第1单元-【3星学霸课时作业】2025-2026学年新教材三年级下册语文(统编版)

第一单元 3星 第一单元·阅读 1古诗三首 妆学校开展了“春日诗画笺”手工制作大赛，请你参与。 但基础巩固 日【聆听春音】下列选项中，加点字读音不正确的一项是 A.红梅(mi) B.崇高(chong) C.河豚(tun) D.曾祖父(cng) 已【描绘春色】根据拼音，在下面的括号中依次写出正确的字词。 春日里，冰雪rong hudà( ),溪边úyá( )初露，yuan yang )嬉戏。此时，水面fnqi( )了一圈圈涟漪，原来是小yàn( )子 唱着春天的赞歌，低飞过水面。 目【领悟春意】结合课文注释，给加点字词选择正确的解释。（填序号） 1.迟日江山丽() A.迟到的太阳 B.春日 C.过几天 2.正是河豚欲上时() A.想要 B.将要 C.欲望 3.小溪泛尽却山行() A.但是，表示转折 B.后退 C.再，又 四【绘制春景】体会优美生动的诗句，并按要求完成下列题目。 1.下面是小雪收到的明信片，请你根据图片，在明信片背面补充诗句。 背面 2.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 (1)读这两句诗，我会从( )的角度想象诗中所描绘的景象。（填序号） A.触觉嗅觉 B.视觉触觉 C.视觉嗅觉 (2)抓住景物特点想象画面，说说这两句诗描写了怎样的景象。 国【吟诵春歌]诗句理解与运用。 春光和煦，山河秀丽，清风送来花草芳香，使我想起了“迟日江山丽， ”。看到岸边长满了初生的蒌蒿，我不禁吟诵起苏轼的“ ,正是河豚欲上时”。 1 3星 语文·三年级下 心综合提升 六新趋势情境阅读“诗歌联读”活动在三年级(2)班热烈开展，请你参与。 【甲】三衢道中 【乙】约 客 [宋]曾几 [宋]赵师秀 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 1.这两首诗描写的都是 (季节)的景色。 2.下列诗句的朗读节奏划分，正确的一项是 () A.青草/池塘/处处蛙 B.有约/不来过夜/半 C.绿阴/不减来时/路 D.添得黄/鹂四五声 3.下列选项中，说法不正确的一项是 A.【甲】诗中曾几的游玩路线是从小溪到山中。 B.【乙】诗中“过夜半”说明诗人等待朋友的时间很长。 C.这两首诗通过梅子、池塘等意象，描绘出清新明丽的画面。 D.这两首诗都从视觉和听觉的双重角度展开了描写。 4.对比阅读两首古诗，想象古诗画线句所展现的景象，完成表格。 【甲】三衢道中 【乙】约客 天气 你想象到的 已经过了午夜，约好的客人还没 画面 有来，诗人 作者的情感 无聊，惆怅 拓展提优 七新素养传统文化将对应的动物填入诗句括号内。（填序号，不重复） 细雨( )出，微风( )斜。 ①鱼儿 ②白鹭 两个( )鸣翠柳，一行( )上青天。 ③早莺 ④燕子 几处( )争暖树，谁家( )啄春泥。 ⑤新燕 ⑥黄鹂 2○ 第一单元 3星 2燕子 举欢迎加入《春之使者一燕子》纪录片的解说活动。现在，就让我们开始吧！ ®基础巩固 已【为画面配字幕】根据拼音写汉字，并用“√"”为加点字选择正确的读音。 微风拂过，①xian的柳条随风起舞。燕子们闲散(sn sàn)地站在电线杆(gangǎn)上，②ǒuěr有几只性子③hu6 p6的，会炫技般地④zhan一下水面，再倏然飞走。这一切， ⑤còu成一幅美丽的春景图。 2 ③ ④ 已【完善解说词】想象画面，协助木木完善下面的解说词。 解说词1：结合课文内容，在括号内填入恰当、优美的四字词语。 )的燕子带着它那对( )的翅膀和剪刀似的尾巴，从 )的湖面上横掠而过。 解说词2：用“V”选出恰当的词语。 岸边，柳枝随风（荡漾飘荡），有几只燕子掠过水面，波纹一圈圈地（荡漾 飘荡)开去。 目【赏析镜头语言】品读以下关于燕子的句子，完成题目。 1.小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一 声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 读画线部分，我感受到小燕子 的特点。 2.几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。 关于“几痕细线”，下列说法正确的一项是 () A.可以把“痕”换成“根”或“条”。 B.指电线上有被燕子啄过的痕迹。 C.“痕”字写出了电线若有若无的感觉。D.“痕”字写出了电线的粗、结实。 3.补充比喻句：电线杆之间连着的几痕细线，多么像 啊！闲散地休憩着的 燕子如同 ,共同编织成一曲即将被春风奏响的欢乐颂歌！ 3 3星 语文·三年级下 心综合提升 四【探究生命美好】深度解读脚本，完成导演的构思题。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的 柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的 春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺 目的图画中，为春光平添了许多生趣。 1.联系上下文可知，加点词“烂漫”的意思是 (①颜色鲜明而美丽 ②坦率自然，毫不做作)（填序号），“千条万条的柔柳”让我想到了诗句“ ” 2.读选段，从文中找出关键景物填入导图，想象“光彩夺目的图画”，并为画取名。 吹拂的轻风 图 青的草 千条万条的柔柳 3.选段中画“”句“都像赶集似的聚拢来”让我联想到( )的画面。 A.万物复苏，植物在春日中快速生长B.所有景物都聚集在一个地方，合拢起来 C.人们纷纷去赶集，集市上人山人海D.春天，植物在大地上快速移动 4.烂漫春天有了小燕子的加入后，给你带来了怎样的感受呢？请你写一写。 臭拓展提优 五【倡议和谐共生】下列爱鸟护鸟的标语，与古诗最匹配的一项是 谁道群生性命微？一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。 一 白居易《鸟》 A.爱鸟护鸟，建设和谐家园。 B.让每一只鸟儿归巢，让每一位妈妈安心。 C.守护蓝天精灵，共筑爱鸟长城。 D.守护鸟类，就是守护我们共同的家园。 4 第一单元 3星 素养阅读（一) 一专项阅读。（试着一边读一边想象画面：体会优美生动的语句）》 马缨花（节选） 傍晚时，我从外面一走进那个院子，突然闻到一股似浓似淡的香气。我 抬头一看，原来是遮满院子的马缨花开花了。我不由得就站在树下仰头观 望：A.细碎的叶子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一层粉红色的细丝般的 花瓣，远处望去，就像是绿云层上浮上了一团团的红雾。香气就是从这一片绿 云里洒下来的，洒满了整个院子，洒满了我的全身，使我仿佛游泳在香海里。 从此，我就爱上了马缨花，把它当成了自己的知心朋友。可惜不久我就 搬出了那个院子，同那些可爱的马缨花告别了。后来，我看过很多奇花异草， 有高凌霄汉的巨树上开着大朵的红花，有小树般的玫瑰花，这些花都是异常 美妙动人的，然而使我深深地怀念的却仍然是那些平凡的马缨花。 最近几年来，北京的马缨花似乎多起来了。公园里，马路旁边，大旅馆的 前面，草坪里，都可以看到B.新栽种的马缨花，英气勃勃，沐浴在阳光里，衬上 红墙、黄瓦，给首都增添了绚丽与芬芳。 我十分高兴，仿佛是见了久别重逢的老友。 (作者季羡林，有删改) 1.联系上下文，我知道文中加点词“沐浴”的意思是 A.洗澡，洗浴 B.借指受润泽 C.沉浸在某种环境中 2.修辞手法会使文章显得生动、富有情趣。读画“”的句子，完成练习。 (1)A句运用了 的修辞手法，生动形象地写出了马缨花的 (2)B句将花拟人化，我仿佛看到了 3.读句子想象画面。当读到“绿云层上浮上了一团团的红雾”时，我想到了诗句 （);当读到“香气就是从这一片绿云里洒下来的”时，我想到了诗句()。 A.香风不敢吹 B.人面桃花相映红 C.一树红花映绿波 日拓展阅读。 花雀和花斑的鸟蛋（节选） ①小鸟的脑袋瓜和圆圆的眼睛惹人喜爱，而它们的羽毛令人崇拜。你盯 着羽毛看久了，觉得小鸟周身披的都是树叶子，脉络从主干分开，向外长，如 5 3星 语文·三年级下 一棵树。鸟背上的大羽毛是它的大叶子，肚子上还有小圆叶子，一片压着一 片。一只小鸟有这么多毛树叶包着，还不让人崇拜吗？不崇拜鸟，你还想崇 拜谁呢？如果你觉着褐色羽毛不像树叶的话，翠鸟的羽毛与树叶几无异矣， 而这圆矮的小绿树顶上探出鸟的小脑袋和滴溜乱转的圆眼睛，多么可爱，它 从一团树叶里钻出头颅。然而，羽毛比树叶更精致，通风轻质、光滑防水，这 就是鸟，令造物主骄傲的作品。 ②A.鸟儿的鸣唱是树端的合唱的河流。“流”的意思是，小鸟唱歌带出尾音， 比如“的卢一”，它把“的”唱完，“卢—”留在树林里。你感觉这个玲珑的“卢” 的余音从这棵树蹿到那棵树，在流动。有的鸟儿唱的歌词是“观鱼一”，那么这 个华丽丽的“鱼一”，像飞鱼一样穿过树叶，飞进林边的池塘。 ③小鸟是身披羽毛的花朵，飞来飞去。B.在林里走，小鸟“嗖”地落到你身 边，合拢翅膀，针似的小喙在地上啄两下飞走，也不知吃没吃到东西。有一天， 一只鸟儿暴露了它们假装在空无一物的地面上大吃大喝的秘密。这只鸟儿 “嗖”地飞下来吃东西，可它只是以角质的喙在地面左右划了划，像人在水缸沿 上磨菜刀一样。我想，它们只是在大地划划嘴。（作者鲍尔吉·原野，有删改） 1.联系上下文可知，“圆矮的小绿树顶”指的是 2.为什么说小鸟是“令造物主骄傲的作品”？下列理解不正确的一项是( A.小脑袋和圆眼睛惹人喜爱。 B.羽毛光滑防水还通风，很精致。 C.周身披着毛树叶，令人崇拜。 D.很勤劳，常去不同的树上当花。 3.品读优美生动的句子，回答问题。 (1)句A运用 的修辞手法，将小鸟的鸣唱比作 ,读 这句话，我的脑海中浮现出这样的画面： (2)圈出句B中描写小鸟动作的词语。这些词语生动地呈现了一幅小鸟 图，让我感受到小鸟 的特点。 4.读第③自然段，我感受到了作者对小鸟的 之情。 5.你在生活中见到过哪些可爱的鸟儿？它们又有怎样的姿态呢？请你写一写吧。 6 第一单元 3星 3荷花 举同学们，让我们化身荷花欣赏家，走进荷塘看看吧！ 图基础巩固 一看拼音，写词语，将乔乔的观荷随笔补充完整，并按要求回答问题。 一整池荷叶挨挨挤挤，像一群孩子，nn( )依偎在一起。wei feng )吹来，眼前这一片bihé( )翩然起舞，那zI shi( )美极了！ 瞧，这一朵，花苞bǎozhàng( ),随时要ièkai( )似的。还有盛放着 的那一朵，花瓣儿全展开了，连莲蓬都露出来了！ 1.下列词语中，加点字读音与“挨挨挤挤”中的“挨”不同的一项是 A.挨近 B.挨边儿 C.挨饿 D.挨家挨户 2.用“√”画出每组词语中加点字读法和其他三个不同的词语。 (1)花瓣儿女儿小孩儿花骨朵儿 (2)衣裳莲蓬石头父亲 3.“蓬”字的意思有：①用于枝叶茂盛的花草或浓密的头发：②使蓬松。在“蓬着 头”中“蓬”是指 。(填序号) 日同学们边赏荷边展开想象，请你一同参与。 1.看着荷叶一片挨着一片，我想到了“ ”这个四字词 语：荷花轻摆，好像在扭动着腰肢跳舞，这幅画面令我想到了成 语“ ”。 2.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦… 这两句话运用了 的修辞手法，生动地写出了蜻蜓和小鱼 的心情。我会仿写：青蛙 告诉我 3.木木又联想到叶圣陶爷爷赏荷时的情形。请你联系所学，写一写。 闻到 看到 想象 回到现实 荷花的香味 7 3星 语文·三年级下 心综合提升 目李老师分享了《荷花》选段，请你阅读并回答问题。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在 这些大圆盘之间冒出来。①有的才展开两三片花瓣儿。②有的花瓣儿全展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很 美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 1.读句子①②③，抓住关键字词想象画面，把句子的序号填在相应图片后的横线上。 句子： 句子 句子： 2.短文画“”句把 比作 ,从形状和 两个方面描写荷 叶。读这句话，我好像看到了 3.下列是同学们对文中字词的赏析，其中错误的一项是 A.“挨挨挤挤”一词生动形象地写出了荷叶的多而密，表现出其旺盛的生命力。 B.“冒”突出了白荷花的洁白、高大，像给荷叶戴上了一顶帽子一样。 C.“饱胀”“破裂”等词略带夸张，写出花骨朵儿即将开放时呼之欲出的样子。 4.作者为什么说眼前的一池荷花是“一大幅活的画”？结合选段写一写你的理解。 拓展提优 四新趋势生活实践)校杂志社正在征集材料制作《百花图册》，请你参与。 1.荷花的别称还有很多，我还知道“ ”也是荷花的别称。 2.任选一幅图，写一写花儿们的不同姿态。 2 (三角梅) (山茶花) (水仙花) 这儿的 各有各的姿态。有的 有 的 0 还有的 8 第一单元 3星 4 昆虫备忘录 ②基础巩固 已用“√”选出加点字的正确读音。 记录(lùnù)膜翅(m6mú) 蚂蚱(mǎmd) 车辆((liang niang) 日读句子，品味生动的语言。 1.[抓拟声词想象画面]吃晚饭的时候，呜一扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。 这句话中的“ ”是拟声词，我能从中感受到独角仙（多选） ( A.动作迅速 B.飞得横行霸道C.摔下时的笨拙 D.摔下时的机警 2.「抓形容词想象画面]瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙一膜翅，顺顺 溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 “款款”说明瓢虫落下的速度 (①快 ②慢)（填序号）。再结合“顺 顺溜溜”一词，我仿佛看到 的画面。 心综合提升 目研读有关兰花螳螂的材料，回答问题。 兰花螳螂身体的形态和颜色都在模仿花瓣—白里透红的色泽、隆起的肢体、 腹部上类似花蕊的条纹，组合起来像极了一朵盛开的白粉色兰花。不过，它们并非 只生活在兰花植株上，开着白色或粉色花朵的灌木丛和矮树丛都在它们的选择范 围内。当它们移动时，还有一套非常特别的慢摇步伐，像是花朵在微风中摇曳的姿 态。但其实，这粉嫩外表之下，暗藏杀机。一些昆虫就中了这巧妙伪装的计，错把 危险“杀手”当作可以采食的花朵，降落在其周围甚至直接落入陷阱，兰花螳螂便 趁机突袭，将它们捕获，美餐一顿。它们的主要捕食对象是各种飞虫，尤其是以采 蜜为生的蝴蝶和飞蛾。 1.兰花螳螂的居住地有 和开着白色或粉色花朵的 2.兰花螳螂是如何捕食的？请你根据材料总结概括。 伪装成昆虫可 以采食的花朵 3.汪曾祺爷爷把“瓢虫”称为“花大姐”，那如果给兰花螳螂起外号，我可能会 起： 9 3星 语文·三年级下 习作：我的植物朋友 日【审题训练】想一想，填一填，选一选，明确本次习作的内容和要求。 1.这篇习作，我要写的是一种在 中观察到的 2.下列关于本次习作的注意事项，说法错误的一项是 A.写作时，需要观察它的外形、颜色等多方面的特点，还要写出自己的感受。 B.观察时，需要调动自己的眼睛、耳朵、鼻子等多个器官。 C.在制作观察记录卡时，填写的内容必须都是自己观察到的。 目【选材训练】下列哪些素材适合运用到本次习作中？在括号里画“√”。 1.看到大自然中蚂蚁们搬运粮食，我意识到要学习它们的协作精神。 ( 2.小草默默无闻，装点着大自然，让大地充满生机。 ( ) 3.梅花默默地散发着芳香，立在寒风中，具有傲霜斗雪的特点。 ( 目【写法训练】你准备怎么介绍你的植物朋友呢？请学习下面的写法，再进行练习。 1.读一读下面的优美片段及赏析，体会作者是怎样把植物写生动的。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像 运用了比喻的修辞手法，形象生 一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间 动地写出了荷叶的颜色和形状。 冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿 全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 用“有的…有的…有的…” 朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 描绘了荷花不同时期的样子。 2.下面是乔乔根据自己的观察记录卡完成的习作片段，请你用上在第1题中学到 的写法，把句子写得更加生动、具体。 片段：我最喜欢山茶花了。山茶花花瓣为碗形，分为单瓣和重瓣，重瓣山茶花的 花瓣多达60片。山茶花花大色艳，美丽怡人。 改写： 四【提纲展示】接下来，写出你的习作提纲吧！ 外形： 颜色： 植物名称： 气味： 其他： 10)第一单元·阅读 1古诗三首 一、D 二、融化芦芽鸳鸯泛起燕 三、1.B2.B3.C 四、1.梅子黄时日日晴小溪泛尽却山行 2.(1)B(2)示例：温暖的阳光使泥土变得湿 软，燕子衔泥飞来飞去，忙着筑巢；溪边的沙滩被 晒得暖洋洋的，一对鸳鸯正静静地睡在上面。 五、春风花草香蒌蒿满地芦芽短 六、1.夏季2.A3.C4.晴朗山路上绿树 成荫，和来时一样浓密，这时树林深处突然传来 几声黄鹂清脆的鸣叫，显得山间更加幽静闲 适、愉悦多雨独自守着孤灯，无聊地用手敲 着棋盘，看着灯花一朵一朵落下 七、①④⑥②③⑤ 2燕子 一、①纤细②偶尔③活泼④沾⑤凑 san gan 二、伶俐可爱轻快有力波光粼粼飘荡 荡漾 三、1.飞行灵活、迅速2.C3.示例：五线谱 可爱的音符 四、1.①万条垂下绿丝绦2.如毛的细雨 红的白的黄的花绿的叶春光燕子3.A 4.示例：小燕子的加入，给美丽的春光平添了许 多生趣，让我感受到了春天的活力。 五、B 素养阅读（一) 一、1.B2.（1)比喻茂密和艳丽(2)示例： 在阳光的照耀下，蓬勃的马缨花亭亭玉立，背后 参考答案 衬上黄瓦红墙，看起来很美丽3.CA 二、1.小鸟被羽毛覆盖着的身体2.D 3.(1)比喻树端的合唱的河流小鸟们在树上 欢快地歌唱，鸣唱声此起彼伏，就像河水一样在 树林间流淌(2)落合拢啄飞走觅食 动作敏捷与迅速4.喜爱5.示例：我见过院子 里的麻雀，它们圆滚滚的，啄米粒时小脑袋一点 一点，蹦蹦跳跳的像个小毛球，要是有人靠近，就 扑棱着棕褐色的小翅膀，“啾”一声飞到倭墙上， 歪头盯着人看。 3荷花 一、紧紧微风白荷姿势饱胀裂开 1.C2.(1)女儿(2)父亲3.② 二、1.挨挨挤挤翩翩起舞2.拟人欢乐 示例：跳过来岸边发生的趣事3.示例：荷花 起舞自己也成了荷花自己不是荷花，而是在 看荷花 三、1.③①②2.荷叶圆盘颜色示 例：大而圆的荷叶一片挨着一片，上下交错着，层 层叠叠的3.B4.示例因为这一池荷花色彩 明艳、姿态万千，像极了画家笔下色彩斑斓的风 景画，而这一池荷花又是活生生的真实美景，所 以说是“一大幅活的画”。 四、1.示例：芙蕖2.示例：三角梅含苞待放， 小巧的花苞紧紧闭合半开半合，几片娇嫩的花 瓣微微张开完全盛开，三片花瓣完全舒展，绽 放出绚烂的紫红色花朵 4*昆虫备忘录 一、lùmomàliang 二、1.鸣—扑BC2.②瓢虫从空中慢慢 悠悠飞下来，然后逐渐收拢翅膀 三、1.兰花植株灌木丛、倭树丛2.等待昆虫 1 3星语文·三年级下 落入陷阱突袭捕获并美餐一顿3.示例：兰花 杀手 习作：我的植物朋友 一、1.大自然植物2.C 二、2.V3.V/ 三、2.示例：我最喜欢山茶花了。它有单瓣花 轻盈简约，像是优雅可爱的仙子；有重瓣花，层层 叠叠，多达六十片花瓣，宛如精雕细琢的艺术品。 花朵则大而鲜艳，色彩斑斓，有的红得热烈，有的 白得纯洁，有的粉得娇嫩，美丽得令人心醉。 四、（示例）植物名称：莱莉花 外形：叶片翠绿欲滴，花朵则小巧可爱，像天空中 飘落的雪花。未开放的茉莉花，花瓣紧密地簇拥 在一起，形成一个个洁白的小球。 气味：每当微风吹过，茉莉花的香气便随风飘散 弥漫在整个阳台。那是一种清新脱俗、淡雅宜人 的气味。 颜色：纯洁无瑕，宛如未染尘埃的白纸，给人无限 的遐想空间。 其他：我会定期为它浇水、施肥、修剪枝叶，看着 它一天天茁壮成长。每当有新的花朵绽放，我都 会轻轻地触摸，感受那份细腻与柔软。 语文园地（一） 一、1.冗示例：冗长2.示例：匕匕首悦 兑兑换 二、1.荡漾2.轻快3.灵敏 三、羽毛翅膀活泼可爱颜色外形 示例：这只斑点小狗拥有一身独特的黑白毛发， 就像穿着一件精致的斑点大衣。它的眼睛圆溜 溜的，小巧的鼻子湿漉漉的，显得异常机灵。此 刻，小狗正走在草地上，四条小腿有力地蹬踏着， 尾巴高高翘起，左右摇摆，仿佛在向全世界宣告 它的快乐。 2 四、日出江花红胜火春来江水绿如蓝 1.曾经熟悉2.火春天的江水蓝草 第二单元·阅读 5守株待兔 一、1.等待株2.守信折服3.释其实 耕种 二、A 三、因/释其耒/而守株，冀/复得兔。农夫于是 放下他耕种的农具天天守在树桩旁边，希望能再 得到一只兔子 四、gng折颈而死ji兔不可复得 1.示例：便放下我的农具日日夜夜守在树桩旁 边，希望能再得到一只野兔被宋国人耻笑 2.示例：我知道不能指望靠好运气过日子。要想 过好日子，还得努力奋斗3.C 6会摇尾巴的狼 一、装作驯良善心尘土伸出凶狠 1.mu xiang jido lie 2.B 二、1.（1)虚假而动听的话(2)老山羊说：“别 再花言巧语了。你骗不了我，狗都是老老实实 的。”2.(1)狼凶狠残暴(2)示例：激动地跳起 来，挥舞着手臂 三、首次质疑：①④再度质疑：③⑤得出 结论：② 四、1.(1)狼的硬尾巴(2)怜悯想要咬死农 夫2.③④②3.CD4.示例：要认清坏 人的本质，不能被花言巧语迷惑，对坏人不能心 慈手软。 五、1.聪明、警惕2.示例：老山羊转身离开，不 再理会狼的哀求，还告诉其他动物别信狼的谎言 素养阅读（二) 一、1.B2.得到一个人的劳力（节省一个在外