19.《小英雄雨来》第一课时（分层作业）语文统编版五四制四年级下册

19.《小英雄雨来》第一课时（分层作业）语文统编版四年级下册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 还乡河畔，芦花荡中的“红色记忆馆”里，一本斑驳的《小英雄雨来》在晨光中翻开。馆长爷爷轻抚封面：“雨来守护的那颗星，今天由‘红星小队’接棒——用勇敢与智慧，点亮永不褪色的信念之光！” 【基础感知】 步入“芦苇迷宫”，每位队员需收集三枚刻有不同词语的鹅卵石（“我们是中国人”“钻入河中”“掩护李大叔”），按故事关键情节排序；再将石子拼成五角星徽章，齐声诵读：“我们是中国人！” 一、基础知识 1．根据语境，看拼音写字词，帮助雨来逃脱鬼子的追捕。 dí rén( )niǔ( )住雨来的gē bo( )，按在kàng yán( )dú dǎ( )，雨来誓死不从，最后还凭借自己高超的游泳本领，逃过一jié( )。 2．给下面多音字注音并组词。 塞 ______( )    吧 ______( )    哇 ______( ) ______( )       ______( )       ______( ) 3．抄写下面的句子，做到行款整齐，美观。 雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向 岸上的人问道:“鬼子走了？” 摘自《小英雄雨来》 4．下列加点字的读音全部正确的一项是（   ） A．苇絮（xù）    扭身（liǔ） B．糠皮（kāng）    捆绑（bǎng） C．打劫（qié）    击毙（bì） D．扒开（pā）    晋级（jìn） 给句中加点字选择正确的解释。（填序号） 5．要不，将来闹个睁眼瞎。       （      ） A．不安静。 B．发生灾害。 C．干，弄，搞。 6．水面上露出个小脑袋来。          （      ） A．露水。 B．显出，表现出。 C．没有遮盖。 7．李大叔常在雨来家落脚。         （      ） A．使下降。 B．止息，停留。 C．跌入，陷入。 8．下列句中的拟声词有误的是（      ） A．随后听见敌人呜哩哇啦地叫。 B．爸爸装了一袋烟，吧嗒吧嗒抽着。 C．其中一个军官和扁鼻子军官叽叽咕咕说了一阵。 D．忽然听见街上叮咚叮咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响。 9．下列加点字读音相同的一项是（   ） A．慌张 说谎 B．丝绸  浓稠 C．瓶塞 堵塞 D．皮囊  鼓鼓囊囊 10．下列汉字读音相同的一组是（  ） A．杆 肝 秆 B．骏 峻 俊 C．挺 廷 庭 D．捕 哺 浦 【能力进阶】 芦苇丛忽然投影出鬼子搜查、雨来逃脱的剪影。小队需合作：一人扮演雨来仰头怒视，一人扮演鬼子军官举枪示意，一人用芦苇杆摆出“河面波纹”——当三人的影子在墙上交汇成“跳河”瞬间，勇敢之门将随之打开。 二、积累运用 11．小琪在筹备演讲资料时需要填写人物卡，请你帮帮他。 人物：雨来 性格 事例 顽皮 军事演习损坏庄稼 天真 自作主张跟随铁头去找八路军 ①____ ②____ ③____ ④____ 12．管桦的作品《小英雄雨来》中的主人公是___________，他为了掩护交通员被鬼子抓住后机智逃脱。在这本书中，作者还写了主人公___________、___________等故事，在抗日战争中，雨来不断成长，完成了多项重要任务，最终如愿参加了游击队。 13．【经典名著】请你从《小英雄雨来》这部小说中选择一件你印象最深刻的事情，结合雨来的表现谈谈阅读感悟。 印象最深刻的一件事：_______________。我的阅读感悟：__________________________。 【拓展应用】 穿过门廊，来到“信念放映室”。墙上的老式胶片机正在播放现代校园生活片段。请选择一幕，在星光卡片上写下“我的雨来式选择”，并画一幅简笔自画像，标题为《我心中的那颗星》。 三、现代文阅读 读故事，完成练习。 雨来带鬼子吃地雷 ①雨来领着鬼子大队在河岸上走。“已经把鬼子领到地雷阵中来啦，我得想个办法脱身。怎么脱身呢？”雨来一边走着，一边心里打主意。 ②离头前的第一个地雷只有两丈远了……一丈远了……还有几尺远了。 ③雨来回头向鬼子指挥官说：“前面，地雷的没有啦！”雨来故意一边走，一边回头说话，故意迈空了脚步，身子一歪，“哎呀”叫了一声，像一团小旋风似的滚进河里去了。雨来在水里游着。他故意从水里冒出头来，扬手喊了声：“救——命——啊——”就假装被浪涛打进了水里。接着，仿佛又被涌起的波浪推上水面似的，闪露了一下小脑袋，就沉进河底去了。 ④鬼子指挥官瞪着小眼睛，见带路的小孩被河水冲走，默念道：“幸亏出了地雷阵！”可是，就在这时，一个地雷山崩地裂似的爆炸了。河堤上升腾起来的浓烟，卷着沙土和炸碎的鬼子衣服，直冲上天空。这时，民兵的枪声也响了起来，子弹带着“嗖——嗖——”的啸声，飞进鬼子混乱的队伍里。 ⑤鬼子兵乱成了一团：这个的枪碰了那个的脑袋，那个的胳膊肘、肩膀碰了别人的鼻子，别人又碰了他的眼睛……有人跌倒在地上，后面的就踩着他的脖子或脊背跑了过去。 ⑥轰！轰！轰！……一个个地雷，像连珠炮似的响起来。啊！愤怒的土地，把撕碎的敌人抛上天空，扔进滚滚的烟尘中…… ⑦雨来从老远的地方爬上河岸，战斗已经结束。他拧着湿淋淋的衣裳，只见落日把旷野上浮动的烟雾映得红红的。民兵爆炸组正在打扫战场。 14．用简洁的语言概括故事内容。 15．指挥官看雨来被水冲走后是怎么想的？体现了他怎样的特点？ 想法：_________________________________ 特点：_________________________________ 16．写出雨来的一个特点，并结合故事情节详细说明。 _________：_________________________ 17．如果后续还会有鬼子再来侵犯，雨来可能会想出什么新办法打击敌人？简单写一写你的预测。 ①妈妈不让雨来耍水，怕出危险。 ②有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得油黑发亮。妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打啦，撒腿就往外跑。 ③妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了!眼看要追上了。往哪儿跑呢?铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑!往河沿跑!”雨来听出了话里的意思，就折转身，朝着河沿跑。妈妈还是死命追着不放。到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，一下没抓住，只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河岸上，望着渐渐扩大的水圈发愣。 ④忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，一边用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 18．上文选自小说《____________》，作者是____________。 19．给上文加上一个简洁的小标题。 答： 20．用一两句话概括上文的主要内容。 答： 21．“雨来听出了话里的意思”，雨来听出了什么? 答： 22．“妈妈立在河岸上，望着渐渐扩大的水圈发愣。”这时候，妈妈心里想什么? 答： 23．上文的最后一段这样写有什么好处? 答： 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《19.《小英雄雨来》第一课时（分层作业）语文统编版四年级下册》参考答案 1． 敌人 扭 胳膊 炕沿 毒打 劫 【详解】书写时注意“胳”“膊”“炕”“毒”“劫”的写法。 2． sāi 塞子 bā 吧台 wā 哇笑 sài 哇塞 ba 好吧 wa 你好哇 【详解】本题考查汉字字音及组词。 塞：读sāi，意思是堵，填满空隙。可组词：塞住、堵塞。读sài，指边界上险要地方。可组词：边塞、要塞。读sè，用于若干书面语词，可组词：闭塞、阻塞。 吧：读bā，象声词。可组词：吧嗒、吧唧。读ba，是语气助词，用在句末，表示赞同、推测、命令、请求等语气。可组词：好吧、行吧。 哇：读wā，形容呕吐声、大哭声等。可组词：哇啦、哇哇大哭。读wa，是“啊”受前一字收音u或ao的影响而发生的变音。可组词：好哇、快走哇。 3． 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“雨”“像”“鸭”“眼”“鼻”“苇”“道”“鬼”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 4．B 【详解】本题考查字音辨析。 A．扭身（liǔ）——（niǔ）； C．打劫（qié）——（jié）； D．扒开（pā）——（bā）； 故选B。 5．C 6．C 7．B 【解析】5．本题考查的是字词解释，结合原句的内容进行分析，“闹个睁眼瞎”的意思是搞出了睁眼瞎。 6．本题考查的是字词解释，结合原句的内容进行分析，“露出个小脑袋”中的“露”的意思是没有遮盖。 7．本题考查的是字词解释，结合原句的内容进行分析，“落脚”一般指“停留的地方”，所以“落”的意思是止息，停留。 8．D 【详解】本题考查拟声词。D项街上人跑步的声音应该用拟声词“咕咚咕咚”。 9．B 【详解】本题考查汉字的读音。A项读音分别为huāng huǎng ；B项读音均为chóu；C项读音分别为sāi sè；D项读音分别为náng nāng。 10．B 【详解】下列读音全部相同的是B项jùn  其它选项中A项：杆gān 肝gān 秆gǎn C项：挺tǐng 廷tíng 庭tíng  D项：捕bǔ 哺bǔ 浦pǔ 11． 勇敢机智 掩护交通员李大叔，与鬼子周旋 热爱祖国 面对鬼子的威逼利诱，坚决不说出八路军的下落 【详解】先回想《小英雄雨来》里雨来的相关故事，梳理他的性格特点和对应事件。性格特点要和事例对应，比如“勇敢”要配体现他不怕危险的事，“机智”要配体现他聪明应对敌人的事。 例如： 机智：被鬼子抓住后，没有硬拼，而是假装听话，趁鬼子不注意跳进还乡河，成功逃脱。 坚强：被鬼子毒打后，依然不肯透露任何信息。 12． 雨来 夜校读书 摆地雷阵迷惑敌人 【详解】《小英雄雨来》的主人公是雨来，课文主要写雨来游泳本领高，为掩护交通员李大叔与鬼子斗争并机智逃脱，书中还写了他站岗放哨、夜校接受爱国主义教育、摆地雷阵迷惑敌人等故事，展现他在抗战中不断成长，最终加入游击队。 13． 雨来凭借高超的游泳本领，在被日本兵押往河边枪毙时，趁机跳入水中成功脱险 雨来不仅有坚贞不屈的爱国之心，更有临危不乱的机智和过人的应变能力。面对生死关头，他没有慌乱失措，而是巧妙利用自己的特长化险为夷。这让我懂得，在困境中，勇气和智慧缺一不可。少年强则国强，雨来这样的小英雄，用行动证明了少年也能成为守护家国的力量，我们更要学习他的果敢与聪慧，在成长路上锤炼自己 【详解】本题考查对名著中人物形象及精神品质的理解感悟能力。 先锁定《小英雄雨来》中最具代表性、最能体现雨来品质的核心事件，用简洁语言概括情节；再结合雨来在事件中的具体言行，提炼人物精神，进而谈自己获得的启示与感悟。 示例： 印象最深刻的一件事：雨来为掩护交通员李大叔，与日本侵略者斗智斗勇，即使被敌人严刑拷打也坚决不说出李大叔的藏身之处。 我的阅读感悟：雨来年纪虽小，却有着远超同龄人的勇气和坚定的民族气节。面对敌人的威逼利诱，他没有丝毫退缩和动摇，用自己的行动诠释了什么是“宁死不屈”。这让我明白，爱国从来不是一句空洞的口号，它可以体现在危难时刻的坚守与担当里。我们如今的幸福生活，正是无数像雨来一样的英雄用热血和生命换来的，我们应当铭记历史，传承他们身上的爱国精神，努力成长为能担当重任的人。 14．雨来机智地将鬼子引入地雷阵，假装落水脱身，最终地雷爆炸，民兵伏击，鬼子被打得溃不成军。 15． 幸亏出了地雷阵！ 轻敌愚蠢，盲目自信 16． 机智勇敢 雨来在危险中冷静思考，故意假装失足落水，并伪装被河水冲走，成功骗过鬼子。脱身后战斗结束，他安全返回，展现了他的临危不乱和灵活应变。 17．雨来可能利用地形设陷阱，如挖深坑伪装、用树枝制作弹弓埋伏，或假装投降引敌入包围圈，与民兵配合全歼敌人。 【导语】这篇《雨来带鬼子吃地雷》以明快简练的战争叙事，生动塑造了抗日小英雄雨来的机智形象。文本通过“假摔入河”的核心情节设计，将儿童特有的顽皮与对敌斗争的智慧完美结合。敌我双方的对比描写极具张力：雨来的从容不迫与鬼子的混乱不堪形成强烈反差。文中“小旋风”“连珠炮”等比喻既符合儿童视角，又强化了战斗场景的戏剧性。结尾的“红烟”意象，既写实又象征，暗示着正义力量的胜利。全文在紧张的战斗叙事中，始终保持着革命乐观主义的精神基调。 14．本题考查概括短文内容。 这个故事的核心是雨来利用自己的智慧和对地形的熟悉，完成“引敌入阵+脱身+歼敌”的过程： 雨来先主动将鬼子引向地雷密集的区域，为后续的伏击做准备；接着通过“假装踩空落水”的计谋，既让鬼子放松警惕，又让自己安全脱离危险；鬼子误以为离开地雷阵，毫无防备地继续前进，最终触发地雷，再加上民兵的配合攻击，被彻底消灭。 故可概括为：雨来机智地将鬼子引入地雷阵，假装落水脱身，最终地雷爆炸，鬼子伤亡惨重，民兵取得胜利。 15．本题考查内容理解及人物形象分析。 从第④段的句子“鬼子指挥官瞪着小眼睛，见带路的小孩被河水冲走，默念道：‘幸亏出了地雷阵！’”可知指挥官看到雨来被水冲走后，默念“幸亏出了地雷阵”，说明他完全被雨来的表演欺骗，认为自己已经脱离危险区域。 这个想法体现出他愚蠢、轻敌、缺乏判断力，他没有怀疑雨来的行为，也没有对周围环境保持警惕，最终导致队伍陷入危险。 示例： 想法：默念道“幸亏出了地雷阵！” 特点：愚蠢、轻敌，他轻易相信雨来的话，没有识破雨来的计谋，还为自己“离开地雷阵”感到庆幸，体现出他的短视和大意。 16．本题考查人物形象分析。 第③段雨来选择“假装落水”的方式脱身，既符合当时的环境（河边），又能让鬼子信以为真；同时他精准把控距离，在靠近地雷阵时才脱身，确保鬼子会踏入雷区，说明了雨来的机智；第④-⑥段他带着鬼子身处危险的地雷阵附近，却能保持镇定，用演技让鬼子放松警惕，体现了他面对敌人时的勇气和胆量。 示例： 机智勇敢：雨来在带领鬼子进入地雷阵时，一边走一边想办法脱身。他故意假装失足落水，并巧妙伪装被河水冲走，成功骗过鬼子指挥官。同时，他利用地雷阵和民兵的配合，最终让鬼子陷入混乱并被消灭。这一系列行动展现了雨来临危不乱的机智和舍身诱敌的勇敢。 17．本题考查内容推测。 预测的核心是延续雨来“利用地形+计谋”的作战风格：雨来熟悉村里的巷道和地形，会设计连环陷阱（绊索、土炸药）来限制鬼子的行动。 - 用“假物资”吸引鬼子进入预设区域，再配合民兵的伏击，利用地形优势打击敌人，符合雨来的人物特点和故事的战斗逻辑。 示例：雨来可能会和村民一起在村里的道路上设置连环陷阱，比如在路面下埋好绊索和土制炸药，再用假的物资吸引鬼子进村；同时利用熟悉的地形，在鬼子进入陷阱区域后，从屋顶和巷道里投掷自制的手榴弹，配合民兵的伏击，将鬼子一网打尽。 18． 小英雄雨来 管桦 19．雨来智躲妈妈追打 20．妈妈担忧雨来耍水有危险，追打阻止，雨来机灵逃跑并扎进河里，最后露出脑袋笑着看向妈妈。 21．雨来听出铁头是让他往河沿跑然后跳进河里，这样就能躲开妈妈追打。 22．雨来这孩子，一下子扎进河里就没了影，他会不会有什么危险啊，我真是又急又怕，只盼着他能赶紧浮出水面，平平安安的。 23．最后一段用生动的动作描写与鲜活比喻，凸显雨来活泼俏皮，尽显其天真烂漫，使文章趣味横生。 【导语】这段文字生动鲜活，以妈妈与雨来间一场“追逃戏”为核心情节。妈妈怕雨来耍水出危险，雨来却调皮依旧。追逃过程中，铁头助力，雨来扎进河里，妈妈发愣，最后雨来露出脑袋笑着。文字将孩子的活泼天真与妈妈的担忧刻画得入木三分，充满生活气息，尽显童真童趣与亲子间的微妙情感。 18．本题考查文学常识积累能力。 这段文字描述了雨来与妈妈之间围绕耍水发生的一系列有趣情节，是经典儿童文学作品中的典型片段。根据对常见儿童文学作品的了解，该内容出自著名作家管桦创作的小说《小英雄雨来》，这部作品以抗日战争为背景，塑造了雨来这一机智勇敢的小英雄形象。 19．本题考查概括文章内容拟定标题的能力。 结合文章第②段“妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打啦，撒腿就往外跑”以及第③段“妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了!眼看要追上了。往哪儿跑呢?铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：‘往河沿跑!往河沿跑!’雨来听出了话里的意思，就折转身，朝着河沿跑。妈妈还是死命追着不放。到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，一下没抓住，只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了”可知，全文围绕妈妈追打耍水后逃跑的雨来展开。故可拟标题为“妈妈追打雨来”。 20．本题考查概括文章主要内容的能力。 结合第②段“妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打啦，撒腿就往外跑”以及第③段“妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了!眼看要追上了。往哪儿跑呢?铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：‘往河沿跑!往河沿跑!’雨来听出了话里的意思，就折转身，朝着河沿跑。妈妈还是死命追着不放。到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，一下没抓住，只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了”可知，文章主要讲了妈妈怕雨来耍水出危险而追打他，雨来逃跑并扎进河里，最后又露出脑袋望着妈妈笑的事。 21．本题考查对文本内容理解分析能力。 结合文章第③段“铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：‘往河沿跑!往河沿跑!’雨来听出了话里的意思，就折转身，朝着河沿跑”，以及前文雨来耍水被妈妈追打、雨来熟悉水性等情节可知，在陆地雨来易被妈妈抓住，而跳进河里能凭借自身水性摆脱妈妈，所以雨来听出铁头喊“往河沿跑”是暗示他跑到河沿后跳进河里躲避妈妈的追打。 22．本题考查人物心理揣摩能力。 先聚焦文中妈妈望着水圈发愣这一关键行为，结合前文雨来跳河及妈妈追赶的情节，从妈妈对雨来的安危牵挂、自身未能阻止的自责等角度推测其内心想法。 示例：妈妈心里想：雨来跳进河里不见了，这水那么深，他会不会被水淹到、遭遇危险啊，都怪我没能抓住他，真希望他能快点平安无事地出现。 23．本题考查段落表达效果分析能力。 结合最后一段“远远的水面上露出个小脑袋”“ 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，一边用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑”可知，此段运用动作描写和比喻修辞，生动形象地写出雨来从水中出来的活泼模样，表现出他的机灵与调皮，同时“望着妈妈笑”也体现出他对妈妈的亲近，让读者感受到雨来的天真可爱，增添了文章的趣味性。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $