第2单元-【3星学霸课时作业】2025-2026学年新教材三年级下册语文(统编版)

3星 语文·三年级下 第二单元·阅读 5守株待兔 但基础巩固 日看拼音，写字词。 1.科研人员在děngdài( )这zhū()弯管石山苣苔开出花儿来！ 2.泰安“信义兄弟”40余年shǒuxin( )经营的行为令人zhéfú( ）。 3.妈妈解shi( )说：“qf shi(( ),‘geng zhong( )’是指翻土播种。” 已对下列加点字的解释不正确的一项是 () A.田中有株（量词，棵） B.兔走触株（跑） C.而身为宋国笑（被） 目在原句中用“/”划分朗读节奏（限3处），并用自己的话说一说这句话的意思。 因释其耒而守株，冀复得兔。 这句话的意思是 ☒综合提升 四将下面的文言文补充完整，并为加点字注音，再完成练习。 宋人有耕( )者，田中有株。免走触株， 。 因释其耒而守株，冀 )复得免。 ,而身为宋国笑。 1.[梳理故事情节]如果农夫有朋友圈，他会如何分享这件事呢？请你帮他编辑文案。 我看到一只跑得飞快的野兔撞死在树桩上，于是我 ,但我再 也没有得到过野兔，我也因此 2.[想象人物表现]看到宋人对这条朋友圈的评论，农夫会如何回复呢？写一写。 宋人：农夫呀农夫，你现在总该明白些什么了吧？ 农夫：唉，经过这件事， 3.「从生活理解内涵]下面哪个生活片段体现了《守株待兔》的寓意？ () A.期末考试时，朵朵计划好好复习，可却老是沉迷于游戏和娱乐活动中。 B.小明跑步速度很慢，坚持跑步一段时间后，觉得不合适便放弃了跑步。 C.木木作业胡乱写写就得了“优”，于是他觉得之后不用认真学，随便应付也能得“优”。 12○ 第二单元 3 6会摇尾巴的狼 举说古今故事，展童真风采。“今日说书”活动火热开展，请你参与。 色基础巩固 日下面是乔乔写的故事概要，请你根据拼音补充完整，并按要求回答问题。 狼zhuang zuò( xun liang( )的模样，和老山羊说自己是发 shan xin( )才落入陷阱的狗，还使劲摇尾巴，扬起chen t( ),想 让老山羊相信自己，并shen chū( )腿救自己。但老山羊仔细观察后，辨 认出它是xiong hěn( )狡猾的狼，并说：“你不会活多久了，等着猎人来收 拾你吧。” 1.用“V”画出加点字的正确读音。 模样(múmo)相信(xiang xicàng) 狡猾(jiao jicǎo)猎人(lièniè)》 2.下列句子中，加点词语“收拾”与画线句中的“收拾”意思一致的一项是(） A.我们利用这，点时间收拾下屋子吧。 B.据点的敌人，全让我们收拾千净了。 C.小心爸爸回来收拾你这顽皮的家伙！ D.巷口的那位师傅是专门收拾皮鞋的。 目为了更好地讲述故事，请你帮乔乔解决以下问题。 1.“别再花言巧语了。”老山羊说，“你骗不了我，狗都是老老实实的。” (1)联系课文可知，“花言巧语”的意思是 (2)改为提示语在前： 2.狼终于露出了凶相，咧开嘴，龇着牙，对老山羊恶狠狠地叫嚷：“你这老家伙！” (1)这句话运用神态描写和语言描写，展现了 的样子。 (2)仿写句子：“耶！神舟二十一号载人飞船发射成功了！”我 0 目老山羊是如何一步步识破骗局的？请你结合课文内容，填一填。（填序号） 初步发问 首次质疑 再度质疑 得出结论 问对方身份和落 入陷阱的原因 ①狼说自己是为救小鸡落人陷阱的狗②看到硬尾巴，确定对方是狼③狼改口说 自己是狼狗，并允诺好处④老山羊观察后觉得它像狼⑤质疑性格，对方太狡猾 13 3星 语文·三年级下 图综合提升 四为丰富故事内容，乔乔在说书讲稿中加入了《农夫与蛇》的故事。 【甲】老山羊看到这条硬尾巴，心里完全明白了，说：“你再会摇尾巴，也还是凶 恶的狼。你干尽了坏事，谁也不会来救你的。” 狼终于露出了凶相，咧开嘴，龇着牙，对老山羊 地叫嚷：“你这老家伙！ 不快点儿过来，等我出去就吃掉你！” 老山羊 地看了狼一眼，说：“你不会活多久了，猎人会来收拾你的。” 说完就走开了。 【乙】一个很冷的冬天，有个农夫在路上看见一条冻僵了的蛇，觉得很可怜，就 小心地把它抱回家去，放在炉子旁边。在温暖的房间里，蛇渐渐苏醒了。它刚一活 过来，就抬起头来，要咬死那个救活它的农夫。农夫 地说：“哦！你就是这 样报答我的吗？你这该死的蛇！”说着，拿起锄头，一下子就把蛇打死了。 1.结合选段内容填空。 (1)在【甲】文中，老山羊通过 看穿了狼。 (2)在【乙】文中，农夫救助蛇是出于 ,但蛇苏醒后 的行为却暴露了它的本性。 2.想象故事中人物讲话时的语气，选择恰当的词语填入文中横线处。（填序号） ①傲慢 ②气愤 ③恶狠狠 ④轻蔑 3.下列对两段选文的说法，完全正确的是（多选） A.狼和蛇都表现出恩将仇报的特点。B.老山羊和农夫都十分善良热心。 C.两篇故事都运用了语言描写。 D.老山羊和农夫最终都没有受到伤害。 4.结合【甲】【乙】两则故事，说说你从这两个故事的结局中明白了什么道理。 臭拓展提优 国乔乔准备改编《会摇尾巴的狼》这篇故事的结局：【甲】文中的狼没有立即暴露凶 相，而是继续哀求老山羊，老山羊可能会如何应对？请你发挥想象写一写。 1.创编故事要贴合人物性情。故事中的老山羊具有 的特点。 2.结合老山羊的性格特点，乔乔推测老山羊会这样做： 14 第二单元 3 素养阅读（二】 日专项阅读。（读故事，明白其中的道理） 穿①井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲②，常一人居外。及③其家穿井，告人曰：“吾穿 井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君 令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使①，非得一人于并中也。” (选自吕不韦《吕氏春秋》) 【注释】①穿：挖掘、开凿。②溉汲：打水浇田。③及：待，等到。④使：使唤，此处代指劳力。 1.联系上下文可知，“国人道之”中的“道”指的是 ( A.道路 B.说，讲述 C.以为，认为 D.方向，方法，道理 2.丁氏口中的“穿井得一人”指 ,口耳相传 之后，他人对“穿井得一人”的理解是 3.如果在这则寓言的结尾加一句揭示寓意的话，最合适的是 A.凿了一口井等于得了一个劳动力。 B.轻信流言，盲目随从，常会闹出笑话。 C.通常情况下，凿井是挖不出活人来的。 4.新思维开放探究大家都在传：“丁家凿井挖出一个活人来。”下面是三个人听到 这个消息的不同反应，你赞同准的做法？说说理由。 街坊A:我得先去姓丁的家里问一问，弄清楚到底是怎么回事。 街坊B:这可是个大新闻，我要去告诉其他街坊。 街坊C:这肯定不是真的，劈头盖脸骂了邻居一通。 已拓展阅读。 ①在南京美丽的玄武湖，住着一群野鸭。它们的生活悠闲自在：时而潜入水中 捕食，时而在湖面悠然游弋，时而展翅掠过水面。 ②湖边不远处有个小村子，村里生活着一群家鸭。家鸭们每天被主人喂食，不 15○) 3星 语文·三年级下 用担心食物的来源，住的地方也很安稳。不过，它们只能在小小的池塘里活动，活 动范围十分有限。 ③有一天，一只家鸭望着玄武湖，对同伴们说：“你们看，那些野鸭可以在那么广 阔的湖里玩耍，想去哪里就去哪里，多自在呀，不像我们只能待在这小小的池塘。”另 一只家鸭却不屑地说：“自在有什么用？它们得自己找吃的，多辛苦。我们每天舒舒 服服，主人会把食物送过来。”两只家鸭为此争论不休，最后决定找野鸭问问。 ④家鸭来到玄武湖，向野鸭说出了心中的疑惑：“你们在这大湖里生活，虽然自 由，可找食物多不容易，不觉得累吗？”野鸭们听后，笑着回答：“寻找食物确实要付 出努力，但我们能看到美丽的风景，感受湖水的拥抱，学会很多生存本领。而且，自 己努力获得的食物，吃起来更香呢！”家鸭听了，若有所思。 ⑤这时，天空突然下起了大雨。野鸭们不慌不忙，它们凭借着对环境的熟悉和 生存经验，很快找到了一处可以躲避风雨的芦苇丛。家鸭们惊慌失措，只能在雨中 瑟瑟发抖，后悔没有早点学习一些应对自然变化的能力。 ⑥雨过天晴，家鸭们告别了野鸭，回到了自己的池塘。它们明白了，舒适的生 活虽然好，但不能因此失去追求自由和学习本领的勇气，只有经历锻炼，才能更好 地应对生活中的各种挑战。 1.给文章取个合适的标题，并写在横线上： 2.根据短文内容，填写表格： 角度 活动范围 食物来源 下雨时的表现 野鸭 自己捕食 家鸭 小池塘里 惊慌失措 3.用序号排列家鸭的心理变化过程： ①后悔没学本领 ②羡慕野鸭自由 ③明白锻炼的重要性 4.第⑤自然段中，野鸭们“不慌不忙”的原因是 5.这则寓言故事，主要想告诉我们 () A.自由的生活一定比安稳的生活好。 B.依赖主人喂食的家鸭懒惰又愚蠢。 C.舒适的生活虽好，但不能失去锻炼的勇气。D.遇到风雨时要像野鸭般躲进芦苇丛。 16 第二单元 3 7鹿角和鹿腿 三年级(2)班同学计划将本课改为话剧进行展演，请你作为小导演协助排演。 ®基础巩固 日【任务一：梳理大纲】看拼音写字词，将故事大纲补充完整，并按要求回答问题。 kǒukě( )的小鹿来到池塘边， 地he( )起水来。看 着水中的倒影，它不禁称赞起自己匀称的身材和精美的鹿角，又皱眉抱怨起自 己难看的四条腿p( )不上角。正当它 地准备离开时，一只狮 子正悄然逼近，它撒开长腿就跑，很快就shUi( )开了狮子。这时，鹿角被 树枝挂住，狮子又要zhui( )上了，鹿用力一chě( ),挣脱后拼命狂奔， 最后才成功tao sheng( )。 1.下列选项中，加点字读音错误的一项是 ( A.称赞(cheng) B.匀称(yun) C.皱眉(zhòu) D.撒开(sā) 2.补全下列词语，再将词语填人语段中的横线上。（填序号） ①没( )打( ) ②痛痛( )( ③( )心( )气 日【任务二：围读剧本】品读句子，注意读出鹿的心情，完成练习。 啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 1.读这两句话时，应用 的语气重读加点字词，读出鹿 的心情。 2.我会仿写：啊！这儿的夜晚多么 花花草草多么 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了。” 3.木木在朗读这句话时，可以用 的语气，表现出鹿 的心情。 4.仿照加点部分，写出带有动作、神态描写的提示语。 爸爸 :“我喜欢的篮球队赢了比赛！” 目【任务三：台词速记】剧组为小演员准备了速记手卡的内容，请你补充完整。 评价 评价 难看 态度 鹿角 鹿腿 态度 抱怨 差点儿送命结果 结果 17 3星 语文·三年级下 图综合提升 四阅读课内选段，完成小题。 ①鹿不敢犹豫，撒开长腿就()。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一 会儿，就把凶猛的狮子远远地( )在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时 候，鹿的角却被树枝( )住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛()过来。眼看 就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一()，才把两只角从树枝中挣脱出来，然 后又拼命向前()去。这次，狮子再也没有追上。 ②鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只 美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 1.从“挂、扯、扑、奔、甩、跑”中选择恰当的动词填入文中括号里。 2.鹿在逃生过程中经历了怎样的波折？心情是怎样的？请你补充思维导图。 过程 狮子逼近 狮口逃生 心情 惊恐 高兴 3.下列同学对画“”部分解读有误的一项是 A.乔乔：通过对鹿的动作描写，反映出鹿腿的细长有力，跑得很快。 B.木木：鹿腿帮鹿躲避狮子追赶，初步展现腿的作用，为下文写鹿改变看法做铺垫。 C.小方：写出了一场惊心动魄的追逐战，表现出鹿的灵巧机敏和狮子的矫健勇猛。 4.下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。 ①鹿角不重要，实用的鹿腿才重要。 ②鹿角和鹿腿都重要，它们各有长处。 我选择观点 (填序号)，理由： 臭拓展提优 国你想把下面的名句送给谁呢？写一写。 例：我想把第②句，送给那些自私冷漠的人，因为帮 ①尺有所短，寸有所长。 助别人也会让我们自己感到快乐。 ②予人玫瑰，手有余香。 我想把第 句，送给那些 的人，因为 ③严于律己，宽以待人。 18 第二单元 3 8* 池子与河流 基础巩固 目用“1”画去括号中错误的字音。 循环(xunsún)任凭(pin ping) 遵守(zun zhun)兴衰(suai shuai) 日下列选项中，词语搭配不当的一项是 A.支配懒惰 B.遵循规律 C.伟大的河流 D.蜿蜒地贯穿 目将下列词语依次填入句子中，最恰当的一项是 ①春日的午后，爷爷 地坐在藤椅上，脸上洋溢着笑意。 ②小猫蜷缩在 的毯子上，毛茸茸的仿佛一团云朵。 ③努力 重要，但选择正确的方向同样关键。 A.清闲柔软固然 B.清闲松软仍然 C.安闲柔软固然 D.安闲松软仍然 四了解池子与河流的观点分别是什么，补全导图并结合生活实际说说你获得的启示。 生活方式 志向 结局 池子 安逸清闲 淤塞、枯干 河流 给人们带来利益 启示： 因综合提升 五阅读短文《白鹭》，完成练习。 天气晴和，河水清澈； 鹭鸶不急尚等待， 水中游弋(y)着鲤鱼大姐， 等待胃口稍微开。 伴随着白斑狗鱼大哥。 过了些时候，果然来胃口。 白鹭轻易能捕食， 回到河边再一看， 游近岸边许多鱼； 几条冬穴鱼，出洞在游玩， 19 3星 语文·三年级下 这道菜实在难下咽。 可是再未见到一条鱼， 料想还会有好食物， 饿得实在难耐， 这等劣(iè)品不屑(iè)顾， 碰见一只蜗牛， “冬穴鱼，让我吃！ 也欢天喜地吃下去。 我，堂堂一只鹭鸶， 挑肥拣瘦要不得， 吃这破东西，把我当成谁？” 最机灵者最随和。 鄙(b)弃冬穴鱼，又发现鉤(jū)鱼。 贪多往往先损失， “的鱼！给鹭鸶当正餐！ 切忌无端瞧不起， 怎么会这样，还值得我品尝！” 见好就收是正理。 再小一点儿，它也会张喙， (选自《拉封丹寓言》，有删改) 1.白鹭在河边遇到了哪些鱼？心里又是怎么想的呢？根据故事内容概括，填一填。 遇到的鱼： 鲤鱼、白斑狗鱼 心里的想法： 轻易能捕食， 不值得“我”品尝 等胃口打开 2.为什么最后白鹭不吃美味的鱼而是吃了一只蜗牛呢？ 3.用“”在文中画出能揭示寓言道理的句子。 4.白鹭吃完蜗牛，肚子马上又饿得咕咕叫了，此时它会说些什么呢？请你仿照本篇 寓言的语言，试着写一写白鹭的心里话吧！ 肚子 ,肠子悔青了， 那该有多好！ 早知 ,早点儿下手好， 要不得， 是真理。 夏拓展提优 只查资料，了解寓言的特点，回答问题。 1.《中国古代寓言故事》中的故事大多是用( )作为题目，而《克雷洛夫寓言》中 的故事大多是用( )作为题目。 A.故事主角 B.主要事件 C.动物名字 D.人物名字 2.我最喜欢《克雷洛夫寓言》中的《 》这个故事，我想用一句话把这个 故事推荐给同学们： 20 第二单元 3 习作：看图画，写一写 已【审题训练】填一填，选一选，明确本次习作的任务。 1.本次习作需要向大家介绍图画上的内容。图上的人们正在 2.下面关于看图写作的注意事项，不正确的一项是 A.要按照一定的顺序观察图画 B.要认真思考图画的意图 C.要紧紧围绕图意展开合理想象 D.只写图画上展现的内容，其他不写 目【思路训练】按要求填一填，完成思路训练。 1.[观察画面，提取要素]按顺序观察课本中的图画，填一填。 景 背景 蓝天、白云、草地 物 风筝 高飞的三角风筝 人物 近处的三 小女孩：手里拿着风筝，扭头看两个小男孩。 (近 个小伙伴 两个小男孩： → 远处的一 小孩 远) 家三口 爸爸 妈妈 2.[合理想象，添加素材]想象故事背景和人物的言行等，写一写。 时间： 地点： 故事背景 天气： 事件： 小女孩可能会对男孩们说：“ 人物言行 3.[厘清思路，总结内容]我打算按照 的顺序，借助人物的语言、动作、神态等 内容，详写 等人，详写 的场景。 目【写法训练】将动词填入下面段落，并总结写法。（①牵②举③送④跑 ⑤紧)（填序号） 小明双手 着“燕子”风筝站在后面。小刚 着 写法总结： 线，远远地站在小明前面，说声“放”。小明把风筝往上 。小刚飞快地 起来，边跑边把手中的线一 一松。风筝趁风凌空飞起来了。 213星语文·三年级下 落入陷阱突袭捕获并美餐一顿3.示例：兰花 杀手 习作：我的植物朋友 一、1.大自然植物2.C 二、2.V3.V 三、2.示例：我最喜欢山茶花了。它有单瓣花 轻盈简约，像是优雅可爱的仙子：有重瓣花，层层 叠叠，多达六十片花瓣，宛如精雕细琢的艺术品。 花朵则大而鲜艳，色彩斑斓，有的红得热烈，有的 白得纯洁，有的粉得娇嫩，美丽得令人心醉。 四、（示例）植物名称：茉莉花 外形：叶片翠绿欲滴，花朵则小巧可爱，像天空中 飘落的雪花。未开放的茉莉花，花瓣紧密地簇拥 在一起，形成一个个洁白的小球。 气味：每当微风吹过，茉莉花的香气便随风飘散 弥漫在整个阳台。那是一种清新脱俗、淡雅宜人 的气味。 颜色：纯洁无瑕，宛如未染尘埃的白纸，给人无限 的遐想空间。 其他：我会定期为它浇水、施肥、修剪枝叶，看着 它一天天茁壮成长。每当有新的花朵绽放，我都 会轻轻地触摸，感受那份细腻与柔软。 语文园地（一) 一、1.冗示例：冗长2.示例：匕匕首悦 兑兑换 二、1.荡漾2.轻快3.灵敏 三、羽毛翅膀活泼可爱颜色外形 示例：这只斑点小狗拥有一身独特的黑白毛发， 就像穿着一件精致的斑点大衣。它的眼睛圆溜 溜的，小巧的鼻子湿漉漉的，显得异常机灵。此 刻，小狗正走在草地上，四条小腿有力地蹬踏着， 尾巴高高翘起，左右摇摆，仿佛在向全世界宣告 它的快乐。 2 四、日出江花红胜火春来江水绿如蓝 1.曾经熟悉2.火春天的江水蓝草 第二单元·阅读 5守株待兔 一、1.等待株2.守信折服3.释其实 耕种 二、A 三、因/释其耒/而守株，冀/复得兔。农夫于是 放下他耕种的农具天天守在树桩旁边，希望能再 得到一只兔子 四、gng折颈而死ji兔不可复得 1.示例：便放下我的农具日日夜夜守在树桩旁 边，希望能再得到一只野兔被宋国人耻笑 2.示例：我知道不能指望靠好运气过日子。要想 过好日子，还得努力奋斗3.C 6会摇尾巴的狼 一、装作驯良善心尘土伸出凶狠 1.múxiang jicǎoliè2.B 二、1.（1)虚假而动听的话(2)老山羊说：“别 再花言巧语了。你骗不了我，狗都是老老实实 的。”2.(1)狼凶狠残暴(2)示例：激动地跳起 来，挥舞着手臂 三、首次质疑：①④再度质疑：③⑤得出 结论：② 四、1.(1)狼的硬尾巴(2)怜悯想要咬死农 夫2.③④②3.CD4.示例：要认清坏 人的本质，不能被花言巧语迷惑，对坏人不能心 慈手软。 五、1.聪明、警惕2.示例：老山羊转身离开，不 再理会狼的哀求，还告诉其他动物别信狼的谎言 素养阅读（二) 一、1.B2.得到一个人的劳力（节省一个在外 打水的劳力)从井里挖出一个人3.B4.示 例：赞同街坊A。理由：街坊A没有盲目相信和 传播流言，而是选择先去丁家核实情况，这种注 重事实、不轻信谣言的做法是正确的。 【参考译文】 宋国有一户姓丁的人家，家里没有水井，需 要出门去打水浇田，经常要派一个人在外面（专 门做这件事)。等到他家挖了水井之后，他告诉 别人说：“我家挖井得到了一个人。”有人听到这 话，就传播开来说：“丁家挖井挖出了一个人。”国 都里的人都在讲述这件事，（并）向宋国国君报告 这件事。宋国国君派人向姓丁的人询问这件事， 姓丁的人回答说：“（挖井）得到一个人的劳力，并 不是在井中得到了一个人。” 二、1.家鸭和野鸭的故事2.广阔的玄武湖 不慌不忙找到躲避风雨的芦苇丛主人喂食 3.②①③4.它们熟悉环境，并且有着生存 经验5.C 7鹿角和鹿腿 一、口渴喝配甩追扯逃生1.A 2.①精采②快快③灰丧②① 二、1.自豪和骄傲陶醉2.示例：美妙可爱 3.遗憾不满4.示例：咧着嘴巴，拍着大腿 激动地大喊 三、示例：美丽欣赏救了鹿的命 四、1.跑甩挂扑扯奔2.甩掉狮子 鹿角被挂住紧张、害怕羞愧3.C 4.②示例：鹿角美观能增加自信，鹿腿实用可 救性命，二者各有长处，都重要。 五、示例：①自卑每个人都有自己的可取之 处，不要自卑 8*池子与河流 一、画去：sún pin zhun suai 二、A 参考答案3星 三、C 四、示例：躺在泥土里安闲生活繁忙充实长 流不断启示：我们不应该虚度年华，要努力学 习，在有生之年奉献社会，回馈社会 五、1.遇到的鱼：冬穴鱼的鱼心里的想法： 实在难下咽2.因为白鹭一开始并不饿，所以错 过了鲤鱼和白斑狗鱼，后来一直都在挑剔，又错 过了冬穴鱼和的鱼。最后再也没有鱼，只能吃蜗 牛。3.挑肥拣瘦要不得，最机灵者最随和。贪 多往往先损失，切忌无端瞧不起，见好就收是正 理。4.示例：咕咕叫要是有条鱼不贪多 挑肥拣瘦见好就收 六、1.BA2.示例：《树叶和树根》树叶居 功自傲，却不知是树根默默输送养分，这个故事 让我们懂得要尊重幕后付出的人。 习作：看图画，写一写 一、1.放风筝2.D 二、1.蝴蝶风筝燕子风筝绿衣服小男孩左 手拽着线，右手拿着线轴：紫衣服小男孩高举着 风筝拽着风筝往后退拾手指导小孩看着 风筝2.示例：春天公园草坪风和日丽放 风筝风一来，你们就跑起来3.由近及远粉 衣女孩、绿衣男孩和紫衣男孩近处三个孩子放 风筝 三、②①③④⑤ 可以通过连续的动作 描写，写清楚放风筝的过程。 语文园地（二） 一、略 二、示例：头头是道耿耿于怀彬彬有礼欣 欣向荣无边无际无拘无束无时无刻无 声无息 三、舟蛇足相步竽耳蛙1.画 蛇添足2.邯郸学步 四、示例：眼睛睁得溜圆，激动地拍手挺直腰 3 3星语文·三年级下 板，激动地竖起大拇指 五、1.示例： 通知 各位同学，学校将于5月8日上午10：00在 足球场举办读书节活动，请大家准时参加，积极 发表自己的意见和看法。 学校教务室 4月29日 2.示例：文文，随意丢废纸团不对哦！读书节的 整洁环境需要大家一起维护，不能总依赖别人打 扫。咱们把废纸团扔进垃圾桶吧！ 快乐读书吧：小故事大道理 一、掩耳盗铃杯弓蛇影刻舟求剑揠苗助长 二、示例：1.一个人或一群人为了防止财物被 盗，采取了堵门的措施来加强安全防范 2.原来的栖息地不再适合它们居住，比如食物短 缺、环境恶化等 三、1.C2.B3.(1)B(2)D(3)A 四、示例：乌鸦懂得变通乌鸦想要喝瓶子里 面的水但够不着，于是它就往里面投放石子，最 后成功喝到水。《农夫与蛇》农夫温暖了 条冻僵的蛇，蛇醒来之后却咬死了农夫。 我们 需要明辨是非善恶，才能更好地保护自己。 第三单元·阅读 9海底世界 一、1.chǔshǔ2.chai cha cT 二、汪洋危险达私人攻免费 三、③②①④ 四、1.私下里小声交谈海底的动物的声音 海底动物们发出的声音细微多样2.示例：叽叽 喳喳青蛙呱呱 五、景色奇异物产丰富各有各的活动方法 矿产丰富声音差异很大 六、1.海里的动物，各有各的活动方法。海里 不同动物的活动方法靠肌肉伸缩爬行身体 像梭子的鱼利用反推力后退某些贝类 2.色彩大小3.(1)×(2)V(3)× 4.B 七、1.B2.示例：探索海底奥秘，争当海洋卫士。 10石 蜂 一、实验验证gi检查误zǔ陌 生迷 二、陌生刮起跨进准确 三、1.示例：大声说道我的玩具组装好了 2.它们飞得这么低，不能看到远处的家。 3.精准严谨 四、④⑥②①③⑤ 五、1.(1)V(2)√2.①石蜂向四面飞散 ②大概这样可以减少阻力；飞得这么低，怎么能 看到家善于思考、严谨求实3.法布尔用词的 准确性4.生活中的常见现象很有可能包含着 某种科学奥秘。我们要仔细观察，留心思考。 六、温度光线①②③ 素养阅读（三)】 一、1.果实吸引动物的方法千奇百怪，不过，无 非是靠视觉、嗅觉、味觉这3种。那些不依靠 动物来传播种子的植物，果实在成熟前后变化不 太大，大多情况下仍承担着保护种子的重任。 2.果实靠视觉、嗅觉、味觉吸引动物3.板栗 利用壳、毛等保护种子内果皮呵护种子直到生 根发芽 二、1.体形很小羽毛美丽绝伦2.(1)小小的 蜂鸟拥有这么多惊人的绝技，真是鸟类中的高 手。(2)①拥有无与伦比的飞行能力：②能量 管理能力强；③觅食本领高超。3.(1)V (2)×(3)V4.B 11小虾 一、C