第8单元-【3星学霸课时作业】2025-2026学年新教材三年级下册语文(统编版)

第八单元 3星1 第八单元·阅读 25慢性子裁缝和急性子顾客 举暑期，班级开展了“市井里的手艺人”专题采访，本期是裁缝专题，请你参与。 @基础巩固 日【制作手艺人简介】阅读关于许师傅的资料，回答下列问题。 许师傅xing ge( )质朴，工作fùzé( )。立领chen shan( )、 无xiù( )夹(iá)克、长版风衣等各类衣服，他都手到擒来。因此，老街坊们 总爱guang gù( )他的缝(fèng feng)纫小店，还总kua jiang( )他衣 服做得美观大方呢！每当这时，他总作揖说：“承(chen chéng)蒙厚爱。” 1.根据拼音写出正确的字词，用“V”选出加点字的正确读音。 2.下列句子中，“大方”的意思与语段中画“”的“大方”一致的一项是（) A.哥哥出手很大方，给我买了很多玩具。B.芳芳在舞台上的举止大方优雅。 C.这种布料的颜色和花样看着很大方。D.他大方地走上讲台，介绍了自己。 日【手艺人作品欣赏】选词填空，补全采访小队探店时说的话。 [名气名声]许师傅凭借精巧的花纹图案赢得了好( )。 [夸耀夸赞]墙上的这件祥云织锦缎旗袍，当年可是收获了不少( )呢！ 目【裁缝与顾客的趣事】请按要求回答问题。 1.顾客赠的一下子跳起来：“这么慢啊！” 加点的拟声词体现了顾客 的特点。同学们在讲述时应该用 的语气。 2.裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”（改为转述句） 3.同学们复述了慢性子裁缝和急性子顾客的故事，请结合表格，向许师傅复述故事。 时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的回复 第一天 用最快的速度做成棉袄 第二天 为顾客服务，没说的 第三天 好办得很，没问题 又过了一天 接上袖子，改成春装 73 3星 语文·三年级下 综合提升 四【从故事探讨生活】借着这个故事，许师傅和同学们展开了讨论。 裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这么难看的衣裳，这也 坏了我的名声啊。” 顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也 能给您做出一件最漂亮的春装。” 顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？” “根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。” 顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ 1.新思维逻辑梳理)根据选文中裁缝和顾客的不同表现，完成下面的导图。 裁缝 拒绝接袖子 说出实情 顾客 泄气 2.裁缝说不用接袖子也能做出一件最漂亮的春装，原因是 3.听到裁缝最后说的话，这位顾客会怎么说？怎么做呢？想象一下，写一写。 4.针对裁缝和顾客各自的性格特点，许师傅和同学们展开了讨论。他们的观点大 致分为以下两派，对此，你怎么看呢？写一写你的看法。 顾客性子不该这么急，欲速则 裁缝不该这么慢，急惊风撞着慢郎 不达，慢工才能出细活！ 中，根本满足不了顾客的需求啊！ 我的看法： 臭拓展提优 国【手艺人生活报道】同学们就此出了一期专题报道，并准备了几个各有特色的标 题，请你选一选，写一写喜欢这个标题的理由。 ①人物纪实|许师傅：藏在小巷里的手艺人 我喜欢标题 (填序号)，理 ②一尺一剪四十载，一针一线守匠心 由是 ③专访市井里的手艺人一绝活连连，不容低调！ 74 第八单元 3星1 素养阅读（八】 日专项阅读。（了解故事的主要内容，复述故事） 圆先生 ①圆先生有时像星球一样大，有时像黄豆一样小。圆先生总是挺着圆圆的肚皮说： “你们看，地球是圆的，太阳是圆的，月亮也是圆的，整个世界都是圆的，是我的模样！” ②有一回，三角形拦住圆先生说：“圆站不稳，立不直，一点个性也没有！”圆先 生惶恐地睁大了眼睛。三角形不依不饶：“你想想，人们为什么要踢足球、打篮球？ 人们一见到圆圆的球，就忍不住要打、要踢，那是因为他们讨厌圆！”圆先生震惊得 说不出话来。原来那么多人都不喜欢他！伤心的圆先生拼命地跑，一口气跑到遥 远的沙漠。他喘着气，吐口气就变小一点，最后只剩下个几乎看不见的小点了。 ③圆先生不见了，这可急坏了所有人。最着急的是那些汽车，它们的轮胎全瘪 了，方向盘变成了三角形。城市交通乱作一团。公园里，旋转木马、摩天轮停止转 动。体育馆里正在举行的足球比赛也被迫中止，因为足球瞬间变成了方形。球员 们失望地垂着手臂，他们走出体育馆抬头一看，天哪！太阳也变成了正方形！ ④人们举着不成形的灯笼四处找圆先生，可怎么也找不到。一个小男孩抱着 个变形的足球，哭着，呼喊着圆先生。圆先生听到了，从沙砾里抬起头来。 ⑤小男孩一脸惊喜地说：“原来你在这里呀！圆先生，我们太需要你了…” ⑥圆先生看到小男孩诚恳的眼神，一下跳到了小男孩的足球上，足球立刻变圆 了。圆先生赶紧又跳了一下，慢慢地变大，再变大，太阳也变回了圆形… (作者龙向梅，有改动) 1.读第②~⑥自然段，将故事情节补充完整，并试着复述故事。 三角形说很多人不喜欢圆先生→( ）→ 所有圆形的东西都变形了→( )→物体恢复原状 2.圆先生不见后发生了哪些变化？（多选) ( A.轮、方向盘无法使用，交通混乱。B.太阳依旧是圆的，灯笼变得不规则。 C.足球变成方形，球赛没有办法进行。D.公园里旋转木马、摩天轮不再转动。 3.从“一下”“赶紧”中，我能感受到圆先生 75○ 3星 语文·三年级下 日拓展阅读。 ①所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。水池里只剩下两条最难看的小 鱼。一条嘴巴大得（惊奇出奇），占了身体的一半；另一条尾巴小得可怜，只是一 个小叉叉。没有人给它们换水，更没有人喂它们食物。 ②没有人关心它们又怎样，它们可以相互帮助！大嘴巴饿极了，它去（吃 吞)落在水底下的海棠核。海棠核堵在它的嗓子眼儿里，它痛苦不堪。小尾巴钻进 大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过 气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。 ③A.沙沙沙，下雨了。B.雨点落在池塘里，池塘开心地笑了，露出许多小酒 窝。C.池水变得透明清亮，两条小鱼在水里欢快地游来游去。D.小尾巴把风儿吹 到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴（驮背）在背上快活地兜圈子。 ④小朋友们看见了，欢喜地叫着：“快瞧呀！两条会演杂技的小鱼。真美！” ⑤大伙在水池边围了一圈儿，金鱼馆的管理员叔叔也来了。他（惊奇出奇） 地说：“这样的小金鱼我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼 缸里！” (作者葛冰，有删改) 1.恰当的字词能让文章的语言更加传神，用“V”选出括号里更恰当的字词吧！ 2.通过查阅字典，我知道“堪”的意思是“能忍受”，那故事中的“痛苦不堪”就是指 大嘴巴 3.用“ ”画出第①②③自然段的关键句。借助关键句，梳理情节并进行复述。 起因 经过 结果 两条小鱼因为 它们 最终得到了 没有被 一起玩耍 大家的关注。 移到金鱼馆里。 4.读一读第③自然段，你最喜欢哪一句话？分享你的感受。 我最喜欢 (填字母)句 5.故事的结尾，两条小鱼从无人问津到被人关注，金鱼馆管理员叔叔说：“它们应该 被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！”你赞同这个想法吗？说说你的理由。 我 (赞同/不赞同)，因为 76 第八单元 3 26漏 色基础巩固 目下列加点字读音正确的一项是 A.脊背() B.放纵(zhòng) C.旋风(un) D.颠倒(tian) 日看拼音，写字词。 1.晓明一不小心mō( )到漏在桌子的jiao shur( ),手指被粘住了。 2.王老师yni( )制止了这种行为，说：“我绝不会zòng rong( )这种 wai( )风邪气。” 3.野猫用zhuǎzi( )戳了戳小pang la( )柔软的肚皮。 目先把下面的词语补充完整，再选词填空（填序号）。 ①翻( )( )岭 ②走( )闯( ③晕( )转() ④( )( )稳稳 1.在这个复杂的密室里走了一会儿后，我感觉自己 2.木木和朋友们去探险，他们 终于找到山林深处的神秘小溪。 四读句子，按要求完成句子练习。 1.老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（改为转述句） 2.老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。（仿写句子） 讲得 听得 3.①老虎想：“‘漏’真厉害，像胶一样。” ②贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样。” 这两句运用了 的修辞手法，生动地写出了贼和老虎 的心理。 国结合图示回忆课文内容，并选一选。（填序号） A.老虎驮着贼，贼骑着老虎。 B.老虎和贼以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。 C.老公公、老婆婆再说“漏”。 D.老公公、老婆婆说“漏”，吓跑了老虎和贼。 E.老虎甩掉贼，贼蹿上树。老虎和贼树下相遇，滚下山坡。 77 3星 语文·三年级下 图综合提升 六阅读短文，回答下列问题。 ①老虎走着走着，走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿，正在下树，看见走来一 个黑乎乎的东西，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”他赶忙往树梢上爬，总嫌 离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。 ②老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想：“‘漏'又来 了，这下我可活不成了！”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山 坡往下滚。 ③老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。他俩对看了一 眼，同时惊恐地大喊：“‘漏’哇—”然后都吓昏了过去。 1.借助插图推测，文段中“倒栽葱”的意思是 现在经常用来比喻 。(第二空填序号) A.一次惨重的失败 B.无关紧要的小事 C.一次难忘的体验 2.“紧爬慢爬”“赶紧逃跑”等词体现出老虎和贼当时 的心理。 3.判断下列说法是否正确，对的画“V”,错的画“X”。 (1)贼从树上掉下来是因为害怕“漏”吃他，结果往树梢上爬时，树枝断了。( (2)贼和老虎以为对方是非常厉害的“漏”，所以吓昏了过去。 ( (3)复述故事时抓住故事的主要情节就行，不需要加人心理描写。 4.联系全文，你想对虎或者贼说些什么呢？请你写一写。 复拓展提优 E三字俗语趣事多，今日我来说一说。请你积累，连一连，再完成填空。 耳边风 形容小气吝啬、一毛不拔的人 东道主 比喻立场不坚定、见风使舵的人 铁公鸡 比喻听过后不放在心上的话 墙头草 泛指接待或宴客的主人 这样的三字俗语，我还知道： 它的意思是 78 第八单元 3 27枣 核 色基础巩固 日用“1”画去括号内不正确的读音。 枣核(héhú)犁地(niIi)折腾(zhézhe) 头昏脑涨(zhǎngzhàng) 日给句中的加点字选择正确的解释。（填序号） 困：①包围住； 1.折腾了大半夜，衙役们困得很。 ②穷苦，艰难； 2.八路军把敌人困在了山坳里。 ③疲乏，困倦。 3.无论遇到怎样的困难，都不能言放弃。 目回顾课文，根据故事情节的发展，把下面的小标题重新排序： ①巧放牲口②枣核勤快③爹娘发愁 枣核是个 的孩子。 ④枣核被捉 ⑤智惩县官⑥喜得枣核 心综合提升 四阅读短文，完成练习。 从前，有个画家向人吹嘘：“我的画绝对符合生活，绝无凭空想象之处。”一天， 他画了幅画，上面有位母亲正给小孩喂饭。人们认为画得不错。这时，一个孩子 说：“咦，画上的妈妈给小孩喂饭时，为什么没有张开嘴呀？我妈妈喂饭时，自己也 ‘啊'的一声把嘴巴张开呀！”众人听后觉得孩子说得有理。画家也觉得自己观察得 不够细致，可他不愿承认失误，便道：“小孩子哪里懂画！你要能干，你来画幅画看 看！”谁知孩子接过画笔，蘸上颜料，把画纸涂得一片黑。“这是什么呀？”画家大惑不 解。“这是黑夜里的一头黑牛呀！”孩子说。画家顿时张口结舌，无言以对。 1.联系上下文，“张口结舌”一词的意思是 2.孩子发现画家的画哪个地方不对？用“”在文中画出来。 3.我会根据下面的表格复述故事。 故事起因 遇到问题 解决办法 产生效果 一个自负的画家画 了幅慈母喂饭图。 4.读了这篇短文，你觉得文中的孩子是个 的人。 79 3星 语文·三年级下 习作：这样想象真有趣 日【审题训练】填一填，选一选，明确本次习作的重点。（填序号） 1.本次习作是编一个童话故事，故事的主角是 (①人物②植物③动物)。 2.对于这次习作的重点，下面说法不正确的一项是 () A.这是一篇写动物生活习性的作文。B.想象要大胆而新奇，故事要有趣。 C.动物失去了原本具有的某种特征。D.动物的某种特征变得和原来完全相反。 目【选材训练】下面的素材，哪些适合用在本次的习作中？在后面的括号里画“V”。 1.一只母鸡能在天空飞翔，它翻山越岭，看到很多奇特景象。 2.凶恶的老鹰突然变得胆小如鼠，连飞到高空都不敢了。 () 3.恐龙家族集体外出旅行，回来之后，大家互相分享旅游经历。 () 4.小蚂蚁的身体变得比树还大，于是生活上遇到了很多烦恼。 目【思路训练】写一写，厘清自己本次习作的思路。 1.[拟定题目]有趣的题目可以引起别人的阅读兴趣。 ①根据主人公及其新特征拟定题目。 ②以主人公失去的特征为题目。 本次习作，我选定的主人公： 主要变化： 我拟定的题目： 2.[提纲展示]结合确定好的题目，写清故事情节。 起因 经过 结果 3.[写法训练]学习写法，让想象更“奇特有趣”。 蚂蚁悠悠挥舞着工兵铲，对着同伴们说：“哎呀，大家，快点凿，这儿的土够松软，肯 定能成为我们舒舒服服的家！”蚂蚁们点点头，团结一心地开始凿起洞。没过一会儿，一 只蚂蚁垂着头，撇着嘴，满面愁容地问：“可是我们从哪里找食物来填满我们的家呢？” 读这段话，我发现：写故事时，可以从主人公的动作 等 多个角度进行描写。 80 第八单元 3星 语文园地（八) 乔乔在整理最近收获的有新鲜感的词语时，发现了一定的规律，请你帮助她。 咳(kéke)嗽 唠(aolo) 吆(yaoyao)喝 讽( )刺 告诫( 辩( )论 1.请你用“V”给加点字选择正确的读音或在括号里注音。 2.乔乔发现：带“口”的字大都和 相关，这样的词语还有 ;带“主” 的字大都与 相关，这样的词语还有 日按要求完成句子练习。 1.顾客赠的，下子跳起来：“这么慢啊！”（运用拟声词，补全句子） 奥运会上，跳水运动员摆好姿势 落入水中。 2.习近平总书记对我们说：“希望你们保持对知识的渴望，保持对探索的兴趣。” 改为转述句： 总结：转述别人的话并写下来时，要注意（多选） A.要先理解别人说的话的意思。 B.第一、第二人称要改变。 C.要省去别人的话中的语气词。 D.不需要使用冒号、引号。 目照样子，给题目加上恰当的修饰语，完成填空并仿写。 人物 加入修饰语 提示：注意修 裁缝和顾客 慢性子裁缝和急性子顾客 饰语的意思。 驴和马 胖驴和( )马 老鼠和猫 )老鼠和( )猫 四把下面的八字成语补充完整，并完成练习（填序号）。 ①兵来将挡， ② ,焉得虎子 ③眼见为实， ④ ,近墨者黑 1.“ 。”这位革命战士冒着生命危险，深入敌后收集情报。 2.哪怕别人说得天花乱坠，也不如自己亲眼见到可信。正所谓“ 3.自从和爱读书的木木做朋友后，乔乔也变得爱读书了，真是“ ”1 813星语文·三年级下 (2)拟人比喻烟雾泡沫轻盈、柔软 3.宏伟喜爱与赞美之情 二、1.鸟戏屋脊图鸟鸣村巷图2.比喻珠 露温玉鸟声的圆润、清凉 3.(1)④①②③(2)鸟儿在屋脊、高树 上飞来飞去，嬉戏玩耍的欢乐场面4.D5.感 受到了作者对春天和鸟鸣的无限喜爱之情。 24我们奇妙的世界 一、D 二、①梦幻②芒果③刀剑④建⑤李子 ⑥冰柱 三、变幻奇妙奇迹 四、鲜红色深紫色浅黄色 1.颜色2.示例：有娇艳欲滴的红玫瑰，清新脱 俗的白百合，小巧玲珑的黄雏菊 五、A 六、左：余晖群星右：大树、绿荫蝴蝶、鸟 儿、秋风冰柱、水滴 七、1.A2.飞行的云彩落日的余晖闪烁的 群星3.镜子平静清澈发光的蜡烛对天 空美景的赞美4.示例：奔跑的兔子与乌龟赛 跑呢 八、示例：奇妙的花朵在晨曦中绽放花睡在田 间，花散发芬芳花放声歌唱在山顶上 习作：国宝大熊猫 一、1.国宝大熊猫2.B 二、1.(2)示例：大熊猫一般生活在哪里？ (3)示例：地位大熊猫为什么被称为中国的国 宝？2.示例：体形肥硕，头圆尾短，毛色为黑白 色四川、陕西和甘肃等地温顺善于爬树， 喜欢独居 三、示例：大熊猫胖墩墩的，体重最高可以达到 180kg呢，差不多有三个成年人那么重！ 四、示例：题目：国宝大熊猫开头：今天，就让我 给大家介绍一下憨态可掬、人见人爱的国宝大熊 10 猫吧！中间：大熊猫的体形肥硕，走起路来摇 摇晃晃，看起来很可爱。不仅如此，大熊猫还是 个“吃货”呢，每次去动物园看它，它总是在慢条 斯理地吃竹子…结尾：我爱大熊猫。让我们 一起携手保护大熊猫吧。 语文园地（七)】 一、描红及书写略 二、1.示例：满池的荷花在微风中扭动着腰肢。 2.示例：湖面上波光粼粼千千万万颗细小的钻 石在闪耀 三、①红绿②累累③歌舞④鸟鸣 (花艳)⑤丰登⑥高淡 1.①③④②⑤⑥2.示例：骄阳似火银装 素裹 四、1.示例：球员们在场上频繁抢断、快速传球， 射门时守门员奋力扑球。观众席上欢呼声、加油 声此起彼伏2.示例：舞台上有精彩的歌舞表 演、神奇的魔术秀，每个节目结束后都能听到雷 鸣般的掌声。台下还有亲子游戏环节，孩子们笑 得格外开心 五、山寺桃花始盛开不知转入此中来 1.唐白居易喜爱、珍惜、留恋春天2.② ① 第八单元·阅读 25慢性子裁缝和急性子顾客 一、1.性格负责衬衫袖光顾夸奖 jia feng cheng 2.C 二、名声夸赞 三、1.急性子吃惊2.裁缝说，他和别的裁缝 不一样，他是个性子最慢的裁缝。3.明年冬天 交货改成夹袄改成短袖衬衫不用接，还没 开始裁料 四、1.保证能做出春装感动惊讶、恼怒 2.裁缝还没有开始裁布料，所以不用接3.示 例：“你也太慢了。不行，我得把布料拿走，重新 找个裁缝师傅，赶快给我做出来。”说完，顾客就 气冲冲地拿走了布料。4.示例：我认为这两种 性格都不可取。我们做什么事情都需要慎重考 虑，不能反复更改又过分着急，同时也不能拖拖 拉拉。 五、示例：②这个标题形象生动，寓意深远： “一尺一剪”和“一针一线”都是手艺人工作中不 可或缺的工具，这两个词组生动地描绘了手艺人 的劳动场景。我仿佛能看到他们专注工作的 样子 素养阅读（八) 一、1.圆先生伤心地跑了，变成了一个小点 个小男孩找到了圆先生2.ACD3.想要使世 界恢复正常运转的急切心情 二、1.出奇吞驮惊奇2.因海棠核卡在 嗓子眼儿里而疼痛难忍，儿乎无法承受这种痛苦 3.水池里只剩下两条最难看的小鱼。没有 人关心它们又怎样，它们可以相互帮助！两条 小鱼在水里欢快地游来游去。最难看相互 帮助4.示例：B这句话运用了拟人的修辞手 法，把池塘当作人来写，生动形象地写出了雨点 落在池塘里，池塘泛起层层涟漪的美妙画面。 5.示例：赞同这两条小鱼在艰难的环境中相互 扶持，凭借努力和乐观赢得了大家的喜爱。它们 展现出的坚韧与友爱难能可贵，值得被放在最漂 亮的鱼缸里，这样做也能让更多人欣赏到它们独 特的魅力。 26漏 一、A 二、1.摸胶水2.严厉纵容歪3.爪子 胖驴 三、①山越②南北③头向④安安 1.③2.① 参考答案3星 四、1.老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不 怕，就怕漏！2.示例：乔乔绘声绘色同学 们如痴如醉3.比喻非常害怕 五、D AE B C 六、1.摔倒时头先着地A2.对“漏”十分恐惧 3.(1)V(2)V(3)×4.示例：平时少做 亏心事，不然就会做贼心虚。希望你们吸取教 训，变得更加善良。 七、 示例：白日梦根本不能实现的幻想 27°枣核 一、画去：húnizhézhang 二、1.③2.①3.② 三、⑥③②①④⑤勤劳聪明、机智勇敢 四、1.张着嘴说不出话来。形容理屈说不出话 的样子2.咦，画上的妈妈给小孩喂饭时，为什 么没有张开嘴呀？3.小孩质疑画家，画家让他 作画。小孩将画纸涂得一片黑，说这是黑夜里 的黑牛。画家无言以对。4.心直口快、聪明 机智 习作：这样想象真有趣 一、1.③2.A 二、1.V2.V4.V 三、1.示例：猴子失去了尾巴失去了尾巴的 猴子2.示例：起因：一场前所未有的暴风雨席 卷了整个森林。巨大的树木被连根拔起，河流泛 滥，小动物们四处逃窜，寻找避难所。在这场浩 劫中，小猴子奇奇失去了自己的尾巴。 经过： 失去了尾巴的奇奇，跟着狮子大王锻炼四肢的力 量，跟着山羊阿姨学习跳跃的技巧。慢慢地，奇 奇的四肢更加健壮。缺少尾巴对它的影响越来 越小，它还学会了用声音和肢体语言与同伴沟 通。结果：时间一天天过去，奇奇不仅适应了 3星引语文·三年级下 新生活，还收获了新的友谊和尊重。3.语言 神态 语文园地（八） 一、1.ke lao yao fěngjièbian 2.嘴巴示例：吃喝说话、语言示例：谈论 二、1.“嗖”的一声2.习近平总书记对我们说， 希望我们保持对知识的渴望，保持对探索的兴 趣。ABCD 三、瘦蠢笨聪明示例：白兔和灰狼高个 子白兔和矮个子灰狼 四、①水来土掩②不人虎穴③耳听为虚 ④近朱者赤1.②2.③3.④ 专项训练 非连续性文本专项 一、1.D2.(1)×(2)×(3)V 3.示例：名字：深海守卫者。本领：可长期潜伏深 海，监测敌方舰艇动向，能精准投放智能水雷，还 可救援我方落水人员。 二、1.美洲西海岸2.从高空向下猛冲钻入 水中，游动觅食3.C4.意思是雄性鸟儿的脚 的颜色越鲜艳，雌性鸟儿择偶时会越喜欢它们， 也就是“越有魅力”。 第一单元综合测试卷 一、融化泛芦芽鸳鸯偶尔活泼燕子 姿势 二、1.B2.B3.D4.B 三、1.示例：旷亮无比伶俐可爱翩翩起舞 光彩夺目2.示例：突突然此此时艺 艺术 四、1.示例：小燕子的尾巴像一把可爱的小 剪刀。2.示例：一身雪白的毛发，一对长长的 耳朵，加上红宝石般的眼睛，凑成了那样温顺可 爱的小白免。 12 五、1.泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯绿阴不减来 时路添得黄鹂四五声日出江花红胜火春 来江水绿如蓝2.如毛柔柳红的白的黄的 青的草绿的叶赶集聚拢烂漫无比 六、示例：我想去古镇采风，那里的建筑有着悠久 的历史，还有着深厚的传统文化底蕴，无论是古 色古香的建筑、石板街道，还是那些流传下来的 手工艺和美食，都很适合我们去采风。 七、（一）1.荷花向上生长的生命力2.花瓣全展 开花骨朵儿3.C (二)1.它最早来到农家田野2.D3.示例：飘 飘悠悠地落到菜地里敏捷灵动4.B5.燕子 的窝具有宽敞、焕然一新、温馨的特点。因为文 中提到“陈旧的窝很快就变大变宽敞了，焕然一 新”，还写燕子“衔来小草，甚至头发丝、毛线头 等，把家营造得更加温馨”。6.①动作描写： “急急地探出头来”，写出小燕子急切可爱的样 子。②外貌描写：“橘红色的嫩嫩的小嘴”，颜色 鲜艳、形态矫嫩。③行为描写：“嗷嗷待哺”“争先 恐后”，表现出小燕子活泼、依赖老燕子的情态， 让人感受到小燕子的惹人喜爱。 八、习作范文见详答 第二单元综合测试卷 一、ji zun lie jiǎo xun ping 二、1.守株待免宋国叹息2.驯良喝 匀称3.凶恶装作狠狠颈子 三、①有味②足③杯弓④忧虑⑤蛙 ⑥盗铃1.示例：彬彬有礼楚楚可怜自言自 语无声无息2.（1)②(2)③(3)① 四、1.D2.C3.B4.B 五、1.这清闲的生活没有什么能够代替。 2.示例：我的裙子多么洁白美丽，好像可爱的 花朵。3.示例：双手叉腰，眉头紧锁