2.《孔雀东南飞》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

什么是悲剧 悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生活。 东汉末年,一个叫焦仲卿的庐江小吏,一个叫刘兰芝的贤慧女子,夫妻相爱却不能永远相守,演绎了一出“孔雀东南飞”的悲剧。 几百年后, 一个叫梁山伯的寒士,一个叫祝英台的土家女子,两情相悦却有缘无份,演绎了一出无奈的“化蝶”。又几百年后,一个叫沈园的地方,一个叫陆游的诗人, 娶了一个叫唐婉的女子, 伉俪相得琴瑟相和，好一对神仙眷属。然而陆母逼迫夫妻离异，陆游随母意而另娶，唐婉也易嫁赵士诚。几年后的一个春日,陆游满怀郁闷踽踽独游,邂遇唐婉，唐婉遣人送酒致意，陆游满怀伤感，词成《钗头凤》一首，唐婉和之。不久，唐婉抑郁而亡。 千年过去了，这样的悲剧并没有随着古人沉痛的悲告而终结，劳燕分飞的《钗头凤》仍在上演着。 孔雀东南飞 高 中 语 文 关于乐府 乐府，指专门管理乐舞演唱教习的机构。其任务是收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐并进行演唱及演奏等。“乐府”一词的含义除了作音乐机构名之外，在汉末随着乐府的衰落后呈现新的演变，魏晋六朝后将乐府收集的诗歌称为”乐府诗“或简称“乐府”，使乐府由机关名称转变为一种带有音乐性质的诗体名称 字音辨识 mŭ 公姥 pīng 伶俜 rú 腰襦 wēi ruí 葳蕤 wèi 遗施 pìn 聘礼 dāng 明月珰 pán 磐石 fŭ 拊掌 piᾴn 便言 pĭ 否泰 jī 赍钱 zhí zhú 踯躅 dài mào 玳瑁 míng 冥冥 huàn 仕宦 yăn 晻晻 pái huái 徘徊 zàng 摧藏 yăn 奄奄 chuí 槌床 cōng 骢马 hú fǎng 鹄舫 kōng hóu 箜篌 4 一、阅读序文，分析作用 汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。 小序交代了故事发生的时间、地点、人物以及故事内容及作诗缘由。 二、初读文本，梳理情节脉络，完成排序 ​ ​ 仲卿自缢，以死相随。​ 兰芝被谴，自请归宁； 仲卿求母，终难违逆。 长亭泣别，山盟海誓； 两情相守，誓不相负。 归家受迫，兄逼改嫁； 兰芝拒婚，苦不堪言。​ 仲卿闻变，驰归相见； 疑云尽释，共赴死约。​ 兰芝投水，洁身殉情； 家人悔悟，合葬双冢； 化鸟和鸣，千古留悲。 开头两句：托物起兴，引出故事。——引子 兰芝被谴，自请归宁；仲卿求母，终难违逆。 长亭泣别，山盟海誓；两情相守，誓不相负。 归家受迫，兄逼改嫁；兰芝拒婚，苦不堪言。 仲卿闻变，驰归相见；疑云尽释，共赴死约。 兰芝投水，洁身殉情；仲卿自缢，以死相随。 家人悔悟，合葬双冢；化鸟和鸣，千古留悲。 初读文本，梳理情节脉络，完成排序 诗歌以对话推动情节，展现人物命运 1.孔雀东南飞，五里一徘徊。 2.“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。” 　　3.府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？” 　　4.阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！” 5.府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！” 　　6.阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！” 　　7.府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。” 8.新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！” 　　9.鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 　　10.上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出野里。本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”却与小姑别，泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。”出门登车去，涕落百余行。 　　11.府吏马在前，新妇车在后。隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语：“誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归。誓天不相负！” 12.新妇谓府吏：“感君区区怀！君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。”举手长劳劳，二情同依依。 　　13.入门上家堂，进退无颜仪。阿母大拊掌，不图子自归：“十三教汝织，十四能裁衣，十五弹箜篌，十六知礼仪，十七遣汝嫁，谓言无誓违。汝今何罪过，不迎而自归？”兰芝惭阿母：“儿实无罪过。”阿母大悲摧。 　　14.还家十余日，县令遣媒来。云有第三郎，窈窕世无双。年始十八九，便言多令才。 　　15.阿母谓阿女：“汝可去应之。” 　　16.阿女含泪答：“兰芝初还时，府吏见丁宁，结誓不别离。今日违情义，恐此事非奇。自可断来信，徐徐更谓之。” 　　17.阿母白媒人：“贫贱有此女，始适还家门。不堪吏人妇，岂合令郎君？幸可广问讯，不得便相许。”媒人去数日，寻遣丞请还，说有兰家女，承籍有宦官。云有第五郎，娇逸未有婚。遣丞为媒人，主簿通语言。直说太守家，有此令郎君，既欲结大义，故遣来贵门。 　　18.阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂敢言！” 19.阿兄得闻之，怅然心中烦。举言谓阿妹：“作计何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身。不嫁义郎体，其往欲何云？” 　　20.兰芝仰头答：“理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。” 　　21.媒人下床去，诺诺复尔尔。还部白府君：“下官奉使命，言谈大有缘。”府君得闻之，心中大欢喜。视历复开书，便利此月内，六合正相应。良吉三十日，今已二十七，卿可去成婚。交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡。婀娜随风转，金车玉作轮。踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。 　　22.阿母谓阿女：“适得府君书，明日来迎汝。何不作衣裳？莫令事不举！” 　　23.阿女默无声，手巾掩口啼，泪落便如泻。移我琉璃榻，出置前窗下。左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。晻晻日欲暝，愁思出门啼。 　　 24.府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄。以我应他人，君还何所望！” 　　25.府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！” 　　26.新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！ 　　 27.府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！” 　　28.阿母得闻之，零泪应声落：“汝是大家子，仕宦于台阁。慎勿为妇死，贵贱情何薄！东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕。” 　　29.府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。转头向户里，渐见愁煎迫。 30.其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池。 　　31.府吏闻此事，心知长别离。徘徊庭树下，自挂东南枝。 　　32.两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯。仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘。 三、文言知识梳理 1.通假字 句子 通假字 ①吾今且报府   ②箱帘六七十   ③摧藏马悲哀   ④蒲苇纫如丝   ⑤谓言无誓违   同“赴”，奔赴 同“奁”，女子梳妆用的镜匣 同“脏”，脏腑 同“韧”，坚韧 即諐(qiān)，同“愆”，过失 词语 例句 解析(古今义) ①可怜 可怜体无比，阿母为汝求 古义：_______ 今义：值得怜悯；怜悯；(数量少或质量坏到)不值得一提。 ②千万 念与世间辞，千万不复全 古义：__________ 今义：务必(表示恳切叮咛)。 ③来信 自可断来信，徐徐更谓之 古义：________________________ 今义：寄信来或送信来；寄来或送来的信件。 2.古今异义词 可爱。 无论如何。 派来的使者，这里指媒人。 词语 例句 解析(古今义) ④处分 处分适兄意，那得自任专 古义：____________ 今义：对违法乱纪的人按情节轻重做出处罚决定。 ⑤自由 吾意久怀忿，汝岂得自由 古义：___________ 今义：不受拘束，不受限制；在法律规定的范围内，随自己意志活动的权利。 ⑥便利 视历复开书，便利此月内 古义：________ 今义：使用或行动起来不感觉困难；容易达到目的。 处理，处置。 自作主张。 适合。 词语 例句 解析(古今义) ⑦教训 本自无教训，兼愧贵家子 古义：________ 今义：教育训诫；从错误或失败中取得的知识。 ⑧逢迎 新妇识马声，蹑履相逢迎 古义：________ 今义：说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)。 ⑨共事 共事二三年，始尔未为久 古义：_______________ 今义：在一起工作。 教养。 迎接。 在一起过日子。 词语 例句 解析(古今义) ⑩宦官 说有兰家女，承籍有宦官 古义：__________ 今义：太监。 ⑪多谢 多谢后世人，戒之慎勿忘 古义：___________ 今义：客套话，表示感谢。 ⑫交通 枝枝相覆盖，叶叶相交通 古义：_____________ 今义：原是各种运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业。 做官的人。 多多告知。 交错在一起。 词语 例句 释义项(或用法) (1)适 ①始适还家门   ②处分适兄意   ③适得府君书   3.一词多义 动词，出嫁 动词，顺从、依照 副词，刚才 词语 例句 释义项(或用法) (2)自 ①我自不驱卿   ②本自无教训   ③自可断来信   ④葳蕤自生光   ⑤自名秦罗敷   ⑥好自相扶将   ⑦物物各自异   副词，本来 副词，已经 副词，即 连词，同“而” 代词，其 助词，无实义 动词，同“有” 词语 例句 释义项(或用法) (3)相 ①相见常日稀   ②及时相遣归   ③会不相从许   ④儿已薄禄相   ⑤怅然遥相望   (4)见 ①君既若见录   ②府吏见丁宁   ③渐见愁煎迫   副词，互相 副词，偏指“我”意 副词，偏指“你”意 名词，相貌 副词，偏指“他”意 副词，偏指“我”意 副词，偏指“我”意 表被动 　“相”“见”的特殊用法表现在：用在动词前，偏指动作的承受方，“相”可偏指“你”“我”“他”(可根据语境灵活掌握)；“见”一般偏指“自己”“我”。这种特殊用法极易与表“互相”之义的“相”和表被动的“见”混淆，因为它们都用在动词前。不过，当翻译觉得不顺时，稍联系上下文，还是能够区分出来的。 4.偏义复词 ①奉事循公姥：_____ ②昼夜勤作息：_____ ③我有亲父兄：_____ ④我有亲父母：_____ ⑤逼迫兼弟兄：_____ ⑥其日牛马嘶：___________________ 共同点：_______ 婆婆 劳作 哥哥 母亲 兄长 马(因为牛不会嘶叫) 这些词语的意思都偏在其中的一个字上，另一个字只起到衬托的作用。 活用类型 例句 解析 (1)名词的活用 ①孔雀东南飞   ②理实如兄言   ③手巾掩口啼   ④头上玳瑁光   ⑤槌床便大怒   ⑥以此下心意   ⑦交广市鲑珍   5.词类活用 名词作状语，向东南 名词作状语，按道理 名词作状语，用手巾 名词作动词，发光 名词作动词，拍击、敲击 名词的使动用法，使……受委屈 名词作动词，采办、购买 活用类型 例句 解析 (2)动词的活用 ①逆以煎我怀   ②留待作遗施   (3)形容词的活用 ①足以荣汝身   ②便利此月内   ③又非君所详   ④卿当日胜贵   ⑤千万不复全   动词的使动用法，使……受煎熬 动词作名词，赠送的东西 形容词的使动用法，使……享受荣华 形容词的意动用法，认为……适合 形容词作动词，了解、知悉 形容词作动词，变得富贵 形容词作动词，保全 词语 例句 解析 为 ①为仲卿母所遣   ②十七为君妇   ③为诗云尔   ④非为织作迟   ⑤阿母为汝求   ⑥始尔未为久   ⑦慎勿为妇死   6.重要虚词 介词，为……所，表被动 动词，成为、作为 动词，作、写 动词，表判断，是 介词，替、给 动词，算、算作 介词，为了 句式 例句 解析 (1)被动句 ①为仲卿母所遣   ②今日被驱遣   ③渐见愁煎迫   (2)宾语前置句 何言复来还   (3)判断句 ①汝是大家子   ②非为织作迟，君家妇 难为   7.特殊句式 “为……所”表示被动 “被”为标志 “见”为标志 正常语序为“言何复来还” “是”表判断 “非为”表否定判断，“君家妇难为”意思上表判断 四、情景对话，体会民歌色彩 选择你认为精彩的情节，体会人物心理，还原对话场景，勇敢演绎故事。 领衔主演：刘兰芝 焦仲卿 主演：焦母 刘母 刘兄 客串：县令 媒人 表演备注：这首诗很善于刻画人物在不同情境下的不同表现，如府吏“举言谓新妇”几句和“低头共耳语”几句，意思大体相同，却不能互换；又如面对母亲和兄长的劝嫁，兰芝对母亲是“含泪答”，对兄长是“仰头答”，表演前注意体会。 五、问题探究 1.诗歌塑造了男女主人公怎样的形象？ 2.造成这桩爱情婚姻悲剧的原因有哪些？ 3.如何看待最后魂化鸳鸯的结局？ 4.作为“乐府双壁”之一，本诗有哪些艺术特色？ 请同学们独立思考问题并在小组之间讨论交流。 1.总结人物形象 焦仲卿：重情重义、懦弱妥协的悲剧性男子 1.深情专一，孝顺顾家 深爱兰芝，为维护妻子多次与母亲争执，虽无力反抗，但始终坚守爱情，是重情重义的丈夫。 2.性格懦弱，优柔寡断 受封建礼教束缚，面对母亲逼迫，不敢直接反抗，只能无奈妥协，最终导致悲剧发生，体现了封建礼教下男性的软弱与无奈。 3.有责任感，勇于赴死 得知兰芝殉情后，毅然殉葬，以死明志，用生命捍卫爱情，展现了对爱情的执着与担当。 刘兰芝：外柔内刚、忠贞不屈的古典女性典范 1.温婉贤淑，才貌双全 出身书香门第，精通诗书、擅长织作，举止端庄、知书达理，是传统礼教下完美的女性形象。 2.坚韧刚烈，自尊自爱 面对婆婆刁难、丈夫懦弱，她不卑不亢，主动请归，不卑不亢；被休后仍坚守本心，拒绝再嫁，宁死不屈。 3.忠贞不渝，重情重义 对爱情专一，与仲卿情深意重，即便被迫分离，也始终坚守誓言，最终以死殉情，彰显对爱情的极致忠诚。 2.分析悲剧原因 悲剧根源：封建家长制的压迫、礼教的束缚，以及个人性格的软弱，最终导致爱情悲剧，成为对封建制度的血泪控诉。 补充背景： 1.东汉末年・建安年间，社会动荡，礼教森严，皇权衰落、军阀混战、民生困苦，儒家礼教（三从四德、孝道）高度制度化，家长制与宗法制度对婚姻、家庭有绝对控制权。婚姻由父母包办，“父母之命，媒妁之言”不可违；女子无婚姻自主权，被视为家族财产与联姻工具。 2.门第观念兴起 ：士族门阀崛起，门当户对成为婚姻铁律，联姻是巩固地位、交换资源的手段。焦仲卿为府吏（士阶层），刘兰芝出身寒微，门第差异是悲剧的深层社会原因。 3.结局探究：如何看待最后魂化鸳鸯的结局？ 具有浪漫主义色彩，呼应开头寄托人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。以温情和美好作结，给人以新的希望。 4.艺术手法总结 ①叙事性强，叙事曲折淋漓，情节较完整，人物有个性。 ②艺术手段丰富，继承赋比兴，描写见细节，人物重刻画，对话有个性。 ③形式多样，以五言为主，兼有四言和杂言，句式和押韵灵活自由。 古代纪时法 夜间时辰 更　　名 现代时间 黄昏（戌） 一　更 19－21 人定（亥） 二　更 21－23 夜半（子） 三　更 23－1 鸡鸣（丑） 四　更 1－3 平旦（寅） 五　更 3－5 课堂小结 通过本课的学习，我们梳理了故事脉络，品味了人物形象，读懂了焦仲卿、刘兰芝的忠贞深情与悲剧命运。还原对话的情景演绎，让我们深切体会到了封建礼教对人性的压迫，理解了这首乐府诗 “哀而不伤、怨而不怒” 的艺术魅力。希望大家能体会古典叙事诗的感染力，珍惜自由与真情，传承优秀传统文化。 null 2022 96053.805 $