精品解析：2026届初中毕业班调研考试试卷 九年级语文

2026届初中毕业班调研考试试卷 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.请按答题卡上注意事项的要求，用黑色钢笔或签字笔直接在答题卡上作答，答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 班级开展“豫见山水，读懂中原”主题研学活动，请你参与并完成以下任务。 活动一：欣赏自然奇观（共4分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 太行山这个名字，就像一个恒久的印记，封印着这个民族共通的血性，哪怕从未目睹过它的芳容，但只要提起，就有无数关于民族历史的记忆。从峰①_____（颠 巅）俯视，太行山层层攀升，如同石梯，仿佛拾级而上就能抵达天国胜境。不知道当年的愚公是不是受到这种雄壮气势的感染，才坚定地作出选择，锲而不舍地搬走大山，去拥抱更广阔的远方。站在时光的两端，隔着千年岁月，这里的人们向愚公致敬，移山破壁的本能鼓励着他们在悬崖②_____（峭 峤）壁上开凿出新的奇迹。 （1）语段加点中三个字怎么读？请你作出选择（ ） A. xuè shè qiè B. xiě shí qiè C. xuè shí qì D. xiě shè qì （2）语段中两个横线处分别选用哪个字？请工整书写。 ①_________ ②________ 【答案】（1）A （2） ①. 巅 ②. 峭 【解析】 【小问1详解】 注意“拾”“锲”的读音。 【小问2详解】 注意“巅”“峭”的写法。 活动二：解密文化密码（共8分） 2. 古诗文默写。 河南的山水，是镌刻在诗卷中的壮丽篇章。这里有王维笔下“①___________，②___________”（《使至塞上》）的塞外奇观，其开阔雄浑，一如豫西的黄土高原；崔颢笔下“③___________，④__________”（《黄鹤楼》）的晴川历历，也映照着中原大地的开阔与明媚。杜甫登临泰山，借“⑤_________，⑥___________”（《望岳》）抒发了攀登绝顶的壮志，这份豪情与太行、伏牛诸山的巍峨气魄一脉相承。而陶渊明“⑦___________，⑧___________”（《饮酒（其五）》）的悠然心境，又何尝不是中原山水所滋养出的那份淡泊与从容。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 晴川历历汉阳树 ④. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 ⑦. 采菊东篱下 ⑧. 悠然见南山 【解析】 【详解】注意“历、萋、鹦鹉洲、览、悠”等字词的正确写法。 活动三：数字科技赋能（共5分） 3. 阅读下面关于“VR云游红旗渠”的材料，完成任务。 材料： 近年来，河南省文旅部门推出了“VR云游红旗渠”数字体验项目。游客通过佩戴VR设备，即可“身临其境”地行走在渠岸之上，俯瞰“人工天河”穿行于太行山间的壮丽景象，甚至可以“亲身参与”当年的开山凿石场景，感受“铁姑娘”打钎的艰辛。该项目将厚重的红色历史与前沿的数字科技相结合，让红旗渠精神在新时代得到了创新性传承与传播。 （1）请为“VR云游红旗渠”项目设计一条宣传语，以吸引年轻人参与体验。 要求：体现科技与红色精神的结合，语言简洁有号召力，不超过20字。 （2）有同学认为，线上“云游”无法替代实地探访深刻体验。你是否同意？请结合材料，谈谈你的看法。 【答案】（1）示例：穿越虚拟时空，亲历“天河”精神。 （2）示例：我认为两者互为补充。“云游”利用VR技术，突破了时空限制，提供了沉浸式的历史场景模拟，是面向大众、特别是年轻人进行红色教育的高效、新颖形式。但实地探访所带来的真实环境触感、历史现场氛围和由此激发的深刻情感共鸣，是线上体验难以完全复制的。“云游”可作为实地探访的预备和延伸。 【解析】 【小问1详解】 本题需紧扣VR科技与红旗渠红色精神两大核心，面向年轻群体，打造简洁有号召力、不超20字的宣传语，兼顾科技感与红色传承，吸引年轻人参与体验即可。 示例1：VR解锁红旗渠，科技传承渠魂 示例2：云端踏渠行，科技悟太行渠魂 示例3：元宇宙逛红旗渠，科技传红色精神 【小问2详解】 本题需先明确立场，结合材料中VR项目的科技优势与实地探访的体验特点，辩证分析两者价值，逻辑清晰即可。 示例：我认为线上“云游”是红旗渠精神传承的创新载体，虽无法完全替代实地探访，但绝非可有可无的替代项。VR云游打破了时空与地域的壁垒，让天南海北的年轻人无需远行，就能沉浸式走进红旗渠的历史场景，亲身感受开山凿石的艰辛，用数字科技为厚重的红色历史注入年轻活力，让红旗渠精神以更易被年轻人接受的方式广泛触达。而实地探访带来的脚踏渠岸的厚重感、太行山间的现场氛围感，是线上虚拟体验无法复刻的，能催生更深刻的情感共鸣与精神洗礼。二者形成“线上引流种草、线下深度感悟”的良性联动，让红旗渠精神的传承既有广度，更有深度。 活动四：聚焦生态保护（共5分） 4. 在“豫见山水”研学成果展上，你所在的小组准备制作一期关于“黄河流域生态保护”的展板，已搜集到下方两幅图片。请你观察图片，完成题目。 图片描述： 图一：航拍镜头下的黄河郑州段。河面宽阔，水色浑浊但奔流平稳，两岸是整齐的生态防护林带，远处现代化城市天际线清晰可见。图片配文：“大河安澜，岁岁平安”。 图二：黄河湿地保护区特写。画面中鸟类翔集（依稀可辨天鹅、白鹭等），芦苇丛生，水草丰美，一片生机盎然的自然景象。图片配文：“候鸟天堂，生命乐园”。 （1）请结合两幅图片及配文，提炼出它们共同展示的主题。 （2）请参考图片内容，为你小组的展板撰写一段结语，号召大家共同保护母亲河。 要求：①体现“山水河南”的生态之美；②至少使用一种修辞手法；③语言流畅，富有感染力；④不超过80字。 【答案】（1）主题示例：黄河流域生态治理与保护成效显著/人与自然和谐共生/守护母亲河，共建绿色家园。 （2）示例：看，母亲河安澜奔腾，泽被两岸；看，湿地里百鸟翔集，生机盎然。这山水画卷，是生态保护的生动答卷。让我们携手保护黄河，守护这滋养中原的生命之河，让绿水青山永驻河南！ 【解析】 【小问1详解】 结合两幅图，图一展现黄河郑州段安澜、生态防护林，体现黄河治理的显著成效；图二展现黄河湿地生机盎然，结合配文，提炼黄河生态保护、人水和谐相关主题。 示例1：黄河生态焕新颜，中原大地绘就绿色发展新图景 示例2：守护母亲河，让黄河成为造福人民的幸福河 示例3：人水和谐共生，黄河流域生态保护硕果累累 示例4：黄河安澜润中原，生态保护绘就山水河南新画卷 【小问2详解】 紧扣“山水河南”生态之美，结合黄河安澜、湿地生机画面，运用比喻等修辞，发出保护母亲河的号召，语言有感染力，控制在80字以内。 示例：听，母亲河奔涌的涛声，滋养着中原沃土；望，湿地里群鸟齐鸣，奏响生命欢歌。这是山水河南的生态华章，让我们同心守护黄河，让母亲河永葆生机，让绿色铺满中原大地！ 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 父亲的影子 ①村人都极喜欢我，谁家有好吃的，就大把大把地往我口袋里塞。村里的小孩都极羡慕我。他们都问我，他们为啥都喜欢你，不喜欢我？我说，我也不知道。 ②后来我知道了。 ③有一回我拿石子扔大我三岁的石头，他只跑，不还手。我以为他怕我，便追他。石头站在那儿对我说，你别以为我打不过你，我是让你。因你爸是个好人，你爸治好了我妈的病，还没收钱。小子，别太猖狂了，村里所有的小孩都是让你。 ④混到了高中毕业，父亲要我跟他学医，我看不上赤脚医生这一职业。父亲拿我一点办法也没有。我就是不想做赤脚医生，有时半夜都得被村人叫醒，睡觉都睡不安稳。刮风下雨的冬天也得从热被窝里爬出来去病人家，真是活受罪。 ⑤其实我不跟父亲学医主要还是不想活在父亲的影子里，担心别人总拿我同父亲比。 ⑥父亲的影子却时时追随着我，甩都甩不掉。 ⑦我在镇上玩电子游戏时，许多人都在说，陈医生怎么生了这么一个不务正业的儿子，唉！那些人竟都叹气，还用那种怪怪的眼神看我。 ⑧为了逃出父亲的影子，我便来到县城。我想县城里认识父亲的人总少吧。我不会再听到叹气声，再看到怪眼神了。我们几个人疯狂地玩，县城里玩的东西比镇上玩的东西多。但玩要钱，吃也要钱，我们身上的钱花完了。我们只有铤而走险地去偷。 ⑨但第一次偷就被抓住了。一男人要报警，我们都很害怕，都跪下求他别报警。他仍报了警。他问我是哪个乡哪个村的？看你的脸比较熟悉。我说是湖棚嘴村的。他又看了一下我的脸，说，你不是陈医生的儿子吧？我不出声，同伴兴奋地说，是，他是陈医生的儿子。警察来了，那人给警察一个劲赔不是，说我们同他是一个村的人，来他这儿玩，他以为是小偷，误会了。警察便走了。他说，今天放过你们是看陈医生的面子，陈医生是个好人，那时我家穷，连看病的几块钱都拿不出，可你父亲给了我药，还给我打了针。我一辈子都记得你父亲，你应该做你父亲一样的人。 ⑩我便来到市里，市里总没人认识父亲吧。但我错了。我们喝多了酒，三个人坐一辆摩托车兜风。摩托车撞在一棵树上，我们都昏了过去。因为马锐坐在最后，伤得最轻。他醒来后，报了“120”，把我们两个送到医院。医院竟要先收五千元押金，马锐口袋里只有几十块钱。马锐一见医生就说，认识陈茂林医生不？一连问了十几个医生，才有一个医生说，你是说湖棚嘴村的陈茂林医生？他怎么啦？马锐说，他儿子出了车祸，因交不起押金正躺在医院门口。那医生忙叫护士把我们推进了急救室。 ⑪我醒来后，那医生对我说，你父亲是个好医生，小时候我发了三天高烧，烧成肺炎。你父亲一边骂我娘，一边背着我就往镇医院跑。如果不是你父亲，我可能已不在人世了。我学医同你父亲有很大的关系，我想做一个像你父亲一样的好医生。 ⑫出院后，我来到了省城。我不想再混日子，四处找工作，却找不到。小偷小摸的事，再也不愿干了。我只有捡破烂卖，晚上就睡立交桥下。 ⑬后来我见一家公司在报纸上登了招仓库管理员的广告，便去了。负责招聘的人见我落魄的样，只说了两个字，不要。我说了许多好话，可他脸上一点表情也没有。我最后试探地说了句，你认识陈茂林医生不？我是他儿子。我说这话一点也不抱希望。哪知奇迹就出现了，他说，你真是陈医生的儿子？我点点头。他很激动，记得我没钱交学费，一个人站在学校门口哭，你爸知道后，给我交了学费，他眼里泪光闪闪的。 ⑭我便留下来了。 ⑮过年时，我回家了，我对父亲说，爸，我要跟着你学医，成为一个像你一样的人。 ⑯我也知道父亲的影子会一辈子紧紧跟着我。 （有删改） 5. 请简要概括“我”为了摆脱父亲的影子，分别做了哪些事？ 6. 结合上下文，分析第⑨段中“我不出声”这一细节反映了“我”当时怎样的心理？ 7. 请结合文章内容分析作者是如何通过“我”和村人的表现，侧面描写刻画父亲这一形象的？ 8. 结合全文，谈谈你对标题“父亲的影子”含义的理解。 【答案】5. ①拒绝跟父亲学医，不愿活在父亲的影子里。②离开家乡到镇上玩电子游戏，却因“父亲的好名声”而受到村人侧目。③逃到县城，因缺钱铤而走险偷窃，被认出是“陈医生的儿子”后获救。④来到市里，因车祸受伤，因“父亲的好名声”得到及时救治。⑤来到省城，四处碰壁，最终因“父亲的好名声”获得工作。 6. ①羞愧与逃避：因自己的偷窃行为感到羞耻，不愿承认自己是好医生的儿子，玷污了父亲的名声。②矛盾与挣扎：既想借父亲的名声脱困，又因自己的行为与父亲的形象形成巨大反差而感到无地自容。③抗拒与疏离：此时仍想逃离父亲的影子，不愿与父亲产生关联。 7. ①通过村人对“我”的羡慕与忍让，突出父亲的德高望重和美好品德。②通过三个不同地方的人的讲述，突出父亲医德高尚、乐善好施/无私奉献的品德。③通过“我”不想当赤脚医生的原因，突出父亲的任劳任怨/热爱本职工作。④通过“我”的成长变化，突出父亲对儿子潜移默化的影响。 8. 表层含义：“影子”指父亲高大的形象和极好的名声。 深层含义：①是一种束缚与压力：父亲的高大形象让“我”感到压抑，让“我”极力想挣脱、逃离，甚至叛逆。②是一种庇护与恩泽：父亲积累的德行（医德）像影子一样无处不在，在“我”犯错、遇险时庇护“我”，让“我”一次次化险为夷。③是一种传承与归宿：“影子”最终转化为“我”成长的动力和精神支柱，让“我”最终选择继承父亲的事业，成为像父亲一样的人。 【解析】 【导语】本文以“我”的成长为线索，围绕“挣脱影子——影子庇护——主动拥抱影子”的脉络，串联起多段人生经历，以小见大，塑造了医德高尚、仁善无私的父亲形象。文章以“影子”为核心意象，既写出父名带来的束缚与压力，也写出其背后的庇佑与传承，情感真挚，于平凡叙事中见人性温度，完成了“我”从叛逆到觉醒的成长蜕变，意蕴深长。 【5题详解】 由第④段可知，“我”高中毕业后，因看不上赤脚医生的辛苦，更核心的是不愿活在父亲的光环下、被人拿来和父亲比较，所以拒绝跟父亲学医，这是“我”第一次主动尝试摆脱父亲的影子。 由第⑦段可知，“我”到镇上玩电子游戏，却因父亲的好名声，被村里人用异样的眼光看待、背后议论，没能摆脱父亲的影子，于是萌生了去更远地方的想法。 由第⑧⑨段可知，“我”为了彻底逃离父亲的影子，逃到县城，却因没钱花铤而走险去偷窃，被抓后还是因为“陈医生儿子”的身份被对方放过，父亲的影子依然如影随形。 由第⑩⑪段可知，“我”又来到市里，因车祸受伤交不起押金，还是靠父亲的好名声，被受过父亲恩惠的医生及时救治，再次印证了父亲影子的无处不在。 由第⑫—⑭段可知，“我”到省城找工作四处碰壁，最终也是因为报出父亲的名字，被受过父亲帮助的招聘者破格录用，父亲的影子始终笼罩着“我”。 【6题详解】 第⑨段的“我不出声”这一细节，是“我”复杂心理的集中体现。首先，是羞愧与逃避：“我”此时正做着偷窃的错事，而父亲是全村公认的好人、好医生，“我”的行为严重玷污了父亲的名声，内心充满羞耻，所以不愿承认自己是陈医生的儿子，想要逃避这份身份关联。其次，是矛盾与挣扎：“我”一方面极度想逃离父亲的影子，不愿被父亲的光环束缚；但另一方面，在被抓的危急时刻，又清楚父亲的名声能帮自己脱罪，这种“既想靠父亲脱身，又因自己的行为配不上父亲而无地自容”的矛盾，让“我”只能选择沉默。最后，是抗拒与疏离：此时的“我”依然抱着逃离父亲影子的执念，从心底里抗拒和父亲产生关联，不愿让别人把自己和父亲绑定，所以用“不出声”的方式，抗拒这份身份的认同。 【7题详解】 由第①—③段可知，作者通过村人对“我”的偏爱、忍让，侧面烘托出父亲的形象。村人因为父亲的善良仁厚、治病救人不收钱，所以爱屋及乌善待“我”，突出了父亲在村里德高望重、深受爱戴的美好品德； 由第⑨—⑪段、第⑬段可知，作者通过三个不同地方、不同身份的人（县城被偷的男子、市里的医生、省城的招聘者）的口述，分别讲述了父亲免费治病、救命、资助学费的往事，从不同侧面突出了父亲医德高尚、乐善好施、无私奉献的崇高品格； 由第④段可知，作者通过“我”不想当赤脚医生的原因，侧面写出了父亲的职业状态：半夜被叫诊、冒雪出诊，常年辛苦却毫无怨言，突出了父亲任劳任怨、热爱本职、一心为村民的敬业精神。 由全文“我”的成长变化可知，作者通过“我”从叛逆逃离、到被父亲的影子庇护、再到主动选择继承父亲事业的转变，侧面烘托出父亲的人格力量，突出了父亲对儿子潜移默化、深远持久的影响，让父亲的形象更加立体厚重。 【8题详解】 表层含义：“影子”最直观的所指，是父亲在乡邻间树立的高大人格形象，以及他作为赤脚医生积累的、跨越地域的好名声。这份名声不是虚名，是父亲几十年如一日免费治病、救死扶伤、乐善好施换来的，是全村乃至更远地方的人对“陈茂林医生”这个名字的绝对信任与敬意，是父亲留给“我”的、自带光环的身份标签。 深层含义：是年少叛逆期的“无形枷锁”与精神压力。由第⑤段可知，年少的“我”始终活在父亲的光环之下，这份光环成了束缚“我”的枷锁：父亲的完美形象，让“我”时刻活在“被比较”的焦虑里，仿佛无论做什么，都活在父亲的阴影里，永远无法活出自己的样子。这种压抑感，让“我”产生了强烈的逃离欲，甚至用叛逆、自暴自弃的方式，试图挣脱这份“影子”的笼罩，证明自己的独立。 是人生低谷时的“隐形铠甲”与命运恩泽。由第⑨段、第⑪段、第⑬段可知，父亲的“影子”从未真正离开，反而成了“我”的隐形铠甲。当“我”偷窃犯错、面临牢狱之灾时，是父亲的好名声帮“我”脱罪；当“我”车祸重伤、交不起押金时，是父亲的医德让医生出手相救；当“我”落魄求职、四处碰壁时，是父亲的善举让招聘者破格录用。父亲积累的德行，像影子一样无处不在，在“我”人生的至暗时刻，一次次为“我”托底，是父亲用一生的善良，给了“我”一次次化险为夷的机会，是刻在“我”生命里的恩泽。 是成长觉醒后的“精神灯塔”与人生传承。由第⑮段可知，当“我”历经叛逆、犯错、落魄，终于读懂了父亲的一生，“父亲的影子”彻底完成了身份的转化：它不再是束缚“我”的枷锁，反而成了照亮“我”人生的精神灯塔，成了“我”成长的动力与精神支柱。“我”终于明白，父亲的影子不是用来挣脱的，而是用来传承的。最终“我”主动选择回到父亲身边，继承他的事业，成为像他一样的人，让这份“影子”成为“我”人生的归宿与信仰，完成了从“逃离影子”到“成为影子”的成长蜕变。 （二）（共12分） 阅读下文，完成小题。 【文本一】 《人工智能的技术原理与发展演进》（节选） ①人工智能，简称AI，是一门旨在使机器模拟、延伸和扩展人类智能的技术科学。它并非单一技术，而是融合了计算机科学、数学、神经科学等多学科的交叉领域，核心目标是让机器具备感知、推理、学习、决策等能力。与传统程序不同，AI系统不依赖固定指令，而是通过数据训练自主优化模型。 ②人工智能的发展大致分为三个阶段。第一阶段是符号智能阶段，依靠人工编写逻辑规则，能完成简单推理，但缺乏学习能力。第二阶段是机器学习阶段，算法从海量数据中提取规律，实现图像识别、语音转写等功能。第三阶段是深度学习阶段，依托深度神经网络，AI在图像、语音、自然语言处理等领域实现重大突破，甚至在部分任务上超越人类。目前，研究者正朝着通用人工智能努力，试图打造具备全面认知能力的智能系统。 ③人工智能系统的运行离不开三大核心支柱：数据、算法、算力。数据是AI的基础，高质量数据决定AI性能上限。算法是AI的大脑，传统算法侧重逻辑判断，深度学习模拟人脑结构，大幅提升复杂任务处理能力。算力则是AI的动力，高性能芯片、云计算为训练与推理提供支撑。 【文本二】 《人工智能在现代社会中的应用与价值》（节选） ①在科技高速发展的今天，人工智能已融入社会肌理，改变着生产、生活与学习模式。 ②医疗健康是人工智能落地最深入、社会价值最突出的领域。在影像诊断方面，AI算法能快速分析CT、核磁影像，精准识别病灶，准确率接近资深医师，大幅缩短诊断时间。在药物研发领域，AI通过模拟分子结构，将数年研发周期缩短至数月，显著降低成本。智能健康监测设备则推动医疗从被动治疗转向主动预防。 ③教育领域因AI发生深刻变革。传统教育以统一授课为主，难以兼顾个体差异，AI实现了教育的个性化与精准化。智能教育平台分析学习轨迹，定位薄弱点，生成专属方案；智能辅导系统为学生提供全天候支持。对教师而言，AI自动批改作业、分析教学效果，减轻重复性工作，让教师专注教学设计与情感沟通。 ④交通出行因AI变得更安全、高效。AI与大数据、物联网结合，构建智能交通系统，优化信号灯、监测车流量，有效缓解拥堵。自动驾驶通过环境感知、路径规划，大幅降低人为事故风险。工业生产中，智能工厂实现生产自动化、柔性化、智能化，推动制造业向高端化转型。 【文本三】 《人工智能的伦理挑战与未来发展》（节选） ①人工智能的快速崛起，为人类社会带来前所未有的机遇，也引发一系列伦理、安全与社会问题。 ②人工智能带来的首要挑战是数据隐私与信息安全。AI运行依赖海量个人数据，若缺乏严格监管，极易出现泄露、滥用等问题。深度伪造技术的普及，使虚假音视频难以辨别，被用于造谣、诈骗，威胁社会信任与公共安全。 ③算法公平与伦理偏见是另一大挑战。AI算法由人类设计，训练数据源于现实，社会中的偏见可能被算法放大。在招聘、贷款、司法评估等场景中，带偏见的系统可能做出不公决策，加剧歧视。“算法黑箱”让人类难以解释决策逻辑，责任界定更加困难。 ④人工智能对就业结构与社会关系的冲击同样值得关注。自动化、智能化不断提升，重复性岗位面临被替代风险。尽管AI会创造新职业，但技能转型周期与就业压力可能带来短期社会阵痛。同时，人机互动增多，人与人真实交流减少，情感联结、价值认同等人文问题随之显现。 ⑤面对挑战，人工智能必须坚持规范与创新并行，走安全、可控、普惠的发展道路。完善法律法规与伦理准则，研发可解释、可信任的技术，加强技能培训，坚持以人为本，才能实现人机和谐共生。 9. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 人工智能是多学科交叉的技术科学，核心是让机器具备感知、学习、决策等能力，通过数据训练自主优化模型。 B. 人工智能发展经历了符号智能、机器学习、深度学习三个阶段，目前已实现通用人工智能，具备全面认知能力。 C. 人工智能在医疗领域可辅助影像诊断、缩短药物研发周期，在教育领域可实现因材施教，推动教育资源均衡。 D. 人工智能在带来便利的同时，也面临数据隐私、算法偏见、就业冲击等伦理挑战，需在规范与创新中健康发展。 10. 请简要分析文本一《人工智能的技术原理与发展演进》的说明思路。 11. 请结合文本二、三，谈谈你对“人工智能是一把双刃剑”这一观点的理解。 【答案】9. B 10. 文本一采用逻辑顺序说明。首先阐释人工智能的定义与本质特征；接着介绍人工智能发展的三个阶段；最后说明人工智能运行的三大核心支柱。 11. 这句话表明人工智能具有双重影响。文本二体现其积极价值：在医疗、教育、交通、工业等领域提升效率，服务民生，推动社会发展。文本三体现其现实挑战：带来隐私安全、算法偏见、就业冲击等伦理问题。因此，我们要合理利用AI优势，加强规范监管，趋利避害。 【解析】 【导语】这组关于人工智能的非连续性文本逻辑层级清晰，从技术基础、发展脉络，到落地应用，再到伦理挑战，层层递进搭建起完整的AI认知框架。内容紧扣当下科技热点，兼顾科普性与思辨性，既普及了AI基础知识，也引导读者理性看待技术发展，兼具实用性与思想性。 【9题详解】 B.文本一第②段“目前，研究者正朝着通用人工智能努力”说明，通用人工智能尚未实现，本项“目前已实现”与原文内容矛盾。 【10题详解】 文本一按照“基本概念—发展历程—核心支柱”的逻辑顺序展开说明：首先第①段点明说明对象，介绍人工智能的定义、学科属性、核心目标，点明它和传统程序的区别，为全文奠定认知基础；接着第②段按时间顺序，梳理人工智能发展的三个阶段：从依赖人工规则的符号智能，到从数据中提取规律的机器学习，再到依托深度神经网络的深度学习，并指出当前正朝通用人工智能探索的研究方向，体现技术演进的脉络；最后第③段说明人工智能运行的三大核心支柱——数据、算法、算力，分别阐释其功能与相互关系，揭示人工智能技术实现的底层逻辑。全文由表及里、由历史到原理，层层递进，条理清晰，使读者对人工智能的技术本质形成系统而深入的理解。 【11题详解】 “人工智能是一把双刃剑”指人工智能同时存在巨大价值和潜在风险，具有双重影响。 【文本二】阐述其积极价值（利）：第①段首先指出人工智能深刻改变了生产生活和学习模式；第②段指出在医疗领域，可辅助精准诊断、缩短药物研发周期、推动主动预防；第③段指出在教育领域，实现个性化因材施教，减轻教师重复性负担，推动教育变革；第④段指出在交通、工业领域，提升出行安全效率，推动制造业智能化转型。 【文本三】阐述其现实挑战（弊）：第①段首先指出人工智能也引发一系列问题；第②段点明首要挑战是数据隐私与信息安全；第③段点明算法公平与伦理偏见是另一大挑战；第④段指出人工智能对就业结构与社会关系的冲击同样值得关注。 综文本二、三可知，人工智能既给社会带来发展机遇，也带来诸多挑战。因此，必须坚持规范与创新并重，完善法规伦理，推动技术可控、普惠发展，让人工智能真正造福人类。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫①。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄蹻②为盗于境内而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。” （节选自《韩非子·喻老》，有删改） 【注释】①睫：眼睫毛。②庄蹻（jué）：楚国的大盗。 12. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “吾妻之美我者”中的“美”，是“认为……美”的意思，属于形容词的意动用法。 B. “王之蔽甚矣”中的“蔽”，是“蒙蔽”的意思，与“遮蔽”的“蔽”意思相同。 C. “期年之后”中的“期”，是“满、周”的意思，此处“期年”指满一年。 D. “臣患智之如目也”中的“患”，是“担忧、忧虑”的意思，与“患得患失”的“患”意思相近。 13. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。 14. 甲文段中，邹忌是如何成功劝谏齐威王的？请结合文章内容，从劝谏方法的角度简要分析。 15. 邹忌和庄子都运用“类比”的方法成功劝谏了君主。请结合甲乙两文的具体内容，比较分析他们劝谏的“切入点”有何异同。 【答案】12. B 13. 宫里的妃嫔和侍从没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内（的人）没有谁不对您有所求。 14. 邹忌由“与徐公比美”这件生活小事（自身经历）谈起，通过类比推理，从“妻私我、妾畏我、客有求于我”导致自己被蒙蔽，巧妙地联想到“宫妇私王、朝臣畏王、四境有求于王”会导致齐王受蒙蔽，进而得出“王之蔽甚矣”的结论。这种方法以小事喻大事，以家常喻国事，具体生动，亲切自然，使齐王易于接受。 15. 相同点：两人都运用了“类比”的方法，将深刻的道理寓于具体的现象或比喻之中，使劝谏生动形象，易于君主理解和接受。 不同点：①邹忌的“切入点”是自身经历，重在“由内而外”的类比。他先从“与徐公比美”这件自身受蒙蔽的家事说起，然后以此类比齐王“受蒙蔽”的国事，将治国大道寓于个人生活经验之中，显得真诚、亲切，水到渠成。②庄子的“切入点”是对方弱点，重在“以彼喻此”的比喻。他没有从自身谈起，而是直接抓住楚庄王“欲伐越”的动议，用一个“目能见百步之外而不能自见其睫”的生动比喻，一针见血地指出楚王“只看到越国的弱乱，却看不到自己国家的弱乱”这一根本错误，具有很强的针对性、警示性和说服力。 【解析】 【导语】【甲】文以邹忌比美悟蔽的生活小事为引，借类比讽谏齐王广开言路，塑造了邹忌善谏、齐王纳谏的鲜明形象，彰显了“以小见大、讽谏为上”的政治智慧，叙事生动，说理透彻。【乙】文以目之喻为核心，借庄子谏言点明“自见之谓明”的道理，批判君主盲目自大、不自知的弊病，篇幅精短，喻理深刻，尽显先秦说理文的凝练锋芒。 【12题详解】 B.“王之蔽甚矣”中“蔽”，是被动用法，指“受蒙蔽”；而“遮蔽”的“蔽”是主动义，指遮挡、掩盖，二者含义、用法完全不同。 【13题详解】 注意重点词语的解释： 宫妇；宫里侍妾一类女子；左右；君主左右的近侍之臣；莫；没有谁；私；偏爱；之；的；畏；畏惧；四境之内；全国范围内；有求；有所求；于；对。 【14题详解】 【甲】文邹忌劝谏齐威王采用了委婉讽谏、类比说理的方法，成功说服齐威王。他没有直接指责齐威王的过失，而是从自身与徐公比美的生活小事切入，先梳理出自己因妻子偏爱、妾畏惧、客人求而被蒙蔽的亲身经历，再将这一个人境遇巧妙类比到齐威王的治国处境中，推导出齐威王也会因身边人私王、朝臣畏王、百姓求王而深受蒙蔽的结论。这种以小见大、由家事推及国事的劝谏方式，既避免了直言进谏的生硬与冒犯，保全了君主的颜面，又让齐威王能感同身受，清晰认识到自身的问题，因此齐威王欣然接受劝谏，下令广开言路，最终实现了齐国的大治。 15题详解】 相同点：由【甲】文邹忌的劝谏、【乙】文庄子的劝谏可知，二人都运用了类比说理的核心方法，将抽象、深刻的治国道理，融入具体的生活现象或生动的比喻之中，让劝谏内容更形象易懂，既避免了生硬说教，又能让君主轻松理解其中的道理，从而接受劝谏。 不同点：【甲】文邹忌劝谏的切入点是自身的亲身经历，采用“由内而外”的类比逻辑：他从与徐公比美这件自己受蒙蔽的家事出发，以个人的生活体验为载体，逐步推及君主受蒙蔽的国事，将治国大道理蕴含在日常小事中，语气真诚亲切，让君主在共情中主动认识到问题，接受度更高； 【乙】文庄子劝谏的切入点是楚庄王伐越的错误动议，采用“以彼喻此”的比喻方式：他直接抓住楚庄王只看到越国的弱乱、却看不到本国弱乱的根本认知弱点，用“眼睛能看见百步之外，却看不见自己的睫毛”的生动比喻，一针见血地指出楚庄王的盲目与不自知，针对性极强，警示效果突出，以尖锐的道理直接说服君主放弃错误的伐越计划。 【点睛】参考译文： 【甲】 邹忌身高八尺多，形象外貌光艳美丽。早晨，邹忌穿戴好衣帽，照了一下镜子，对他妻子说：“我和城北徐公比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，又问他的妾：“我和徐公相比，哪一个美？”妾说：“徐公哪能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问他：“我和徐公比，哪一个美？”客人说：“徐公不如您美丽。”又一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；照着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是有求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的土地，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王您的，朝中的大臣没有一个不惧怕您的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于您的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太深了！” 齐威王说：“好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。 【乙】 楚庄王想要攻打越国，庄子进谏说：“大王要攻打越国，是为什么呢？”楚庄王说：“（越国）政事混乱，兵力衰弱。”庄子说：“我担忧人的智慧就像眼睛一样，能看见百步之外的东西，却不能看见自己的睫毛。大王的军队自从被秦、晋打败后，丧失了数百里的土地，这就是兵力衰弱的表现。庄蹻在国内作乱，官吏却不能制止，这就是政事混乱的表现。大王的国家衰弱混乱，并不在越国之下，却想要攻打越国，这就是智慧像眼睛（一样看不见自己）啊。”楚庄王于是停止了（攻打越国的计划）。所以认识事物的困难，不在于看清别人，而在于看清自己。所以说：“能看清自己才叫作明智。” （二）（4分） 16. 阅读下面这首诗，回答问题。 虎丘寺 （唐）张籍 望月登楼海气昏①，剑池无底浸云根②。 老僧只恐山移去，日暮先教锁寺门。 【注】①海气昏：水汽迷蒙。②云根：深山云起的地方。 不同人望月有不同的感受。结合本诗中的相关句子与链接材料，简述望月这一行为会给人带来哪些感悟或收获。 【链接材料】 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头（明月几时有）》 【答案】①月亮引人遐想，望月令人产生丰富想象；②望月时可以欣赏到美景，从而获得审美体验；③望月寄托情感，抒发思念之情；④望月能发现自然规律，收获人生启迪。（意对即可） 【解析】 【导语】这首小诗写虎丘月夜登眺之景，前两句勾勒出水汽迷蒙、剑池深幽的静谧山色，后借老僧锁门的巧思细节，写出虎丘山的灵秀动人，立意新奇，淡笔见真趣，余味悠长。 【详解】《虎丘寺》中“望月登楼海气昏，剑池无底浸云根”意思是：诗人登上寺楼仰望明月，只见远处海上的雾气迷蒙一片，显得昏昏沉沉；近处的剑池深不见底，仿佛将云气生发的根基——山石都浸泡其中。这两句诗写景，渲染出虎丘寺月夜下朦胧、幽深、神秘的氛围。 “老僧只恐山移去，日暮先教锁寺门”意思是：寺中的老僧恐怕这灵秀的山被“有力者”搬走，所以在太阳刚落山时，就早早地让人锁上了寺门。此处借用“愚公移山”的典故，以老僧奇特的举动，为虎丘山增添了一份奇幻色彩，也流露出对这片山水的珍视与守护之情。 综上可以看出，诗人张籍通过望月，观察到虎丘寺在月夜下呈现出的朦胧、幽深、神秘的独特景致，并由此生发出奇妙的联想与感悟。 “露从今夜白，月是故乡明”意思是：恰逢白露时节，还是觉得家乡的月亮更明亮。杜甫通过“月是故乡明”的表述，借明月抒发了对故乡和亲人的深切思念之情。可见明月常成为人们寄托思乡怀人之情的载体，望月能引发并慰藉内心的思念。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”意思是：人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这事儿自古以来就很难周全。苏轼由月的“阴晴圆缺”联想到人的“悲欢离合”，悟出“此事古难全”的道理。可见望月能启发人们洞察自然规律，进而思考人生，获得豁达通透的人生智慧。 四、整本书阅读（5分） 17. 何谓勇敢？勇敢就是在可以放弃时，却仍选择坚持的人。你认为下面的哪一个人物能称得上“勇敢”？结合相应的故事情节简述理由。 ①在枯松涧被火灼烧的孙悟空（《西游记》） ②在桃花村助人解忧的鲁智深（《水浒传》） ③在小人国反对侵略的格列佛（《格列佛游记》） ④在桑菲尔德得知真相的简·爱（《简·爱》） 【答案】示例一：选择①。孙悟空在枯松涧遭遇红孩儿的三昧真火，火势凶猛，连四海龙王都难扑灭，他本可撤退求援，却为救师父强忍灼痛，甚至被烧得“火气攻心，三魂出舍”。后请观音以净瓶收服红孩儿，终解唐僧之困。孙悟空面对强大的敌人和极度的痛苦时，依然选择坚持保护师父。因此孙悟空称得上“勇敢”。 示例二：选择②。鲁智深途经桃花村，闻听周通要强娶刘太公之女，他本可一走了之，却毅然假扮新娘藏于帐中，痛打周通并逼其立誓退婚。面对李忠劝说，他仍坚持“须得刘家女婿亲来赔礼”方休。鲁智深路见不平便拔刀相助的侠义，尽显其疾恶如仇的英雄本色。因此鲁智深称得上“勇敢”。 示例三：选择③。格列佛在小人国以巨人之躯阻止邻国舰队入侵，本可一举摧毁敌军，却仅将船只拖至安全处，拒绝了国王彻底消灭敌国的无理要求。格列佛在占据绝对优势的时候仍恪守人道底线，这一选择展现其超越战争的文明坚守，是反侵略战争中的道德英雄。因此格列佛称得上“勇敢”。 示例四：选择④。简·爱在桑菲尔德得知罗切斯特已有疯妻，她本可装作不知此事，以获得罗切斯特的深爱和遗产，但她却坚持离开罗切斯特。简·爱在爱情与尊严间选择坚守自我，塑造了追求精神独立的现代女性形象。因此简·爱称得上“勇敢”。 【解析】 【详解】首先结合原著故事情节概括人物的“勇敢”行为： ①孙悟空：唐僧师徒行至枯松涧火云洞，师父被红孩儿掳走。孙悟空为救师父，与红孩儿大战，却被对方的三昧真火焚烧，“火气攻心，三魂出舍”，陷入极度危险之中。此时他完全可以自保撤离，暂时放弃营救，但他心系师父安危，不肯退缩，强忍伤痛积极寻求对策，最终请来观音菩萨收服红孩儿，成功救出师父。他坚持与妖魔对抗，始终不放弃西行取经、保护师父的使命，在可以放弃时依然选择坚持。 ②鲁智深：鲁智深路过桃花村，借宿刘太公家时，得知桃花山二头领周通要强娶刘太公之女，刘家无力反抗、十分恐慌。鲁智深本与此事无关，完全可以不闻不问、径直离去，不必惹祸上身。但他路见不平，毅然选择出手相助，假扮新娘躲在帐中，痛打前来抢亲的周通，又以理劝说，最终化解了这场逼婚危机。他在可以置身事外时，仍坚持主持公道、仗义救人。 ③格列佛：格列佛在小人国期间，邻国布莱夫斯库准备大举入侵，小人国危在旦夕。格列佛本可冷眼旁观、保全自身，却主动挺身而出，冒险潜入海中，用绳索和钩子将敌国的整个舰队拖回了利立普特，未让小人国损失一兵一卒就化解了亡国危机。后来国王想趁机彻底消灭邻国，发动不义侵略，格列佛不愿助纣为虐，即便可能触怒国王、失去优待，也坚持反对不义战争，坚守和平与正义。 ④简·爱：简·爱与罗切斯特即将举行婚礼，满心期待幸福生活，却突然得知对方已有一位疯癫的妻子还在世。她深爱着罗切斯特，完全可以选择隐忍留下，过上安稳富足的生活。但简·爱不愿放弃人格尊严，屈身做依附者，在情感与现实的巨大痛苦中，依然坚持自己的原则，毅然离开桑菲尔德，坚守独立平等的人格。 然后围绕“勇敢”的内涵——在困难或诱惑面前依然坚持原则、不畏艰险，选择一个最能体现“勇敢”精神的人物，结合原著故事情节，分析其行为背后所体现的坚持、担当、无畏或坚守原则等品质，阐述理由。 示例一：选择①。孙悟空为救被红孩儿掳走的师父，在枯松涧与其大战，遭三昧真火灼烧，险些丧命。他本可自保撤离，却始终坚持救师西行的使命，即便身受重伤也不退缩，继续设法对抗妖魔，在能放弃时仍坚守责任，十分勇敢。 示例二：选择②。鲁智深路过桃花村，得知刘太公之女将被周通强娶。此事与他无关，本可径直离去，却选择路见不平、挺身而出。他假扮新娘痛打抢亲的周通，为刘家解除危难，在可置身事外时仍坚持主持公道，尽显勇敢。 示例三：选择③。格列佛在小人国时，邻国入侵，他本可冷眼旁观，却冒险拖走敌舰退敌。国王欲彻底消灭邻国、发动不义战争，他本可顺从求荣，却坚持反对侵略、坚守正义，不惧触怒君主，在能妥协时仍坚守道义，堪称勇敢。 示例四：选择④。简·爱即将与罗切斯特成婚，却得知他已有疯妻。她深爱对方，本可委曲求全留下，却不愿放弃尊严。即便内心痛苦万分，她仍毅然离开桑菲尔德，在可妥协依附时，仍坚持自我与独立人格，是精神上的勇敢。 五、作文（50分） 18. 阅读下面材料，任选一项任务，写一篇作文。 面对纷繁世事，面对生命中的暗暗长夜，林清玄以这样的信念坦然处之：“明月为云所遮，我知明月犹在云层深处；碧潭在无声的黑夜中虽不能见，我知潭水仍清。诚哉斯言，只要有信念之火不熄，就定能守得云开见月明，迎来生活的转机。”信念是什么？信念是王勃的“穷且益坚，不坠青云之志，老当益壮，宁移白首之心”；是郑板桥的“千磨万击还坚劲。任尔东南西北风”；是周恩来“为中华之崛起而读书”；是汪国真的“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。信念是人最有力的精神武器，唯有坚定的信念，我们才能在追逐光明的路上行远弥坚，我们才能候得云散后的明月，才能突破生命的重围。 任务一：在你的成长中，是否也有“明月为云所遮”的时候？你是怎么想、怎么做的？请你写一篇记叙文，分享自己的经历与感悟。 任务二：为了坚定同学们中考必胜的信念，请你撰写一篇演讲稿，为即将参加中考的同学鼓劲加油。 写作要求： ①题目自拟；②符合文体特征；③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 坚定信念，一路前行 坚定信念，怀揣着梦想奔跑，前进会更有力量。 那日，办公室里来查成绩的人群熙熙攘攘，我的目光死死地盯着年级排行榜，表格在一行行地下滑，我的心脏似乎比我还着急，蹦得飞快，直到许久后才在底下看到了我的成绩，可一排扫去，屏幕上冷冰冰的名次又将我满腔的热血浇凉了半截。我直勾勾地盯着“总分”一栏，脑海里浮现起梦想高中的分数，抬头望见醒目的中考倒计时，有那么一瞬间就像一脚踏空，连同着我的梦想一起跌入谷底。 天空一声闷雷，似乎正在打击我濒临破碎的梦想。回家路上，天空阴云密布，黑压压的一片，叫人喘不过气来，连蜻蜓都只能往低处飞。 不出所料，大雨倾盆一般下了出来。我盯着窗户发呆，本有些失焦的目光却不自觉地被窗边那棵盆栽所吸引，它单薄娇弱的身躯正被无情暴雨肆虐，花骨朵儿在狂风中瑟瑟发抖，“太可惜了。”我想，它经历了多少个日夜孕育出的这棵花苞，在临近盛开之际竟遭到这般打击。 雨渐渐小了不少，我再次往窗外望去，令我诧异的是，它竟没有倒下，它在绵绵细雨中似乎努力挺直自己那副饱受摧残的躯体，枝头上绽开了一朵小巧的花，初生的花瓣挂着滴滴雨水，像是在展示着它的战利品。或许它也有一个渴望生存下去的坚定信念吧。 或许信念的力量是真的可以披荆斩棘。 那晚我在床上转辗转反侧。那颗顽强的盆栽，如同浮光掠影般的出现在我的脑海，连一盆花都有信念，不被困难所打败，况且是我呢，这个声音不断地在我的脑海里回响。 受过的伤，都是勋章。似是从那刻起，我的心中那盏信念的灯被重新点亮。坚定信念，一路前行，蜿蜒曲折，布满荆棘，可是有了信念，我敢更坚定地向前奔跑！ 例文二： 坚守心中的信念 亲爱的同学们： 你们好！今天我演讲的题目是《坚守心中的信念》！ 中国有句古话，是“船到桥头自然直”。 当我们遇到困难的时候不必退缩，即使天还没有亮，只要坚持，执著，努力向上的人自然会有光。 柳宗元在贬官之后不失对生活的希望与热爱，一路向西，发现了那些平淡无奇却异于平常的景色。他坚守着心中的信念，不曾改变。 如果说，柳宗元在贬官后对生活没有了希望与热爱，那么他就会日渐颓废，无从发现人生中的曼妙风景。很多时候，光明只是短暂的一瞬，唯有黑暗才是永恒。可正是这一瞬的光明，生出了许多的希望。尽管如此，倘若在黑暗中退缩，你将永远也抵达不了黎明。 坚守心中的信念，永不改变，才能打破黑暗的枷锁，冲向黎明的曙光。 毛毛虫在黑暗的壳中等待破茧而出，那一刻，如果它放弃了，退缩了，那么，等待它的，必将是永恒的黑暗，见不到光明，也看不到自己美丽的模样。 不幸，就是你和挫折的斗争。即使它打不倒你，也会让你对自己的信念丧失追寻的勇气。这样，即使你不曾惧怕挫折，它也会用另-种方式打败你。 所以，要坚定自己的信念。像柳宗元一样，向西行，唯有勇敢地“伐竹取道”，才能如愿地“下见小潭”。 人生就像一条路。这一路既有繁花绽放，也有荆棘坎坷。坚定自己的信念，就像是风，做了一场梦，醒来后，便能看见远方和麦田。 张嘉佳说：“人生总要勇敢一次，抛下一切顾虑，去做你真正想做的事。” 所以，别犹豫，坚守心中的信念吧！为了中考，我们砥砺前行！ 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 【解析】 【详解】任务一：本题考查材料作文。 第一：审题立意。根据材料“信念是人最有力的精神武器，唯有坚定的信念，我们才能在追逐光明的路上行远弥坚……”可知，本篇习作话题的中心是“信念”。“信念”是什么？“信念”，是一种对事物的判断、观点或看法。它的作用是人类的精神支柱，是追求与向往的先驱，能使弱者成为强者，使人充实。信念，是生命动力和奋斗的目标。生活中的信念，有时是一种理想，有时表现为一种信仰，更是一种无坚不摧的力量。根据题干“在你的成长中，是否也有‘明月为云所遮’的时候？你是怎么想、怎么做的”可知，文章需要写自己的坚守信念的故事；立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二：选材构思。题干要求写一篇记叙文，要学会从学习生活中选择典型的材料。并且是选择自己面对历“明月为云所遮”时的思想行为，来表现信念的重要影响。比如可以写自己带着对父亲“一定要爬山这座高山”的承诺，努力克服困难，坚定地走下去的事情，从而表现“信念”的引领作用；也可以写运动会上，老师一直对自己的鼓励，让自己坚信自己一定克服困难，跑向胜利，最终如愿勇夺桂冠的事情，表现坚定信念的意义……行文中紧扣话题“信念”，围绕话题组材、选材，扣住话题的实质即可。 任务二：本题考查演讲稿撰写 第一：审题立意。根据题干“为了坚定同学们中考必胜的信念，请你撰写一篇演讲稿，为即将参加中考的同学鼓劲加油”可知，本篇演讲稿的话题依然是和“信念”相关，目的是帮助同学们坚定中考必胜的信念，所以立意可围绕“坚定的信念能帮助人走向成功；信念能使人战胜困难与挫折；要坚持信念不动摇；信念使人生更有价值和意义；有美好的信念，才能创造美好的未来”等方面展开，给人以鼓舞与力量。 第二：选材构思。题干要求写成演讲稿，即议论文。“坚定信念”即论题，论述为什么要坚守信念，怎样坚守信念等。论据可以是自己的经历，通过列举坚守信念的事例和感受；也可以是别人坚守信念的事例：因为信念，司马迁写下了千古流传的《史记》；因为信念，杜甫发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊；因为信念，岳飞留下了“莫等闲，白了少年头，空悲切”的千古绝唱；因为信念，鲁迅立下了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的誓言……通过这些经典论据，论证信念在人生中的引领作用。同时注意演讲稿的格式要正确。演讲稿要“上口”“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用；另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届初中毕业班调研考试试卷 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.请按答题卡上注意事项的要求，用黑色钢笔或签字笔直接在答题卡上作答，答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 班级开展“豫见山水，读懂中原”主题研学活动，请你参与并完成以下任务。 活动一：欣赏自然奇观（共4分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 太行山这个名字，就像一个恒久的印记，封印着这个民族共通的血性，哪怕从未目睹过它的芳容，但只要提起，就有无数关于民族历史的记忆。从峰①_____（颠 巅）俯视，太行山层层攀升，如同石梯，仿佛拾级而上就能抵达天国胜境。不知道当年的愚公是不是受到这种雄壮气势的感染，才坚定地作出选择，锲而不舍地搬走大山，去拥抱更广阔的远方。站在时光的两端，隔着千年岁月，这里的人们向愚公致敬，移山破壁的本能鼓励着他们在悬崖②_____（峭 峤）壁上开凿出新的奇迹。 （1）语段加点中的三个字怎么读？请你作出选择（ ） A. xuè shè qiè B. xiě shí qiè C. xuè shí qì D. xiě shè qì （2）语段中两个横线处分别选用哪个字？请工整书写。 ①_________ ②________ 活动二：解密文化密码（共8分） 2. 古诗文默写。 河南的山水，是镌刻在诗卷中的壮丽篇章。这里有王维笔下“①___________，②___________”（《使至塞上》）的塞外奇观，其开阔雄浑，一如豫西的黄土高原；崔颢笔下“③___________，④__________”（《黄鹤楼》）的晴川历历，也映照着中原大地的开阔与明媚。杜甫登临泰山，借“⑤_________，⑥___________”（《望岳》）抒发了攀登绝顶的壮志，这份豪情与太行、伏牛诸山的巍峨气魄一脉相承。而陶渊明“⑦___________，⑧___________”（《饮酒（其五）》）的悠然心境，又何尝不是中原山水所滋养出的那份淡泊与从容。 活动三：数字科技赋能（共5分） 3. 阅读下面关于“VR云游红旗渠”的材料，完成任务。 材料： 近年来，河南省文旅部门推出了“VR云游红旗渠”数字体验项目。游客通过佩戴VR设备，即可“身临其境”地行走在渠岸之上，俯瞰“人工天河”穿行于太行山间的壮丽景象，甚至可以“亲身参与”当年的开山凿石场景，感受“铁姑娘”打钎的艰辛。该项目将厚重的红色历史与前沿的数字科技相结合，让红旗渠精神在新时代得到了创新性传承与传播。 （1）请为“VR云游红旗渠”项目设计一条宣传语，以吸引年轻人参与体验。 要求：体现科技与红色精神的结合，语言简洁有号召力，不超过20字。 （2）有同学认为，线上“云游”无法替代实地探访的深刻体验。你是否同意？请结合材料，谈谈你的看法。 活动四：聚焦生态保护（共5分） 4. 在“豫见山水”研学成果展上，你所在的小组准备制作一期关于“黄河流域生态保护”的展板，已搜集到下方两幅图片。请你观察图片，完成题目。 图片描述： 图一：航拍镜头下的黄河郑州段。河面宽阔，水色浑浊但奔流平稳，两岸是整齐的生态防护林带，远处现代化城市天际线清晰可见。图片配文：“大河安澜，岁岁平安”。 图二：黄河湿地保护区特写。画面中鸟类翔集（依稀可辨天鹅、白鹭等），芦苇丛生，水草丰美，一片生机盎然的自然景象。图片配文：“候鸟天堂，生命乐园”。 （1）请结合两幅图片及配文，提炼出它们共同展示主题。 （2）请参考图片内容，为你小组的展板撰写一段结语，号召大家共同保护母亲河。 要求：①体现“山水河南”的生态之美；②至少使用一种修辞手法；③语言流畅，富有感染力；④不超过80字。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 父亲的影子 ①村人都极喜欢我，谁家有好吃的，就大把大把地往我口袋里塞。村里的小孩都极羡慕我。他们都问我，他们为啥都喜欢你，不喜欢我？我说，我也不知道。 ②后来我知道了。 ③有一回我拿石子扔大我三岁的石头，他只跑，不还手。我以为他怕我，便追他。石头站在那儿对我说，你别以为我打不过你，我是让你。因你爸是个好人，你爸治好了我妈的病，还没收钱。小子，别太猖狂了，村里所有的小孩都是让你。 ④混到了高中毕业，父亲要我跟他学医，我看不上赤脚医生这一职业。父亲拿我一点办法也没有。我就是不想做赤脚医生，有时半夜都得被村人叫醒，睡觉都睡不安稳。刮风下雨的冬天也得从热被窝里爬出来去病人家，真是活受罪。 ⑤其实我不跟父亲学医主要还是不想活在父亲的影子里，担心别人总拿我同父亲比。 ⑥父亲的影子却时时追随着我，甩都甩不掉。 ⑦我在镇上玩电子游戏时，许多人都在说，陈医生怎么生了这么一个不务正业的儿子，唉！那些人竟都叹气，还用那种怪怪的眼神看我。 ⑧为了逃出父亲的影子，我便来到县城。我想县城里认识父亲的人总少吧。我不会再听到叹气声，再看到怪眼神了。我们几个人疯狂地玩，县城里玩的东西比镇上玩的东西多。但玩要钱，吃也要钱，我们身上的钱花完了。我们只有铤而走险地去偷。 ⑨但第一次偷就被抓住了。一男人要报警，我们都很害怕，都跪下求他别报警。他仍报了警。他问我是哪个乡哪个村的？看你的脸比较熟悉。我说是湖棚嘴村的。他又看了一下我的脸，说，你不是陈医生的儿子吧？我不出声，同伴兴奋地说，是，他是陈医生的儿子。警察来了，那人给警察一个劲赔不是，说我们同他是一个村的人，来他这儿玩，他以为是小偷，误会了。警察便走了。他说，今天放过你们是看陈医生的面子，陈医生是个好人，那时我家穷，连看病的几块钱都拿不出，可你父亲给了我药，还给我打了针。我一辈子都记得你父亲，你应该做你父亲一样的人。 ⑩我便来到市里，市里总没人认识父亲吧。但我错了。我们喝多了酒，三个人坐一辆摩托车兜风。摩托车撞在一棵树上，我们都昏了过去。因为马锐坐在最后，伤得最轻。他醒来后，报了“120”，把我们两个送到医院。医院竟要先收五千元押金，马锐口袋里只有几十块钱。马锐一见医生就说，认识陈茂林医生不？一连问了十几个医生，才有一个医生说，你是说湖棚嘴村的陈茂林医生？他怎么啦？马锐说，他儿子出了车祸，因交不起押金正躺在医院门口。那医生忙叫护士把我们推进了急救室。 ⑪我醒来后，那医生对我说，你父亲是个好医生，小时候我发了三天高烧，烧成肺炎。你父亲一边骂我娘，一边背着我就往镇医院跑。如果不是你父亲，我可能已不在人世了。我学医同你父亲有很大的关系，我想做一个像你父亲一样的好医生。 ⑫出院后，我来到了省城。我不想再混日子，四处找工作，却找不到。小偷小摸的事，再也不愿干了。我只有捡破烂卖，晚上就睡立交桥下。 ⑬后来我见一家公司在报纸上登了招仓库管理员的广告，便去了。负责招聘的人见我落魄的样，只说了两个字，不要。我说了许多好话，可他脸上一点表情也没有。我最后试探地说了句，你认识陈茂林医生不？我是他儿子。我说这话一点也不抱希望。哪知奇迹就出现了，他说，你真是陈医生的儿子？我点点头。他很激动，记得我没钱交学费，一个人站在学校门口哭，你爸知道后，给我交了学费，他眼里泪光闪闪的。 ⑭我便留下来了。 ⑮过年时，我回家了，我对父亲说，爸，我要跟着你学医，成为一个像你一样的人。 ⑯我也知道父亲的影子会一辈子紧紧跟着我。 （有删改） 5. 请简要概括“我”为了摆脱父亲的影子，分别做了哪些事？ 6. 结合上下文，分析第⑨段中“我不出声”这一细节反映了“我”当时怎样的心理？ 7. 请结合文章内容分析作者是如何通过“我”和村人的表现，侧面描写刻画父亲这一形象的？ 8. 结合全文，谈谈你对标题“父亲的影子”含义的理解。 （二）（共12分） 阅读下文，完成小题。 【文本一】 《人工智能的技术原理与发展演进》（节选） ①人工智能，简称AI，是一门旨在使机器模拟、延伸和扩展人类智能的技术科学。它并非单一技术，而是融合了计算机科学、数学、神经科学等多学科的交叉领域，核心目标是让机器具备感知、推理、学习、决策等能力。与传统程序不同，AI系统不依赖固定指令，而是通过数据训练自主优化模型。 ②人工智能的发展大致分为三个阶段。第一阶段是符号智能阶段，依靠人工编写逻辑规则，能完成简单推理，但缺乏学习能力。第二阶段是机器学习阶段，算法从海量数据中提取规律，实现图像识别、语音转写等功能。第三阶段是深度学习阶段，依托深度神经网络，AI在图像、语音、自然语言处理等领域实现重大突破，甚至在部分任务上超越人类。目前，研究者正朝着通用人工智能努力，试图打造具备全面认知能力的智能系统。 ③人工智能系统的运行离不开三大核心支柱：数据、算法、算力。数据是AI的基础，高质量数据决定AI性能上限。算法是AI的大脑，传统算法侧重逻辑判断，深度学习模拟人脑结构，大幅提升复杂任务处理能力。算力则是AI的动力，高性能芯片、云计算为训练与推理提供支撑。 【文本二】 《人工智能在现代社会中的应用与价值》（节选） ①在科技高速发展的今天，人工智能已融入社会肌理，改变着生产、生活与学习模式。 ②医疗健康是人工智能落地最深入、社会价值最突出的领域。在影像诊断方面，AI算法能快速分析CT、核磁影像，精准识别病灶，准确率接近资深医师，大幅缩短诊断时间。在药物研发领域，AI通过模拟分子结构，将数年研发周期缩短至数月，显著降低成本。智能健康监测设备则推动医疗从被动治疗转向主动预防。 ③教育领域因AI发生深刻变革。传统教育以统一授课为主，难以兼顾个体差异，AI实现了教育的个性化与精准化。智能教育平台分析学习轨迹，定位薄弱点，生成专属方案；智能辅导系统为学生提供全天候支持。对教师而言，AI自动批改作业、分析教学效果，减轻重复性工作，让教师专注教学设计与情感沟通。 ④交通出行因AI变得更安全、高效。AI与大数据、物联网结合，构建智能交通系统，优化信号灯、监测车流量，有效缓解拥堵。自动驾驶通过环境感知、路径规划，大幅降低人为事故风险。工业生产中，智能工厂实现生产自动化、柔性化、智能化，推动制造业向高端化转型。 【文本三】 《人工智能的伦理挑战与未来发展》（节选） ①人工智能的快速崛起，为人类社会带来前所未有的机遇，也引发一系列伦理、安全与社会问题。 ②人工智能带来的首要挑战是数据隐私与信息安全。AI运行依赖海量个人数据，若缺乏严格监管，极易出现泄露、滥用等问题。深度伪造技术的普及，使虚假音视频难以辨别，被用于造谣、诈骗，威胁社会信任与公共安全。 ③算法公平与伦理偏见是另一大挑战。AI算法由人类设计，训练数据源于现实，社会中的偏见可能被算法放大。在招聘、贷款、司法评估等场景中，带偏见的系统可能做出不公决策，加剧歧视。“算法黑箱”让人类难以解释决策逻辑，责任界定更加困难。 ④人工智能对就业结构与社会关系的冲击同样值得关注。自动化、智能化不断提升，重复性岗位面临被替代风险。尽管AI会创造新职业，但技能转型周期与就业压力可能带来短期社会阵痛。同时，人机互动增多，人与人真实交流减少，情感联结、价值认同等人文问题随之显现。 ⑤面对挑战，人工智能必须坚持规范与创新并行，走安全、可控、普惠的发展道路。完善法律法规与伦理准则，研发可解释、可信任的技术，加强技能培训，坚持以人为本，才能实现人机和谐共生。 9. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 人工智能是多学科交叉的技术科学，核心是让机器具备感知、学习、决策等能力，通过数据训练自主优化模型。 B. 人工智能发展经历了符号智能、机器学习、深度学习三个阶段，目前已实现通用人工智能，具备全面认知能力。 C. 人工智能在医疗领域可辅助影像诊断、缩短药物研发周期，在教育领域可实现因材施教，推动教育资源均衡。 D. 人工智能在带来便利的同时，也面临数据隐私、算法偏见、就业冲击等伦理挑战，需在规范与创新中健康发展。 10. 请简要分析文本一《人工智能的技术原理与发展演进》的说明思路。 11. 请结合文本二、三，谈谈你对“人工智能是一把双刃剑”这一观点的理解。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫①。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄蹻②为盗于境内而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。” （节选自《韩非子·喻老》，有删改） 【注释】①睫：眼睫毛。②庄蹻（jué）：楚国的大盗。 12. 下列对两个文段中加点词语理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “吾妻之美我者”中的“美”，是“认为……美”的意思，属于形容词的意动用法。 B. “王之蔽甚矣”中的“蔽”，是“蒙蔽”的意思，与“遮蔽”的“蔽”意思相同。 C. “期年之后”中的“期”，是“满、周”的意思，此处“期年”指满一年。 D. “臣患智之如目也”中的“患”，是“担忧、忧虑”的意思，与“患得患失”的“患”意思相近。 13. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。 14. 甲文段中，邹忌是如何成功劝谏齐威王？请结合文章内容，从劝谏方法的角度简要分析。 15. 邹忌和庄子都运用“类比”方法成功劝谏了君主。请结合甲乙两文的具体内容，比较分析他们劝谏的“切入点”有何异同。 （二）（4分） 16. 阅读下面这首诗，回答问题。 虎丘寺 （唐）张籍 望月登楼海气昏①，剑池无底浸云根②。 老僧只恐山移去，日暮先教锁寺门。 【注】①海气昏：水汽迷蒙。②云根：深山云起的地方。 不同人望月有不同的感受。结合本诗中的相关句子与链接材料，简述望月这一行为会给人带来哪些感悟或收获。 【链接材料】 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头（明月几时有）》 四、整本书阅读（5分） 17. 何谓勇敢？勇敢就是在可以放弃时，却仍选择坚持的人。你认为下面的哪一个人物能称得上“勇敢”？结合相应的故事情节简述理由。 ①在枯松涧被火灼烧的孙悟空（《西游记》） ②在桃花村助人解忧的鲁智深（《水浒传》） ③在小人国反对侵略的格列佛（《格列佛游记》） ④在桑菲尔德得知真相简·爱（《简·爱》） 五、作文（50分） 18. 阅读下面材料，任选一项任务，写一篇作文。 面对纷繁世事，面对生命中的暗暗长夜，林清玄以这样的信念坦然处之：“明月为云所遮，我知明月犹在云层深处；碧潭在无声的黑夜中虽不能见，我知潭水仍清。诚哉斯言，只要有信念之火不熄，就定能守得云开见月明，迎来生活的转机。”信念是什么？信念是王勃的“穷且益坚，不坠青云之志，老当益壮，宁移白首之心”；是郑板桥的“千磨万击还坚劲。任尔东南西北风”；是周恩来“为中华之崛起而读书”；是汪国真的“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。信念是人最有力的精神武器，唯有坚定的信念，我们才能在追逐光明的路上行远弥坚，我们才能候得云散后的明月，才能突破生命的重围。 任务一：在你的成长中，是否也有“明月为云所遮”的时候？你是怎么想、怎么做的？请你写一篇记叙文，分享自己的经历与感悟。 任务二：为了坚定同学们中考必胜的信念，请你撰写一篇演讲稿，为即将参加中考的同学鼓劲加油。 写作要求： ①题目自拟；②符合文体特征；③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $