18.童年的水墨画 第一课时 （分层作业）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

第18课 童年的水墨画 分层作业 第一课时 欢迎走进“童年的水墨画”艺术展！在这里，一幅幅生动的画面藏着我们最纯真的童年记忆。今天，我们将化身小小鉴赏家，通过闯关任务，探寻画中的秘密，感受童年的诗意与快乐。快带上你的好奇心和细心，一起出发吧！ 作业内容 分层要求 在“水墨画苑”的第一站，我们需要先掌握描绘童年的“画笔”——字词。请认真完成以下练习，打好基础，让我们的“画作”更扎实、更生动！ 【基础感知】 一、看拼音，写词语。 1.每当想起tóng nián（ ）的趣事，我的心里就觉得特别温暖。 2.小鸟展开chì bǎng（ ），在蓝蓝的天空中自由自在地飞翔。 3.小hú lu（ ）圆圆的，挂在藤上，风一吹就轻轻摇晃。 4.一棵棵sōng shù（ ）笔直挺立，像守卫山林的勇敢战士。 5.雨后的空气格外qīng shuǎng（ ），深吸一口，让人心情舒畅。 二、区别形近字，再组词。 碎（ ） 膀（ ） 拨（ ） 浪（ ） 醉（ ） 傍（ ） 拔（ ） 狼（ ） 三、按照示例填写词语（AABB式）。 示例：清清爽爽 四、词语搭配。 1.在括号内填入合适的量词。 一（ ）斗笠 一（ ）水花 两（ ）银牙 一（ ）山花 一（ ）雨珠 2.在括号内填入合适的动词。 （ ）翅膀 （ ）浪花 （ ）水中 （ ）雨珠 五、将下列词语补充完整，并选择正确的词语填空。 乘风（ ）（ ） （ ）云见（ ） （ ）大（ ）圆 （ ）（ ）难飞 名（ ）（ ）古 （ ）山（ ）水 1.在老师的帮助下，我思路清晰，仿佛（ ）。 2.我们要勇敢追梦，在成长路上（ ），勇往直前。 六、将句子中的加点词语替换成其他词，且不改变句意。 1.我正在看书，突然听到窗外传来一阵清脆的鸟叫声。（ ） 2.春天来了，花园里的花儿陆续绽放，五颜六色真美丽。（ ） 3.周末我和小伙伴在公园玩耍，一起做游戏，十分快乐。（ ） 4.夜晚的小山村格外宁静，只有几声虫鸣在耳边轻轻响起。（ ） 必做题 ☆☆ 恭喜你闯过第一关！现在，让我们走进画中，细细品味《溪边》《江上》《林中》的奇妙世界。请仔细阅读诗句，用心思考，完成下面的挑战，成为真正的“画境解密员”。 【能力进阶】 溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 江上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个 “水葫芦” 一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 林中 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 1. 下列对 “人影给溪水染绿了” 理解正确的一项是（ ） A. 人影掉进水里变成了绿色 B. 溪水很绿，倒映在水里的人影也显得绿了 C. 溪水把人影涂成了绿色 2. 文中 “水葫芦” 指的是（ ） A. 一种水生植物 B. 水性好、在水里钻来钻去的孩子 C. 长得像葫芦的水花 3. 对 “只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样” 理解最准确的是（ ） A. 孩子戴的斗笠形状像蘑菇 B. 蘑菇长得像斗笠 C. 松林里长了很多蘑菇 4. “出水时只见一阵水花两排银牙” 中的 “银牙” 指什么？这句话表现了什么？ 5. 你的童年有类似溪边、江上、林中这样快乐的场景吗？简单写一写。 必做题 ☆☆☆ 最后一站，我们化身画中的红蜻蜓或小蘑菇，用第一人称“我”来讲述画中的故事。展开想象的翅膀，写下你的内心独白，为这幅童年的水墨画添上最独特的色彩吧！ 【拓展运用】 如果你是诗里的红蜻蜓或小蘑菇，你会看到、听到、想到什么？用第一人称 “我” 写一段内心独白。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 一、 1.童年 2.翅膀 3.葫芦 4.松树 5.清爽 解析 注意 “膀、葫、爽” 的笔画结构，书写规范。 二、碎（破碎） 膀（肩膀） 拨（拨动） 浪（浪花） 醉（喝醉） 傍（傍晚） 拔（拔草） 狼（灰狼） 解析 碎（石字旁）：和物体破裂相关；醉（酉字旁）：和饮酒、神志不清相关。 膀（月字旁）：和身体部位相关；傍（单人旁）：表示靠近、临近。 拨（提手旁 + 发）：用力推动、挑动；拔（提手旁 + 犮）：抽出、拉出，动作不同。 浪（三点水）：和水的波纹相关；狼（反犬旁）：和动物相关。 三、明明白白、干干净净、整整齐齐、开开心心 解析 AABB 式词语指前两字相同、后两字相同，用来形容事物的状态、样子，和课文中 “清清爽爽” 结构一致。 四、 1.一顶斗笠 一阵水花 两排银牙 一朵山花 一串雨珠 2. （扇动）翅膀 （拨动）浪花 （钻入）水中 （抖落）雨珠 解析 1. 结合生活习惯与课文内容搭配量词，斗笠用 “顶”、水花用 “阵”、银牙用 “排”、山花用 “朵”、雨珠用 “串”。 2. 紧扣课文原句搭配动词，符合动作与事物的逻辑关系。 五、乘风破浪 拨云见日 膀大腰圆 翅膀难飞 名胜古迹 青山绿水 1.拨云见日 2.乘风破浪 解析 乘风破浪：形容不畏艰险，奋勇向前。 拨云见日：比喻冲破困惑，思路变得清晰明朗。 膀大腰圆：形容人身材魁梧健壮。 翅膀难飞：比喻受到束缚，无法自由行动。 名胜古迹：风景优美且有历史意义的古迹。 青山绿水：形容山水景色秀丽。 六、 清脆→响亮 / 悦耳 陆续→相继 / 依次 十分→非常 / 特别 格外→十分 / 尤其 解析 寻找与加点词意思相近的词语，保证句子原意不变。 【能力进阶】 1.B 解析 溪水是绿色的，人影倒映在溪水中，看起来被染绿了，并非真的被涂成绿色，A、C 表述错误。 2.B 解析 文中 “水葫芦” 是比喻手法，指水性好、在水里灵活钻游的孩子，不是水生植物，也不是水花。 3.A 解析 这句话把孩子戴的斗笠比作蘑菇，突出斗笠的形状像蘑菇，描写的是林中的孩子，B、C 偏离句意。 4. “银牙”指孩子洁白的牙齿。这句话表现了孩子们在江上戏水时快乐、活泼、天真的样子，充满童真童趣。 解析 孩子从水中钻出笑着露出白牙，用 “银牙” 比喻白牙，体现戏水的欢乐。 5.示例： 童年时，我和小伙伴在院子里跳皮筋、追泡泡，阳光洒在身上，我们的笑声传遍了整个小巷。 解析 结合自己的童年生活，描写溪边、江上、林中这类自由快乐的场景，语句通顺即可。 【拓展运用】 示例一： 红蜻蜓视角：我是一只红蜻蜓，静静立在钓竿上，看着平静的山溪，听着溪边的笑声，忽然鱼儿上钩，人影碎了，童年的快乐真美好！ 示例二： 小蘑菇视角：我从泥土里钻出来，戴着斗笠般的小帽子，看着松林里的小伙伴，听着他们的欢叫，感受着童年的美好。 解析 以红蜻蜓/小蘑菇的第一人称，写看到、听到、想到的内容，贴合课文意境。 2 学科网（北京）股份有限公司 $