19. 小英雄雨来（节选）（类文阅读）专项训练 语文统编版四年级下册

第19课《小英雄雨来（节选）》类文阅读 【导语】 四年级的同学们，一场致敬勇敢与正义的英雄之旅来啦！这份类文阅读聚焦少年英雄的成长与担当，既有雨来面对鬼子毒打宁死不屈的坚毅，也有小兵张嘎机智夺枪的果敢，还有李爱民冒险贴标语的勇敢，每一篇都热血沸腾、感人至深，让你在阅读中感受英雄的力量，学会勇敢与担当，快来一起探索吧！ 一、战火中的少年英雄 《小英雄雨来》里，雨来为掩护交通员，任凭鬼子哄骗、毒打，始终坚守秘密，用鲜血践行 “我们爱自己的祖国” 的誓言；小兵张嘎巧用智慧，与鬼子周旋，最终成功夺下敌人手枪，为奶奶报仇；李爱民趁敌人不备，冒死在炮楼贴抗日标语，用行动助力抗战。这些少年在战火中挺身而出，展现了超乎年龄的勇敢与智慧。 二、故事里的勇气与温情 除了热血的抗争，文中也藏着细腻的情感：雨来牺牲的消息传来，乡亲们悲痛不已，“有志不在年高” 的赞誉道出对他的敬佩；汤姆面对伊拉克男孩的微笑，始终无法狠心开枪，彰显了人性的善良与温情。这些情节让英雄形象更鲜活，也让我们感受到正义与善良的力量。 三、阅读中的成长与感悟 这些选文情节跌宕起伏、描写生动传神，既有激烈的斗争场面，也有细腻的心理刻画。阅读时，你能领略少年英雄的坚毅品格，学习他们的机智与勇敢；同时，还能积累生动的语言，提升阅读理解与概括能力。每篇故事都藏着成长的密码，指引你成为有勇气、有担当的人。 每篇选文都热血激昂、耐人寻味，让你在感受英雄事迹的同时，汲取成长的力量。快来翻开书页，走进这些精彩故事，致敬少年英雄，传承勇敢与正义的品格吧！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 小英雄雨来（节选） ①太阳已经落下去。蓝蓝的天上（漂  飘）着的浮云像一块一块红绸子，（印  映）在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠（ɡuān  ɡuàn）花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。 ②芦花村里的人听到河沿（yán yàn）上响了几枪。老人们含着泪，说： ③“雨来是个好孩子！死得可惜！” ④“有志不在年高。” ⑤芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。 1．用“√”选出括号里正确的汉字或读音。 2．“有志不在年高”的意思是___________。 3．选文第一自然段环境描写的主要作用是（　　）（填序号） A．反映了芦花村的可爱。 B．烘托了人们以为雨来牺牲时的难过的心情。 C．交代了时间。 D．使文章更生动。 4．朗读选文中画“ ”的句子时，语气应该是（　　）的。 A．坚定 B．疑惑 C．高兴 D．悲痛 5．雨来之所以被人们称为小英雄，是因为他为了掩护交通员李大叔，同鬼子进行了顽强地斗争，不管鬼子如何哄骗、威吓甚至毒打，他始终不动摇，他是一位真正的小英雄。在抗日战争时期涌现了许多像雨来这样的小英雄，请你写出两位：_______    _________ （二）阅读课内语段，完成练习。 ①扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 ②雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： ③“我们是中国人， ④我们爱自己的祖国。” ⑤鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” 6．选文节选自《______________》，主要写了______________。 7．文中画曲线的句子运用了_______________的修辞手法。“鹰”的音序是( )，部首为( )。 8．选文中描写日本军官毒打雨来的动词有____________，从这些字中可以看出日本军官的___________。 9．下列对选文中划横线的细节描写理解正确的有（　　） ①这句话表明雨来誓死保护交通员，要和敌人斗争到底的决心与坚强意志。 ②这句话体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。 ③这句话未加任何雕琢，意思却含蓄深刻。 ④这句话既写了当时的场景，又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起，写出了雨来对祖国的无比热爱和对侵略者的强烈憎恨。 A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 10．小英雄雨来的故事就发生在还乡河畔。在还乡河公园里，建立了“小英雄雨来纪念园”，假如你来到“小英雄雨来纪念园”，你有什么话想对雨来说呢？ _________________ 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 小兵张嘎夺枪记 ①嘎子刚走到院门口，猛然看见两个鬼子，东张西望地朝这边走来。嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什么？”一个鬼子晃了晃手中的长枪，龇（zī）牙咧（liě）嘴地嚷了几句，恶狠狠地让嘎子让开。嘎子见拦不住，故意大喊道：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！” ②鬼子们气势汹汹地闯向正房，嘎子跟在他们身后。突然，他发现走在后面的鬼子是个官儿，腰间挎着一支手枪。嘎子的眼睛一下子亮了起来。自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直希望能得到一支枪，给奶奶报仇。他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。 ③两个鬼子撞开屋门，闯了进去。一进屋，他们就像饿狼似的东翻西找，惊动了灶边卧着的一只母鸡。母鸡咯咯叫着站起来往外跑。鬼子兵连忙去捉母鸡。母鸡东躲西闪，最后一头钻进西屋的门帘子里面去了。 ④鬼子兵上前一挑帘子，突然，三把刺刀从里面一起刺出。他嚎叫一声，翻身栽倒在地。原来区队长和战士们刚才听见了嘎子在院子外的喊叫，已经做好了准备。 ⑤鬼子官见势不妙，哇呀一声，转身就跑。嘎子正站在院门口，见鬼子官往外窜， 急忙把门一关。鬼子官的一条腿被绊了一下，身子一栽，跌在了石阶上。他一边在地 上滚着，一边往外掏那把手枪。 ⑥战士们从屋里冲了出来。随着啪的一声枪响，鬼子官被击中了。他身子一拱， 滚到了嘎子脚下。嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经把枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。鬼子官一翻身把嘎子掀开，想去夺枪。 区队长一甩手，又补了他一枪。鬼子官腿一蹬，不动了。 ⑦随着一片冲杀声，反攻开始了。战士们从屋里涌出，冲向了大街。鬼子们纷纷 四下逃散，有的被击倒了，有的举手投降…… 11．第②自然段中，两次写小嘎子的眼神，“眼睛一下子亮了起来……”反映了小嘎子____________的心情。“目不转睛地盯着……”传神地写出了小嘎子______________的神情。 12．小嘎子是怎样夺下鬼子的手枪的？照样子列出小标题填在括号内。 （关上大门）→( )→( )→( )→（夺下手枪） 13．品读第①自然段人物语言的描写，可以感受小嘎子__________的品质特点； 品读第⑥自然段关于人物的一系列动作描写，可以感受小嘎子___________的品质特点。读了这篇短文，我写几句话夸夸小兵张嘎：__________________ （二）轻松阅读。 草房子（节选） _______________ ①桑桑想到自己有个好住处，他的鸽子却没有——他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，心里就起了怜悯。当那天父亲和母亲都不在家时，他叫来了几个好朋友，将家中的碗柜抬了出来，根据他想象中的一个高级鸽笼的样子，用锯子和斧头对它大加改造。当太阳落下，霞光染火草房子时，这个小鸽笼已在他和朋友们的数次努力下稳稳地挂在了墙上。 _______________ ②一天，桑桑在放学回家的路上，见到渔夫在用渔网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就希望自己也有一张渔网。他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。他三下两下就将蚊帐扯了下来，三下五除二地将蚊帐改制成了一张渔网，下河捕鱼去了。晚上，桑桑回来妈妈并没有打他，而是将他的蚊帐摘掉了，结果晚上他被蚊子叮得浑身上下到处是红包。 14．用小标题概括桑桑做的两件事，写在文中的横线上。 15．把两部分的内容连起来，概括文章的主要内容。 _______________ 16．你认为桑桑是个怎样的孩子？ _______________ （三）拓展阅读。 少年英雄李爱民 在抗日战争时期，在太行山里的山西省武乡县白家庄出了一个少年抗日英雄，他就是白家庄的儿童团团长李爱民。 这一天天黑，王七叔把儿童团员们召集到一起，在爱民家开会。爱民的妈妈见王七叔提着一桶糨糊，有点莫名其妙，就问：“这是做什么啊？”原来，王七叔要组织一个儿童武装宣传队，到伪军的炮楼周围去贴抗日的标语、撒抗日传单。 王七叔看儿童团员都到齐了，就说：“今晚上咱们要完成一个重要任务，大家要胆大心细，一切行动听我的指挥！” 儿童团员们都很高兴，摩拳擦掌，有地说：“我们也去打鬼子了！”天黑黑的，在月光下，儿童团员们跟着王七叔摸到了伪军炮楼下。四周静悄悄的，隐隐约约可以看到哨兵的身影。儿童团员们屏住呼吸，等待着王七叔的命令。 过了一会儿，他们看到敌人没发现什么，王七叔就开始布置任务了。儿童团员们爬到炮楼下面的一道土坎上，迅速将传单用土块压上；有几个儿童团员在炮楼对过的墙上贴标语。任务完成得很顺利，很迅速，大家脸上露出了笑容。 爱民手里还有几张标语，他想贴在炮楼上，又怕敌人发现。怎么办呢？只见爱民朝炮楼的北侧爬去，那里比较黑，没有敌人的哨兵。王七叔在炮楼的南侧故意站起来跑了两步，又迅速趴了下来。敌人的哨兵发现有人影晃动，急忙朝南边打了两枪，并且喊道：“有人，有人！”炮楼里的机枪也打了起来，敌人被吸引到了南侧。 爱民趁敌人不注意，飞快地将十几张标语贴在了炮楼墙上，又迅速翻下土坎，消失在黑暗中。天亮以后，可热闹了，敌人炮楼周围，包括炮楼的墙上到处是抗日的标语：“中国人不打中国人”、“不要替日本人当炮灰”、“快快投降八路军才是出路”。 过了两天，还真有几个伪军投降了八路军。 17．给下列标红字注音。 召集________ 屏住________ 18．联系上下文理解下面的词语。 莫名其妙：_________________________________ 摩拳擦掌：_________________________________ 19．指出下面的句子采用的描写方法。 ①爱民手里还有几张标语，他想贴在炮楼上，又怕敌人发现。怎么办呢？( ) ②爱民趁敌人不注意，飞快地将十几张标语贴在了炮楼墙上，又迅速翻下土坎，消失在黑暗中。( ) 20．读了上文，你认为爱民是一个什么样的孩子？ ___________________________________________ 21．你还知道哪些抗日的少年英雄？ ___________________________________________ （四）课外阅读 枪口下的微笑 汤姆是部队里的神枪手,大家都以他为骄傲。这次派他前往伊拉克,正是他建功立业的好机会。来到伊拉克的第一天,教官就对他一再强调:这个地方非常不安全,随时随地会有危险,要警惕那些伊拉克人,他们可能是“人肉炸弹”,所以,一旦发现有异样,无论是老人还是孩子,马上开枪! 一日,汤姆出去执行任务,走累了,正好有一段断墙,于是,汤姆就坐上去休息。突然,他发现有个人影,汤姆大叫一声:“谁?站住!”那个人影果然站住了,原来是个十岁左右的小孩,眨着大眼睛看着汤姆。汤姆看着这个稚气、可爱的孩子,不禁对他微笑起来,那孩子也天真地笑了。 正当汤姆放松警惕的时候,那孩子却飞一样地向他跑来,汤姆一下子想起了教官的话,他连忙举枪射击,但没有打中,他又连发两发子弹,却都打在地上,溅起一片尘土。瞬间,那孩子已经跑到断墙下面,刹(　　)那间,一声巨响,两个人同时淹没(　　)在硝烟中。 汤姆没有被炸死,只是腿受了伤,但还是被送回国。躺在病床上,汤姆对母亲说:“妈妈,不是我打不中,而是我实在无法向一个孩子开枪。” 其实,那个孩子根本不是“人肉炸弹”,炸弹是别人早就安装在断墙下的,那个孩子跑过去是想拿走它,但当他抱住炸弹时,悲剧发生了。如果没有他小小的身躯,汤姆早已粉身碎骨。而这个小孩所做的一切,仅仅是因为汤姆对他那友好的一笑。 22．给短文中加点的字注音。 23．对短文第二自然段中画线句子理解正确的是(　　) A．这个孩子做“人肉炸弹”时,用稚气、可爱的外表做掩护,让汤姆放松了警惕 B．汤姆和孩子的微笑表现了美好的人性,既照应了题目“枪口下的微笑”,又为后面汤姆和孩子的行为做铺垫 24．汤姆是一个神枪手,却为什么三枪都没有打中那孩子? ____________________________ 25．短文中汤姆是一个什么样的人? ____________________________ 参考答案 一、（一）1．飘  映  ɡuān yán 2．指一个人是否有作为取决于志向而非年龄 3．B 4．D 5．王二小 张嘎 【导语】这篇节选通过细腻的环境描写和人物语言刻画，生动展现了芦花村村民对雨来牺牲的悲痛之情。老人们含泪的评语和孩子们呜咽的哭声，层层递进地烘托出雨来的英雄形象。“有志不在年高”的谚语，既是对雨来的高度评价，也揭示了英雄气概与年龄无关的深刻主题。全文情感真挚，笔触细腻，具有强烈的感染力。 1．本题考查选字填空、多音字辨析。 冠：guān，释义：1、帽子，古代指礼帽或较庄重场合戴的帽子。2、像帽子的东西。3、姓。guàn，释义：1、〈书〉把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年）。2、在前面加上某种名号或文字。3、居第一位。4、指冠军。5、姓。 鸡冠花（jī guān huā）：鸡冠花，中药名。为苋科植物鸡冠花的干燥花序。秋季花盛开时采收，晒干。 河沿（hé yán）：河流的边沿。 漂：动词，指物体在液体表面浮动；也指用水冲洗、使着色。 飘：动词，指物体随风摇动或飞扬。 印：动词/名词，作动词时指留下痕迹、使印象深刻；作名词时指痕迹、印章。 映：动词，指光线照射而显出影像；也指对照、映衬。 “漂”侧重于在液体表面浮动，“飘”侧重于在空中随风飘动，浮云在空中。故选“飘”。 “印”有留下痕迹的意思，“映”有映照的意思，浮云的影子在还乡河上是映照。故选“映”。 2．本题考查词语解释。 第④段“有志不在年高”在文中指雨来虽然年纪小，但他有志向、有勇气，为了掩护交通员李大叔，与鬼子进行顽强斗争，展现出了小英雄的气概，说明一个人是否有志向、是否能有所作为，不在于年龄的大小。 因此可知，“有志不在年高”的意思是：指一个人是否有作为取决于志向而非年龄。 3．本题考查环境描写。 A．第一自然段的环境描写展现了芦花村的景色，但这不是主要作用，主要是为了烘托情感。故错误。 B．第一自然段描绘了优美的环境，如“蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花”，而后面大家以为雨来牺牲了，老人们含着泪，孩子们呜呜地哭，美好的环境与人们难过的心情形成对比，烘托了人们以为雨来牺牲时的难过心情。故正确。 C．“太阳已经落下去”确实交代了时间，但这只是环境描写的一个次要作用，不是主要作用。故错误。 D．使文章更生动是环境描写的作用之一，但不是此处的主要作用，主要作用是烘托情感。故错误。 故选B。 4．本题考查朗读句子、分析句子的含义。 从第③段“雨来是个好孩子！死得可惜！”的语境来看，芦花村的老人们听到河沿上响了几枪，认为雨来牺牲了，所以说出这句话。“含着泪”这一神态描写，直接体现出老人们内心的悲伤与惋惜，因此朗读时语气应该是悲痛的，要传达出对雨来“死得可惜”的痛心之情。 故选D。 5．本题考查课外搜集与积累。 雨来的关键形象是“少年英雄”，核心特质有三点：①年龄小（儿童/少年），非成年人；②身处抗日战争背景，直接或间接参与抗日行动（如掩护交通员、与敌人周旋）；③具备勇敢、机智、爱国的品质，面对敌人不退缩。因此，需选择完全符合这三点的人物，排除成年英雄或非抗战时期的少年英雄。 鸡毛信的主人公海娃是抗日战争时期的儿童团员，和雨来一样都是少年，符合“年龄小”的特质。 《闪闪的红星》主人公潘冬子生活在抗日战争时期，童年时就投身革命，年龄与雨来相近，符合“少年英雄”的基础设定。 示例：海娃、潘冬子。 （二）6．小英雄雨来 雨来被扁鼻子军官毒打，仍然拒绝说出李大叔的下落 7．比喻 Y 广 8．扭、拉、抽、打、揪、拧、抓 狠毒 9．A 10．我想对他说:“雨来,你面对敌人临危不惧,机智勇敢,是我们学习的好榜样。” 【导语】这篇阅读材料节选自经典课文《小英雄雨来》，通过生动的细节描写展现了抗日战争时期少年英雄雨来面对日寇严刑拷打时宁死不屈的英勇形象。文中运用了比喻、动作描写和象征手法，既刻画了敌人的残暴，又凸显了雨来的坚毅品格。特别是血染课本的细节，将肉体痛苦与精神信仰巧妙结合，深化了爱国主义主题，具有强烈的艺术感染力。 6．本题考查作品出处及对文章内容概括。 选文节选自《小英雄雨来》，主要写了雨来面对凶狠残暴的日本军官，遭受了被扭耳朵、打巴掌、揪拧脸部、拳打胸脯、猛撞身体等一系列残酷毒打，但他始终咬紧牙关，坚决不向敌人透露交通员下落的英勇事迹，展现出雨来坚强不屈的意志和坚定的爱国精神。故可概括为：雨来被扁鼻子军官毒打，仍然拒绝说出李大叔的下落。 7．本题考查修辞手法辨析及汉字音序、部首的掌握。 结合文章第①自然段“那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。”可知，运用了比喻的修辞手法，将扁鼻子军官的双手比作鹰的爪子，生动形象地突出了军官双手的凶狠，表现出他对雨来的残暴；“鹰”字读音为“yīng”，音序是指音节的第一个字母的大写，“鹰”音节首字母大写为“Y”；在汉字结构中，部首是具有字形归类作用的偏旁，“鹰”是半包围结构，其部首为“广” 。 8．本题考查提取关键词及分析人物形象。 结合文章第①自然段“他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。而来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上”可知，“那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉”中的“扭”“拉”，生动形象地写出了日本军官用力拧扯雨来耳朵的狠劲，展现出其动作的粗暴；“鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌”里的“抽”“打”，“抽”体现出动作的迅速和有力，“打”直接表明对雨来施加暴力，凸显出日本军官的凶狠；“又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧”中的“揪”“拧”，“揪”说明日本军官用力抓住雨来脸上的肉，“拧”进一步强调其用力的程度，表现出日本军官的残暴；“但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上”中的“抓”，显示出日本军官毫不留情地控制住雨来，从这些字中可以看出日本军官的狠毒、凶残、可恶。 9．本题考查对句子细节描写的理解。 ①结合文章第②自然段“一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上”第③自然段“我们是中国人”第④自然段“我们爱自己的祖国”联系上下文可知，雨来因拒泄交通员下落被敌人毒打流血，鲜血溅在课本爱国字句上，这滴血是他宁受酷刑也不妥协的见证，直接体现其誓死护交通员、斗争到底的意志，故①正确。 ②结合文章第②自然段“一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上”第③自然段“我们是中国人”第④自然段“我们爱自己的祖国”联系上下文可知，雨来是广大中国人民的缩影，他血溅课本这一场景，象征着在民族危亡时刻，中国人民不屈不挠，不惜用鲜血和生命捍卫祖国尊严的伟大决心，故②正确。 ③结合文章第②自然段“一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上”第③自然段“我们是中国人”第④自然段“我们爱自己的祖国”联系上下文可知，句子仅用“一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上”的直白表述，无华丽辞藻，未加任何修饰。但“血”（牺牲、反抗）与“爱国字句”（信仰、立场）的碰撞，让场景超越了“雨来受伤”的表层意义，暗含“用生命捍卫家国信仰”的深层内涵，做到“言简意丰”，故③正确。 ④结合文章第②自然段“一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上”第③自然段“我们是中国人”第④自然段“我们爱自己的祖国”联系上下文可知，通过“血溅爱国字句”的关联，既突出雨来“因爱国而反抗，因反抗而流血”的逻辑，体现他对祖国的热爱，也暗含他对鬼子（侵略者）酷刑的不屈，传递出对侵略者的憎恨。做到了“写实”与“抒情”的统一，故④正确。 综上，①②③④正确； 故选A。 10．本题考查开放性作答。 需紧扣雨来“抗敌守秘、坚贞爱国”的核心事迹，确定以崇敬为基调；再用第二人称“你”拉近距离，结合纪念园场景，提及他受刑不屈、血溅爱国课本的细节，避免空泛；最后关联当下，说明会传承其精神，让话语既有对历史的铭记，又有现实意义，确保内容贴合人物、情感真挚。 示例：雨来，站在纪念园里，我满是崇敬。你年少却勇敢，宁受毒打也不低头，用骨气护祖国。我们会记着你，把这份爱国心传下去！ 二、（一）11．渴望复仇的激动心情 对手枪的专注与渴望 12．绊倒鬼子 扫帚拍打 扑身压臂 13．机智、沉着 勇敢、敏捷 嘎子，你真了不起！面对凶恶的鬼子，你沉着冷静，巧妙周旋，最终机智勇敢地夺下敌人的手枪。你用智慧和勇气保护了家人和战士们，真是个智勇双全的小英雄！ 【导语】这篇短文通过生动的动作描写和语言刻画，塑造了小兵张嘎机智勇敢的少年英雄形象。文章以"夺枪"为核心事件，通过"发现手枪—设计关门—激烈搏斗—成功夺枪"的紧凑情节，展现了抗日小英雄的成长历程。文中对嘎子眼神的细腻描写（如"眼睛一亮"“目不转睛”）传神地揭示了他为奶奶报仇的强烈愿望，而"咬手腕"“压胳膊"等动作描写则凸显其临危不惧的胆识。全文语言简洁有力，通过敌我动作对比（如鬼子"东翻西找"与战士"刺刀齐出”），成功营造了紧张的战斗氛围。 11．本题考查人物神态描写的含义。 ①“眼睛一下子亮了起来……”：小嘎子一直希望能得到枪给奶奶报仇，当看到鬼子官腰间的手枪时，“眼睛一下子亮了”，生动反映出他又惊又喜，以及对枪充满渴望的心情。 ②“目不转睛地盯着……”：“目不转睛”体现出小嘎子的注意力完全集中在那支手枪上，传神地写出他对枪极度渴望、无比专注的神情，满是想要得到枪的急切。 12．本题考查文章内容概括。 ①绊倒鬼子：鬼子官见势不妙转身就跑，被门绊了一下，身子一栽，跌在石阶上，一边滚一边掏手枪，这是夺枪前鬼子官的动作，推动情节发展。 ②扫帚拍击：鬼子官滚到嘎子脚下并掏出枪，嘎子连忙抓起扫帚，使出浑身力气朝他身上拍去，这是嘎子最初尝试阻止鬼子官、夺枪的动作。 ③扑压咬腕：扫帚拍击不顶用，嘎子一急，就扑上去用身子压住鬼子官的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，最终夺下了手枪，这一系列动作是夺枪的关键过程。 13．本题考查人物品质特点。 ①机智勇敢：第①自然段中，嘎子看到鬼子，眼珠一转就快步上前阻拦，还故意大喊叫“爸爸”，以此来引起注意、应对鬼子，能看出他面对鬼子时很机智，且有勇气主动上前。 ②勇敢无畏、动作敏捷：第⑥自然段里，“抓”“拍”“扑”“压”“咬”“夺”等一系列动作，展现出嘎子在鬼子官面前，毫不害怕，勇敢地与他争斗，而且动作十分迅速灵活。 ③示例：小兵张嘎，你太厉害了！你那么机智，面对鬼子能巧妙周旋；又那么勇敢，敢和鬼子官搏斗夺枪。你是我们心中的小英雄，值得大家学习！ （二）14．示例：碗柜改鸽笼   蚊帐改渔网 15．桑桑经常做出一些像碗柜改鸽笼、蚊帐改渔网等一些出人意料的行为。 16．示例：桑桑是个心地善良、敢想敢做的孩子。 【导语】这篇《草房子》节选通过两个生活片段，生动刻画了桑桑这个乡村孩子的形象。文本以白描手法展现儿童特有的天真与创造力：改造碗柜为鸽笼的巧思，拆蚊帐捕鱼的率性，都体现了孩童未经世俗约束的想象力。作者用“霞光染火草房子”等诗化语言营造乡土氛围，而母亲“摘蚊帐”的惩罚方式又暗含温情。两个事件形成平行结构，共同勾勒出一个善良、顽皮又富有生命力的儿童形象，展现了纯真童年与自然生活的美好交融。 14．本题考查拟写段落标题。 文中第①段“桑桑想到自己有个好住处，他的鸽子却没有”“当那天父亲和母亲都不在家时，他叫来了几个好朋友，将家中的碗柜抬了出来，根据他想象中的一个高级鸽笼的样子，用锯子和斧头对它大加改造。”描述桑桑看到鸽子没有好的住处，心生怜悯，在父母不在家时，叫来朋友，将家中碗柜按照想象中的高级鸽笼样子，用锯子和斧头进行改造，最后把改造好的鸽笼挂在墙上。这一系列行为的核心是围绕给鸽子制作一个舒适的笼子展开。 第②段“桑桑在放学回家的路上，见到渔夫在用渔网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就希望自己也有一张渔网”“他三下两下就将蚊帐扯了下来，三下五除二地将蚊帐改制成了一张渔网”讲述桑桑在放学路上看到渔夫用渔网打鱼收获颇丰，便渴望自己也有一张渔网。他在屋里屋外寻找材料，看到父母床上的蚊帐后，迅速扯下来并将其改制成渔网，然后下河捕鱼。这部分重点在于把蚊帐改制成渔网用于捕鱼。 示例：①制作鸽笼②改制渔网 15．本题考查文章内容的概括和理解。 文章主要讲述了桑桑的两件事。第①段“桑桑想到自己有个好住处，他的鸽子却没有”“当那天父亲和母亲都不在家时，他叫来了几个好朋友，将家中的碗柜抬了出来，根据他想象中的一个高级鸽笼的样子，用锯子和斧头对它大加改造。”得知桑桑因怜悯鸽子没有好住处，趁父母不在家，和朋友一起把家中碗柜改造成鸽笼；第②段“桑桑在放学回家的路上，见到渔夫在用渔网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就希望自己也有一张渔网”“他三下两下就将蚊帐扯了下来，三下五除二地将蚊帐改制成了一张渔网”得知桑桑看到渔夫用渔网打鱼后，为了拥有自己的渔网，把父母床上的蚊帐扯下来改制成渔网去下河捕鱼，结果晚上妈妈扯掉他的蚊帐，他被蚊子叮咬浑身是包。通过这两件事，展现了桑桑在生活中的一些有趣经历。 示例：桑桑经常异想天开或者做出一些出人意料的行为，如碗柜改鸽笼，蚊帐改渔网。 16．本题考查人物形象分析。 从桑桑看到鸽子只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，就心生怜悯并付诸行动为鸽子打造鸽笼，可以看出他对动物充满关爱，不忍心看到鸽子生活条件不好，体现出他内心柔软善良、富有同情心的一面。 当看到渔夫用渔网打鱼能收获鱼虾时，桑桑就渴望自己也拥有渔网，并且能迅速想到利用家中的蚊帐来改制。这种对新鲜事物的好奇，以及将想法付诸实践的动手能力，充分展现了他思维活跃、富有创造力的特点。 桑桑在没有经过父母允许的情况下，擅自改造碗柜和扯掉蚊帐，这种行为显示出他的天真无邪，还带有小孩子特有的调皮任性。他做事往往凭借一时的兴趣和冲动，没有过多考虑后果，进一步体现了他孩童的天性。 示例：桑桑是个富有爱心、充满好奇心和创造力、天真调皮的孩子。 （三）17．zhào bǐng 18．说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。 形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。 19．心理描写 动作描写 20．爱民是一个勇敢、机智的少年英雄。 21．王二小、小兵张嘎、海娃等。 （四）22．chà　mò 23．B 24．因为汤姆不忍心向一个孩子开枪。 25．我们可以看出他是一个善良、仁慈,有美好人性的人。 2 学科网（北京）股份有限公司 $