鸦，因为每当载重汽车在公路上行驶时，地面震动往往迫使地下的 虫子爬出地面，这样，鸟鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。 A.鸟类学家的研究与新发现。 B.乌鸦的聪明机灵令人吃惊。 C.鸟鸦吃公路边虫子的方法。 D.欧洲公路两旁常出现乌鸦。 2.照样子，根据观察到的现象，写写自己的思考。 例：这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别 却这么大，到底是什么原因呢？ 小壁虎遇敌人的时候，尾部肌肉会强烈收缩，然后会断掉尾巴。 我想： 3.用修改符号修改语段中的错误，共三处。 学校准备校内劳动种植基地开辟。每一个班级需要选择种植蔬菜和粮食作物 根据季节特点。蔬菜有菠菜、油菜、黄瓜、桃子等，粮食作物有玉米、小麦、红薯等。 目补全古诗，并完成练习。 滁州西涧 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急， 1.“怜”字的意思是 ,从中，我感受到作者对涧边草的 之情。 2.结合图片想一想：这首诗的后两句描绘了一幅怎样的画面？写一写吧！ 323星语文·三年级下 板，激动地竖起大拇指 五、1.示例： 通 知 各位同学，学校将于5月8日上午10：00在 足球场举办读书节活动，请大家准时参加，积极 发表自己的意见和看法。 学校教务室 4月29日 2.示例：文文，随意丢废纸团不对哦！读书节的 整洁环境需要大家一起维护，不能总依赖别人打 扫。咱们把废纸团扔进垃圾桶吧！ 快乐读书吧：小故事大道理 一、掩耳盗铃杯弓蛇影刻舟求剑揠苗助长 二、示例：1.一个人或一群人为了防止财物被 盗，采取了堵门的措施来加强安全防范 2.原来的栖息地不再适合它们居住，比如食物短 缺、环境恶化等 三、1.C2.B3.(1)B(2)D(3)A 四、示例：乌鸦懂得变通乌鸦想要喝瓶子里 面的水但够不着，于是它就往里面投放石子，最 后成功喝到水。《农夫与蛇》农夫温暖了一 条冻僵的蛇，蛇醒来之后却咬死了农夫。我们 需要明辨是非善恶，才能更好地保护自己。 第三单元·阅读 9海底世界 一、1.chǔshǔ2.chai cha ci 二、汪洋危险达私人攻免费 三、③②①④ 四、1.私下里小声交谈海底的动物的声音 海底动物们发出的声音细微多样2.示例：叽叽 喳喳青蛙呱呱 五、景色奇异物产丰富各有各的活动方法 矿产丰富声音差异很大 六、1.海里的动物，各有各的活动方法。海里 4 不同动物的活动方法靠肌肉伸缩爬行身体 像梭子的鱼利用反推力后退某些贝类 2.色彩大小3.(1)×(2)V(3)× 4.B 七、1.B2.示例：探索海底奥秘，争当海洋卫士。 10石 蜂 一、实验验证9i检查误zǔ陌 生迷 二、陌生刮起跨进准确 三、1.示例：大声说道我的玩具组装好了 2.它们飞得这么低，不能看到远处的家。 3.精准严谨 四、④⑥②①③⑤ 五、1.(1)V（2)V2.①石蜂向四面飞散 ②大概这样可以减少阻力；飞得这么低，怎么能 看到家善于思考、严谨求实3.法布尔用词的 准确性4.生活中的常见现象很有可能包含着 某种科学奥秘。我们要仔细观察，留心思考。 六、温度光线①②③ 素养阅读（三)】 一、1.果实吸引动物的方法千奇百怪，不过，无 非是靠视觉、嗅觉、味觉这3种。那些不依靠 动物来传播种子的植物，果实在成熟前后变化不 太大，大多情况下仍承担着保护种子的重任。 2.果实靠视觉、嗅觉、味觉吸引动物3.板栗 利用壳、毛等保护种子内果皮呵护种子直到生 根发芽 二、1.体形很小羽毛美丽绝伦2.（1)小小的 蜂鸟拥有这么多惊人的绝技，真是鸟类中的高 手。(2)①拥有无与伦比的飞行能力；②能量 管理能力强；③觅食本领高超。3.(1)V (2)×(3)V4.B 11小虾 一、C 二、激烈热烈 三、一张一张一翘一翘一突一突腿胡须 有趣活泼 四、1.领衔拖2.画出：蚂蚁认路的本领很 强。眼睛（视觉）气味3.(1)V(2)× 习作：我做了一项小实验 一、1.A2.过程心情发现 二、1.V2.X 三、1.首先接着然后最后2.画出：水也 变得有些浑浊了。鸡蛋慢慢浮出了水面。改 写：盐粒悄梢在水中化开，水也披上了一层朦胧的 纱，变得有些浑浊。奇迹发生了，鸡蛋仿佛睡醒了 似的，慢悠悠地探出身子，慢慢浮出了水面。 四、（示例)实验名称：烧不破的气球 实验准备：气球、水和蜡烛 实验过程： 第一步，将气球装上一些水，充气并扎口。 第二步，将蜡烛点着，并将气球放在火焰上。 实验结果：气球没有被烧破 实验的疑惑：气球为什么没被烧破呢？ 实验的感受或收获：万事万物真奇妙啊，我们要 多多留心观察生活。 语文园地（三) 一、C 二、1.B2.示例：这样断掉了尾巴，它们还能活 下来吗？ 3 学校准备校内劳动种植基地开辟。每一个班 级需要选择种植蔬菜和粮食作杨根据季节特点。 蔬菜有菠莱、油菜、黄瓜、桃予等，粮食作物有 玉米、小麦、红薯等。 三、唐韦应物野渡无人舟自横 1.喜爱喜爱2.傍晚时分，春潮上涨，春雨淅 沥，西涧水势顿见湍急，荒野渡口无人，只有一只 小船悠闲地横在水面。 参考答案3星 第四单元·阅读 12古诗三首 一、hún jia jiǔ 二、旧时牧童上佳好酒桃符重逢 兄弟 三、②①①② 四、A 五、1.总把新桃换旧符初升的太阳照耀着千 家万户，每家每户都在自家门前换上新桃符A 2.遥知兄弟登高处(1)重阳登高插茱萸 (2)诗人自己思乡怀亲 六、示例：爆竹声中一岁除春风送暖人屠苏 独在异乡为异客每逢佳节倍思亲 七、1.路上行人欲断魂借问酒家何处有 2.①④③②风吹梨花的时候正是清明 时节，游人们为了寻找春意，纷纷出城踏青。 3.(1)×(2)V(3)×4.AD 八、示例：守岁放鞭炮我帮妈妈包饺子。我 用擀面杖把一个个小面团剂子碾一碾，它们就变 成了圆盘一样的面皮。然后我在里面放入鲜美 的肉馅，用双手轻轻一捏就好了。 13纸的发明 一、A 二、伟大贡献积累经验尤其创新 三、1.示例：学富五车B2.C3.（1)创造 (2)改进4.因为这种书很笨重，所以阅读、携 带、保存都很不方便。 四、造纸术发明以前：人们把文字刻或写在竹木、 兽骨、青铜器、丝帛等材料上。西汉时期：发明 麻纸，但麻纸比较粗糙，不便书写。东汉时期： 蔡伦改进造纸术，造出的纸既轻便又好用。用这 种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大 量制造，能满足多数人的需要。 五、1.在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡 5